教師年度自我考核總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

   2021年優(yōu)秀教師年度考核工作總結(jié)

  本人本學年擔任初二兩班數(shù)學課教學。一學年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

  一、嚴格要求自己

  嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

  二、扎實做好教學常規(guī)工作。

  （1）課前備好課，做到：

  ①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

  ②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

  ③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  （2）組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

  （3）課后做好輔導工作。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

  三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

  在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

  四、工作中存在的問題

  主要表現(xiàn)在：

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活，對學生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導。

  4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

  5、教學反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

  2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強教學反思，加大教學投入。

  2021年優(yōu)秀教師年度考核工作總結(jié)

  時光如梭，在忙碌的教育道路上，我們又一次迎來了一年一度的教師考核的到來。作為一名xx教師，在過去的這一年來，我也如同過去一樣，將自己的熱情、耐心以及責任心都傾注了的自己的學生身上，將心血澆灌在道路的兩旁，看著他們綻放出靚麗的色彩！

  過去一年，我自身在教育上也有了很大的提升，并在自身的素質(zhì)、思想、能力上也得到了很多的改進，現(xiàn)在此對如今的自身做個人總結(jié)如下：

  一、作為教師的思想

  作為一名光榮的“人民教師”我一直在自身的思想方面嚴格的保持積極的更新和完善。在工作方面，我積極、熱情、開朗，能積極面對教育工作中的困難，并積極與學生交流，以自身的態(tài)度來帶動班級的積極性。同時，我也一直堅持著在師德師風中提高自我的要求，無論在學?；蚴侨粘５纳钪卸紙猿謱ψ陨淼膰乐斠?，為學生做好榜樣教育。

  其次，通過一年來的學習和其他優(yōu)秀同事們的交流，我的個人素養(yǎng)和為人品德都得到了很多的進步，不僅能在教育中積極的與其他教師討論學習，也堅持在的生活中努力的做一些好人好事。

  二、教育的工作方面

  作為一名教師，我深知自身工作的重要性！為此在一直以來的教育工作上，我積極加強對學生和班級的了解，融入班級，管理班級，并根據(jù)學習階段有序的完成教育和管理任務，讓學生們能及時適應學習的增長和變化。

  此外，面對學習階段的不斷推進，我自身也一直在努力提高自身的學習要求。除了認真準備教案和課堂準備等基本工作，在工作空閑里，我也積極的與其他同事們溝通討論，學習優(yōu)秀經(jīng)驗和技巧，提升個人能力。

  當然，每當假期來臨，我更會去積極參加培訓，并靈活利用網(wǎng)絡上的資源來強化和開闊自身，因此也取得了不少的進步和成長。

  三、自我的不足

  作為一名教師，教育是我們最重要的任務。但教育不僅僅是知識的教育，“教書育人”才是教育的根本！經(jīng)過反思，我意識到自身在教育方面，太過重視學習知識，提高成績，卻較弱與對學生們思想上的關注，這是非常不應該的。

  為此，在今后的教育工作中，我也會針對自己的弱項，積極的改進并加強自己的教育方式，為學生們提供一個全面、健康的教育方式，為社會培養(yǎng)更多全面的出色人才！

   2021年優(yōu)秀教師年度考核工作總結(jié)

  如今，回顧這一年來在工作中的成長和發(fā)展，我知道，自己還有很多的不足和問題，但我也在和同學們一起學習，一起成長，共同將不足改進，共建出色的班級！以下是我對這一年工作的總結(jié)：

  一、思想建設

  作為一名教師，我深知思想就是我們在教育上的方向。在工作中，我以自己是一名光榮的人民教師為榮，積極努力的在思想上不斷的學習鞏固，加強自身的教育那能力和個人品德。

  在教育中，我培養(yǎng)了自身優(yōu)秀的師德師風，并不斷的在生活和教育上鞏固并堅持。

  教育工作上，我積極向領導和優(yōu)秀的同事們學習，吸收大家的優(yōu)點，以優(yōu)秀教師們的行動管理自己，并為自身制定了更加嚴謹?shù)挠媱澮蟆?/p>

  而在生活上，我也堅持保持自身為人師表的態(tài)度，絕不松懈自己的行動。在學校中給學生帶好榜樣，在日常里也保持自身形象，并樂于助人，發(fā)揚積積極美德。

  二、教育工作情況

  在xx課程的教育上，我注重引導管理。通過讓自我融入班級，對每個班級的學生情況進行摸底和認識，了解了學生們的個人情況。且在課堂上根據(jù)班級情況靈活的調(diào)整教育方式。當然，對于小學生的教育，我更加注重寓教于樂，通過讓學生們愛上學習，愛上這門課！逐漸提高了我們班級學生的課堂興趣。提高了大家的學習積極性！

  一年來，我負責班級的學生，不僅在學習成績上有了提升，且在xx課堂的自覺性和管理上都有了很大的進步。

第2篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

2013年在市教育局的領導下，以“提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意教育”為重心，以教研為中心，以科研為引領，以培訓為抓手，以信息為支撐，以加大經(jīng)費投入為保障，教研、科研、培訓、信息協(xié)同運作，四大部門通力合作，充分發(fā)揮“研訓、引領、管理、服務”的職能作用，全面提升師資隊伍水平，為我市率先實現(xiàn)高水平現(xiàn)代化提供人才支撐，為教育優(yōu)質(zhì)均衡特色和諧發(fā)展作出新的貢獻。

二、工作重點

1．進一步加強校本培訓工作的研究與指導。

以提高學科教學效益、促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以同伴互助、專家引領、自我反思為主要形式，扎實開展校本培訓活動。堅持行之有效的計劃、總結(jié)審查備案制度。學年初，學校制訂校本研訓專項工作計劃，主要內(nèi)容包括：指導思想、活動內(nèi)容、主要措施、主要活動安排四個部分。年末寫出校本研訓專項總結(jié)，主要內(nèi)容包括：活動內(nèi)容，基本做法，取得的成績或經(jīng)驗，存在的問題與改進辦法。計劃總結(jié)要分類歸檔保存。堅持校本研訓年度評估制度。根據(jù)校本研訓的工作重點和薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整完善評估方案。評估采用綜合評議和現(xiàn)場評估相結(jié)合的方式進行。加大校本研訓評估結(jié)果在考核評估中的分值權(quán)重，把學校管理的主要精力集中到教師、學校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來，加強制度建設，注重過程管理。今年將繼續(xù)進行“校本培訓先進學?！钡脑u選。

2．精心組織好各類培訓活動，切實提高培訓的針對性和實效性。

2013年培訓計劃，包括十大培訓模塊、52個培訓項目。項目設計涉及德育研修、教育教學研修、現(xiàn)代化裝備管理與使用、學歷提升等，實現(xiàn)各類教育和各類人才全覆蓋。

重點培訓項目內(nèi)容：

（1）開展“亮師表，正教風，提形象”師德建設主題教育活動，堅持以讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意為目標，開展形式多樣的師德系列活動，切實解決當前師德中存在的一些突出問題。做好市第七屆中小學主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。

（2）充分發(fā)揮“雉水名師工作室”作用，招收固定學員，吸收走讀學員，進一步擴大影響，擴大教師受益面。進一步強化目標管理意識，建立“雉水名師工作室”考評標準，以教師受益面、人才成長率和公眾認可度為主要指標。

（3）繼續(xù)辦好第六屆市“雉水校長（園長）論壇”。加強學校管理干部職責和執(zhí)行力培訓，通過培訓和考核相結(jié)合的方式，提高管理干部履行職責的能力。

（4）加強中青年骨干教師培訓。舉辦中青年骨干教師、教壇新秀、2012屆和2013屆新教師等培訓班，促進其快速成長。

（5）開展教研方式的“微革命”研究。組織中小學學校發(fā)展共同體全方位開展合作教研和橫向互動與交流活動。有效實現(xiàn)各共同體內(nèi)部在教師構(gòu)成、信息資源及其活動組織方面的優(yōu)勢互補。定期召開共同體建設沙龍研討活動，積極開展共同體一日開放活動。利用各種教研活動加強教師培訓，引領教師在研究中成長。

