初中生心理健康教學計劃精選(九篇)

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第1篇：初中生心理健康教學計劃范文

關鍵詞：定向運動；體育健康；教學策略

中圖分類號：G826 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-11-06

定向運動項目被引進初中體育與健康課堂之后，大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生參與體育活動的積極性。本文就如何提高初中體育與健康課堂中定向運動教學實效做了幾點探究。

1.以競技形式展示項目魅力

定向運動作為一種新的運動項目被引進初中體育與健康課堂，為了讓該項目快速吸引學生注意力，需要教師通過多種途徑大力宣傳定向運動的意義與優(yōu)點，以加深學生對新運動形式的了解，進而激發(fā)學生參與該運動的積極性。但是，口頭宣傳的形式顯得有些虛幻，不如讓學生以實際體驗來感受定向運動的魅力。

筆者在教學中利用定向運動的競技特性，為學生設計了一場驚險刺激的游戲，該游戲以真人CS為藍本，并加入了定向運動的一些內容與元素。在游戲前，筆者請初中學生準備了繪圖紙、鉛筆、直尺、紅藍顏料及水槍，以學生熟悉的真人CS形式將學生分成多個4人小組，每兩個小組相互對抗，利用淘汰模式最終選出鉆石戰(zhàn)斗組。在具體的分組決戰(zhàn)中，教師應引導學生在繪圖紙上繪制地圖并科學布點，然后為他們布置100米飛奪路牌、8分鐘救火、30米定點取球等場景。在對決過程中，各個隊隊員不能被對方隊員的水槍射中，并且同隊隊員應相互掩護，如果誰被水槍射中前胸、后背一次或者被射中腿部兩次的話，須退出對決。學生雖然尚不清楚定向運動的理論，但是瞬間被CS對決模式點燃了熱情，都積極地參與比賽活動，親身體驗了游戲的冒險性、競爭性、趣味性。在游戲中，筆者刻意引導學生學習了定向運動的基本理論及技能。游戲結束后，學生們都意猶未盡，我趁機向學生們介紹游戲并不是純粹的CS對決，而是融入了一些新的定向運動項目的特色元素，而真正的定向運動比真人CS游戲更有趣、更刺激，大大激發(fā)了學生自主學習定向運動項目的積極性。實踐證明，學生通過參加定向運動項目的親身體驗，使得他們在后來的體育與健康教學中都能熱情參與教學活動，并取得較好的教學效果。

2.以尋寶形式激發(fā)學生興趣

初中體育與健康課程承擔著增強學生體質、磨煉學生意志的重大任務，進而促進學生綜合素質的快速提升，最終提升學生適應各種環(huán)境的能力。在實際教學中，由于男生與女生在心理及生理上的差異，教師可利用定向運動的娛樂性與趣味性，制訂分層教學方案，逐漸培養(yǎng)學生的自信心與耐久力。比如，初中生的年齡特點決定其都具有很強的好勝心，教師可以利用學生的這一心理特點，以“尋寶游戲”為載體，恰當設計教學計劃。教師在教學中可將學生分為4人組，兩組對決：一組繪制地圖并定點藏寶；另一組根據地圖提示，科學設計尋寶路線并完成尋寶任務。為了加快游戲進度，教師還可為尋寶一組規(guī)定尋寶時間，如果超過時間還沒有尋到寶藏，就算輸。為了充分發(fā)揮女生細膩的性格優(yōu)點及男生體力上的優(yōu)點，教師在分組中應注意男女搭配問題。新穎的“尋寶游戲”不僅鍛煉了學生的耐性，而且還讓學生體驗到了尋寶成功后的成就感，從而增強了學生學習體育與健康課程的信心。

3.立足校本，開展分層教學

定向運動模式，是借助指南針與地圖等工具，要求參賽者在規(guī)定時間內依照一定條件完成若干任務。因此，在實際操作中，開展定向運動的學校應充分利用校本資源，在周邊環(huán)境基礎上科學設計教學方案，恰當安排活動內容，確保定向運動順利、安全開展。在實際教學中，教師可積極將多媒體引入課堂活動中，以生動、靈活的形式向學生講解定向運動的基礎知識與基本技能，確保學生熟練掌握實物符號、地貌符號、地形特點、繪圖技巧等內容。教學效果表明，分類、分層教學法可同時滿足多種層次學生的學習需求，并有效激發(fā)學生的學習積極性，最終全面提升學生的綜合素質。

總之，在初中體育與健康課堂中引入定向運動，不僅大大提升了學生的身體素質與意志力，而且充分體現了學生的學習主體地位。由此可見，定向運動在有效激發(fā)學生的學習積極性、充分照顧到學生的個性發(fā)展、踐行新課改倡導的“以人為本”的指導思想方面彰顯出明顯優(yōu)勢，具有很大的推廣價值。

參考文獻：

[1]馬心平.定向運動引入初中體育健康課堂與教學的研究[J].文理導航（中旬），2015，（8）.

第2篇：初中生心理健康教學計劃范文

關鍵詞：課堂；教育；調查

一、調查背景及對象

（一）調查背景

1.青春期是人一生中最重要的生長發(fā)育時期，青春期的生理健康、心靈健康、行為規(guī)范等都直接決定著人一生的發(fā)展。因此青春期是決定人的一生發(fā)展方向的重要時期。

2.2016年3月，縣內一初中學生因不懂月經的生理衛(wèi)生知識，又羞于跟老師、父母交流而失去了年輕的生命。

3.由分管副縣長牽頭，聯合教育、衛(wèi)生等單位，全縣欣起抓實青春期健康教育進課堂熱潮。

（二）調查目的

1.通過對正值青春期的初中學生調查，拉近與學生之間的距離，走進他們的內心世界，引導他們對男女生殖器官的認識，正確處理與異性的關系，樹立正確的性價值觀。

2.通過調查，了解學生已有知識情況，并根據已有知識結構制定切實可行的教學計劃，有的放矢地將青春期健康教育融入課堂。

（三）調查時間

2016年12月26日至12月30日，共5天

（四）調查地點

思南縣思林初級民族中學

（五）調查對象

7―9年級12個教學班的615名學生

二、調查過程及獲得信息情況

通過圍繞以下七項內容與來自思林中學12個教學班的615名學生交流，獲取信息統(tǒng)計如下：

三、結論分析及建議

從調查中可以看出：學生急切渴望獲取生理、心理健康知識，但他們又羞于跟父母、老師發(fā)問，僅僅是與要好的朋友、同學進行有限的交流，而他們的有限知識來源主要依靠的是網絡，這就使他們很容易進入黃色網站，對學生的生理、心理都帶來了很大的影響。

