前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的教師社會實(shí)踐總結(jié)報告主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
暑假進(jìn)行社會實(shí)踐,家教是一份非常不錯的實(shí)踐方式。下面就是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)生家教社會實(shí)踐報告,希望能幫助到大家!
20學(xué)生家教社會實(shí)踐報告【一】一、實(shí)踐目的
時間總是過得那么快,轉(zhuǎn)眼間我的大一就過去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己,做點(diǎn)什么了。我利用暑假時間,來到了本村的一個小學(xué)。想做一名帶班老師,跟學(xué)生接觸,給自己一個鍛煉的機(jī)會,培養(yǎng)一下做教師的能力,提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì),勤工儉學(xué)是一方面,更重要的是將在書本上學(xué)來的知識用于實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果
得到這次實(shí)踐工作的過程并沒有那么曲折,因我算是村里少有的大學(xué)生之一,他們還是比較信任我的,而且他們很好說話,很容易就去了,老師給我分出來一個小學(xué)二年級的班,共14名學(xué)生。他們暑假補(bǔ)課班一共一個月的時間,從月日到月日,我由于放假晚,接班時也只剩下半個月的時間了。
剛接這個班的時候,還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的。因?yàn)楫吘故堑谝淮?,從沒有經(jīng)驗(yàn),害怕教不會他們,誤人子弟!不過,還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,既然接他們了,那就好好的帶下去,對他們好好負(fù)責(zé),決不能辜負(fù)任何人!
第一節(jié)課,剛開始在真正的學(xué)生面前上課,不免有些手足無措。老師也對我有所觀察,人家說我聲音小,我知道,大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問題,在上課過程中我也注意了它,并且也刻意把聲音喊了出來,一晌下來,嗓子痛的要命,但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒,聲音小的問題也解決了。
堂威的問題我倒沒有太擔(dān)心,課堂上不兇,但也不笑,一直比較嚴(yán)肅,這樣一個14個學(xué)生的課堂,我還是可以駕馭得了的!回到辦公室,老師告訴我,課堂上要有紀(jì)律,無規(guī)矩不成方圓,在一個沒有紀(jì)律的課堂上,教的再好也是白搭。所以說,課堂就是課堂,可得嚴(yán)肅對待!
全是些七八歲的孩子,他們注意力集中的時間也應(yīng)該不超過十分鐘。45分鐘的課堂,除了舊知識的回顧,課前導(dǎo)入,我一般只用10分鐘的時間講授新知識,剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo)。我覺得這樣還可以因材施教,只針對學(xué)生單個問題逐個解決。
通過重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯!老師告訴我,語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣,有的孩子背不過或者不熟,這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí),讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾,不斷的重復(fù),直到記住……
檢查作業(yè)也很重要的。老師一再強(qiáng)調(diào),一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),否則真有孩子要掉隊(duì)的!大部分小孩還是很聽話的,作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚,很認(rèn)真!可是,總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡,沒有辦法,但作業(yè)必須得補(bǔ)回來的,利用下課的時間吧,我坐在他們旁邊,好好的看著,有問題就馬上講解,總之,一個都不能少!
作為老師,最重要的就是把知識傳授給學(xué)生,得讓他們接受了,理解了,學(xué)會了~我深有體會!數(shù)學(xué)課上,乘法相對好學(xué),背會了乘法口訣就好,可是讓他們學(xué)會除法時就有困難,的理解呀!為了讓他們理解除法,我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室,除了桌子就是凳子,剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說教變成了做游戲,孩子們可不得了了,興奮地要命!
“我要5個學(xué)生,來到講臺上”話音剛落,全跑到講臺上~沒得辦法,只能留下5個孩子,然后把同樣的游戲再做2遍,讓每一位學(xué)生都上一次講臺!如果書上有圈圈的圖,發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,一個一個地涂上色,再數(shù)一下分別有幾個;如果是類似分香蕉、分桃子的問題,就用粉筆頭代替,比如5個小孩兒分25個,并排站好,一個一個地分,分完后自己數(shù)每人得幾個… 雖然分的只是粉筆頭,但我覺得效果不錯,學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí),至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的平均分法,讓小孩子們認(rèn)識并理解除法,慢慢的學(xué)會它。
短短的兩周很快過去了,雖然代課只進(jìn)行了兩周,但收獲了很多,明白了很多。
看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識,心里很高興…!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~
有些事做過了才知道,有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐?,這幫可愛的孩子們,讓我這個假期有了一段美好的回憶,而且學(xué)到了很多。
三、實(shí)踐總結(jié)
想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),我的體會:
1、老師要有耐心。
留作業(yè)時很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼,還是有孩子跑我跟前問,老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。老師是不是生字一寫三遍,生字二寫五遍啊?我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”。老師語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”!……你要知道,他們問的這些全是我強(qiáng)調(diào)了不知多少遍了的!唉,沒辦法,必須一遍遍地告訴他們,因?yàn)樗麄兪切『海ゎ^可能就忘了。他們聽不懂的時候,就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性,真的鍛煉了。
2、老師真的很辛苦。
我要教語文和數(shù)學(xué),而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時間,我都在給孩子們上課。別的沒什么,就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水,才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,小孩子們太愛玩了,一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰,我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動,才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話,因?yàn)樗麄冞€是小孩子!所以說,老師不容易當(dāng),他們很辛苦……
3、老師要細(xì)心、愛學(xué)生。
還記得我接課以來有幾個小孩哭,原因很多了,當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。,語文學(xué)得好,背課文他總是第一個背會。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了,遇到除法就困難,總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩,很愛面子,只能慢慢地告訴他,記得問老師…下課再一遍遍地強(qiáng)調(diào)“用乘法口決求商”這一方法,他終于學(xué)會用了~~
,好像胃不好,每到第四節(jié)課時,他都會趴在桌上,很難受…講完課,其他同學(xué)寫作業(yè),我都要蹲下來給他揉揉,然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥,但還會偶爾痛,我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,才能讓他慢慢地寫作業(yè)~~
就是這樣,應(yīng)該愛他們!一幫七八歲的小孩子,非常地活潑愛動,給我做鬼臉,沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,時不時會聽到“老師”!看著他們一個個笑嘻嘻的,心里真美!我的暑假,讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處,在一起的日子,為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠(yuǎn)地記住、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學(xué)習(xí),天天向上!有一個美好的明天!
真的很感謝老師,可以給我這個代課的機(jī)會,跟二年級孩子們近距離接觸,體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺,更得到了鍛煉,學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。
總的來說,這次實(shí)踐活動的收獲實(shí)在是太多太多了,不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會實(shí)踐,我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高,對學(xué)校教師生活的認(rèn)識有了進(jìn)一步加深,這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想,在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更好,更多更積極的參加社會實(shí)踐,不斷提高自己的綜合素質(zhì)!
20學(xué)生家教社會實(shí)踐報告【二】社會實(shí)踐時間:20年月日-- 月日
實(shí)踐內(nèi)容:家教
實(shí)踐目的:第一,勤工儉學(xué),拓展自身的知識面;第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大與社會的接觸面,以便在畢業(yè)后能真正走入社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實(shí)踐
這是我上大學(xué)以來的第一個暑假,理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我準(zhǔn)備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實(shí)踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價值的機(jī)會,使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多……
第一、可憐天下父母心
在上大學(xué)期間,我加入了學(xué)校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學(xué),特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此,對于家教有一定的經(jīng)驗(yàn)。
我教兩個學(xué)生,他們叫和。第一次到他們家做客,他們的父母熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的。在交談中,我了解到以下情況:他倆都有很強(qiáng)的求知心,但是幾年來都懶于學(xué)習(xí),貪于玩樂?!庇捎谏鲜鲋T多原因,他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望,希望他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓他們的父母感到擔(dān)憂。
在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn),看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了,同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績,我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教,并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。
第二、未經(jīng)雕琢的頑石
家教的第一天,他倆在學(xué)習(xí)上都很隨意,對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天,我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進(jìn)而我知道如何提高他們的數(shù)學(xué)成績。最先我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來講,因?yàn)槭歉咧袛?shù)學(xué),每個考生面對的是那張高考卷子,我也是按照高考??家卓键c(diǎn)分重點(diǎn)來講解,使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白??傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點(diǎn)需要改進(jìn):
一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以略講,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點(diǎn)都沒聽,針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過程中,我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟他們的數(shù)學(xué)不好,因?yàn)槌煽儾缓?,才找家教的??赡苡行┪艺J(rèn)為很簡單的對他們并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。
三、在習(xí)題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),不是考點(diǎn),那樣更多的依然是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時,我還教他倆玩魔方,這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。
隨后幾天,我給他們講了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和我的大學(xué)生活,給他們闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的,讓他們對重點(diǎn)大學(xué)充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他們聊類似的事,不時地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時,下午教課兩小時,中午有一段吃飯休息的時間。因此,我的嗓子很疲勞,但為了讓他倆聽清楚,我買了金嗓子喉片清清嗓子。
第三、家教生活,苦中有甜,喜憂參半
由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,他倆聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他們卻置之不理。好在我很有耐心,每當(dāng)他們走神時,我都會提醒他們,耐著性子給他們講下去。
他們做題時,喜歡看題,用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時,也只是“洗耳恭聽”,從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道:他們有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次,我給他們講解了,他們聽課時,顯得有些吃力。我講完后,問他們是否還有疑問。他倆點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點(diǎn)很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞,往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我只好不時地督促他倆,鞭策他倆,使他們逐漸變得勤快起來。因?yàn)槭歉咧袛?shù)學(xué),我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了興趣,成績就很好,我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他倆,并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué),從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
