新媒體培訓總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：新媒體培訓總結(jié)范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06A-0010-02

在信息化的環(huán)境下，促進廣大中小學教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力，促進專業(yè)發(fā)展，是新時期加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育的緊迫任務(wù)，是教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件，是基礎(chǔ)教育課程改革的迫切需求，是教師培訓規(guī)范化的需要。要想更好地實施素質(zhì)教育，學校就必須千方百計培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學教師運用多媒體的教學能力，促使多媒體進課堂。但目前農(nóng)村小學除了現(xiàn)代化教育技術(shù)硬件設(shè)備不足外，教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)教學理念、教學手段的運用與城市學校均存在較大差異。為此，筆者采用問卷調(diào)查等方式對興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)16所小學“多媒體進課堂”的教學、教師的教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，開展了《培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學青年教師運用多媒體教學能力促進“多媒體進課堂”的應用研究》課題研究（2012年廣西電化教育館批準課題），同時結(jié)合工作實踐，對提高農(nóng)村小學教師教育技術(shù)能力培訓工作提出一些看法。

一、 農(nóng)村小學“多媒體進課堂”的教學和教師教育技術(shù)能力的調(diào)查現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查、電話咨詢等方式，我們對興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)16所小學現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備及使用情況、教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)、教學理念、教學手段的運用等情況進行了調(diào)查。

1.農(nóng)村小學現(xiàn)代化教學設(shè)備及使用現(xiàn)狀令人堪憂。興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)共有16所小學，大部分學校的規(guī)模、師資力量和辦學條件一般，且因地處農(nóng)村，教學理念、教學手段的運用與城市均存在較大差異。16所學校除鎮(zhèn)中心校和其他個別學校外，大多數(shù)學校均僅有一臺臺式電腦、一臺筆記本電腦和一個多媒體教室，而且多媒體教室一般在上公開課時才可使用。全鎮(zhèn)16所小學共有教師235人，其中40歲以下教師 113人，約占教師總數(shù)的50%；全鎮(zhèn)小學共124個班級，每班平均每周只能到多媒體教室上3節(jié)課，而大部分35歲以上的教師不熟悉或不會設(shè)計和制作教學課件，所以每班每周到多媒體上課的班級平均不夠1節(jié)課。

近幾年，政府對農(nóng)村小學的財政投入加大，學校軟硬件建設(shè)發(fā)展迅速，與城市學校差距逐漸縮小。教學條件的改善，更迫切需要教師能掌握并熟練地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學質(zhì)量。近5年來，大多數(shù)學校已建有1間以上多媒體教室，但使用率不高。如我校第1間多媒體教室已建成使用近五年，而學?？偣灿?個教學班（含復式班級），每個班級一天只有一節(jié)課進行多媒體教學的機會。事實上這間多媒體教室還常?？臻e著。“多媒體進課堂”的教學現(xiàn)狀令人堪憂。

2.教師的教育技術(shù)能力差距較大。因為地處農(nóng)村，很多學生的父母經(jīng)濟能力有限，只有少數(shù)家庭配備有電腦，學生無法像城市學生一樣通過網(wǎng)絡(luò)了解和獲取知識。大多數(shù)學生的知識面窄，對新生事物的了解比較慢。課堂上需要學生獨立準備、查閱、了解、完成的內(nèi)容常常需要教師事先查閱后在課堂上展示。而且，國標本教材中的很多知識也需要教師根據(jù)班級學生實際進行有效處理、整合。因此，教學前教師需要做大量的準備工作，要對新知識有充分的了解。這就要求教師掌握電腦檢索資料、處理信息、選擇有效信息等基本技能，以便通過講解使學生從課堂上學到先進理念、新觀點、成熟經(jīng)驗等。由于多數(shù)農(nóng)村學校地處遠郊，地域分布廣，而且較分散，地區(qū)間的教育教學水平不平衡，就算在同一區(qū)域，不同的教師之間也存在著差別，而且部分教師對新事物抱有抵觸情緒，導致小學教師掌握教育技術(shù)能力的差距較大。我校8名教師，只有不到40%的教師有進行多媒體教學的經(jīng)歷，而一學期能有3次以上進行多媒體教學的教師不到10%。大多數(shù)教師還是采用“課堂+粉筆+黑板”的原始教學方法和教學手段。

二、采取的對策

針對以上出現(xiàn)的問題，結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村小學教師教育技術(shù)能力培訓過程的體驗和反思，筆者就如何有效提高農(nóng)村小學教師教育技術(shù)能力進行了探索，并提出自己的見解。

1.結(jié)合校本教研活動，開展教師教育技術(shù)能力培訓。由鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導、各村小學校領(lǐng)導帶頭組織教師自覺參加由中心學校課題組舉辦的計算機和課件制作教育專業(yè)的培訓。同時有計劃地派出現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師和電教設(shè)備管理人員參加由區(qū)、市、縣電教館舉辦的教育技術(shù)培訓班，回校后再對全體教師進行培訓。通過開展形式多樣的校本培訓及教研活動，促進教師人人參與。近幾年來，鎮(zhèn)中心學校聘請了5位專家或名師到鎮(zhèn)中心校開展《Internet》等專題講座10次，各小學校領(lǐng)導及骨干教師參加了培訓。我校參加培訓的骨干教師回校開展《PPT課件制作》等校本專題培訓 5次，全體教師均參加了校本培訓。

教育技術(shù)培訓的目的是提高教師教學能力，提高課堂教學效率。我們采取的方法有：（1）開展名師進校園活動。通過培訓，本鎮(zhèn)各校領(lǐng)導開始重視教育技術(shù)在教學中的應用，各校均制訂了切實可行的校本培訓實施方案。由鎮(zhèn)中心學校牽頭，每年聘請名師、專家到校開設(shè)公開課及專題講座，同時指導各校開展教師教育技術(shù)能力培訓，使教師能盡快應用多媒體技術(shù)進行教學。鎮(zhèn)中心學校通過專家專題講座、印發(fā)學習資料、開展專題討論、培訓人員撰寫心得體會，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和應用水平。自 2008年以來，各校平均派出不少于 2人的專業(yè)骨干參加了上級各類培訓。（2）開展拜師結(jié)對的帶教制度，開展課堂教學研究，使教研活動與教師的專業(yè)成長聯(lián)系起來。對每一位新到校的青年教師，都選擇一名具有豐富教學經(jīng)驗的教師與其結(jié)對子，讓有經(jīng)驗的教師向年輕教師傳授教學經(jīng)驗，年輕教師教老教師學習新的信息技術(shù)技能。（3）開展校內(nèi)課例研究與展示。結(jié)合課堂教學及常規(guī)教研活動開展校內(nèi)課例研究與展示。要求教師在研究教學與展示課例中使用多媒體教育技術(shù)，展示過程由全體教師參評指正。

2.舉辦各種公開課比賽，通過比賽提高教師教育技術(shù)能力。我們積極舉辦各種公開課比賽，要求教師以課堂教學整體優(yōu)化的思想為指導，根據(jù)學科特點分析選用媒體，在選用教學媒體時，綜合考慮教學的各種因素，協(xié)調(diào)教學媒體與教學的其他方面的關(guān)系，使教學媒體的選用落實到教學過程的方案設(shè)計，在有限的空間和時間內(nèi)相互之間不相悖，既能最大限度地發(fā)揮每一種媒體的作用，又能使教師與學生實現(xiàn)最優(yōu)組合。

學校通過舉辦課堂教學研討、展示、競賽等活動，積累了大量研究事例和資料。我們要求教師根據(jù)研究的進展程度，進行階段性總結(jié)。各學科教研組結(jié)合近年來各科課堂教學的實踐，總結(jié)篩選滿意的課例作為典型事例加以總結(jié)、提升。這樣的教學研究能促進教研組的活動開展，推動校本教研活動的開展，促進教師專業(yè)發(fā)展。同時，我們注意解決教學實際問題，注重教學經(jīng)驗的總結(jié)提煉，關(guān)注教師認識與實踐能力的提高，把開展教研、發(fā)表見解、解決問題和改進教學作為教師教育技術(shù)能力培訓的目的。為推動教育技術(shù)的開展，全鎮(zhèn)各校積極組織教師參加市、縣以上公開課及課件等各類比賽，鎮(zhèn)中心學校也每年舉辦各種公開課及教學課件應用等教學技術(shù)比賽，各小學教師均踴躍參賽并獲得好成績。其中2012年有20人獲得區(qū)、市、縣以上獎項35個，25人獲得鎮(zhèn)級獎項 27個。

3.采取分層教學，針對基礎(chǔ)差的學員實施前需技能的培訓。教育技術(shù)面對的是不同層次的教師，青年教師有旺盛的求知欲，他們掌握的教育技術(shù)理論和技術(shù)能力比中老年教師要強要多。在推動青年教師培訓的同時，更要注重中老年教師的教育技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高。對此，我們進行了分層教學，對教育技術(shù)能力差的教師，采取校本培訓的方式。由學校方面組織教師進行前期教育技能培訓，首先補習常用的計算機操作技術(shù)、軟件應用等，使他們會使用基本的辦公軟件，然后再進一步開展教學多媒體技術(shù)的培訓。

4.開展課題研究，引導教師積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)改革。2012年3月我校牽頭申報了廣西電教館課題《培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學青年教師運用多媒體教學能力促進“多媒體進課堂”的應用研究》，本校共有7位骨干教師參加了課題研究。通過研究實踐，教師們撰寫了《我的成功教育，源于愛心教育》等5篇論文，并獲得玉林市教育局一、二、三等獎；《難忘的八個字》等20個課件獲得了玉林市電化教育研究局一、二、三等獎；《游戲教學法――農(nóng)村小學作文教學的應用研究》等7個課題獲得玉林市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組A、B、C類的立項通知。