“成人感”的突出，對異性的好奇心理，性意識的萌動，加之身體上突如其來的第二性征變化，都讓處于青春期的初中學生始料不及，因此在初中生的課堂中適當地滲透青春期健康教育是很有必要的。

四、抓實措施及方法

根據調查情況，結合縣教育局、縣衛(wèi)計局文件精神。思林中學開展一系列的活動并取得成效。

一是開展好教師二級培訓，由到縣局參加培訓的教師對全校教師進行全員培訓。二是利用班會課開展主題班會活動，組織學生觀看相關視頻，用生動、直觀的事例教育學生。三是由生物教師牽頭，確立青春期健康教育專項課題，開展青春期教育進學校課題研究。四是舉行學生手抄報比賽，對優(yōu)秀作品進行表彰并在學校展板中展出。五是開展青春期健康小論文競賽，讓學生暢談自己的感想。

通過這一系列活動的開展，學生收獲到了很多的青春感悟和認識，為他們安全地度過美好而煩惱的青春期指明了方向，促進了學生的健康成長。

五、活動圖片（部分）

⒖嘉南祝

[1]浙江省青田縣船?。汉樨箻E.《淺談心理健康教育進英語課堂教學體會》，2013.01.

[2]顧維紅，曹瑩文.《心理班會：中學心理教育進課堂的新思路》，江蘇教育?心理健康10/2016.

[3]北京市華夏女子中學：苗世榮.《少女課堂與女學生健康成長》.

[4]佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)華光中學：劉佳武.《優(yōu)化體育課堂對“待進生”滲透心理健康教育》，《考試》周刊2008年第31期.

第3篇：初中生心理健康教學計劃范文

20*年4月我局出臺《*區(qū)教育局關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》（侖教〔20*〕33號）文件后，又相繼出臺了加強課外文體活動、“大課間”活動制度、推進特色項目學校建設、深化招生評價制度改革等政策措施，對推進我區(qū)基礎教育改革，全面實施素質教育起到了積極的推動作用。但是，中小學生課業(yè)負擔過重的狀況沒有根本改變。為認真貫徹落實黨的十七大有關精神和浙江省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》（浙教基〔20*〕150號）、寧波市教育局《關于減輕中小學生課業(yè)負擔的若干意見》（甬教基〔20*〕16號）文件要求，結合本區(qū)實際，現就進一步減輕中小學生課業(yè)負擔提出以下若干意見，望認真貫徹執(zhí)行：

一、修訂后的《義務教育法》、《未成年人保護法》已將素質教育和保障未成年人合法權益提升到法律的規(guī)定，黨的十七大報告也把“減輕中小學生課業(yè)負擔”列入以改善民生為重點的社會建設任務，所以，要從認真貫徹執(zhí)行《義務教育法》、《未成年人保護法》和黨的十七大精神的高度來切實做好減輕中小學生課業(yè)負擔的工作。

二、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時。教學計劃是國家教育部門根據教育方針和各級各類學校的教育任務制定的有關教育和教學工作的規(guī)范性文件，體現國家教育意志和國家對教學工作的統(tǒng)一要求，所以，要從認真落實國家有關規(guī)定的高度來切實嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的教學計劃。任何學校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調整課程計劃。

三、嚴格控制中小學生在校學習活動時間。小學生、初中生、高中生在校學習活動時間分別不得超過6小時、7小時、8小時。城區(qū)中小學（特別是義務教育段學校）上午不得早于8：00安排集體教育教學活動；教師不得占用學生的課間、午休、自修課時間教學活動；小學生、初中生原則上應分別在下午4：00、4：30前離校，4：45、5：15前清校（個別有困難的學生除外），離校、清校時間各?？梢愿鶕竟?jié)變化作適當調整。農村中小學應根據當地群眾工作和生活的基本情況，參照執(zhí)行。

四、學校除可對高中畢業(yè)班學生在周六上午進行集中文化課免費補習（經區(qū)教育局批準）外，不得組織其他年級學生利用節(jié)假日進行集中文化課補習，更不得易地進行收費的集中文化課補習，也不得組織通校的義務教育段學生參加在學校的晚自修。

五、義務教育段學校不得分快慢班或“實驗班”、“提高班”、“創(chuàng)新班”等。要保護學生的隱私權，不得公布學生的考試成績和名次，不得誘導甚至脅迫學業(yè)成績差的學生及其家長放棄參加考試的權利。

六、建立健全與素質教育要求相一致的考試評價制度。要把文化課考試科目減下來（小學考語文、數學，英語、科學作為考查學科；初中考語文、數學、英語、科學、社會；高中按省會考辦確定的科目組織考試）。要把義務教育段各年級的文化課考試難度降下來（試題難度值必須控制在0.75以上）。要把對學生綜合素質的評價真正重視起來（列入相關招生特長加分和前置條件）。

七、小學、初中不得通過考試或變相考試方式招生，不得提前組織招生，不得隨意擴大區(qū)域招生。高中段招生中，繼續(xù)實行把重點高中招生名額按一定比例分配到初中學校政策，逐步擴大省一級重點中學保送生的比例；辦學體制改革試點初中學校招生中，實行招生名額直接分配到各小學的政策。

八、切實重視課堂教學，深入研究課堂教學，以校本教研為抓手，建立健全教學常規(guī)，實行教師集體備課制，優(yōu)化教學設計和教學過程，真正提高每位教師每節(jié)課的教學效率和質量。要積極營造隨堂聽課、臨時聽課、隨機聽課、推門聽課等課堂教學氛圍，認真實施“課堂觀察”研討活動，有效監(jiān)控教師隨意拖課現象，積極培育課堂教學質量和效益高的教師典型，并在校（區(qū)域）內不斷總結推廣。

九、堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)，教師要切實提高作業(yè)批改的質量，凡向學生布置的書面作業(yè)，教師本人都要及時認真批改，并及時反饋。要積極培育給學生布置的作業(yè)經過精選精編、數量適中、批改認真有效的教師典型，并在校（區(qū)域）內推廣。

十、加強對教師的培訓，不斷提升職業(yè)道德，不斷提高教育科學理論和專業(yè)知識水平，要引導教師改進教學方法，增強課堂教學的生動性、趣味性和互動性。同時，教師要設法激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。嚴禁學校現任教師到社會力量辦學機構舉辦的面向中小學生的文化補習班兼課。

十一、把握好命題的導向性問題，逐步減少機械記憶性試題，把學生從死記硬背的沉重負擔中解放出來。從20*年起，初中畢業(yè)生學業(yè)考試題目中將逐步減少機械記憶類的試題。