第四、分別的日子
轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了,并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。
第五、家教總結(jié)與體會
為期一個月的教學(xué),我在不斷的改進(jìn)中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊!但同時也讓我認(rèn)識到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,30%的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教,這也是因?yàn)檎Z數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高。
20學(xué)生家教社會實(shí)踐報告【三】20的暑假充滿著激情,但是作為將要進(jìn)入大學(xué)四年級的學(xué)生來說,家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步,要走好以后的每一步,這一步顯得尤為重要。教師這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征,在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往,也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類,但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間,我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),面對將來的種種,內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時候了,面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。
暑假的前幾天,我就認(rèn)真的思考了這個暑假的實(shí)踐活動該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定,我選擇了家教實(shí)踐,在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。同時我深知不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)的道理,在進(jìn)行家教活動之前,我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。同樣,作為一名英語師范的學(xué)生,我也了解英語這門課程的特點(diǎn),在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對個體的學(xué)生對癥下藥,我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,在英語教學(xué)方面會取得相應(yīng)的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到:學(xué)生是初中一年級的學(xué)生,在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度,而且對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情,基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,我不能無動于衷,我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流,我了解到,其實(shí)并不是她自己對英語完全的厭惡,只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性,我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料,從而也找到了應(yīng)對的措施,那就是要及時地予以鼓勵和支持,鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持,我一掃先前的猶豫與遲疑,對癥下藥,先給學(xué)生進(jìn)行了一個基礎(chǔ)測試。當(dāng)然,這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目,其目的就是提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的英語還是有救的,還是有提升的必要的。果然,盡管也有錯誤,但是正確率很高,我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定,學(xué)生也很開心,并表示這是她第一次得到老師的表揚(yáng),自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始,我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識,我首先想到了書本也就是教材上的語句,因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,它是一個藍(lán)本,首先要讓學(xué)生了解自己的教材,認(rèn)識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材,首先帶她翻看了目錄,聽她給我朗讀目錄的內(nèi)容,這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ),二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音,我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她,激勵她是一個很好的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵中,學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法,對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住,認(rèn)真詳細(xì)的對她的問題進(jìn)行了講解,她對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性,我對她提出了幾個引申的問題,盡管回答的不是很到位,但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,實(shí)屬不易。
了解了教材的編排,底下進(jìn)行的就是對課文的講解,該如何講解,這個問題又困擾了我,因?yàn)閷W(xué)生是一個基礎(chǔ)較差的英語學(xué)習(xí)者,這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解,而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生,要給她自我吸收的時間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時,我了解到盡管學(xué)生是個女生,但是對于體育運(yùn)動特別熱衷。這時,我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),俗話說:興趣是最好的老師,我先列舉了幾個簡單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯,果不其然,她翻譯得很精確也很有信心,同時對我讓她翻譯體育項(xiàng)目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步,我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接,其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,從而使得習(xí)得的知識豐滿。
說干就干,既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法,那就需要更好的實(shí)施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,這時我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時候,學(xué)生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了,看來教學(xué)還真是一個急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),得到更
高的學(xué)習(xí)效率,我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,給了她一定的自由活動時間,由一天的4小時降低到3個半小時,再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時間的同時,我也得到了一定的學(xué)習(xí)時間,可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助。
經(jīng)過十幾天的家教生活,不僅學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高,就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正,但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個比較重要的因素:個人因素;家庭因素;學(xué)校因素。只有把這三個方面合理得處理好,學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍。
20的暑期家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了,但是活動盡管結(jié)束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決,草草處理是不行的。
20學(xué)生家教社會實(shí)踐報告【四】實(shí)踐時間:20年月日
實(shí)踐活動:家教
實(shí)踐目的;第一,勤工儉學(xué);第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐經(jīng)歷,
白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼,我們已迎來了暑假,是啊,去年的這個時候我們還是一個沒畢業(yè)的高中生而已,準(zhǔn)備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來,而現(xiàn)在已然是一名大學(xué)生了,弄不清是什么時候褪去的“新生”的外衣,仿佛一切都在一夜之間,讓人猝不及防。 來不及多多回憶這半年的生活,暑假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了,說是辛苦卻也充實(shí),說是疲憊卻也會覺得那是一種享受,是啊,付出勞動后并有所得,心總是會感到些許欣慰吧!不再多言,且說這個寒假我是如何度過的吧!
這是我上大學(xué)以來的第一個暑假,理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過,在回家的路上我想身為當(dāng)代大學(xué)生,不應(yīng)該還是像高中時代一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)回家繼續(xù)學(xué)習(xí),應(yīng)該稍稍接觸一下社會,多了解社會語言,社會習(xí)慣,和社會文化,那些應(yīng)該和學(xué)校里老師教我們的有所不同吧。所以我決定回到家休息幾天就去找一份社會實(shí)踐工作,找一個鍛煉自己的能力和實(shí)現(xiàn)自身價值的機(jī)會,讓我的寒假生活更加豐富彩。
但是,回到家和父母商量后,因?yàn)榇嬖诎踩珕栴},他們不同意去一些飯店,酒店之類的地方做服務(wù)員,他們建議我做一份英語家教的工作,這樣既不會太累,還能充分運(yùn)用我的專業(yè)知識去幫助別人,我也同意父母的說法,當(dāng)即準(zhǔn)備一些為別人當(dāng)家教所需要的資料,同時,母親通過同事為我找到一份我滿意的工作,得到此工作時,我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機(jī)會,我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
工作是教兩個女孩兒英語,一個小學(xué)即將畢業(yè),一個初中即將畢業(yè),我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生,而是當(dāng)作妹妹來看。我要做的是他們整合重點(diǎn),復(fù)習(xí)一下容易忘記的,詳細(xì)講解那些依然不明白的。
輔導(dǎo)是在其中一個孩子家進(jìn)行,時間原定是每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)個小時,中間有一段休息的時間,下午3點(diǎn)到5點(diǎn),其實(shí),如果任務(wù)多的時候,需要一直輔導(dǎo)到午飯時間。第一天輔導(dǎo),我并沒有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講解,而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的情況,哪里比較感興趣,哪部分還很薄弱,也許是學(xué)校的老師從來沒有這樣問過她們的學(xué)習(xí)意見,她們頓時打開話夾子,爭先恐后地對我說她們平時在學(xué)校上課時的很多不明白和很多她們認(rèn)為不合適的地方,從學(xué)習(xí)講到活動,從課堂講到作業(yè),從性格講到愛好,最后,我們并沒有因?yàn)橹v了不少不開心的事而煩惱,反而都笑地很開心從那開始,我們成了真正意義上的朋。
在交談中,我可以感受到她們都有很強(qiáng)的求知心,但是由于諸多原因,她們的成績很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望,希望她們能夠考上重點(diǎn)大學(xué),而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓父母感到擔(dān)憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn),看到了孩子的未來,我被父母對子女的這種情義深深打動了,同時感到肩上的擔(dān)子很重,對于沒有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來說,畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。
家教的第二天,我們開始正式輔導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)她們在學(xué)習(xí)上很隨意,對自己要求不嚴(yán)格。開始意識到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我講了我的同學(xué)的經(jīng)歷,闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她們似乎懂得了什,不時地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他聊類似的事,不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。她們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中,對她們的要求漸漸嚴(yán)格起來,并經(jīng)常講解懶惰的害處。她們雖然聽得進(jìn)去,但改觀不是很大,不過這是可以理解的,畢竟還是小孩子。
在輔導(dǎo)她們英語之余,我還把他們從前做過的卷子拿出來,想要全面地為她們提高。我發(fā)現(xiàn)上初三那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草,很多錯誤都沒有標(biāo)出來,她說不想答卷子,上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性,并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子,我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,思路也很清楚,只是答題的態(tài)度不端正,有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題,她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事,講述了滴水石穿的道理,語言流暢,敘述也很生動。從這看出,她是一個思維敏捷,有獨(dú)特想法的孩子,如果她認(rèn)真審題,仔細(xì)做答的話,我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她,她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。此后,我不時地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,我也為之而感到欣喜萬分。
