教師專業(yè)標準學習心得精選(九篇)

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第1篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

論文摘要:自2003年教育部頒布《高中英語新課程標準》以來，《新課標》對英語教師提出了新的要求。英語教師對學生的培養(yǎng)要從知識為本轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為主，要注重培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。高師英語專業(yè)的學生是未來的英語教師，要想真正做好應對英語教學及教育發(fā)展變化的角色轉(zhuǎn)換，必須具備過硬的英語教師職業(yè)技能。英語教師職業(yè)技能是指教師運用所學的專業(yè)知識，從事教育教學活動、完成教書育人的任務所必須具備的能力。教師的各項技能都會影響英語課堂的教學效果。高師英語專業(yè)要從培養(yǎng)合格的英語教師的高度出發(fā)，使學生受到嚴格的技能訓練，這是提高其實踐教學水平的關(guān)健。

一、英語教師職業(yè)技能的現(xiàn)狀與存在的問題

現(xiàn)階段，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識不斷更新，為了能適應信息時代的潮流，國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，2003年國家教育部頒布了《高中英語新課程標準》。

知識結(jié)構(gòu)的更新，要求教師要能夠迅速吸收、學習新的教學內(nèi)容，運用更多的教學方法、手段和教育技術(shù)，以適應學生身心發(fā)展的水平。高師英語專業(yè)學生的未來定向是英語教師，培養(yǎng)其作為教師的各方面技能顯得尤為重要。但是，在當前的教育教學過程中，對高師英語專業(yè)學生的教師職業(yè)技能訓練還遠遠不足，課堂教學中仍有“重理論、輕教法”的傾向。例如在英文書法方面，大約有80%的學生書寫不規(guī)范。除此之外，在教育實習中有的學生實踐講課水平突出，有的卻平淡無奇，還遵循著傳統(tǒng)的灌輸式的教學法，其中體現(xiàn)的教學技能方面的問題有教學方法和手段單一、課堂控制和組織能力不強、制作教具的能力差、教態(tài)不端莊等。要改變這種情況，就要加強訓練，使學生本身的職業(yè)技能有所提高。

二、對高師英語專業(yè)學生進行教師職業(yè)技能訓練的重要性

1.有助于高師英語專業(yè)學生自身素質(zhì)的提高

英語教師職業(yè)技能直接影響到教學的效果。當今社會所需要的是“一專多能”的教師，需要培養(yǎng)的是多才多藝、綜合素質(zhì)好、各方面能力強的教師。高師英語專業(yè)的學生是未來中小學英語師資的重要儲備力量，他們自身的素質(zhì)及對其培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)系到將來英語教學改革的進程。英語師范生不僅要具備扎實的專業(yè)知識功底，更應具有從事教學的各方面能力。對其加強教師職業(yè)技能訓練至關(guān)重要。

2有利于師范性與知識性、實踐性的結(jié)合

(1)師范性。師范性是高師辦學的主要特征，它要求對師范生進行有針對性的教育教學技能訓練，增強師范生對教師職業(yè)的感性認識，拓寬知識面，提高教育教學能力。英語師范生不僅要學習相應的基礎(chǔ)專業(yè)課程，提高專業(yè)素養(yǎng)，也要加強對教師職業(yè)技能的訓練，即突出師范性這一特點。

(2)知識性。一名合格的專業(yè)英語教師必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，口語表達流利，語法知識點掌握準確、熟練，并能在課堂教學中適當?shù)夭迦胂嚓P(guān)的英語文化知識，首先在業(yè)務水平上使學生信服。然后，再配合以優(yōu)秀的職業(yè)技能，使英語課堂變得豐富多彩。

(3)實踐性。教學是一種實踐性的活動，教師的各種能力和水平都是在實踐當中體現(xiàn)出來的，所以加強對英語師范生實踐講課技能的訓練至關(guān)重要。因為師范生不僅存在知識水平、教學方法和技能方面的問題，心理狀態(tài)、情感態(tài)度、價值觀、世界觀等也會影響教學的效果。所以，為了能夠在教學中發(fā)現(xiàn)問題，教師就要經(jīng)常組織學生進行實踐練習。

(4)三者的有機結(jié)合。對高師英語專業(yè)學生加強教師職業(yè)技能的訓練，可以引導師范生把師范性、知識性和實踐性有機地結(jié)合在一起。職業(yè)技能訓練中對于教師教態(tài)、品德、情緒、心理等方面的學習探討，英文書法、簡筆畫教學技能和現(xiàn)代化教學手段技能的訓練，能夠明顯地突出師范性的特點，但這些技能需要和教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)合在一起，并在實踐中體現(xiàn)出來，才能使課堂教學目標明確、內(nèi)容豐富。所以，英語師范生的學科專業(yè)水平、教育專業(yè)水平和實踐應用水平必須達到一定的高度，并保持三者的和諧平衡，才能突出英語師范教育的根本特點，并在社會文化和科學發(fā)展的條件下不斷創(chuàng)新和發(fā)展，突出自主創(chuàng)造的原則。