十二、堅持育人為本、德育為先，高度重視班主任隊伍建設，全面實施有效的全員德育工作機制，創(chuàng)設青少年學生違法犯罪預警機制，加強學校心理健康教育和規(guī)范化心理咨詢室建設，建立學校、家庭、社會三結合的管理和幫教網絡，關注、關心每一位學生的健康成長。

十三、認真貫徹“健康第一”的理念，嚴格執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，確保中小學生每天至少1小時的集體體育活動時間，不得削減、擠占體育課時和體育活動時間。凡寄宿制學校必須有序組織學生開展早跑鍛煉。

十四、積極創(chuàng)造條件，開展適合青少年需求的豐富多彩的科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，不斷推進體藝“2+1”項目和特色辦學，組織學生參加社區(qū)服務、社會實踐，在各類活動和實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的綜合素質。要進一步完善學校體育資源向社會開放制度，滿足青少年學生課外活動的需求。

十五、通過多種途徑和形式爭取家庭和社會各界的支持，向社會、家長宣傳正確的教育觀、人才觀，同時要積極爭取媒體的配合，多宣傳“輕負擔，高質量”的典型，為切實減輕中小學生課業(yè)負擔營造良好的社會氛圍。

十六、各中小學要進一步加強對切實減輕學生課業(yè)負擔工作的領導和指導，落實好“減負”工作的“五項制度”：

1．學校“五表”公示制度。學校要通過校務公開欄、校園網、《告家長書》等途徑將本校實際使用的《課程表》、《作息時間表》、《教師任課任職表》、《課外文體活動安排表》、《作業(yè)量表》告訴家長；

2．學?！皽p負”工作學期報告制。每學期結束前，學校校長應向區(qū)教育局教育業(yè)務科上交“減負”工作的書面報告；

3．“減負”工作專項督導制。區(qū)教育局督導部門每學期要對各中小學提出“減負”督導意見；

第4篇：初中生心理健康教學計劃范文

【摘 要】經濟的快速發(fā)展對學校的教學工作，也帶來深刻的影響，城鎮(zhèn)化加劇，外來人口的增多使得學校學生構成也發(fā)生了很大的變化，外來學生的背景、基礎、愛好、性格各不相同，這給年級管理工作帶來了挑戰(zhàn)，原來的計劃安排勢必要做出調整，以使外來的學生得到人性化的關懷，實現外來學生與學校生活“無縫銜接”。本文以初一年級的班級管理為藍本，通過對外來學生過多所引起的問題進行分析，從增加他們對學習興趣、培養(yǎng)他們良好的學習習慣入手尋求一種比較合適管理方法，讓初中生的義務教育能夠按照國家素質教育的要求圓滿完成。

關鍵詞 年級管理；外來學生；因材施教；學習習慣；學習興趣

隨著城市化進程的加快，人口流動速度大大加快，與此同時短期的家庭“遷徙”也在所難免。主要分為以下幾種情況：第一，外來務工人員主要包括農民工，這部分人往往在家還有耕地，大多是教育欠發(fā)達地區(qū)，父母在城市打工，開始時將孩子放在老家，后來怕孩子在家得不到很好的教育才將孩子接來。在離自己上班最近的區(qū)域上學；第二，城鎮(zhèn)化后有了一些經濟基礎后的家長將孩子送到城市學校上學，為孩子換一個好的學習環(huán)境；另外一種為規(guī)避讓孩子將來的升學壓力，選擇升學壓力小的地方上學的，以上幾種情況都對學校教學管理工作帶來挑戰(zhàn)。

一、外來學生的行為表現

外來學生來源地多，家境條件不一，有的甚至曾轉學多次，學生基礎差異較大，但是對于學習和生活都有一些相似的心理狀態(tài)，比較突出的問題有：

（一）學習興趣不濃，積極性不高

大多數外來學生的父母工作單位和居住地址變化，造成了其子女教育的不連續(xù)性，與此同時，作為學校一方，也不能較為全面的了解他們的家庭條件，又由于這些孩子不能按照合適的時間進行入學，有時甚至會轉學、退學，所以這嚴重的影響了他們的學習興趣和教育質量。對于這些外來學生而言，他們一般沒有固定的學習伙伴，況且每次轉學都必須花費一段時間來適應新環(huán)境，建立新的同學老師關系，有時甚至會面對一些歧視，因此大多數學生都更容易感到孤單。而老師對這些同學的關注度不夠，對其家庭了解不深，家長也沒有足夠的時間對他們的學習進行輔導，造成一些學生學習計劃混亂、方法不當現象嚴重，對于學習沒有興趣，不能主動積極的完成老師所安排的作業(yè)。

（二）生活習慣不良，缺乏正確引導

有些農民工家長所從事的的工作不穩(wěn)定、工作時間長、生活作息時間及吃飯不固定缺乏規(guī)律性，所以對孩子也缺乏系統(tǒng)的家庭教育。對孩子照顧的時間少，對于初中生來說，生活上缺乏父母的引導和教育，極容易沾染上不良的生活習慣。比如不勤洗手，勤剪指甲，不愛運動，作息不規(guī)律等等，這導致一些學生體質差，形象受到其他同學的嘲笑。

（三）性格內向，不善言談

現在大多數家長都把孩子的身體健康安全放在首位，而對孩子的心理健康則關注較少。還有一些本地的孩子對這些外來同學有一種排斥心理，不想與他們玩，這也造成一些外來學生產生不健康的心理，主要表現在：內向孤僻、心理承受能力弱、缺乏安全感歸屬感；交往能力有待提高，感情問題不能成熟處理。

二、解決方案思考

（一）實行互助小組，加快學生融合。老師必須從基礎的工作上抓起。每一位班主任老師都應該對自己班級內的每一位同學的特點了進行摸底排查，這樣才能因材施教。由于班級內外來學生較多，為了防止產生地域性小圈子，將全部同學打亂分成小組，本地和外來的同學各占一半，這樣有助于這些同學之間的相互了解，通過他們內部決定小組長，負責這一小組同學的學習和生活，也便于班主任老師的管理。但是要注意人數的確定，不易太多或太少，鼓勵小組內自我管理，加快外來學生適應學校生活。

（二）了解指導學生制定學習和生活計劃。由于每位外來學生的背景不同，所以老師有必要對這部分學生進行全方位的了解，主要了解的有各位同學的學習經歷，以前的學習成績，性格特點，通過與家長進行交流了解其在家庭中的表現及其習慣。學校應該定期開家長會。及時保持家長與學校的溝通。通過對外來學生的詳細，老師結合每位同學的實際情況幫助其制定出適合他自身發(fā)展的習慣養(yǎng)成計劃，培養(yǎng)計劃應該與學生家長進行溝通，看是否符合實際情況，計劃應包含對學生過去不良習慣的分析和計劃具體做法。