5.強化現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入與建設(shè)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化推動著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，設(shè)備的先進只有在教學使用中才能體現(xiàn)出來。教師的現(xiàn)代化教育應用能力是推動學校教育技術(shù)發(fā)展的主要力量，因此，要把教師隊伍建設(shè)的問題擺在戰(zhàn)略的高度，抓住提高教師素質(zhì)與能力這一核心，進一步提高農(nóng)村小學教師教育技術(shù)能力。2008年至今，我鎮(zhèn)各校正在逐步完善計算機互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)及校內(nèi)教學電教設(shè)備，通過購買、刻錄、下載、整合，不斷補充教育技術(shù)信息資源。截至目前為止，平均每校的教學光盤資源達50多盤。2011年，在上級的關(guān)心和支持下，我校投資2萬多元，新增4間多媒體教室（在建），2間多功能辦公室，并添置了新的打印機，配備了電子白板和投影儀等硬件設(shè)施。

第2篇：新媒體培訓總結(jié)范文

“媒體自身的變革日益加快，決定媒體生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境變化也很大，尤其是當今新媒體、泛媒體時代，技術(shù)、形態(tài)、內(nèi)容、產(chǎn)品、營銷方式變幻莫測，有些技術(shù)甚至一年一個樣?！盵1]在這樣的環(huán)境下，廣電媒體人才在使用過程中，如果不及時更新知識和技能，容易導致知識老化，思想僵化，能力退化，受到損耗，人才貶值。廣播電視從業(yè)人員所從事的不是簡單重復性的工作，大多數(shù)是靠自己的知識進行精神產(chǎn)品的創(chuàng)作。為了降低廣電人才的無形損耗，始終保持廣電媒體知識生產(chǎn)和傳播的領(lǐng)先地位，就要不斷更新知識，推陳出新，及時“充電”，讓人才知識“保鮮”，不斷培養(yǎng)干部職工的學習創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)干部職工的學習創(chuàng)新能力，就要強化對職工的教育培訓工作

近幾年來，十堰廣播電視臺人才總量雖在不斷擴大，但是，廣電事業(yè)發(fā)展和改革對人才供求之間的矛盾仍很突出，突出表現(xiàn)在：高級專業(yè)技術(shù)人才匱乏，人才隊伍整體結(jié)構(gòu)不夠合理，各類人才的潛能沒有得到充分發(fā)揮，人才培訓開發(fā)有待重視和加強。從學歷來看，各類崗位專業(yè)人才學歷不高，本科以上學歷占40%，?？茖W歷占40%，中專及以下學歷占20%，多數(shù)為半路出家，科班出身不是很多；從年齡結(jié)構(gòu)來看，30歲以下占兩成，31―40歲占四成半，41―50歲占兩成，51歲以上占一成多一點，專業(yè)知識和工作經(jīng)驗相對豐富的年齡段為41―50歲和51歲以上，而51歲以上則即將面臨退休，人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象較為突出；從實際工作能力來看，有的經(jīng)驗不足，缺少輔導與訓練，能力提高不快，有的能力較差，業(yè)績平平，滿足于現(xiàn)狀，有的忽視學習，忙于應付，能力止步不前，有的創(chuàng)新能力不強，推動改革阻力重重

培育人才、培養(yǎng)人才、訓練人才，是廣電媒體人才隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是人才培訓開發(fā)的重要任務(wù)。“能把事做好的人，往往不是從市場上能夠直接找到的，而且即使找到了目前合適的人才，也還要不斷地適應單位發(fā)展的需要?！盵2]通過強化廣電媒體職工培訓，一方面是改善職工素質(zhì)，有助于提高工作效率；另一方面能夠造就核心員工，提高工作能力，取得文化認同，締結(jié)心理契約，強化組織的凝聚力，提高團隊整體戰(zhàn)斗力。

二、培養(yǎng)干部職工的學習創(chuàng)新能力，就要搭建起職工教育培訓體系

廣電媒體職工培訓是一項系統(tǒng)性的工作，要打好基礎(chǔ)，常抓不懈，逐年積累，一年一個臺階，不斷提升職工素質(zhì)。抓好廣電媒體職工教育培訓工作，需要搭建起職工教育培訓的組織體系、課程體系、師資體系和管理體系。

操亞軍：強化人才知識“保鮮” 提升職工創(chuàng)新能力――以十堰廣電媒體為例淺談人才培訓工作十堰職業(yè)技術(shù)學院學報 2013年第3期 第26卷第3期1.組織體系

從臺里層面，成立職工教育培訓領(lǐng)導小組及其辦公室，與其對應的是各專業(yè)委員會、各單位及各部門等不同層級的組織，形成全臺培訓組織和人員架構(gòu)。具體到培訓工作實際，各專業(yè)委員會需要明確專人負責培訓工作，抓好所屬部門職工培訓計劃的落實、培訓考核、師資落實、經(jīng)費落實、建檔考勤等工作，各單位、各部門也要落實一名培訓專員，具體負責本部門職工培訓工作的實施、聯(lián)絡(luò)等。同時，探索成立專業(yè)教研組，如電視新聞教研組、電視專題教研組、攝像攝影教研組、包裝制作教研組、播音主持教研組、廣告經(jīng)營教研組、廣播工程教研組、電視工程教研組、文化產(chǎn)業(yè)教研組等，專業(yè)教研組的任務(wù)是組織、引導廣播電視各個專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓工作，定期或不定期組織開展業(yè)務(wù)交流、專業(yè)論壇、培訓講座等活動，對專業(yè)問題進行課題調(diào)研，提出意見和建議，編寫專業(yè)培訓教材等。

2.課程體系

根據(jù)廣電媒體事業(yè)發(fā)展和改革的目標，制訂出單位年度職工教育培訓計劃；各專業(yè)委員會、各單位、各部門根據(jù)年度職工教育培訓計劃，制訂職工培訓實施方案，合理安排培訓時間、對象、師資力量、培訓經(jīng)費等。要結(jié)合欄目創(chuàng)新、包裝制作、技術(shù)保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場競爭等工作實際，堅持學以致用、學用相長，開發(fā)富有廣電發(fā)展時代特征、十堰廣電事業(yè)實踐特色的課程和教材，比如新辦欄目的學習標桿、采編工作流程規(guī)范、超媒體編輯流程、專業(yè)教研組課程體系、新員工入職培訓、職工職業(yè)生涯規(guī)劃、中層干部能力提升等，著重解決實際問題，實行教學良性互動，不斷增強廣電職工專業(yè)技能和解決實際問題的能力。

3.師資體系

職工培訓的師資力量包括四個方面，一是內(nèi)部講師，二是外請老師，三是行動學習，四是網(wǎng)絡(luò)分享。就廣電媒體而言，職工培訓的師資力量以內(nèi)部為主、外請為輔，適當組織外出學習、外送培訓。尤其要重視內(nèi)部講師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，建立一支以領(lǐng)導干部為示范、部門主任為主力、業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人才為骨干、新員工輔導員及專業(yè)教研組成員為支撐的內(nèi)部講師團隊，形成職工培訓師資體系，這樣，職工培訓工作就有抓手、有人抓。

4.管理體系

加強培訓計劃統(tǒng)籌，提高職工培訓的科學化水平。各專業(yè)委員會、各單位、各部門制訂的培訓計劃及各類人員培訓實施方案，統(tǒng)一匯總到單位人力資源部，人力資源部每兩月督辦一次，及時總結(jié)，形成常態(tài)的檢查機制，并將培訓經(jīng)費與培訓方案結(jié)合起來。每一項（次）培訓活動實施的全過程，要有培訓需求調(diào)查、培訓計劃、訓前準備、現(xiàn)場管理、師資服務(wù)、學員激勵、成果整理、效果評估等，形成一套規(guī)范完整的培訓管理流程。

三、培養(yǎng)干部職工的學習創(chuàng)新能力，就要完善優(yōu)化職工教育培訓操作流程

廣電職工教育培訓是一種基于反思的體驗，是在探索和解決工作、生活難題的同時獲得新的知識，掌握相關(guān)技能，轉(zhuǎn)變思想觀念的過程。所以，廣電媒體職工教育培訓要以成人學習的特點為出發(fā)點，按照職工教育培訓的操作流程來實施，不斷增強教與學的針對性、時效性和感染力、吸引力。

廣電媒體職工教育培訓操作流程有六個步驟，即培訓需求分析、培訓計劃制訂、培訓方案設(shè)計、培訓組織實施、培訓效果評估、成果開發(fā)應用。

1.培訓需求分析

職工培訓不是為了讓他知道得更多，而是為了改變他的行為，是“需要什么學什么”，這個“需要”不僅僅是個人的需要，還有崗位和組織的需要。組織需要就是根據(jù)媒體發(fā)展目標與戰(zhàn)略而組織培訓課程，比如，單位成立超媒體編輯中心，那么，超媒體編輯流程課程就應列入培訓計劃；又比如，單位對播音、記者、制作、攝像等崗位實行資格準入制度，那么，相應崗位的基礎(chǔ)知識和實際操作能力課程就應列入培訓計劃；再比如，單位發(fā)展的媒體資源管理、新聞信息集中處理等新業(yè)務(wù)，那么，媒體資源管理、新聞信息集中處理課程就應列入培訓計劃，等等?？傊?，要圍繞廣電媒體發(fā)展和改革的重點，提煉、開發(fā)相應的課程，確定重點培訓對象。崗位需要就是根據(jù)崗位職能、崗位專業(yè)技能及標準、崗位勝任要求，提煉、開發(fā)相應的課程，組織重點培訓對象進行相應培訓，比如，《武當養(yǎng)生堂》欄目崗位，就應針對欄目的定位、欄目學習標桿、選題的流程、養(yǎng)生理論與理念、養(yǎng)生科學知識、傳統(tǒng)養(yǎng)生與現(xiàn)代養(yǎng)生的內(nèi)涵、養(yǎng)生的方式方法等需求，開發(fā)相應的課程，組織相關(guān)人員進行專業(yè)的培訓。個人需要就是根據(jù)職工個人與崗位要求的差異、個人未來發(fā)展的要求、個人的職業(yè)發(fā)展通道等，確定培訓需求，提煉相應的課程。

