企業(yè)培訓教案精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)培訓教案范文

企業(yè)要搞好安全生產，首要的任務就是要切實加強對企業(yè)各級員工的安全生產教育和培訓。企業(yè)安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)安全管理的有效途徑?！栋踩a法》實施后，企業(yè)普遍加強了安全生產的管理力度，也開展了安全生產教育培訓工作，但部分企業(yè)的安全生產狀況仍不理想，最主要的原因是當前企業(yè)安全生產培訓工作仍存在不少的問題，主要體現(xiàn)在：企業(yè)對安全生產教育培訓的重要性認識不足，把安全生產教育培訓當成一勞永逸的工作；企業(yè)安全生產教育培訓沒有規(guī)劃性，安全生產教育培訓內容不能適應企業(yè)擴張水平和管理水平的發(fā)展需要；安全生產教育培訓對象的覆蓋面不足，容易出現(xiàn)“重在對現(xiàn)場生產作業(yè)人員的安全教育培訓，輕對安全管理人員及企業(yè)經營主要負責人的教育培訓”的局面；安全生產教育培訓投入不足，安全教育培訓資質不強，培訓裝備不足，企業(yè)各級人員得不到更高水平安全知識技術的培訓；企業(yè)安全生產培訓效果后評估管理不力，各級員工安全學習的動力不足，員工安全素質沒有得到真正提高。這些安全生產教育培訓管理工作中存在的問題，都將極大地弱化企業(yè)的安全生產管理效果。

企業(yè)的員工組成中，現(xiàn)場作業(yè)人員通常又分為特種作業(yè)人員和一般從業(yè)人員，這是企業(yè)各項生產經營活動最直接的勞動者，是各項安全生產法律權利和義務的承擔者，又是安全生產事故的主要受害者或責任者?，F(xiàn)場作業(yè)人員能否安全、熟練地操作各種生產經營工具或者作業(yè)，能否得到人身安全和健康的切實保障，能否嚴格遵守安全操作規(guī)程和安全生產規(guī)章制度，往往決定了一個企業(yè)的安全管理水平。高度重視和充分發(fā)揮現(xiàn)場作業(yè)人員在生產經營活動中的主觀能動性，不斷提高現(xiàn)場作業(yè)人員的安全素質，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，預防事故。因此企業(yè)的安全生產管理重點應放在生產現(xiàn)場，就是要通過抓好生產作業(yè)人員的安全作業(yè)行為及現(xiàn)場安全隱患整治工作，以確保企業(yè)的安全生產秩序。

企業(yè)安全生產管理人員是企業(yè)專門負責安全生產管理的人員，是國家有關安全生產法律、法規(guī)、方針、政策在本單位的具體貫徹執(zhí)行者，是本單位安全生產規(guī)章制度的具體落實者，是企業(yè)安全生產的“保護神”。安全生產管理人員知識水平的高低、工作責任心的強弱，對企業(yè)的安全生產起著重要作用。作為一名安全生產管理人員，必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全知識和管理能力，只有這樣，才能保障企業(yè)的安全生產。因此，企業(yè)必須要重視對安全生產管理人員的教育和培訓，不斷提高他們的安全知識水平和安全管理能力，加強現(xiàn)場安全管理，及時消除事故隱患，保障企業(yè)單位的安全生產，保障職工人身安全和健康。

企業(yè)經營主要負責人是企業(yè)安全生產的第一責任人，對企業(yè)的安全生產工作全面負責。這就迫切要求主要負責人掌握與本單位生產經營活動有關的安全生產知識。對一個企業(yè)的主要負責人來講，具備必要的安全生產知識和管理能力，是最基本的要求，也是企業(yè)安全生產的重要保證。由此可見，從長遠安全管理的角度來看，企業(yè)要搞好安全生產教育培訓，前提條件是把培訓的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)現(xiàn)場生產作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經營主要負責人達到更高的安全生產意識和安全生產技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現(xiàn)安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會安全”的轉變。

誠如企業(yè)的安全生產管理一樣，企業(yè)的安全生產教育培訓也必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立與健全安全生產教育培訓保障機制，采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、分類指導、嚴格考核”的管理模式，優(yōu)化一切可供利用的培訓資源，加大安全培訓工作力度，全面加強生產經營單位主要負責人、安全生產管理人員、特種作業(yè)人員和一般從業(yè)人員的安全生產培訓。結合這幾年本人在參與安全教育培訓工作開展情況的體會，本人認為，為了按計劃、有步驟地進行全員安全教育培訓，保證教育培訓質量，取得好的教育培訓效果，真正有助于提高企業(yè)全體職工安全意識和安全技術素質，企業(yè)安全教育培訓應抓好以下工作：

1、編制符合實際、合乎規(guī)律的企業(yè)中長期安全生產教育培訓大綱，執(zhí)行企業(yè)各級人員的階梯式教育培訓計劃，每個年度應當有安全生產教育培訓的重點內容，確保每一期安全生產教育培訓的時間和教學質量，教育培訓計劃要有明確的針對性，并隨企業(yè)安全生產的特點，適時修改計劃；

2、建立健全企業(yè)職工全員安全教育制度及特種作業(yè)人員專項安全教育制度，明確本單位各級人員在安全生產教育培訓中所應當承擔的職責，嚴格按照安全教育培訓管理制度進行各級員工安全生產教育培訓的登記、培訓、考核、發(fā)證、資料存檔等工作，環(huán)環(huán)相扣，層層把關，規(guī)范企業(yè)職工的安全教育培訓管理工作，值得注意的是，企業(yè)的安全教育培訓對象必須涵蓋到企業(yè)每一級的員工，真正做到全員培訓取證上崗，定期培訓提高的教育培訓管理目標；

3、編制企業(yè)各級安全教育培訓教材，根據(jù)企業(yè)生產經營活動的不斷發(fā)展，及時變更或修正培訓教材的內容，不斷提高企業(yè)各級員工的安全意識和知識技能，提高企業(yè)安全技術水平；需要特別注意的是，由于受客觀經濟發(fā)展的制約，我國國民的安全文化素質相對比較落后，大多數(shù)人員的安全風險意識淡薄，安全知識和事故防范和應急能力嚴重不足。因此，企業(yè)每一級安全生產教育培訓的內容一般都應包括：安全生產思想教育、安全生產知識教育和安全管理理論及方法教育，但應根據(jù)不同的教育對象，側重于不同的教育內容，提出不同的教育培訓要求。

4、建立形成相對穩(wěn)定的教育培訓師資結構，且須采取內外培訓相結合的組織形式，形式多樣的教育培訓方法，力求生動活潑，形式多樣，寓教于樂，提高教育效果。對于現(xiàn)場生產作業(yè)等的基層人員，開展培訓時應多采用互動式的“雙向溝通”，就是在培訓過程中，給職工一定的發(fā)言權，將他們的疑惑擺出來，大家共同分析，授課者在此基礎上，有重點地加以引導，找出解決問題的最佳方法，從而達到理論與實際相結合的效果；

5、樹立“安全第一”的教育培訓觀念，企業(yè)要定期開展各種專業(yè)技術技能的教育培訓工作，而每一項次的專業(yè)教育培訓教材都必須含有相應的安全培訓的內容，每一項次的專業(yè)教育培訓活動都必須同時進行相應的安全知識技能教育培訓，并進行相應的嚴格考核管理，在企業(yè)中形成“安全活動融合在每一位員工的每一項行為”的安全文化理念。專業(yè)技術知識培訓結合有安全生產教育培訓內容，更容易提高安全教育培訓的效果，教育培訓的技能也與日俱增容易落實到生產活動中；“”版權所有

