初中班長班級總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初中班長班級總結(jié)范文
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。下面就讓小編帶你去看看高中班長工作總結(jié)報告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中班長工作報告1__個月的時光似水般流過，作為高二__班的第四屆班長，我也有一些心得與感慨?？傮w來說，我對我們這屆節(jié)班委的評價是優(yōu)。在我們的任職期間，大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營造了一個溫暖的“家”。
副班長盡職盡責(zé)，思維縝密亦以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的態(tài)度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情，更有一種執(zhí)著的態(tài)度。他是以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理，努力的工作態(tài)度讓人感動。我和副班長之間，一個像照片，一個像是照片的底片，一個是光，一個是影。他一直在勤懇的做著幕后工作，卻無怨無悔，樂此不疲：生活委員富有創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)了白板上的表格，包括了每日的加扣分狀況及對聯(lián)(同學(xué)們每日兩人寫作，每日一更新)。
通過這種方式將我們班級的內(nèi)務(wù)治理的井井有條。而且活躍了同學(xué)們的氣氛，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)，提高了同學(xué)們對班級的關(guān)注程度，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)。每日的晚上扣分演講鍛煉了同學(xué)們的演說能力，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解。
“枕頭節(jié)”擴(kuò)大了同學(xué)間的相互交往，是我們的班級處于一個其樂融融的狀態(tài)：勞動委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是常規(guī)檢查還是大掃除工作，都取得了不錯的成績：體育委員，積極采取措施來加強(qiáng)我們班的體育，那份努力，都在我們的眼中：宣傳委員每次以積極主動的態(tài)度去發(fā)動最廣泛的群眾力量，雖然每次成績都不是很樂觀，但是在我們心中，高二四班的板報的，它是我們心血和努力的凝結(jié)。
__個月，對待班委的工作，同學(xué)們都以極其配合的態(tài)度。衷心的感謝同學(xué)們的支持，正因?yàn)榇蠹业墓餐?，我們榮獲四月份的“文明班級”。
當(dāng)班長這段時期，的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實(shí)施自己的想法：感謝了團(tuán)支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學(xué)們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展，才讓這個班長當(dāng)?shù)倪@么幸福，才讓我們的團(tuán)隊(duì)真的像家一樣溫暖。
我的任期雖然已經(jīng)結(jié)束，但泰戈?duì)栒f得好：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。這段當(dāng)班長的日子會像陳釀的酒一樣，時間越久，越顯香醇。個人的收獲是，我認(rèn)識到了自己的不足，正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流，是我們班一旦出現(xiàn)問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通，將我們帶領(lǐng)到一個更好的境界，“再領(lǐng)數(shù)百年!”
最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關(guān)注，感謝團(tuán)支書的配合，同學(xué)們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝，但是但班長期間經(jīng)歷的所有事情，都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!
高中班長工作報告2我們已由初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進(jìn)了高中的生活。從新學(xué)期的開始到現(xiàn)在已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當(dāng)時我一進(jìn)班就坐到最后面的位子上和同學(xué)侃了起來。過會后，老師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學(xué)們正往下走，他們不時沖我喊："班長好。我當(dāng)時愣那天沒明白怎莫回事，后來我才了解了情況。于是我這僦誤打誤撞當(dāng)上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。
記得那天老師也找我談過，給了我很大鼓勵。我當(dāng)時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓(xùn)當(dāng)中由于心氣還很高，所以表現(xiàn)不錯，被評為優(yōu)秀學(xué)員，當(dāng)時記得還蠻開心的，覺得我有能力也有信心干這個工作?？傻鹊搅碎_學(xué)，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環(huán)境，有的同學(xué)開始暴露了自身的缺點(diǎn)，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業(yè)一些情況。
作為班長，理應(yīng)制止并嚴(yán)厲批評這些同學(xué)。可是我沒有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風(fēng)氣。有時也違反紀(jì)律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學(xué)在一起，吃在一起，玩在一起，都把大家當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批評人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。所以有時我不是不管，而是我身上實(shí)在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我曾經(jīng)也找過老師向辭去這個差事。但在老師的開導(dǎo)下也是我改變了很多錯誤的觀念，也認(rèn)識到了很多新的見解。
的確像老師所說：做班長不僅是約束他人，而且能更好的約束自己，我本身是一個自覺性極差的人。自從當(dāng)上了班長，也不能說有太大的改變，起碼現(xiàn)在我能有一種意識在腦中約束著自己。我想這也是我當(dāng)上班長后給我?guī)淼牡母淖儭?/p>
還有，我感覺我再做班長后，正經(jīng)事一天比一天做得好做得多了。每周一是我對上周的總結(jié)。現(xiàn)在記得開始對這項(xiàng)工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點(diǎn)認(rèn)真感，到現(xiàn)在每周日晚我都要對明早的發(fā)言做一些系統(tǒng)的整理，起碼我感覺在態(tài)度上就端正了不少，更為驚訝的是，從前在初中時，我從來沒有認(rèn)真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而現(xiàn)在我也或多或少主動承擔(dān)起一部分。就像掃除布置新年聯(lián)歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的!
所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自己!
高中班長工作報告3我們已有初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進(jìn)了高中的生活。從新學(xué)期的開始到現(xiàn)在已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當(dāng)時我一進(jìn)班就坐到最后面的位子上和同學(xué)侃了起來。過會后，老師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學(xué)們正往下走，他們不時沖我喊:班長好。我當(dāng)時愣那天沒明白怎莫回事，后來我才了解了情況。于是我這僦誤打誤撞當(dāng)上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。
記得那天老師也找我談過，給了我很大鼓勵。我當(dāng)時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓(xùn)當(dāng)中由于心氣還很高，所以表現(xiàn)不錯，被評為優(yōu)秀學(xué)員，當(dāng)時記得還蠻開心的，覺得我有能力也有信心干這個工作。可等到了開學(xué)，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環(huán)境，有的同學(xué)開始暴露了自身的缺點(diǎn)，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業(yè)一些情況。
作為班長，理應(yīng)制止并嚴(yán)厲批評這些同學(xué)。可是我沒有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風(fēng)氣。有時也違反紀(jì)律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學(xué)在一起，吃在一起，玩在一起，都把大家當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批評人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。
所以有時我不是不管，而是我身上實(shí)在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我曾經(jīng)也找過老師向辭去這個差事。但在老師的開導(dǎo)下也是我改變了很多錯誤的觀念，也認(rèn)識到了很多新的見解。
的確像老師所說:做班長不僅是約束他人，而且能更好的約束自己，我本身是一個自覺性極差的人。自從當(dāng)上了班長，也不能說有太大的改變，起碼現(xiàn)在我能有一種意識在腦中約束著自己。我想這也是我當(dāng)上班長后給我?guī)淼牡母淖?。還有，我感覺我再做班長后，正經(jīng)事一天比一天做得好做得多了。每周一是我對上周的總結(jié)。現(xiàn)在記得開始對這項(xiàng)工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點(diǎn)認(rèn)真感，到現(xiàn)在每周日晚我都要對明早的發(fā)言做一些系統(tǒng)的整理，起碼我感覺在態(tài)度上就端正了不少，更為驚訝的是，從前在初中時，我從來沒有認(rèn)真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而現(xiàn)在我也或多或少主動承擔(dān)起一部分。就像掃除布置新年聯(lián)歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的!