2.培訓計劃制訂

在科學分析培訓需求的基礎(chǔ)上，制訂好全年和專項的培訓計劃，明確培訓內(nèi)容、實施方式、培訓對象、師資力量、參訓人數(shù)、培訓地點，經(jīng)費預算等，統(tǒng)籌全臺培訓計劃，做到培訓與工作有機結(jié)合，互不沖突。

3.培訓方案設(shè)計

培訓計劃確定以后，要組織一項一項的實施，如何實施，就需要設(shè)計培訓方案。設(shè)計培訓方案的內(nèi)容包括確定培訓目標、構(gòu)建學習模塊、設(shè)計教與學的現(xiàn)場程序、挑選培訓老師、確定培訓方法（講座、內(nèi)部交流、頭腦風暴、行動學習、外出考察、組合方式等）、培訓成果應用等。

4.培訓組織實施

設(shè)計培訓方案經(jīng)領(lǐng)導同意后就可以組織實施，實施的過程包括下達培訓通知、培訓方法選擇、培訓準備、現(xiàn)場服務(wù)、考勤督導等環(huán)節(jié)，培訓實施者要細化每個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，確保培訓順利實施及培訓效果。

5.培訓效果評估

單項培訓結(jié)束后，應及時總結(jié)，評估效果，比如，參訓者對培訓項目的反應怎樣？他們喜歡這個培訓項目嗎？他們的知識、技能和態(tài)度有何改變？參訓者學會了哪些原理、事實和技能？他們將所學的東西用于他們的工作中了嗎？培訓項目對他們的工作表現(xiàn)帶來了什么變化？等等，做好了培訓效果評估工作，有利于下一次培訓的順利開展，增強職工學習的信心。

6.成果開發(fā)應用

培訓的目的是要解決實際問題，提高工作績效，增加人生經(jīng)驗，促進自我學習和職工個人成長。每一項培訓結(jié)束后，要將培訓成果轉(zhuǎn)化到部門、崗位、欄目及個人，從而更好地推進目標任務(wù)完成，促進績效改善。

有位知名媒體人曾這樣說：沒有目標的人生是流浪，有目標的人生叫航行；今天的生活是三五年前的選擇，三五年后的生活來之今天的決定；多么忙不重要，忙什么才重要。相信廣電媒體同仁都能重視學習與培訓，充分體會到投身學習和培訓所帶來的收獲與快樂，愿每一位廣電職工都能夠掌握學習與培訓的操作規(guī)范與運作流程，把工作看成是學習的過程，把學習看成是自己的日常工作，更加自覺地搞好自我學習與組織培訓。

[參考文獻]

第3篇：新媒體培訓總結(jié)范文

摘 要 國網(wǎng)諸城市供電公司為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動性，創(chuàng)新實踐“青春符號”達人養(yǎng)成計劃，為青年員工打造根植一線，創(chuàng)新創(chuàng)效、實訓實踐、傳承傳播、成長成才的卓越爭先創(chuàng)爭平臺。創(chuàng)新青年培育模式，打造“學習―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學習分享模式的“樂享樂學達人堂”。在微信平臺、LED大屏幕晾曬“達人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學趕超氛圍，搭建“我形我秀”達人秀展示平臺。建立達人養(yǎng)成長效機制，形成技術(shù)骨干“人才庫”，結(jié)合專業(yè)項目比賽成績，評選公司年度“金牌達人”；組織開展“達人養(yǎng)成”成果展評會，以微視頻、PPT的形式展示“天生我才”達人榜，帶動公司青年技能水平整體提升。

關(guān)鍵詞 服務(wù)青年員工 培育 創(chuàng)新

青年員工作為國網(wǎng)諸城市供電公司發(fā)展的前沿生力軍，在圍繞公司中心工作錘煉自身業(yè)務(wù)能力的同時，普遍缺乏一個集約化、多面化，打破業(yè)務(wù)培訓單一化的助推服務(wù)平臺。為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動性，國網(wǎng)諸城市供電公司以“競賽促活力，以活力生合力”為工作思路，本著實際實用實效的原則，創(chuàng)新實踐“青春符號”達人養(yǎng)成計劃，深入挖潛青年技術(shù)能力，為青年員工搭建根植一線，創(chuàng)新創(chuàng)效、實訓實踐、傳承傳播、成長成才的卓越爭先創(chuàng)爭平臺。

一、“樂享樂學”達人堂

打造以學有所成、成有所創(chuàng)、創(chuàng)有所授“學習―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學習分享模式的絕活傳授“大熔爐”，創(chuàng)新青年培育方法，遴選一批技術(shù)能手組建“達人導師”師資隊伍。圍繞公司中心工作，以打造青年崗位示范團隊、青年文明號示范崗為工作目標，以微講堂、現(xiàn)場模擬情景劇、絕活展示、順口溜等喜聞樂見、寓教于樂的形式，傳授帶電作業(yè)、巡線檢修、安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設(shè)、企業(yè)文化、黨員培育建設(shè)等領(lǐng)域的小技巧、小絕活。

1.開展“亮安全?青代言”安全達人堂。結(jié)合青年安全生產(chǎn)示范崗“五個一”活動，在營銷部、安全監(jiān)察質(zhì)量部、供電所等相關(guān)專業(yè)開設(shè)了“亮安全、青代言”安全達人堂36場次，激發(fā)全員在安全領(lǐng)域創(chuàng)新攻關(guān)，在青年員工中掀起了爭做安全示范崗標桿的青春安全風暴。

2.開展新媒體PPT制作培訓達人堂。為提升各部門PPT制作水平，提高會議、培訓及專業(yè)成果效果，開展新媒體PPT制作培訓達人堂16場次。由淺入深，在參加培訓的62名青年員工中，成功培養(yǎng)了36名具有獨立設(shè)計、模板制作能力的優(yōu)秀新媒體制作人，培育成功率達50%以上。

3.開展攝影技術(shù)提升達人堂。新媒體傳播逐漸成為新興的主力傳播渠道，為幫助青年適應新挑戰(zhàn)，盡快融入新媒體時代，圍繞攝影技能、藝術(shù)鑒賞能力提升，針對生產(chǎn)、營銷、企業(yè)文化等領(lǐng)域，開展了12堂攝影技術(shù)提升達人堂，以此激發(fā)廣大員工對攝影的興趣，形成用圖像展示工作、用圖像彰顯風采的傳播新常態(tài)。青年達人宮憲磊、安玉明、杜高峰等人多篇攝影作品被省級以上雜志刊發(fā)。

二、“我形我秀”達人秀

1.搭建“我形我秀”達人秀晾曬平臺。在微信平臺、LED大屏幕晾曬“達人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學趕超氛圍，搭建線上“指尖達人炫舞臺”微信展示平臺，評選“優(yōu)秀達人”。

2.分類晾曬青年專業(yè)技能絕活。按照公司重點工作對應的“二十四節(jié)氣表”，分期、分類開展“安全登桿競速大賽”、安全生產(chǎn)找茬大賽、帶電作業(yè)技能創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、“美分美秒”細節(jié)服務(wù)提升展示、“好口才”主持人大賽、PPT制作技能競賽、新媒體攝影比賽等主題達人秀活動，成功展示了“青春符號”達人養(yǎng)成效果，通過開展活動成功挖掘各類專業(yè)青年人才共67人。青年達人李子國在省公司黨群隊伍技能競賽決賽中取得個人第七名，并獲“最佳選手”稱號，青年達人王偉琪在濰坊公司安全用電宣講競賽中取得個人第一名，并多次被選拔至國網(wǎng)公司、國網(wǎng)山東省電力公司主持青年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽。公司攝制的《奔跑吧，搶修君》勵志歌曲MV代表山東省電力公司在國家電網(wǎng)公司主辦的《電網(wǎng)頭條》中進行了展播，并在該平臺舉辦的“八省歌曲評選”中以最高票數(shù)獲得第一。

三、“天生我才”達人榜

1.開展“青春符號?達人養(yǎng)成”成果展評會。全面展示公司青年員工絕活練就成效，分享達人養(yǎng)成心得，推動青年員工崗位成才步伐。拍攝“金牌達人”絕活視頻、照片統(tǒng)一制作成微視頻、PPT，組織全員學習。

第4篇：新媒體培訓總結(jié)范文

結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實際情況，圍繞學校本學期的工作計劃。以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍，切實提高我校應用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學，實現(xiàn)新的跨越。

工作目標

1、加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。完善校園網(wǎng)平臺建設(shè)，強化網(wǎng)絡(luò)應用。

2、加強對《信息技術(shù)》課程的教學管理。要求信息技術(shù)教師積極探索構(gòu)建探究型的教學結(jié)構(gòu)，更新教育模式和方法，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

3、完善各班級電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用多媒體記錄等。提高電教設(shè)備的利用率，優(yōu)化課堂教學。

4、進一步抓好電教常規(guī)培訓，本學期以校園網(wǎng)平臺建設(shè)和網(wǎng)站上傳資料等為主要內(nèi)容，提高教師電教運用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學校教育教學的助手。

5、積極推動信息技術(shù)與學科教學的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應用到教學改革中去，推動新課程改革的進程。

加強常規(guī)工作的管理

訂好初期的工作計劃和期末的工作總結(jié)，電教人員在學期初和學期末做好電教軟硬件的整理、檢查、發(fā)放和收回的登記工作，確保教學的正常使用。積極準時參加每次的教研活動和會議，及時傳達有關(guān)精神。能組織學校教師積極參加各級各類的研討、培訓或評優(yōu)活動。

