初中心理健康教育說課精選(九篇)

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第1篇：初中心理健康教育說課范文

教育到底怎么了？作為新時(shí)代的教育者，我們難道沒有責(zé)任讓教育變得快樂起來嗎？人們常常對(duì)孩子說：“現(xiàn)在的痛苦，是為了將來的快樂和幸?！?。我不贊同這種說法，理想的教育應(yīng)該是讓孩子現(xiàn)在就快樂幸福！

一、我們?nèi)绾瘟⒔?/p>

辦學(xué)思想：讓教育走向快樂。

辦學(xué)理念：樂教樂學(xué)幸福成長(zhǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培育陽光心態(tài)、身心和諧、快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的魅力學(xué)生；培育陽光心態(tài)、身心和諧、快樂教學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的魅力教師。構(gòu)筑師生快樂成長(zhǎng)的精神家園。

二、我們?nèi)绾螌?shí)踐

（一）樂土：優(yōu)化環(huán)境構(gòu)筑樂園

1.用優(yōu)美環(huán)境美化人。

我們營(yíng)造“凈化、綠化、美化”的校園環(huán)境，讓每一顆草、每一根樹、每一朵花都散發(fā)出育人芳香。師生進(jìn)校，校長(zhǎng)寫在兩塊木牌上醒目的話語就吸引著學(xué)生走向快樂：今天你微笑了嗎？快樂可以美麗容顏，健康身心；今天你進(jìn)步了嗎？勤奮可以展示自我，成就未來。

2.用制度文化教化人。

學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，制定和完善了一系列規(guī)章制度，并全力提高制度的執(zhí)行力，即使面臨極其敏感的“教師績(jī)效工資”、“職稱評(píng)定”等重大矛盾，學(xué)校仍然風(fēng)正勁足、心齊氣順。

3.用精神文化感化人。

學(xué)校秉承傳統(tǒng)，聚合農(nóng)村學(xué)校草根文化（寧靜、淳樸、敬業(yè)）和城市學(xué)校現(xiàn)代元素（書卷氣、才氣、大氣），以“文化立?！币I(lǐng)學(xué)校發(fā)展。其精神培育的著力點(diǎn)在：師生共筑書香茶中、魅力茶中、和諧茶中，通過三個(gè)茶中的構(gòu)建，積極推動(dòng)“魅力教師”、“魅力學(xué)生”工程。

學(xué)校精神培育的載體：“三個(gè)工程”――潤(rùn)耳工程、悅目工程、養(yǎng)心工程。

潤(rùn)耳工程：開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。將中外名曲、校園歌曲、詩歌散文每年按照春之聲、夏之靈、秋之詩、冬之韻四個(gè)篇章編制成碟，每天中午、下午課間播放半小時(shí)。每期請(qǐng)專家舉辦藝術(shù)講座，提升師生藝術(shù)欣賞能力。

悅目工程：用文化墻、班級(jí)文化、各功能室文化等環(huán)境文化感染教化師生；每期聘請(qǐng)專業(yè)禮儀教師為全校做禮儀講座；每班每月開展一次禮儀教育班會(huì)活動(dòng)；每年開展禮儀之星評(píng)選活動(dòng)。

養(yǎng)心工程：一是開展讀書活動(dòng)，開展品經(jīng)典、漂好書、寫筆記、做論壇系列常規(guī)活動(dòng).讓讀書成為師生的習(xí)慣，涵養(yǎng)師生的的書卷氣、才氣。二是開展心理輔導(dǎo)，維護(hù)師生的心理健康。每期開展面向全體師生的心理健康講座。

（二）樂心：陽光心態(tài)，身心和諧

1.健康其體魄，提高師生的續(xù)航能力

學(xué)校大規(guī)模增添和改造了各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施，并要求全校師生每天鍛煉一小時(shí)，大課間活動(dòng)校長(zhǎng)帶頭，師生同做廣播體操、健美操；學(xué)校開展健美操特色課程，師生人人會(huì)跳健美操，健康教育做到先美體后美心。

2.愉悅其身心，激發(fā)師生的心理潛能

一是開展心理教育專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校請(qǐng)重慶心理咨詢師專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)全體教師進(jìn)行心理教育專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師陽光心態(tài)，激發(fā)教師的心理能量，讓每位班主任成為學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者。

二是多渠道進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校成立了專門的心理咨詢室，定期開展心理健康教育講座，每個(gè)年級(jí)一個(gè)專題，如一年級(jí)新生專題“走過美麗青春期”，二年級(jí)“我自信，我成功”，三年級(jí)“我的理想不是夢(mèng)”等。

三是抓好為留守兒童送溫暖活動(dòng)。學(xué)校組織干部、黨員、教師與留守兒童結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“手牽手”幫扶活動(dòng)。開設(shè)“親情熱線”，設(shè)立“留守兒童之家”，開展走進(jìn)孩子心靈的系列活動(dòng)。

（三）樂業(yè)：追求卓越，幸福成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)理想教育，堅(jiān)定快樂成長(zhǎng)的信念。