第2篇：企業(yè)培訓教案范文

行為的培訓。石油企業(yè)，絕大部分都處在條件惡劣的戈壁沙漠、沼澤地帶、山丘地區(qū)，遠離城市，還有的在海外。在生產第一線的許多崗位員工，其工作環(huán)境還是很惡劣的，工作時間長，易導致員工身心疲勞。通常的培訓中只注重職工的知識、技能培養(yǎng)，往往忽略職工的安全心理教育。隱患的存在，事故的發(fā)生，原因固然是多方面的，但職工安全意識淡漠，沒有擺正安全與生產的位置，不用標準規(guī)范自己的行為，不按安全規(guī)程作業(yè)，冒險蠻干等行為，究其主要原因是缺乏培養(yǎng)訓練健康的安全心理行為培訓，因此導致安全事故的頻發(fā)。

（1）人力資源方面存在的主要問題：個別員工安全觀念意識薄，缺乏基本的自我保護常識和意識。員工安全培訓考核上有較大空白。

（2）制度方面存在的主要問題：安全管理制度尚不夠科學完善。

（3）監(jiān)管深化細化不夠。在各個環(huán)節(jié)、各個層面的監(jiān)督管理工作還需要進一步加強。

2．加強安全管理機構建設

健全石油化工企業(yè)安全生產管理機構，主要可以分成以下二個層次：一是決策層：安全生產委員會是石油企業(yè)安全生產管理工作的最高領導機構，負責對企業(yè)的勞動安全、職業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護以及企業(yè)的技術改造等項目，制定近遠期規(guī)劃，并指導各職能部門及下屬生產單位實施，其安委會主任是企業(yè)主要負責人，以便于決策。二是設置企業(yè)的安全職能部門，主要是負責企業(yè)安全生產委員會的日常事務工作，制定企業(yè)安全生產管理制度并負責抓好企業(yè)安全生產的落實工作。三是管理層：企業(yè)生產車間的安全員和班組的安全員，既是企業(yè)安全生產直接管理者，又是執(zhí)行者和監(jiān)督者，這是能否保障企業(yè)安全生產的重要環(huán)節(jié)。

3．合理的運行模式

遵循教育培訓規(guī)律，總結以往的好經驗，改進教育培訓方法，提高教育培訓項目管理水平。不斷改善辦學條件，逐步實現(xiàn)教育培訓手段的現(xiàn)代化、科學化。通過培訓切實使企業(yè)人力資源的價值得到提升

3．1生產同安全培訓相結合，構建適應企業(yè)員工生產和安全技能培訓需求，體現(xiàn)時代特色的生產和安全教育培訓項目、課程和教材體系，整合形成功能完備、特色鮮明、優(yōu)勢互補的培訓網絡。

3．2緊密圍繞集團公司發(fā)展規(guī)劃和人才隊伍建設規(guī)劃，以提高員工隊伍的整體素質和能力為重點，扎實推進人才培訓工程，全面創(chuàng)建學習型企業(yè)，為跨國企業(yè)集團建設提供思想政治保證、人才保證和智力支持

3．3培訓資源豐富。對企業(yè)內部培訓機構，在培訓對象和專業(yè)范圍上進行整合定位，統(tǒng)籌優(yōu)化培訓資源。

4．培訓模式單一，培訓效果不理想的現(xiàn)狀及解決辦法

第3篇：企業(yè)培訓教案范文

(一)部分企業(yè)對安全培訓不夠重視。部分企業(yè)對職工的安全培訓工作重要性認識不足，積極性不高，仍然存在重生產、輕安全，重技能培訓，忽視安全培訓的問題。部分企業(yè)主要負責人片面追求經濟利益，無視有關安全法律法規(guī)的規(guī)定，在未對作業(yè)人員進行足夠的基本安全生產技能培訓的情況下，就安排其從事生產操作。特別是對農民工，由于他們與企業(yè)簽訂的合同時間短、流動性大，企業(yè)大都不愿花費時間和經費對其進行安全培訓。從另一方面講，許多生產一線的職工尤其是農民工，安全意識欠缺，自我保護能力差，自律意識不強，安全知識和事故防范和應急能力不夠。據(jù)調查，有60%以上務工人員認為參加安全培訓太浪費時間；只有不到10%認為參加安全培訓可以提高安全意識，增強自我防護能力，愿意參加安全培訓。

(二)安全教育培訓經費投入不足。當前，大多數(shù)企業(yè)還未建立安全教育培訓經費保障機制。特別是個體私營企業(yè)追求經濟利益最大化，往往不愿意在安全生產培訓方面進行投入，職工甚至得不到基本的安全培訓，導致企業(yè)整體安全素質和安全意識偏低。

(三)安全教育培訓針對性不強，培訓質量達不到要求。隨著科學技術的發(fā)展，生產條件復雜化、生產集約化等對人的安全素質要求越來越高，而目前的安全技術培訓無論在方式、內容、形式、手段、計劃和評估上都不能適應新形勢的要求。企業(yè)職工需要得到具有較高技術水平的安全培訓內容。但從目前的安全生產培訓現(xiàn)狀看，顯然難以滿足這一要求。個別企業(yè)培訓走過場，為了培訓而培訓，培訓課時不夠，教學內容與本企業(yè)無多大關聯(lián)，授課方式呆板，培訓效果不佳。特別是在農民工培訓中，普遍存在基礎薄弱、條件簡陋、標準較低等問題，沒有專門針對農民工特點的安全培訓內容、教材，針對性不強，培訓方式多限于課堂教學，培訓時間不能夠保證。

(四)安全教育培訓工作行業(yè)差異較大。不同行業(yè)和企業(yè)安全教育培訓工作開展不平衡。高危行業(yè)相對非高危行業(yè)較好，規(guī)模以上大中型企業(yè)普遍較好，而本身沒有培訓能力的眾多小企業(yè)特別是非公有制小型企業(yè)和部分投資額較小、管理不完善的小型外資企業(yè)，本身沒有培訓能力，又缺乏對其培訓工作的有效制約，安全培訓投入很少，安全生產培訓工作十分薄弱，甚至有名無實，流于形式，相當數(shù)量職工未經正規(guī)的安全培訓就上崗作業(yè)，構成生產中的重大不安全因素。

(五)安全教育培訓監(jiān)督管理機制和協(xié)調機制沒有形成。企業(yè)職工培訓涉及安全監(jiān)管、勞動保障、工會等多個部門，需要各個部門共同按照各自職能，相互配合共同做好，目前這種配合協(xié)調機制還沒有完全形成。部分監(jiān)管部門監(jiān)管不到位，政府政策從培訓規(guī)劃、培訓經費、培訓組織、培訓機構上的引導還有很多不到位。

(一)加大執(zhí)法力度，進一步落實企業(yè)培訓主體責任。安全監(jiān)督管理部門要將安全培訓納入執(zhí)法監(jiān)察的重要內容，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，開展經常性安全培訓專項督查，督促企業(yè)按照國家有關規(guī)定，落實全員安全培訓，特別是高危行業(yè)新招錄的人員，必須實施強制性崗前安全培訓，經考核合格方能上崗作業(yè)。運用法律手段，強制企業(yè)負責人依法對其各種從業(yè)人員進行安全培訓、提高企業(yè)全員安全素質。主要負責人、安全管理人員必須自覺接受安全培訓，特種作業(yè)人員必須經專門的安全培訓并取得特種作業(yè)人員操作資格證書方可上崗作業(yè)。對不履行全員安全培訓義務的企業(yè)以及未經培訓考核合格就安排上崗作業(yè)違法行為，依法嚴肅查處。

(二)通過政策引導，加強企業(yè)負責人對安全生產培訓的重視程度。隨著經濟社會的快速發(fā)展，必須樹立全新的培訓觀念，政府和行業(yè)管理部門要認真落實國家出臺的一系列規(guī)定，通過政策引導，加大宣傳，促使企業(yè)主要負責人主動承擔安全生產宣傳教育培訓的職責，高度重視安全生產培訓工作的重要意義，認真組織參加國家規(guī)定的各項安全生產培訓工作。組織各類人員進行安全生產培訓和保證培訓經費投入，通過制定完善的培訓計劃，提出明確的培訓目標，措施和要求，認真抓好實施。