（6）在數(shù)字教育資源公共服務平臺規(guī)?；瘧迷圏c(教育云平臺)上取得突破。認真研究目前教育信息化系統(tǒng)所存在的問題，探索教育云的具體表現(xiàn)形式、縣級試點單位的技術架構(gòu)和瓶頸難點及對策，積極穩(wěn)步啟動并完成上級要求的試點工作。組織9個市“十二五”規(guī)劃課題學校的研究工作，擴大教育技術的應用研究。組織小學校長、中層干部和骨干教師“信息化教學能力”團體競賽，充分應用智能錄播系統(tǒng)，發(fā)揮“學校聯(lián)盟”優(yōu)勢，進一步推動現(xiàn)代教育技術普及應用和研究水平的提高。重視新技術在課堂教學中的應用。充分發(fā)揮智能錄播、組組通系統(tǒng)在教育教學中的優(yōu)勢，高效融入“活動單導學”課堂教學設計之中，開展現(xiàn)代教育技術培訓和競賽活動。

（7）扎實開展教師現(xiàn)代教育技術培訓，全面提高教師現(xiàn)代信息化應用及研究能力。組織計算機、電教設備管理人員的基本維護培訓，組織“十二五”市電教專項課題研究人員的培訓，開展實驗室、圖書館、計算機教室等管理人員專用軟件使用培訓。

（8）充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展遠程教育培訓。進一步辦好微型課題研究網(wǎng)、活動教學研究網(wǎng)、市教育科學課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁，及時更新內(nèi)容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，不斷提高服務質(zhì)量和服務水平。

（9）深入推進讀書活動。舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會”(開展青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動)。加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。做好學校教科研年度考評的組織工作，優(yōu)化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科研水平。

（10）進一步做好在職教師學歷進修?！妒惺褰逃l(fā)展規(guī)劃》對在職教師的學歷進修提出了明確要求，幼兒園教師?？萍耙陨蠈W歷必須達到95%，幼兒園、小學、初中教師本科及以上學歷必須分別達到45%、65%、95%；初中、高中、中職教師研究生學歷（學位）必須分別達到8%、20%、15%。各單位要認真開展“十二五”中期自查工作，進一步完善學歷進修機制，制定在職教師學歷進修計劃，大力鼓勵教師開展學歷進修，并切實做好教師學歷進修權(quán)益保障工作，妥善處理工學矛盾，確保至2015年各學段教師學歷要求全面達標。各單位10月底前要將學歷進修教師名冊和相關情況報教育局人事科。

三、保障措施

（一）加強領導，健全組織。建立市中小學教職工培訓工作領導組和工作組。

第3篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

緊張而忙碌的一年教學工作即將結(jié)束，作為一名教師，回顧這一年的工作，做好年度考核工作總結(jié)，不斷積累工作經(jīng)驗。下面是小編給大家?guī)淼?021教師年度考核個人工作總結(jié)最新版5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師年度考核個人工作總結(jié)(一)一年來的學校生活結(jié)束了，在感嘆時間飛逝之間，我又非常慶幸自己生活在一個團結(jié)的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖。思來想去，我就從以下三方面做該學年總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。

其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學年我班開展了“植樹造林，愛護環(huán)境”主題隊會，學生們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰

計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學Flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用某某制作課件，用Flash做簡單的動畫。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握更多的關于計算機方面的內(nèi)容。

四、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。

盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。

教師年度考核個人工作總結(jié)(二)回顧20_，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。

時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結(jié)教學得失

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。

這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地

鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。

做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

教師年度考核個人工作總結(jié)(三)忙忙碌碌的一年結(jié)束了，在20_這一學年來，對于班主任的管理工作以及自身的教育任務幾乎讓我忙的團團轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關愛下，學生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認真，越來越努力。每一天，班級都在進步和成長!如今，一年過去，對比前后，我能清楚的感受到我們__班的壯大和成長!

回憶今年年初，當時的班上，學生么多多少少都有一些問題和毛病。學習上的、紀律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的問題一直苦惱著我，同時也一直影響著整個班級的發(fā)展。但在兩個學期的培育、引導之下，__班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級班風，在期末的班級平均分上，也有了極大的進步!現(xiàn)在，作為班主任，我在此對自己一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、個人思想方面

在這一年來，我更進一步的明確了自己的思想定位。認識到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師!班主任主育人，教師主教育。但這兩點，從來都是一體的!為此，我在完成自身班主任工作的時候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的思想去引導學生。同時也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風。

在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴格要求，還堅持關注國家的發(fā)展和進步，培養(yǎng)自身的價值觀和個人品德。并在生活中也時刻保持著自己作為教師的師德師風要求，鞏固自己的同時，也是給學生做出榜樣。

二、班級管理方面

在班級的管理上，我一直堅持讓學生學會自我管理的目標。在工作中，我將大量的班級管理任務，分給班級的學生，并讓同學們輪流來擔任一些職位，在學生體會到“責任”的同時，也能體會到自己打破教室的紀律會給其他的同學帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導，給他們建議和指點，讓班級的大家都能體會到維持紀律的難處，也能感受到對紀律違反的錯誤性。這漸漸改進了班上的紀律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

三、教學方面

在教育工作方面，我在一年來認真分析教材，完成教案的時候，根據(jù)班級情況積極的調(diào)整，幫助學生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導學生的主動思考，并通過與學生一起分析知識點，解開難題的方式，積極鼓勵學生思考，并敢于開口，樂于開口!不僅提高了大家的學習積極性，還讓班級變得更加活躍，成績上也提升了許多。

如今，回顧了這一年，對于我自己的教學和管理方式，我一邊總結(jié)，也一邊反思。其實還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認真思考這是不應該的!為此，在下一年里，我會更加努力的思考、準備，帶領學生向著更加優(yōu)秀的方向前進!

教師年度考核個人工作總結(jié)(四)作為一名教師，我能夠體會到自己各個方面的不足，回顧過去的一年有收獲，但也是有不足的，這一點我非常的清楚，在這方面我對自己的工作還是抱有一定的信心，通過這樣的方式，我也進步了不少，在教學工作方面我一點點的積累經(jīng)驗，虛心的和周圍的老教師請教，這是非常好的機會，讓我自身在各方面都能夠掌握一些知識，未來還會有更多的事情是值得我去落實好的，對于過去的一年還是應該客觀的總結(jié)一下：

我身為_學校的一名教師，在過去一年來的工作當中，確實是非常有動力的，教初一班我的自我感覺還是不錯的，我深刻的體會到了這一點，在過去的一年當中我是覺得非常有意義的，過去一年來我也和周圍同事相處的非常不錯，在這個過程當中，我覺得這是很有意義，在這年度考核之際我想這是我應該要去做好的，我在教學方面，還是有一定的提高，每天我都會感覺非常的有動力，在這個過程當中我深刻的意識到了這些，我很清楚這對我是一件很有意義的事情，年度考核之際，也是能夠看出自己的成績是怎樣的在，作為一名教師，我還是希望可以做的更好。

一年來還我是做的比較認真的，只有認真的安排好自己的本職工作，才能夠做的更加的好，作為一名語文教師，我還是一切以教學質(zhì)量為主，當然相對其它方面，我還是非常充實的，對自己的工作應該要負責才是，這一點是一定的，作為一名教師我還是應該要做出合適的判斷，我能夠清楚的感受到這一點，這段時間我覺得還是做的比較認真的，在這個過程當中，我也有過很多不一樣的經(jīng)歷，我能夠意識到自己的不足之處，通過日常的工作，我也是有一種非常深刻的感覺，在這個過程當中我不斷的提高自身的工作能力，雖然一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，可是在這方面我是應該要保持客觀的態(tài)度的，這對我個人能力也是一種考驗的。

在新的一年當中，這也會成為我進一步的動力，不管是做什么事情都應該要自己工作負責，一年來我也積極認真的完成好教學任務，在一些細節(jié)上面還是處理的不錯的，取得了一定的成績，在以后的工作當中，我也一定會認真去維持下去的，在這年度考核之際，把日常的工作落實到位，做好教學規(guī)劃，來年的工作更上一層樓。

教師年度考核個人工作總結(jié)(五)在過去一年的工作當中，確實也是吸取了非常多的經(jīng)驗，我的工作在一點一點的積累，我感覺這是一個不錯的生活，對于我而言，更加是一種進步和一種成長，花了足夠多的時間去沉淀他在過去一年的工作當中，自己確實也取得了一些成績，當然不能驕傲，我會更加的去完善自己的不足之處，也就一年來的經(jīng)歷，我總結(jié)一下。