3.有助于培養(yǎng)“一專多能”的現(xiàn)代型英語教師

對于高師英語專業(yè)學生來說，“一?！笔窃谧约旱挠⒄Z專業(yè)知識方面要“精通”，這是做一名英語教師所必須具備的能力?！岸嗄堋笔侵赣⒄Z教師在教學活動中要對除英語以外的其他學科給予一定程度的關(guān)注和了解，能將其與英語專業(yè)的知識聯(lián)系在一起，觸類旁通?，F(xiàn)在，培養(yǎng)“一專多能”的英語師范生是大多數(shù)師范院校提出的總體要求。由于每個學生自身條件的不同，所以在對其進行培養(yǎng)和訓練的過程中，要根據(jù)學生身心發(fā)展的個別差異和才能導向進行有目的的引導，使之個性和共性同時發(fā)展。要建立一專多能的人才培養(yǎng)方案，必須確保有專業(yè)的教師職業(yè)技能訓練體系。在培養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)技能訓練的各個方面可以使學生顯露出各自的個性特長，以便在此依據(jù)上充分發(fā)展學生的“多能”。因為好的英語教師，除必須在英語專業(yè)知識上有所突出外，還要懂得如何上好課，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，這些都有賴于教師的技能和本領(lǐng)。對英語師范生不進行英文書法和簡筆畫等技能的教學，在實際教學中他們就不知如何優(yōu)化課堂教學效果;不對其他相關(guān)學科有所了解與研究，就不能豐富課堂的內(nèi)容;不進行教態(tài)和教學心理的訓練，就不能在教學工作中保持教師熱情大方的美好形象。所以，對高師英語專業(yè)學生進行教師職業(yè)技能訓練是培養(yǎng)“一專多能”的基礎(chǔ)。

三、對高師英語專業(yè)學生進行教師職業(yè)技能訓練的內(nèi)容

1.英文書法及其板書設(shè)計的訓練

規(guī)范、標準的英文書法及美觀整潔的板書設(shè)計在一定程度上影響著課堂教學的效果和教學質(zhì)量。因為好的英文書法及板書設(shè)計可以在視覺上給學生以美的享受，適當?shù)匕寻鍟c課程講解相結(jié)合，可以極大地提高學生的學習興趣。對高師英語專業(yè)學生進行書法技能指導，可以使其從業(yè)后指導學生打好英文書法的基礎(chǔ)，因為學生英文書法的起步直接受益于教師的板書。

2.英文歌曲教唱技能的訓練

英文歌曲教唱技能是高師英語專業(yè)學生職業(yè)技能課程的一部分，它的作用是使教師在一定環(huán)境下把英文歌曲貫穿于課堂教學中，寓教于樂，以活躍課堂氣氛和豐富課余生活，從而調(diào)動學生學習英語的積極性。高師英語專業(yè)學生學習英文歌曲，不僅可以使語音、語調(diào)的訓練程度得到提高，還能陶冶情操，為將來的實踐教學打好基礎(chǔ)。

3.簡筆畫技能的訓練

簡筆畫是英語課堂教學中一項重要的技能。它筆畫簡單，只取形似，不計細節(jié)，使用起來非常方便。在英語課堂教學中，畫得一手熟練的簡筆畫并能恰當靈活地使用簡筆畫，會大大增加英語學習的趣味性。它可以使英語知識更加直觀、形象，有利于引導學生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，并能讓學生加深對知識的理解，提高學習效率，同時還可以增強教師組織課堂的能力。

4.現(xiàn)代化教學手段使用技能的訓練

現(xiàn)代化的教學設(shè)施可以使教師不斷地創(chuàng)新出更具有時代特點的教學理念和方法。對高師英語專業(yè)學生進行現(xiàn)代化教學手段使用技能的訓練，可以使其在課堂教學中利用多種教學手段，化難為易、化繁為簡、化枯燥為有趣、化抽象為直觀，彌補“一支粉筆、一塊黑板”所帶來的缺陷。熟悉幻燈機、計算機等教學工具的使用、了解CAI技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)輔助英語教學，可以為學生獲得全面的英語教學組織能力奠定基礎(chǔ)。另外，熟練使用現(xiàn)代化教學技術(shù)，有利于培養(yǎng)高師英語專業(yè)學生現(xiàn)代語言教育意識，豐富教育理論，提高教育教學業(yè)務。

第2篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

全面推廣普通話的個人學習心得

說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進一步提高我校教師的.普通話水平，順利通過省語言文字的驗收工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，X月XX--1XX日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓班，感覺受益匪淺。

培訓班上市語言文字辦公室X主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。

要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

        總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望大家一齊

全面推廣普通話的個人學習心得

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。我校按上級指示和布署實施，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生的綜合能力。

在X月X日-X月XX日是第XX屆全國普通話宣傳周。為做好今年的推普周，我們成立了領(lǐng)導小組，校長任組長，副校長任副組長，XXX、XXX、XXX、XX、XX等全體老師為成員。一直以來，我們要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學生進校門后必須在校內(nèi)使用普通話。結(jié)合我校實際，開展活動。

       一、加強宣傳，明確意義

   