（三）進行互助式管理。在幫助學生制定好計劃后監(jiān)督學生的具體實施過程，主要靠學生自己的自制力，再加上小組成員的監(jiān)督作用，共同好好去實施，使的學生養(yǎng)成好的習慣，在此過程中老師們還應適時的進行評比活動，激發(fā)出學好的積極性，并且在整個計劃實施的過程中，老師應跟學生和家長溝通計劃的進展情況，便于發(fā)現和解決計劃執(zhí)行中的問題。這樣才能保證計劃的執(zhí)行質量。

（四）加強集體觀念的培養(yǎng)，增強學生自信。對不太合群的同學通過集體活動的教育真正使他們融入到集體當中來，發(fā)揮出他們的優(yōu)點。在班級內開展一些趣味性游戲，邀請全班同學參與進來，讓學生意識到班級是他們是班級的主體。還能夠培養(yǎng)良好的學習氛圍。

（五）對學生寬嚴適度，品德教育為先

老師們對學生應該一視同仁，對每一個學生進行平等教育，不能縱容一些學生養(yǎng)成不好的學習習慣，對一些學習方面有困難的同學要給與足夠的關懷。學生們在學校以老師為榜樣，老師們做好同學們的表率，上課不遲到，說話一定要注意場合，對于一些同學的不好的習慣，比如亂丟紙屑不注意衛(wèi)生，老師要以身作則主動替他把紙屑垃圾撿起來，讓學生自己認識到自己的錯誤，這種間接教育往往比直接呵斥批評來的有效。

思想教育方面，現在社會中不良價值觀念泛濫，拜金主義嚴重，享樂主義風行，嚴重影響青少年的身心健康發(fā)展，在日常工作中要利用好德育課、升旗儀式、年級會議、家長會等場合對學生進行思想政治教育。開展學雷鋒活動，培養(yǎng)學生們的樂于助人相互幫助的熱請。教會學生成才先成人。

三、結語

在學校中年級組的工作至關重要，它是上一級政策執(zhí)行的體現，也是班級管理工作的中樞，它所面對是整個年級的學生，工作時必須慎重全面，注重學生們三年學習生活的連續(xù)性而設置具體的教學計劃和活動，教學計劃必須具有前瞻性，考慮到實際情況變化下執(zhí)行彈性。不能對外來學生進入導致的管理問題視而不見。要敢于面對問題解決問題。

參考文獻

[1]武向榮.流動兒童教育的不連續(xù)性與治理[J].中國特殊教育，2006，(10)：10—14

[2]周皓.流動學生心理狀況的對比研究[J].人口與經濟，2008，(6)：7一14

[3]范先佐.“流動兒童”教育面臨的財政問題與對策[J].教育與經濟，2004，4：1—5

第5篇：初中生心理健康教學計劃范文

一、初學英語者的心理教育

英語學習是一個復雜的心理過程。我國中學生在開始學習英語時，一般都沒有學外語的經驗，加上受母語的影響和其他原因，對英語學習的積極性不高，若不及時對學生進行心理健康教育，會直接影響外語教學的正常進行。因此，英語教師要幫助學生分析造成這些消極因素的原因，給剛剛接觸英語的學生講“為什么要學英語”（如偉人如何刻苦學外語，某人不懂外語鬧出了笑話，中國加入WTO需要更多外語人才……）并指導和幫助學生排除學習中的困難和障礙，教給他們學習的方法，培養(yǎng)他們的自學能力，使他們放下思想包袱，充滿信心地搞好外語學習。

二、把情感教育應用到英語教學中

首先教師應和學生建立一種平等和諧的師生關系，消除學生對教師的畏懼，用自己的愛去融解學生凍結的心情。傳統(tǒng)模式的教學，教師總是板著面孔以家長或長輩的姿態(tài)和學生對話，師生無法溝通。在新的教學理念下，教師要將“微笑”帶進課堂，要以“朋友”的身份出現。教師在教學過程中，要在提高學生認識水平的同時，注意學生情感的發(fā)展，注意與學生的情感交流，在課堂教學中，教師要盡量表現出溫和、耐心、愉快的心情，盡量使教學活動處于愉快的狀態(tài)中，使學生一直保持積極向上的情緒。英語教師在課堂上要善于通過情感交流，去完成預定的教學計劃，使教學效果明顯增強。

其次，設法給學生一個寬松的學習環(huán)境，讓學生感受課堂教學中的民主。在傳統(tǒng)的教學中，教師負責教，學生負責學，教學是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動，教師是“填鴨式”、“一言堂”的教學，結果教師越教學生越不會學，越不愛學，以至產生厭學心理。新的教學理念下，要求師生多一些對話、問答、互動、交流，給學生平等參與教學的機會，并充分發(fā)揮其主動作用？注意創(chuàng)造條件，營造輕松、愉快的民主氣氛，培養(yǎng)學生自我意識和自我教育能力，讓學生主動參與，獨立思想，積極探索，給學生質疑和主動解決問題的權利，使學生形成尊師而不是畏師，重本而不惟本，好問而不恥問的良好學習習慣，使學生真正成為學習的主人。

三、加強學法指導，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)意志

“授之以魚，不如授之以漁”，只有教會學生科學的學習方法，才能提高他們的思維能力。初中生由于其生理和心理特點的制約，自學能力較差，因此在教學方法上要注重學生的學習動機和學習習慣的培養(yǎng)，變“要我學”為“我要學”，變被動接受知識為主動探索。

我在日常教學中，很重視學習方法的指導，如指導學生怎樣通過音標及詞綴記憶單詞，怎樣進行預習和復習，怎樣提高聽課效率，怎樣自學，怎樣培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力等等。學生掌握了學英語的一些正確方法之后，就會產生很大的創(chuàng)造力，成績也會明顯提高，但一時的提高并不意味著這些學生在英語學習上就進入佳境，學生的心理現象，不僅包括認識過程、情緒與情感過程，還包括意志和穩(wěn)定過程，因而有必要培養(yǎng)他們堅強的意志?？梢圆欢ㄆ诘赝ㄟ^分析成績，使他們認識到英語學習并非是輕松愉快的事，任何巨大的成功都必須靠自己堅持不懈的努力、頑強的意志品質。意志品質的養(yǎng)成同時又反過來促進學生的提高，促進情緒的穩(wěn)定，這樣學生才能真正進入自主、自覺、自動學習的理想境界。