(三)安全培訓內容應突出重點，有針對性。安全生產培訓必須根據(jù)受教育的對象不同，安全培訓的內容、層次應有所不同，要有針對性、實用性并突出重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使受培訓者產生逆反心理。因此對職工開展安全培訓要在培訓大綱的范圍內，加強培訓需求調研分析，完善不同培訓對象的培訓模式，做到培訓形式多樣化、培訓對象層次化、培訓方法多元化、培訓內容實用化，要突出重點，注重實效，因人施教，增強培訓針對性。

(四)安全培訓方式實現(xiàn)多樣化、動態(tài)化。隨著網絡技術的迅猛發(fā)展和電腦的普及運用，安全教育手段可以實現(xiàn)多樣化。既可以采用集中培訓形式，也可以通過安全生產培訓網絡方式來學習。在對生產一線工人的安全教育培訓，企業(yè)的安全培訓部門宜多采用實物、音像、講解、現(xiàn)場參觀、事故分析、現(xiàn)身說法等生動形象和直觀的教育方法。對安全管理人員，既要定期參加國家安全生產監(jiān)察部門認定的培訓機構組織的專門安全培訓，也可以充分利用安全生產培訓網絡隨時最新安全信息，讓安全管理干部接受動態(tài)化的安全生產培訓，從而達到隨時、隨地都能進行安全生產培訓的目的和效果。

(五)培訓部門要對安全培訓效果進行經常性評估。利用先進靈活的培訓手段，將安全培訓的有關內容，貫徹到全體從業(yè)人員心中。因此，建立科學的培訓評估體系就成為評價安全培訓效果的客觀要求。要針對不同行業(yè)、不同類型的生產經營單位，不同的培訓群體，對培訓效果采取定期與不定期檢查評估，找出薄弱環(huán)節(jié)，總結鞏固好的做法，對全面提高從業(yè)人員的安全素質和安全意識，實現(xiàn)減少和消除事故將會起到重大作用。

第4篇：企業(yè)培訓教案范文

1.培訓管理不夠完善

化工企業(yè)在對員工的安全教育培訓上還共存的一個不足是對于培訓的管理不夠完善。首先，對于培訓對象不做任何區(qū)分，安全培訓全員參與，導致的效果是各層的員工們走馬觀花似的聽講培訓課程，這種不分管理人員、技術人員、操作人員的統(tǒng)一培訓，自然不會有很好的效果。不同的職工在日常工作中面對著不同的對象，所面臨的安全方面的問題自然有所不同，所以如果籠統(tǒng)地進行培訓，必然不會有具體的效果。

2.不注重培訓的內容和形式

并非所有的化工企業(yè)都可以采用統(tǒng)一性的培訓方式，在內容上也不能一模一樣，畢竟每一個化工企業(yè)都有其自身的特點存在。在對本企業(yè)員工進行安全教育培訓的時候要做到因地制宜、因人制宜，根據(jù)對自身特點的分析，設置一套適宜的培訓方案，并且嚴格落到實處?；て髽I(yè)需要不斷豐富化工安全教育培訓的形式，不斷探索培訓的內容和有效形式，例如可采取多媒體、板報等多種方式。

二、化工企業(yè)員工安全教育培訓工作對策

1.轉變思想觀念

部分化工企業(yè)存在的對于員工安全教育培訓的意識應當加以轉變。對于化工企業(yè)而言，做好生產并不是全部，做好安全生產才是第一要務。因此，化工企業(yè)在想著利用各種舉措搞好生產的同時，不可忽略安全教育對于化工企業(yè)發(fā)展的重要意義?；て髽I(yè)需要樹立起長期安全培訓的思想觀念，以安全培訓帶動安全生產，從而最終推動企業(yè)的有序發(fā)展。作為化工企業(yè)的員工，也需要擺正對于安全培訓的態(tài)度，處理好工作和對接受安全教育培訓之間的關系，積極主動地參與安全教育培訓。

2.搜集培訓資源

對于化工企業(yè)安全教育培訓工作，首先化工企業(yè)自身需要意識到其重要性。然后，可以搜集各種有利的培訓資源，以幫助企業(yè)自身在培訓方面有所發(fā)展。例如，可以尋求政府的幫助和當?shù)乜蒲性盒５膸椭垖I(yè)人士參與到對企業(yè)員工安全教育培訓的工作之中。力求建立結構合理的管理培訓隊伍，培訓出具備安全知識的技術人員、操作人員以及管理人員。

3.豐富培訓形式

從培訓形式上來講，化工企業(yè)應該擺脫過去陳舊的培訓方法，探索出更加符合時代特點和員工新意的安全教育培訓模式。整合安全教育的知識點，在培訓上有所創(chuàng)新，從而加深員工們對于知識和預防步驟的印象。例如，多媒體網絡技術、云技術就是很好的輔助工具，可以用來創(chuàng)新培訓模式。

三、化工企業(yè)員工安全教育培訓模式探索

1“.我要安全”模式

有統(tǒng)計資料顯示：98％的事故是人為因素引起的。化工公司應當首先以人為本，做到從新職工入廠培訓第一關抓起，無論年齡大小、無論以前從事化工生產多長時間，72小時安全培訓一時都少不了，目的在于讓每一個員工端正安全態(tài)度，真正做到“我要安全”。從員工對于安全教育培訓的態(tài)度抓起，以正確的方法培養(yǎng)其形成良好的習慣，自覺參與到安全教育培訓之中。

2“.廣度覆蓋”模式

化工企業(yè)安全教育并非只是管理者應有的責任，每一位員工都應當又對安全防范的意識。因此，在企業(yè)開展安全教育培訓的時候，員工應當有自覺參與的意識，培訓管理的引導，使得安全教育培訓能夠達到“廣度覆蓋”的效果，從而逐步引導員工自覺參與到安全教育之中。

3“.逐級落實”模式

第5篇：企業(yè)培訓教案范文

關鍵詞：安全教育；安全培訓；職業(yè)安全；教育培訓

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）29-0026-02

隨著我國經濟建設的高速發(fā)展，職業(yè)安全與健康問題也不斷的暴漏出來。雖然國家比較重視職工安全與健康問題，同時也采取了很多措施來保障員工的安全與健康，但一次又一次的生產安全事故和職業(yè)病危害的發(fā)生不得不讓我們陷入沉思。只有從源頭上對危險有害因素加以控制，才能減少傷亡事故和職業(yè)病危害的發(fā)生。只有提高員工的職業(yè)安全與健康知識和技能，才能使其自覺的遵守安全操作規(guī)程，才能使其主動地加強自身的安全防護。然而這一切都需要企業(yè)員工在平時養(yǎng)成良好的安全與健康方面的行為習慣，提高自身的安全素養(yǎng)，因此對員工進行職業(yè)安全教育培訓顯得很有必要。由于我國的職業(yè)安全教育培訓起步尚晚，其教育培訓水平和西方國家相比還有很大差距。本文通過從政府層面、協(xié)會層面和企業(yè)層面對美國的職業(yè)安全教育培訓方式進行剖析，找出我國與美國在職業(yè)安全教育培訓方面的具體差異，來改進我國的職業(yè)安全教育與培訓的方式，提升安全教育與培訓的質量。