       我校召開教干會，布署和做好宣傳，利用學校廣播、國旗下的講話和班會課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題，讓師生充分認識到普通話是我們的國語，通過宣傳畫等方式激發(fā)了師生講普通話的熱情。

二、領(lǐng)導帶頭，力促“推普”

        我校領(lǐng)導非常重視推普工作，校長帶頭在開會時使用普通話，在交流中用普通話表達。召開各種會議時也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點，由于領(lǐng)導以身作則，極大地促進了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見成效。

 

        三、營造環(huán)境，渲染氣氛

         在這次推普期間，我們在校園內(nèi)書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標，結(jié)合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。校園內(nèi)我們在顯目地方設(shè)置提示牌：①請講普通話，請用文明語;②學好普通話，方便你我他;③推廣普通話，你講我講大家講。通過營造環(huán)境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。

          四、落實措施，成績突出

第3篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

一、政治思想方面

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學習“三個代表”重要思想、大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學工作

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面

每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結(jié)，突出反映學校師生成果；統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長；個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創(chuàng)建個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學數(shù)學教學》、四年級（上）《“解決問題的策略”教學設(shè)計》發(fā)表于《小學教學設(shè)計》。

第4篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

教學管理部門應高度重視農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展。從教師的調(diào)查分析中看，學校對“國家農(nóng)遠項目”教學設(shè)施管理不當，使用率不高，這些設(shè)施根本沒有派上用場。調(diào)查結(jié)果還顯示，教師專業(yè)發(fā)展的愿望和積極性較高，意識到了自身在專業(yè)發(fā)展中存在的問題。學校應給予相應的投入和關(guān)注，再加上教師自身的努力，教師的專業(yè)發(fā)展一定會有提高。中職教育階段國家投資巨大，學校在搞硬件建設(shè)的同時，適當籌措資金，用于教師專業(yè)發(fā)展。為此，學校首先應多舉辦一些教學研討活動，如組織教學競賽，組織教師相互交流或討論相關(guān)教學和科研方面的問題，為教師相互學習和交流提供平臺，為提高教師的教學水平和學校的教學質(zhì)量而創(chuàng)造良好的教學氛圍，不要把升學率作為衡量教師教學質(zhì)量的唯一標準。其次，調(diào)查中顯示，絕大部分教師是閱讀有關(guān)書籍和學術(shù)期刊等活動進行自身專業(yè)發(fā)展的。因此，學校在讀書館建設(shè)，資源中心建設(shè)方面加大投入，向教師長期開放。最后，學校應鼓勵教師充分應用現(xiàn)代遠程教育，學習名師授課，網(wǎng)絡授課，盡量多進行教學實錄，為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的反思材料，更有利于教師自我教學。

教研部門要發(fā)揮作用，鼓勵農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展。從網(wǎng)上看，省級教科所，教育部、教育學會等舉辦的各種專業(yè)競賽、賽研討活動很多，但從調(diào)查來看，農(nóng)村中職英語教師參與的數(shù)量相當有限，地方教研部門名存實亡，既不下鄉(xiāng)調(diào)研，組織連片教研，自身也不搞科研，對教師的科研成果既不宣傳，又不過問，嚴重挫傷了農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展的積極性，扼殺了榜樣的力量。由此可見，上級教育管理部門乃至基層教育機構(gòu)在教師專業(yè)發(fā)展方面的重視力度不夠，教育管理部門應對農(nóng)村中職英語教師專業(yè)發(fā)展進行積極的綜合評議，宣傳鼓勵，促使英語教師專業(yè)快速發(fā)展。

鼓勵教師積極開發(fā)校本教材，并對他們提供及時的指導和幫助，鼓勵教師大力開發(fā)課程資源，鼓勵教師結(jié)合專業(yè)著書立說并給予支持。根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)梯度推進，在實施過程中不斷進行修正。學校應適時建立基于“問題式”和“合作式”的校本研修平臺，圍繞發(fā)現(xiàn)、研究、解決學生發(fā)展中出現(xiàn)的問題來開展活動。并把校本教程的開發(fā)任務落實到個人，制定開發(fā)進程的時間安排，從客觀上促進教師專業(yè)發(fā)展。通過開發(fā)校本培訓課程，加強新老教師之間的交流力度，互長互補，促進教師快速健康成長；充分發(fā)揮學校備課組的優(yōu)勢，注重集體智慧，與同事一起聽研討課、評研討課，教師自己還要上研討課，進行教學比賽，反思教育教學過程中的缺點與不足，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極進行教學協(xié)作。教研組要制定每學期的研討課、示范課，公開課及每個教師的聽課評課次數(shù)并落實到個人。舉辦教學比賽，評選優(yōu)質(zhì)教案，充分肯定榜樣的作用。及時反思教育教學過程中的缺點與不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。借助專家的指導和引領(lǐng)，進行課題研究。按照個人實際情況，建立良好的學習習慣和分類學習計劃，同時，將日積月累的收獲不斷應用到教學實踐之中，并不斷調(diào)整和改進。領(lǐng)導帶頭學習，形成良好的學習氛圍，定期舉行學習交流會，寫學習心得，點評教育教學過程中的缺點不足。創(chuàng)建學習型組織和研究型的專業(yè)化教師團隊。學校要制定具體的教研教改計劃與細則，并將其納入教師年度考核。