四、課堂沖突的處理方式及對學生心理健康的影響

在新課程理念下，教師在課堂教學中是組織者、引導者、參與者，在這樣“活”的課堂里，學生難免出現不良的行為：如學生因缺乏學英語的興趣而吵鬧，擾亂課堂紀律，思想開小差等等。教師處理這些課堂沖突的好與壞，會對學生心理產生極大的影響，教師粗暴地責備，不分青紅皂白地懲罰等等不當的處理方式，都會使學生產生恐懼、怨恨、逆反心理，教師也會由此片面判定誰是好學生、壞學生，這樣學生也會牽連到老師所教科目，由此或許就不愛學這一科。教師如果采取一些比較積極合理的處理方式，那影響會大不一樣，記得在上一節(jié)英語課時，我在講“現在進行時態(tài)”這個重要語法時，發(fā)現有一個學生精力不集中，本來這個學生學習不錯，我當時心里很生氣，但我沒有直接叫起他來進行指責，而是問他“What are you doing？他站起來一會兒說“I am stand.”我把他的回答寫在黑板上，讓同學們一起給他修改，他一下來了精神，接下來的課和同學們一起操練，一宣未犯同類錯誤?？梢娊處熢谟龅竭@類沖突時，應采取靈活多變的具體措施，如突然發(fā)問、暫停講課、調整座位等等。其次教師也要學會自控，在課堂上教師的言行最易影響學生的心理變化，所以教師要對學生信任、體諒、和藹、公平、不遷怒、不急躁，盡量讓學生自我評價。

五、關注差異是心理健康教育的重要內容

由于不同學生的先天稟賦受所處的環(huán)境影響和接受教育水平條件不同，造成了不同學生的個性差異，實踐教學中，我根據學生個性發(fā)展的差異，精心設計教學，為不同層次學生設計不同的目標，因人施教，使每個學生依照各自的條件，都得到最佳發(fā)展，使每個學生都感到被尊重，被信任，使每個學生都有飽滿的熱情和競爭意識。

第6篇：初中生心理健康教學計劃范文

教師需要注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹诵聦W期七年級政治教學計劃范文，希望可以幫助到大家。

新學期七年級政治教學計劃范文一

一、教學目標：

根據現代教育精神，突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生認識理解社會的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。

二、教學主要內容：

本冊書分五個單元。

第一單元“走進中學”，要學生認識一個人的“新的起點”，把握學習新節(jié)奏，引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。

第二單元“學會學習”，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“成長中的我”，學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。使學生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質。增強學生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。

第五單元“在分數的背后”，本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認識理解社會的復雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。

三、教學重點：

引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的價值目標。

四、教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

五、學情分析：

本期所教七_、七_兩個班級，其中_班48人，_班46人。這屆學生剛進入新的學校，有一定的學習積極性，據了解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

六、教學措施：

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

七、教學進度：

第 1 周 課前教育及寫本期學習計劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進中學

第 5 至 7 周 第二單元 學會學習

第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我

第 10 周 期中考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分數的背后

第 17 周 時事教育

第18至20周 期末復習及考試

新學期七年級政治教學計劃范文二

一、指導思想：

為了進一步深化初中思品課堂改革，貫徹新課程理念，提高我組政治老師的課堂教學能力和水平，我組將一如既往地開展好政治教學教研活動。

二、具體工作如下：

(一)、教學工作計劃：

1、做好常規(guī)工作。每位教師應進一步強化教學的規(guī)范意識，備好課，上好課，批改作業(yè)，輔導學生。既教書，又育人，管好每堂課。要樹立面向全體學生的觀點，根據中等生的學習實際進行教學，抓兩頭促中間，落實有效教學。必須按課程表上課，按時上下課，不提前上下課，不遲到，不拖堂。在備課、上課環(huán)節(jié)上下功夫。備課要精心，上課要精要。杜絕無教案上課現象發(fā)生，且教齡在5年下的青年教師要有詳細教案。課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，全面進行反思，進行二次備課，以提高教學質量。

2、精心備課。由于我組廖澤芳和唐榮年輕教師經驗比較缺乏，因此，在備課時既要備教材又要備學生，要注重課前的各種準備，包括例子以及安排學生自主預習等。為了激發(fā)學生學習的興趣，根據本學科的特點，可以考慮利用上課前的5分鐘進行新聞播報，課后要及時進行教學反思，是做到每節(jié)課都有反思。

3、集體備課。每個年級每周至少要有一次集體備課，使集體備課真正落到實處，爭取每次教研和備課都做好記錄。

4、各備課組的教學工作。

(1)、七年級備課組(備課組長袁孝玉)，因為初一學生，教師要了解本年級學生情況，因材施教，培養(yǎng)學生的學習習慣，指導學生的學習方法，教師的教學要逐步尋找合適學生的教學方法，吸收各兄弟學校的經驗，逐步讓學生學會自主學習，逐漸適應初中生活。

(2)、八年級備課組(備課組長廖澤芳)，既要抓進度，又要抓落實，既要面向全體學生，又要把握學生個性差異。初二時學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期，所以要特別注意發(fā)揮政治課的優(yōu)勢，落實課標的同時，進行德育教育。

(3)、九年級備課組(備課組長郎廷明)，要做好教學計劃，抓好教學進度，爭取在本學期4月份完成全冊的內容，留更多的時間用于系統(tǒng)的復習。在抓好進度的同時，要廣泛收集201_年的考試信息，并培養(yǎng)學生各種考試的能力，包括審題、規(guī)范、速度等。使備課更具有目的性和時效性。

5、多聽課。根據教務處要求，老教師每周至少1節(jié)，年輕教師老師每周至少聽2節(jié)課。本校為開放式課堂，希望我們每位老師都積極聽課，而老教師要熱心對青年教師進行傳幫帶，青年教師更要抽時間多聽課，虛心向老教師學習。

三、教師競賽：

(二)、教研工作計劃：

1、每位教師要多聽課，并做好聽課記錄。

2、4月份參加校內第三屆精品課大賽

3、本學期上公開課的安排：___。

4、其他常規(guī)工作按要求認真完成。

新學期七年級政治教學計劃范文三

一、學生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績，本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析：

1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學 生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2.教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

4.為了調動學生學習 的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求：

1。理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、積極開展課外活動

課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技 發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

新學期七年級政治教學計劃范文四

一、指導思想

本學期政治教研組將根據學校的教學指導方針，在教導處的具體領導下，遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、推進課改，落實教學常規(guī)，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養(yǎng)，營造良好的教研氛圍，使教師的工作有效地穩(wěn)定發(fā)展，增強我組的整體的教學實力。積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作目標