具體工作

九月份：

1、開學初各班電教管理員培訓；

2、制訂2011-2011學年第一學期電教工作計劃；

3、制作學校各項統(tǒng)計記錄、表冊；

4、對校園ip地址重新劃分。

十月份：

1、完善校園網(wǎng)平臺構(gòu)建；

2、教師信息技術(shù)應用大賽；

3、更新校園網(wǎng)站；

十一月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)校本培訓；

2、校園網(wǎng)平臺投入應用；

3、更新校園網(wǎng)站。

十二月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)的校本培訓；

2、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況；

3、更新校園網(wǎng)站。

一月份：

1、更新校園網(wǎng)站；

第5篇：新媒體培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校；信息化設(shè)備；維護維修

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1671-7503（2013）01/03-0009-02

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學校的各種設(shè)備越來越多，我們必須清醒地認識到，學校的信息技術(shù)設(shè)備總會過保修期，過期的損壞設(shè)備由于學校經(jīng)費有限不可能丟棄而去購買新的設(shè)備，尤其是常用設(shè)備必須保證隨時可使用，如學校的智能廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、售飯系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)等。完全依賴維修站和電教館來完成維護維修是不現(xiàn)實的，所以，很多設(shè)備故障要自己動手解決。針對農(nóng)村學校信息技術(shù)設(shè)備的維護維修實踐，筆者總結(jié)出了如下幾個字：“勤”、“擠”、“學”、“訓”、“情”、“用”、“寫”。下面就這幾個方面實踐與探索與大家分享。

一、“勤”

“勤”就是勤于動手、勤于動腦。再簡單的問題如果不動手去操作，問題都不會得到解決。如：學校的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室的投影設(shè)備，常在多灰的環(huán)境中，由于工作環(huán)境差，這就要求定期進行維護、清潔。又如：學校復印機，由于印量大，也很容易出問題，如果能經(jīng)常做好維護，機器的使用壽命會長很多。學校辦公室電腦，多媒體教室的電腦、投影，網(wǎng)絡(luò)教室的電腦，都要經(jīng)常去花時間察看，詢問教師的使用情況，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

二、“擠”

“擠”就是擠時間。由于我校項目教師都是兼職，學校設(shè)備故障發(fā)生時間不固定，這就要求維修人員擠出時間做維修維護工作。例如：智能廣播系統(tǒng)出了故障，學校的工作會受到影響。學校的智能廣播系統(tǒng)一到夏天老是出現(xiàn)過熱保護。筆者用萬用表檢查沒有發(fā)現(xiàn)碰線，后在功放中加了一個散熱風扇，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是不能徹底解決問題。最后查找線路，發(fā)現(xiàn)線路短路。原來是線纜皮破了，一到雨后就容易造成短路。

三、“學”

“學”就是學習。由于項目教師都不是專業(yè)的，學校設(shè)備涉及的類別多，所以，不可能都精通。我們必須通過各種渠道向相關(guān)人員學習。只有這樣才能得到提高。在很多維修網(wǎng)站論壇，筆者都注冊了賬號。論壇上的專業(yè)技術(shù)人員很多，與他們建立好關(guān)系，可以得到他們的幫助。例如：學校的復印機，由于印量大，現(xiàn)在印了近60萬張，早到了報廢的時候了，其間換了硒鼓、分離電機、分離爪、分離彈簧、定影單元、熱輥齒輪等。這些維修技術(shù)均來自于自己平時的知識積累，不懂就向有關(guān)技術(shù)人員咨詢。

四、“訓”

“訓”就是培訓。要教會教師自己使用維護，簡單問題自己動手解決的技能，同時，還要加強教師的應用培訓，讓他們感受到現(xiàn)代化教學設(shè)備及資源給我們教育、教學工作及生活帶來的便利。電教館組織的各項培訓，筆者都積極參加，并認真做好筆記，結(jié)合自己在工作中遇到的實際問題，歸納總結(jié)，以便在工作中少走彎路。對學校的教師開設(shè)計算機基礎(chǔ)知識培訓、辦公軟件的使用、計算機簡單硬件故障處理、復印機的使用與簡單維護及投影機的使用維護等知識的培訓。

五、“情”

“情”就是要善于溝通。一是要及時與設(shè)備部門人員溝通，了解出現(xiàn)故障原因；二是與單位興趣愛好者溝通，找一些幫手共同完成維護工作；三是與相關(guān)領(lǐng)導溝通，得到他們的理解與支持。例：農(nóng)村學校多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室里的清潔是個大問題，這兩個教室用的人多，不及時清潔會給我們的設(shè)備設(shè)施帶來危害，我們就與分管教室的老師、信息技術(shù)課教師溝通，請他們協(xié)助完成清潔任務(wù)。

六、“用”

“用”就是使用。通過培訓要讓教師用得來、愿意用；從制度保障上促使教師用。如：學校相繼出臺了微機室管理制度，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室管理制度，現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度，遠程教育安全管理制度，現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護管理制度。這些制度從設(shè)備正確使用及衛(wèi)生方面提出了嚴格的要求，從而保證機房的清潔和操作的安全。同時，學校也專派了項目教師對網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室進行跟蹤管理，最大限度地保證了“二室”的正常運用。為了最大限度地利用資源，我們專派項目教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄（以前刻錄光盤，現(xiàn)在用了大容量的硬盤及服務(wù)器）及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務(wù)器等設(shè)備的運行情況，做好防病毒和數(shù)據(jù)備份及記錄工作，建立遠程教育資源的接收、使用和設(shè)備維修記錄。

第6篇：新媒體培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：檔案管理；部門立卷；實物展示；檔案宣傳；開放利用

中圖分類號：G647.24 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0171-01

一、研究目的和意義

國家教育部令第27號《高等學校檔案管理辦法》（2008年9月1日起施行）中規(guī)定“高校檔案機構(gòu)應當采用先進的檔案保護技術(shù)，防止檔案的破損、褪色、霉變和散失。對已經(jīng)破損或者字跡褪色的檔案，應當及時修復或者復制。對重要檔案和破損、褪色修復的檔案應當及時數(shù)字化，加工成電子檔案保管（第三章檔案管理中第二十一條）”、“高校檔案機構(gòu)的管理職責是……編制檢索工具，編研、出版檔案史料，開發(fā)檔案信息資源……組織實施檔案信息化建設(shè)和電子文件歸檔工作……利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能……(第二章機構(gòu)設(shè)置與人員配備第八條)”。

要達到上述規(guī)定要求，傳統(tǒng)的檔案管理技術(shù)與模式已經(jīng)呈現(xiàn)出很大局限性，不能充分適應當今時代檔案管理人員對信息的展示、處理、查詢、維護等信息管理習慣和公眾接受信息的習慣?？v觀目前各大高校檔案館或檔案室，在部門立卷、實物展示、檔案宣傳、開放利用等方面，多媒體管理技術(shù)或者難覓蹤跡，或者僅起到少部分展示功能，這完全與信息時代不相匹配。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，檔案信息越來越多地涵蓋了更多內(nèi)容，由原來單一的文字之外，還包含了圖像、聲音、視頻等多媒體信息。但是，縱觀各大高校檔案館或檔案室，對多媒體技術(shù)的應用仍然主要停留在對多媒體檔案的初步采集上，尚缺乏更深層次的應用。因此，在檔案管理中如何充分利用多媒體技術(shù)，使檔案管理利用進入到更高層次的發(fā)展階段是高等院校的迫切任務(wù)。

二、研究計劃和主要內(nèi)容

（一）研究計劃：整個實施過程計劃經(jīng)歷三個相互銜接而又交叉進行的階段：通過調(diào)研分析、理論探索，確定研究目標和內(nèi)容，規(guī)劃和設(shè)計信息化時代基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理模式階段；在高校檔案管理實踐中檢驗并不斷改進管理模式階段；項目總結(jié)及形成基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理模式階段。具體實施計劃如下：1.項目的規(guī)劃和設(shè)計階段。主要進行項目的總體規(guī)劃與設(shè)計；調(diào)研分析我國各高校檔案管理工作的現(xiàn)狀、存在的問題，梳理、總結(jié)已有的工作經(jīng)驗；初步規(guī)劃和設(shè)計基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理工作模式等。2.高校檔案管理工作模式實踐、評價和完善階段。主要完成高校檔案管理工作模式的實踐；高校檔案管理工作模式形成性評價與改進；高校檔案管理工作模式的總結(jié)性評價與修訂。3.確立高校檔案管理工作模式和項目總結(jié)階段。主要進行總結(jié)項目研究取得的經(jīng)驗和成果，形成項目研究報告；形成有推廣價值的高校檔案管理工作模式。