1 美國職業(yè)安全教育培訓概況

1.1 政府及協(xié)會層面

1970年，美國國會通過了《職業(yè)安全與健康法》，該法改變了各州單獨立法的局面，加強了聯(lián)邦對職業(yè)安全與健康的統(tǒng)一規(guī)制。美國設立了職業(yè)安全與健康管理局、職業(yè)安全健康研究所和職業(yè)安全健康審查委員會等機構[1]。在美國的眾多與安全教育培訓的有關的協(xié)會中美國石油協(xié)會最具影響力。美國制定了較完備的安全培訓機構教師準入、聘用和資格證吊銷制度[2]。美國的與職業(yè)安全教育培訓有關的主要機構的職責、培訓項目及培訓特點，見表1。

1.2 企業(yè)層面

美國政府和協(xié)會要求企業(yè)必須定期對本企業(yè)員工進行安全教育和培訓。美國企業(yè)不僅重視對新入職的本企業(yè)員工進行入職培訓，同時也非常重視對企業(yè)合作伙伴的員工進行培訓。美國企業(yè)通常利用會議室在安管人員的指導下為其員工提供集中的定期培訓服務。每次培訓并不是要求員工對所培訓的內容粗略地看一下，而是在眾多課程中選擇那些與本企業(yè)生產作業(yè)相關的課程詳細地進行講解，并要求員工對培訓課程的內容進行討論[3]。在選擇培訓課程和擬定培訓計劃時，大部分企業(yè)都會考慮本企業(yè)曾經或者近期發(fā)生的傷害事故或者未遂事故，并且把這些事故的原因以及教訓作為安全培訓的重點。另外，美國企業(yè)非常重視培訓的效果，并選擇在培訓結束時對其參加培訓的員工進行測試來確定培訓的效果。

2 啟 示

2.1 職業(yè)安全與健康并重

無論是美國政府機構還是美國企業(yè)都非常重視職業(yè)安全與職業(yè)健康。我國企業(yè)在日常的安全管理工作中，比較重視安全工作，但忽視了員工的健康。在今后的安全管理中應該做到安全與健康并重，不能只看到企業(yè)內部的重大危險源、重大事故隱患，而忽視長期侵蝕員工生命健康職業(yè)病危害因素。

2.2 雇員和雇主并重

美國的職業(yè)安全與健康教育培訓工作能夠做到兼顧雇員和雇主的利益。他們認為安全即是效益，企業(yè)做好安全與健康教育培訓工作表面上看是企業(yè)花費了資金來保障員工的安全與健康。而從深層次分析，正是由于企業(yè)創(chuàng)造了良好的職業(yè)安全與健康環(huán)境，企業(yè)關于工傷賠償?shù)馁Y金伴隨著企業(yè)的傷亡事故的減少而減少，并且做好安全工作會給企業(yè)帶來良好的聲譽。

總體來看，做好安全健康教育培訓工作對企業(yè)或者是對員工都是百利而無一害的。我們也應該學習美國那樣，政府部門在注重員工利益的同時也要兼顧企業(yè)的利益，同時企業(yè)也要敢于在安全方面投入一定的資金來創(chuàng)造一個良好的安全與健康的教育培訓環(huán)境，讓員工深刻的感受到來自于政府和企業(yè)方面的關懷。

2.3 法律保障

美國建立的關于職業(yè)安全與健康教育培訓方面的法律以及規(guī)章制度已經相當完善，我國也應該加大這方面的立法和執(zhí)法力度，力爭在最短的時間內能夠在安全與健康教育培訓方面有新的突破。

2.4 協(xié)作機制

美國的政府部門、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會之間有良好的溝通渠道，并且它們有統(tǒng)一的領導部門，分屬部門之間分工明確。當前我國的安全與健康工作分屬不同的部門來管理，雖然每個部門之間分工明確，但它們之間缺乏統(tǒng)一的領導和溝通渠道，我們應該建立一個統(tǒng)一的部門來協(xié)調各個部門關于安全與健康方面的事務。

2.5 完備的培訓體系

美國的法規(guī)明確規(guī)定了企業(yè)安全培訓的方式、內容、時間等，并對違反規(guī)定不進行培訓的企業(yè)進行處罰，同時美國在安全培訓師考評方面也非常嚴格。

我國也應該出臺相應的規(guī)章制度來規(guī)范安全與健康方面的培訓工作，使安全教育培訓有章可循、有法可依。只有把與安全教育培訓有關的每個細節(jié)把握好，才能夠建立起完備的培訓體系，才能夠提高安全健康教育培訓的質量。

同時也應設置安全培訓師考評制度，讓真正有實力的人員擔任安全培訓師，而不能只看職稱、看學歷，并隔段時間對安全培訓師進行考核來確保安全培訓師的質量。

2.6 注重培訓效果

美國企業(yè)非常重視培訓的效果，經常在培訓后對參加培訓的人員進行測試。而我國企業(yè)的安全培訓大多數(shù)只能一種形式，一種擺設，很難收到具體的效果。

我們也應該建立培訓后的考評制度，讓企業(yè)的安全培訓不只是一種形式，使企業(yè)的安全培訓真正的起到為員工和企業(yè)服務的作用。

2.7 加強資金投入

美國政府部門設立有專項的資金來保障安全健康教育培訓工作，企業(yè)在安全投入方面也會綜合考慮自己企業(yè)的實際情況，依據(jù)國家的相關法律規(guī)定來保障安全教育培訓專項資金的投入與使用。

安全資金的投入是支撐安全健康教育培訓工作的重要力量，我國政府機構應設專項資金來幫助困難企業(yè)完成教育培訓工作，企業(yè)自身也應該設立專項資金來確保其安全教育培訓工作順利開展。

2.8 增強全民安全教育和安全文化建設

美國十分重視公共安全文化教育和公眾安全文化建設，從國家層面講，我國也應該不斷加強公眾的安全教育，提高公民的安全素質，積極推進公眾的安全文化建設，努力提高整個社會的安全氛圍，使安全文化與安全教育培訓相互促進、相互發(fā)展，共同推動安全工作的順利開展。

2.9 將職業(yè)健康與安全教育與學校教學實踐相結合

美國在日常的學校教育過程中很重視對學生灌輸一些安全與健康的教育培訓知識。我們也應改變傳統(tǒng)的思維，敢于采用先進的方法，在學生的課堂中穿插一些職業(yè)安全與健康教育方面的素材，讓他們在就業(yè)前就已經具有良好的職業(yè)健康保護意識和職業(yè)安全技能，通過這種途徑不僅能夠提高企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生水平和職業(yè)教育狀況，也有利于職工職業(yè)健康和安全知識、技能的掌握。

3 結 語

由于職業(yè)安全健康教育培訓對于企業(yè)的安全生產和員工生命健康的保障至關重要，所以我們應該充分認識到在這方面和美國等發(fā)達國家的差距。

通過對美國職業(yè)安全健康教育培訓方法的分析，借鑒其先進的教育培訓方式，同時結合我國的實際情況建立起完備的職業(yè)安全健康教育培訓制度，尋找到一條適合我國國情的職業(yè)安全健康培訓道路，從而保證企業(yè)的安全生產和員工的生命健康和安全。

參考文獻：

[1] 劉華煒，李欣，蘇國勝，等.美國職業(yè)安全健康培訓現(xiàn)狀及啟示[J].專題介 紹，2014，14（7）：5-7.