首先在工作當中，我一直對自己的要求比較高，我從事的這個行業(yè)也是比較新鮮的，我從來都不會因為自己的能力突出，就對自己要求放松，也不會感覺到有什么自豪驕傲的地方，我認為有些東西一定要維持下去，一定要堅持下去，不要因為出現(xiàn)了一點點成績，就自以為是，就叫傲自滿，這是非常好的習慣，當然，我也希望自己可以再這樣的狀態(tài)一直保持下去，做到足夠多的能力，有足夠多的信心，相信可以在今后的工作當中進一步的完善好作為一名員工，我時刻都能清楚自己的工作方向在哪里，現(xiàn)在也意識到了這一點，在往后的工作當中，一定會繼續(xù)的維持下去，做一名優(yōu)秀的員工，當然，這里的環(huán)境我也非常喜歡，我也渴望讓自己得到更多的積累，相信工作可以持續(xù)的發(fā)揮下去，不管是在什么時候，都應該要落實好這些，成為一名合格的員工。

第4篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

教師個人工作總結(jié)應該怎么寫？作為一名教師，你對你今年的工作有何看法?來總結(jié)一下吧!下面小編整理2020教師個人工作總結(jié)最新5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!

教師個人工作總結(jié)1時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千。在這里我就本人在2020年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面

作為一名教師，遵紀守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責。

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全省數(shù)學教學觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《___》、《___》、《___》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現(xiàn)在正在實施階段?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)腵治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規(guī)做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內(nèi)外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、工作成績、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《___》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實施。

教學是一門科學，但更是一種藝術。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

教師個人工作總結(jié)2這一年來的工作當中，還是感覺自己的教學能力有了進一步的提高，在這年終之際，還是有一定的進步的，回過頭來想想一年來的工作，我也渴望能夠讓自己做的更好，我希望在新一年的工作當中，有更加合適的教學工作方式，我想了想還是應該要努力維持下去的，一年來我也是感覺自己在這方面有很大的提高，只有維持這樣的狀態(tài)，才能夠把教學個做的更好，這一點是一定的，我也一定不會辜負了學校的培養(yǎng)。

作為一名教師，我從來都不會忽視對自己能力的提高，在這一點上面我還是感覺非常好的，我也是應該要認真維持一個好的心態(tài)，認真的做好這份工作是我應該要努力維持下去的，作為一名教師我是深刻的體會到工作當中的樂趣，在這樣的環(huán)境下面，我是可以接觸到更多的東西，每天認真的做好自己分內(nèi)的事情，在這年度考核之際，我深刻的體會到了教學能力對一名教師的重要性，在這個過程當中應該要做出好的判斷，在這樣的環(huán)境下面我覺得自己的收獲很大，這確實是一件非常有意義的事情，只有在這樣的環(huán)境下面積累經(jīng)驗，才能夠接觸到更多的東西，在這方面我還是可以做的更好。

這一年來接觸到這些細節(jié)，現(xiàn)階段的工作當中，我深刻的體會到自身能力的提高，年度考核之際，我相對而言還是做的比較認真的，作為一名教師我是非?？释軌虻玫礁嗟倪M步，周圍有很多值得我學習的教師，在這方面我深刻的體會到了這些，雖然我對自己的教學能力是比較看好的，但是在這個過程當中，我還是虛心的在請教其他老師，我認為這也是對我能力的一種提高，在這一階段我深刻的意識到了這些細節(jié)，一年來的工作雖然結(jié)束了，但是我也相信我可以做的更好，年度考核之際我也看到了自己能力的不足，在這一階段的工作當中，我不斷的提高了自身教學能力。

雖然在這個過程當中，我也是做的非常認真的，我清楚的意識到了這一點，一年來我也虛心的在學習著更多的事情，通過這樣的方式也是對自身教學能力的一種打磨，在這樣的環(huán)境下面我還是相對做的比較好的，在新一年的工作當中，我必然會讓自己維持一個好的狀態(tài)，提高學生們的整體成績，完成好新一年的規(guī)劃。

教師個人工作總結(jié)3又到了一年一度考核的時候了，在考核之際為自己這一年的工作做一個總結(jié)，同時自己也進行一次反思。在這一年自己認真的完成了教學任務，也取得了不錯的成績。這一年中自己的教學水平也有了一些進步，自己對我這一年的表現(xiàn)是很滿意的，也希望在之后自己也能夠有更多的進步。下面從三個方面對自己這一年的工作進行一個總結(jié)：

一、教學方面

在上課之前我都會很認真的做好備課，爭取利用好上課的每一分鐘的時間，在備課時我也會提前了解我要講的知識，先想好要用什么方法去跟學生講解這一個知識點。在課余我經(jīng)常會思考怎樣才能夠讓更多的學生在課堂上就能夠?qū)W懂知識，也會去尋找更適合我的學生的教學方法。在課堂上要做到讓學生多思考，不能讓他們只聽我講課，自己卻不去思考我說的，只聽那是不行的。

在小學階段最重要的就是要幫助同學們打好基礎，所以在這個時候養(yǎng)成一個好的學習習慣是非常的重要的，不僅要學會自己思考，也應該要學會學習的方法，而不是老師教了什么他們就只知道什么，這樣是不行的。所以必須要讓學生學會思考，自己去想問題而不是什么問題都等著老師來給他們解答，這樣的話只能學到老師講的知識，其它的是學不到的。

二、思想方面

我一直都用一個高的標準來要求自己，要做到為人師表，一言一行都應該給同學們做好榜樣。我對自己的要求是比較的高的，時刻都遵守著教師行為規(guī)范，絕對不會在同學們面前做出一些不好的舉動。我們老師不僅要傳授給學生知識，同時也要幫助同學們提高思想修養(yǎng)，所以作為一名老師我是必須要自己先做到有一個好的品德修養(yǎng)的。

三、紀律方面

這一年自己一直都遵守著學校的紀律，沒有犯過一次紀律上的錯誤，在這一方面自己的表現(xiàn)是很不錯的。作為一名老師若是自己都做不到遵守紀律那又怎么能夠要求學生去遵守課堂紀律呢，所以這一點我是必須要做好的。在遵守學校紀律的同時也給同學們做好示范，在潛移默化中影響到學生的行為。

一年的時間很快的就結(jié)束了，在這一年中在教學方面取得了不錯的成果，在新的一年的工作開始之后也要繼續(xù)的保持這樣的一個工作狀態(tài)，讓同學們能夠更好的學習，在小學階段就有一個好的學習習慣。

教師個人工作總結(jié)4一年來，本人熱愛教育事業(yè)，在工作中認真執(zhí)行，服從學校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認真做好自己的工作。

在教學中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學內(nèi)容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收獲。

針對學生解計算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習慣，培養(yǎng)學生學習興趣。在課余時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業(yè)和輔導。通過不斷的努力，學生在學習態(tài)度和效果上都有明顯的提高。

在工作中，堅持學習，通過對教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應現(xiàn)代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。

由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學生的行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學生檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，還是有很多可以做的。繼續(xù)努力吧。

教師個人工作總結(jié)5光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、提高了不少?；仡欉@一年的工作，我對自我的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平，我主要做了以下幾點：

認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路。

多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自我的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學活動并學以致用。

多看書，多上網(wǎng)。進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自我充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自我的教學水平。

及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應教師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下幾個目標，以激勵自我：

在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。

在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度

加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自我的理論水平，同時也要進取參與課題探究。

繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結(jié)，為學校和自我的課題作好準備。

第5篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

一、考核的范圍和對象

全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權(quán)限進行。到農(nóng)村掛職任教人員由接受學?？己?。外借人員由學校根據(jù)其在外借期間的表現(xiàn)進行考核并確定等次，外借人員有關情況由現(xiàn)工作單位提供。

今年，市教育局下達我校的“優(yōu)秀”名額為9人，“優(yōu)秀”人員將在不同類型和不同職務的人員中合理確定，重點放在教學一線的教師。校級領導干部經(jīng)考核被確定為優(yōu)秀等次的，不計入單位優(yōu)秀等次基數(shù)。嘉獎人數(shù)為6人。對200年-200年以來連續(xù)三年優(yōu)秀的可推薦記三等功獎勵，不受名額限制。