所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自己!
高中班長工作報告42個月的時光似水般流過，作為高二四班的第四屆班長，我也有一些心得與感慨?？傮w來說，我對我們這屆節(jié)班委的評價是優(yōu)。在我們的任職期間，大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營造了一個溫暖的家。
副班長盡職盡責(zé)，思維縝密亦以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的態(tài)度去對待自己的工作。有著很高的工作熱情，更有一種執(zhí)著的態(tài)度。他是以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理，努力的工作態(tài)度讓人感動。我和副班長之間，一個像照片，一個像是照片的底片，一個是光，一個是影。
他一直在勤懇的做著幕后工作，卻無怨無悔，樂此不疲：生活委員富有創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)了白板上的表格，包括了每日的加扣分狀況及對聯(lián)(同學(xué)們每日兩人寫作，每日一更新)。通過這種方式將我們班級的內(nèi)務(wù)治理的井井有條。而且活躍了同學(xué)們的氣氛，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)，提高了同學(xué)們對班級的關(guān)注程度，加強(qiáng)了和諧班級的建設(shè)。
每日的晚上扣分演講鍛煉了同學(xué)們的演說能力，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解。枕頭節(jié)擴(kuò)大了同學(xué)間的相互交往，是我們的班級處于一個其樂融融的狀態(tài)：勞動委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是常規(guī)檢查還是大掃除工作，都取得了不錯的成績：體育委員，積極采取措施來加強(qiáng)我們班的體育，那份努力，都在我們的眼中：宣傳委員每次以積極主動的態(tài)度去發(fā)動最廣泛的群眾力量，雖然每次成績都不是很樂觀，但是在我們心中，高二四班的板報的，它是我們心血和努力的凝結(jié)。
2個月，對待班委的工作，同學(xué)們都以極其配合的態(tài)度。衷心的感謝同學(xué)們的支持，正因?yàn)榇蠹业墓餐?，我們榮獲__月份的文明班級。
當(dāng)班長這段時期，的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實(shí)施自己的想法：感謝了團(tuán)支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學(xué)們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展，才讓這個班長當(dāng)?shù)倪@么幸福，才讓我們的團(tuán)隊(duì)真的像家一樣溫暖。
我的任期雖然已經(jīng)結(jié)束，但泰戈?duì)栒f得好：天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過，這段當(dāng)班長的日子會像陳釀的酒一樣，時間越久，越顯香醇。個人的收獲是，我認(rèn)識到了自己的不足，正因此而走了不少的彎路。如沒有及時和班任交流，是我們班一旦出現(xiàn)問題未能及時解決。真誠希望下一任班長能夠多和老師溝通，將我們帶領(lǐng)到一個更好的境界，再領(lǐng)數(shù)百年!
最后真誠鳴謝班主任老師的支持與關(guān)注，感謝團(tuán)支書的配合，同學(xué)們的支持以及所有班委的辛勤付出。許多東西會隨著時光而流逝，但是但班長期間經(jīng)歷的所有事情，都會在歲月中積淀下來。謝謝你們陪我走過高中時光中最難忘的一程!
高中班長工作報告5月份，忙忙碌碌的一個月，困難重重的一個月，很多意外的一個月。
__月初，清明節(jié)放假，班委也在同學(xué)們回校時做了統(tǒng)計(jì)工作，返校情況很好。
博采月開幕，活動多多模擬炒股大賽，我們班報名的同學(xué)很多，最近也還聽到很多同學(xué)在課余時間討論這個事情，很好啊，豐富大家的課余生活。
宿舍文化節(jié)，辛苦了在律委的同學(xué)在對班級上的宣傳工作，女生這邊反映很好，參加評比的宿舍也很用心。也希望同學(xué)們在這次宿舍美化比賽中能更多的了解自己宿舍的同學(xué)。6個人能走到一起已經(jīng)是一種緣分，應(yīng)該要好珍惜才對。在一個宿舍生活，是需要6個人相互體諒的。多為別人著想，最后的結(jié)果會很好。
班級外出活動，對于這個問題，我想我們班委也很需要同學(xué)們的體諒和理解。我們班委無論做什么事情，都首先為同學(xué)們考慮。這次的外出活動準(zhǔn)備了很久，我們也開了很多次的會議。從開始的珠海銀沙灘，到珠海神秘島，再到紫馬嶺公園，最后，我們還是比較成功的在沙崗墟進(jìn)行了燒烤活動。在這邊也想再一次和同學(xué)們解釋一次。珠海銀沙灘的限制因素很多，因?yàn)樵赺_月份的時候，天氣一直很不適合去沙灘玩水，因?yàn)槭且^夜的，也考慮到同學(xué)們的健康問題，所以一直都在等待適合的天氣，同時因?yàn)橘M(fèi)用的問題，參與的同學(xué)不是很多，所以到了后期就重新選擇了神秘島，這樣做也是希望能夠盡早的進(jìn)行外出活動。
決定去神秘島的時候已經(jīng)是__月份了，院系那邊下達(dá)的活動也慢慢多了起來，系那邊的五四答辯，宿舍文化節(jié)，都讓我們班委很難選擇時間。最后終于定下在__月18日周日外出，可是在周六的時候查詢珠海天氣的時候發(fā)現(xiàn)會有陣雨，記得在__月17日晚上12點(diǎn)的時候，班委又緊急召開了會議，在商討第二天的外出，因?yàn)榕绿鞖獠缓?，掃了大家的興，不想大家開開心心的出去玩，卻遇到天氣原因。所以那晚最后決定看第二天的天氣，如果下雨就再推遲。結(jié)果__月18日早上6點(diǎn)半的時候，外面的雨很大，所以就決定推遲，也一一給同學(xué)們發(fā)了短信。其實(shí)對于天氣的不確定因素，我們真的很難做決定，老天不聽話，我們也沒辦法...