1、加強理論學習，更新教育觀念，提高理論素質。鉆研學科課程的標準，轉變課堂教學理念。

2、開展課型研究，對政治學科新授課、復習課、講評課、時政課如何開展教學加以研究，構建有效的課堂教學模式，圍繞相關主題開設校級和市級研究課，提高課堂教學的有效性。

3、抓好教學常規(guī)的落實，加強聽評課和課后反思，在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，提高教學效益。

4、以電子稿形式整和教學資源包括教學設計、課件等資料，實現辦公信息化。

5、發(fā)揮整組力量，加強集備，做好期中和期末復習工作，備戰(zhàn)中考。

6、做好市基本功競賽的準備。

三、工作舉措

(一)加強學習，提高思想政治教師的學科素養(yǎng)

組織組內教師認真學習課程改革理論，反思近幾年思想政治課程改革工作，推廣先進的經驗，改革思想政治教學，充分發(fā)揮思想政治的德育功能。在課堂教學中，政治教師要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

(二)加強常規(guī)教研活動，提高教學質量

通過集體備課、評課議課、質量分析等常規(guī)形式，拓展組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式方法;并通過公開課、示范課等形式，致力于高效課堂模式的探索與應用的研究，體會新課程下的新理念，新方法，探討在政治學科教學中進行新課程改革的有效途徑和方法;以備課組為單位，整和教學設計、多媒體課件等教學資源，做到資源共享，取長補短;日常教研活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、評課、專題教研活動、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查，注重實效性，不流于形式以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風，從而提高學科教學質量。

(三)做好畢業(yè)班復習工作

畢業(yè)班老師做好初三畢業(yè)班政治學科的復習工作。首先，畢業(yè)班教師要從思想上重視起來，不要有政治學科開卷考就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業(yè)班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題;耐心細致地進行分層教學、個別輔導，爭取出好成績。

(四)積極參與市教研活動，包括青年教師基本功大賽

在平時做好青年教師的培養(yǎng)工作，注重規(guī)范教學，發(fā)揮師徒結隊實效性，加強教學基本功訓練，促進青年教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益打下堅實的基礎。

(五)認真搞好校本課程的開發(fā)與研究工作，形成學科教學特色

圍繞著本學科的教學內容做好公民教育課程的教學工作，積極參加相關比賽，爭取教有所獲。

各年級在課程教學中融入主題教育的內容，如七年級“誠信做人”八年級“尊紀守法”九年級“理想教育”等等。

(六)鼓勵組內成員積極參加教科研活動

利用論文研討、課題研究等形式鼓勵組內教師積極參與教科研活動，多思多寫多投稿，圍繞組內課題有目的性的進行教學和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭取在去年的基礎上再創(chuàng)新高。

新學期七年級政治教學計劃范文五

一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

這一學期最重要的任務是：扭轉學生學習思想品德的觀念，培養(yǎng)學習思想品德科的方法。

三、教學目標與要求

(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，掌握環(huán)境保護的基礎知識。

學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。

四、目標達成與教學進度

本學年的教材是新教材，尤其是對老師來說，需要重新適應新的內容，要對新教材學習一遍，要邊學習邊摸索。老師與學生都需要一個適應的過程。

合格率100% 優(yōu)秀率50%

教學以學生的發(fā)揮為主，教師設計與學生參與為方式，完成知識學習與能力的增長、思維的開拓。

五、教材總體分析

新教材晚側重學生的表達與探究能力，需要學生在課堂上展示的較多。能過展示促進學生的心理健康發(fā)展，對于開發(fā)學生的思維能力與培養(yǎng)學生的自我展示能力有幫助。本冊書的學習要求同學們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

六、教學注意

1.自學時的落實檢查：同桌互助、組長查、老師巡堂指導、收齊書本檢查

2.課堂上以問題形式呈現多一點，讓學生多思考多發(fā)言每節(jié)課必有10名以上同學發(fā)言。

3.作業(yè)批改詳細，有錯誤點標記，有錯誤及時叫學生當面糾正，有面批，有共性問題課前講解。作業(yè)要注意書寫與格式要求。

4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

5、每節(jié)課必有不少于5分鐘時間完成作業(yè)

6、要檢查聽課筆記

7、每節(jié)課表揚人數不少于5人

第7篇：初中生心理健康教學計劃范文

在上初一的體育課之前，作為一名體育老師，首先要做好自己的一個教學計劃。一個好的教學計劃，能夠幫助你達到事半功倍的效果?，F在由小編收集整理的初一年級體育教學計劃，歡迎閱讀！

初一年級體育教學計劃一

新的學期開始了，本學期是七年級下學期，在和同學們相處了一個學期后，我對他們有了一定的了解，我將結合個人身體的差異給予教學，使他們愛上體育課，有一個健康的體魄。在認真鉆研教學大綱和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。

一、學生現狀分析：

所任教的七年級學生年齡在13——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，心理、生理的發(fā)育波動強，身體發(fā)育較快。男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生趨于文靜，不好活動。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因勢利導，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。

二、目標任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。

并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、落實課堂常規(guī)、改進教學措施、提高教學質量

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、改進教學手段，根據學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益。

在體育課中，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

5、按照“

健康第一、安全第一”的指導思想，在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

初一年級體育教學計劃二

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。

一、基本情況:

1.學生情況：初一年級五個班，一、二班44人，其余每個班55名學生。

感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。

2.技能情況：初一學校都處于青春發(fā)育期間，體質差異大，但是動作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

所以在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。但是動作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

新課程中健康教育教材的定位新課程從體育擴展到體育與健康，內涵擴大了，增加了促進學生身心健康的教育內容，把有關身體發(fā)育、增進健康的基本知識和方法都納入一本教材。

1.教材突出技術點，強調鍛煉的實效性

教材突出技術點，便于學生掌握，增強身體鍛煉的實效性。體育教學中不能排斥運動技術，更不能一見到競技技術的名詞術語就認為是競技技術。教材中出現的技術與競技運動技術有很大區(qū)別，即使是學習一些初步的競技運動技術，其目的是用它來發(fā)展學生的身體，增進健康、增強體質。

2.用方法引路，滲透應用意識，學以致用

體育是以身體鍛煉的實踐活動為鮮明特征的，要使教材中的知識、技術原理有效地指導學生的鍛煉，就要把體育知識和技術原理與身體鍛煉實踐相結合，引導學生根據自身存在的問題展開學習。這樣做對于提高學生分析判斷和思維能力將起到積極的作用。

3.學會評價方法，培養(yǎng)評價能力

在使學生學會分析判斷的基礎上，應該培養(yǎng)他們具有評價能力。對事物迅速做出判斷和評價是現代社會對人的素質提出的新的要求。通過對事物做出價值判斷，培養(yǎng)學生正確的體育價值觀，樹立積極進取的精神，激發(fā)學生向新的目標前進的愿望，新編教材為此建立了學習評價體系。