二、考核內(nèi)容和標準

（一）考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態(tài)度、思想品德、職業(yè)道德和遵紀守法的表現(xiàn)；能是指業(yè)務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業(yè)的精神；績是指完成工作數(shù)量、質(zhì)量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

（二）學年度考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

優(yōu)秀等次的標準：正確執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，模范遵守職業(yè)道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結(jié)協(xié)作精神，清正廉潔。

合格等次的標準是：正確執(zhí)行黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，遵守職業(yè)道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。

基本合格等次的標準是：思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質(zhì)量和效率不高或在工作中有某些失誤。

（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優(yōu)秀”等次。

1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；

2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

3．師德較差，經(jīng)常違反《教職工公約》的教職工。

4．在年度會考中，學科綜合名次列市直中學最后一名的任課老師。

5．平行班學科教學成績?nèi)司窒嗖?分以上的任課教師。

6．備課筆記、作業(yè)批改等檢查不合格的。

7．聽課筆記達不到規(guī)定要求的。

8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節(jié)，遲到早退達5次以上的。

9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。

（四）具有下列情形之一的，德、能、勤在基本分以上，且沒有“一票否決”事項的，可直接定為“優(yōu)秀”等次。

1．普通班班級工作成績顯著，班風正，無流生，無安全事故，學生滿意度高，得到領導和群眾公認的班主任。

2．學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優(yōu)秀率三項指標的綜合名次列前3名的學科備課組長或主要貢獻人。

3．普通班學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優(yōu)秀率三項指標綜合名次列市直前3名的任課老師。

4．在中考中成績突出的年級主任、班主任、任課老師。

5．學校工作受市級以上表彰的主要貢獻人。

（八）有下列情形之一的，除不能評為“優(yōu)秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

1．工作不服從調(diào)配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

2．體罰學生、亂收費或其它違反教師職業(yè)道德，屬一票否決的；

3．發(fā)生重大安全事故的直接責任人；

4．一年內(nèi)連續(xù)曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規(guī)定的；

5．因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數(shù)明顯增加的班級班主任；

6．違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規(guī)的；

7．無正當理由不參加年度考核的在編人員。

三、考核的方式方法

（一）對校級領導干部的考核：

1.撰寫述職材料。學校領導班子及其成員在6月25日前，認真做好述職述廉有關準備工作。校級干部要在充分聽取教職工意見的基礎上，對個人本學年度工作學習生活等方面進行全面小結(jié)，認真填寫《學年度考核登記表》、《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》。學校領導班子及其成員還要形成述職報告。填報工作實績，以寫實的方式，報告本學年度完成效果較好的主要工作（最多可列五項）和做得不夠的工作。陳述成績應簡潔實在，客觀恰當；陳述不足，不得敷衍塞責和隱瞞應當報告的重大問題。學校領導班子述職報告須提請校領導班子集體研究。

2.召開述職會議。（6月30日-7月5日）學校全體教職工，本單位離退休老同志代表、退休及退二線的原領導班子成員參加會議。主要負責同志報告領導班子及本人的工作實績。其他班子成員對本職工作完成情況作簡要說明。

3.進行民主測評。述職大會結(jié)束前，發(fā)放《校級領導干部學年度工作實績自我評價與民主評議表》，進行民主測評。

4.實行實績公示。學校領導班子成員的述職材料除在述職會議上測評外，還要在單位內(nèi)部公示。公示時間3天。公示時一并公布市教育局監(jiān)督電話。

5．召開校級領導班子民主生活會。在進行學年度考核的基礎上召開座談會，通過多種渠道，廣泛征求黨內(nèi)外人士意見，并于7月15日前召開校級領導班子民主生活會。

（二）對教職工的考核：

采取學生或服務對象代表及所在部門、中層干部和領導考核評價相結(jié)合的辦法進行，民主測評工作由學?？己斯ぷ黝I導小組負責。民主測評中優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格票的分值分別為100分、80分、60分和40分，民主測評量化積分=（優(yōu)秀票數(shù)×100+合格票數(shù)×80+基本合格票數(shù)×60+不合格票數(shù)×40）÷某類參加測評對象的總有效票數(shù)，分類統(tǒng)計積分。

1.學生或服務對象對教職工的考核評價。學生對任課教師的考核評價主要從師德、教學效果與質(zhì)量兩方面進行。根據(jù)學生的認知規(guī)律，初中學生對任課教師考核測評的權(quán)重為25%。職員、工人可請服務對象的代表評議，其分值在25%范圍內(nèi)。

2.教職工所在年級、處、室考核評價。主要從德、能、勤、績四個方面進行，其權(quán)重占25%。

3.校級領導干部和中層干部的民主測評權(quán)重各為25%。

四、考核程序

考核工作可分四個階段進行。

1.學習動員及準備階段（6.19—6.30）：組織學習有關考核工作文件，成立考核工作領導小組，制訂學年度考核方案，對考核工作進行動員部署，統(tǒng)一思想認識。

2.評議考核階段（7.1—7.29）：

①個人總結(jié)與認格。對照考核內(nèi)容，本人填寫《年度考核表》，并按照《量化考核表》的內(nèi)容進行自評；

②組織學生（或服務對象）對任課老師進行測評。以班級為單位，認真組織學生對任課老師民主測評。向?qū)W生廣泛宣傳此項測評的意義，消除學生的思想負擔。實行必要的回避制度，確保學生對任課老師民主測評結(jié)果真實準確。

③民主評議與推薦。召開年級組(科、室)會議，總結(jié)學年度工作，個人對本年度工作進行小結(jié)，民主測評推薦優(yōu)秀等次初步人選。召開全校教職工大會。校級干部、中層干部在教職工大會上述職，并進行民主測評。

④確定等次與公示。對事業(yè)單位工作人員（校級領導干部由市教育局負責考核）的考核結(jié)果進行統(tǒng)計匯總量化積分。按積分高低排序。學校考核工作領導小組將考核結(jié)果提交校領導班子會議研究確定優(yōu)秀等次，并將優(yōu)秀等次人選在學校進行公示。

⑤單位負責人簽署意見。

3.反饋復議階段（7.30—8.5）：將評議結(jié)果反饋給被考核人，并由被考核人簽署意見。對申請復核或提出申訴的，要按有關規(guī)定程序進行。

4.匯總上報階段（8月6日-8月25日）：將考核結(jié)果按規(guī)定要求匯總，填寫有關表格，并將有關考核材料報送市教育局組織人事處。

五、考核工作的組織領導

第6篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

關鍵詞：民辦高校黨員教師；考核激勵；應對策略

在我國，民間辦學的歷史悠久，但是建國之后，經(jīng)歷了一個比較長的冬眠期，直到之后，才真正得到恢復和發(fā)展。改革開放以來，我國的民辦高校在經(jīng)過三十多年的發(fā)展后，在辦學層次和辦學規(guī)模上都取得了長足進展，并且社會地位也得到提升，國家文件對它的界定從“民辦高等教育是公辦高等教育的補充”轉(zhuǎn)變成了“民辦高等教育是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分”。但是， 由于傳統(tǒng)觀念、管理體制、社會認可等多方面原因，民辦高校在教師隊伍的使用、穩(wěn)定方面卻存在許多問題。因此，對民辦高校黨員教師激勵機制開展調(diào)查研究，建立行之有效的教師激勵機制，對充分發(fā)揮黨員教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

一、廣東民辦高校發(fā)展概況

改革開放之后，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，廣東借助國家的優(yōu)惠政策，經(jīng)過艱苦奮斗，在經(jīng)濟發(fā)展上走在了全國前列。與此同時，廣東一批有識之士也率先進入教育的新領域――創(chuàng)辦起民辦高校，使廣東成為我國發(fā)展民辦高等教育最早的地區(qū)之一。因此，廣東的民辦高校在我國民辦教育領域有一定的代表性。正如教育部赴廣東考察民辦教育調(diào)研組人員所說的：“廣東民辦教育是我國民辦教育的一個縮影，它所反映的，既具有典型性又具有啟示意義?！?/p>