第2篇：初中班長班級總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：自我管理；良性競爭；集思廣益；參政議政
班級自主管理，即學(xué)生自己管理自己，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，學(xué)會自我約束，真正成為班集體的主人。每個學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，都有為大家服務(wù)的美好愿望和做好工作的滿腔熱情，班主任應(yīng)適時抓住這些優(yōu)勢加以培養(yǎng)和合理使用，讓學(xué)生自主管理班級，為營造優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，使其樹立“我為人人，人人為我”的觀念
首先，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一系列人性化的班級管理制度，并調(diào)整對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。筆者常采用《每周一評》的辦法，從學(xué)生的日常行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德等方面入手。值日班長要以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行全天候跟蹤記錄，每周一匯總，獎優(yōu)罰劣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與失誤，進(jìn)而重新認(rèn)識自我。需要注意的是，值日班長要讓學(xué)生輪流當(dāng)。這種設(shè)立值日班長、讓學(xué)生來管理學(xué)生的方法效果較好，既能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，達(dá)到了讓學(xué)生自主管理的目的。
其次，合理制定班規(guī)，使學(xué)生做到自主管理。要想讓每個學(xué)生都參與班級管理，做到自主管理，并主動為班級服務(wù)，教師就要合理制定班規(guī)，使他們對自身充滿信心，找到樂趣，獲得啟迪。那么如何制定班規(guī)呢？
“班級每個同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)是對立統(tǒng)一的關(guān)系?！卑嘁?guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中，我們常運(yùn)用強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守班規(guī)，這往往會適得其反?，F(xiàn)今，為了讓學(xué)生做到自主管理，我們就應(yīng)多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中只加分不扣分，這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，在班規(guī)的制定中，我們也應(yīng)注意：不需面面俱到。班規(guī)的制定不能影響學(xué)生的個性發(fā)展，不能傷害學(xué)生的自尊?！敖馃o足赤，人無完人”，學(xué)生犯了錯、扣了分，可通過做好人好事、檢舉不良現(xiàn)象等方式加以彌補(bǔ)，這樣就借此弘揚(yáng)了正氣。而若學(xué)生在每周一次的考核中獲得了個人優(yōu)勝獎、課堂精英獎、成績進(jìn)步獎等，也可以加分。這樣做，就形成了一種良性競爭的氛圍，學(xué)生就愿意遵守班規(guī)，有了自主管理的動力。
再次，應(yīng)充分利用主題班會課，配合學(xué)校的每項(xiàng)活動，發(fā)動全體學(xué)生，集思廣益，群策群力。在主題班會課上，班主任要提出常規(guī)要求，把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生有展示自己聰明才智的機(jī)會，進(jìn)而達(dá)到啟迪思維、美化心靈、規(guī)范行為的目的。需要注意的是，主題班會內(nèi)容應(yīng)提前告知學(xué)生，讓學(xué)生在課前精心準(zhǔn)備。
總而言之，在班級自主管理中，我們要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，從而讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，讓他們在班集體中當(dāng)家作主，牢固樹立“我為人人，人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、學(xué)生干部輪流上崗，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性和潛力
在校運(yùn)動會中我班獲得了全校第三名，在學(xué)校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結(jié)果。這當(dāng)中，班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養(yǎng)一批真正有能力的班干部隊(duì)伍，我采用了學(xué)生干部輪流上崗制的辦法。
首先，通過競選選撥學(xué)生干部。這種制度下，干部提名先由學(xué)生自薦、同學(xué)推薦和班主任提議，之后班主任再安排提名學(xué)生在班會課上公開演講，最后要求全體學(xué)生選出自己最信得過的同學(xué)為班長及班委。班委成員產(chǎn)生后，就以班長為龍頭，設(shè)兩個班委候選人（每周更換）、四個記錄組長，要求記錄組長精細(xì)化記錄每位學(xué)生干部在工作期間的得與失。
其次，綜合、民主評議，選出值日班長候選人。全體學(xué)生要經(jīng)過綜合評議、慎重討論，最后民主評議選出值日班長候選人，然后以周為單位，兩個候選人輪流上崗，管理班級紀(jì)律及衛(wèi)生工作。
班長要對兩名候選人進(jìn)行培訓(xùn)，講明細(xì)則，使其明確責(zé)任與權(quán)利；兩名候選者也要以身作則，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作，他們?yōu)槿颂幨?、處理突發(fā)事件的能力，協(xié)調(diào)各項(xiàng)事務(wù)的能力等都有了提升，走到了同學(xué)的前面。同學(xué)們親眼見證了候選者的成長，進(jìn)而產(chǎn)生了躍躍欲試的想法，想在班級工作中大顯身手。
自從經(jīng)過全班學(xué)生考察評選出的值日班長上任以來，以往存在的偷懶?；?、推卸責(zé)任的現(xiàn)象沒有了，因班級紀(jì)律和衛(wèi)生而屢屢被扣分的情況明顯減少了，班級工作走上了正軌，新任班委完全可以獨(dú)擋一面了，我也完全從紛繁的班務(wù)中解脫出來，嘗到了班級自主管理成效的甜頭。
總之，通過反復(fù)探索，筆者認(rèn)可了班級“自主管理”，這種方式可啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生進(jìn)行自我管理，充分發(fā)揮班級學(xué)生的主體參與性，從而形成相對穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，讓每一個學(xué)生都成為班集體的主人。
參考文獻(xiàn)：
1.顧建光.提高學(xué)生自主性管理能力的探索[J].教學(xué)與管理，2003（06）.
2.陳華彬.班主任視角下的中學(xué)班級自主管理[J].新課程研究（下旬刊），2012（03）.
