中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

對(duì)此，我們對(duì)6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查。

調(diào)查問(wèn)題：1.你父母的月收入是多少?

2.你家有幾個(gè)孩子，幾個(gè)人上學(xué)?

3.你每月的生活費(fèi)，零花錢(qián)是多少?

4.你能算一下你所花費(fèi)的錢(qián)占家庭收入的多少?

5.你每周的錢(qián)花在哪里?

調(diào)查地點(diǎn)：xx中學(xué) 9(6)班

調(diào)查人：奮斗組全體成員

零花錢(qián)是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開(kāi)銷，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示，他們的零花錢(qián)開(kāi)銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面:一是購(gòu)買(mǎi)書(shū)型這是開(kāi)銷最主要的部分(累計(jì)占72.4，排第一位)其中用于購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)報(bào)的支出大于用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)輔助書(shū)籍的支出;二是購(gòu)買(mǎi)體育娛樂(lè)方面的高科技產(chǎn)品，如cd/音樂(lè)磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件，以及vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購(gòu)買(mǎi)零食/飲料(占48%，排第三位)。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說(shuō)要方面，而購(gòu)買(mǎi)零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。

當(dāng)今青少年在人際交往方面，表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。“對(duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明：11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”，49.6%的人認(rèn)為“較為合理”，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理，1.9%認(rèn)為“極不合理”，另有2.4%認(rèn)為“不清楚”?？傮w上看，當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說(shuō)這與對(duì)人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的，而且在后面我們還將看到，這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

綜合以上調(diào)查，中學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)適度消費(fèi)觀，其次，中學(xué)生要防止盲目消費(fèi);第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。

過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德!

第2篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

摘要：

這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌 tcl、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在XX——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于XX元共占20.30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。

第3篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

>> 我市初中學(xué)生學(xué)習(xí)第三套全國(guó)中學(xué)生廣播體操《舞動(dòng)青春》現(xiàn)狀調(diào)查與分析 2011年西安市大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查分析 第二套全國(guó)中小學(xué)生幼兒系列廣播體操的設(shè)計(jì)與實(shí)施效果的研究 西安市高校女大學(xué)生體育消費(fèi)的情況調(diào)查與分析 西安市城鄉(xiāng)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查分析 西安市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育調(diào)查分析 基于成本調(diào)查的西安市中小物流企業(yè)運(yùn)行效率分析與思考 西安市三環(huán)路綠化廢棄物現(xiàn)狀調(diào)查分析 西安市重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生“亞健康”狀況調(diào)查與對(duì)策分析 西安市五所高校大學(xué)生禮儀現(xiàn)狀調(diào)查與分析 西安市高校女大學(xué)生課外體育參與現(xiàn)狀調(diào)查與分析 西安市大學(xué)生飲食行為習(xí)慣調(diào)查與分析 西安市小學(xué)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 西安市第三方物流企業(yè)物流效率提高策略分析 西安市與全國(guó)三次產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)比較分析 西安市幼兒園性教育實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查分析 西安市碑林區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教科研現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 西安市中學(xué)生口腔健康知識(shí)和行為調(diào)查 西安市487名大學(xué)生同性戀認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查 西安市普通高校大學(xué)生“健商”水平現(xiàn)狀調(diào)查研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[4]侯冬華.無(wú)規(guī)律，難度大.第三套廣播體操推廣遇“難”題討[J].工人日?qǐng)?bào)，2008年11月21日.

[5]第三套廣播體操教學(xué)光盤(pán)和教師用書(shū)免費(fèi)贈(zèng)送西部[EP]2008-07-12 /news/2008-07/12/content_10140830.htm.

[6]長(zhǎng)安區(qū)教育局舉行中小學(xué)生第三套廣播體操比賽[EP].2009-4-22，/typenews.asp?id=954.

第4篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

XX春節(jié)消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告

XX年春節(jié)將至，在這個(gè)傳統(tǒng)而又重大的節(jié)日里，喜歡熱鬧、喜慶的家鄉(xiāng)人民會(huì)選擇怎樣的方式“過(guò)大年”呢?他們的年夜飯會(huì)在哪里吃?哪些消費(fèi)領(lǐng)域最能吸引人們的眼球?今年的“黃金周”是否依然金光燦爛?孩子們的消費(fèi)方式又有哪些不同呢?有人說(shuō)：“這一年的辛勞賺來(lái)的錢(qián)，正是為了歡渡春節(jié)。”所以也就是說(shuō)，這是一年中花錢(qián)最多的一次節(jié)慶。于是，趁勢(shì)我就春節(jié)消費(fèi)情況進(jìn)行了一次調(diào)查。

一、消費(fèi)投向在哪里?

在調(diào)查中，大人們的消費(fèi)投向可謂五花八門(mén)，各種方式都在選擇之列。不過(guò)，購(gòu)置衣服以微弱票數(shù)勝出。其次是餐飲，再次是送禮，接下來(lái)還有文化娛樂(lè)、壓歲錢(qián)、購(gòu)置日用品、旅游等。

1、新年就要穿新衣

春節(jié)期間購(gòu)物往往是一些女士在節(jié)日期間的首選。在一家公司上班表姐告訴我，她們這些職業(yè)女性因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系平常難得湊在一塊，剛好利用休假時(shí)光快快樂(lè)樂(lè)地逛街購(gòu)物。據(jù)了解，有表姐這樣想法的大有人在。一些職業(yè)女性和家庭婦女平常都是沒(méi)有充足的時(shí)間逛街購(gòu)物，春節(jié)的休假正好可以彌補(bǔ)。一位平常只在家圍著老公、孩子干家務(wù)的阿姨說(shuō)，“往常在家里就是圍著灶臺(tái)、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)，根本沒(méi)有自己的時(shí)間?，F(xiàn)在他們都休假了，我也要放松放松，買(mǎi)幾件稱心的衣服好好地打扮打扮自己。” 另外，給愛(ài)人、孩子添置新衣，也是春節(jié)女士們不可缺少的“工作”之一。

2、 民以食為天 對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，春節(jié)活動(dòng)基本上圍繞吃進(jìn)行。