學(xué)校十分注重對(duì)學(xué)生理想、價(jià)值觀的教育。每年由本人主持對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行“走過美麗青春期”的專題講座；每年暑期組織學(xué)生讀名人傳記，并開展讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)；在已有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，學(xué)校三個(gè)年級(jí)分別按“生命教育”、“公民素養(yǎng)”、“成長(zhǎng)規(guī)劃”三個(gè)篇章開展主題教育活動(dòng)，并陸續(xù)匯編成系列德育校本教材，第一本校本教材《愛在這里傳遞》已經(jīng)成書。

2、引導(dǎo)價(jià)值取向，分享快樂成長(zhǎng)的體驗(yàn)

（1） 重視頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

強(qiáng)校必先強(qiáng)教。學(xué)校制定了《茶園新城中學(xué)教師成長(zhǎng)五年規(guī)劃》，從頂層設(shè)計(jì)和制度安排上促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

一是在品讀經(jīng)典中引導(dǎo)教師成長(zhǎng)。利用每周教職工集中學(xué)習(xí)前8分鐘時(shí)間，選派教職工進(jìn)行經(jīng)典解讀。二是在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校引領(lǐng)教師深入鉆研，組織開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、校級(jí)骨干教師上展示課、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)中被指導(dǎo)教師上展示課、教師教學(xué)基本功大賽、班主任基本功大賽等促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的系列活動(dòng)。三是在拓展培訓(xùn)中督促教師成長(zhǎng)。學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。組織全校教師閱讀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)書籍、撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。四是在拓寬教師培訓(xùn)渠道中開闊教師眼界。每年分批次派出教師赴外地考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，之后分學(xué)科進(jìn)行高效課堂課程模式的探討，展示研究課，從而提高教師專業(yè)能力和教學(xué)的實(shí)效性。

（2）挖掘課堂潛力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

一是催生快樂課堂。組織教師學(xué)習(xí)研討，逐步形成學(xué)?？鞓敷w驗(yàn)課堂教學(xué)模式；精心備課和分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提升教學(xué)的有效性。

二是開發(fā)校本課程。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)組織編寫系列德育課程：一年級(jí)（生命教育）；二年級(jí)（公民素養(yǎng)教育）；三年級(jí)（生涯規(guī)劃教育）。在學(xué)科課程中拓寬知識(shí)，培養(yǎng)能力；在德育課程中培養(yǎng)學(xué)生品行，樹立學(xué)生“三觀”。

三是豐富課外活動(dòng)。開展“2+2”活動(dòng)，即每個(gè)學(xué)生獲得2項(xiàng)體育技能+1個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)+1個(gè)科技技能。讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)靜交替、多姿多彩。

三、我們?nèi)绾芜_(dá)成

（一） 師生精神全面提振

通過快樂教育的引領(lǐng)，最大成效是師生精神面貌的變化，師生們帶著笑容走進(jìn)學(xué)校：心更寬了、人更靚了，校更美了！

（二）教學(xué)質(zhì)量明顯提升

學(xué)校教學(xué)工作的扎實(shí)推進(jìn)，確保了教學(xué)質(zhì)量攀升：中考聯(lián)招上線人數(shù)從2003年的53人，上升到2011年的251人，今年中考平均分名列初中第二位，體育中考成績(jī)躍居全區(qū)第一名。

（三）師資水平迅速提高

以“教師專業(yè)成長(zhǎng)五年發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，增添培訓(xùn)舉措，加快專業(yè)發(fā)展，實(shí)施“教師成長(zhǎng)計(jì)劃”，取得顯著成效。

青年教師楊萬霞參加南岸區(qū)班主任基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

青年教師周潔參加重慶市數(shù)學(xué)學(xué)科說課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。

青年教師徐銀松參加重慶市政治學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

在學(xué)校承辦的2009年南岸區(qū)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我校語文、數(shù)學(xué)、英語教師所上研究課受到全區(qū)好評(píng)，學(xué)校師資培訓(xùn)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度肯定，學(xué)校被授予南岸區(qū)2009年中小學(xué)教師教育工作“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

當(dāng)大多數(shù)同行還在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的夾縫中艱難跋涉時(shí)，我們已經(jīng)在“樂教樂學(xué)”的坦途上快樂地穿越。

教育，讓生命更精彩，讓社會(huì)更和諧！

人物檢索：

第2篇：初中心理健康教育說課范文

關(guān)鍵詞：團(tuán)體動(dòng)力學(xué);小班化;初中英語;聽說課

英語作為一門語言學(xué)科，其教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情景中正確用英語去表達(dá)思想和獲取信息，因而采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式就成了英語教學(xué)的必然趨勢(shì)。無論是一個(gè)自然班的大團(tuán)體還是每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的小團(tuán)體，其團(tuán)體特點(diǎn)、團(tuán)體凝聚力、團(tuán)體成員之間的關(guān)系以及團(tuán)體成員的相互作用都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。目前對(duì)于小班化教學(xué)的研究，主要是集中在激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生個(gè)體差異和因材施教上，而對(duì)于學(xué)生所處的學(xué)習(xí)團(tuán)體或?qū)W習(xí)小組對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的促進(jìn)和維持作用的研究并不多。