第3篇：初中班長班級總結(jié)范文
一、吃苦耐勞，為學(xué)生樹立榜樣
俗話說“己所不欲勿施于人”，自己做不到的也就沒有資格要求別人做到。初中班主任作為班級的主要管理者，他們對于學(xué)生的責(zé)任感及學(xué)習(xí)積極性有著直接的影響。如果班主任的責(zé)任感不強(qiáng)，也勢必會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)同樣的問題。
當(dāng)前，農(nóng)村初中學(xué)生的大多數(shù)父母都外出打工，他們大都是由爺爺奶奶或者是親戚照顧，由此導(dǎo)致很多學(xué)生較為放縱，缺乏管束，同時也缺乏關(guān)愛。一些學(xué)生在學(xué)校里奔著破罐子破摔的想法對待學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)上不上進(jìn)，上課不認(rèn)真聽講甚至搗亂，生活上不講衛(wèi)生，打架斗毆，吸煙喝酒，嚴(yán)重影響了學(xué)校紀(jì)律。很多班主任在對這類學(xué)生進(jìn)行管教的過程中，語氣較為嚴(yán)厲，由此使得學(xué)生的叛逆情緒更加強(qiáng)烈，如對于一些學(xué)生抽煙的問題，教師嚴(yán)厲苛責(zé)，但效果較差，甚至有學(xué)生頂嘴說：要學(xué)生不抽煙，那很多老師自己還當(dāng)著學(xué)生的面抽煙呢，自己不為學(xué)生樹立榜樣，憑什么管我們啊。還有學(xué)生說道：你不讓我們在課堂上說說笑笑，那你自己還跟別的老師、別的同學(xué)說說笑笑呢，憑什么不讓我們說。當(dāng)筆者聽到這些話時完全震驚了，原來老師的一舉一動也盡在學(xué)生的掌握之中，尤其是班主任更受到學(xué)生的監(jiān)督，可筆者卻與學(xué)生犯了同樣的錯誤。隨后，筆者在課堂上向?qū)W生承認(rèn)了錯誤，也認(rèn)識到對學(xué)生過于責(zé)備，對他們的心靈造成了傷害，同時保證學(xué)生所說的錯誤不再犯第二次。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活并重
初中學(xué)生還處于人生的成長階段，在這一個階段，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，對于他們來說，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為以后爭取更好的發(fā)展。而由于這種觀念的影響，使得大部分的班主任更多的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而對于學(xué)生是生活上的事情卻較少關(guān)注，由此導(dǎo)致很多學(xué)生在生活上遇到問題后無處傾訴，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，而班主任則只是一味的采取措施促使學(xué)生學(xué)習(xí)，使得事倍功半，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
如班上有一個學(xué)生以前的學(xué)習(xí)興趣非常高漲，表現(xiàn)積極，而且學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，但是過了一段時間后進(jìn)行考試測試，班主任發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的成績落后很多，而且在課堂上的學(xué)習(xí)積極性也大不如從前，表現(xiàn)的有些消極。剛開始的時候，班主任以為是這個學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，貪玩導(dǎo)致的，但有一次在校園里碰到這位學(xué)生，她一個人坐在石板上似乎是在哭，這時班主任才意識到可能是這個學(xué)生生活上出了問題。于是，某一天班主任與這個學(xué)生交流了一番，這才知道是因?yàn)榭爝^年了，但父母都不在家，父母想讓她去親戚家過年，她不想去，于是在電話里和父母發(fā)生了爭執(zhí)，使得她心情郁悶，無心學(xué)習(xí)，成績下降。筆者耐心的安慰學(xué)生，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時告訴學(xué)生父母的做法也是為了她好。通過一番交談，這個學(xué)生的心情平復(fù)了許多，在此后的學(xué)習(xí)過程中，這個學(xué)生又開始積極回答問題，認(rèn)真聽講了，學(xué)習(xí)成績直線上升。
三、對學(xué)生一視同仁，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要班主任的鼓勵，這樣可以更好的促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提升，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總有優(yōu)劣之分，由此導(dǎo)致很多班主任比較關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，而對于成績較差的學(xué)生則關(guān)注較少。由此導(dǎo)致一些成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)越發(fā)的差，當(dāng)看到班主任與成績好的學(xué)生交流時，就更產(chǎn)生了消極的學(xué)習(xí)念頭。而班主任對于成績差的學(xué)生態(tài)度也比較差，并且與學(xué)生家長溝通的目的只是說到學(xué)生的不良表現(xiàn)，而對于學(xué)生的良好表現(xiàn)卻只字不提，從而極大的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
如班主任對于一位學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生非常關(guān)愛，不僅讓這位學(xué)生當(dāng)班長，而且還在生活上非常關(guān)心這位同學(xué)，使得其他學(xué)生看了之后非常不爽，產(chǎn)生不滿情緒，無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都處處與這個學(xué)生作對，導(dǎo)致班長工作無法開展，而學(xué)生與班主任之間的關(guān)系也越發(fā)惡化。
第4篇：初中班長班級總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中;班主任;管理;藝術(shù)
【分類號】G635.1
一、引言
當(dāng)今社會不斷在發(fā)展，時代在進(jìn)步，班主任也應(yīng)與時俱進(jìn)跟上時代的潮流才能將班級管理工作做好。班級管理看似平常學(xué)生只要做到好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校規(guī)章制度，并能按時保質(zhì)的完成集體活動即可。其實(shí)不然，初中生正處在人生十字路口，必須要有適宜的管理方式方法，才能使學(xué)生身心健康發(fā)展。
由此可見，初中班主任對班級的管理則需要上升到藝術(shù)層面。那么，管理藝術(shù)是值得初中班主任深入探究的問題。
二、充分運(yùn)用管理的藝術(shù)性，做好初中班級管理工作
作為一個具有多年班主任工作的初中班主任，我了解這一年齡階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。為了能使學(xué)生充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，展現(xiàn)最陽光的自我。我是這樣進(jìn)行班級管理的：
1、制定切實(shí)可行的班級目標(biāo)
我們常常在生活中談及目標(biāo)對一個人的積極作用，同樣的，目標(biāo)對一個班級的建設(shè)也會有促進(jìn)作用。班主任要制定良好可行的班級目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)方面的，衛(wèi)生方面的，也可以是紀(jì)律方面的等等。但是切記不要脫離班級的現(xiàn)狀，要切實(shí)可行。班主任制定的班級目標(biāo)要是學(xué)生努力之后可以達(dá)到的，過遠(yuǎn)的目標(biāo)會影響削弱班級的士氣，使學(xué)生沒有自信心。班主任可將一個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，這樣久而久之，不僅可以使學(xué)生完成班級目標(biāo)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極上進(jìn)。
2、建設(shè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)
俗話說，火車跑得快全憑車頭帶。這說明一個團(tuán)隊(duì)領(lǐng)帶力量的重要性。對于班級也是如此，班主任要建設(shè)一個良好的班干部團(tuán)隊(duì)，不僅可以使班級得到好的發(fā)展，也可以樹立班主任在學(xué)生心中的形象，是班主任更具有權(quán)威性，便于今后的班級管理。班干部不應(yīng)以學(xué)習(xí)作為唯一的衡量基礎(chǔ)，現(xiàn)在大多數(shù)的班主任在選擇班干部的時候大多看中學(xué)習(xí)成績，而不是管理能力。班干部，尤其是班長要在學(xué)生當(dāng)中選擇有威望有凝聚力的同學(xué)，并且可以進(jìn)行民主選舉，得到大家認(rèn)可才是最好的，而不是要班主任直接任命，一旦學(xué)生不認(rèn)同，會嚴(yán)重影響班級進(jìn)步效率，班級活動無發(fā)展來，也會使班級的凝聚力受到影響。科學(xué)良好的班干部團(tuán)隊(duì)，會把班主任老師交代的工作完成很好的同時，進(jìn)行優(yōu)化班級工作，為同學(xué)提供更多更周到的服務(wù)。