家鄉(xiāng)人春節(jié)期間在食品方面到底要花多少錢(qián)呢?世紀(jì)聯(lián)華的一位收銀員告訴我，大概在節(jié)前20多天，超市就進(jìn)入銷售高峰，顧客一次購(gòu)物花費(fèi)大多在200元至600元之間，有不少還上了千元，賣(mài)出去的東西絕大部分是食品。“有一次，一個(gè)五口之家買(mǎi)了1000多元的食品，裝了好幾輛手推車，他們的孩子還吵著說(shuō)不夠呢。”收銀員笑著說(shuō)。 在購(gòu)買(mǎi)食品方面，我了解到，有以下幾種食品幾乎成為了家家必備的。有各類小食品、糖果、瓜子、飲料、葡萄酒。但是除了葡萄酒所占花銷較大，約達(dá)到六七十元外，其余各項(xiàng)基本在三四十元左右。

餐飲消費(fèi)也是家鄉(xiāng)人民春節(jié)的一大消費(fèi)支出之一。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，春節(jié)期間走親串友是常情，既然是走親訪友那就免不了吃吃喝喝，我從家附近的一些酒樓了解到，今年春節(jié)從三十到正月初五的酒席早20天前甚至更早就被預(yù)定一空。一家酒店的大堂經(jīng)理告訴我，在他們這預(yù)定酒席的平均消費(fèi)大多為六七百元，有些還超過(guò)千元。“民以食為天嘛，何況還是過(guò)節(jié)呢。”

在酒店消費(fèi)的市民大多是圖個(gè)方便，不愿親自下廚，但也有不少人為追求家庭氣氛，在家里設(shè)宴招待親友的。家住紅星小區(qū)的王先生說(shuō)，“大過(guò)年的，親朋好友聚在一起不就是圖個(gè)開(kāi)心嘛，犯不著上酒店花那冤枉錢(qián)。”

3、 送禮開(kāi)銷過(guò)大 親戚朋友互相拜年，自然少不了送禮。如今，送禮已經(jīng)成了過(guò)年支出的很大一部分，有的家庭甚至超過(guò)了吃的支出。我對(duì)運(yùn)河小區(qū)的一些居民進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，過(guò)年的人情消費(fèi)最多超過(guò)5000元，最少的也有近千元，這其中包括給親朋好友的禮品、禮金，給孩子的壓歲錢(qián)等。

一位吳先生說(shuō)，一年只過(guò)一次年，親戚朋友間總要是要走動(dòng)一下的，又不能空著手去，現(xiàn)在的人品位高了，送低檔的東西顯得寒酸，給每個(gè)孩子的壓歲錢(qián)就不能少于200元。粗粗算一下，春節(jié)期間送禮的錢(qián)就達(dá)到XX多元。 其實(shí)，春節(jié)人情消費(fèi)的增加只是一個(gè)縮影，不僅是春節(jié)，就是平時(shí)，人情類的消費(fèi)也占了人們消費(fèi)中的很大一部分，成為一項(xiàng)很主要的消費(fèi)。

隨著家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)居民收入和消費(fèi)水平的不斷提高，人情消費(fèi)也在不斷上檔升級(jí)，禮金數(shù)額水漲船高。人情類消費(fèi)的增加也成很多人的沉重負(fù)擔(dān)。一位去年春節(jié)期間人情類消費(fèi)達(dá)到3000多元的李先生無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“人情費(fèi)超過(guò)了小孩學(xué)費(fèi)，面對(duì)眾多的人情費(fèi)，我真的有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘。”

從調(diào)查中可以看到，人們習(xí)慣將白酒作為饋贈(zèng)親朋好友的禮品，選擇白酒送禮的家庭比率達(dá)69%，平均送禮金額中也是白酒最高達(dá)到143.94元。

4、快快樂(lè)樂(lè)春節(jié)游 近年來(lái)，春節(jié)游一直很火爆。我在市里的一些旅行社了解到，一些旅游線路基本排滿。在春秋旅行社報(bào)表上，大年初一和初二的海南游已“滿座”，而前來(lái)咨詢的市民仍是絡(luò)繹不絕。

“如果天氣晴好的話，外出旅游的人還會(huì)多些呢。”一旅行社工作人員告訴我。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，春節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的的日子，也是游玩的日子，一位熊先說(shuō)：“我挺喜歡旅游的，但不知道春節(jié)期間天氣怎樣，如果天氣不是很壞，帶著親戚朋友一起自駕游也是件快樂(lè)的事。”

調(diào)查顯示，在旅游形式上，57%的人選擇隨團(tuán)出游，43%的人選擇自助旅游。在地點(diǎn)上，廣東、廈門(mén)、深圳、云南等氣候宜人的南方和氣候相對(duì)寒冷的北方城市(如哈爾濱、長(zhǎng)春等)最受歡迎。在境外游方面，香港仍是許多人的首選。

二、春節(jié)的疑問(wèn)

1、春節(jié)打算在哪過(guò)?

相對(duì)于“五一”、“十一”、元旦等節(jié)假日，調(diào)查顯示春節(jié)是最深人關(guān)注的節(jié)日。在被采訪者中，83%的人認(rèn)為，在所有節(jié)日中，春節(jié)是最重要的，也是必須要過(guò)的一個(gè)節(jié)日。53%的被采訪者表示要在家度過(guò)春節(jié)，16%的被采訪者表示要以旅游的方式度過(guò)春節(jié)，27%的被采訪者表示要以走親訪友的方式度過(guò)春節(jié)，有4%的被采訪者稱，他們會(huì)以知識(shí)充電或健身的方式度過(guò)春節(jié)。

2、年夜飯?jiān)谀睦锍?

關(guān)于今年的年夜飯，62%的被采訪者表示要在家里吃，38%的被采訪者表示會(huì)選擇近幾年流行的方式，在酒店里享受店家推出的年夜大餐。在飯店里吃年夜

飯，48%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)在1000元以下，21%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)在1000~XX元，13%的消費(fèi)者預(yù)計(jì)消費(fèi)XX~3000元，有8%的消費(fèi)者稱，他們的預(yù)計(jì)消費(fèi)在3000~5000元，有10%的消費(fèi)者打算在年夜飯這一項(xiàng)上花費(fèi)5000元以上。 我在我市一些三星級(jí)大酒店了解到，酒店推出的1666元、2888元的年夜飯?jiān)诔χ凹s十天就被訂購(gòu)一空，且比去年預(yù)定量要多出10%。而“豪華級(jí)”的6666元、8888元年夜飯的預(yù)定量較比前幾年有所下降。這說(shuō)明了人們?cè)谏钏教岣?，消費(fèi)觀念改變的同時(shí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣，不再刻意追求“天價(jià)”帶來(lái)的那份虛榮，而是選擇過(guò)一個(gè)富裕而不浪費(fèi)的春節(jié)。

3、春節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)?