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)是一門以團(tuán)體為研究對(duì)象，旨在探索團(tuán)體發(fā)展規(guī)律，團(tuán)體的內(nèi)在動(dòng)力，團(tuán)體與個(gè)體及其他團(tuán)體的關(guān)系的學(xué)科。運(yùn)用這一理論指導(dǎo)小班化英語教學(xué)，能夠幫助教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中更好地運(yùn)用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和自我效能感，提升學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的興趣和信心，從而真正體現(xiàn)英語學(xué)科的工具性和交際性。

一、基于“學(xué)習(xí)者中心”的初中小班化英語團(tuán)體動(dòng)力學(xué)教學(xué)模式

1.理論基礎(chǔ)

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)（group dynamics）一詞最初由Kurt.Lewin于1939年提出。勒溫認(rèn)為，個(gè)體行為是由個(gè)體特征和場(chǎng)（指環(huán)境的影響）相互作用的結(jié)果。團(tuán)體動(dòng)力學(xué)旨在探索團(tuán)體發(fā)展的規(guī)律、團(tuán)體的內(nèi)在動(dòng)力、團(tuán)體與個(gè)體、團(tuán)體與其他團(tuán)體的關(guān)系。在團(tuán)體活動(dòng)過程中，團(tuán)體成員的個(gè)體活動(dòng)和成員間的互動(dòng)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響團(tuán)體成員及整個(gè)團(tuán)體的力量，這種力量就是“團(tuán)體動(dòng)力”。根據(jù)這樣的理解，在課堂中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生團(tuán)體動(dòng)力，它會(huì)影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效能感和學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)際的初中小班化英語教學(xué)中，教師利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，逐步引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，通過完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和探索，達(dá)到獲取知識(shí)、鍛煉技能、提高能力、升華情感的目的。在這一過程中，筆者發(fā)現(xiàn)運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)有關(guān)理論指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的效果和學(xué)生自我成就體驗(yàn)要優(yōu)于單純通過小組合作的方式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。由此，筆者認(rèn)為依據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于初中小班化英語教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

2.教學(xué)模式的構(gòu)建

從微觀層面上來看，根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合小班化教學(xué)和英語教學(xué)的特點(diǎn)，參考鐘志農(nóng)“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的微觀發(fā)展進(jìn)程四階段”理論，將一堂40～45分鐘的英語課堂劃分為如下四個(gè)階段：

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（1）小組合作啟動(dòng)階段

該階段主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的好奇心和探索的熱情，并將自己的精力集中到學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)中，即產(chǎn)生小組合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體動(dòng)力。這一階段可以通過情景創(chuàng)設(shè)或課堂導(dǎo)入啟動(dòng)，也可以延伸到課前自主預(yù)習(xí)中去。并根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平或生活經(jīng)驗(yàn)，借由問題、任務(wù)或活動(dòng)為載體，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生去探索的欲望，在學(xué)生心中種下一棵供信息成長(zhǎng)的種子。在本階段，學(xué)生雖然產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，但還沒有明確的方向，小組的團(tuán)體性還不是很強(qiáng)。不同學(xué)生的興趣點(diǎn)是不同的，動(dòng)機(jī)水平也有高有低，需要在教師的指導(dǎo)下形成團(tuán)體凝聚力。

（2）小組合作發(fā)展階段

學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過聽、說、讀、寫等教材限定內(nèi)容或教師選定內(nèi)容的學(xué)習(xí)和操練，將注意力逐漸集中到一個(gè)大家都關(guān)注的話題上，即在小組成員的互動(dòng)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生團(tuán)體凝聚力和團(tuán)體向心力。這一階段主要是語言的輸入，通過語言材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲取英語語言運(yùn)用的一些規(guī)則和多樣化的語言使用語境，伴隨著聽力和閱讀練習(xí)，以培養(yǎng)和提升英語語感，擴(kuò)大詞匯量。同時(shí)，學(xué)生通過在教師指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)，逐漸解決自己在啟動(dòng)階段所產(chǎn)生的問題或疑惑，滿足好奇心和求知欲，同時(shí)又在互動(dòng)中產(chǎn)生新的疑問，并通過教師的引導(dǎo)，將小組不同成員關(guān)心的話題向著某個(gè)特定的方向（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）轉(zhuǎn)移，使團(tuán)體動(dòng)力有了比較明確的指向，并逐步形成本組內(nèi)成員間活動(dòng)的規(guī)則，為后一階段的開展打下基礎(chǔ)。

需要指出的是，本階段的小組合作學(xué)習(xí)雖然是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，但依然要秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”，教師可以靈活地選擇和使用多種教學(xué)方法（如視聽法、多媒體教學(xué)法、角色扮演法和任務(wù)型教學(xué)法等），以利于學(xué)生以學(xué)習(xí)為宗旨，努力讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）小組合作階段