3、增進(jìn)與學(xué)生之間的交流
班主任大多都是年紀(jì)較大，管理經(jīng)驗(yàn)較多的老師。這就使得老師與同學(xué)之間有代溝，產(chǎn)生隔閡，多與學(xué)生交流談心，是解決這種問題的好方法。班主任可利用班會課，或者課下時間找一些同學(xué)進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽學(xué)生對班級管理的意見或建議，以及對班主任的一些管理的理解，有什么利弊等。交談的同學(xué)要涉及班上的各類學(xué)生，不能只找固定的幾個同學(xué)進(jìn)行交
流。還可以采用網(wǎng)上交談等，建立班級群，這樣每位同學(xué)都可獲得均等的交流機(jī)會。
4、努力做到因材施教
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，與一些家庭教育有關(guān)，這使得每位學(xué)生有不同的長處。班主任老師在管理教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，在進(jìn)行教育的時候要懂得因材施教，實(shí)行多樣化管理。充分發(fā)揮學(xué)生的長處，在組織班級工作時，要善于揚(yáng)長避短。
5、關(guān)心家庭困難同學(xué)的生活情況
班主任要懂得關(guān)心家庭生活困難的同學(xué)，多進(jìn)行家訪，了解家庭情況，幫助學(xué)生解決生活上的煩憂。幫助同學(xué)征集善款，向?qū)W校等教育部申請助學(xué)金進(jìn)行補(bǔ)助。尊重同學(xué)，尤其是家庭困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助。
6、提升個人素質(zhì)，做好學(xué)生榜樣
班主任的一行一動都會潛移默化的影響著同學(xué)，所以班主任如果想在同學(xué)中有權(quán)威性，受學(xué)生愛戴，自身必須具備較高的素質(zhì)。班主任老師要以身作則，要求學(xué)生不做的事情，自己也應(yīng)該遵守班級規(guī)則，不但要做，而且要做好，這樣在班級的管理工作中才會更具有權(quán)威性。在談吐中也要注意，學(xué)會設(shè)身處地的為學(xué)生著想，善于傾聽和總結(jié)。對于一些學(xué)生的想法，班主任老師要認(rèn)真分析，切不可全盤否定，要善于鼓勵同學(xué)，給予同學(xué)盡可能多的幫助。
7、制定良好的班級規(guī)定
無組織，無紀(jì)律的班級注定是失敗的班級。班主任應(yīng)該帶領(lǐng)班干部進(jìn)行商討之后制定切實(shí)可靠的班級管理規(guī)定，并征得大家的同意。切實(shí)實(shí)施班級管理規(guī)定，現(xiàn)大多數(shù)的班級都有班級管理規(guī)劃，但是實(shí)施的班級少之又少。班主任應(yīng)以身作則，嚴(yán)格遵守班級管理規(guī)定，并監(jiān)督同學(xué)實(shí)行。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，以他作為榜樣鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，可以再物質(zhì)上進(jìn)行獎勵，使大家遵守的積極性更高。
8、組織課外活動
班主任管理學(xué)生，不要把學(xué)生管“死”。這就是說不要把管理的注意力都集中在學(xué)習(xí)成績上，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)習(xí)的機(jī)器，使得學(xué)生死讀書而不參加任何的課外活動。班主任要定期組織一些課外活動，這樣不僅可以使學(xué)生的身心得到放松，還可以增進(jìn)學(xué)生間的凝聚力，師生之間的信任度，使學(xué)生與老師的相處更為融洽。
第5篇：初中班長班級總結(jié)范文
教育至關(guān)重要，并且是一項(xiàng)系統(tǒng)化的艱巨而偉大的工程。作為起著關(guān)鍵引領(lǐng)作用的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己承擔(dān)的歷史重任的艱巨性。尤其是在初中這個義務(wù)教育階段，面對的是正處于青春期的青少年兒童，工作是比較繁重而困難的。任何一個學(xué)生都是生動活潑的人，都有隱藏著的一定的發(fā)展因素，都可以朝著積極快樂的方向成長，換句話說，學(xué)生還是尚未完全成熟的一類群體。因此，我們每一個老師對學(xué)生的尊重、信任，對于學(xué)生的發(fā)展來說顯得尤為重要。
[關(guān)鍵詞]義務(wù)教育初中班主任學(xué)生
[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）180106
在初中這個義務(wù)教育階段，學(xué)生還是尚未完全成熟的一類群體，因此，我們每一位教師對學(xué)生的尊重、信任，對于學(xué)生的發(fā)展來說顯得尤為重要。我作為一名常年任職初中班主任的工作者，有些許個人見解和感觸，想與大家一同分享，旨在促進(jìn)教學(xué)工作。
一、一個好的初中班主任應(yīng)具備的特點(diǎn)
1.愛心
愛心是人與人之間溝通的最佳方式，毫不夸張地說，愛心也是調(diào)解學(xué)生們心里隔閡的一種不可或缺的力量， 是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極地行動起來的原動力。教師對于學(xué)生的愛能夠化解矛盾，建立深厚的友誼，教師只有以愛心關(guān)心學(xué)生，才會真正感受到教學(xué)中的樂趣。
2.細(xì)心
“細(xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)工作中有很多很多看似很小的事，但其實(shí)都是不容忽視的。作為老師，要用心去體味學(xué)生平時的行為變化，不管是成績波動，或者是學(xué)生家庭里的變故都會導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)異常，發(fā)現(xiàn)異常以后，要用心去解決和引導(dǎo)。教師和學(xué)生以及學(xué)生們之間的小矛盾、小摩擦要及時化解和解決；用一顆鐵杵磨針的心去對待班級里的每一位學(xué)生。班主任老師，是這個班級里的一名組織者、引導(dǎo)者、合作者，每天免不了有許許多多，大大小小的事情要處理，在這過程中可能會脾氣暴躁，心情煩悶，因此要控制和把握好自己的情緒，在處理問題時，盡量做到思考全面、謹(jǐn)慎行事。
3.淡泊之心
在自己的生活和學(xué)習(xí)方面，則要用一顆明鏡似的心來對待，古人常說“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，要用這樣淡泊寧靜的心去思索生活和工作，這樣才能有所作為，有所成就，清楚自己的工作職責(zé)，也只有這樣才能把班級管理的工作做得如魚得水，得心應(yīng)手。
4.持之以恒之心
教師應(yīng)該以持之以恒的心態(tài)去教書育人。持之以恒，這四個字看似簡簡單單，然而做起來卻不是那么容易的。自己選擇的路，不論再困難也要堅(jiān)持下去，而且要做得更好。因?yàn)槲覀兿嘈抛约?，并且?jiān)持自己內(nèi)心深處的那份使命感，所以才會勇于接受挑戰(zhàn)。
二、初中班主任管理好班級的技巧
1.處理好和任課老師的關(guān)系
班主任和任課老師的性質(zhì)不一樣，班主任的任務(wù)更艱巨，如果只是根據(jù)自己平時的觀察和了解，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以班主任平時還需和各位任課老師進(jìn)行交談，聽聽任課老師對班級學(xué)生的評價，及關(guān)于班級管理的建議。所以我建議每隔一周就開一個老師洽談會，通過會議這個平臺各抒己見，最后總結(jié)班級一周以來的情況并且進(jìn)行策略上的調(diào)整，使班級朝著更好的方向發(fā)展。
2.處理好和班干部的關(guān)系
其次，好的班干部就像是班主任的左膀右臂，能輔助班主任更好地進(jìn)行班級管理工作。選班長也是一件至關(guān)重要的事情，建議選班干部一定要所有班級人員通過投票選舉，這樣選出來的班干部才有權(quán)威性。疑人不用，用人不疑，既然選出了班干部就要相信班干部，給他們管理班級的機(jī)會，班主任可以旁敲側(cè)擊，幫助班干部慢慢成長起來，久而久之，班干部在管理班級的過程中就會得出經(jīng)驗(yàn)，有時不用班主任出面就可以處理好班級的一些事務(wù)，這既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又給了他們自信，班主任的任務(wù)也就不會那么繁重了。
3.處理好和家長的關(guān)系
第6篇：初中班長班級總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：自主管理；小組合作；M值積分兌換
“班級自主管理”就是通過班主任、任課教師的指導(dǎo)，班級學(xué)生實(shí)現(xiàn)對班級的自治。班級自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課教師是班級管理的引導(dǎo)者、參謀者。班主任要根據(jù)班級的實(shí)際情況，建立、健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。筆者在班主任工作中，形成一套班級自主管理模式――M值積分兌換計(jì)劃。
一、M值之靈感來源