春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，而如今那濃濃的年味似乎越來(lái)越淡。在對(duì)待春節(jié)的態(tài)度上，有63%的人認(rèn)為現(xiàn)在春節(jié)年味太淡，缺少傳統(tǒng)文化，希望能過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)型的春節(jié)，16%的人認(rèn)為現(xiàn)在的春節(jié)簡(jiǎn)單輕松，比傳統(tǒng)春節(jié)要好，據(jù)我了解，這么認(rèn)為的大多數(shù)位年輕人，另有21%被采訪者認(rèn)為現(xiàn)在的春節(jié)和“五一”“十一”長(zhǎng)假?zèng)]有什么兩樣。 我市今年舉行的“運(yùn)河之都”文化廟會(huì)，集民俗風(fēng)貌、文化演出、傳統(tǒng)小吃、特色飾物于一體，成為百姓過(guò)年消費(fèi)的一大去處，也是今年市民歡度春節(jié)的方式之一。在廟會(huì)上我了解到，百姓對(duì)這種過(guò)年的方式十分滿意，認(rèn)為這種在城市里少見(jiàn)的廟會(huì)不僅讓人了解到本地的傳統(tǒng)文化，還使這個(gè)春節(jié)變得年味濃濃，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)讓他們真正了解春節(jié)傳統(tǒng)的渠道。在城市里舉行廟會(huì)，不僅拉進(jìn)了城鄉(xiāng)間的距離，更為市民提供了消費(fèi)好去處，也給更多的商家?guī)?lái)商機(jī)。

4、過(guò)年送禮送什么?

69%的被訪者表示春節(jié)送禮會(huì)選擇白酒，27%的被訪者表示會(huì)選擇一些保健品送親友，極少數(shù)被訪者表示會(huì)選擇其他有意義或?qū)Ψ秸嬲枰亩Y品。由此可以看出，春節(jié)送禮還是停留在送傳統(tǒng)禮品上，并沒(méi)有深入實(shí)際的考慮。

5、 壓歲錢(qián)該怎樣花?

隨著百姓生活水平的提高，孩子們的壓歲錢(qián)也是越來(lái)越多。那么，這些交到孩子手里的錢(qián)，是怎樣花的呢?我在家附近的第八中學(xué)對(duì)初中學(xué)生作了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近八成中學(xué)生的壓歲錢(qián)在800元左右，超過(guò)1000元的和低于500元的在少數(shù)，極少數(shù)的學(xué)生壓歲錢(qián)在1500元左右。他們的壓歲錢(qián)主要用于以下幾個(gè)方面：用壓歲錢(qián)上網(wǎng)，買(mǎi)游戲卡，為自己添置新衣服及飾物，買(mǎi)平時(shí)就喜歡的圖書(shū)，購(gòu)買(mǎi)高檔文具，請(qǐng)同學(xué)一起去吃肯德基、德克士等洋快餐。 調(diào)查中，很少有學(xué)生提出會(huì)把壓歲錢(qián)捐給希望工程或貧困家庭，但經(jīng)我提醒，有不少學(xué)生表示會(huì)考慮這么做。由此可以看出，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的教育在這方面還是有所欠缺。

中學(xué)生春節(jié)期間消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告

對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每月的消費(fèi)大多數(shù)都是有規(guī)定的，但也有為數(shù)不少的同學(xué)習(xí)慣隨時(shí)向父母要，而這些同學(xué)的零用錢(qián)一般都比有規(guī)定每月零用錢(qián)的同學(xué)多，每月零用錢(qián)在100—200元的占很大比例，200元以上的同學(xué)也有很多。

據(jù)調(diào)查分析，在每月零用錢(qián)的分配中，用于書(shū)籍的一般都在50元左右，用于學(xué)習(xí)用品的一般都在20—50元，而在零食方面每月支出約50—100元，但也有37%的中學(xué)生超過(guò)100甚至200元，另外音像制品的消費(fèi)為20—50元，對(duì)于同學(xué)朋友生日時(shí)送的禮物，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為50元左右比較合理。

從調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容及情況分析，當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)觀有3大特點(diǎn)。

①、從每天的消費(fèi)金額來(lái)看，大約是5—10元之間。

②、都比較注重音像制品的消費(fèi)，如磁帶vcd等等，在這方面，消費(fèi)大約是每月20—100元左右，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)較大了，基本已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍方面的消費(fèi)。

③、在零食方面，每人每月大約有50—150元用于平時(shí)零食消費(fèi)，而同學(xué)生日送禮的消費(fèi)大約是50—100元之間。

第5篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：初中思想品德課；開(kāi)放式；課堂教學(xué)；探索

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0043-01

思想品德是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，更是初中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的一部分。思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生形成良好的思想品德，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，起著非常重要的作用。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂教學(xué)的模式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)劣，影響著孩子們未來(lái)的發(fā)展。完美的課堂教學(xué)應(yīng)該是科學(xué)性加藝術(shù)性的完美結(jié)合。開(kāi)放式課堂教學(xué)應(yīng)是創(chuàng)設(shè)情境的開(kāi)放，自主探究的開(kāi)放，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)放，教法與學(xué)法的開(kāi)放，思維的開(kāi)放，課前的開(kāi)放，課上的開(kāi)放，課后的開(kāi)放等。然而，在新時(shí)期的教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德課的開(kāi)放式教學(xué)呢？本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享。

1.開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思想品德課與生活的聯(lián)系，不斷豐富、充實(shí)和完善教材

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是教育的起點(diǎn)，學(xué)生的生活是教育的背景，強(qiáng)調(diào)在生活中教育，為生活而教育。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、知識(shí)的更新使僅局限于課本內(nèi)容的教學(xué)再也跟不上時(shí)代的步伐。因此，在開(kāi)放式思想政治教學(xué)中，必須采取多種措施開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能地學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的信息，參與更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要解放思想，打破教材的束縛，封閉的學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要擴(kuò)展或刪減，也可重新組合教學(xué)內(nèi)容，教材上學(xué)生都知道的東西，可以把課時(shí)縮短，大量增加活動(dòng)與實(shí)踐內(nèi)容，突出以問(wèn)題為中心的活動(dòng)課，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容的新穎化。在教學(xué)中，教師可將最新的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí)傳遞給學(xué)生，不斷U大學(xué)生的視野，不斷用新知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。同時(shí)，課堂內(nèi)容要向?qū)W生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放，設(shè)計(jì)的內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)效性。如八年級(jí)《維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》一節(jié)完全可以根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，并且要努力做到課內(nèi)向課外的擴(kuò)展和延伸，使課內(nèi)外互為補(bǔ)充，相得益彰，得法于課內(nèi)，得益于課外。教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放，加強(qiáng)了思想品德課與生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間、空間，在這樣的良好氛圍中，優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生的能力得到鍛煉，后等生也可以得到幫助和提高。