到了本階段，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了足夠的目標(biāo)語言，且小組成員間互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的規(guī)則業(yè)已成形，團(tuán)體凝聚力和向心力較強(qiáng)。這一階段主要是語言的輸出，也是課堂的和精華部分。各個(gè)小組成員均能夠圍繞著課堂活動(dòng)的主題，按照本組內(nèi)既定規(guī)則展開討論或探索，并為實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)付出努力。在本階段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師宜選取一些開放性的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)（如就某一話題開展討論、進(jìn)行調(diào)查、設(shè)計(jì)項(xiàng)目、表演場(chǎng)景等），讓學(xué)生充分去實(shí)踐所學(xué)。學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)應(yīng)盡量貼合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。內(nèi)容可以由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活去設(shè)定一些，可以根據(jù)上一階段學(xué)生的問題去生成任務(wù)，也可以由學(xué)生根據(jù)本組成員所共同感興趣的話題來確定，不必拘泥于教材。不同小組間的學(xué)習(xí)任務(wù)可以不同，只要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)目標(biāo)學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用，從而掌握一定的方法和技能、獲取情感和能力的提升就可以了。

在本階段學(xué)習(xí)過程中，小組成員只需要按照規(guī)則和分工開展學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以了，因而能夠分出時(shí)間和精力去關(guān)注其他學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這為小組間的競(jìng)爭(zhēng)和合作提供了可能。小組團(tuán)體動(dòng)力可以指向自己小組內(nèi)部，也可以指向其他小組。這種將小組作為一個(gè)整體投放到更大的班級(jí)團(tuán)體中去的做法，在一定程度上能夠極大地提升小組成員的學(xué)習(xí)積極性和參與小組活動(dòng)的主動(dòng)性。在“榮辱與共”的情境下，每個(gè)人都愿意為了團(tuán)體的榮譽(yù)去付出最大的努力，同時(shí)也真正體現(xiàn)了英語作為一個(gè)獲取信息和交流思想工具的現(xiàn)實(shí)功能。

（4）小組合作結(jié)束階段

最后進(jìn)入結(jié)束階段，所有學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言有了比較清晰的理解，并能認(rèn)識(shí)到在什么場(chǎng)合中去運(yùn)用，能夠達(dá)到什么目的。小組成員間可能有不同的看法，可以通過交流進(jìn)行總結(jié)和歸納，并對(duì)自己所在小組的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。效果評(píng)估應(yīng)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)是在小組合作學(xué)習(xí)過程中如何去應(yīng)用目標(biāo)學(xué)習(xí)語言及存在的得失方面。也可以進(jìn)一步提出一些問題，作為下節(jié)課學(xué)習(xí)或自主探索的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，以逐步構(gòu)建起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和體系。這時(shí)團(tuán)體動(dòng)力就成了每個(gè)學(xué)生、合作學(xué)習(xí)小組或整個(gè)班集體持續(xù)發(fā)展的力量，以維持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

二、該模式在初中英語聽說課中的實(shí)踐案例探討

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課以人教版初中英語教材Go for it八年級(jí)UNIT 5 Do you want to watch a game show？中Section A為例，來說明該教學(xué)設(shè)計(jì)模式在聽說課中的具體應(yīng)用。

2.單元構(gòu)思

本單元所探討的是有關(guān)娛樂的話題，其中“看電視”是中學(xué)生所普遍采用的娛樂方式之一，也是很多初中生與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾的沖突點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生不該被剝奪看電視的權(quán)利，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)話題，筆者將本部分學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)為共同完成一份倡議書，來說服家長(zhǎng)歸還中學(xué)生的“TV Time”。而本次聽說課的目的便是為完成倡議書而廣泛收集同學(xué)們的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到：

（1）掌握各類電視節(jié)目的名稱，了解不同類型節(jié)目的特點(diǎn)

（2）學(xué)會(huì)就電視節(jié)目來談?wù)撟约旱南埠煤完愂鲎约旱目捶?/p>

（3）學(xué)會(huì)從多角度看問題，樹立客觀地看待問題的態(tài)度

（4）體會(huì)生活中溝通和交流的重要性

4.學(xué)習(xí)過程

（1）小組合作啟動(dòng)階段

課前自主預(yù)習(xí)-課前小調(diào)查

①What kinds of TV shows do you know？What do you think of them？Why？

②What’s your parents’ opionon about the TV shows？Do they allow you to watch TV？

Step1：Watch a flash about the TV shows. Talk about what kinds of TV shows they are.

【設(shè)計(jì)說明】通過自主預(yù)習(xí)階段的小調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)電視節(jié)目有更深入和全面的了解，也明確了父母的想法。學(xué)生會(huì)帶著“我的理由足以說服父母嗎？別人有沒有更具有說服了的想法？”這樣的問題進(jìn)入課堂。然后運(yùn)用有關(guān)電視節(jié)目的小短片使學(xué)生們的注意力和興趣迅速地集中到課堂內(nèi)容上。

（2）小組合作發(fā)展階段

Step2：借助教材1a和1b部分以及教師出示的一些節(jié)目圖片，讓學(xué)生對(duì)電視節(jié)目類型有更清晰的認(rèn)識(shí)。

Step3：針對(duì)What do you want to watch？和What do you think of...？這兩個(gè)話題的小組交流，了解彼此對(duì)電視節(jié)目的喜好。

Step4：通過教材2a和2b的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生了解如何去表述自己對(duì)某類電視節(jié)目的看法以及詢問他人的想法。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生去感知聽力材料中說話者是如何運(yùn)用語音語調(diào)變化來增強(qiáng)語言的說服力的。