大多數(shù)班級都會制定班級班規(guī)，實(shí)行加分扣分計(jì)劃，但同樣大多數(shù)學(xué)生視之為無物。十四五歲的中學(xué)生正處在青春期，是最敏感和最叛逆的時刻，對于規(guī)章制度比較反感。但學(xué)生對于玩游戲，打積分卻樂此不疲。因此，筆者萌發(fā)一個想法，何不讓班級管理變成所有學(xué)生的“共同游戲”。為此，筆者結(jié)合移動公司推出的M值積分兌換計(jì)劃，將這個計(jì)劃融合在班級管理中，激發(fā)學(xué)生自主管理的興趣。
二、M值之制度保障
要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，要充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們可以民主評議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)，對班上的量化考核人人參與。我們的M值積分計(jì)劃是這樣制定的，由學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定出XX班M值積分計(jì)劃。學(xué)生變被動執(zhí)行為主動制定、主動執(zhí)行，角色的換位更加地調(diào)動學(xué)生的自主參與意識，同時也促進(jìn)了班級文化的蓬勃發(fā)展和班級的和諧發(fā)展。
三、M值之隊(duì)伍建設(shè)
我班從七年級開始就采用“四人小組合作制”，兩男兩女（成績呈階梯式上升），推行“伙伴式”“小組制”學(xué)習(xí)，小組之內(nèi)、組組之間形成合作與競爭機(jī)制。為使“四人小組競爭與合作”能順利開展，我在座位上采用“田制結(jié)構(gòu)”，方便四人小組溝通交流，培養(yǎng)小組的凝聚力。同時在日常教育中滲透互幫互助的觀念，還召開《在競爭中架起友誼的橋梁》《友誼給我力量、集體促我上進(jìn)》等主題班會。對于一些平時行為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)會給予他們壓力，同樣也能給與他們動力，大部分學(xué)生不自覺間在四人團(tuán)隊(duì)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會成長。
四、M值之組織保證
心理學(xué)研究表明，中學(xué)生具有明顯的模仿傾向，容易為榜樣人物所感染，并將榜樣人物的行為視為樣板而復(fù)制實(shí)施。學(xué)生干部、四人小組組長是學(xué)生群體中德、智、體、美等諸方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們植根于學(xué)生群體之中，既是受教育的對象，又是建設(shè)班集體、進(jìn)行班級自主管理的重要依靠力量。運(yùn)轉(zhuǎn)優(yōu)良的學(xué)生干部隊(duì)伍和各組組長，不僅是實(shí)現(xiàn)班級自主管理的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。M值積分計(jì)劃（學(xué)生自主管理），離不開班干部、組長帶頭作用。我班實(shí)行“四人組長負(fù)責(zé)制”、“值周班長負(fù)責(zé)制”，由組長、值周班長帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)完成一日乃至一周的班級工作。在班級管理中，班主任要盡可能多地增加班級管理崗位，爭取實(shí)現(xiàn)人人都有崗位、人人參與班級自主管理。從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會做人、學(xué)會管理”。
五、M值之實(shí)施措施
組織實(shí)施是班級自主管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅是保證M值計(jì)劃得以落實(shí)的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主活動和自我管理能力的重要步驟。我們必須改造班級內(nèi)的組織結(jié)構(gòu)和班級活動的運(yùn)作機(jī)制，努力為每一個學(xué)生創(chuàng)造參與組織、管理和實(shí)施的機(jī)會。
“今天我當(dāng)班”，由四人小組在組長帶領(lǐng)下完成班級日常常規(guī)工作（出勤、紀(jì)律、作業(yè)、出操等等），再由值周班長評核工作完成的質(zhì)量。我班學(xué)生的普遍心理：“原來是老師要我們做，現(xiàn)在是我們自己做，做得好不好，全看全班同學(xué)自己的能力，這種關(guān)乎自己形象和水平的事兒，當(dāng)然不能輸給別人啦?！?/p>
班級開展的各種活動，應(yīng)讓盡可能多的學(xué)生參與到活動的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來。比如班會課活動為例，我們經(jīng)過實(shí)踐探索認(rèn)為：經(jīng)過競選、評比，讓學(xué)生輪流承擔(dān)活動的組織工作，是擴(kuò)大學(xué)生參與面和提高學(xué)生能力的一條有效策略。班主任提前將活動時間、活動主題告訴同學(xué)們，讓大家思考、設(shè)計(jì)，同學(xué)們可自己編小品、演節(jié)目，推選自報主持人。準(zhǔn)備一段時間后，由班主任組織同學(xué)們評選出最佳方案，然后，這個計(jì)劃在主持人的組織下進(jìn)一步分工負(fù)責(zé)，積極準(zhǔn)備，準(zhǔn)備成熟后，在各小組長的主持下開展活動?；顒咏Y(jié)束后，可讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持人進(jìn)行評議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出不足，促進(jìn)下次活動再上新臺階。
良好的激勵機(jī)制是學(xué)生參與M值計(jì)劃的保證，也是學(xué)生自主管理的源泉。M值積分兌換活動來臨時，學(xué)生們總是異常興奮，優(yōu)秀小組個人的辛苦努力得到回報。通過M值積分計(jì)劃使每個學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭光的責(zé)任，無形中增強(qiáng)了班級、小組凝聚力和競爭力。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧建光.提高學(xué)生自主性管理能力的探索[J].教學(xué)與管理，2003（06）.
第7篇：初中班長班級總結(jié)范文
這是我第一年從事教育工作，擔(dān)任班主任，讓我深感職責(zé)重大。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響，為取得一個好的開始，本學(xué)期，我主要做了以下工作：一起來看看初中班主任教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)1
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔堅(jiān)持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：
尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;
善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，進(jìn)取引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項(xiàng)活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的本事，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自我也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項(xiàng)活動：如進(jìn)取參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動，進(jìn)取報名參加校運(yùn)會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些團(tuán)體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一齊來完成。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到教師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與提高，團(tuán)體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，可是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)任初一__班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團(tuán)體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明
主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)3
我兼任的是七年__班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項(xiàng)。構(gòu)成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班團(tuán)體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行，特總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
一、抓好了班級的制度建設(shè)