2006年，中山大學南方學院就是在這種大背景下，由中山大學與廣東珠江投資集團合作，依據(jù)教育部教發(fā)[2003]8號文的精神，經(jīng)教育部批準設立的一所多學科全日制應用型民辦本科高等學校。辦學以來，學院人才隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長，發(fā)展趨勢好，整體素質(zhì)和科研水平不斷提升，為學院的學科專業(yè)建設提供了強有力的人才支撐。學院緊跟時代的主旋律，不斷深化教師激勵制度改革，促進學院人力資源優(yōu)化配置，保障教職員合法權(quán)益，調(diào)動全體教職員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學院人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，提升學院治理水平，促進學院可持續(xù)發(fā)展。但是，中山大學南方學院教師考核激勵制度，尤其是黨員教師考核激勵制度是仍然存在一系列問題。

二、廣東民辦高校黨員教師考核激勵制度存在的問題

通過分析中山大學南方學院黨員教師考核激勵制度，同時搜索和查閱現(xiàn)有的關于廣東民辦高等教育的文獻，并調(diào)研同類民辦高校，總結(jié)廣東民辦高校黨員教師考核激勵存在的問題如下：

（一）年度績效考核制度不合理

中山大學南方學院的激勵機制，相對公辦高校來說，有一定的靈活性，但是學院對專職教師進行年度績效考核，其本身存在諸多的不足，如重定量考核輕定性考核、考核指標定的過高等，都挫傷專職老師的工作積極性。盡管民辦高校已打破打破固定教職員這種模式，采用聘用制，但是基本上是靠績效考核來激勵教職員，這種效果顯然是不明顯的，缺乏一套合理的考核激勵機制體系。

（二）缺乏健全的培訓體系

高校教師為了掌握最新的知識成果，需要不斷的對己有的知識體系進行更新， 這樣就會產(chǎn)生對培訓的需求，面對教師強烈的培訓需求，尤其是黨員教師的相關培訓，民辦高?？梢詫⑴嘤栕鳛橐环N激勵措施，以此實現(xiàn)教師自我發(fā)展的需求，促進教師的自我提升。但是民辦高校在經(jīng)費和政策上對于教師培訓沒有給予足夠的重視，導致教師難以獲得培訓進修的機會，為了更大程度滿足教職人員的這種培訓需求，民辦高校需要建立起健全的、系統(tǒng)的、制度化的培訓體系。

（三）教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明確，流失嚴重

很多年輕教師沒有在民辦高校長期發(fā)展的目的，只把在民辦高校工作作為一個過渡，缺乏穩(wěn)定性。信息化時代，為了更好地留住人才，促進教師自身的成長與發(fā)展，同時引導教師的個體發(fā)展目標與學校發(fā)展目標相一致， 以達到雙方共同發(fā)展的目的，就需要對教職人員進行職業(yè)規(guī)劃。但是，民辦高校對青年教師，尤其是黨員教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏指導，同時由于個人發(fā)展的空間不大、社會認同度不高，大部分高學歷的人才不愿到民辦高校工作，同時在子女教育、醫(yī)療保障、養(yǎng)老保障等方面也比不上公辦高校等因素，導致了民辦高校中人才流失現(xiàn)象嚴重。

（四）激勵措施不健全

民辦高校普遍采用聘任制的管理方法，大部分沒有健全的用人制度、培訓獎勵制度和福利體系。同時，精神激勵與物質(zhì)激勵不協(xié)調(diào)，多數(shù)民辦高校偏重于物質(zhì)激勵，而忽視了對教師的精神激勵。在短期情況下物質(zhì)激勵有一定的作用，但從長期來看，光是通過物質(zhì)激勵，而忽視精神激勵，效果甚微，達不到激勵的效果。

三、廣東民辦高校黨員教師考核激勵機制存在問題的應對策略

（一）完善年度績效考核制度

顯性的定量結(jié)果并不能完全表現(xiàn)教師的工作成果，因此就要優(yōu)化考核指標，可以采取定量c定性相結(jié)合的考核方式。進行定量考核，是為了提高準確性和客觀性，比如說教師的工作量、教學科研成果等可作為量化的指標，但是對于教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、及個人綜合素質(zhì)等無法量化的指標，就可以進行定性評價，同時，不同職稱的教師教學和科研的比重應有所不同。為了保證考核評價的科學性、公正性和可操作性，教師的年度績效考核應以定量指標為主，兼有定性指標，以此規(guī)范和強化教師的日常行為，增強其責任感，起到激勵的作用。

（二）以教師職業(yè)規(guī)劃為切入點 ，建立科學合理的教師隊伍培訓體系

教師隊伍建設和培訓是本科高校辦學資格評估體系當中一個非常重要的指標，中山大學南方學院以及廣東省其他大部分民辦本科高校都要接受教育部的辦學資格的評估，因此師教師隊伍建設和培訓是每個民辦高校的重中之重。但是當前廣東省民辦高校師資隊伍還比較薄弱，滿足不了評估指標，就應該加強師資隊伍建設和培訓，尤其是黨員教師的建設和培訓。

現(xiàn)在廣東省大部分民辦高校都建立了中長期師資隊伍建設規(guī)劃，比如說中山大學南方學院，制定了三個三年的計劃，爭創(chuàng)高水平民辦大學，同時其為了加強中青年骨干教師隊伍建設和引進力度，制定了《臺灣地區(qū)高層次師資人才引進計劃》和《國內(nèi)高層次師資人才招聘方案》，大批量引進大陸和臺灣地區(qū)高層次人才，希望通過中青年骨干教師的隊伍建設和大量引進博士層次的高級人才來支撐學院建設規(guī)劃的實現(xiàn)。各民辦高校還應通過培養(yǎng)校內(nèi)中青年骨干教師，引進高學歷、高職稱人才和有重大影響的學科帶頭人或?qū)I(yè)負責人，進一步夯實教師隊伍的質(zhì)量。

同時，民辦高校應為教師成長提供良好的平臺，為教師的發(fā)展提供條件，通過利用教師職業(yè)規(guī)劃，形成新教師（助教）、講師、副教授和教授一整套的培訓體系，通過培養(yǎng)雙師雙能型教師、青年骨干教師和學科專業(yè)帶頭人等為專職教師逐步營造科學、良好的培訓氛圍，建立起完善的教師培訓體系。通過實行分層培訓，實現(xiàn)分層激勵，更好的促進不同層次教師知識的更新和專業(yè)的發(fā)展。對新教師要以崗前培訓為抓手，使其迅速融人學校組織；對教學能力比較強的教師，要注重對其學歷水平和教學能力提高的培訓；對科研能力比較強的教師，應提供科研經(jīng)費支持，鼓勵學術交流，培養(yǎng)選拔專業(yè)學科帶頭人；對高層次人才要注重對其權(quán)利和成就需要的激勵，讓他們參與到民辦高校的日常管理中；同時對于符合條件的青年教師給予他們繼續(xù)深造學習的機會，鼓勵他們的學歷提升，同時應給予資金、時間上的支持，從而為他們的成長創(chuàng)造有利環(huán)境。

（三）切實提高民辦高校教師待遇

全國各地包括廣東都還存在對民辦高校的各類歧視政策，有關部門應盡快清理并糾正這些歧視政策，并且要落實民辦高校教師待遇，讓民辦高校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓、課題申請、評先選優(yōu)、國際交流等方面與公辦學校教師享受同等待遇，要打破體制壁壘，在戶籍遷移、住房、子女就學等方面享受與當?shù)赝壨惞k學校教師同等的人才引進政策，在工齡、社會保障、退休待遇等方面實現(xiàn)公辦與民辦高校的并軌；教育主管部門要制定相應支撐機制和評價體系，鼓勵優(yōu)秀教師在公立大學與民辦大學之間的無障礙流動；還應加大對民辦高校的政策支持與財政補貼，加強對民辦高校的監(jiān)管，督促民辦高校加大投入，切實提高民辦高校教師待遇，確保民辦高校在崗教職員工的實際收入、社保、退休后待遇和同地區(qū)公辦高校同層級的教職員工一印

（四）物質(zhì)激勵、精神激勵與情感激勵相結(jié)合

在高度文明的時代，考核機制不能固定和單一，其明顯呈現(xiàn)多元化趨勢?，F(xiàn)在的民辦高校教職員工即注重物質(zhì)利益的實現(xiàn)，又追求精神需要的充分滿足，更追求情感上的需要。這三者既相互獨立，又密切聯(lián)系，缺一不可。

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第7篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

經(jīng)過德育導師制工作的實施，幫忙學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使德育導師真正成為學生的人生導航、學業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領路人。全面了解和掌握學生的基本情景，及時掌握學生的思想動態(tài)，主動與學生交心交友，建立良好的師生關系。親愛的讀者，小編為您準備了一些德育導師工作總結(jié)，請笑納!