Step5：每個(gè)小組根據(jù)本組成員的喜好選定一個(gè)或幾個(gè)希望能夠允許去看的電視節(jié)目，采用兩兩輪流合作的方式操練對(duì)話，在對(duì)話中充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)說明】通過上述幾個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成，各學(xué)習(xí)小組逐漸將話題聚焦到了大家共同感興趣的節(jié)目類型上，目標(biāo)趨向一致，所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言也得到了充分操練，團(tuán)體動(dòng)力指向如何充分論證這幾個(gè)節(jié)目值得觀看。

（3）小組合作階段

Step6：信息采集員：每個(gè)小組各派出一名成員組成新的小組，在新小組內(nèi)交流各小組的觀點(diǎn)和看法，并將自己認(rèn)為可取的想法記錄下來。

Step7：信息整合：回歸原來的小組，每個(gè)成員來匯報(bào)自己的信息采集成果，并進(jìn)行匯總。

（4）小組合作結(jié)束階段

Step8：小組共同匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。

Step9：回顧整節(jié)課，總結(jié)出本節(jié)課的得失，并將它記錄在課堂活動(dòng)單上。

Step10：作業(yè)設(shè)計(jì)

LevelA：寫倡議書。根據(jù)你本次課中所收集的信息，選擇某一個(gè)電視節(jié)目，說明應(yīng)該去看的理由。

LevelB：寫句子。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去采訪兩位同學(xué)的看法，并將他們的觀點(diǎn)記錄下來。

參考文獻(xiàn)：

[1]申荷永.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理論與方法[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1990（1）：101-105.

[2]周楊經(jīng)，施海堯，楊艷.微觀下的心理活動(dòng)課團(tuán)體動(dòng)力發(fā)展[J].中小學(xué)心理健康教育，2013（7）：4-7.

[3]王初明.內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)造 語言要模仿[J].外語界，2014（2）：42-48.

注：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題+課題名稱（課題批準(zhǔn)號(hào)）。

第3篇：初中心理健康教育說課范文

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家?guī)砹擞嘘P(guān)初中體育老師工作安排范例，希望可以幫助到大家。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例一

新的一學(xué)期開始了,作為工作在第一線的我,為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,為此擬定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、基本情況：

1、學(xué)生情況：八年級(jí)一班有43名學(xué)生。除每個(gè)班有1-2名特殊病生，不能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉外，其余學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2、技能情況：本年級(jí)學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧，進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、抓好田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

3、開展好班級(jí)的體育活動(dòng)，做好籃球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的指導(dǎo)。

4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

5、進(jìn)行備課，說課，聽課，評(píng)課，集體備課等活動(dòng)。

五、具體安排：

1、抓好八年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、籃球、100米等)。

2、充分利用好兩操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4、對(duì)學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來關(guān)心的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。

六、教學(xué)措施：

1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上的精神風(fēng)貌。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例二

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，面對(duì)新的教育教學(xué)形式，面對(duì)新的教育教學(xué)工作任務(wù)，體育教學(xué)顯得更為重要，為了更好的完成本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際制定本學(xué)期體育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以新興區(qū)文教局__年教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)定》標(biāo)準(zhǔn)，在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成“終身體育”的意識(shí)。

二、奮斗目標(biāo)

1、按照國(guó)家課程計(jì)劃要求開齊、開全體育課與活動(dòng)課，開課率達(dá)100%。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，陶冶美的情操。

4、學(xué)校體育活動(dòng)開展率達(dá)到100%。

5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練，加強(qiáng)我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目(跳繩)的提高訓(xùn)練。

6、學(xué)生體育合格率力爭(zhēng)達(dá)到98%以上。

7、大課間操活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動(dòng)時(shí)間。

8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，參與與提高并重，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)體育教學(xué)管理，提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)工作要求，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，開齊、開全體育課，要求教師按規(guī)定的課時(shí)和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。

3、提高授課質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用，充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，確定出本學(xué)年的體育教研專題，并在時(shí)間中逐步實(shí)施，定期組織體育教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)研究工作的深入開展。

5、在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學(xué)生美的情操。

(二)發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)兩操活動(dòng)的組織管理。

1、體育活動(dòng)開展率力爭(zhēng)達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。

2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開展跳繩比賽，拔河比賽，棋類比賽等活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加新興區(qū)文教局及市田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)，并努力獲得優(yōu)異的成績(jī)。

2、以同年組配合，協(xié)作開展活動(dòng)為原則，以學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃為主體方向，班級(jí)活動(dòng)為基本內(nèi)容開展活動(dòng)和活動(dòng)課，并達(dá)到要有活動(dòng)記錄、結(jié)果。

3、抓好兩操活動(dòng)，使之堅(jiān)持經(jīng)常，開展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范，在同年組間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操活動(dòng)的開展達(dá)到上級(jí)要求，并逐漸提高。

4、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí)，尤其注重日常工作的質(zhì)量，傾向于基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例三