4.開闊視野，豐富體育運動文化

增加了運動文化知識，提高了信息量，以適應社會發(fā)展的實際需求，用于開闊學生的眼界，豐富體育文化知識，增加閱讀興趣。

體育學科是綜合性的文化科學基礎課程之一，它以身體實踐活動為鮮明特征，在身體實踐中是身心統(tǒng)一的活動過程。作為對學生進行整體素質教育組成部分的體育學科，應該更好地發(fā)揮本身的功能，有效地增進學生的健康,增強體質，提高學生體育素質。

三、教學目的和要求:

(一)、加強思想品德教育，增強學生的組織性、紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、

頑強的意志品質和拼搏進取精神

(二)、通過實踐教學，使學生能夠做到

1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動;

2、知道合理安排鍛煉時間的意義;合理安排鍛煉時間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷;

3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則;

4、通過技能練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康;

5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立自尊、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力，和與同伴合作練習的能力;在體育運動中表現出適宜的自信心和良好的競爭意識;

四、主要工作:

1.在課的準備上要做到認真。

主要以培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣提高學生學習的質量

2.開展好學生的游戲課，讓學生能開開心心的上完每節(jié)體育課，讓學生在快樂的條件下上好體育課。

3.開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、田徑、等體育項目的比賽

初一年級體育教學計劃三

一、導思想想

堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

二、教學目標

認真完成教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。培養(yǎng)學生的興趣。認真開展研究、教改活動。認真完成校領導安排的各種臨時性工作和任務。

三、學生現狀分析

初一年級的學生身體發(fā)育已進入青春期，心理、生理的發(fā)育波動大。男生愛動，喜歡對抗性強的運動項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質方面來看男生力量素質差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因此要因勢利導，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉。

四、加強課堂常規(guī)落實、改進教學措施、提高教學質量。

1、常規(guī)落實，上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，改進教學手段，根據學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益。

在體育課中，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。

2、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育課是重中之重，是對學生進行體育教學的重要手段，本學期，我將按照“

健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

3、進一步提高課外體育活動和運動競賽水平，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽，這兩項同樣是學校體育工作的重點。

第8篇：初中生心理健康教學計劃范文

關鍵詞：初中思想品德 開放式教學 主體地位

開放式教學產生于20世紀30年代的英國，而后美、日、法、德、丹麥等國相繼實施。它是針對傳統(tǒng)課堂教學封閉性而提出的一種新的教學模式，目的是為了在教學內容、教學方法、教學環(huán)境、教學模式上打破封閉型教學活動，從而開拓更大教育發(fā)展空間。本文僅就在初中思想品德課堂教學中開展開放式教學談談自己的認識。

1.開放教學目標。

教學目標的制定必須遵循“不僅要授人以魚，更要授人以漁”的原則。因而既要重視教學計劃所要求的基本目標，又應有適合學生個體差異的能力發(fā)展目標；既要重視知識和能力目標，又應注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在具體設計時，要求教學目標更加關注學生的學習過程，以學生綜合素質的培養(yǎng)和提高為目的。重視發(fā)展學生的創(chuàng)造力，要求教師指導學生學習，教會學生學習，培養(yǎng)學生自主學習的途徑和方法，注重使學生在知識、技能、素質各方面全面協(xié)調發(fā)展，不再以向學生傳授現成的知識為唯一目標，而是向他們提供所需要的一些事實、事例或問題，引導學生主動積極地思考，獨立開展探索，自行發(fā)現并掌握相應的原理或結論，培養(yǎng)學生自主學習、終身學習的學習理念和方法。

2.開放教學過程。

（1）開放教學內容。這要求既立足文本，又超越文本，把課堂教學的內容向課前、課后、家庭、社會開放，高度重視教學資源的有效整合，充分挖掘課外生活資源。具體可作如下實踐：一是教師對教材進行大膽調整。刪除陳舊的東西，補充新鮮的內容，如高科技知識、我國經濟建設成就、國際時事熱點等，同時注意與其他學科知識相滲透。關鍵在于使學生緊跟時代的步伐；二是發(fā)揮學生能動性，讓學生自主選擇學習內容。初中生幾乎都能夠實現這樣的內容選擇，而且選擇的內容都與學習密切相關，很有針對性。

（2）開放思維空間。學生學習的目的，不能僅僅滿足對教材內容的掌握，還要為他們提供積極思維的廣闊舞臺，所以無論是在課堂學習活動中還是在課外的實踐活動中都重視了學生思維能力和創(chuàng)新能力的提高。我們注意創(chuàng)設了質疑問難的情境，充分挖掘了教材中利于學生發(fā)揮創(chuàng)造思維的因素，并給予充足的時間.或獨立思考、或互相質疑、或大膽想象、或相互爭議，師生之襁、生生之間都能夠互動起來，情感、思維、信息，交流、毽攮、共享、合作，課堂分外生動起來。如在探討“一國兩制”同題時，學生就進行探究，于是教師就勢提出了有關的一系列問題——“從歷史和地理角度來證明臺灣自古以來就是中國的領土、有關歷史知識、相關熱點新聞的分析”拋給學生探討，引起了學生熱烈的討論.，起到了促進學生主動學習、自主進行分析、爭論、交流的作用，且有利于師生之間、生生之間互動起來。

（3）開放教學時間。開放教學時間的目的是為了延伸教學內容，一節(jié)課的過程，在內容方面必然與以往的舊知識、舊經驗相聯系，更與以后的新知識、新經驗相聯系，因此僅僅停留于課堂45分鐘，要真正達到以促進學生主動學習、發(fā)展喵力、提高素養(yǎng)的目的，是很困難的。特別是政治課教學，時代性又很強，不可能通過一節(jié)課時間解決所有問題。如九年級學生探討“社會主義本質”的問題，不能僅僅掌握相關的理論，更要結合具體的生動的事例展開理解和分析，同時又要和后面所學的有關社會主義的中心任務和“確保人民共享經濟繁榮成果”聯系起來，因此在這節(jié)課結束前，我們布置了一項作業(yè)：“請你去搜集有關事例、材料來體現社會主義本質?！蓖ㄟ^該作業(yè)拓展了本節(jié)課的教學內容，也使學生有了繼續(xù)思考創(chuàng)新的內容和空間。在這個過程中生生之間的互動更可以發(fā)揮有效的作用，很多學生選擇的是合作完成。