第6篇：企業(yè)培訓教案范文

關鍵詞：安全培訓 目標 效果 質量

近年來，我處始終把員工安全教育培訓工作放在企業(yè)發(fā)展建設的重要位置。去年，共開辦各類培訓班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規(guī)》競賽培訓抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓兩期共71人，特行非電工取證培訓120人，企業(yè)環(huán)境、員工職業(yè)健康培訓150人，全員計劃培訓率達到100%，培訓合格率100%。獲石家莊供電公司標準化建設活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應用獎一項。主要做法是：

1 制定培訓計劃明確培訓目標

年度員工培訓計劃，是企業(yè)開展安全教育培訓工作的指導性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓活動的一個縮影。借助年度培訓計劃這個目標平臺，能較好地落實單位培訓進度、優(yōu)化培訓管理、檢驗培訓效果。近年來，結合市供電公司、思凱電力建設中心強化安全教育培訓工作的具體要求，進一步完善了我們自身的教育培訓制度，規(guī)范了安全教育培訓管理，每年召開一次員工教育培訓工作會議，及時解決培訓中出現(xiàn)的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓計劃》，次年初按規(guī)定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓的內容、重點、目標、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強了單位安全教育培訓的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導單位所屬班組培訓的進展以及按計劃規(guī)定時間組織實施情況，使年度培訓計劃在保證單位培訓質量和效果的前提下，得以按進度逐月完成。確保了年度安全教育培訓工作有條不紊的進行。

2 豐富培訓內容注重培訓效果

為適應企業(yè)改革和安全生產形勢發(fā)展的需要，我處安全教育培訓工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產現(xiàn)場，在培訓內容上突出實用性。

一是抓安全法規(guī)培訓。每年春檢前的《安規(guī)》、“一卡”、“兩票”以及有關法律法規(guī)的培訓，單位領導都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學習，強化安全意識，從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內營造出人人遵章守紀、愛崗敬業(yè)、關注安全、關愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅實的基礎。

二是抓工前階段培訓。在每年的季節(jié)性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行一次標準化作業(yè)流程、現(xiàn)場作業(yè)注意事項、工程事故預防等相關知識的應急培訓。較好的把住了各個工程關鍵時期和關鍵環(huán)節(jié)施工的質量關和安全關。

三是抓轉崗員工培訓。對新轉崗的員工，我們首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎知識培訓，提升了他們基本的應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉崗員工進行基礎理論知識，安全教育知識、專業(yè)技術和技能等集中培訓授課，并對其要掌握的最基本的安全生產常識、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進行理論考試。經考試合格成績優(yōu)秀者，公司將優(yōu)先聘用到重要生產崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉崗員工通過專業(yè)理論考試和綜合能力測評，走上了工作負責人的崗位，另有15名助手工，經考評后也跨進了專業(yè)工的行列，轉崗培訓取得了預期的培訓效果。

四是抓常規(guī)專題培訓。將系統(tǒng)內的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應知應會，作為日常培訓學習內容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓活動，提高了員工個人技能和標準化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專題培訓活動富有成效，實現(xiàn)了預期的培訓目的。

3 創(chuàng)新培訓方式保證培訓質量

生產經營施工單位的安全教育培訓工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點，找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓才能更具針對性、實用性，在生產經營活動中產生實質效果。

把安全教育培訓工作與安全生產實際緊密結合，就要做到安全生產現(xiàn)場需要什么人就著力培訓什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產實際中的關鍵點，對癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓形式和培訓方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結合”。一是把培訓計劃和施工一線生產實際相結合；二是把理論知識和實際操作相結合；三是職業(yè)技能培訓與職業(yè)技能鑒定相結合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學習相結合；五是以公司集中組織培訓與個人自主學習相結合。

針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓，實行“動態(tài)”安全教育培訓形式，即：培訓地點不僅僅只放在室內進行，同時也把專業(yè)實操培訓搬到了敷設電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認識，促進了理論與實踐相互結合。充分挖掘內部潛力，讓富有生產經驗和實踐經驗的安全專責、班組長在生產現(xiàn)場直接講授，采取現(xiàn)場提問和互動的培訓方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強了員工的學習趣味性。這種現(xiàn)場啟發(fā)式培訓方式，得到了各班組的一致認同，提高了員工基本技能和現(xiàn)場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓的有效開展提供了支撐，保證了培訓質量。

4 今后的改進方向

4.1 加強制度化建設，逐步實現(xiàn)培訓工作的標準化，使安全培訓工作走上正規(guī)化道路。

4.2 堅持圍繞本企業(yè)生產經營任務，開展好特色化專題培訓。

4.3 針對在職員工的特點，不斷創(chuàng)新培訓方式、方法，強化培訓效果，切實提高員工綜合素質，實現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長遠發(fā)展。

第7篇：企業(yè)培訓教案范文

一、 以掌握現(xiàn)狀、科學規(guī)劃為前提

在充分調研的基礎上，制定科學、合理的檔案教育培訓規(guī)劃是保證檔案教育培訓工作有目的、有序開展的基礎。制定檔案教育培訓規(guī)劃，要調研四方面情況：1、檔案人員的文化程度、檔案專業(yè)學歷、年齡、專兼職及培訓需求情況；2、檔案人員崗位專業(yè)知識培訓和繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)狀及效果；3、國家檔案局有關教育培訓的規(guī)章和規(guī)范性文件；4、國家和地方有關教育培訓工作的法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件等。了解第一、二方面的情況，有助于檔案教育培訓規(guī)劃所確定的目標與任務具有較強的針對性和適用性；了解第三、四方面的情況，有助于檔案教育培訓規(guī)劃所確定的指導思想、原則與國家檔案局對檔案教育培訓的行業(yè)要求和國家、地方對教育培訓的總體要求保持一致，從而促進檔案專業(yè)教育培訓與國家或地方教育培訓工作的全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。據(jù)了解，天津市、福建省、安徽省、西安市等省市檔案局都制定了檔案人員專業(yè)教育培訓規(guī)劃。北京市檔案局準備在對上述四方面情況進行調研，并參考借鑒其他省市有關規(guī)劃的基礎上，制定北京市檔案人員專業(yè)教育培訓的中、長期規(guī)劃。

二、 以聯(lián)系實際、按需施教為核心

根據(jù)檔案人員的構成狀況和崗位工作的實際需要，確定檔案教育培訓的內容、形式、時間及方式是確保檔案人員專業(yè)教育培訓質量的關鍵。據(jù)2007年對北京市檔案人員基本情況的統(tǒng)計，目前北京市從事檔案工作的人員呈現(xiàn)以下主要特點：1、兼職多。截至2007年底，北京市專兼職檔案人員共26042人，其中專職人員僅4030人，占檔案人員總數(shù)的0.16%；另據(jù)北京市某區(qū)檔案局對區(qū)屬單位檔案人員狀況的調查，截至2007年4月，連續(xù)從事檔案工作不滿三年的55人中相對專職的也只有12人。2、文化程度高。截至2007年底，在北京市專職檔案人員中，檔案局（館）大專以上文化程度的人員達90%以上，高出全國檔案局（館）大專以上文化程度的人員比例約10%；檔案室大專以上文化程度的人員達88%以上。3、檔案專業(yè)文化程度低。在4030名專職檔案人員中，具有大專以上檔案專業(yè)文化程度的人員僅為13%。4、中青年人員的比例高。在專職檔案人員中，小于35歲的占28.6%；35-50歲的占53.9%，兩項合計為82.5%。