2.開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)

教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，教師要通過(guò)各種有趣形式激發(fā)學(xué)生帶著已學(xué)過(guò)的的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試與探究。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)教師不必過(guò)多干預(yù)，除對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)丶右灾更c(diǎn)外，整個(gè)過(guò)程均要由學(xué)生自己去組織、自己查閱資料自己開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、模擬法庭、知識(shí)擂臺(tái)，說(shuō)事實(shí)談體會(huì)，盡情表現(xiàn)個(gè)性，展示個(gè)性才能。除此以外，還可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，組織他們舉辦時(shí)政演講會(huì)、社會(huì)實(shí)踐評(píng)論等，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家大事的良好習(xí)慣，學(xué)到許多新知識(shí)，獲得新信息。其次教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓他們深入到農(nóng)村、工廠采訪真人真事，了解實(shí)際情況。當(dāng)學(xué)生收集到一些材料后，教師可指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題，支持他們寫(xiě)出有價(jià)值的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，教師要允許學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有多種見(jiàn)解和不同意見(jiàn)，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度和廣度。如，在學(xué)習(xí)"可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略"這一內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生對(duì)周邊的環(huán)境、人口、資源問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。在深入實(shí)踐活動(dòng)之前，就調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法等做了專題詳細(xì)講解，對(duì)環(huán)境、人口、資源問(wèn)題與生產(chǎn)生活的關(guān)系等知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)。由于學(xué)生具有了相應(yīng)的必備的調(diào)查知識(shí)，他們就能在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得生動(dòng)、鮮活的第一手材料，再把書(shū)本理論與實(shí)踐相結(jié)合，感受更深。于是他們就能寫(xiě)出質(zhì)量較高的調(diào)查報(bào)告和小論文。這些小論文的字里行間滲透著強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，不僅提高了思想覺(jué)悟，同時(shí)也檢驗(yàn)了運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.開(kāi)放教學(xué)手段，不斷提高思想品德課的課堂效益

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，思想品德課的教學(xué)手段日益多樣化、現(xiàn)代化。正確地、合理地運(yùn)用教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)各種能力。思想品德課教學(xué)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程不再以"教"為主線，學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂需求成為調(diào)整活動(dòng)過(guò)程的主要依據(jù)。課堂活動(dòng)的全程是適時(shí)發(fā)展變化的。社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)、公益勞動(dòng)以及舉辦展覽、壁報(bào)、專欄等都屬于課外延伸的實(shí)踐活動(dòng)。

多媒體具有聲、光、色齊備的特點(diǎn)，使課堂變得輕松愉快，"苦學(xué)"變"樂(lè)學(xué)"。互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)校教師之外的又一新教師，學(xué)校之外的又一新課堂，許多知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲得，為開(kāi)放式教學(xué)創(chuàng)造了十分有利的條件。教師必須掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，更多地運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，提高教育教學(xué)實(shí)效。

4.開(kāi)放學(xué)生作業(yè)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣、參與性和探究性的題目

第6篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；手機(jī)依賴傾向；對(duì)策

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心第39次調(diào)查報(bào)告顯示，截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億，中間包括1.63億19歲以下青少年，占手機(jī)用戶總數(shù)的23.4%。而依據(jù)有關(guān)調(diào)查資料表明，有相當(dāng)一部分中學(xué)生利用手機(jī)在課堂上看電子小說(shuō)，下課聊微信，晚上休息時(shí)間看視頻、聽(tīng)音樂(lè)，甚至用手機(jī)在考場(chǎng)上作弊。這意味著功能日益強(qiáng)大的智能手機(jī)，在給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)方便的同時(shí)，也對(duì)廣大的未成年人，尤其是中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)嚴(yán)重的沖擊。針對(duì)這一突出的問(wèn)題，2015年3月至今，我課題組成員在鄧州市組織了初高中學(xué)生及家長(zhǎng)數(shù)百份問(wèn)卷調(diào)查，以及進(jìn)行師生訪談和移動(dòng)通訊公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的咨詢，提出中學(xué)生擺脫手機(jī)依賴傾向的具體對(duì)策，以供教育同仁和中學(xué)生家長(zhǎng)們作為參考：

一、加強(qiáng)家長(zhǎng)監(jiān)督，是預(yù)防出現(xiàn)手機(jī)依賴癥的重要前提

1.在經(jīng)濟(jì)方面鏟除孩子形成不良消費(fèi)習(xí)慣的物質(zhì)土壤。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是家長(zhǎng)的支持，所以家長(zhǎng)在學(xué)生平時(shí)消費(fèi)方面給予適當(dāng)?shù)南拗?，有利于讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。如每月生活費(fèi)定時(shí)定量支付給學(xué)生，盡量少給孩子留大額的零用錢(qián)，就可以減少中學(xué)生私自購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的機(jī)會(huì)。2.在日常生活中家長(zhǎng)要做好孩子的思想教育和交流溝通工作。為此家長(zhǎng)要適時(shí)提醒孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，尤其是不能玩手機(jī)游戲，觀看網(wǎng)絡(luò)不良視頻，慎交網(wǎng)友。多講述身邊同齡孩子由于迷戀手機(jī)而造成的學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至出現(xiàn)其他違法犯罪的故事，讓孩子對(duì)如何使用手機(jī)形成正確的觀念，拒絕不良誘惑。3.增加親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。在周末或假期，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間，多陪孩子進(jìn)行有益的體育和戶外活動(dòng)，讓他們了解外面五彩繽紛的世界，感受陽(yáng)光和親情。多同他們平等溝通交流，少采用打罵、訓(xùn)斥等簡(jiǎn)單、粗暴的方式來(lái)教育孩子。注意尊重孩子真實(shí)的想法，讓孩子能夠信任家長(zhǎng)。學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，能夠及時(shí)向家人傾訴。這樣培養(yǎng)出陽(yáng)光的孩子，往往就不會(huì)沉迷于對(duì)手機(jī)的依賴。