德育導師工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼一學期過去了，和學生一齊相處的日子總覺得異常快。學期初，學校開始實施了“學生成長導師制”，于是在繁忙的工作之余，每位任課教師成了中專一年級學生的導師。每位任課教師在自我所任教班級中，自主與學生進行雙向選擇，使每位教師成為十幾名學生的德育導師，作為每一個教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它將學校的德育目標、任務分解到擔任“導師”的任課教師身上。使擔任“導師”的任課教師與班主任緊密配合，構(gòu)成整體合力。對學生的德育管理進行優(yōu)化，構(gòu)成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。經(jīng)過一個學期的工作，獲得一些工作體會，積累必須經(jīng)驗，現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：

一、工作中切實把握好了四個原則：

“導師”有著雙重的身份：既是學校的教師又是學生生活上的導師，能夠幫忙學生解決在學習.生活.身體.心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇?。一學期來，在與同學的相處過程中，堅持“四項基本原則”。

一是個性化原則。承認學生之間的個性差異，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，發(fā)展個性。有些同學在教師同學面前話語不多，學習態(tài)度比較好，只是有時有點懶散。由于初中時基礎不好，所以學習成績不是很夢想，有時會流露出自卑心理。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強。我們教師就采取和學生交朋友進行談心，進行語言溝通交流進行教育，并多次親自登門進行家訪，進一步了解學生心理，關心他們的成長。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。針對各個同學不一樣的個性，先從平時下手，從細微之處入手。平時多關心他們，及時在學習.生活上給與幫忙，多找時間陪伴他們，及時制止他們在學習或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫忙解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢理解我們，信任我們，讓教師成為他們的好朋友，在學校只要他們有一點點成就，哪怕不明顯，我們都要給與他們表揚和鼓勵，讓他們也嘗試到成功感，而不是挫折感。

三是漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。和他們認真暢談他們的夢想和未來，激發(fā)他們學習的進取性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標，從而增加學習的源動力.

四是實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面充分關愛學生，促進學生學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，激勵學生健康向上取得實效。其實每項原則都是相互聯(lián)系，相互遞進的。同學們和我們經(jīng)過一段時間相處后，已經(jīng)成為好朋友。教師不僅僅在學習上關注他們，并且關注他們生活的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點，讓他們對學習，生活都有健康向上的進取態(tài)度。

二、具體輔導方法和步驟：

1、關愛學生，提高他對課程的興趣：

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通;教師的忙碌常忽略了對學生的疏導。所以，在學習過程中累積的挫折感，容易造成學生厭倦學習的心理。聊天能有助于了解學生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關系，運用增強原理，協(xié)助學生解決問題的行為，會讓學生主動且樂于學習。平時教師總是找機會與這些同學聊天交流，關注他們的身心變化，及時贊美他們的點滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得教師對他們的關注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學習中，他們能較大程度上聽教師講課，雖然他們還是有點做小動作，不愛動腦筋不足之處，但聽課效率提高了，學習勁頭也有所改觀。

2、建立合諧良好得師生互動關系：

合理約束學生，嚴而有度嚴而有愛，愛而不溺，使他們感到簡便和諧而又不散漫，讓學生樂于學習。

3、幫忙孩子克服困難，不潑冷水：不要因為學生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責罵他們。

每個人都渴望別人的贊美，當然學生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學習上的困難。有時，他們遇到困難克服不了，就讓他們上辦公室找教師一齊探討解決問題的方法，讓他們樹立起克服困難的信心。

4、幫忙學生走上領導崗位，提高學習信心：

利用教師的自身優(yōu)勢，讓學生論流擔任班干部，提高自控本事管理別人，這樣一來，學生便有了自尊心，從而樹立起了學習信心。

經(jīng)過德育導師制工作的實施，幫忙學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，使德育導師真正成為學生的人生導航、學業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領路人。全面了解和掌握學生的基本情景，及時掌握學生的思想動態(tài)，主動與學生交心交友，建立良好的師生關系。幫忙學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。陪養(yǎng)了學生自尊自愛、自信自強的心態(tài).提高了自我管理自我約束的本事。雖然這些同學在學習成績上提高不是很大，但實施導師制以來，他們的學習態(tài)度和方法，和同學之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)必須會更好。

德育導師工作總結(jié)2袁野在教師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的，學習上更是灰心。他也渴望學習好，教師喜歡，同學歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自我所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強自信，從而提高他的學習成績。半學期過去了，許多學生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：

一、從生活入手，了解他的內(nèi)心

袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時間來關懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關心他，主動和他聊天，關心他的生活，讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始，逐漸地走進學習中。

二、課堂形式多樣化

后進生往往有一個共同的特點，就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習，運用了多種教學手段，使他沒有時間在下頭做剩余的事情，從而延長了注意力的時間，提高學習成績。以前上課都有幾次被教師點好幾次名，此刻上課他無暇在下頭玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著教師的步驟，能跟著學習了。

三、課堂上講求短時高效

在課堂上，袁野理解問題往往很慢。不能理解教師所設計的活動的目的，也不明白教師當堂課的重點。這并不是說教師要放慢步子，相反，要節(jié)奏快些，給小組活動的時間長些，使袁野在同學的幫忙下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個環(huán)節(jié)是小組長過關。各小組

長都明確自我的職責，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會明白哪些同學不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自我找時間教會。

四、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)自信

袁野自尊心很強，課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設計些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來回答，如果回答對了，就給他們小組獎勵，使每一位同學都進取地參與到課堂中來，改變了以往課堂上僅有幾個好同學舉手發(fā)言的狀況。

五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量

每個班級的課代表都有著很強的學習本事。比教師更能理解袁野的學習弱點。于是每一天我都將過關任務交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

特殊教育案例

班級中問題學生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。進取應對，分析研究問題學生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學生的全面素質(zhì)。

一、個案的主要問題:袁野男14歲

主要表現(xiàn)為:

1、紀律方面：自由散漫，日常行為習慣欠佳。

2、學習方面：學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學習成績低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進取心，放任自流，貪玩。

二、問題的成因分析

1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然理解教學的本事并不弱，但學習態(tài)度不端正，對學習不感興趣，基礎較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，構(gòu)成了學習低下，行為習慣落后。

2、外部環(huán)境的因素：應對學業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責訓斥，靠權(quán)威壓服。

家庭不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教育，自我的行為、學習成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。

同時，教育者有時不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對同學、教師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。

三、賞識教育策略。

1、尊重人格，保護自尊心

保護自尊心，是信任與賞識教育問題學生的重要前提。在教育的過程中，應堅信“人是能夠改變的”。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關心的方式態(tài)度對

待他，不厭惡歧視;不當眾揭丑;不粗暴訓斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導，使他感受到教師的信任、關愛、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意理解幫忙和教育。進而引導他對自我價值的分析，提議改善方法，讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。

2、創(chuàng)造契機，樹立自信心

樹立自信心，是信任和賞識教育問題學生的關鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進行有針對性的教育，我經(jīng)過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點，如語文成績有提高，數(shù)學學習興趣濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小提高入手，讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂，從而樹立起自信心。在他經(jīng)過努力取得成績時一方面及時肯定，一方面又提出新的目標，循序漸進。由此他看到了期望，激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力，確立起了不斷提高的信心。

3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性

講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教育問題學生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認清轉(zhuǎn)化過程中的反復點，正確對待、耐心等待，要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算，不斷地調(diào)整方法進行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進行思想教育;追蹤考查，反復抓，抓反復;加強日常生活、學習的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

四、教育效果

經(jīng)過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學相處較融洽，能主動參加各種有益的團體活動;并且主動和父母溝通，理順關系。學習目的明確，認真努力，成績顯著提高;學習和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強，在為學習過程中表現(xiàn)得十分盡力。

德育導師工作總結(jié)3一、政治思想方面：

在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的本事不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，到達幫忙學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知本事，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面：