（二）研究的主要內(nèi)容：主要歸納為以下四個方面。

1.部門立卷。在當前的部門立卷工作中，各大高校普遍使用培訓班或者說明書的方式。但是，無論采用哪一種培訓方式，效果都不佳。因此，利用多媒體技術(shù)制作視頻向?qū)к浖_展培訓，能有效地解決以上問題，提高工作效率。多媒體技術(shù)制作視頻向?qū)к浖?，能快速指導檔案員進行文件的立卷，能達到一定的效果。步驟如下：(1)制作：利用攝像機將各種類別的立卷過程分別拍成多媒體視頻。再利用多媒體后期制作軟件premiere或edius、after effects進行后期處理制作成美觀大方，簡潔方便的視頻軟件，若視頻內(nèi)容較多，可借助于office軟件中的powpoint進行各視頻內(nèi)容鏈接，生成.exe文件，實現(xiàn)點播。同時，在制作視頻時，可將符合立卷要求的與不符合要求的操作進行對比示范，加深檔案員的印象，能在一定范圍內(nèi)提高歸檔的質(zhì)量。(2)使用：利用校園網(wǎng)，將多媒體視頻檔案向?qū)旖拥叫@網(wǎng)上，無需安裝其它播放軟件，也可使校內(nèi)人員觀看。這樣使用起來十分的簡單方便。另外，利用多媒體QQ群，在線交流交答疑，可提高檔案員歸檔的效率和質(zhì)量。2.實物展示。目前，由于實物檔案的載體各有不同，形狀不一，很多檔案館(室)都沒有充裕的空間和足夠的裝具來陳列，不得不將實物檔案放之高閣，導致實物檔案的利用率不高。針對這種情況，可利用多媒體技術(shù)用音頻、視頻等多媒體的表現(xiàn)形式，展示各種實物檔案及其背景信息。同時，通過網(wǎng)絡(luò)，利用者可以簡易地了解到整個實物檔案庫存的信息，為利用者提供便利。3.檔案宣傳。高校檔案是學校歷史發(fā)展的見證[1]。是學校管理與教學的真實歷史記錄，是豐富的資源庫。一般來說，現(xiàn)在各高校檔案管理都進入了信息化；也使用了檔案管理軟件。或此軟件是網(wǎng)絡(luò)版的，不僅僅檔案員可查看，其它校內(nèi)教師或工作人員也可查看。但是查看的內(nèi)容有限，只可查看常規(guī)的內(nèi)容，不能看全貌。因此，充分利用多媒體技術(shù)，可將一些靜態(tài)的典型事例加工制作成動態(tài)的多媒體視頻。方便查詢者了解相關(guān)檔案信息。除此之外，也可購置多媒體的電子展廳，按不同主題將歷史印記用虛擬的參觀功能再現(xiàn)現(xiàn)實。進而擴大了檔案宣傳，增強了檔案的渲染力。4.開放利用。多媒體強大的網(wǎng)絡(luò)交互功能，提高了館藏信息的輸出力，為進一步規(guī)范高校檔案管理的服務(wù)體創(chuàng)造了條件。(1)充分利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)信息檢索技術(shù)個性化。針對不同類目的標識和索引，可以充分利用多媒體技術(shù)進行實現(xiàn)操作的便捷化。(2)利用QQ在線聊天視頻，實現(xiàn)檔案員之間強有效的交互功能。檔案員之間通過語音或視頻，能快速地解決檔案管理之間出現(xiàn)的問題。

三、研究的學術(shù)價值、應用價值及社會影響

（一）以石家莊學院檔案管理為例，探討在高校檔案管理中如何廣泛運用多媒體技術(shù)，改善檔案工作管理手段和信息環(huán)境，拓寬高校檔案管理服務(wù)功能等問題，因此研究工作在構(gòu)建新型檔案管理模式方面有一定的理論價值。（二）本課題的研究實踐和成果推廣，不僅僅對石家莊學院的檔案建設(shè)與管理有促進作用，而且對高校檔案管理領(lǐng)域提高多媒體技術(shù)應用深度和層次方面具有較強的實踐推廣價值，并促進高校管理信息化進程。

四、研究遇到的問題及尚需深入研究之處

（一）人員的配備。因檔案員的工作較繁瑣，人員太少導致檔案管理效率不高，影響正常的運轉(zhuǎn)。（二）人員的綜合素質(zhì)。檔案管理要經(jīng)常實施、維護、內(nèi)容更新，若檔案員的綜合素質(zhì)跟不上，檔案管理的運作也會陷入尷尬的局面。（三）經(jīng)費問題。利用多媒體技術(shù)制作各類音頻、視頻、向?qū)к浖刃枰度胼^多的資金，若經(jīng)費不到位，也會影響檔案管理的使用效果，降低檔案管理的使用檔次。

參考文獻：

[1]呂杏.信息化時代基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理改革與創(chuàng)新.文史博覽(理論),2010(3):55-56

第7篇：新媒體培訓總結(jié)范文

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題。下面小編給大家整理的教育技術(shù)工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

教育技術(shù)工作計劃范文1一、指導思想：

以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標，以學校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

二、主要工作：

1、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。

(1)在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動?？h教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件;30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術(shù)的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術(shù)教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

(2)加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學校現(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作。活動定時、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

(3)做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學習，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀需求的高素質(zhì)人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，為實驗的中期評估做好準備。

(4)在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結(jié)束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

(5)加強信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術(shù)的教研工作勢在必行，必需加強信息技術(shù)課的教學質(zhì)量，提高學生應用計算機的能力。

2、加強學?，F(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作

(1)為學校現(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ)，這學期繼續(xù)投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學和語音教學為一體。

(2)嚴格執(zhí)行學校有關(guān)電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

(3)繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執(zhí)行《厲莊小學電教設(shè)備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，確保全校學科電教覆蓋率100%，上課率達40%，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質(zhì)量。

(4)充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

3、繼續(xù)做好學校網(wǎng)頁的開發(fā)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校網(wǎng)頁不僅是學校宣傳陣地，更是學校現(xiàn)代化教學的一個重要課堂，也是學?，F(xiàn)代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

4、認真開展各種興趣小組活動

(1) 計算機現(xiàn)在是很多學生的最愛，這學期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

(2)在信息技術(shù)教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

三、工作安排：

九月份：

1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。

2、發(fā)放教師電教使用記錄。

3、各課題組制定學期活動方案

十月份：

1、五年級進行計算機漢輸入比賽。

2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比。

十一月份：

1、四年級進行計算機繪畫比賽。

2、參加連云港市課件制作評選。

十二月份：

1、聘請電教專家來我校進行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。

2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

一月份:

1、回收各類電教儀器和電教軟件。

2、學校電教工作總結(jié)，電教實驗課題階段性總結(jié)

教育技術(shù)工作計劃范文2一, 指導思想

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機制為動力,堅持"以教育科研為先導,以現(xiàn)代化教學媒體為手段,以服務(wù)質(zhì)量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學期現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃.

二, 工作目標

(一)抓好教師培訓,提高教師素養(yǎng).

1,組織教師利用業(yè)務(wù)學習時間進行電教理論知識,操作技巧講座.

2,組織青年教師進行有關(guān)網(wǎng)頁制作的培訓,鼓勵教師制作個人或班級,學科的主頁,并盡量向外個人網(wǎng)頁。

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓,進一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡(luò),使我校的網(wǎng)絡(luò)教學水平邁上新臺階.

4,抓住信息學奧林匹克競賽活動,組織學生培訓,參賽.

(二)注重常規(guī)管理,提高教學效益.

1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設(shè)備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢,并規(guī)范操作,及時做好有關(guān)使用記載.

2,認真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡(luò)教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.

3,逐步實施辦公現(xiàn)代化,教學管理網(wǎng)絡(luò)化,辦公備課電腦化.

4,認真做好學生計算機的教學工作及學生網(wǎng)上學習的輔導工作,著力提高學生計算機的操作水平.

(1)按計劃對學生開放網(wǎng)絡(luò)教室,各電教教師認真做到按計劃進行教學,及時對學生做好檢測和調(diào)控,不隨意變換更改教學計劃,把教學工作落到實處.

(2)計算機教學人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵,指導教師下載教學軟件,自制教學軟件,積極創(chuàng)建好學校資源庫,實現(xiàn)資源共享.

6,電教組認真做好電教設(shè)備的檢修,維護,確保設(shè)備完好率達95%以上.

7,加強專用室和專用設(shè)備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設(shè)備責任到人,確保電教設(shè)備工作正常,對相關(guān)人員作好考核.

8,學校的校園網(wǎng)主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學校宣傳的虛擬窗口,學校管理的有效幫手和師生學習資源的園地.

9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應用平臺的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應用.

11,發(fā)揮好學校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.

(三)加強教育科研,深化學科整合.

積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學,積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學規(guī)律.

(1)結(jié)合各學科開展電教研討活動,一學期中各學科至少要開設(shè)1節(jié)多媒體課,探索信息技術(shù)與課程整合的規(guī)律和方法.

(2)利用網(wǎng)絡(luò)教學開設(shè)2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡(luò)教學的新模式.

(3)探究各年級學生的計算機教學.

(4)鼓勵教師積極編寫教學案例或教學論文,并參加區(qū)電教論文評比.

(5)注重與綜合實踐活動的整合,利用電教設(shè)備將活動過程,活動資料進行歸檔

教育技術(shù)工作計劃范文3教育信息化是學校全面推進素質(zhì)教育、實施新課程改革、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要平臺。本年度，緊緊圍繞創(chuàng)“江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”，圍繞學校工作計劃，對照教育技術(shù)省i類標準，做好我校教育技術(shù)各項工作。為了使我校教育信息化工作健康、有序、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學校教育、教學實際情況，制定我校本學期教育技術(shù)工作的計劃。

一、加強領(lǐng)導，分工明責：

成立以抓教學的校長為組長、教育技術(shù)主任為副組長、班主任、骨干教師、青年教師為組員教育技術(shù)工作小組，分工、職責明確，通力協(xié)作，努力完成工作任務(wù)。陳進老師負責網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)管理、廣播室、信息教研及活動、設(shè)備維修等，朱應祿負責電教教材、設(shè)備的收發(fā)與登記，多媒體維護、教育技術(shù)培訓及其他事宜。

二、認真開展工作，努力創(chuàng)新

1、向全體教師及時傳達上級教育部門教育技術(shù)工作精神，統(tǒng)一認識，增強師生充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行辦公、通訊、教育教學、家校交流的意識;

學校電教工作緊緊圍繞學校教育教學工作要點，積極地開展教育信息化工作，提高工作的實效性。

2、做好剩余功能室教育技術(shù)裝備。

還需裝備的有：圖書室、閱覽室、資料檔案室，校史室，體育相關(guān)器材，美術(shù)室及準備室、音樂教室及器材室、舞蹈—形體教室及器材室，史地教室，教師辦公電腦(44)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)，計算機資料及軟件制作室，教師辦公桌椅，心理咨詢室裝備，醫(yī)務(wù)室設(shè)備，會議室桌椅，大小報告廳桌椅沙發(fā)，接待室裝備，校長室辦公桌椅及沙發(fā)，教師就餐桌椅，校園文化建設(shè)等。抓好教師現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論的培訓和技術(shù)實踐工作。結(jié)合學校與老師的實際情況，制定詳實可行的培訓計劃，增強培訓的實效性;同時加大教師學習現(xiàn)代教育設(shè)備及器材的使用方法與維護保養(yǎng)措施，加大使用教育信息網(wǎng)資源庫的宣傳、使用、管理力度，借鑒其他學校好的經(jīng)驗，把教師們的使用情況做為教師業(yè)務(wù)能力考評的一個重要方面，同時制訂相關(guān)的激勵措施。要求理化生教師進行仿真實驗平臺的使用及數(shù)實驗室的利用，力爭熟練應用，得心應手，開發(fā)課程。繼續(xù)要求骨干教師、教研組長、備課組長建設(shè)、管理好專題學習網(wǎng)站，力求出精品。