由于做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床,上課,回家后總會有一種十分充實(shí)的感覺。轉(zhuǎn)眼她們就要開學(xué)了,我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問題基本得到了解決,英語水平也有了很大提高,她們的父母很感激我這段時間的幫助,看到她們的進(jìn)步,我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下,那時,我真的感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生,而是我的妹妹。這些天來,我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。
通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們,更好的接觸社會,了解社會,加入到社會中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想和知識。同時,社會實(shí)踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西,讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是:不論什么事只有親身的體驗(yàn)過,才會有真實(shí)的感受,才能對這件事有比較實(shí)在的,深刻的認(rèn)識。還有一點(diǎn)就是,世上無易事,均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。同時。這二十天鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能,拉近了與社會的距離,也開拓的視野,增長了才干,能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受益匪淺。
這么長時間教學(xué)以來,我們在和孩子們的教學(xué)互動中,不僅學(xué)到了不少東西,鍛煉了自己,也感受到了不少東西,讓我們對生活和做人有了新的認(rèn)識。
每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時,我們都會感到特別的充實(shí)愉快,當(dāng)然也是認(rèn)真的對待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多,但是他們都很聽話,我們之間的關(guān)系十分融洽,就像朋友一樣,這樣也給我們的教學(xué)帶來了方便。記得有一次,坐在我們一個家教員身邊的兩名學(xué)生同時發(fā)現(xiàn)了問題,向他提出請求時,他一時不知該先給誰講解了。就在此時,僅上二年級的小男孩主動提出讓他先給現(xiàn)在上五年級的大姐姐講解。聽了這句話,我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事,但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范,讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。從這件小事里,從這么小的男孩身上,我們至少可以說他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的,不是每個人都能成才,因?yàn)槟鞘撬絾栴};但是每個人卻都能成人,因?yàn)槟鞘欠较騿栴}。我們會努力去使自己成人,也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實(shí)踐給了我們一個回報社會的機(jī)會,我們會完成好自己的工作,做一個合格的社會主義建設(shè)者,為下一代奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量。
活動開始的時候我們組織了看電影的活動。在活動開始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選,最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒有電腦,我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽說要放電影啦,孩子們都很高興,因?yàn)橹拔覀円恢笔菍W(xué)習(xí),可能孩子們也有一點(diǎn)累啦。電影開始啦,無論是孩子還是我們都聚精會神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展,我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩,平時一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦,還真是一個可愛的孩子,真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來。通過觀看這部電影我想孩子們一定會更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,也會更加的體諒父母,做一個孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。我想通過這些影片可以使孩子們寓教于樂,使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情,為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時通過這些影片也能使他們學(xué)會如何做人,這是一種很好的教育形式。
在這次活動中有一位老人給我們的印象很深,他就是我們浦東社區(qū)的賈校長,今年已經(jīng)八十多歲的高齡,但身體很硬朗,一幅精神矍鑠的樣子。聽說我們是義務(wù)家教來給孩子們輔導(dǎo)的,他老人家格外的高興,他說他非常感謝我們能來這教孩子們而放棄回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會。每次我們?nèi)ザ紩吹劫Z校長忙碌的身影,當(dāng)我們講的時間長了他會給我們打來水讓我們喝,他會問我們有什么需要跟他講,每次開始講課之前他都會和孩子們說上一會,告訴孩子們要好好學(xué)習(xí),孩子們也很尊敬他,每個人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽賈爺爺?shù)脑?。?jīng)過賈爺爺每次這么一說,孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說現(xiàn)在的大學(xué)生多呀,讓我們要好好的充實(shí)自己才能在將來有能力去找一個好工作,聽賈爺爺這么一說我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人,還有這些勤奮好學(xué)的孩子們,中國的教育事業(yè)一定會更上一層樓的。
在教學(xué)輔導(dǎo)過程中,為了做到勞逸結(jié)合,在中途的休息時,我們總會想方設(shè)法來帶給孩子們快樂,如講笑話、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動,如講故事、看電影等,豐富了孩子們的暑假生活,拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中,孩子們都積極的參與,盡管他們有的在講臺上顯得有點(diǎn)緊張。但是作為觀眾的我們,真的很佩服他們,敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員,也是一個還未真正踏上社會的“小孩”,我們還有許多方方面面的東西需要補(bǔ)充。在一次次的鍛煉自我的機(jī)會中,卻往往因?yàn)樽?/p>
己的膽怯就放棄了。敢于挑戰(zhàn)自我,是我們從孩子們身上學(xué)到的。
關(guān)鍵詞:高校 思想政治理論課 實(shí)效性 對策
所謂社會實(shí)踐,是指高校生有目的、有打算、有組織地走向社會,體味國情,增添常識,提高才能和全力多做貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)和精神過程的總稱。社會實(shí)踐在高校學(xué)生思想政治教育中具有不成輕忽的主要地位,是我們今天高校責(zé)無旁貸的職責(zé)。我們要充分認(rèn)識社會實(shí)踐對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用,并不斷完善優(yōu)化其模式,用這一活教材教活思想政治理論課。
(一)合理組織規(guī)劃,完善保障機(jī)制
思想政治理論課的社會實(shí)踐是難度系數(shù)較大的教學(xué)環(huán)節(jié),需要合理規(guī)劃,建立完善的保障機(jī)制。首先,學(xué)校應(yīng)成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長,由教務(wù)處、思想政治理論教學(xué)部、學(xué)工處、校團(tuán)委、各學(xué)生所在系的有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,系部應(yīng)成立由主管教學(xué)和學(xué)生工作的系領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,由思想政治理論課任課教師、學(xué)生團(tuán)總支書記、學(xué)生輔導(dǎo)員參加的社會實(shí)踐指導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組簽發(fā)《思想政治理論課社會實(shí)踐管理辦法》,明確社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、具體要求等,負(fù)責(zé)各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作。指導(dǎo)小組根據(jù)《辦法》精神聯(lián)系當(dāng)年度社會熱點(diǎn)制定當(dāng)年《社會實(shí)踐指導(dǎo)意見書》,以根據(jù)變化發(fā)展的實(shí)際情況,動態(tài)規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)踐活動。在規(guī)劃社會實(shí)踐活動時,可以考慮實(shí)行點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式。點(diǎn)上活動以學(xué)校組織為主,講求一個“精”字,組織精細(xì),安排周密。它主要適用于那些影響大、費(fèi)用高、跨系部的重點(diǎn)實(shí)踐項(xiàng)目。線上活動采取學(xué)校資助、各系組織的方式,講求一個“特”字,即各具特色,百花齊放。主要適合各系實(shí)踐小分隊(duì)或社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)等具有一定組織難度的集體項(xiàng)目。面上活動是對全體學(xué)生,講求一個“廣”字,要求每個學(xué)生結(jié)合自己的情況,積極參加社會實(shí)踐活動。如多數(shù)學(xué)生個體進(jìn)行的暑期社會調(diào)查活動。其次,為保證社會實(shí)踐順利進(jìn)行,學(xué)校應(yīng)設(shè)立社會實(shí)踐專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供必要條件,資助立項(xiàng)的重點(diǎn)和一般社會實(shí)踐項(xiàng)目,獎勵優(yōu)秀社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、個人、優(yōu)秀報告和優(yōu)秀指導(dǎo)老師等。社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)由學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。每年學(xué)校都要制訂《實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)匯總表》,將項(xiàng)目名稱、負(fù)責(zé)人、時間地點(diǎn)、人數(shù)及所需經(jīng)費(fèi)清單列出。學(xué)校在社會實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)籌措方面要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,要從單一撥款的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閾芸?、自辦實(shí)體、項(xiàng)目合作和尋求社會贊助等綜合方式,逐步改變社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)緊張的局面。
(二)制定考核體系,強(qiáng)化獎勵機(jī)制
目前高校大學(xué)生的社會實(shí)踐活動存在多頭管理、考核混亂的現(xiàn)象。團(tuán)委組織的社會實(shí)踐由團(tuán)委考核,考核方法主要側(cè)重于過程;思想政治理論課教師組織的社會實(shí)踐由任課教師進(jìn)行考核,考核方法主要側(cè)重于結(jié)果;此外,各系部也時常組織一些社會實(shí)踐活動,考核方法主要側(cè)重于聲勢大小、報道多少??己朔绞讲煌?,標(biāo)準(zhǔn)多樣,有時也出現(xiàn)重復(fù)考核現(xiàn)象,因此有必要制定統(tǒng)一的考核指標(biāo)體系。但統(tǒng)一考核指標(biāo)體系的制定,應(yīng)建立在過程考核與結(jié)果考核二者綜合統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,考核成績既要看實(shí)踐調(diào)查報告、社會服務(wù)總結(jié)報告、論文內(nèi)容的真實(shí)性及水平高低,又要參照大學(xué)生在社會實(shí)踐中的表現(xiàn),做到知、行統(tǒng)一,體現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)特點(diǎn)。由于重點(diǎn)項(xiàng)目和主線項(xiàng)目一般有專人負(fù)責(zé)帶隊(duì),注重過程考核與結(jié)果考核的綜合統(tǒng)一性難度不大,難度最大的是如何對大量無人監(jiān)管的個體自主調(diào)查項(xiàng)目的考核問題。為加強(qiáng)過程考核,教師應(yīng)要求實(shí)踐報告中必須有專門部分對調(diào)查過程進(jìn)行描述和實(shí)踐體會的總結(jié),明確所調(diào)查的具體鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)或?qū)W校的名稱、地址、被調(diào)查人的聯(lián)系電話、郵箱、在調(diào)查地點(diǎn)的留影、調(diào)查人與被調(diào)查者的合影等資料,并盡量索要《社會實(shí)踐單位回執(zhí)單》,以便于事后抽查。為鼓勵在社會實(shí)踐中表現(xiàn)突出的個人和團(tuán)體以及組織,學(xué)校組織開展社會實(shí)踐成果報告會,由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果,給出“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)(隊(duì))獎”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”“先進(jìn)個人獎”和“優(yōu)秀調(diào)研報告獎”等一系列獎項(xiàng)并予以一定的獎勵。對于優(yōu)秀的研究成果,還可按年度編印成《思想政治理論課社會實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報告選》或制成光盤保存,也可推薦到校報或正式出版刊物或結(jié)集發(fā)表。
(三)建立實(shí)踐基地,提高實(shí)踐質(zhì)量
小集中大分散模式的主要特點(diǎn)就是大部分學(xué)生只能利用暑假返鄉(xiāng)進(jìn)行社會調(diào)查。時間的局限性排斥了日常社會實(shí)踐活動,過程的分散性增加了考核的難度,形式的單一性不能滿足大學(xué)生多樣化的需要。建立社會實(shí)踐基地可以大大拓展實(shí)踐時間,將實(shí)踐活動由假期向平時延伸,變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”,變暑期實(shí)踐為日常實(shí)踐,并大大增加學(xué)生的參與范圍,使大多數(shù)學(xué)生都可以得到實(shí)質(zhì)性鍛煉的機(jī)會。學(xué)校應(yīng)以多樣、多點(diǎn)、共贏為原則,有計(jì)劃地建立一批相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐活動基地。所謂多樣性原則,即是把目光從紅色旅游基地上擴(kuò)散開來,建立教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、社區(qū)援助、勤工助學(xué)等多種實(shí)踐基地。社會實(shí)踐活動在基地地點(diǎn)的選擇上,要考慮多點(diǎn)性原則,既要考慮郊區(qū)農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū),也要考慮中心城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),既包含企業(yè)、工廠,也包含社區(qū)、學(xué)校等。所謂共贏原則,就是必須堅(jiān)持在學(xué)校和學(xué)生受益的前提下,盡可能地使地方和活動接受單位受益,發(fā)揮雙方優(yōu)勢,使學(xué)生受鍛煉,當(dāng)?shù)匾娦б妫瑸樯鐣?shí)踐長期化、制度化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]張耀燦,鄭永廷,等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[m].北京:人民出版社,2006