每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結(jié)，突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重經(jīng)過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長;個人能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)立個人博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學數(shù)學教學》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發(fā)表于《小學教學設計》。

四、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理本事，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。

德育導師工作總結(jié)4根據(jù)《經(jīng)濟系導師制實施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟系在20__級學生中實施導師制。導師制的實施實行整班指導，主要以班主任為基礎，一般來說，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開展，以利于對導師工作的考核。

一、20__級導師人員

20__級共有9個班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：

經(jīng)濟系20__級的導師及指導班級一覽表

二、20__級導師的工作資料

1、關心學生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

既教書又育人，注重學生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。

2、幫忙學生了解自我所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，異常是課程設置情景，以及在學習中應注意的問題等。

3、引導學生正確對待學習期間所面臨的問題，幫忙他們處理好各種關系。

4、幫忙學生策劃自我的未來。

針對學生的個體差異，對學生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設計等方面進行指導。

5、及時反饋教學信息，并寫出書面意見。

6、負責指導學生的讀書活動。

由導師組推薦經(jīng)濟學經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學生在導師的指導下，制定讀書計劃。每學期第十四周上交讀書報告，導師批閱并給出相應的等級(優(yōu)、良、中、及格和不及格)計分。每學期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。

三、20__級導師的指導情景

1、指導方式。

主要采用了團體和個別指導的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學生進行分類指導”的方式進行指導。

主要原因是學生剛剛?cè)雽W，一些學生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，所以，只能是從學習成績上進行區(qū)分和進行指導。

2、指導次數(shù)。

按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導師每月與被指導的學生面談或團體指導不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學生，地點在系學生辦公室，每學期參加學生團體活動不少于一次。每次指導(接待)要有記錄，并有學生和指導教師的簽名”。從實際指導情景看，我系設計了《經(jīng)濟系指導教師指導情景記錄表》，資料包括：指導時間、指導資料及發(fā)現(xiàn)的問題(由指導教師填寫)、學生意見與要求(由學生填寫)、被指導學生簽字(如果是整班指導，可由班長或?qū)W習委員簽字即可)。我系要求每次指導時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導教師指導次數(shù)最多的為17次(洪嵐)，最少的為3次(張琦)，平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學生經(jīng)過網(wǎng)絡等進行指導或進行的個別指導，沒有留下記錄。

3、指導資料。

每位指導教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導師制實施辦法》中的規(guī)定進行指導，即在學生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學習態(tài)度方面等進行指導。指導過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導;對于一些共性問題，進行了團體指導。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自我的班級。

四、導師制工作中存在的問題

1.導師制與班主任工作難以區(qū)分。

我系20__級有9個班，每班配備了一名導師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情景，我系完全配備導師的班級將是36個，而具備導師資格的教師僅有32名，所以，也只能是一個班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作資料，哪些屬于導師制的資料，難以界定。此刻的處理方法是：指導學習方面的資料，屬于導師制的職責;指導生活方面、心理方面的資料，則屬于班主任的職責。

2.系里的管理缺乏力度。

系里在實施導師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導師領導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學、行政副主任。管理工作沒人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟系導師制實施辦

法》中規(guī)定：“指導教師指導的具體資料，要定期公布。公布的形式，能夠經(jīng)過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。

3.個別導師缺乏職責心。

從整體上看，承擔導師任務教師能夠盡職盡責，對學生進行及時地指導，但也有個別教師，對學生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒有盡到應盡的職責。當然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個別指導時能夠到系里，但系里沒有相應的場所;②個別教師對導師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學院本科生導師制試行辦法》中的相關規(guī)定，實施導師制的指導教師，每學年指導的每位學生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，所以在指導中也是應付差事;③一些教師住在校外，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導質(zhì)量。

4.指導過程的記錄不健全。

我系9位指導教師都分別撰寫了“導師制總結(jié)報告”，對一年來自我實施導師制情景進行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟系指導教師指導情景記錄表》，可是，個別項目(如學生意見與要求)并沒有填寫。有些考核材料，如每學期末須填寫《導師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。

五、對20__級導師制的考核

2005年9月10日，召開了導師領導小組全體成員會議，各位導師就自我的指導情景及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導師填寫的《經(jīng)濟系指導教師指導情景記錄表》進行了展示，導師領導小組組長就一年來實施導師制的情景進行了總結(jié)，最終，領導小組全體成員對每位導師的指導情景進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結(jié)果是：

導師組成員對20__級導師投票結(jié)果(滿分30分)

注：90分以上(即27票以上)為一等;70分以上(即21票以上)為二等;其余為三等。同時，給每位教師所指導的班級發(fā)放了《北京物資學院經(jīng)濟系本科生導師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。

六、今后所要做的工作

1.進一步明確導師的工作范圍。

主要是經(jīng)過本系導師之間的探討及與其他系、學校的交流明確導師的職責。

2.加強對導師制的管理。

我系在本學期末，制定了《經(jīng)濟系關于2005年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求20__級的學生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02級、03級學生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學年論文，并給每個班都指定了導師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導師制領導小組”的人員數(shù)量，并確定專人負責導師制的實施。

3.強化指導教師的職責。

必須把每位導師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術職務晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時取消導師資格。

4.進一步細化完善考核的指標。

除導師填寫的《導師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導教師指導情景記錄表》及學生的評議的情景外，還要針對所指導學生的不一樣年級，制定相應的考核指標。如考試及格率、考試成績在班里的排行、四(六)級英語經(jīng)過率、違紀情景、獲獎情景、公開數(shù)量、考研情景等。并把考核結(jié)果與報酬嚴格掛鉤。

5.完善指導過程的各項必要文件。

讓指導過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。

德育導師工作總結(jié)5這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。

一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了必須的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

第8篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

關鍵詞：中職教育 師德師風 考核評價

一、引言

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，是在完成初高中基礎教育內(nèi)容的同時，培養(yǎng)社會各行業(yè)所需技能性人才的教育領域，其在培養(yǎng)出各行業(yè)所需的技術能手的同時也進一步為各高等院校輸送高素質(zhì)的專門人才打下基礎。中職學校中師資隊伍素質(zhì)的水平很大程度決定了學校今后發(fā)展的前景，學校在引導教師自我提升的同時也應該嚴格把握師德師風的評價考核手段，以確保教師不僅是“學高為師”，還要做到“身正為范”。

二、師德師風考核評價機制現(xiàn)存問題

1.考核評價體系不健全。傳統(tǒng)的教育理念會束縛人們的思想，評價一位老師往往就是看他是否能夠交出好學生、是否受學生歡迎，而忽略其自身德育情況。例如，單方面的學生評價會促使教師為得好評而主動迎合學生的喜好，減弱對教學和實訓的嚴格要求程度。

2.考核機制往往形式大于實質(zhì)。有些學校制定制度往往是用來“看”的，在執(zhí)行法律、法規(guī)和學校制度方面力度太弱，對教師中存在的一些問題有時視而不見，有時過于遷就犯錯者，手把不硬。在同事之間評價時，礙于面子或達成共識，相互之間便都是好評。在學生或家長評價時，往往害怕評價不好會影響今后老師對其教學的態(tài)度，也會影響評價的客觀公正。

三、考核評價機制難落實的原因分析

1.部分領導不重視。一個制度的實施力如何，領導的重視程度占有很大比重。領導作為一項制度實施領導小組的主要負責人，若輕描淡寫、一帶而過會給小組工作人員一種無關緊要的錯覺，工作無論做的好或不好都無人追責，自然會把精力放在更重要的工作上去。

2.人情關系難擺脫。教師雖然是一份神圣的職業(yè)，但也免不了世俗間的人情世故。在同事間評價師德師風時，難免會因為朋友關系或是忌憚上下級關系而造成評價的偏頗。在開展評價中也能夠看到因為一些矛盾或特殊的競爭關系而重傷他人。

3.家長學生怕報復。學生面對老師，既有尊敬也有畏懼，老師對其的態(tài)度，往往可以影響學生在校期間的成長。家長把孩子送到學校學習，對老師，更多的是一種迎合的態(tài)度，希望老師能夠給予照顧?；谝陨线@兩種心理因素，學生和家長的評價真實度也值得深思。