3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)課程學科整合的教學研究，積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽和學校公開課的展評活動，努力提高信息技術(shù)學科的教學質(zhì)量;

并組織開展好骨干教師網(wǎng)頁型課件與多媒體課件研發(fā)制作培訓工作，在學習借鑒的基礎(chǔ)上，要求學會自制適用于教學實際的課件，并要求出精品、能參賽獲獎。要求骨干教師、學科帶頭人建立專題網(wǎng)站，開通學生用戶，與學生進行學科互動，實現(xiàn)空中課堂。

4、進一步規(guī)范信息技術(shù)管理制度;

加強對學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，規(guī)范師生的上網(wǎng)行為，凈化學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5、進一步強化設(shè)備管理，建立健全關(guān)于儀器設(shè)備的使用、維護和保養(yǎng)制度，加強對儀器、設(shè)備的使用監(jiān)督和科學管理，極大限度地提高現(xiàn)有設(shè)備的使用效率。

定期保養(yǎng)投影機，每修一臺電腦的同時，要清理cup、顯卡等處的灰塵，延長電腦使用壽命。

6、進一步充實、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極開展遠程教研與備課工作，積極利用遠程優(yōu)秀教育資源。

同時，組織本校教師踴躍為教育資源網(wǎng)做貢獻，上傳優(yōu)秀教育資源。

7、認真使用好理化生網(wǎng)絡(luò)實驗監(jiān)管網(wǎng)，做到有計劃有總結(jié)。

加強班級多媒體的使用與管理，發(fā)揮教育資產(chǎn)的服務(wù)效能。

8、校園網(wǎng)和使用管理要規(guī)范化，杜絕網(wǎng)上垃圾，教師不得在網(wǎng)上發(fā)表不負責任的言論，不允許上傳未經(jīng)學校審批的垃圾資源，提倡文明上網(wǎng)。

各科室應及時更新網(wǎng)站對應欄目內(nèi)容。

9、積極組織學生開展好信息技術(shù)教學活動，加強教研，開展集體備課，指導學生開展好上級有關(guān)部門組織的各類競賽活動。

10、加強家校通工作的領(lǐng)導與管理，督促班主任老師積極使用平臺，使資源最優(yōu)化，達到最大教育效果。

及時更新學校網(wǎng)站內(nèi)容，督促各處室及時發(fā)文。更新emis數(shù)據(jù)，各部門分工協(xié)作，力求數(shù)據(jù)全面而精準，為教育管理提供更好的服務(wù)。

教育技術(shù)工作計劃范文4指導思想：

為深入貫徹《____中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)和素質(zhì)教育，必須充分重視現(xiàn)代教育技術(shù)，抓住機遇，更新觀念，努力推進現(xiàn)代化教育工程。以科研為先導，電教為抓手，優(yōu)化教育教學過程，提高教育教學質(zhì)量。

一、更新觀念，增強電教意識

早在20多年前，同志就在改革開放以后的第一次全國教育工作會議上指出：“教育部和各地教育行政部門要切實采取措施，加快電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展?！?993年，國務(wù)院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“要積極發(fā)展廣播電視教育和學校電化教育，推廣運用現(xiàn)代化教學手段。”現(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了經(jīng)濟活動和社會生活方式的深刻變革，也使我們切身感受到了教育思想觀念、教學模式、課程教材等面臨的挑戰(zhàn)。為此，我校領(lǐng)導自覺適應形勢的變化，認真學習，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識電化教育在教育教學乃至整個教育發(fā)展過程中的地位和作用，把電教工作列入教育事業(yè)的規(guī)劃，認真研究、制訂政策措施，切實加以推進。學校專門成立電教領(lǐng)導小組，配備電教專職人員，制訂專門的電教工作計劃。定期召開專題會議和舉行電教專題活動，建立健全的投入、責任、教師培訓和教育實施機制，使學校電教工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。

在此基礎(chǔ)上，我校全體教師要做好學校的__課題結(jié)題工作，籌劃十五課題開題工作。在教學中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學生思維積極性，發(fā)展學生形象思維，讓學生主動參與教學過程，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)造能力。

二、裝備電教技術(shù)，充實電教資源

教育現(xiàn)代化工程的實施，給電教技術(shù)裝備帶來了強大動力。我校領(lǐng)導有強烈的教育現(xiàn)代化意識，本學期，學校將抓住機遇，趁勢而上，進一步加大投入的力度，加快教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。一方面配齊配足常規(guī)電教媒體，另一方面本著積極務(wù)實的態(tài)度、效益優(yōu)先的原則，裝備計算機房、多媒體語音室、電子閱覽室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代教育媒體，并不斷充實電教軟件資源，逐步提高電教軟件的配置比例。本學期設(shè)想高三教室配置投影機、實物投影、計算機等設(shè)備;重新新建校園網(wǎng)，節(jié)點聯(lián)接到各教室，總投資50萬元。

三、規(guī)范管理，發(fā)揮最佳效能

幾年來，我們一直把電教教育工作列入學校工作的一個重要內(nèi)容，力爭管理上水平，效益呈一流。本學期重點抓好以下幾個工作：

1、抓好資料管理，及時向教師呈現(xiàn)教育資源。

學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題。本學期，我們將不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點播多媒體課件、視頻節(jié)目等。

2、加快學校校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，更新學校網(wǎng)頁

我們的學校網(wǎng)頁在質(zhì)量上存在很大的問題。網(wǎng)頁內(nèi)容不豐富，更新不及時，網(wǎng)頁制作技術(shù)較落后。這學期學校主頁中要求每一門學科有相應的內(nèi)容。教研組長要以本學科網(wǎng)頁建設(shè)為契機，組織好本學科的教研活動。要及時充實學校數(shù)據(jù)庫，完善校園網(wǎng)建設(shè)。

3、進行電教培訓，努力提高師生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

科學技術(shù)日新月異。能不能培養(yǎng)適應這個時代的學生，關(guān)鍵是我們教師是否適應這個時代。信息爆炸、知識爆炸的時代，我們閉塞守舊，必將成為朝代的落伍者。但是對信息也有一個取舍的問題。引導師生正確地使用電腦是我們的義務(wù)和責任。組織好高二信息技術(shù)考試，做好區(qū)電教中心的各項任務(wù)和工作。

用好電教設(shè)備，將大大提高教學效率。隨著校園網(wǎng)建設(shè)的加快。今后，多媒體課將很頻繁，逐步成為常規(guī)課。通過常規(guī)電教媒體的制作培訓、自制投影片等活動，在青年教師中普及電教常識，使全體教師掌握常規(guī)電教媒體的操作技能，人人做到“四會”。繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓的組織工作，分期分批進行集中培訓。教師計算機知識和技能的培訓和計算機骨干教師的培訓，校園網(wǎng)絡(luò)的培訓，努力調(diào)動廣大教師參與電教實踐與研究的積極性，提高他們從事電教和應用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

去年，我們已逐步建立了課件制作小群體，今年的工作重點將是擴大制作群體，要使全校教師人人會使用課件，熟悉課件制作過程，并積極參與。

4、推進辦公現(xiàn)代化，逐步試行電子政務(wù)，走無紙化辦公之路

通知、通報、工作安排等，都要逐步在校園網(wǎng)上。辦公現(xiàn)代化能降低教育成本，提高工作效率。

4、建立電教設(shè)備使用臺帳。

5、定期檢查、維修電教設(shè)備。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，做好電教課題的開題工作

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用實踐要求我們加強現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究。作為常州市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，要用科研來指導電教工作，防止走“人灌”到“電灌”之路。為了實驗研究成功，我們一方面請專家來指導，并與兄弟學校相互學習，交流收獲;另一方面指導教師在教學實踐中充分運用信息技術(shù)與課程整合，充分提高學生學習能力，減輕學生課業(yè)負擔。

第8篇：新媒體培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：信息化，設(shè)備管理，改進策略

0引言

隨著計算機技術(shù)越來越普及，科技以及多媒體帶給我們生活和教學工作中的便利也越來越多，多媒體教學技術(shù)已逐步成熟，慢慢地走進校園，成為教學工作中必不可少的一項技術(shù)和方法。多媒體教學大大提高了教師的備課效率，也給學生的學習帶來了很多的便利。但是在實際使用過程中，對于多媒體設(shè)備的使用感受不盡相同，由于專業(yè)技術(shù)知識的缺乏、后期維修效率低下等情況，成為很多學校老師困擾的問題。為此，對于教學設(shè)備后期使用、管理和維護來說，就顯得尤為重要。針對以上的問題，提出以下改進的策略。