針對上述特點，北京市檔案人員專業(yè)教育培訓應實現(xiàn)四個轉變：1、教育培訓內容應從一般性培訓為主，逐步轉變?yōu)橐苑謲徫?、按專題培訓為主。對于新上崗人員的培訓要從一本教材教授所有崗位的人員，逐步形成為不同類型和職責崗位的人員，設計不同內容的培訓專題；對于已在崗多年人員的繼續(xù)教育要從一期班針對不同類型和職責單位的人員，逐步形成針對不同崗位面臨的更新知識、技能方面的需要，設計不同內容的培訓專題。2、教育培訓形式應從以講授式培訓為主，逐步轉變?yōu)橐园咐?、體驗式、研討式、互動式培訓為主。對于新上崗人員的培訓，要鼓勵采取以案例式、體驗式為主的教學形式，以便于新上崗人員迅速掌握工作方法、適應工作需要；對于已在崗多年人員的繼續(xù)教育，要鼓勵采取以研討式、互動式為主的教學形式，以引導在崗人員勤于思考、改進工作。3、教育培訓時間應從以一次性3至5天培訓為主，逐步轉變?yōu)橐远啻涡园刺炫c按周設課相結合的培訓為主。針對檔案人員兼職多、專業(yè)文化程度低等情況，開辦不同時間段的培訓班，為檔案人員根據(jù)實際情況參訓提供更多的選擇。4、教育培訓方式應從傳統(tǒng)面授課程培訓為主，逐步轉變?yōu)橐跃W絡自學與面授教學相結合的培訓為主。針對檔案人員文化程度高、中青年人員多等情況，充分發(fā)揮網上培訓覆蓋面廣、共享性好、靈活性強等優(yōu)勢，在北京市檔案信息網上開辟學習園地，增加可以自學掌握的檔案專業(yè)基礎知識和新知識，并能在網上隨時解答學員學習中遇到的問題。對于新上崗人員，面授教學主要解決實操問題；對于已在崗多年人員，面授教學應側重于對新理論、新知識、新規(guī)則、新技能的研討、交流。

三、以注重能力、學以致用為目標

檔案教育培訓應根據(jù)不同崗位對人員素質與能力的需求，以及檔案事業(yè)發(fā)展對檔案人員知識更新的要求，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，圍繞檔案人員最想學到的知識、最想掌握的技術、最想解決的問題，不斷完善原有崗位培訓和繼續(xù)教育的教學模式，形成有助于培養(yǎng)檔案人員實際工作能力和創(chuàng)新能力的教學體系，最終達到學以致用、提高檔案工作質量與水平的目的。

針對檔案人員兼職多、中青年人員多的現(xiàn)狀，在教學內容上，應加強電子文件與檔案管理內容的培訓，提高檔案人員應用信息技術管理檔案工作的能力，以便在有限的工作時間內提高工作效率；在教學方式上，應針對新上崗的人員和已在崗工作多年人員的不同需求增加不同專題的網絡教學內容，增強檔案人員應用網絡資源進行自學的意識和能力。

針對檔案人員文化程度高，而檔案專業(yè)文化程度低的現(xiàn)狀，在教學形式上，應注重采取案例式教學，增加檔案管理的實操課程，以使新上崗的非檔案專業(yè)畢業(yè)的人員盡快掌握工作方法，提高其業(yè)務能力。同時，還應注重采取研究式、互動式的教學形式，以培養(yǎng)已在崗多年的非檔案專業(yè)畢業(yè)人員分析、研究問題及創(chuàng)新工作的能力。

針對不同崗位對人員素質與能力的要求，應分級分類組織不同類型的培訓班。對于檔案部門領導的培訓，應重點組織檔案工作的法律法規(guī)與方針政策、時事形勢以及檔案工作面臨的新問題與發(fā)展趨勢等方面內容的培訓，以提高檔案部門領導干部依法履職和科學決策能力；對于檔案館、室業(yè)務人員的培訓，應針對檔案館與檔案室的職能與任務不同，分別組織其進行檔案收集、整理、鑒定、保護、編研與利用等方面內容的培訓，以提高其精通業(yè)務和創(chuàng)新工作的能力；對于檔案局的行政管理人員的培訓，應重點加強檔案法制建設和檔案標準規(guī)范的培訓，以提高其依法行政、規(guī)范指導的能力。

四、以培訓與考核、培訓與使用相結合為保障

檔案法律法規(guī)明確檔案人員應當“具備專業(yè)知識”，各級檔案行政管理部門應當組織、指導所管范圍或所轄區(qū)域的“檔案宣傳與教育、檔案工作人員培訓”。為了使檔案法律法規(guī)對有關檔案人員教育培訓的規(guī)定落到實處，應做好培訓與考核、任用的結合或關聯(lián)工作。

做好培訓與考核相結合，要求檔案教育培訓的組織者應嚴格考核制度，科學、合理地設計考核內容和考核形式，確?？己顺煽兡苷鎸嵉胤从硻n案人員學習、掌握專業(yè)知識的實際水平；各級檔案行政管理部門要在做好檔案教育培訓指導工作的基礎上，加強對檔案教育培訓組織者培訓情況的考核以及對各單位保證檔案人員依法進行專業(yè)知識學習情況的檢查、考核。

第8篇：企業(yè)培訓教案范文

現(xiàn)代商業(yè)競爭實際上是員工能力與素質的競爭,誰擁有高素質的員工誰將獲得競爭優(yōu)勢,正如沃爾瑪創(chuàng)始人山姆所說:企業(yè)的技術、專利等可以購買或復制,但唯獨員工能力難以購買和復制;蓋茨也說“將我們公司最好的20人拿走,微軟在世界上將變得無足輕重”。可能大家會說可以通過招聘引入高素質人才來給予解決――但空降兵失誤的案例比比皆是,即便能招聘到合適的人員也還必須對其融入企業(yè)文化價值觀進行培訓。

隨著各行各業(yè)所面臨的競爭不斷加劇,企業(yè)更迫切需要提升核心競爭能力以加強企業(yè)在行業(yè)中的競爭地位,許多企業(yè)提出業(yè)務重組、流程再造、組織調整等要求,企業(yè)內部員工面對新的機遇與挑戰(zhàn),員工對培訓、學習的興趣日益高漲。而且企業(yè)的高層相信對員工進行有效培訓將取得可觀的回報?，F(xiàn)在培訓不僅僅能夠提高員工的能力素質,還對企業(yè)發(fā)展起到戰(zhàn)略推進的作用。通過培訓能在企業(yè)內部推動變革,戰(zhàn)略推進與發(fā)展,組織融合;還能推廣企業(yè)品牌輸出。

二、培訓管理效果的有效性

培訓是一種“投資”行為,只有與組織的戰(zhàn)略/目標緊密聯(lián)系才能持久推進改善績效與發(fā)展企業(yè)競爭力作用,培訓只有與人力資源結構、政策密切統(tǒng)一才能發(fā)揮其效力并保持正常推進步驟;只有在員工職業(yè)發(fā)展管理中發(fā)揮作用,才會有效調動員工的培訓熱情,從而使員工的培訓由被動轉化為主動;培訓推進應充分平衡企業(yè)的資源與外部資源;兼顧現(xiàn)實與未來,保持培訓的持續(xù)性。

1.樹立培訓責任。企業(yè)要提高培訓效果,以前那種人力資源部門唱“獨角戲”的局面就必須予以終止,應建立一種廣泛的培訓責任體系。

當然,作為企業(yè)培訓機構應負起主導作用來:開發(fā)并初步完成各職類職種的課程與教材體系;引進或開發(fā)外部合作伙伴急需的骨干課程;拓展外部師資網絡,穩(wěn)固外部講師資源;建立內部師資選拔、培養(yǎng)、激勵機制,加快內部師資隊伍建設;盡快搭建企業(yè)培訓開發(fā)機構內部各功能板塊,使之規(guī)范化有效運作;摸索企業(yè)培訓開發(fā)機構的運營模式。

2.個人對培訓有最基本的責任――投入時間、精力與金錢。

管理者:培訓的落實依賴所有層次的管理者,應將培訓納入到管理的主要活動中――確認培訓需求;創(chuàng)造有利于學習的環(huán)境;過程監(jiān)控;結果評估;對于各級管理者要建立起責任來,作為企業(yè)就必須清楚的將其寫進各級管理者的崗位說明說,并納入其績效評估,只有這樣才不會流于形式。