建立教師專業(yè)化發(fā)展的保障機制。教師的專業(yè)化發(fā)展是個系統(tǒng)工程，政府為教師的發(fā)展所制定的政策、制度、措施,社會對教師發(fā)展在環(huán)境、物質(zhì)上與精神上的支持,都對教師的專業(yè)化發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。學校要為教師專業(yè)化發(fā)展提供資源，搭建平臺。有條件的學?？梢越⑿@網(wǎng)，宣傳優(yōu)秀教師成果，編輯教師年度科研優(yōu)秀成果和專業(yè)發(fā)展類校刊，建立“教師博客”。建立健全教師獎罰機制，適時地樹立自己的名師和榜樣，在榮譽上、業(yè)務上、經(jīng)濟上形成合理分配落差，優(yōu)惠政策向名師和榜樣傾斜，對名優(yōu)教師教學態(tài)度和教學貢獻予以表彰，，根據(jù)現(xiàn)有條件制定教師津貼激勵性發(fā)放細則，形成合理分配激勵機制。

第5篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

一、指導思想:

圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標及主要措施:

1、師德培訓

進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信 賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓（鄭飛老師負責）

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學

3、新課程培訓

組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以《小學教學設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

三、教師培訓形式:

1、專家講座

學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗交流

學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

4、訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。

6、以研促訓

以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

7、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作

學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。

1、成立培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務指導機構(gòu)組成。

組織管理機構(gòu):

組長:邊步安 副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。

五、主要活動安排

1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現(xiàn)實問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

2、五月份,就提出的問題安排學習。

3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓。

4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。

5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。

6、十一月份,組織教師撰寫學習心得及教學反思。

第6篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

教學是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。下面是小編為大家整理的關(guān)于第五屆全國高校青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得1教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自我能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得2在這段時間的學習中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個學段的目標更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結(jié)合自我的實際教學談幾點體會：

一、教師必須要吃透教材。

1、教師要從不一樣的角度去讀課文。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準好切入點。

抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。

二、提高語文課堂教學的實效性。

有人說：“語文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門?！比缃裥抡n程更是給語文教學帶來了新的追求空間，課堂教學自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學生自主學習的場所，教師的教學設(shè)計與實施的自由度也隨之擴展。那么怎樣才能提高語文課堂教學的實效性呢本人認為：要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準確、深入地解讀文本，二是精心進行教學設(shè)計，三是靈活機動地實施教學。

三、教師要有針對性的進行教學。

閱讀教學要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預習──報告和討論──練習的模式;如，自學──指導──練習的“學、導、練”教學模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點，深入領(lǐng)悟──品讀賞讀，揣摩寫法──積累語言，嘗試運用的“整、分、整”教學模式。

閱讀教學更要有因文而異、因需而異的多元化的教學模式。如，針對景美、境遠、情深的課文，能夠采用以情境體驗為核心，以朗讀指導為重點的“導讀、練讀、評讀、賞讀”的教學模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學生零距離，心貼心，引領(lǐng)學生走進文本，潛心感悟。

對于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語言──再讀，演一演”的教學模式。

對于有值得探究的問題的課文，能夠用少量整合的問題為導向，采用“提出問題，分析問題，解決問題”的教學模式。

對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文(如，簡單的說明文)，能夠采用“了解資料，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運用”的教學模式。

對于適合習得某些學法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運用”的教學模式。

對于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交流的精神。

對于“綜合性學習”，應體現(xiàn)體驗、合作、探究的精神，抓好“設(shè)計方案，分組活動，輔導交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)……

經(jīng)過這次的學習，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透教材，引導學生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要充分調(diào)動學生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達成情感上的共鳴，收到預期的成效。最終感激我校開展的“雙冊教材教法學習活動”，幫忙我們青年教師快速健康的成長。

青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得32月29日，我們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調(diào)控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習，使練習

有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。

“教學是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言

通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。

青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得41、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學新秀。

這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А?，?chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，引導學生分組實驗，親自感受超重與失重現(xiàn)象，較好地激發(fā)了學生興趣并關(guān)注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。劉榮華老師的教學由淺入深，親和力強，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。黃曉玲老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際設(shè)置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。王學明老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質(zhì)，突出了對學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育。

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學改革的重要目標。轉(zhuǎn)變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學過程中，以昨天今天明天為三個階段，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地解決問題。胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題，帶領(lǐng)學生討論了現(xiàn)代手機的特征和功能，并討論了學生可不可以帶手機上學的問題。

3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學生，很好的達到了預期效果。馬濤老師在教學中以“問題”為主線，以“細節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學生可以自行設(shè)計電壓表和電流表。

4、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經(jīng)驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通過精心設(shè)問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。

5、注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發(fā)動學生動手做實驗，把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗本質(zhì)，將所學知識用以解決實際問題，并讓學生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學生進行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應的交點個數(shù)，鼓勵學生進行歸納總結(jié)解決問題的一般規(guī)律，同時注意了變式教學，極大啟發(fā)了學生在學習中要注意站在不同角度思考問題的積極性。