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生來自不同的學(xué)校，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力差別較大。對(duì)體育課興趣濃厚，喜歡體育活動(dòng)，但部分學(xué)生的體質(zhì)狀況卻較差;體育基礎(chǔ)知識(shí)較為貧乏，身體練習(xí)的方法也不太正確，終身體育的思想還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)盡量從基礎(chǔ)知識(shí)入手、從最基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)開始，培養(yǎng)學(xué)生正確的鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣;使課內(nèi)與課外相結(jié)合，課上與課下相結(jié)合;正確處理教材教法，根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)教案，盡量適應(yīng)學(xué)生的接受規(guī)律，提高授課質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。

2、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

3、積極開展課余訓(xùn)練。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，如建立?；@球隊(duì)，足球隊(duì)等興趣小組，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。

三、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對(duì)學(xué)生心理、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長(zhǎng)。

1、以田徑、短跑、長(zhǎng)跑、跨欄等項(xiàng)目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的能力和有氧耐力，彈跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。

2、以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心臟功能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

3、以支撐跳躍技術(shù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺、空間定向、自我調(diào)控能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法與技能。進(jìn)一步克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生自信、克服困難的精神。

四、教學(xué)方法與措施

1 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以教材為中心，開展本期的體育教學(xué)工作。

2 制定出本期的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，成立田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)。為本期的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)打好基礎(chǔ)。

3堅(jiān)持以德育為首位，開展本期的教學(xué)工作。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例四

一、基本情況

1、學(xué)生情況：七、八年級(jí)共兩個(gè)班，每班約四十人左右，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能情況：七年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動(dòng)，但動(dòng)作不太協(xié)調(diào)。

二、教材分析

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好學(xué)校田徑隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為本學(xué)年舉辦各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、廣泛開展學(xué)校群體活動(dòng)，上好大課間活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、長(zhǎng)跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛(wèi)藝辦公室組織的體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

5、參加體育教學(xué)論文、教案的評(píng)比。

五、具體安排：

1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。

2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。

3、結(jié)合大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力，更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況。

6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

六、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例五

這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛國(guó)主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。

2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。

3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

2、1)特點(diǎn)：A、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項(xiàng)目分類化，D、理論知識(shí)通俗化。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國(guó)內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析：

1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。

6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

第4篇：初中心理健康教育說課范文

為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革 加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見》精神，圍繞學(xué)校整體計(jì)劃，凸現(xiàn)對(duì)年級(jí)部的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與服務(wù)功能，繼續(xù)深化課程教學(xué)改革；緊抓教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，探索課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，不斷提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和諧教育。

二、 工作計(jì)劃：

（一） 制度建設(shè)

進(jìn)一步完善扁平化管理模式下管理機(jī)制，加強(qiáng)課程與教學(xué)中心的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)的功能，重點(diǎn)強(qiáng)化過程的指導(dǎo)功能。

1、完善年級(jí)部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)的檢查制度。

2、初步形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋機(jī)制。

3、建立教研組長(zhǎng)交流匯報(bào)制度。

4、建立作業(yè)布置、批改、講評(píng)、矯正等流程，提升作業(yè)有效性。

5、建立教輔資料定購、印刷等制度。

（二）課程建設(shè)

1、基礎(chǔ)性課程建設(shè)

（1）推進(jìn)學(xué)校學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施。

科學(xué)制定高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)分年級(jí)課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及分年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，全面開發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源，各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要明確闡明各學(xué)科課程的性質(zhì)定位、基本理念和設(shè)計(jì)思路，以及學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，指出該課程實(shí)施的有關(guān)建議。

（2）依托學(xué)案編制與使用，加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程校本化開發(fā)。

在前兩年學(xué)案積累基礎(chǔ)上，并在各學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下，初步構(gòu)建學(xué)科學(xué)案體系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學(xué)案地編制，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)高二選修課走班教學(xué)課程的研發(fā)。

加強(qiáng)選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，依據(jù)學(xué)校實(shí)際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實(shí)基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。嚴(yán)格走班教學(xué)組織管理，以及教師、學(xué)生教學(xué)常規(guī)的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。

（4）逐步建立實(shí)驗(yàn)班的課程設(shè)置

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的選拔程序，建立學(xué)生流動(dòng)機(jī)制。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的過程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置。

（5） 探索完善新疆班課程設(shè)置

新疆預(yù)高做好初、高中銜接工作，立足基礎(chǔ)，逐步滲透高中教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)；高一、高二進(jìn)一步摸索數(shù)、理、化獨(dú)立課程體系。

2、拓展型、研究型課程的建設(shè)

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的開發(fā)，努力開發(fā)各類微型課程。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)微型課程校本教材的開發(fā)。

（3）研究科學(xué)的拓展型課程和研究型課程的評(píng)價(jià)方案。

（4）加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育、社團(tuán)活動(dòng)等各方面的整合。

（5）積極構(gòu)建研究型課程管理機(jī)制，確保學(xué)生、教師人人參與。

（三）教研組建設(shè)

1、進(jìn)一步推進(jìn)教研組各項(xiàng)常規(guī)工作，深化備課組建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隨時(shí)、隨機(jī)查看教師的備課本，作業(yè)批改情況等制度，繼續(xù)加強(qiáng)組長(zhǎng)隨堂聽課制度，每月形成教研組教學(xué)常規(guī)綜述。