二、規(guī)范學(xué)校管理，是促使中學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)依賴的主要保證

中學(xué)生的絕大多數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，所以學(xué)校管理是避免孩子形成手機(jī)依賴傾向的重要保證。1.學(xué)校要籌資搞好校園公用電話、學(xué)生平安卡、校訊通等基本通訊設(shè)施建設(shè)，使家長(zhǎng)能夠聯(lián)系到學(xué)生，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活以及思想狀況，從而讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校情況放心。[1] 2.學(xué)校加強(qiáng)中學(xué)生使用手機(jī)危害宣傳，制訂并落實(shí)限制校園內(nèi)學(xué)生使用手機(jī)制度。我們建議在每年高一新生入校時(shí)，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)播放中學(xué)生使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)和身心健康的視頻和PPT圖片，以及展示宣傳冊(cè)及專題版面等方式，讓孩子家長(zhǎng)充分了解智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的危害，為創(chuàng)建無(wú)手機(jī)校園做好家長(zhǎng)思想方面的工作。3.學(xué)校在進(jìn)行校園管理過(guò)程中，要采用科學(xué)化、人性化的管理方式。我們建議應(yīng)該是由學(xué)校每周開(kāi)學(xué)統(tǒng)一收繳學(xué)生手機(jī)保管直至周末放學(xué)再與返還的辦法，有利于中學(xué)生理解和配合學(xué)校管理工作，避免個(gè)別受處分學(xué)生出現(xiàn)異常的沖動(dòng)行為。4.適當(dāng)增加學(xué)校報(bào)刊閱覽室、微機(jī)室開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)齊體、音、美等綜合素質(zhì)教育課。[2]積極引а生認(rèn)識(shí)今天開(kāi)放的世界和國(guó)家蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，讓美好的中學(xué)時(shí)代沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，讓青春釋放出活力和正能量，從而為孩子遠(yuǎn)離手機(jī)提供精神方面的支撐；5.創(chuàng)立學(xué)校心理咨詢室，積極利用心理干預(yù)，促使具有手機(jī)依賴傾向的孩子逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步讓他們擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。6.班主任和任課教師要引導(dǎo)和督促中學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣。班主任要在在自習(xí)課和晚上就寢等學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)的時(shí)間，多到教室和寢室檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成不迷戀手機(jī)的良好習(xí)慣。

三、提高學(xué)生自我管理能力，是讓中學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)依賴的關(guān)鍵

中學(xué)生是否擁有良好的自制力，能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是決定他們能否遠(yuǎn)離手機(jī)的關(guān)鍵。1.中學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)玩手機(jī)的危害，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。不要把擁有手機(jī)做為時(shí)尚的標(biāo)志，更不能把攜帶高端智能手機(jī)進(jìn)入校園做為自我炫耀的資本。2.在學(xué)校生活中，要讓孩子全身心關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自身身心的健康成長(zhǎng)。以生活樸素為榮，以成績(jī)優(yōu)秀為榮，以富有責(zé)任心為榮，以身心健康為榮；以生活奢侈為恥，以成績(jī)落后為恥，以缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)為恥，以嗜好不良為恥。3.要求孩子正確選擇交往對(duì)象，慎交網(wǎng)友和異性朋友。4.在平時(shí)生活中正確使用使用手機(jī)。要把它歸位為大眾通訊工具，而非娛樂(lè)工具。作為一位有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辏约阂刂坪檬謾C(jī)，而不能成為手機(jī)控。必要時(shí)，自己可以讓家人協(xié)助，下載有關(guān)戒除手機(jī)依賴的APP軟件，逐步改掉機(jī)不離手的不良習(xí)慣，力爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。

四、通訊公司要為中學(xué)生擺脫手機(jī)依賴創(chuàng)造良好的外部條件

2015年底，全國(guó)移動(dòng)通訊部門(mén)在工信部的統(tǒng)一要求下，逐步實(shí)施實(shí)名登記制度。結(jié)合同移動(dòng)通訊公司管理人員的訪談活動(dòng)，以及國(guó)外教育部門(mén)通過(guò)立法方式限制未成年人使用智能手機(jī)的規(guī)范做法[3]，我們課題組成員建議：各移動(dòng)通訊公司應(yīng)當(dāng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)行為，對(duì)未成年人上網(wǎng)系統(tǒng)服務(wù)實(shí)行時(shí)間性限制。建議每天未成年人手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間不得超過(guò)1個(gè)小時(shí)，尤其要在晚上休息時(shí)間（21點(diǎn)后至早上7點(diǎn)前）杜絕未成年人使用智能手機(jī)上網(wǎng)，從而為孩子們的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好外部空間。

總之，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)依賴，還中學(xué)生一個(gè)健康、陽(yáng)光的中學(xué)時(shí)代，是我們老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同愿望?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”。百年前梁?jiǎn)⒊壬鸀橹腥A民族復(fù)興，就發(fā)出這樣振聾發(fā)聵的呼吁。作為21世紀(jì)初的中華民族的一員，就更應(yīng)該奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，為今天青少年身心健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在各自的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萍. 中學(xué)生手機(jī)依賴癥[J]. 大眾心理學(xué)，2011 （07）

[2]丁冬泉.初中生“手機(jī)依賴癥”的早期干預(yù)研究[J].考試周刊，2012（46 ）

第7篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

1研究計(jì)劃的完整性 

研究性學(xué)習(xí)其實(shí)相當(dāng)于大學(xué)里培養(yǎng)研究生的導(dǎo)師制，只是研究課題的大小不同而已。但凡研究都要通過(guò)查閱文獻(xiàn)、制定研究計(jì)劃、具體實(shí)施和成果總結(jié)等幾個(gè)步驟。這就對(duì)中學(xué)教師的素質(zhì)提出了一定的要求，而中學(xué)生則幾乎沒(méi)有接觸過(guò)科學(xué)研究，所以在初期確定課題時(shí)就迫切需要指導(dǎo)。課題的來(lái)源有多種途徑，如何確定課題在此不贅述。單論初期確定課題時(shí)研究計(jì)劃的完整性。 