4.實施力度不到位?？己嗽u價制度 “雷聲大，雨點小”的現(xiàn)象時有發(fā)生，學校即便發(fā)現(xiàn)個別老師做出了違紀行為，一方面要顧及學校在外界的形象，另一方面還要穩(wěn)定教師隊伍，往往都選擇睜一只眼閉一只眼或者私下處理，達不到震懾的作用。

四、師德師風考核評價機制構(gòu)建

1.強化領導組織

中職學校針對教師隊伍特點成立師德師風領導考核小組，制定切實可行的考核評價辦法，由校長擔任考核小組組長，負責師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領導、年級或教研組長以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的30%?？己诵〗M按照師德考核方案的要求，實事求是地進行平時考核。按照分工，認真檢查教師平時在校的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為進行處理，并作詳細記錄。

2.建設目標責任制

中職學校應根據(jù)學校具體情況每學期開學與每一位教職工簽訂《師德師風建設目標責任書》，制定《教師師德失范追究制度》，對于違反師德師風要求的教師，要記錄在《師德失范違規(guī)事項登記表》中，并存入檔案。把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

3.落實層層責任制

學校應制定師德師風責任制制度，明確層層領導負責制，原則上每位責任人員根據(jù)情況對接3-5名教師，對所負責的專業(yè)教師在師德師風方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理和上報。凡師德師風建設措施不力、未實行師德師風檔案制度、教師師德師風考核5%不合格或發(fā)生重大師德師風問題，分管領導，不得參評校級及以上評優(yōu)，其主要負責人當年不得評優(yōu)。

4.開展“多元化”評價主體

考核評價教職工師德師風要以“自評――學生評――家長評――教師互評――學?？荚u組評”等多角度、多元化的方式進行。其中：自評占10%，學生評占30%，家長評占10%，教師互評占20%，考核領導小組評占30%。學生（家長）評議：以班級為單位，采取不記名問卷調(diào)查等方式進行。教師自評：學年度末每位教師根據(jù)自己的崗位職責認真總結(jié)本學年度在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向，進行自我評分。 教師互評：以專業(yè)組或?qū)W科組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行匿名互評。評價結(jié)果按不低于教師績效考核30%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果。

5.實施“多方面”評價指標

在考核評價教師時，主要從思想政治、業(yè)務能力、職業(yè)道德三方面進行，考核重點在職業(yè)道德。職業(yè)道德從遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面進行考核評價，每一方面再根據(jù)學校具體技能方向列出若干小點，每一小點均權(quán)衡分值，以最終量化分數(shù)最為評判指標。但是，若違反了相關法律法規(guī)規(guī)定的原則性條款，則一票否決其年終評優(yōu)評獎資格。

五、結(jié)束語

新時期中職學校教師師德師風考核評價工作，要尊重教師的主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。要廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。要充分發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。

參考文獻

第9篇：教師年度自我考核總結(jié)范文

回顧過去的初中教學工作，我們都盡到了自己的職責所在，對此也要做好個人總結(jié)，積累經(jīng)驗的同時檢驗自身的教學成果。那么你們知道關于初中教師年度個人考核工作總結(jié)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備初中教師年度個人考核工作總結(jié)2021版，歡迎參閱。

初中教師年度個人考核工作總結(jié)一今年，在學校正確領導和帶領下，在廣大教教職工的支持及配合下，一方面不斷加強政治、業(yè)務學習，提高自己的政治覺悟和理論水平，另一方面，我嚴格要求自己，自省自律，努力工作，并努力為教職工辦好事、辦實事，讓教職工感覺到學校的溫暖，努力做教職工的貼心人，調(diào)動了教職工熱愛學校享受工作、享受生活的熱情?；仡櫼荒甑墓ぷ?，從德、能、勤、績、廉、學六個方面對自己進行總結(jié)，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進。

一、德

我努力從本職工作做起，不斷加強學習，有較強的事業(yè)心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關系，把實現(xiàn)個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創(chuàng)工作新局面，不斷振興學校緊密地結(jié)合起來，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。大家工作中以校為家的精神一直感動著我，激勵著我，我只有更加努力工作，讓教職工的心血和汗水獲得應有的回報，才能表達我對教職工的感激之情。

二、能

一個人綜合素質(zhì)的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。我堅持不懈加強理論學習、提高理論素質(zhì)。了解教職工掌握實際情況，為正確履行工作提供真實依據(jù)。珍惜團結(jié)、維護和諧，一個單位、一個小部門，教職工們只要團結(jié)共事，形成一個和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作，在工作中我嚴格要求自己，配合行政領導做好各項工作。

十分注意保持與全體教職工經(jīng)常性的溝通，經(jīng)常聽取他們的意見，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合，工作心情舒暢、精神振奮、力量無窮。注意聽取方方面面的意見，特別是反面或不同意見，這樣不僅是對別人的尊重，更重要的是對完善自己的工作思路，將起到積極的作用。

三、勤

反映一個人的工作態(tài)度和事業(yè)心。自擔任教學處主任以來，我始終保持良好的精神狀態(tài)，決心把領導對我的重托，廣大干部職工對我的厚望，化作工作的動力，滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分體現(xiàn)，工作中勤奮認真，勤勞奮進，以身作則，從不搞特殊化，上班早來晚走是我在多年養(yǎng)成的良好習慣，經(jīng)常加班加點放棄休息。

四、績

正確執(zhí)行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規(guī)落實，不斷完善各項教學制度。學校教學成績保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，高考成績連攀新高。教學的各項活動有條不紊，教師專業(yè)化成長進步明顯。學校在新課程實施方面走在了兄的學校的前列。在教學工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學生的發(fā)展，既教書又育人。本人所教歷史學科連年獲得高考學科優(yōu)勝獎。這些成績的取得，得益于上級領導和全體教職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝!

五、廉

我在廉潔自律方面，堅持做到自重、自省、自警、自勵。要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽，決不干那些自輕自賤、與領導干部不相符的事情。始終保持旺盛的工作斗志，振奮的精神狀態(tài)。不斷加強學習，加強政治思想和道德修養(yǎng)，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，努力工作。

初中教師年度個人考核工作總結(jié)二一學年即將過去，學年初我由小學調(diào)入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基矗

二、教學工作

1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;

組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。

5.強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。

初中教師年度個人考核工作總結(jié)三初三復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，拓展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段。

本人一直跟班擔任初三3班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課

1、課前精心備課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、認真做好總復習工作

1、教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。

錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，

通過不懈努力，我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。

初中教師年度個人考核工作總結(jié)四開學以來，我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我用心參加校園安排的每次思想教育活動，也用心學習科學發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。初中的學生，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。

所以，應對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，學生問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著學生的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說就應具有的品德。課堂上我是學生在學習道路上的引導者，課外，我和學生建立起了很好的友誼，學生都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

二、能

本學期，我在各位老師和領導的關心和幫忙下，開始了自己的工作。因為有了其他老教師的幫忙，我在教學潛力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結(jié)，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關注點。我開始注意很多細節(jié)問題，個性是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語能夠引導學生說說課文中的相關資料，也能夠透過舉例子來體會詞語，這樣就能夠拓展詞語的范疇。

三、勤

我每一天堅持在校園認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行校園的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我明白自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。

四、績

作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，構(gòu)成第一次的教案;上網(wǎng)參考優(yōu)秀教師的課件，記錄下他們的教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分思考我們班學生的狀況;最后進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。當然，我還喜歡上了閱讀。

五、廉

時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，嚴格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，透過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設轉(zhuǎn)成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。

以上，是我這一學期來的工作總結(jié)。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

初中教師年度個人考核工作總結(jié)五一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作小結(jié)如下：

一、德

一學年來，本人思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務。

關心國內(nèi)外大事，堅持向先進人物學習。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中，用實際行動支持校內(nèi)外工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

二、能

本學年度我擔任初二思想品德課教學，我努力學習有關知識，按照學?！八沫h(huán)三課”的要求，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、勤

本學年，工作量飽滿，每周分別為_課時，出勤滿，準時到校上班。積極參加各種會議，認真聽課。此外，還協(xié)助有關領導做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業(yè)務學習、教研學習，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔負學校初二思想品德課的教學任務和班主任工作，還擔負學校的其他工作，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M工作者”、“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。

四、績

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，說課比賽中，榮獲縣級一等獎;撰寫的課例教案“承擔自己的社會責任”獲三等獎，論文獲一等獎。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

五、廉

時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致，嚴格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。