1存在問題

雖說多媒體教學有著得天獨厚的優(yōu)勢，國家對于教學投入力度的不斷加大，有越來越多的多媒體設(shè)備和各種輔助設(shè)備，走進了中小學生的課堂；與此同時，對于多媒體教學設(shè)備的管理和使用的要求也越來越高，但我們很多老師在接觸這些多媒體設(shè)備時，常常處于摸索狀態(tài)，對于出現(xiàn)的故障問題不解除，其教學成果就會流于表面，也會大大縮短設(shè)備的使用壽命，這些都成為亟待結(jié)局的問題。存在這些問題的主要原因有：教師對于設(shè)備的操作。目前，教學過程中使用最多的教學設(shè)備就是投影一體機、觸控一體機等設(shè)備，但有計算機設(shè)備的更新?lián)Q代比較快，有些年齡較大的教師，本身接觸計算機的時間較少，多媒體對于他們而言，就像是新鮮事物，需要逐步去適應，有些教師也只是會用簡單的、常用的幾種功能；多媒體設(shè)備安裝工程師，只是在使用初期，講解了使用方法，就完成了對于全體教師進行了簡單的培訓，對于使用過程中出現(xiàn)的很多細小的問題，往往得不到及時的解決，教師在使用的過程中，不能很好地掌控這些設(shè)備，也有些老師擔心不正確的使用方法會導致多媒體設(shè)備的故障，而降低其使用效率。教學觀念。很多教師在實際教學過程中，習慣了使用傳統(tǒng)備課和傳統(tǒng)教具，對于自媒體存在抵觸情緒，認為其華而不實，是擺設(shè)、無用武之地；而有的教師則過分依賴多媒體，教學、教案全部依靠網(wǎng)絡(luò)課件替代傳統(tǒng)教案，這些觀念，都違背了學校對于使用多媒體設(shè)備的初衷。多媒體設(shè)備要適時發(fā)揮其合理的作用，哪些地方需要由課件的形式展示給學生，怎樣演示能提高學生的學習興趣，而不是把學生的注意力全部轉(zhuǎn)移到這些設(shè)備上，需要教師拓展應用，使學習的課堂變得更加豐富和生動。專業(yè)維修技術(shù)人員。多媒體設(shè)備后期的維修成本高，對于很多學校而言，也是比不小的開支，設(shè)備的陳舊和損壞，只負責采購而不負責維修，很多機器被擱置墻角，無人問津，而學校又沒有專業(yè)的維修人員，負責相關(guān)的維修工作，對多媒體設(shè)備的使用，造成了不小的困擾。多媒體設(shè)備的分批次購買，壞的設(shè)備無人維修，相關(guān)負責老師的調(diào)動，久而久之就造成了教學資源的浪費，投入與產(chǎn)出不成正比。

2提升基礎(chǔ)教學設(shè)備管理能力的方法

合理配備多媒體教學設(shè)備。通過多媒體設(shè)備的使用過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教師在使用中的感受，做出總結(jié)，每個月組織教師開展多媒體設(shè)備使用分析會，對于教師們發(fā)現(xiàn)的使用頻率較高的多媒體設(shè)備及功能，及時做出總結(jié)和報告，精簡那些使用頻率低、效率低下的多媒體設(shè)備，結(jié)合學校的實際情況，避免重復采購，浪費教學資源。也逐步改善教師對于多媒體設(shè)備的使用感受。建立完善的多媒體設(shè)備管理制度。學校領(lǐng)導班子要盡快建立健全多媒體設(shè)備使用、維護、故障維修等管理制度，責任到人，完善多媒體設(shè)備使用方法的說明，保證分發(fā)到每位老師的手中；保證多媒體設(shè)備的使用安全及環(huán)境衛(wèi)生的整理，做好設(shè)備的相關(guān)管理工作。包括在使用中可能出現(xiàn)的重點細節(jié)等問題的解決方法，都要一一列舉；做好設(shè)備維修的記錄，對于在使用過程中有突出貢獻的教師，有具體的獎勵措施，教學組長進行每月的督導工作，進一步調(diào)動大家的使用多媒體設(shè)備的積極性。加強年輕教師隊伍的培養(yǎng)。加大年輕骨干教師的培養(yǎng)，年輕教師對于新生事物的接受程度相對更快，多媒體的使用更駕輕就熟一些，建立多媒體設(shè)備管理小組，有明確的組長和組員，對于小組成員在使用過程中出現(xiàn)的問題，可以積極討論，建言獻策，發(fā)揮學習小組的能動性，對于某些使用過程中的小問題，自行解決；定期對設(shè)備的使用進行考核，對于考核不合格的教師，組織專門的二次培訓，使其更加熟練地掌握設(shè)備的相關(guān)操作方法，熟練掌握多媒體設(shè)備的各項功能和方法。熟練掌握多媒體設(shè)備的使用方法。學校請多媒體設(shè)備工程師對教師進行全員培訓，分批分次，責任到人，各個班級班主任負責班級具體的設(shè)備使用，對于使用中出現(xiàn)的問題，反饋給教師管理組，再由教師管理組反饋給維系技術(shù)人員，教師管理小組組長和多媒體設(shè)備工程師能及時、有效的溝通，隨時取得聯(lián)系，保證后續(xù)教學工作的有序運行。保證多媒體設(shè)備不出故障，高效使用。降低多媒體設(shè)備的維修頻率。革新理念，提高認識。組織老師參加教育系統(tǒng)組織的各種多媒體課件的演講比賽，通過課件的準備，教師不斷的花心思、用巧思使課件變得更加豐富，學生的學習興趣提高了，學習成績上來了，教師能夠走出去，學習同行先進的教學理念和教學方法，也開闊的眼界，拓展了教學思路；在教學質(zhì)量上有了質(zhì)的飛越；鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)、在職培訓等形式提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學水平，與上級學校取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自身教學重點短板和問題；完善學校的多媒體教學評價系統(tǒng)，對于教師的多媒體教學進行打分，結(jié)合學生的成績進行綜合的評價；學校也可以定期評比出優(yōu)秀的多媒體課件，組織教師進行學習，讓多媒體成為幫助學生和老師的好工具，好朋友，一舉多得，何樂而不為呢。多媒體設(shè)備及時維修和保養(yǎng)。學?？梢陨暾埥ㄗh后勤組，配備相關(guān)的維修人員，組織多媒體設(shè)備工程師到學校培訓設(shè)備的維修工作，也可以安排專門的維系人員到廠家進行實地的學習，排除簡單的設(shè)備故障，和廠家簽訂維修合同，保證在短時間內(nèi)的故障排除，廠家有專人負責，后續(xù)的保養(yǎng)和維修能及時到位，保證機器軟件的更新升級服務(wù)及時落實到位，做到故障不用等，保證設(shè)備的正常使用。

3結(jié)語

總結(jié)多媒體設(shè)備在中小學教育中的使用和管理工作，可以得出以下結(jié)論，多媒體教學作為新的教學模式，已經(jīng)成為現(xiàn)代中小學教育的主導，它改變了傳統(tǒng)教學中單一的教學模式，重在拓展學生的學習思路，運用多種方法來提高教育質(zhì)量，讓老師在教學過程不斷發(fā)掘好的教學課件，總結(jié)好的實用、高效的學習方法，學生也有興趣去學，去思考。同時對于在使用多媒體設(shè)備出現(xiàn)的具體方法，以及后續(xù)保養(yǎng)和維修，需要我們足夠的重視，及時發(fā)現(xiàn)、科學管理、及時維修和維護，讓多媒體設(shè)備更好更高效的為教學服務(wù)，發(fā)揮更大的作用。讓我們的教學工作能夠與時俱進，做到更高效、更科學，結(jié)合學生的學習感受，更好地為學生服務(wù)。

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第9篇：新媒體培訓總結(jié)范文

科技高速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)以其特有的優(yōu)勢迅速進入各行各業(yè)。在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)扮]著教學輔助者的角色，為教學提供各種各樣的輔助工具。然而，通過走訪調(diào)查以及相關(guān)文獻研究發(fā)現(xiàn)，目前在一些學校里，因部分教師缺乏對多媒體理論和技術(shù)的了解，教學理念落后等原因，致使多媒體的教學作用不但沒有完全發(fā)揮，甚至出現(xiàn)了因為多媒體技術(shù)使用不當降低教學效果的現(xiàn)象。因此，提高各級各類學校教師的多媒體教學技能，革新教育理念勢在必行。教學效果沒有達到原計劃的要求到底原因出自多媒體課件還是教師自身？為什么在學校一些年長的教師會刻意地回避媒體教學，而年輕教師卻過分青睞？教師在使用多媒體的過程中到底存在哪些問題？主要困難有哪些？基于這些問題，本文主要從教師的角度探討了教師在使用多媒體教學過程中存在的各類問題，并針對問題提出有效策略。

二、多媒體教學的現(xiàn)狀

通過對三線城市（遼寧錦州）一些小學、中學、高中、職專、大學的走訪調(diào)查，以及近些年相關(guān)文獻研究，對各級各類學校教師現(xiàn)使用多媒體教學情況做如下總結(jié)。

1.缺少政策上的宏觀調(diào)控

目前各級各類學校里，小學教師在教學過程中除有公開課外平時很少使用多媒體教學。一方面因為學校多媒體硬件設(shè)施有限。另一方面，一些教師的教學課件質(zhì)量不過關(guān)，教學達不到理想效果。在初高中學校里，教師對多媒體的使用情況要好于小學，主要由于學校硬件、軟件設(shè)施基本齊全，另外，對升學率的追求使教師不得不使用最有效的教學手段。在高等院校里，多媒體技術(shù)在各個學科教學中皆被廣泛應用，但是教學質(zhì)量逐年下降，近些年關(guān)于高校多媒體教學反思類的文章比比皆是。導致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有很多，從宏觀層面來說，最主要的因素是國家教育部門以及地方政府有關(guān)部門缺乏針對多媒體教學的明文規(guī)定或是明確獎懲條例，致使一些教師在科技迅速發(fā)展的今天，仍對多媒體教學心存“抵觸”。另外，在三線城市，教師這一職業(yè)社會地位及收入與其他行業(yè)相比均屬中等，加之生活中瑣事多、工作壓力大，而且多媒體課件從構(gòu)思到制作再到運用，需要充足的時間與精力。因此，若沒有政府政策上的調(diào)控，教師很難主動運用多媒體教學，主動發(fā)展自己信息技術(shù)運用能力。