如“青島樓山”課題，學(xué)生事先沒(méi)有到樓山實(shí)地考察過(guò)，只知道樓山是重工業(yè)污染區(qū)，想到山上取些標(biāo)本，考察樓山受污染的情況。對(duì)于在山上能取到什么生物標(biāo)本，取了標(biāo)本如何處理、觀察，能不能查閱到樓山前些年的環(huán)保資料都非常模糊，也沒(méi)有要取得什么形式的成果的打算，對(duì)如何進(jìn)行整個(gè)調(diào)查研究心中沒(méi)底。不搞清這些問(wèn)題而急于下手去搞研究，只能是摸著石頭過(guò)河，很難預(yù)料研究的結(jié)果。所以首先要給學(xué)生上一堂研究方法課，通過(guò)介紹科學(xué)研究的步驟，和學(xué)生一起討論計(jì)劃的可行性，學(xué)生自己回去再進(jìn)一步地討論，確定了整個(gè)計(jì)劃的關(guān)鍵步驟：比如先到樓山實(shí)地考察1次，并且可以到當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)局查閱資料、請(qǐng)教專家，整個(gè)過(guò)程要注意留取資料，如出門(mén)一定要帶照相機(jī)拍照等。通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作，大家做到了對(duì)整個(gè)研究計(jì)劃心中有數(shù)，對(duì)完成研究性課題充滿了信心。后來(lái)學(xué)生在第2學(xué)期做“進(jìn)化論”等課題時(shí)，事先就能制定出大致的研究過(guò)程以及成果的表現(xiàn)形式等，表現(xiàn)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 

2研究過(guò)程的監(jiān)控 

由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)也不足，如果在研究性課題的實(shí)施過(guò)程中指導(dǎo)教師和班主任不注意日常監(jiān)控，則很容易造成組員忙閑不一的局面，甚至最后使研究課題流于形式。 

比如在“衛(wèi)生”課題中，由于日常監(jiān)控不夠嚴(yán)謹(jǐn)，5個(gè)學(xué)生組成的課題小組其實(shí)基本上是2個(gè)學(xué)生在忙，有違于研究性學(xué)習(xí)“重結(jié)果更重過(guò)程”的原則，也不利于促進(jìn)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師按照初期確定課題時(shí)組員的分工認(rèn)真做好每周鑒定可以有效解決這個(gè)問(wèn)題。教師注重過(guò)程評(píng)價(jià)也可以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待研究性學(xué)習(xí)。 

3成果的形成和展示 

研究性學(xué)習(xí)的成果形式包括論文、模型和標(biāo)本等各種類型，展示成果的形式也有許多種，其中課件是有效而且常用的一種，但是要防止一種傾向，就是由于課件的可視性和良好效果而被當(dāng)作學(xué)習(xí)的成果來(lái)下功夫，這樣就會(huì)本末倒置，不利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。 

如到學(xué)期末總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的成果時(shí)，由于時(shí)間緊迫，不少學(xué)生不自覺(jué)地把課件當(dāng)成了最后的主要成果。不少課題都是先做課件進(jìn)行展示，然后再慢慢寫(xiě)論文。有些小組甚至把課件上的文字直接取下來(lái)當(dāng)作論文，導(dǎo)致論文存在口語(yǔ)化、用第1人稱、不嚴(yán)肅等問(wèn)題。應(yīng)該要求學(xué)生先整理出論文或調(diào)查報(bào)告等，再制作課件來(lái)介紹研究成果，這樣既保證了研究成果的質(zhì)量，也符合科學(xué)研究的程序。 

4經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié) 

一個(gè)研究性課題結(jié)束后，教師應(yīng)和學(xué)生一起及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這一點(diǎn)對(duì)于師生都是非常重要的，是順利開(kāi)展下一個(gè)研究性課題的基礎(chǔ)。學(xué)生往往剛結(jié)束上一個(gè)課題就急于著手下一個(gè)課題，這時(shí)需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)。 

比如在“衛(wèi)生”課題中由于沒(méi)有注意研究過(guò)程中資料的積累，研究過(guò)程的照片一張也沒(méi)有，導(dǎo)致最后在制作課件時(shí)缺乏足夠的說(shuō)服力，而且整個(gè)小組分工不清，沒(méi)能很好地進(jìn)行合作研究；“青島樓山”課題中因?yàn)闃悠返钠茐?，?dǎo)致研究過(guò)程和結(jié)果脫節(jié)，造成巨大的漏洞，不可彌補(bǔ)。但在“青島樓山”課題中由于一開(kāi)始就注意了研究過(guò)程的記錄，所以整個(gè)研究過(guò)程：上山、采樣和訪問(wèn)專家等有具體記錄。通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，學(xué)生對(duì)做好下一個(gè)課題更是充滿信心。 

第8篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

1.1過(guò)分重視理論，忽視實(shí)踐

中職院校的教學(xué)過(guò)程中重視理論教學(xué)，教師占用大量的時(shí)間來(lái)講述課本中的理論知識(shí)，過(guò)于依賴課堂教學(xué)。學(xué)生在這種教學(xué)方法中掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是學(xué)生的知識(shí)水平僅僅停留在理論層面，不能夠通過(guò)實(shí)踐工作來(lái)提高自己的能力。同時(shí)，教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，學(xué)生不能融入課堂教學(xué)的過(guò)程中，不能夠掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)。

1.2案例教學(xué)中學(xué)生思考惰性

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)通過(guò)分析發(fā)生過(guò)的案例來(lái)使得學(xué)生理解課堂上的理論知識(shí)，使得學(xué)生能夠明白商貿(mào)營(yíng)銷工作的特點(diǎn)，但是在案例教學(xué)過(guò)程中存在大量的問(wèn)題，不能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)于案例的分析通常是在案例發(fā)生之后。這種情況下學(xué)生已經(jīng)了解發(fā)生案例的原因、經(jīng)過(guò)以及最后的結(jié)果和影響，不能夠使得學(xué)生主動(dòng)地對(duì)案例進(jìn)行思考分析，不能夠使得學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)如何對(duì)待商貿(mào)營(yíng)銷中出現(xiàn)的狀況。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展學(xué)生能夠隨時(shí)查閱到過(guò)去發(fā)生的案例，過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)對(duì)于案例的分析比較，學(xué)生不能夠形成自主學(xué)習(xí)分析的意識(shí)。