國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必須有必須有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年__班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，進(jìn)取發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自我活動的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。
二、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育
初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習(xí)課的做姿要端正，堅(jiān)持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛護(hù)公物、自我的桌椅自我負(fù)責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的資料安排，認(rèn)真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。
三、做好學(xué)生的思想工作
每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班團(tuán)體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不一樣特點(diǎn)找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于班級的各種活動中。也進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心團(tuán)體，熱愛生活，有著進(jìn)取向上的良好心態(tài)。
四、進(jìn)取配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時，進(jìn)取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。
總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，把班主任工作做得更好。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級__班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔(dān)任班主任，讓我深感職責(zé)重大。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響，為取得一個好的開始，本學(xué)期，我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學(xué)期初，我盡可能的與每個學(xué)生交流，熟悉他們的性格，學(xué)習(xí)情景。
二、組織和培養(yǎng)班團(tuán)體
初一學(xué)生升入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大變化，應(yīng)對新的同學(xué)和環(huán)境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué)，我努力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識，使學(xué)生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學(xué)，并逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過組織學(xué)生開展各種團(tuán)體活動，增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使他們構(gòu)成一個團(tuán)結(jié)的整體。
三、加強(qiáng)班級管理
初一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時期，塑造性強(qiáng)，嚴(yán)格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向，為培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的習(xí)慣，本學(xué)期，我采用先嚴(yán)后松的管理方式，經(jīng)過嚴(yán)格管理，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>
四、組織建立培養(yǎng)班委會
為更好的對全班學(xué)生進(jìn)行管理，我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些職責(zé)心強(qiáng)，工作進(jìn)取的學(xué)生擔(dān)任班干部，逐步培養(yǎng)他們構(gòu)成自我管理的意識。
五、做好安全和品德教育
作為學(xué)生，首先要學(xué)會做人，作為班主任，則要對每個學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，為保證每個學(xué)生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學(xué)初，我便強(qiáng)調(diào)個人安全，提高自身道德品質(zhì)。
六、從整體上提高學(xué)習(xí)成績
初一是整個初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)，我盡可能的管好每個學(xué)生，逐漸灌輸學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而主動學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
從整體來看，我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細(xì)節(jié)方面，無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期，我將針對本學(xué)期存在的問題進(jìn)行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)5
時光流逝，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生十分自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出僅有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的團(tuán)體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下頭是我的工作總結(jié)
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級下學(xué)期，僅有對他們的基本情景進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情景分析如下：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2.整個班團(tuán)體比較活躍，班干伍有明顯的號召力。
3.動手本事不強(qiáng)，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4.行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情景，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;構(gòu)成進(jìn)取向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生理解。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情景;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自我管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語禮貌多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情景，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，可是她具有很強(qiáng)的組織本事和領(lǐng)導(dǎo)本事，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們提高。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，經(jīng)過各方面了解他們的詳細(xì)情景，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團(tuán)體活動中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，異常是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心
每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵提高，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛晕?，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，進(jìn)取學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作