關(guān)鍵詞:就業(yè);教學(xué)改革;實(shí)訓(xùn)
中圖分類號:G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-5727(2013)10-0165-02
2011年就業(yè)藍(lán)皮書的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)教學(xué)中最大的問題是實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或者陳舊。如何提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平,滿足企業(yè)和社會需求,使學(xué)生“就好業(yè),好就業(yè)”成為當(dāng)今高等教育亟待解決的問題。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是驗(yàn)證理論的唯一途徑,理論教學(xué)配合技能訓(xùn)練是人才培養(yǎng)的基本途徑。
實(shí)踐教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力,以及創(chuàng)造能力、開發(fā)能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力。
通過實(shí)踐訓(xùn)練,提高技能水平,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)與社會需求的對接,因此在學(xué)生培養(yǎng)過程中應(yīng)該不斷加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)比重,在學(xué)中做、做中學(xué),逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化。
在高職教育過程中,需要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的投入。理論教學(xué)需要以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為度,真正做到理論教學(xué)為實(shí)踐能力的培養(yǎng)服務(wù),真正做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。通過不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的投入,使學(xué)生能夠通過在校的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)達(dá)到企業(yè)的用人要求。
有效的實(shí)踐教學(xué)
應(yīng)用型人才需要有較強(qiáng)的專業(yè)技能,而專業(yè)技能的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)是緊密相連的。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識等能力的重要途徑,最能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色,是高職高專教育的核心內(nèi)涵之一,因此一定要給予重視。
中原工學(xué)院軟件學(xué)院于2004年開始專科招生,2008年開始本科招生,目前在校學(xué)生達(dá)到一千七百多人。學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面經(jīng)過多年探索,積累了一些有效經(jīng)驗(yàn),逐步形成了獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)辦學(xué)機(jī)制。學(xué)院主要采用強(qiáng)制學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合等不同方法,實(shí)現(xiàn)了較好的實(shí)踐教學(xué)效果,學(xué)生動手能力強(qiáng),普遍受到用人單位歡迎。
(一)課內(nèi)上機(jī)
一方面,加大課內(nèi)上機(jī)時數(shù),為學(xué)生爭取更多的集中實(shí)踐機(jī)會;另一方面,盡可能采用上機(jī)考試,進(jìn)一步提高學(xué)生對實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視程度。通常情況下,上機(jī)學(xué)時占該課程總學(xué)時的1/3~1/2。因?yàn)榫哂凶銐虻恼n內(nèi)上機(jī)時間,學(xué)生的實(shí)踐問題通常能夠及時解決,其獲得的成就感也比較強(qiáng)。
(二)實(shí)踐訓(xùn)練
每個學(xué)期開學(xué)初,進(jìn)行為期1周到3周的實(shí)踐課題,目的是對前一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行整合。為提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量,教師所帶學(xué)生通常控制在30人以內(nèi)。具體執(zhí)行步驟如下:(1)申報課題:任課教師于前一學(xué)期的第13~14周通過軟件應(yīng)用系統(tǒng)申報課題,經(jīng)管理員審核后的項(xiàng)目將提供給學(xué)生選報。(2)網(wǎng)上報名:前一學(xué)期第15~16周,學(xué)生使用同一系統(tǒng)選報課題,允許學(xué)生自帶題目,但需提前告知輔導(dǎo)教師并由教師登記到系統(tǒng)中。(3)指導(dǎo)教師與學(xué)生見面并分配任務(wù):指導(dǎo)教師安排時間,集中所帶學(xué)生,通過講解課題使學(xué)生熟悉課題需求,同組成員合作并分工,了解自己的課題任務(wù)。(4)開始實(shí)踐:新學(xué)期前三周安排為實(shí)訓(xùn)教學(xué)時間,實(shí)訓(xùn)開始前首先需要為實(shí)訓(xùn)學(xué)生安排固定機(jī)房、機(jī)位,項(xiàng)目輔導(dǎo)教師作為項(xiàng)目經(jīng)理對課題進(jìn)行組織協(xié)調(diào)并進(jìn)行輔導(dǎo)。(5)中間檢查:學(xué)院組織相關(guān)人員隨機(jī)檢查,目的是進(jìn)一步督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。(6)評價:帶隊(duì)教師驗(yàn)收學(xué)生系統(tǒng)后,批改報告并給出成績(如圖1所示)。
學(xué)生從一年級到三年級經(jīng)歷五次實(shí)踐課題的鍛煉,每一次實(shí)踐課題緊密結(jié)合前一學(xué)期的理論學(xué)習(xí),對前一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固及整合,所開展的實(shí)踐課題逐層遞進(jìn),且各有側(cè)重,學(xué)生通過系統(tǒng)化訓(xùn)練,積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(三)IT行業(yè)社會實(shí)踐
IT行業(yè)社會實(shí)踐的教學(xué)目的是通過社會實(shí)踐,使學(xué)生了解IT行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢,同時培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、語言表達(dá)等能力,樹立自信心,提高個人綜合能力和素質(zhì)。
IT行業(yè)社會實(shí)踐一 參觀IT企業(yè),目的是通過參觀IT行業(yè)中的一些知名企業(yè),了解行業(yè)發(fā)展及企業(yè)需求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。IT行業(yè)社會實(shí)踐一般安排在一年級的第二學(xué)期中間,學(xué)院分批組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂鸌T企業(yè),要求學(xué)生參觀后寫總結(jié)報告,具體執(zhí)行步驟如下:(1)提出方案:教學(xué)執(zhí)行部門提出參觀方案,包括參觀時間、參觀班級、帶隊(duì)教師、批改報告教師等。(2)聯(lián)系公司:教學(xué)管理部門根據(jù)參觀方案聯(lián)系合適的IT公司。(3)進(jìn)行參觀:相關(guān)部門聯(lián)系好車輛、確定好路線,組織學(xué)生分批參觀企業(yè)。(4)提交報告:參觀結(jié)束后,相關(guān)教師督促學(xué)生提交總結(jié)報告并給出成績。
IT行業(yè)社會實(shí)踐二 二年級第二學(xué)期的暑假,學(xué)生將被分散到全國各地,進(jìn)行為期2~3周的項(xiàng)目鍛煉,目的是提高學(xué)生專業(yè)技能,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體執(zhí)行步驟如下:(1)提出教學(xué)目標(biāo):教學(xué)執(zhí)行部門根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度,提出關(guān)于實(shí)踐項(xiàng)目的基本要求等。(2)提交教學(xué)方案:教學(xué)管理部門根據(jù)實(shí)踐要求,聯(lián)系有關(guān)IT公司,并要求對方提出執(zhí)行方案。(3)學(xué)生報名:采用自愿的方式,綜合考慮公司情況、個人需求,選擇合適的單位。(4)實(shí)踐:根據(jù)公司要求,學(xué)生在培訓(xùn)地點(diǎn)開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。(5)評價:實(shí)踐單位要提交實(shí)踐報告,并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給出合理成績及評價。
學(xué)生從一年級到二年級經(jīng)歷兩次IT行業(yè)社會實(shí)踐,對軟件行業(yè)有一定認(rèn)識,個人職業(yè)規(guī)劃逐漸清晰。
(四)軟件工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)
通過三年的在校專業(yè)學(xué)習(xí),軟件工程專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn),在第四學(xué)年將繼續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。作為實(shí)踐教學(xué)年的第四年,主要安排軟件工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)工作。
軟件工程實(shí)訓(xùn)安排在四年級的第一個學(xué)期進(jìn)行,主要目的是整合前三年的理論知識,進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作能力及個人學(xué)習(xí)能力??佳械膶W(xué)生一般選擇在學(xué)院進(jìn)行軟件工程實(shí)訓(xùn),其余大部分學(xué)生會選擇合適的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或者選擇軟件實(shí)訓(xùn)單位進(jìn)行實(shí)訓(xùn),為順利就業(yè)做準(zhǔn)備,部分學(xué)生在此期間亦順利就業(yè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年級的第二學(xué)期的主要實(shí)踐課程,也是大學(xué)期間最后一門實(shí)踐課程。部分學(xué)生會自行聯(lián)系在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),畢業(yè)后正式工作;部分考研學(xué)生選擇校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì),一方面可以方便復(fù)習(xí),另一方面在學(xué)??梢試L試一些有研究性質(zhì)的課題,為另一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都已經(jīng)為畢業(yè)后的去向做好了準(zhǔn)備。
經(jīng)過五次實(shí)踐課題、兩次IT行業(yè)社會實(shí)踐、軟件工程實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的磨煉,軟件工程專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)完全勝任工作需要,因此軟件工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)不僅順利,而且滿意。
(五)其他實(shí)踐活動
為提高學(xué)生實(shí)踐動手能力,拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)院在不同學(xué)期安排有軟件知識大賽、軟件技能大賽、軟件設(shè)計(jì)大賽、軟件工程師講座等活動,同時采取要求所有學(xué)生每個學(xué)期必須完成90個學(xué)時的免費(fèi)上機(jī)時數(shù)等措施,進(jìn)一步強(qiáng)化提升學(xué)生的實(shí)踐技能。部分已畢業(yè)的學(xué)生表示,軟件學(xué)院實(shí)施的強(qiáng)制學(xué)生免費(fèi)上機(jī)等措施是具有積極意義的。
存在的問題
(一)部門之間的溝通協(xié)調(diào)
實(shí)踐環(huán)節(jié)執(zhí)行過程中不可避免會涉及多個部門,因此部門之間的溝通非常重要。一個階段的工作結(jié)束必須以順利交接給后一個部門為結(jié)束標(biāo)志,任何一個部門如果不能順利交接都將直接影響整個實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的進(jìn)展,如校外實(shí)訓(xùn)教師的聯(lián)系、報告及成績的提交、課酬結(jié)算等環(huán)節(jié)同時涉及教學(xué)管理和教學(xué)執(zhí)行等多部門,因此各個部門之間需要及時聯(lián)系,互通信息,保證過程暢通。
(二)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用
一般來說,通過學(xué)院聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)單位具有一定實(shí)力,實(shí)訓(xùn)題目、學(xué)習(xí)環(huán)境相比高校更接近企業(yè),而且在企業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生的就業(yè)壓力感通常會比較明顯。各種因素都造成校外實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)訓(xùn)效果比校內(nèi)更好,因此大部分學(xué)生更愿意選擇企業(yè)實(shí)訓(xùn)。
但是由于學(xué)院不可能全部負(fù)擔(dān)校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用,這直接影響了學(xué)生對于實(shí)訓(xùn)單位的選擇;對于不以盈利為目的的實(shí)訓(xùn)單位,則更需要考慮如何才能吸引更優(yōu)秀的學(xué)生;政府亦有責(zé)任出面引導(dǎo)或者給予政策傾斜。如何有效降低實(shí)訓(xùn)費(fèi)用,應(yīng)是企業(yè)、政府、學(xué)校共同思考的問題。
(三)師資
高校教師一般具有豐富的理論知識和較好的口頭表達(dá)能力,但是因?yàn)殚L期脫離生產(chǎn)一線而表現(xiàn)出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足;企業(yè)工程師一般具有豐富的實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn),但是理論知識不足,而且表達(dá)能力稍有欠缺。同時具備理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且表達(dá)清晰的教師如鳳毛麟角,成為影響實(shí)訓(xùn)效果的“瓶頸”。
師資、設(shè)備、監(jiān)督、溝通等任何一個環(huán)節(jié)都會影響到實(shí)踐教學(xué)效果,因此一定從各個方面抓教學(xué)、抓管理,在教學(xué)過程中深入內(nèi)涵建設(shè),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為學(xué)生就業(yè)做足工作。
結(jié)語
作為校級軟件工程特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的軟件學(xué)院,得到了中原工學(xué)院大力資助,在實(shí)踐教學(xué)過程中取得了一些成績,但也不可避免地存在不盡如人意的地方。
正視存在的問題,不斷改進(jìn),在已有成績的基礎(chǔ)上不斷努力,軟件學(xué)院將繼續(xù)為學(xué)院,為河南省,為打造中原經(jīng)濟(jì)區(qū)而努力做出更大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]賈曉輝,韓玉民.加強(qiáng)校企合作,推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)[J].計(jì)算機(jī)教育,2011(7):92-94.