6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結(jié)合在一起。

鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導入，迅速勾起學生學習急救知識的欲望，同時采取師生對話、學生對話、小組活動等不同方式使學生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情，明確胡同文化的內(nèi)涵，同時也學習了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動學生圍繞“我們怎樣對待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論，在討論中，學生能夠用英語自由表達其主要內(nèi)容，不僅僅對愛滋病有了進一步的了解，更培養(yǎng)了愛心。

青年教師教學競賽決賽網(wǎng)絡直播學習心得5參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

1、各學校領(lǐng)導高度重視。

并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。

2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。

特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉__老師的數(shù)學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。

無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。

上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。

6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。

試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。

7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導教學設(shè)計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。

課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。

8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。

9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。

二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：

1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。

通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。

自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

三、本次講課活動自己的收獲：

1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。

雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。

現(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

3、多請教，眾人力量大

在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。

第7篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

一、辦一所“陽光學?！保砟钕刃行浅切W明確“陽光教學”的理念，深入開展“陽光教育”活動，營造陽光環(huán)境，實施陽光管理，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學生，打造陽光文化，不斷提升辦學水平，致力于為孩子的陽光發(fā)展鋪設(shè)好了一條康莊大道。而所有的一切，必須要有一個先進的“陽光理念”。在這樣的校園里，一切以人為本，以生為本，以師為本，突出和諧、發(fā)展、陽光、幸福的理念，營造和諧、團結(jié)、樂觀、奮的校園環(huán)境，形成教師發(fā)展、學生成長、家長放心，社會滿意的濃厚氛圍。無論是在校園教室的布置，還是周圍環(huán)境的格局，都突出了學生的個體性，顯示“以生為本”的先進理念。我們除開設(shè)了各種專用教室外，還設(shè)置了“陽光長廊”、“圖書閱覽室”、“心理咨詢室”等一系列特色教室和場地，供學生在課余時間盡情享受童年的快樂。如：博園以一個象棋雕塑、一個大型棋盤、數(shù)張棋臺及棋子等組合而成，讓校園處處充滿棋的靈氣，時時感知著棋魂的存在，成為一部立體、多彩、富有吸引力的教科書。園中的主題雕塑“帥”字是星小人陽光、帥氣的象征，是學校的精神縮影，而博弈石上的“博”字又是立校之本，激勵星小人奮力拼搏，永不止步。我們充分發(fā)揮校園文化育人的功能，創(chuàng)設(shè)出別具特色的校園活動。在活動中提升孩子們的素質(zhì)。星小的陽光少年會學、自主、健康，通過活動的重要載體，讓孩子們變得和陽光一樣可愛，一樣明媚。在星小，有太多的特色活動是孩子們津津樂道的：每周的美德教育活動，每月的“行規(guī)小標兵”評選，學校藝術(shù)節(jié)、學?？萍脊?jié)，學校象棋文化節(jié)……中午休息時間殺上幾盤激烈的中國象棋，下午大課間玩玩開心的游戲、跳跳快樂的集體舞、做做自編的啞鈴操……特色活動成為孩子們張揚個性、展示才華的大舞臺。

二、塑造一批“陽光教師”，內(nèi)涵為主

要想讓“陽光教育”落到實處，要想讓我們的孩子真正能走近，并走進“陽光教育”，我們老師必須先成為一名“陽光教師”。要想做一名優(yōu)秀的陽光教師，除了擁有健康的體魄以外，自己的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，也要和陽光般的心靈一樣。要始終以樂觀積極的態(tài)度應對自己所面臨的一切境遇。這個健康的心態(tài)分兩個方面：第一是指對待自己的工作，是本著真正能孕育祖國下一代優(yōu)秀人才，真正從孩子的發(fā)展角度來看待這個職業(yè)，而不是打著“做一天和尚撞一天鐘”旗號，以消極的心態(tài)去解決教學和教育中出現(xiàn)的盲點和難點。

第二就是要用一顆赤誠的服務之心，一顆忠誠的愛崗之心，去對待那些孩子。作為服務的對象，我們不能局限于關(guān)注孩子的某個方面。不能僅僅以成績這個唯一的標準去衡量。而要尊重每個生命內(nèi)在的規(guī)律，挖掘與激發(fā)其本身固有的優(yōu)勢，使得孩子在自己的基礎(chǔ)上擁有發(fā)展，真正能在“陽光教育”下朝氣蓬勃。

作為一名教師，只有擁有良好的技能，先進的教育理念與豐富的內(nèi)涵才能起到引領(lǐng)的作用。教師不斷學習，不斷汲取營養(yǎng)，去滿足學生發(fā)展所需。在這個多元化發(fā)展的時代，教師要緊緊跟隨時展的步伐，在實踐中累積。這樣的教師必須有廣博的知識可以傳授；豁達的人生態(tài)度可以感染；明智的生活目標可以示范；樂觀的情緒可以傳達。在傳道授業(yè)解惑的基礎(chǔ)上，更新觀念，拓寬認識領(lǐng)域，終生學習，學習終生，送孩子一個明媚的春天，一個明亮的前程。