2.多媒體教學環(huán)境下教師的職業(yè)技能欠缺

新課改背景下，傳統(tǒng)的教學模式及教師原有的職業(yè)技能已不能駕馭新的課堂。有多媒體技術(shù)融進的課堂目前呈現(xiàn)出如下特點：在中小學里，高校剛畢業(yè)的年輕教師樂用多媒體教學，中年教師巧用多媒體教學，年長的教師不用多媒體教學。教育部《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》指出，國家重點建設(shè)的高等學校所開設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課比例應達到30%以上，其他高等學校應達到15%以上[1]。高校教師最常用的多媒體教學手段還局限于使用PPT，或者少數(shù)用到視頻、音頻播放系統(tǒng)，而且教學內(nèi)容缺少多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計。因此，高校中一些“照屏宣科”、“昏昏欲睡”的現(xiàn)象屢見不鮮。

那么，這些問題的背后與教師職業(yè)技能有著怎樣的關(guān)系呢？首先，教師對多媒體教學的認識不夠。一些年長的教師仍然信奉著傳統(tǒng)的一塊黑板一支筆的教學模式，甚至認為一些多媒體技術(shù)會白白浪費時間。其次，教學思路與技術(shù)不能同步。一些有豐富教學經(jīng)驗的教師，對多媒體教學給予充分肯定，并能對多媒體授課過程進行完美構(gòu)思，對課件制作有自己獨特的見解，但是卻沒有能力親手制作，而專業(yè)人士做出來的成品又不能完全契合教師的思路。再次，過分依賴技術(shù)。一些年輕教師特別青睞多媒體教學，因為他們剛剛走出校門，還不具備過硬的教師專業(yè)技能，然而接受過高等教育的他們，對計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等有扎實的操作基礎(chǔ)，因此，這類教師善于制作多媒體輔助教學材料，但在教學理念和設(shè)計上還有待于提高。最后，教學思路與技術(shù)的有效整合。一些中年教師對多媒體技術(shù)的運用如魚得水，將傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代多媒體教學模式完美結(jié)合，提高了教學效率。這一成功源于這些教師能將自己的多媒體課堂“自編自]”，他們既有豐富的教學經(jīng)驗又有比較強的多媒體技術(shù)應用能力，例如：攝錄編技術(shù)及一些常用軟件（FLASH、PHOTOSHOP……）的操作。但是這類教師在三線城市的每所學校里平均只有1-2名。

3.教師培訓過于形式化

在各校的走訪中，筆者了解到中小學寒暑假均有教師培訓，關(guān)于計算機使用與多媒體技術(shù)應用的培訓幾乎每年都涉及到，但是一些教師參與培訓的動機“不端正”，有“走馬觀花”的現(xiàn)象，培訓中一些教師由于計算機知識匱乏，思路跟不上授課進度，由于愛面子不虛心發(fā)問，導致學習效果不佳，培訓結(jié)束后的一些測試也普遍形式化，并沒有起到測試或強化的作用。因此，許多中小學教師經(jīng)過培訓后，信息技術(shù)運用能力并沒有顯著提升。而一些高校，相關(guān)的培訓明顯少于中小學，有的更多的是關(guān)于教學方面的研討會，缺少對技術(shù)操作方面的指導。一些教師由于教學的需要不得不課下匆忙向一些稍懂一點技術(shù)的教師粗略地學習播放、切換、返回、等基本操作，因此，大學的課堂時常發(fā)生教師打不開電腦，放不下屏幕，找不到信號，弄不出聲音等現(xiàn)象。

總體來看，目前各學校對教師多媒體教學技能方面的培訓，存在以下幾個問題。第一，學校經(jīng)費匱乏并缺少鼓勵制度。第二，教師培訓后回到學校仍沒有足夠的多媒體教室進行教學。第三，培訓的過程缺少嚴格的管理制度。第四，培訓的時間太短，內(nèi)容淺顯。

三、對策

1.教育部門制定宏觀政策

以職稱評定為例，由于教育部門規(guī)定了一些硬性指標，如教師參加的課題數(shù)，發(fā)表的文章數(shù)量等，教師在這些政策的指引下，往往能夠積極主動地參與課題研究，撰寫論文?？梢姾暧^政策的調(diào)控影響力有多大。因此，在構(gòu)思提高教師多媒體應用能力的策略時，教育部門的宏觀調(diào)控作用必不可少。首先，政府可以以“普惠制”、“資格考試”等辦法提高全體教師對多媒體技術(shù)的重視。其次，關(guān)于多媒體技術(shù)的使用也應該有明確規(guī)定，將其作為教師考評的一部分。比如，將多媒體知識編入在編制教師資格證考試、教師上崗筆試、面試、評職稱考試等。這是提高教師對多媒體理論認識的最有效途徑。再次，由權(quán)威部門每學年舉辦多媒體教學環(huán)境下教師職業(yè)技能大賽。最后，完善各級培訓制度，包括職前、職中、假期等不同階段。

2.多媒體環(huán)境下的現(xiàn)代課堂教學的探究

教學過程的整體優(yōu)化就是要在相同的時間內(nèi)爭取最好的教學效果[2]。在走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中年教師不但教學經(jīng)驗豐富，而且具備多媒體技術(shù)操作技能，他們“自編自]的課堂”具有一些共性，教學流程大致分為三部分：（1）任務(wù)驅(qū)動（學生充分利用資源檢索信息，例如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、書籍、刊物、雜志……）；（2）教學與技術(shù)整合（學生主體，教師主導，啟發(fā)式教學，多媒體技術(shù)實現(xiàn)圖文并茂、動靜結(jié)合……）；（3）評價（為學生建立各科電子檔案，綜合運用形成性評價、診斷性評價、總結(jié)性評價）。

3.全面提升教師的多媒體技術(shù)（做課件為主）操作能力（圖1）

提升對多媒體的認識

（多媒體教學的可實現(xiàn)效果、應用領(lǐng)域、發(fā)展前沿動態(tài)）

夯實理論基礎(chǔ)（理論基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)類型、教學原則）

練就過硬多媒體技術(shù)應用技能

（設(shè)計理念、操作平臺、后臺編碼、前臺運行）

傳統(tǒng)教學與媒體教學整合

（多媒體技術(shù)融進教師教學思想、多媒體輔助）

圖1 提高教師多媒體技術(shù)應用能力

課件是多媒體技術(shù)應用于教學中的最主要形式之一。從前文研究中可以看出，要保證課件的質(zhì)量，教師必須具備一定的課件制作和設(shè)計的能力。要設(shè)計出好的課件，教師需要注意以下幾個方面：

首先，教師要熟知多媒體教學原則。美國理查德邁耶曾在《多媒體學習》一書中提出多媒體學習的七大原則即：多媒體認知原則、雙通道原則、時間臨近原則、空間就近原則、一致性原則、冗余原則、個別差異原則。七大原則對課件制作有重要的指導意義。

其次，多媒體課件的設(shè)計要基于教育學、傳播學、影視心理學、認知心理學、建構(gòu)主義等多重理論并結(jié)合各年齡段學生心理特點及成長規(guī)律，巧妙構(gòu)思設(shè)計編排多媒體課件。

再次，多媒體課件要按“樹”型建立，避免內(nèi)容直線式或?qū)⒔滩膬?nèi)容照搬屏幕。最后，制作的多媒體課件要智能化、網(wǎng)絡(luò)化、科學化。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學系統(tǒng)還可以使學生與學生之間、學生與教師之間跨越時空的限制進行互相交流，實現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學習，這顯然是傳統(tǒng)教學模式無法與之相提并論的[3]。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，合理安排多個軟件同時服務(wù)于同一課堂，在體現(xiàn)出多媒體課件的情境性、交互性、開放性的同時更好地服務(wù)于教學。

4.傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結(jié)合

在課堂教學中，現(xiàn)代教學媒體的運用必須與傳統(tǒng)的教學方法有效地結(jié)合，才能真正發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢，現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法結(jié)合的方式靈活多樣，如：設(shè)疑-]示-講解；講解-]示-概括；]示-練習-總結(jié)；邊播放邊]示，邊講解邊指導等[5]。傳統(tǒng)教學與多媒體教學結(jié)合中需要注意的問題有以下幾點。

第一，教師在使用多媒體教學時，應分清主次。多媒體教學只是一種有效的教學手段，在教學中起輔助作用，教師永遠是課堂的指揮者、主導者。教學過程中要在合適的位置合適的時間里恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)。第二，合理安排課堂教學時間。教學時間的分配是教師備課的重要內(nèi)容，滿堂課教師寸步不離電腦屏幕，這種過度使用媒體的課堂顯然達不到教學效果。而教師全部以黑板為陣地，多媒體只是一種裝飾的課堂也不會有較好的質(zhì)量。第三，多媒體課件的形式。由于不同階段的學生生理心理特點不同，多媒體課件的形式也應該有所不同。課件內(nèi)容不易太花哨，圖文結(jié)合，字體顏色大小要考慮到后一排學生，聲音動畫的播放速度、時間要適宜、確保人機交互，人人交互性。

5.形成教師多媒體教學評價體系

教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平是評估一個學?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的重要方面，只有教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平上去了，才有現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應用[4]。對多媒體課件與多媒體教學的質(zhì)量進行公正合理的評價，對多媒體教學的發(fā)展將有極大的促進作用，建立一套科學的具有可操作性的多媒體教學評價體系，可以為進一步提高教學質(zhì)量提供決策依據(jù)。如何來評價多媒體教學，需從不同的角度來綜合評價，結(jié)合各級各類學校教學實際，應該建立從學生到教師、再到專家的多角度立體評價體系，從多媒體教學過程到多媒體課件進行全方位綜合的評價。

當今世界，電子技術(shù)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，給教育教學帶來了無限生機。在教育教學領(lǐng)域中，利用多媒體進行教學是未來教學形式的必然發(fā)展方向。進一步科學有效地設(shè)計制作多媒體教學軟件，應是各級各類學校多媒體教學發(fā)展成熟的標志，同時也是多媒體教學研究的重要內(nèi)容。

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