2、有效開展主題教研活動(dòng)（每學(xué)期不少于六次），要有切合主題的公開教學(xué)、說課、評(píng)課等教研活動(dòng)，并進(jìn)行全校乃至全區(qū)、全市的展示活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)區(qū)特色教研組評(píng)選，進(jìn)行校特色教研組的評(píng)選展示活動(dòng)。

4、結(jié)合區(qū)十三屆教學(xué)節(jié)“教學(xué)新星”評(píng)選，通過備課、說課、上課等過程提升職初教師教學(xué)能力。

5、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

6、加強(qiáng)教研組資料庫建設(shè)，實(shí)行備課組間的資源共享。

7、加強(qiáng)與外校學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)，積極搭建學(xué)習(xí)、觀摩、交流等平臺(tái)，重視市內(nèi)學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的引領(lǐng)作用。

（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)

1、備課

嚴(yán)格執(zhí)行備課的標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫學(xué)案，認(rèn)真鉆研教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，明確課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)，明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案，不能以學(xué)案代替教案，要寫課后筆記（不少于總課時(shí)的三分之一）。初級(jí)教師必須備詳案，每課要有課后筆記。備課不合格，教學(xué)常規(guī)考核不能為“A” 。

2、上課

上課鈴響之前進(jìn)入教室，準(zhǔn)時(shí)上、下課。上課做到思路清晰，重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，控制好節(jié)奏，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建合理的教學(xué)“坡度”，做到因材施教，并注重課堂即時(shí)反饋。注重師生情感交流，強(qiáng)化學(xué)生參與率。

3、作業(yè)

嚴(yán)格執(zhí)行編制、布置、指導(dǎo)、批改學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“減負(fù)增效”的原則，精編、精批、精評(píng)作業(yè)。教師對(duì)作業(yè)的規(guī)范化要嚴(yán)格檢，作業(yè)一定要做到適量、有效，重視學(xué)生反思性、總結(jié)性、復(fù)習(xí)性、整理性作業(yè)地布置。本學(xué)期通過學(xué)生作業(yè)記錄本加強(qiáng)作業(yè)的過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正。

4、輔導(dǎo)

進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步研究和探索學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的有效方法，加強(qiáng)學(xué)困生思想、方法和能力的補(bǔ)習(xí)，注重情感交流，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，合理配置補(bǔ)差人員，制定補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差的管理。制定競(jìng)賽輔導(dǎo)教練員制度，加強(qiáng)

競(jìng)賽輔導(dǎo)與拓展型課程的整合、與各級(jí)各類競(jìng)賽的整合。運(yùn)用名師資源，形成高三自主招生考試輔導(dǎo)體系。

5、評(píng)價(jià)

合理設(shè)計(jì)考試方案，落實(shí)并不斷完善各項(xiàng)考務(wù)制度，繼續(xù)加強(qiáng)期中、期終考試及月考的學(xué)生成績(jī)處理分析工作。探索和制定平時(shí)、學(xué)期、學(xué)年成績(jī)綜合評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面（課程教學(xué)中心、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生）的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，特別要做各班級(jí)每學(xué)科的每小題得分率分析比較，從個(gè)例分析中尋找差距，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)明確努力方向。

（五）高三畢業(yè)班工作

1、目標(biāo)管理

依據(jù)學(xué)生具體情況確定一本50%、本科90%年級(jí)總體目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到各班級(jí)，明確臨界生，同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)方案。

2、高考研究

各備課組加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、近五年高考試卷的研究，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃，強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3、教學(xué)研究

進(jìn)一步完善高三一輪學(xué)案，要做精、做細(xì)；加強(qiáng)高考信息的收集和整理，邀請(qǐng)高考命題組專家來校指導(dǎo)，并進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流和聯(lián)系；各備課組加強(qiáng)作業(yè)的精選和作業(yè)量的控制，對(duì)外來交流試卷加強(qiáng)研究和篩選工作，不得照抄照搬。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差

運(yùn)用各方資源做好自主招生輔導(dǎo)工作，合理運(yùn)用補(bǔ)差時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)差工作，切實(shí)提高補(bǔ)差效益。，各備課組加強(qiáng)高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)考試管理，切實(shí)落實(shí)月考試后備課組內(nèi)反思性研討，緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、教學(xué)反饋

加強(qiáng)教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。組織召開高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不斷滲透和完善復(fù)習(xí)策略，提高高三復(fù)習(xí)的效率。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)研討，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)目標(biāo)宣傳，制定學(xué)生個(gè)人升學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)二類臨界生的思想教育和學(xué)業(yè)跟蹤，并做好任課教師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)心理疏導(dǎo)工作和強(qiáng)化家校聯(lián)系。召開高三學(xué)生大會(huì)、部分學(xué)生和部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，緊抓學(xué)困生的思想工作

（六）其他工作

1、制定學(xué)校招生工作細(xì)則，搞好學(xué)校招生工作。增強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學(xué)校之間的溝通與合作，建立經(jīng)常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學(xué)生。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，進(jìn)一步落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)活動(dòng)方案；積極組織市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、中運(yùn)會(huì)射箭比賽、校運(yùn)會(huì)，做好賽事安排和宣傳工作。