只有發(fā)展的教師，才能造就發(fā)展的學生，促進發(fā)展的學校。在教師專業(yè)發(fā)展的中，我們的措施很得力。比如：引領(lǐng)教師設(shè)計自身的專業(yè)發(fā)展計劃和總結(jié)；引領(lǐng)教師讀書學習，歷練修為，寫學習心得；青藍結(jié)對工程，共同進步；同課同構(gòu)，互相賞識等一系列措施，既成就了你，也造就了我，更凝聚了人心，以集體榮譽激勵個人成長。我們更希望它是一輪太陽，照亮全體，拉動全體的發(fā)展,讓一茬又一茬的青苗，在陽光的孕育下，逐步發(fā)展，在發(fā)展中成就教育的蓬勃生機。

陽光教師，永葆青春；陽光教師，創(chuàng)意無限；陽光教師，是現(xiàn)代化教師的終極目標。

三、創(chuàng)造“陽光課堂”，發(fā)展是本

“陽光課堂”境界，依賴和諧、情感兩個關(guān)鍵詞。

和諧的課堂是關(guān)愛每個學生的，老師的教態(tài)親切和善，語言生動幽默，目光溫情鼓勵，在欣賞，在贊美，在等待每一位學生。教師以自身能量激發(fā)他們揚長避短，去噪戒浮，用滿心歡喜的態(tài)度去迎接新知識。這樣的課堂必定是陽光的。教師教得春風滿面，學生學得興致盎然，學生如沐春風般的陶醉其中。老師會蹲下身子，親切的關(guān)懷學生，教室里沒有一個死角。師生關(guān)系充滿陽光味道，課堂變成了師生對話交流，溝通享受的一個舞臺。

第8篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

一、培養(yǎng)教師理論學習的意識與興趣

系統(tǒng)的專業(yè)理論知識是教師進行反思性教學活動的前提和基礎(chǔ)。過分強調(diào)理論與實踐同步進行是片面的。試想，如果教師沒有一定的理論知識作為依托，將如何在具體的教育教學活動中發(fā)現(xiàn)、分析、判斷問題？如何有效反思自己的行為，并解決教育教學中的問題？鑒于教師隊伍文化素質(zhì)現(xiàn)狀，管理者思考的首要問題是如何引導所有教師主動學習，提高學習的實效性。也只有每個教師自覺學習，才能為實現(xiàn)反思性教學提供保障，才能促進每個孩子的健康發(fā)展。因此，管理者自身的理念及組織指導將直接影響教師的學習提高。針對教師專業(yè)化成長中普遍存在的問題和我園的實際情況，管理者從自身作起，加強研究性學習，掌握新理念。在對教師的指導上，具體問題具體對待，對不同層次的人提出相應的要求。對中年教師以調(diào)動積極性、鼓勵自我提高為主，充分發(fā)揮中年教師在教研活動中的帶頭作用，使理論學習成為她們的自覺行動。青年教師精力充沛，業(yè)余時間相對寬松，對她們要積極引導，提出具體學習要求，激發(fā)他們學習的興趣。如為她們建立個案，每學期把聽課記錄、讀書筆記、學習心得等收集整理成冊，定期互相觀摩學習，激發(fā)青年教師學習的主動性。

二、搭建互動平臺，集體反思教學教改熱點

合作交流是教師個人專業(yè)成長的重要途徑。瑞吉歐學前教育機構(gòu)就非常重視教師團隊的合作學習，每周平均有6小時用于教師間的交流、討論、協(xié)商解決教學中的問題，分享成果。

我們借鑒這一經(jīng)驗，每周都要利用周二的業(yè)務學習和周四的教研活動時間，組織教師集體討論，找準問題，集中反思，逐步突破。如我們羅列了各個領(lǐng)域活動中的常用組織語言，找出能調(diào)動孩子積極參與的表達方式，如研究如何精心設(shè)計開放性提問，啟發(fā)孩子想像、思考、表達，又如研究如何創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境，引發(fā)師幼互動、幼兒之間互動，讓情感與行為建立聯(lián)系。在組織日常活動時，較為難處理的問題是滿足個別孩子還是滿足大部分孩子的愿望，如何分配好“生成”活動與“預成”活動的時間等。我們把這些焦點問題作為專門的研究課題在實踐中反復討論，總結(jié)一些切實可行的方法在教師中推廣。

由此教師們明白尊重人格和遵守常規(guī)兩者之間并不矛盾，關(guān)鍵是如何把握“度”，教師既要為兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉快的人文環(huán)境，又要強調(diào)遵守秩序。對于“生成”和“預成”活動，我們認為，“生成”和“預成”是相對的，是可以互相轉(zhuǎn)化的。把“生成”變成“預成”可提高活動質(zhì)量。因此我們注意提醒教師在日常生活中，注意觀察孩子的言行，把他們關(guān)注的事物預先設(shè)計成活動。如在活動過程中，孩子的興奮點轉(zhuǎn)移到別的事物上，教師不壓制，支持孩子探索，并引導孩子盡可能回到原來的話題上，在活動結(jié)束后，再把孩子們感興趣“生成”的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成“預成”。這樣既尊重了孩子的意愿，又保證了活動的質(zhì)量。