本學(xué)期中，經(jīng)過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，僅有想不到的，只要我們付出了，就必須會有收獲的。這樣，不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事，同時也給學(xué)生了必須的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
第8篇：初中班長班級總結(jié)范文
又送走一批初三學(xué)生，心理有許多說不出的滋味，時不時地想起三年來的酸甜苦辣，從教二十年，總是帶著信心和希望迎來一批批的新生，又帶著祝福和寄托戀戀不舍的送走他（她）們，三年的汗水和心血，化作師生間的永恒。
教育需要情感，需要科學(xué)藝術(shù)，更需要教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。班主任的工作作風(fēng)是班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的導(dǎo)向，是班委會工作能力的具體體現(xiàn)。擔(dān)任過初中班主任的教師都知道，初一新生是很難管理的一個年級，是初中三年學(xué)習(xí)、生活的重要奠基，形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立一只得力能干、責(zé)任感強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，特別是對班長的選拔和培養(yǎng)，更顯得格外重要。2007年8月我又擔(dān)任新一屆初一的班主任，回想過去近一年來的工作，在培養(yǎng)班級干部，特別是選拔培養(yǎng)班長方面，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
在新生入校之前，我認(rèn)真閱讀了學(xué)生的檔案，了解學(xué)生以前擔(dān)任過什么職位，有什么特長，成績?nèi)绾蔚鹊?，特別是把每名學(xué)生的名字和照片記憶清楚，為新生的到來做好接待的準(zhǔn)備工作。新生入校的第一周軍訓(xùn)是了解學(xué)生、掌握性格、觀察能力的大好時機(jī)，有一名叫國的學(xué)生給我留下深刻的印象。
該男孩兒性格穩(wěn)重，態(tài)度認(rèn)真，自尊心非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)又好。性格卻內(nèi)向使得他少言寡語，膽子有些小，有時非常自卑，經(jīng)過幾次交談，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生很有可塑性，我決定把他做為培養(yǎng)目標(biāo)，毅然推舉他擔(dān)任臨時班長，從思想工作入手，樹立其自信心，傳授其工作方法，鍛煉其工作能力。有一次，偶爾的機(jī)會見到了他小學(xué)的班主任，交談中了解到他家庭的一些情況，父母的離異、父親的過錯、鄰里的冷眼，使其幼小的心靈上留下了很難禰補(bǔ)的傷痕。同學(xué)的譏諷更使他抬不起頭，性格的自閉使他少言寡語，很怕周圍的同學(xué)知道他家的情況，讓他難堪。了解這一情況后，我制定了一個“轉(zhuǎn)化”計(jì)劃，使他盡快擺脫家庭的陰影，樹立起自信心，心理上得到健康的發(fā)展。
首先，從關(guān)心體貼入手，經(jīng)常問一問學(xué)習(xí)、生活上有什么困難，談一談老師對他的期望信任，使他逐漸感受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)，拉近師生之間的距離，打消其對周圍人的戒備心理，近而在思想上克服自卑心態(tài)，用行動說明我是沒有錯的，樹立自強(qiáng)、自尊、自愛的人生觀，使自己融入集體中去，為下一步開展工作奠定一個良好的思想基礎(chǔ)。
其次，讓他意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，意識到“班興我榮、班衰我恥”的責(zé)任意識，要成為老師的得力助手。學(xué)會能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，能夠調(diào)動其他班委一起工作。（班主任工作 banzhuren.cn）同時，灌輸他們學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，做為班長，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)對班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。在他的倡導(dǎo)下，每名班委和學(xué)習(xí)較好的同學(xué)都有一名幫教對象，班級形成了較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
最后，指導(dǎo)他加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和幾種意識。
（1）與同學(xué)之間建立一種平等意識，不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個班的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
（2）培養(yǎng)其樹立自律意識，偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的者，更是行動的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。
（3）明確自己的職責(zé)意識，絕不能做“甩手干部”。既然是班干部，對班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，讓他們各負(fù)其責(zé)，力爭做到全心全意，盡職盡責(zé)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。因此班干部必須形成一個團(tuán)結(jié)的整體，要有較高的團(tuán)隊(duì)精神。
（4）培養(yǎng)其有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和競爭意識。俗語說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，無論是學(xué)習(xí)，還是其它活動，都要有不服輸?shù)木瘢浞终{(diào)動全班同學(xué)的積極性，敢于拼搏，大膽工作，不斷創(chuàng)新，用自己的意識去帶動全體同學(xué)，讓全班同學(xué)感到有這樣一位好班長而自豪。
第9篇：初中班長班級總結(jié)范文
今年我第二年擔(dān)任九年級(1)班和(4)班的班主任?！抖Y記》中有“學(xué)然后知不足，教然后知困”。通過第二輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種情況我們指導(dǎo)小組的三個老師采取了以下措施。
（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。
（二）、教育培養(yǎng)班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級管理工作。
（三）、任命宿舍長
除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。
（四）、開主題班會
1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會因?yàn)殡u毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 banzhuren.cn）他們不能自我調(diào)節(jié)，不會互相溝通，這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。
（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運(yùn)動會上，我積極組織學(xué)生報名，認(rèn)真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動。運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動會的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運(yùn)動會的課件，以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強(qiáng)得多了，我們越來越像一家人了。
（五）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會上說出將要超越的對手，來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學(xué)生會提高了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。學(xué)生還普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，將王金戰(zhàn)老師的“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”和“聽課的效率”等讀給他們聽，滲透學(xué)法指導(dǎo)
4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2011年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。