[2]賈曉輝,劉鳳華,郭清宇. 軟件工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2009(8):116-117,109.
[3]王永貴,等.軟件工程專業(yè)工程化實(shí)踐教學(xué)研究與實(shí)踐[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010(6).
作者簡介:
校企深度合作的多層次實(shí)訓(xùn)模式探索
經(jīng)過調(diào)研、試點(diǎn)、總結(jié)等多方面的努力,我院畜牧專業(yè)建設(shè)充分利用市場資源,加強(qiáng)與企業(yè)的緊密合作.逐步形成了具有自己特色的、貫穿大學(xué)三年的多層次實(shí)訓(xùn)模式。入學(xué)教育每年新生入校初期,我們都要進(jìn)行新生入學(xué)教育,其中包括參觀企業(yè)以及邀請企業(yè)的中高層管理人員給學(xué)生開設(shè)講座,他們的講座實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、語言生動有趣,很受學(xué)生歡迎。參觀校企合作單位也是一項(xiàng)很好的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,通過參觀,可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),感受企業(yè),讓他們認(rèn)識到今后可能面對的崗位和真是的工作場所,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、崗位意識和競爭意識。課程實(shí)訓(xùn)包括課程實(shí)訓(xùn)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)周根據(jù)教學(xué)要求,我院的某些核心課程如《豬生產(chǎn)》、《牛生產(chǎn)》等,由學(xué)校教師和企業(yè)人員共同設(shè)計(jì)綜合性項(xiàng)目,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練,如畜禽場建設(shè)規(guī)劃與畜舍建筑、畜禽生產(chǎn)設(shè)備與環(huán)境控制、畜禽飼料籌劃與引種選育、畜禽配種接產(chǎn)與雜交利用、畜禽飼養(yǎng)管理與獸醫(yī)保健、畜禽養(yǎng)殖成本與效益分析等。調(diào)研項(xiàng)目如場址選擇、飼料來源等讓學(xué)生先分組完成,最后匯總,全班共同討論,完成調(diào)查報告供企業(yè)參考;方案設(shè)計(jì)如畜禽場規(guī)劃設(shè)計(jì)、飼料供應(yīng)計(jì)劃等也是先將學(xué)生分成若干小組,設(shè)定目標(biāo),由學(xué)生獨(dú)立完成方案設(shè)計(jì)、總結(jié)報告等各個環(huán)節(jié),每組用PPT展示,學(xué)生組成評委團(tuán)進(jìn)行打分;涉及技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,首先是現(xiàn)場教學(xué),然后與企業(yè)進(jìn)行溝通,學(xué)生分到相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)際操作。這種教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與職業(yè)技能鑒定考核項(xiàng)目融合,與其他實(shí)訓(xùn)形式相比,更具真實(shí)性,對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,鍛煉他們的綜合知識運(yùn)用能力以及吃苦耐勞和協(xié)作精神有重要意義。參加實(shí)踐操作技能比賽我院每年都組織和鼓勵學(xué)生參與各種操作技能比賽。融理論、實(shí)踐及樂趣于一體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我院最吸引學(xué)生并且參與面最廣泛的比賽主要有孵化技術(shù)和人工授精技術(shù)操作相關(guān)的一些項(xiàng)目,這些競賽與畜牧專業(yè)知識緊密相連.有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。課余兼職利用周末、寒暑假進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。周末兼職每到周末,我院養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)中心和附近的合作單位都會提供一些兼職崗位,如雛雞的銷售、豬場飼養(yǎng)管理等。這樣學(xué)生可以選擇自己感興趣的崗位進(jìn)行鍛煉,同時也為學(xué)生帶來一定的收入,磨練了學(xué)生的勞動意志。寒暑假實(shí)踐每個假期來臨前,我院都事先與合作單位聯(lián)系,落實(shí)一部分崗位。這樣,一方面,學(xué)生對企業(yè)有一個較長時間的認(rèn)識,能夠較好地適應(yīng)企業(yè)文化、了解企業(yè)的生產(chǎn)、銷售流程與方法,學(xué)到的東西較多;另一方面,也有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)合適的學(xué)生,以備將來留用。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練我院畜牧專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情很高。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),設(shè)立了一個“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。該協(xié)會所開展的項(xiàng)目主要為:種蛋孵化、雛雞培育、雞苗銷售和無公害肉雞生產(chǎn)。每年新入學(xué)的學(xué)生先寫書面申請,然后要經(jīng)過面試、初選、復(fù)選等階段,挑選出一部分確實(shí)對此興趣濃厚且有實(shí)干能力的學(xué)生加入。協(xié)會成員參與生產(chǎn)、銷售的每一個環(huán)節(jié),這樣對于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)策劃、生產(chǎn)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作能力都有很大的推動作用。廣泛參與社會實(shí)踐活動畜牧專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)要努力做到提高學(xué)生的生產(chǎn)技能與工作能力。除了在學(xué)校的實(shí)習(xí)以外,社會實(shí)踐也是一個重要途徑,近三年來,我院共組織了18個師生團(tuán)隊(duì)到鄉(xiāng)下去,利用寒暑假時間開展社會實(shí)踐活動。深入農(nóng)家,了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展及種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和疫病流行情況:開展科技咨詢,給農(nóng)民上課,傳授養(yǎng)殖防病知識,開展義診活動,為農(nóng)戶解決生產(chǎn)上的難題,為農(nóng)民出科技板報。贈送科普資料,舉辦科技講座,播放種養(yǎng)科技教育光碟等。通過社會實(shí)踐活動,學(xué)生學(xué)到了知識,鍛煉了能力,增強(qiáng)了責(zé)任感,提高了素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)習(xí),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生進(jìn)一步了解社會,加深對專業(yè)理論知識的理解與運(yùn)用,培養(yǎng)解決生產(chǎn)管理方面實(shí)際問題的能力;通過生產(chǎn)系列問題的調(diào)研、訓(xùn)練、總結(jié),為寫畢業(yè)論文收集有關(guān)信息資料。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的另一種教學(xué)方式,能較好地檢驗(yàn)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和綜合職業(yè)素質(zhì),使學(xué)生的職業(yè)能力在實(shí)踐運(yùn)用中進(jìn)一步深化。除了按照學(xué)院的統(tǒng)一要求制定《畜牧專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》等一整套文件外,我院還與企業(yè)共同制定《頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃》,明確學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),包括了解企業(yè)概況、了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程,熟悉具體部門和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法,掌握相應(yīng)崗位的操作技能等。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)精心挑選部門主管擔(dān)任指導(dǎo)教師,做好學(xué)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)師傅對學(xué)生進(jìn)行全方面全過程指導(dǎo),一段時間后給予總結(jié),并及時進(jìn)行反饋,循序漸進(jìn)地增加學(xué)生的工作內(nèi)容和難度,不斷提升學(xué)生的職業(yè)能力。
多層次實(shí)訓(xùn)模式取得的成果
課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)深度融合在課堂實(shí)訓(xùn)上,訓(xùn)練學(xué)生家畜的鑒定、配種、早期妊娠診斷、接產(chǎn)技術(shù)和家禽孵化等職業(yè)技能。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)部分則由甘肅省畜牧技術(shù)推廣總站良種場、甘肅省秦王川奶牛試驗(yàn)場、甘肅金昌種豬場和學(xué)院種雞場負(fù)責(zé)制定輪訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)各場的實(shí)際情況和學(xué)生的時間來安排,一個輪訓(xùn)周期內(nèi)學(xué)生對畜禽場的每個崗位都要實(shí)習(xí)過一遍,專業(yè)教師進(jìn)行過程性管理。根據(jù)企業(yè)崗位需要,校企共同開發(fā)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,使課堂“模擬實(shí)訓(xùn)———企業(yè)輪訓(xùn)———頂崗實(shí)習(xí)”成為一個新的有效模式。建立了企業(yè)人員與專業(yè)教師共同育人的實(shí)訓(xùn)模式學(xué)生的實(shí)習(xí)方式采取“師傅帶徒弟”的方式,企業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在養(yǎng)殖場各生產(chǎn)環(huán)節(jié)輪崗實(shí)習(xí),學(xué)生有了“看”和“干”的場所。在實(shí)訓(xùn)單位,學(xué)生以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。專業(yè)教師一方面巡回檢查指導(dǎo),做好學(xué)生的日常管理;另一方面協(xié)助企業(yè)規(guī)范門店管理的操作流程。這樣的一個循環(huán),學(xué)生對整個畜禽場的運(yùn)營管理全部進(jìn)行了實(shí)踐,大大增強(qiáng)了他們的實(shí)際工作能力。提高了專業(yè)教師的實(shí)踐技能教師作為學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)者,經(jīng)常到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,針對學(xué)生實(shí)踐中出現(xiàn)的問題不斷與企業(yè)人員共同研究探討解決,不僅強(qiáng)化了教師的理論水平,也豐富了教師的實(shí)踐技能。職業(yè)院校市場營銷專業(yè)的校企合作實(shí)訓(xùn)模式是一直在探索的問題。如何能更有效地進(jìn)行校企合作加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)呢?除了政府出臺政策扶持外,學(xué)校要積極爭取,企業(yè)應(yīng)盡量配合,社會應(yīng)大力提倡,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念主動參與,學(xué)生應(yīng)有職業(yè)精神并樂于實(shí)踐。
本文作者:郭小會李和國郭志明王璐菊劉瑞玲賈萬臣郭全奎苗旭劉輝工作單位:甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
[摘要]隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時代,金融證券行業(yè)發(fā)展也進(jìn)入了轉(zhuǎn)化升級的關(guān)鍵時期,金融證券行業(yè)人才培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。文章分析了目前金融證券專業(yè)教學(xué)存在的問題,提出金融證券專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施,要形成清晰和精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),教師要重視并建立完善的社會實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo),全面進(jìn)行考核,引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行反思和體會,從而促進(jìn)金融證券專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)取得良好效果。
[
關(guān)鍵詞 ]金融證券實(shí)踐教學(xué)教學(xué)路徑
[作者簡介]吳珂(1983-),女,江西南昌人,江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院,講師,研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理。(江西贛州 341000)黃士嘉(1975-),女,回族,江西南昌人,南昌教育學(xué)院,講師,研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理。(江西南昌 330009)
[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)24-0102-03