三、一課多研，不斷反思

教師的自我反思是園本教研的基礎(chǔ)和前提。我們積極嘗試新的反思形式，成立了反思性教學研究小組，一方面組

織學習研究新理念新思想，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，負責實施和推廣；另一方面結(jié)合本園教師實際反復推敲、琢磨、探索反思教學的具體方法。通過集體備課、園本培訓、優(yōu)秀教學活動觀摩、案例研討等活動，增進教師間的交流。尤其在“一課多研”教研活動中，我們多次嘗試大家上同一節(jié)課，同一內(nèi)容在不同年齡班進行，同伴互助，集體備課，設(shè)計活動方案等。其昀大的特點是：教師們由以前單一的課后反思逐步改進為課前、課中、課后反思，提高了反思的深度和成效。

鼓勵教師撰寫個案觀察記錄。讓每位教師在活動前思考，確定記錄的目的和重點，是全面記錄幼兒的發(fā)展水平還

是記錄幼兒某一方面的發(fā)展；是觀察幼兒還是觀察教師自身的教育行為等，為課后反思和改進教學積累豐富翔實的第一手資料。觀摩活動中，要求教師認真觀察孩子，隨時處理突發(fā)事件及根據(jù)孩子需要及時調(diào)整教育行為等?；顒雍螅M織教師研討。讓教師根據(jù)全程觀察記錄，提出問題、共同分析活動情況。大家在觀摩與分析、對話與反思中，我們還把傳統(tǒng)備課筆記上的效果分析變?yōu)閷懻n后反思筆記，引導教師通過現(xiàn)場觀察，記錄具體事情經(jīng)過、孩子表現(xiàn)、教師行為處理等過程，細致分析活動中的情況，分析孩子情況、教師自身的因素等。一課多研和教學反思，讓每位教師與課改共同成長。

四、為教師降壓減負

幼兒園要提高教師隊伍的專業(yè)化水平，必須面對現(xiàn)實，以園為本、以人為本。有關(guān)專家曾警示，幼兒教師的專業(yè)化不能標準化，過高的要求只會導致教師盲目的、無效的

第9篇：教師專業(yè)標準學習心得范文

關(guān)鍵詞：領(lǐng)燕培訓；熱情；危機感；勇氣

在三尺講臺已迢迢奔走了十三載的我，已將步入不惑，壯志和創(chuàng)想在歲月地流逝中慢慢消磨，對于教學的滿腔熱情也漸漸地趨于平淡。就在這時，我遇見了領(lǐng)雁工程。在這只羽翼未豐但生機勃勃，壯志沖天的領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，我的心澎湃了起來，我蠢蠢欲動，我想再飛。

領(lǐng)雁激發(fā)我的熱情。

教育局在省市領(lǐng)雁工程活動的指引下，結(jié)合我們的實際情況安排了一系列豐富多彩行之有效的活動。其中我們初中英語的培訓活動時間為一年。其相關(guān)活動涉及英語口語培訓，專題講座和公開課，杭外掛職鍛煉等等。這一系列的培訓活動，就如颶風，在我的心底掀起了波瀾，激起了一股股熱潮。記得去年的那個酷暑，負責四天的口語培訓的是來自臨安電大的胡旭霞老師。胡老師已年過四十，但卻依然有著年輕人所無法媲美的年輕體態(tài)，工作活力，教學熱情，和地道純正的口語。三十幾度的高溫下，胡老師在講臺上，用她那專業(yè)的口語知識和認真投入的教學態(tài)度引領(lǐng)我們剖析自己的口語水平和課堂口語教學?？粗v臺上胡老師不知疲倦的身影，聽著她標準地道的口語，感受著她投入負責的敬業(yè)精神，我那塵封的熱情被激活了。我暗下決心，我也要以同樣的熱情來提高我的口語，爭取能以比較純正地道的英語口語領(lǐng)著我們的孩子學得美麗的英語。是??！在領(lǐng)雁培訓中這樣的感動俯拾皆是。為期兩周的杭外學習，更是點燃了我心中的那把火。

期間，我們一直被杭外學生良好的自主學習能力，標準地道的口語所折服。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。杭外先進的教學模式和杭外老師的教學理念和敬業(yè)精神，就是對其最好的詮釋。課上，杭外老師熱情洋溢活力四射；他們的課堂教學注重語言的語用功能，他們總是把英語教學和學生的生活緊密聯(lián)系，他們結(jié)合語言點信手拈來的小情境和高深的教學藝術(shù)總是令我感觸不已。課下午間，隨處可見杭外老師或伏案備課，或抽查學生的磨音情況。他們一日復一日，細致耐心。記得一次中午，我去找我的指導師沈玉榮老師。沈老師沒有在休息，她在逐個檢查學生的背誦。她手邊放著隨身聽，學生有一兩處模仿的不夠好的地方，立即播放錄音，給予糾正指導。同時，要求學生回去再去模仿，下次再查。也許學生的美麗的英語口語就是這樣磨出來的。一次沈玉榮老師跟我說“：剛開始，我們也走的很艱難，我們的備課量很大，有時都備到十二點。但是，一旦上手了，就會越來越輕松。但是，熱情是我們堅持的最大支撐點?！碧丶壝麕熗艏胰A老師，在她的一次講座上也說：“每堂課、每個學生對我來說，都是難忘的一次經(jīng)歷，我每天都在期盼，這一次次的美好相約，幾十年我熱情不減，就是其中原因.”是??！熱愛，熱情。我沉醉于兩位老師對英語教學的熱情而綻放的異彩。我的心，也在慢慢的消融，充實，熱烈起來。