1.3模擬教學(xué)流于形式

部分中職高校在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)模擬營(yíng)銷的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生了解實(shí)際工作情景，鞏固課堂教學(xué)成果，最終使得學(xué)生在工作中能夠靈活地使用理論知識(shí)，提高自身的能力。但是，在實(shí)際的模擬情景訓(xùn)練中，各個(gè)中職院校的模擬訓(xùn)練停留在表面和形式上，未能夠構(gòu)建合適的模擬平臺(tái)。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，中職院校的培訓(xùn)資源非常有限，對(duì)于商貿(mào)營(yíng)銷的策劃、戰(zhàn)略、營(yíng)銷等各個(gè)環(huán)節(jié)不能進(jìn)行嚴(yán)格的開(kāi)展實(shí)施。大多數(shù)的中職院校中沒(méi)有建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校沒(méi)有模擬商貿(mào)營(yíng)銷建設(shè)投資的實(shí)驗(yàn)室。

2應(yīng)對(duì)方法及教學(xué)模式設(shè)計(jì)

2.1改善課堂教學(xué)方法

中職院校的教學(xué)課堂教學(xué)存在許多問(wèn)題，針對(duì)這種情況需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該因人而異，教師在課堂中應(yīng)該系統(tǒng)講授，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，為學(xué)生打下深厚的理論基礎(chǔ)。同時(shí)針對(duì)這些應(yīng)用性比較強(qiáng)課程的教學(xué)方法、授課大綱、課程進(jìn)度等事先告之學(xué)生，使學(xué)生心中有數(shù)，以積極、主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待課程。教師在講授時(shí)著重指出難點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)生疑惑的地方，多給學(xué)生一些自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.2合理設(shè)計(jì)校園實(shí)踐

學(xué)校在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及市場(chǎng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，下面進(jìn)行具體的闡述：首先，調(diào)查市場(chǎng)環(huán)境。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中需要結(jié)組活動(dòng)，每個(gè)小組需要對(duì)營(yíng)銷環(huán)境以及消費(fèi)者的行為進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生在研究的過(guò)程中需要了解固定行業(yè)的各個(gè)數(shù)據(jù)，了解市場(chǎng)的環(huán)境之后學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)顧客選擇以及厭惡某種商品的原因，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。通過(guò)這種訓(xùn)練方法，學(xué)生能夠充分地了解商貿(mào)營(yíng)銷中市場(chǎng)環(huán)境以及消費(fèi)者行為的重要性，最終能夠?qū)ζ髽I(yè)的營(yíng)銷策略和手段提出相應(yīng)的建議。其次，模擬市場(chǎng)營(yíng)銷。學(xué)生在了解市場(chǎng)環(huán)境之后需要對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解市場(chǎng)目標(biāo)得出詳細(xì)的報(bào)告說(shuō)明。學(xué)生需要了解企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，分析自己的產(chǎn)品戰(zhàn)略，根據(jù)自身的劣勢(shì)、優(yōu)勢(shì)，提出相應(yīng)的企業(yè)戰(zhàn)略。提高學(xué)生的分析能力，了解企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，能夠針對(duì)市場(chǎng)的分析，具體了解課堂中學(xué)習(xí)的4P理論等知識(shí)。最后，了解產(chǎn)品生產(chǎn)。通過(guò)了解市場(chǎng)信息以及競(jìng)爭(zhēng)性產(chǎn)品的情況，學(xué)生需要分析企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，制定相應(yīng)的銷售戰(zhàn)略，站在消費(fèi)者的角度思考，對(duì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)提出一定的建議。這種具體操作的工作能夠使得學(xué)生了解產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工作，提升自己的設(shè)計(jì)包裝，參與營(yíng)銷的能力。

2.3安排校外實(shí)習(xí)工作

學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)之后，需要在實(shí)際工作當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)工作能夠適應(yīng)實(shí)際的工作環(huán)境、工作特點(diǎn)，具備應(yīng)該有的工作能力，因此，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生安排實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)校在安排實(shí)習(xí)工作時(shí)需要根據(jù)商貿(mào)營(yíng)銷的教學(xué)內(nèi)容以及市場(chǎng)狀況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)工作的特點(diǎn)，讓學(xué)生更快地融入工作當(dāng)中。

3小結(jié)

第9篇：中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 媒介素養(yǎng) “知溝――信息溝”

一、文獻(xiàn)綜述

媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所用的能力。①近兩年來(lái)，這一問(wèn)題成為我國(guó)新聞傳播學(xué)界、教育界新興的探討熱點(diǎn)。

美國(guó)學(xué)者P.J.蒂奇諾等人提出“知溝”理論，認(rèn)為由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢(shì)②。

本文就是通過(guò)對(duì)甘肅省蘭州市和榆中地區(qū)（農(nóng)村）中學(xué)生的調(diào)查，來(lái)揭示當(dāng)前中學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況，并對(duì)比他們的媒介接觸，使用等，看“信息溝――知溝”是否存在于城市與農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)之中，以及有什么樣的表現(xiàn)。

二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)研

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法，共發(fā)放了200份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷191份，問(wèn)卷回收率為95.5%。分別在蘭州市四所中學(xué)及榆中二中（一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村）作了調(diào)查。

三、問(wèn)卷結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生的媒介接觸

由數(shù)據(jù)分析可以看出，中學(xué)生媒介接觸頻率從高到低依次為電視，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，報(bào)紙，廣播，期刊。其中接觸頻率最高為電視的人數(shù)占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的57.2%，可以看出電視這一傳統(tǒng)媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪腥匀惶幱诜浅Ｖ匾牡匚?。而接觸頻率位居第二的網(wǎng)絡(luò)人數(shù)也占了13.4%，其后的手機(jī)成為中學(xué)生接觸頻率位居第三的媒體。雖然在接觸頻率上，廣播的接觸頻率在總體看來(lái)排名較后，但是，每天接觸廣播的中學(xué)生卻比每天接觸網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)多（偶爾接觸網(wǎng)絡(luò)的人占42.4%，經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的占35.6%）。這與中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的不便利性有關(guān)的。因?yàn)槠浜蟮恼{(diào)查分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有將近一半的學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧，只有三成左右的學(xué)生是在自己家里上網(wǎng)，也就是家里有電腦能夠方便使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生并不多。在上網(wǎng)的學(xué)生中，有14.5%的學(xué)生是在學(xué)校上網(wǎng)，這與學(xué)校所提供的媒介設(shè)施或媒介教育相關(guān)。與此相關(guān)，也有一部分學(xué)生從不接觸廣播和網(wǎng)絡(luò)，它們分別占調(diào)查總數(shù)的7.3%和7.9%。