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國企業(yè)進(jìn)入了轉(zhuǎn)化升級的關(guān)鍵時期。中國加入WTO十年來,金融證券行業(yè)獲得快速發(fā)展。而在我國金融行業(yè)快速發(fā)展過程中,存在一個核心問題,即金融證券專業(yè)管理方面實(shí)踐型人才缺乏。尤其是在我國進(jìn)入快速發(fā)展階段,人才缺乏已成為制約我國金融證券行業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一。從金融證券專業(yè)課程教學(xué)可知,目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多數(shù)是對理論進(jìn)行學(xué)習(xí),主要是教師講、學(xué)生聽、撰寫論文和教師打分。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生的獨(dú)立性差,積極觀察、判斷和解決問題的能力沒有養(yǎng)成,缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)金融證券專業(yè)教學(xué)模式中,多數(shù)情況下是一種教學(xué)理論的分析和研究,對實(shí)踐性教學(xué)投入精力少,取得的效果也非常有限。
一、金融證券行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對金融專業(yè)實(shí)踐型人才的需求
在中國加入WTO的背景下,國內(nèi)金融證券行業(yè)形勢已經(jīng)明顯發(fā)生了變化,十多年時間,對外資、合資企業(yè)的管理也發(fā)生了變化,尤其是外資企業(yè)已經(jīng)被允許在證券公司中取得控股權(quán)。在國民待遇原則得到普遍應(yīng)用的背景下,外資企業(yè)已經(jīng)在投資比例和投資數(shù)量中占有了相當(dāng)待遇。金融業(yè)是我國一項(xiàng)涉及公眾和國家安全的大事。目前面臨著激烈競爭,在二級市場的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)占全部業(yè)務(wù)的60%,這是相當(dāng)危險的情況,在較高的壟斷和壟斷經(jīng)營情況下,需要謀求變化,才能提高競爭力,促進(jìn)對風(fēng)險的抵御。目前我國券商和國外相比,明顯在經(jīng)營上存在不規(guī)范之處,從市場發(fā)行承諾,以及二級市場的惡莊來說,都存在不正當(dāng)經(jīng)營行為,尤其是在操作規(guī)范方面存在明顯不足?,F(xiàn)在的證券公司缺乏專業(yè)人才和復(fù)合型高素質(zhì)人才。證券專業(yè)是知識密集型行業(yè),對從業(yè)人員來說,在知識結(jié)構(gòu)和操作技能方面都有較高要求,我國證券行業(yè)發(fā)展時間短,仍屬于粗放經(jīng)營,對人才培養(yǎng)明顯不足,面臨外部證券公司對人才的爭奪。從中國加入WTO以來,證券專業(yè)人才明顯缺乏。
二、目前金融證券專業(yè)教學(xué)中存在的問題
(一)教學(xué)目標(biāo)清晰度差
當(dāng)前高校金融證券專業(yè)教學(xué)中,目標(biāo)不是很清晰,尤其是在金融證券行業(yè)進(jìn)入低谷以來。明晰的教學(xué)目標(biāo)和清晰的培養(yǎng)方向是十分關(guān)鍵的。在金融證券專業(yè)教學(xué)過程中,需要形成科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是在正確和精準(zhǔn)性培養(yǎng)的前提下,修訂理論知識和實(shí)踐知識全面掌握的目標(biāo),使其形成明晰的培養(yǎng)路徑,快速進(jìn)行教學(xué)推進(jìn)。在目前的教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行中,關(guān)鍵性因素是在教學(xué)過程中對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)形成全面設(shè)定,但在目前的實(shí)踐教學(xué)中,或者是根本沒有開展,或者是在開展過程中僅僅走形式。
(二)教師對實(shí)踐教學(xué)重視程度低
在實(shí)踐教學(xué)過程中,教師對教學(xué)過程沒有形成足夠重視,尤其是在教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)考核方面沒有做好準(zhǔn)備。多數(shù)教師認(rèn)為上好課、備好課就行了。在教學(xué)過程中,教師多是要求學(xué)生掌握理論知識,缺乏實(shí)踐性教學(xué)。教師如在教學(xué)中需要加強(qiáng)學(xué)生形成風(fēng)險意識的教育,讓學(xué)生隨時觀察盤口變化,并且可以通過價格變化形成學(xué)生對風(fēng)險的認(rèn)識,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,對傳授課程的分析能力有限,尤其是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題沒有能夠形成全面性的分析和研究,也缺乏全面管理。因此,在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生對問題的分析和解決等沒有形成全面支持,不能促進(jìn)學(xué)生分析能力的提高。
(三)實(shí)踐模擬考核差
考核是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,在教學(xué)管理過程中,需要積極促進(jìn)教學(xué)和成績,這樣能夠形成全面結(jié)合。尤其是在考核過程中,一個是理論考核,一個是教學(xué)實(shí)踐考核,即從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的模擬演進(jìn)分析。從教學(xué)過程看,雖然一些學(xué)校在金融證券教學(xué)過程中引入了實(shí)踐教學(xué),但進(jìn)行實(shí)踐考核比較缺乏。實(shí)踐考核是一個完整體系過程,要形成前瞻性輔導(dǎo),實(shí)踐中指導(dǎo),以及實(shí)踐后評估。目前,還沒有形成考核體系,在考核過程中也未能取得整體性和精準(zhǔn)性的教學(xué)效果。
(四)實(shí)踐教學(xué)反思和體會
實(shí)踐教學(xué)是一個雙方互動的過程,教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行精準(zhǔn)性反思,根本目的是促進(jìn)自己在教學(xué)過程中形成全面和嚴(yán)整性的分析與規(guī)劃。但從目前的教學(xué)實(shí)踐看,很多教師采取的實(shí)踐教學(xué)組合少,簡單地讓學(xué)生嘗試,學(xué)生不能全面了解也不能有精準(zhǔn)的體會,尤其是學(xué)生不能對自己的賬戶進(jìn)行模擬管理,起不到實(shí)踐效果,無法滿足教學(xué)意圖。在教學(xué)中進(jìn)行反思,以及進(jìn)行學(xué)習(xí)體會,其核心因素是形成一種體會,培養(yǎng)一種意識,實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是形成一種投資意識,以及全面的投資觀念。
三、金融證券專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具體思路及措施
(一)不斷完善教學(xué)目標(biāo),做到思路清晰,體系完整
實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)必須體現(xiàn)出清晰性和完整性。對實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)來說,清晰性主要是對基礎(chǔ)理論點(diǎn)形成精準(zhǔn)練習(xí)。對基礎(chǔ)理論的掌握,不僅要能說出來,還要能在實(shí)踐中準(zhǔn)確應(yīng)用,并且創(chuàng)新。整體性是促進(jìn)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shí)踐中的產(chǎn)品選擇具有創(chuàng)新性意識,并且能夠精準(zhǔn)把握,不會因?yàn)橐恍﹫鐾庖蛩氐仍斐勺约旱倪x擇變動。從實(shí)踐角度來說,理論知識是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),需要對學(xué)生知識的形成進(jìn)行全面塑造,根本目的是為實(shí)踐教學(xué)做好準(zhǔn)備,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的制定需要與目前的形勢接軌,與后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時代國內(nèi)和國際形勢,尤其是一些證券公司人才短缺的情況相結(jié)合。
(二)建立完善的社會實(shí)踐教學(xué)體系,提升教師對實(shí)踐教學(xué)的重視
金融證券從根本上來說是一門實(shí)踐性更強(qiáng)的科目,需要在教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐,只有形成全面實(shí)踐管理,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。建立一套完善的金融證券實(shí)踐教學(xué)體系,注重對教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。教師對實(shí)踐教學(xué)的重視程度會明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)等。在教師的激發(fā)下,學(xué)生可以全身心投入,促進(jìn)學(xué)生對實(shí)踐學(xué)習(xí)全面認(rèn)識。在學(xué)生對實(shí)踐缺乏信心的情況下,教師應(yīng)給予支持;而在學(xué)生對自己成績沾沾自喜的情況下,教師要給予學(xué)生一定的提醒。證券金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是形成真實(shí)模擬,促進(jìn)學(xué)生對風(fēng)險意識的認(rèn)識,對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和能動性的重視。在教學(xué)過程中,教師也要進(jìn)行小結(jié),提升自己的分析、研究、實(shí)踐能力。
(三)提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保社會實(shí)踐活動落到實(shí)處
實(shí)踐是對學(xué)生進(jìn)行考核,讓學(xué)生在實(shí)踐中既有實(shí)踐又有總結(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中完成實(shí)踐報告是很關(guān)鍵的。此外,實(shí)踐教學(xué)中需要進(jìn)行多元化考核和評估,在考核過程中關(guān)鍵是對學(xué)生思維能力進(jìn)行把握。對最后實(shí)踐結(jié)果的考核需要進(jìn)行全面性考核,即對出勤、論文完成情況,以及對學(xué)生準(zhǔn)備和總結(jié)等活動進(jìn)行全面培養(yǎng)和監(jiān)督??己酥校撐幕?qū)嵺`總結(jié)報告答辯,可以促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。
明確實(shí)踐教學(xué)目的、要求、內(nèi)容和形式,規(guī)定課時數(shù)和學(xué)分?jǐn)?shù),配備專業(yè)指導(dǎo)教師,使社會實(shí)踐活動成為學(xué)生的一門必修課,并與學(xué)生綜合素質(zhì)評定和評先評優(yōu)等掛鉤。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生真正認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的作用和地位,認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)性,完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的一個重要過程。
(四)專業(yè)教師或企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐活動
為使金融證券專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動更具有專業(yè)針對性、確保社會實(shí)踐活動的實(shí)際效果,必須要有專業(yè)教師或企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員的共同指導(dǎo)下,學(xué)生完成社會實(shí)踐項(xiàng)目后所帶回的成果大多數(shù)是與本專業(yè)對口的、比較豐富的社會實(shí)踐體驗(yàn),能很好地反映實(shí)踐過程中所遇到的具體問題以及找到解決措施。專業(yè)教師通過指導(dǎo)社會實(shí)踐活動可以直接了解學(xué)生對理論知識的掌握程度和運(yùn)用能力,從而更好地改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)專業(yè)教師對課程的了解,使專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力得到提升。
(五)以理論指導(dǎo)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行反思和體會
用理論指導(dǎo)實(shí)踐可以少走很多彎路。同時體會和反思是在實(shí)踐教學(xué)中所起到的作用也很關(guān)鍵,教師不僅需要對自己的教學(xué)進(jìn)行不斷反思,并且對其后的教學(xué)進(jìn)行改革;而對學(xué)生來說更需要進(jìn)行不斷反思和體會,學(xué)生要對自己收益情況進(jìn)行總結(jié),反思自己的投資意識和投資策略,另外在反思過程中需要向班級的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),不但學(xué)習(xí)操作手法,更為關(guān)鍵的是形成對操作理念的全面掌握,且在反思過程中需要形成一種動態(tài)調(diào)整,因?yàn)橐恍┘?xì)微因素會造成在實(shí)踐操作過程中出現(xiàn)很明顯變化。
金融證券專業(yè)是一門實(shí)踐非常強(qiáng)的課程,在進(jìn)行教學(xué)過程中需要全面滲透實(shí)踐教學(xué)理念,促進(jìn)在教學(xué)學(xué)過程中形成全面教學(xué)改革。在金融證券專業(yè)課程教學(xué)過程中,需要形成清晰和精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),重視實(shí)踐教學(xué),對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面考核,不斷反思,推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
[
參考文獻(xiàn)]
[1]王偉,高職金融與證券專業(yè)“教學(xué)經(jīng)營”一體化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐——以重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J].重慶高教研究,2013(3).