所有者:培訓成效的主宰者――將培訓融入核心策略;給予足夠培訓資金;要求經理履行培訓職責。

3.明確培訓原則。我們在進行企業(yè)培訓時,應先滿足企業(yè)的現(xiàn)實需要;不要好高騖遠,還沒有學會爬,就想著飛,應一步一步的前進。培訓也要講市場第一,要根據(jù)市場的需要進行生產與供給。企業(yè)及其員工的需要就是培訓市場,但培訓要有定單,就要研究培訓如何適應企業(yè)需要,首先就要了解企業(yè)需要什么。因此,企業(yè)培訓要學以致用、符合公司戰(zhàn)略利益、滿足員工發(fā)展要求,以及給予員工能力發(fā)揮的空間,不然不但培訓效果達不到目的,而且培訓好的員工由于沒有發(fā)揮能力的空間也會導致離開企業(yè)。

4.構建與實施企業(yè)培訓體系。培訓體系構建思路是指建立與實施培訓的系統(tǒng)方法。只有有效的與企業(yè)理念、戰(zhàn)略進行聯(lián)結,才能確實地體現(xiàn)出培訓對企業(yè)戰(zhàn)略價值作用。首先,企業(yè)遠景理念決定企業(yè)經營戰(zhàn)略目標,企業(yè)采取不同的戰(zhàn)略對人力資源管理理念產生重要影響(低成本戰(zhàn)略、創(chuàng)新戰(zhàn)略對在不同程度上決定企業(yè)培訓投入的對象和重點不同,是進行培訓還是從外部直接招聘高素質人才等);其次,人力資源理念決定企業(yè)的培訓策略和推進方式(是自主培訓還是外部培訓、是持續(xù)培訓還是階段培訓、是按層次進行推進還是按職能別推進);最后對培訓實施進行評估以建立培訓體系循環(huán)。

企業(yè)培訓體系建立要明確回答三個問題

(1)決定哪些層次員工的培訓重點;

(2)決定哪些組織功能對組織戰(zhàn)略目標完成最關鍵;

(3)決定哪些培訓方案是最需要的。

首先進行培訓需求分析――即企業(yè)要不要做培訓的決策問題,主要從組織、人員和工作任務三個方面進行分析;作為開展企業(yè)培訓工作的第一步,首先清楚的是:企業(yè)是否需要進行培訓――即培訓什么的問題。企業(yè)的培訓需求來源于兩個方面,一是組織的需求,二是員工的需求。組織需求表現(xiàn)在組織戰(zhàn)略的變化、業(yè)務的調整,以及應對不斷變化的經營環(huán)境提出的要求。員工的需求表現(xiàn)在員工是否勝任崗位工作任務、員工是否達到業(yè)績目標要求,以及員工個人的發(fā)展等。

需求分析包括組織分析、人員分析和任務分析三項內容:

組織分析――考慮的是培訓是在怎樣的一種背景下發(fā)生的。通過組織分析來決定在公司的經營戰(zhàn)略、可用的培訓資源以及員工的上級和同事對培訓活動的支持的情況下,判斷培訓是否符合需要。

人員分析――確定哪些人需要培訓。包括分析:查找原因――判斷業(yè)績不佳到底是什么原因引起的,是知識、技能或能力不足。還是由于工作動力不夠,或者是工作崗位設計本身有問題。確定誰需要培訓。確定員工是否作好培訓準備。

工作(任務)分析――首先需要確定員工需要完成那些方面的重要任務,然后確定為了幫助員工完成他們的這些任務,應當在培訓中強調那些知識、技能以及行為。

在實踐中,組織、人員、任務這些分析并不是按照某一特定的順序進行的,不過由于組織分析關注的是培訓是否與公司戰(zhàn)略目標相符,以及是否與公司愿意在培訓上花費時間和資金保持一致,因此對組織分析是最先做的。而人員與任務分析通常是同時進行的,因為如果不了解任務與環(huán)境,也很難知道業(yè)績不佳到底是不是一個培訓的問題。

其次,依據(jù)培訓需求制定企業(yè)的培訓計劃和相關預算。

在明確了培訓需求以后,就可以確定培訓的目的和計劃了。培訓計劃的制定則可以使培訓目標變?yōu)楝F(xiàn)實。培訓計劃主要包括培訓目標和課程名稱、培訓對象、實施日期、實施時數(shù)、場地、培訓方法,以及培訓預算等。在年度開始前,制訂該年度預定舉辦的培訓課程的日程,培訓實施日期要慎重決定,應使培訓對象都能參加;計劃課程時,除預先決定的固定課程之外,也應檢討其必要性;除培訓課程外的其他輔助學習,可一并提出檢討;講師費、會場租金及其他各項開支要做出預算并進行審核,講師費的預算最好能有一定寬裕。

再有進行培訓課程的設計,包括四大部分:培訓課程規(guī)劃、選擇相關資源、教學設計和學員手冊編制。

課程規(guī)劃包括:明確課程目標、培訓教案提出、考慮各種培訓方法、選擇培訓方法、培訓內容深化、課程測試與評估。

資源選擇包括:教材教具、課程選擇、場地、講師。課程選擇主要來自兩個方面,一個是企業(yè)內部,一個是企業(yè)外部,外部選擇主要來自高校、研究機構、咨詢培訓公司等,應綜合地進行評估選擇。與課程選擇一脈相承的講師選擇也來源于兩個方面,企業(yè)內部或外部,選擇講師應依據(jù)課程目的與目標出發(fā),參照以下標準進行――專業(yè)能力、教學能力、教學熱情、工作量:是否會因為太忙碌以至於降低教學質量。接著是對培訓場地的選擇――場地人數(shù)容納量、光線明暗度、設備齊全度、桌椅排列方式是否合乎所需、是否可彈性運用、是否安靜不受干擾等。最后選擇教材和教具。

教學設計與學員手冊編制:既設計培訓計劃表、培訓進度表、培訓評估表、培訓匯總表,以及學員手冊、教案印刷和培訓效果跟蹤方式等。

培訓實施,包括培訓信息、培訓組織、教材編印等。

培訓成果轉化與評估――培訓成果轉化方式、過程監(jiān)測和效果評估等。

培訓成果的轉化是培訓最為關鍵也是最容易被忽視的環(huán)節(jié),正如大多數(shù)企業(yè)培訓“轟轟烈烈”開始“無聲無息”結束一樣。效果轉化應從塑造轉氛圍、高層同時支持、給予運用所學技能的機會等方面考慮,并且受訓者的上級應從任務提示、反饋結果、不斷強化等方面對培訓成果轉化進行監(jiān)測。

第9篇：企業(yè)培訓教案范文

關健詞：電力系統(tǒng)；企業(yè)內訓師；選拔任用；培育培訓；

概述：

現(xiàn)代企業(yè)在制定其發(fā)展戰(zhàn)略時，人力資源建設始終是其中最為重要和關鍵的內容之一，員工培訓正是企業(yè)促進人才成長，打造高素質員工隊伍的重要手段。隨著電力企業(yè)的不斷發(fā)展和變革，內訓師作為員工成長成才的新模式，在員工中具有很好的激勵作用和發(fā)展空間。同時，優(yōu)秀的內訓師隊伍將伴隨企業(yè)發(fā)展日益成為推動企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的中堅力量，自身也將不斷發(fā)展歷練成一支長盛不衰的優(yōu)秀員工隊伍。因此，加強內訓師隊伍的建設，成為保證企業(yè)培訓質量的關鍵一環(huán)。

一、建立內訓師隊伍的重要性

（1）內訓師隊伍的建設是電力企業(yè)培訓體系的一部分。對于一個企業(yè)而言，市場的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，人力資源建設一直是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中最重要的部分。企業(yè)培訓體系中的培訓課程體系的完成和培訓效果的好壞，都是由企業(yè)內訓師隊伍質量的好壞來決定的。挖掘、培養(yǎng)內訓師本身也是人力資源開發(fā)和培訓的行為。