領(lǐng)雁激發(fā)我的危機感。

在熱烈的感受著培訓的同時，我也感受到了前所未有的危機。一直在吃老本的我，隨著新課改的實施，教學理念的先進發(fā)展，漸漸的落下了腳步。尤其在英語口語方面，詞匯的匱乏和語音的欠缺，成了我急需突破的頸項。在胡老師的寒暑兩次的口語培訓中我已深刻地意識到：我的部分語音語調(diào)還存在很大缺陷，尤其是一些單音和意群的處理。給我最深打擊和警示的還是杭外那堂課。課前，學生們一如既往的進行課前表演，他們表演關(guān)于“愚人節(jié)”的話題。但是其涉及的內(nèi)容和詞匯相當寬泛，其中有些細節(jié)，我甚至一頭霧水，知之甚少。那刻，我真的很慚愧，都說：“想給學生一杯水，老師應有一桶水”。我這樣能教出怎樣優(yōu)秀的學生?課上，學生的一些精彩回答，更令我無地自容。當談到汶川地震我們正在做什么時，一個叫James的學生侃侃而談將近五分鐘。其詞匯量和深度，令我慚愧不已。坦白地講，對于他的話題，只是及其表層的給了一個回合的交流，對于深度和拓展，特別是生成更談不上了。課后我一直在思考。是??！老師教給學生是什么，學生就會什么。如果我們一直踏步不前，又怎能帶領(lǐng)我們的學生進步呢？是時候直面危機，做些什么了。 轉(zhuǎn)貼于 領(lǐng)雁激發(fā)我的勇氣。

近幾年來，一直覺得自己在教學上已沒有太多的奢想，也許教學之路就這樣平淡的延伸。一些競賽活動，我連參加的勇氣也沒有，覺得應是年輕教師的天下了?？墒窃陬I(lǐng)雁工程的帶動下，我逼著自己，邁出了一步又一步。記得，杭外學習快結(jié)束的時候，指導老師要求我們小組選一位老師開一堂課。我同組的兩位年輕老師，應是“初生牛犢不怕虎”?？伤麄儏s有些被杭外學生的厲害給鎮(zhèn)住了，個個望而怯步。無奈之下，我硬起頭皮，接下了這堂課。短短一天的準備時間，我通過和指導老師的交流和對學情的分析了解，確定了上課思路，連夜備好了課，上了“戰(zhàn)場”。我的努力，得到了學生和指導師的一致肯定。而其中最讓我欣慰的是，我跨出了這一步。雖是極小的一步，卻是挑戰(zhàn)的一步。

領(lǐng)雁領(lǐng)我“飛”起來。

領(lǐng)雁給我的不僅是心靈的觸動和洗禮，也給我了極大的動力。通過這次的認真參與，我真的有在教學上“展翅高飛”的沖動和夢想。從口語培訓后，我堅持聽胡老師的口語錄音，一遍一遍的請同事指導糾正，我的語音有了明顯的進步。同時我抓住這個契機，結(jié)合杭外的學習經(jīng)驗，把 “磨音”作為英語教學的重要組成部分。在這里我把磨音寫成這個磨字，是因為我覺得：只有反復的模仿訓練，要有水滴石穿的精神，我們的語音才會越來越美。課上，我讓學生反復模仿錄音材料，結(jié)合文本材料設(shè)定模仿重點，給予技巧上的指導；課后，我逐個檢查其模仿情況，進行有的放矢的指導和糾正。就這樣，學生的語音語調(diào)雖還談不上如何純正，但是卻大有好轉(zhuǎn)，也給我了繼續(xù)磨下去的信心。

跟隨著領(lǐng)雁的腳步，我也在成長。學習心得和先進的理念幫我在教學上進行了很多的改進，嘗試了很多的想法。如：我對整理課的嘗試。我堅持每堂課最后五分鐘引導學生對本堂課的知識點進行梳理和總結(jié)。同時，每周我堅持一個中午自修課的時間，讓學生對自己的一周學習進行整理和歸納。就這樣我已經(jīng)堅持半年多了，學生的進步也是明顯的。他們對于知識點的掌握程度和學習策略的形成都有了很大的進步。

感謝領(lǐng)雁，給了我再“飛”的勇氣和決心。不管飛得有多遠，能展翅并能一直飛下去，就是我的精彩。

參考文獻

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