大學(xué)生城市生存訓(xùn)練是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的一種新途徑。它讓學(xué)生走出校門走進(jìn)社會大課堂,選擇一個陌生的城市,在老師“若即若離”的保護(hù)下,以小組為單位,考驗(yàn)學(xué)生的生存、求職能力,或自行進(jìn)行愛國主義教育基地的考察活動,或進(jìn)行集思想教育、耐挫訓(xùn)練、研究性學(xué)習(xí)于一體的綜合性社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生在陌生城市中迅速適應(yīng)環(huán)境、獨(dú)立生活并完成一項(xiàng)調(diào)研課題的綜合素質(zhì)。它堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,因此成為近年越來越多大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動的一項(xiàng)內(nèi)容。
但這一活動具體應(yīng)如何組織?在整個活動中應(yīng)抓好哪些方面問題?在總結(jié)近年來全國高校開展的大學(xué)生城市生存訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,本文認(rèn)為,若要使這一活動收到實(shí)效,以下五方面問題必須抓好。
確定組織、人員安排及相應(yīng)職責(zé)
高校要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,成員包括學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、教師、就業(yè)處、相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員,統(tǒng)籌安排,抓好落實(shí)。以系或班級為單位,成立學(xué)生自主管理委員會,可分活動策劃部、宣傳外聯(lián)部、權(quán)益保障部、紀(jì)律仲裁部等部門,各部門各司其職。領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生自主管理委員會負(fù)責(zé)擬訂活動總方案,明確活動的目的、意義、過程、要求、訓(xùn)練項(xiàng)目、考察項(xiàng)目、評價標(biāo)準(zhǔn),制定安全保障措施和安全預(yù)案,確定相關(guān)教師、工作人員的管理職責(zé)。劃分活動小組(小組的人數(shù)以6人左右為宜,男女同學(xué)合理搭配),確定小組長,分組制定并討論確定小組活動方案。活動方案的制定包括:自寫設(shè)計(jì)背景、自定達(dá)成目標(biāo)、自擬可行性方案、自制活動章程、自分成員職責(zé)等。充分體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我設(shè)計(jì)、自我約束能力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性發(fā)展空間,搭建自我發(fā)展平臺,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
擬定訓(xùn)練項(xiàng)目
從大學(xué)生實(shí)際出發(fā),城市生存訓(xùn)練項(xiàng)目一般應(yīng)包括以下幾方面。
適應(yīng)社會,訓(xùn)練“基本生存”能力。要求學(xué)生在訓(xùn)練規(guī)定的時間內(nèi),不依靠親朋好友,而完全靠自己的努力賺取生存金,自行解決吃、住、行問題。消費(fèi)合理適度,記錄全部消費(fèi)金額,記入考察日記,提倡節(jié)儉。非特殊情況下,不乘出租車。學(xué)會判斷、識別,增長社會經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。
嘗試靠才智生存,學(xué)會合理的自我定位。大學(xué)生不能只靠體力活生存,要運(yùn)用所學(xué)知識及特長尋找工作,從中檢驗(yàn)自己在校的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不足,明確今后的努力方向。要了解自己、有自信,同時又不能好高騖遠(yuǎn),要懷著一個普通勞動者的心態(tài),在找工作時放下大學(xué)生的架子,并能做很平常的事,同時積極主動與別人交流溝通、增進(jìn)了解,獲得認(rèn)同,贏得別人的信任。擺正自己的心態(tài)和位置,在高興、失意時能夠做到寵辱不驚,當(dāng)單位給你一個起點(diǎn)時,自己要能把它發(fā)展起來,同時要有團(tuán)隊(duì)合作精神。
認(rèn)識社會,升華自我。在實(shí)地考察、調(diào)查訪談、資料搜集中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),對社會有更深層的認(rèn)識;在觸摸歷史、感受文化、走近名人的過程中,讓外部世界和學(xué)生自我生命的存在狀態(tài)相通,實(shí)施自我教育和道德內(nèi)化,完成精神的自主升華和道德的自然發(fā)展;在集體中,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助他人;在社會上,遵守公德,自律行為規(guī)范,學(xué)習(xí)社會交往,在一切公共場合做精神文明的模范。
制定活動要求
如學(xué)生所帶生活費(fèi)金額,通過什么方式求得生存,在什么情況下將被淘汰,是否允許中途退出,評選優(yōu)勝小組的標(biāo)準(zhǔn)等。如長春工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院與沈陽東北大學(xué)文法學(xué)院聯(lián)合舉辦的首屆暑期都市生存訓(xùn)練營活動,競賽的主要規(guī)則是:每名隊(duì)員只能拿20元錢作為基本生活費(fèi),在陌生的城市里生存10天;如果連續(xù)3天未找到工作且剩余資金不足以維持今后幾天的生活,將被取消參賽資格;發(fā)現(xiàn)私帶錢物者,給予警告一次,在綜合評定中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),再有違反者將被取消參賽資格。此外,為鼓勵隊(duì)員投資經(jīng)營,組委會還制定了存款和貸款細(xì)則。比賽的最后階段,兩支小分隊(duì)在長春會合,進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,根據(jù)競賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn),向冠軍隊(duì)頒發(fā)“素質(zhì)拓展杯”,向優(yōu)勝隊(duì)員頒發(fā)“都市生存金卡”,“都市生存銀卡”等獎項(xiàng)。
而華東理工大學(xué)2006年的生存訓(xùn)練提高了“含金量”,規(guī)定不允許學(xué)生只干體力活,要求參賽同學(xué)可根據(jù)城市及自己團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)事先策劃可行性方案,但不允許在出發(fā)前私自與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或公司聯(lián)系,更不允許通過私人關(guān)系在當(dāng)?shù)貙ふ夜ぷ?,一?jīng)發(fā)現(xiàn)將取消其比賽資格。學(xué)生事先的策劃方案的實(shí)踐完成情況及社會影響力最終也會加入評分標(biāo)準(zhǔn)。
確定研究課題、列出考察項(xiàng)目
可以統(tǒng)一確定研究課題,也可由活動小組自擬研究課題。小組要自定研究計(jì)劃、自聘指導(dǎo)教師,事先搜集資料并設(shè)計(jì)好調(diào)研考察的具體方案,然后在陌生城市邊“吃苦”邊調(diào)研,并提出解決問題的意見和建議,形成調(diào)研成果。
在生存訓(xùn)練的同時可組織考察,列出必修考察項(xiàng)目和選修項(xiàng)目。可以和“紅色之旅”等學(xué)習(xí)參觀活動相結(jié)合,充分利用博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地,還可到改革開放前沿和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成效顯著的地方參觀考察,了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史和成就,增強(qiáng)大學(xué)生對黨的感情,對中國特色社會主義的熱愛,激發(fā)他們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感。學(xué)習(xí)參觀要突出教育主題,增強(qiáng)教育效果,力戒形式主義。
總結(jié)、評價、展示、交流
總結(jié)。返校后,每位學(xué)生撰寫訓(xùn)練、考察的情況報告及小結(jié)并完成調(diào)研課題,組長做出小組總結(jié),在班級內(nèi)交流、展示。
評價。對本次活動進(jìn)行學(xué)生自評。自我評價可分三個層面展開:以小組為單位,完成自我評價;以班級為單位,完成小組互評;由學(xué)生自選產(chǎn)生的班級評價委員最后確認(rèn),給予學(xué)分。要把學(xué)生參與城市生存訓(xùn)練活動的情況作為《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》記錄的重要內(nèi)容之一,并納入到學(xué)生綜合測評體系之中。這些活動是學(xué)生自我展示、自我教育、自我思考的過程,它使學(xué)生成了活動的主體、思維的主體和成長的主體。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;物理;能力;教學(xué)
中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2013)18-091-01
創(chuàng)新能力是一種素養(yǎng),它是一個國家民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭,與其說是人才的競爭,不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。作為人類靈魂的工程師,有責(zé)任為培養(yǎng)國家棟梁之才而獻(xiàn)微薄之力,學(xué)校是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要陣地,創(chuàng)新性學(xué)生培養(yǎng)重任落到每個教師的肩上,物理學(xué)科作為實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在創(chuàng)新培養(yǎng)中扮演著重要角色。本文將結(jié)合個人物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談創(chuàng)新型學(xué)生的培養(yǎng)如何落實(shí)到課堂教學(xué)中。
一、培養(yǎng)創(chuàng)造意識
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀和正確人生觀,激發(fā)學(xué)生為現(xiàn)代化而創(chuàng)造的動機(jī)。中外杰出的物理學(xué)家在科學(xué)的崎嶇道路上登攀,為祖國為人民做出貢獻(xiàn)的思想和行為是青年學(xué)生的光輝榜樣,通過介紹這些科學(xué)家的業(yè)績,激發(fā)學(xué)生為祖國而創(chuàng)造的熱情,如農(nóng)民物理學(xué)家李。在傳授物理基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,充分利用物理知識的文化價值和教育價值,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)。把知識能力同社會需要結(jié)合起來,去創(chuàng)造財(cái)富,產(chǎn)生價值。例如,利用物理科學(xué)的社會價值激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,加深對物理知識理解,讓學(xué)生了解下個世紀(jì)幾個重大迫切的社會問題:糧食問題、能源問題、環(huán)境污染問題、癌癥等疾病藥物問題。通過講解某些物理知識與上述問題掛鉤,無形之中把課程內(nèi)容貼近實(shí)際,聯(lián)系社會與人,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的人格品質(zhì),對科學(xué)執(zhí)著的探索精神,培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì),研究科學(xué)創(chuàng)造的非智力因素,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和標(biāo)新立異的能力。