（2）有效降低培訓成本。眾所周知，現(xiàn)在的咨詢公司對企業(yè)進行培訓的費用相當高，每天近萬元至幾萬元不等。但是如果充分利用企業(yè)內部的培訓資源，用企業(yè)內部的內訓師對員工進行培訓則成本相當?shù)汀?/p>

（3）培訓效果更具有實用性和針對性。內訓師有著豐富的工作經驗，熟悉本公司企業(yè)文化、崗位技能要求，容易與學員進行交流，因為知道職工的需求，培訓就更加有的放矢，實用性強。而外包的培訓往往缺少實用性。并且內訓師進行的培訓主要是針對企業(yè)本身的企業(yè)文化、生產技術等進行的培訓，反而能真正培訓出能為企業(yè)所用的優(yōu)秀人才。

（4）有利于企業(yè)形成學習型組織的氛圍。各級內訓師從員工中來，又把知識、技能帶回到員工中去，這樣既有理論高度，又有實操技能。同時內訓師還熟悉基層標準化作業(yè)現(xiàn)場的實際情況，在集中授課、班組現(xiàn)場培訓、師帶徒等工作中可以起到很好的傳、幫、帶作用。內訓師作為員工成長、成才的新模式，對員工能起到激勵作用。同時，優(yōu)秀的內訓師隊伍將伴隨企業(yè)發(fā)展日益成為推動企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的中堅力量，自身也將不斷發(fā)展、歷練成一支長盛不衰的優(yōu)秀員工隊伍，從而使企業(yè)形成良好的學習氛圍。

二、企業(yè)內訓師發(fā)展現(xiàn)狀

多年以來，電力企業(yè)都很重視人才培養(yǎng)和培訓工作，許多企業(yè)甚至有自己的培訓基地，內訓師隊伍建設與管理已經初見成效，但大部分電力企業(yè)內訓師的隊伍建設還面臨諸多阻礙其發(fā)展的因素。

1. 課程的開發(fā)

內訓師開發(fā)的許多課程，尤其是管理類課程多依賴于外部合作機構，自主開發(fā)的課程很少。內訓師開發(fā)的課程雖然從內容上來講比咨詢公司的更實用，但由于缺乏經驗，導致無論是材料裝幀還是課程的系統(tǒng)性都有所欠缺。

2. 培訓技巧

企業(yè)內訓師尤其是兼職內訓師，盡管有很多實際經驗，理論水平也很高，但由于缺乏教師素質系統(tǒng)的培訓和長期的實踐，培訓技巧缺失，學員反映培訓效果不好。

3. 資源共享

企業(yè)內部的內訓師缺乏一個相互交流的平臺，每個內訓師都是用自己的課件與教案。導致這種現(xiàn)象的原因：一是靠單個內訓師自己開發(fā)課程很耗費時間，二是同類課程也缺乏相互討論，不能得到很好地改進。

4. 培訓品牌

企業(yè)缺乏品牌課程的開發(fā)與品牌隊伍的打造規(guī)劃，就算有很優(yōu)秀的內訓師和成熟的課程建設，但由于沒有企業(yè)的包裝與推廣，也很難形成品牌并實現(xiàn)對外部推廣。

三、內訓師培訓隊伍的建設

筆者認為，打造一支優(yōu)秀的內訓師隊伍，必須抓好“選拔、培育、任用和有序流動”四個環(huán)節(jié)，才能為企業(yè)培訓工作的順利開展和員工成長。

3.1內訓師對象選拔

從基層嚴格地層層推薦、選拔對培訓工作有熱情、業(yè)務技能精湛、語言表達能力較強的一線業(yè)務骨干作為內訓師的培養(yǎng)對象。企業(yè)內訓特別是生產技能的培訓，必須從源頭上保證內訓師隊伍的質量，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀員工的技術優(yōu)勢。

一線生產骨干業(yè)務熟悉，經驗豐富，經過授課技巧的培養(yǎng)，可以成為企業(yè)內訓師隊伍的中堅力量。在內訓師選拔過程中，要遵循自愿的原則，同時要避免選拔標準面面俱到、過于苛刻，盡量在年齡段和師資質量方面形成一定的梯度，以利于在傳幫帶過程中培養(yǎng)各級各類人才。既要有理論和技能俱佳的專家型內訓師，也要有一定數(shù)量可以對員工手把手進行培訓的崗位教練。這樣既有利于基層單位和班組培訓工作的推進，又有利于逐步培養(yǎng)員工爭當內訓師的積極性。

3.2內訓師的精心培育

科學地制定培訓標準，依據(jù)內訓師素質能力發(fā)展模型對內訓師培養(yǎng)對象進行鍛煉和培養(yǎng)。目前從電力企業(yè)實際狀況出發(fā)，必須抓好三方面的培訓：一是專業(yè)基礎知識的學習，要通過強化訓練，使內訓師奠定扎實的電力及相關專業(yè)的基礎理論知識，做到專業(yè)知識精通并對其他相關專業(yè)熟悉和了解；二是要嚴格規(guī)范各技能模塊的操作，做到動作標準、流程規(guī)范，避免長期以來形成的“各師各教”和標準地區(qū)化現(xiàn)象；三是通過TTT(Train The Trainer)專項培訓，請專家專門對一線的業(yè)務骨干進行授課技能和技巧的訓練，提高內訓師的教案編寫能力、語言表達能力、現(xiàn)場控制能力等。

3.3內訓師的選用任用

即企業(yè)提供平臺，并在制度上給予充分保障，使內訓師在企業(yè)培訓工作中發(fā)揮重要作用。各級內訓師從員工中來，又把知識、技能帶回到員工中去，這樣既有理論高度，又有實操技能，同時還熟悉基層標準化作業(yè)現(xiàn)場的實際情況，在集中授課、班組現(xiàn)場培訓、師帶徒等工作中可以起到很好的傳幫帶作用，能有效地緩解大量集中脫產學習導致的工學矛盾。

為用好內訓師，必須從制度上明確對內訓師的管理要求、激勵約束機制，形成內訓師管理的長效機制。企業(yè)可以通過“定級”為內訓師的成長提供上升通道。同時，企業(yè)還可以采取集中授課和現(xiàn)場培訓相結合的方式，通過內訓師工作響應度和學員滿意度等指標來考察內訓師工作的數(shù)量和質量，把基層內訓師隊伍的數(shù)量和質量作為考核基層單位培訓工作的指標之一，督促各級單位加強內訓師隊伍建設，充分發(fā)揮各級內訓師的作用。

3.4做好內訓師的有序流動

做好內訓師的正常、有序流動。企業(yè)內訓師大多是兼職的，要調動其積極性，就應為其疏通職業(yè)通道的上升和發(fā)展，同時以科學淘汰形成合理競爭。目前供電企業(yè)為員工的職業(yè)生涯積極創(chuàng)造條件，疏通各種渠道，員工可以根據(jù)自身優(yōu)勢結合企業(yè)需要選擇發(fā)展的方向。一線業(yè)務骨干通過擔當內訓師，在理論水平、業(yè)務技能、溝通能力等方面都得到較好的鍛煉和提高，在崗位工作中有更強的競爭力，在優(yōu)秀技能人才選拔等方面具備更多優(yōu)勢，在各種比賽中脫穎而出，成為技術、技能專家，在員工中有很好的示范帶頭作用。

同時，通過內訓師復審制度保持內訓師的常態(tài)學習，每2～3年對內訓師資格進行一次復審，淘汰掉一批自身理論學習和業(yè)務技能水平停滯不前的不合格內訓師，并從師資、師德上把關，逐漸取消少數(shù)缺乏工作責任心和長期不參加內訓師工作的持證人員的任職資格。只有形成良性的人才流動，才能為企業(yè)內訓師隊伍不斷補充新的人才，才能推動企業(yè)內訓師隊伍在動態(tài)發(fā)展中不斷成長、成熟、優(yōu)化。