（4）開放教學方式。首先必須轉變教師的教學方式，教師要使用多種手段方式，開發(fā)各種學習資源，在課堂上精講重點、疏導難點、把握熱點、解釋疑點，在組織學生進行學習活動時，講授學習方法、誘導學生思維、引導學生思路、開發(fā)學生潛能，根據學生個體差異和課程特性制定相應的指導方案，并依據方案對學生進行“因材施教”，以提高學習效率和質量。在我們的實際操作中更多地使用了課堂討論活動、辯論、小品表演、新聞報告、案例分析、法庭內外、小論文、研究性學習、社會調查、社會實踐等方式來展開教學活動∥同時，更因為信息技術在教學中的廣泛應用，多媒體技術已經成為重要的教學手段。由于它有信息豐富及時的特點，利用教學軟件制作的課件在突破重點、化解難點、擴展拓展點上具有現象直觀的優(yōu)勢，成為重要的教學手段。

3.開放的教學評價。

第9篇：初中生心理健康教學計劃范文

關鍵詞 中學 田徑教學現狀 教學內容改革 對策

在新課改形勢下，學校越來越重視素質教育，其中學生身體素質的培養(yǎng)是素質教育工作的重中之重。在學校的體育教學中，田徑運動是主要內容，田徑運動有利于青少年各項身體機能的提升，其運動強度可以根據學生的身體情況進行調整，且對場地要求較低，在學校開展十分方便。但是，隨著各項運動器材的廣泛應用，田徑運動的單調性越來越凸顯，其在學校體育教學中的地位受到了威脅。因此，對當前的田徑教學進行分析，并結合中學生的興趣愛好和新課改的要求對田徑教學內容進行改革刻不容緩。

一、中學田徑教學現狀

（一）田徑課程內容單調枯燥

當前，中學中的田徑課程主要包含跑步、跳遠和實心球投擲等傳統(tǒng)項目，創(chuàng)新性思維缺乏，造成田徑教學的內容單調，缺乏應有的趣味性，無法調動中學生的學習熱情。同時，田徑課程開展的項目大部分是為了迎合考試的需要，所以在教學過程中，教師經常以掌握田徑項目的技術為教學目標，強調動作的完整性，導致教學內容枯燥乏味。另外，中學的教學強調紀律與統(tǒng)一，體育教學也不例外，而嚴格的紀律約束也導致青少年學生的全面發(fā)展受限，降低了田徑體育教學的效果，影響了素質教育的開展。

（二）教學手段落后

中學體育教師在田徑課教學中主要是以教師教、學生學的形式，如語言法、直觀法、分解法、完整法等傳統(tǒng)的教學方法，而比較新穎的如啟發(fā)式教學、情景式教學等創(chuàng)新式教學方法運用的則少之又少；不同的教學內容、不同的教學任務結合教學場景以及學生的實際情況，都應靈活選用不盡相同的教學手段，而傳統(tǒng)的教學手段已經與學生現有的發(fā)展水平以及其要求不相適應，這就要求體育教師集思廣益，克服傳統(tǒng)的固定模式，進行教學手段的創(chuàng)新，因此體育教師在課堂教學中靈活的教學手段的運用有待于進一步的強化；在田徑課的組織形式上，主要采用的是整體教學，組織形式比較單一，傳統(tǒng)的組織形式一直占據主導地位，而其他較為合理的組織形式在教學中卻未體現，整體而言，在教學中缺乏靈活性和創(chuàng)造性，不利于田徑教學預期目標的實現。

（三）考核評價不合理

我國實行應試教育，考試成績在教學評價中占據十分重要的地位，由此也導致在體育教學中，教師為適應考試的需要，偏重于對田徑項目技術動作的教導，注重學生對技術動作掌握的完整性，沒有顧及此種教學形式對中學生身體素質和意志品質的影響，完全背離了田徑體育教學的初衷。除此之外，為應付考試，教師為學生制定了統(tǒng)一的教學計劃，但忽視了學生個體之間的差異，在教學過程中也只依靠動作完成的標準性來衡量學生的學習效果，造成部分學生因運動強度不適宜而受傷，同時也對學生的心理健康造成了影響。

二、中學田徑體育教學的改革對策

（一）改革教學模式

在田徑體育教學中，可以根據學生個體之間的身體素質差異，對現有的田徑教學計劃進行修改與完善，增加田徑體育的教學課時，使田徑鍛煉逐漸成為學生的習慣，幫助其克服對體育課程的恐懼；對原有的教學模式進行創(chuàng)新，添加個性化、趣味化的體育項目，使田徑教學擺脫枯燥乏味的困境，增加其趣味性；降低田徑教學的要求，減少技術標準在教學中所占的比重，貫徹執(zhí)行田徑教學的目標，重視學生的全面發(fā)展；增設田徑體育的理論課程，結合實例、視頻、圖片等教學資源，調動學生的學習積極性，增強其參加體育運動的自信，引導其不斷的突破自我；體育教師在上課前要對教學內容做好充分的準備，可以設計一些趣味性的小游戲，寓教于樂，真正將教學與放松相結合，達到完美的體育教學效果。

（二）健全考核體系

首先，考核內容多元化。考核體系中應該涉及到對中學生知識、技能方法的掌握程度、學習態(tài)度、人際交往能力以及團結協(xié)作能力等多個方面的考核，同時，在建立考核體系時，要考慮到學生個體之間存在的差異，以及學生的進步程度；其次，充分發(fā)揮教育者的主觀能動性，實行田徑課考核評價功能上的轉變，改變和弱化傳統(tǒng)的甄別和選拔的考核評價方式，強化考核評價的現代教育功能，即診斷、反饋、改進以及激勵的功能，進而創(chuàng)造出適合每一位初中生發(fā)展的教學考核評價體系，保證每一位學生的發(fā)展與提升；最后，將原本的教師單一評價轉變成學生互評、自評等相結合的多樣性評價。學生之間相互評價以及學生的自我評價有助于學生發(fā)現自身的不足，對其學習進步形成激勵，同時多樣化的評價形式也可以對考核標準的科學性、合理性形成保障，維護考核評價工作的公平性，促進學生的成長進步。

三、結論

綜上所述，田徑教學是提升中學生身體素質的直接途徑，同時也是最有效的途徑。在當前形勢下，對田徑教學內容進行改革，創(chuàng)新田徑教學形式，調動學生的學習熱情，是開發(fā)學生運動潛能，增強其意志體質的重要手段，也是保證田徑教學在中學體育教學中有利地位的根本方法。

參考文獻：

[1] 陳鑫.臨汾市堯都區(qū)初級中學田徑教學現狀分析與發(fā)展對策研究[D].山西師范大學.2013.