二、培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)習(xí)能力
理論是行動的指南,方法確定實(shí)際的步驟,因此,從某種意義上說,如果學(xué)習(xí)方法對路,學(xué)生的受益將和努力程度成正比。重視培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)習(xí)方法和策略,訓(xùn)練獨(dú)立獲取知識的技能、技巧。一位科學(xué)家曾精辟地指出:“未來的文盲將不再是目不識丁的人,而是一些沒有掌握學(xué)習(xí)方法缺乏思維能力的人?!币虼?,我們在物理教學(xué)中不僅要重視教法的研究,更要注重學(xué)法的探討。教學(xué)過程不僅是傳授知識技能的過程,也是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。因此,教師備課時,首先應(yīng)從教材的實(shí)際出發(fā)抓住特點(diǎn),在考慮教法的同時,結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)法,這是非常重要的一環(huán);其次教師上課時,教給學(xué)法。通過教師課堂上有目的的示范引導(dǎo),幫助學(xué)生較快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師要努力創(chuàng)設(shè)一種良好的“研究”情境,讓學(xué)生大膽地從多角度、多方位去猜想、去發(fā)現(xiàn),并讓其充分發(fā)表“高見”以逐步培養(yǎng)學(xué)生提出、分析和解決問題的能力,盡快掌握化學(xué)物理學(xué)科的研究方法;其三教師輔導(dǎo)時,指導(dǎo)學(xué)法,如指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,教學(xué)生如何列內(nèi)容提綱,做到看書與思考相結(jié)合,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生在做習(xí)題時,應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)造能力
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題解
決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。同時也使學(xué)生受到良好的科技意識教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個方面入手:⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式,給學(xué)生提供更多的親自動手操作機(jī)會。⑵注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué),教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)─實(shí)驗(yàn)─觀察記錄─分析討論─總結(jié)報告”的形式進(jìn)行,對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論,分析原因,并找出解決問題的方法,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報告,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。⑶加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué),主要采取“自設(shè)方案─討論方案─選擇方案─實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證─總結(jié)報告”的程序進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力
四、開展研究性學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等,這就要求在實(shí)施教學(xué)方法創(chuàng)新的同時,用"創(chuàng)造性的教"為學(xué)生"創(chuàng)造性的學(xué)"創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學(xué)習(xí)就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計(jì)劃,具有典型的創(chuàng)新教育功能。
結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問題,學(xué)生在自主活動中,提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。例如幾乎所有的課題研究,首要的一步是收集信息資料。有的從圖書館獲取資料,有的從網(wǎng)上獲取信息,有的采訪專家,有的編寫問卷調(diào)查表,有的通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)。第二步是處理信息資料?;蜃鞒鼋y(tǒng)計(jì),或制成圖表。第三步就是加工信息資料。因此研究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理和加工信息資料的能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如一位參預(yù)過研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)談道:研究性學(xué)習(xí)是個人興趣、個性特長最好發(fā)展的方式,完全是一種自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。
通過社會實(shí)踐活動,促使了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識分析和解決一些社會生活實(shí)際問題,提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力,增強(qiáng)了社會公德意識和社會主人翁責(zé)任感。同時也帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
參考文獻(xiàn):
[1] 崔建國.對物理素質(zhì)教育的思考[J].中學(xué)物理,2010(6)
今天是2002年8月29日,為期十五天的黑山寨社會實(shí)踐活動已近尾聲。望著農(nóng)家大院后蔥郁的青山,聽著由遠(yuǎn)及近的驢車聲,還有朝夕相處半月的同學(xué)們,覺得十分親切美好。 社會實(shí)踐期間,我們參觀了鎮(zhèn)上唯一的一所中學(xué)——黑山寨中學(xué)。黑山寨中學(xué)建于1958年,位于黑山寨西部,占地一萬一千多平方米,是昌平三十八個中學(xué)中最偏遠(yuǎn)的,也是三個純山區(qū)學(xué)校中的一個。起初大家只是在一間廟里上課,經(jīng)過四十多年的發(fā)展,今天的黑山寨中學(xué)已經(jīng)過了市級化的驗(yàn)收,目前學(xué)校有教師46人,31人是本科或本科以上學(xué)歷。教師收入比較穩(wěn)定,平均1500元/月,學(xué)校從不拖欠教師工資。但由于黑山寨中學(xué)沒有校辦工廠,而且贊助太少,辦公行政經(jīng)費(fèi)比較緊張。黑山寨中學(xué)的王校長向我們介紹了他的經(jīng)歷:王校長生于1954年,1973年高中畢業(yè)后留校任教。但隨著教學(xué)工作的深入,王校長的學(xué)歷也漸顯不足。后來王校長去北京城里半脫產(chǎn)學(xué)習(xí),大專兩年,本科三年,研究生三年,現(xiàn)在王校長是全鎮(zhèn)學(xué)歷最高的一人。但由于校長年輕時代英語教學(xué)的限制,王校長的英語一直不過關(guān),因此始終未評上高級職稱。王校長自豪地說:“村里幾乎所有的人都是我的學(xué)生?!焙谏秸袑W(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施較好,有語音室、微機(jī)房、畫室、音樂教室等。微機(jī)房里一律配置了486電腦,已足夠完成基本教學(xué)任務(wù)。黑山寨中學(xué)比較愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生犯了錯誤后,學(xué)校會給其處分,畢業(yè)前盡力為其銷掉處分,盡可能不開除學(xué)生,這樣讓盡可能多的人接受中學(xué)教育。一位名叫劉酷雪的學(xué)生在學(xué)期間患了紅斑狼瘡,學(xué)校為其捐錢,保證了酷雪的學(xué)業(yè),現(xiàn)在她已基本康復(fù)??吹某鰜恚?zhèn)上確有許多為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的人,但村民的整體文化素質(zhì)依然比城市要差不少。目前鎮(zhèn)上的教育狀況是,嚴(yán)格完成九年義務(wù)教育任務(wù),初中畢業(yè)后基本保證升入高中、中?;蚣夹?,確?!俺踔胁宦涞亍?。 我還走訪了一戶人家,主人是潘大叔和潘阿姨。兩個原來住北京城里,但由于種種原因,只能放棄城里的生活,“守拙歸園田”。但來到農(nóng)村,二人卻覺得這里空氣清新,生活自給自足,也十分滿意。他們租下了一個院子,十年兩千元人民幣。在院子里種黃瓜、薄荷、葫蘆、蘋果等,還養(yǎng)了幾只雞。他們一方面認(rèn)為農(nóng)村的生活支出較少,比在城里更節(jié)約錢;但另一方面認(rèn)為農(nóng)村人整體素質(zhì)差,從言辭中可以聽出他們對農(nóng)民的輕視。我可以理解他們所處的這種狀態(tài),但對他們的采訪確實(shí)讓我一直很心酸很壓抑。盡管沒說他們在城里的生活狀況,但很明顯,他們雙雙下崗而且自己的經(jīng)濟(jì)能力也不允許再在城市生活下去,他們確實(shí)是被城市生活所淘汰的人。于是他們選擇來到農(nóng)村,卻又念念不忘作為一個城市人的卑微的自尊。但我更愿意認(rèn)為他們是明智的,與其在城市茍且活著,不如在農(nóng)村,也許更能找到自己的位置。事實(shí)上我們作為大學(xué)生,同樣需要尋找自己的位置,在成長的道路上也同樣需要做出許多選擇,也許一不小心也會被一些東西所淘汰。這天的采訪讓我壓抑了許久,讓我想到了許多,只是這份總結(jié)報告上難以盡訴。
這次社會實(shí)踐也有一些遺憾。首先,我個人認(rèn)為并未完全投入這里的生活。對于黑山寨,對于中國農(nóng)民的了解始終是浮在表面的。我們在寬敞的農(nóng)家大院里看書下棋打球,抱著“度假”、“旅行者”的心態(tài)走山路、進(jìn)農(nóng)家。其次,從這次實(shí)踐可以看出我們這批大學(xué)生身上的許多很弱勢的地方,我們的身體素質(zhì)不強(qiáng),心理素質(zhì)也不好。而且普遍怕苦怕累,我覺得實(shí)現(xiàn)理想的一個重要條件便是“不怕吃苦”。但獨(dú)生子女的我們卻往往缺少這種品質(zhì)。
實(shí)踐即將結(jié)束,整理了一下十五天的活動,有一些收獲,更有一些遺憾,大學(xué)生活的這段插曲將陪伴我們走過以后的路。