3、進(jìn)一步搞好七校聯(lián)合體的運(yùn)作。

3、充實(shí)學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。

4、搞好學(xué)校科技、藝術(shù)工作，提高學(xué)生科技、藝術(shù)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)推進(jìn)工作

1、 推進(jìn)高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)案地編撰與使用，提升高三教學(xué)質(zhì)效

為使高三復(fù)習(xí)更有系統(tǒng)性和針對(duì)性，09屆高三各學(xué)科全面編寫一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，并形成以學(xué)案為載體的復(fù)習(xí)模式，使高三教學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步。措施如下：

（1）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各高三備課組集體討論制定一輪學(xué)案編寫框架、編寫要求及編寫分工。

（2）暑期教師分工編撰高三各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，8月中旬基本形成第一稿。

（3）組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)案第一稿并提出修改意見，教師進(jìn)行第一次修改。

（4）8月下旬進(jìn)入使用階段，每個(gè)學(xué)案在使用前經(jīng)備課組集體討論并定稿，在使用過程中教師記錄學(xué)案使用情況，適時(shí)、適宜調(diào)整學(xué)案修訂及使用策略。

（5）9月份各教研組組織一次高三一輪復(fù)習(xí)主題研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足。

（6）行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)高三一輪復(fù)習(xí)課的聽課指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（7）通過第一次十二校聯(lián)考全面檢測(cè)一輪復(fù)習(xí)效益，做好總結(jié)與反思。

（8）學(xué)期末全面梳理一輪學(xué)案，在使用基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，匯集成冊(cè)。

2、推進(jìn)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，使基礎(chǔ)課程校本化

二期課改的全面實(shí)施需要適應(yīng)我校學(xué)生的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也可促使學(xué)科的整體發(fā)展，本學(xué)期要完成語、數(shù)、英、理、化重點(diǎn)學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。措施如下：

（1）上學(xué)期統(tǒng)一了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)制定細(xì)則，并組織教師進(jìn)行了部分學(xué)科的課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的初步制定。

（2）7月初暑期學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科核心組集體討論了課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的部分初稿。

（3）暑期各學(xué)科核心組教師分工編撰各年級(jí)學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)8月中旬基本形成第一稿。

（4）8月23日組織各學(xué)科核心組人員審閱學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)第一稿并提出修改意見， 進(jìn)行第一次修改。

（5）9月下旬聘請(qǐng)市內(nèi)專家對(duì)課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審閱與修改。

（6）在新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定中初步使用學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)。

（7）9月份各教研組組織一次課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)主題研討活動(dòng)。

（8）在過程中完善課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

3、完善作業(yè)監(jiān)控渠道，提高作業(yè)質(zhì)效

力求作業(yè)布置精細(xì)化、作業(yè)批改細(xì)致化、作業(yè)評(píng)講及時(shí)化，進(jìn)一步提高作業(yè)有效性。便于課程教學(xué)中心、年級(jí)部對(duì)作業(yè)的調(diào)控，也便于教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)反饋，特制定學(xué)生作業(yè)反饋本措施。學(xué)生作業(yè)反饋本掛于教室內(nèi)，每天由學(xué)習(xí)委員記錄每科作業(yè)的內(nèi)容及完成時(shí)間，同時(shí)學(xué)生也可將作業(yè)中問題寫在上面，每月匯總于課程教學(xué)中心。

四、行事歷

九月份：

1、新學(xué)期的課務(wù)調(diào)整以及開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、制定教研組、備課組工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。

3、各教研組完成學(xué)科課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的組內(nèi)研討活動(dòng)。

4、拓展型課程的開設(shè)、啟動(dòng)等準(zhǔn)備工作。

5、各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)案編集成冊(cè)。

6、輔優(yōu)補(bǔ)差的啟動(dòng)準(zhǔn)備。

7、市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽的籌備及舉行。

8、08屆高考獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)算，09屆高考獎(jiǎng)勵(lì)方案醞釀。

9、高二學(xué)農(nóng)。

10、高三9月月考。

十月份：

1、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)及相關(guān)質(zhì)量分析

2、特色教研組的校內(nèi)評(píng)選活動(dòng)

3、“教學(xué)新星”校內(nèi)評(píng)選啟動(dòng)

4、部分學(xué)科上海市中青年教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

5、高一國(guó)防教育

6、校運(yùn)會(huì)

7、中運(yùn)會(huì)射箭比賽

十一月份：

1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、各年級(jí)學(xué)生大會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。

3、特色教研組評(píng)選、展示活動(dòng)。

4、“教學(xué)新星”校內(nèi)評(píng)選、展示活動(dòng)。

5、教學(xué)常規(guī)中期檢查

十二月份：

1、 高一、二階段測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析。

2、 高三十二校聯(lián)考組織和質(zhì)量分析。

3、 高三區(qū)統(tǒng)考

一月份：

1、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）。

2、教師常規(guī)性工作考核。

3、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學(xué)期總結(jié)。