在對(duì)媒介的接觸時(shí)間上，接觸時(shí)間較長(zhǎng)的為電視和網(wǎng)絡(luò)。通常學(xué)生們每次接觸報(bào)刊和廣播的時(shí)間大多數(shù)時(shí)候不到1小時(shí)，但是對(duì)于電視和網(wǎng)絡(luò)的接觸時(shí)間，分別有三成左右的人是在1～2小時(shí)內(nèi)。甚至在接觸電視時(shí)一次的接觸時(shí)長(zhǎng)達(dá)到3～4小時(shí)的人也占了調(diào)查對(duì)象的兩成左右。對(duì)網(wǎng)絡(luò)一次接觸時(shí)長(zhǎng)為3～4小時(shí)的人數(shù)占了調(diào)查對(duì)象的一成多。

在媒體接觸動(dòng)機(jī)上，學(xué)生可以同時(shí)選擇多種媒介消費(fèi)目的。結(jié)果表明，選擇輕松娛樂(lè)為目的的人有159個(gè)，占調(diào)查對(duì)象的83.7%，是所有選擇里比例最高的，其次是選擇獲取信息為目的的學(xué)生也高達(dá)67.4%，還分別有將近六成學(xué)生選擇了了解新聞，掌握事實(shí)以及增長(zhǎng)知識(shí)作為其消費(fèi)動(dòng)機(jī)。但是，也有32.6%的人是沒(méi)有目的隨便看看，還有4.2%的人認(rèn)為沒(méi)有辦法躲不開(kāi)，所以接觸媒體。（見(jiàn)下圖Q03你為什么接觸這些媒介）

（二）中學(xué)生的媒介理解與領(lǐng)會(huì)

媒介素養(yǎng)的核心理念之一，就是媒介的意義是通過(guò)受眾的協(xié)商而完成的。也就是說(shuō)，受眾不是被動(dòng)地接受媒介內(nèi)容，而是根據(jù)自己的需要和特征來(lái)確定、詮釋媒介訊息的涵義，并對(duì)媒介施以影響。③調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在選擇媒介上，以選擇娛樂(lè)性強(qiáng)為主要標(biāo)準(zhǔn)的占了最高比例，為27.1%，其次是以信息量大為主要標(biāo)準(zhǔn)的占到調(diào)查對(duì)象的23.87%。而以可信度高、使用方便和時(shí)效性強(qiáng)為主要選擇標(biāo)準(zhǔn)的人都占到調(diào)查對(duì)象的16%左右。

媒介素養(yǎng)的另一個(gè)重要表現(xiàn)就是認(rèn)識(shí)到大眾傳媒的巨大影響力會(huì)對(duì)自己的觀點(diǎn)思維、價(jià)值觀念和行為等產(chǎn)生廣泛的影響力。調(diào)查結(jié)果表明，分別有三成和二成左右的學(xué)生認(rèn)為大眾傳媒對(duì)自己的觀點(diǎn)思維和人生價(jià)值觀影響最大。同樣有一部分人認(rèn)為大眾傳媒對(duì)其與他人的人際交流（17.9%）和知識(shí)結(jié)構(gòu)（16.67%）也有影響。但是也有10%左右的人認(rèn)為大眾傳媒對(duì)他們沒(méi)有影響。

李普曼曾提出“擬態(tài)環(huán)境”的學(xué)說(shuō)。④能不能區(qū)分媒介現(xiàn)實(shí)（意即媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”）與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系也是媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要課題。

在調(diào)查中，認(rèn)為媒介對(duì)生活的描述和現(xiàn)實(shí)生活之間有些相似的占了近一半，但認(rèn)為基本相似的只有7.4%。而認(rèn)為差別很大的人占調(diào)查對(duì)象的36%，還有6.3%的學(xué)生認(rèn)為媒介所描述的現(xiàn)實(shí)與其現(xiàn)實(shí)生活完全不同。這說(shuō)明大部分中學(xué)生對(duì)媒介的表征作用和建構(gòu)作用有很清醒的認(rèn)識(shí)，能夠很好區(qū)分媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”和現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

（三）中學(xué)生的媒介傳播

能否有效地利用媒介來(lái)表達(dá)自己，參與媒介傳播與互動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人的媒介傳播能力，是媒介素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一。

調(diào)查表明：在中學(xué)生參與過(guò)的媒體活動(dòng)中，參與過(guò)訂閱報(bào)刊的人最多，有96個(gè)，占了總數(shù)的一半，其次是參與過(guò)熱線電話或短信互動(dòng)的人數(shù)的百分比有27.7%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，像公開(kāi)發(fā)表作品或廣電節(jié)目演出制作的人以及當(dāng)BBS版主的人就很少了，而沒(méi)有參與過(guò)上述任何媒體活動(dòng)的人卻有28.3%之多。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校沒(méi)有參與過(guò)任何媒體制作活動(dòng)的學(xué)生占了調(diào)查對(duì)象總數(shù)的66.1%。他們當(dāng)中，只有14.7%的學(xué)生參與了廣播節(jié)目的制作， 11.5%的學(xué)生參與了多媒體作品的制作，而參與創(chuàng)作廣告和動(dòng)畫(huà)以及電視錄像制作的學(xué)生都是相當(dāng)少的，只有寥寥幾個(gè)。

（四）農(nóng)村與城市對(duì)比――“知溝”現(xiàn)象

在本次調(diào)查中，我們主要關(guān)注城市中學(xué)生和農(nóng)村中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這兩個(gè)新媒體的接觸和使用情況，他們參與媒體活動(dòng)和媒體制作以及學(xué)校所提供的媒體制作設(shè)備等情況。

1、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)合主要在網(wǎng)吧（占上網(wǎng)人數(shù)的60%），其次是學(xué)校，但是卻極少有人在家里上網(wǎng)。而城市學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)合主要是在家里，其次是網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)意味著家里擁有聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。這說(shuō)明，他們所擁有的網(wǎng)絡(luò)資源是不平衡的，從而也造成城市學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)接觸機(jī)會(huì)遠(yuǎn)大于農(nóng)村學(xué)生。調(diào)查分析結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。城市學(xué)生天天接觸網(wǎng)絡(luò)的占16.3%，而農(nóng)村只有1.79%；經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生比例相差更大，城市學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的比例為41.22%，而農(nóng)村只有25%。

接觸條件的不同造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的積極利用和借以自我表達(dá)的不同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生有一半的學(xué)生沒(méi)有自己的QQ或MSN等即時(shí)通訊工具的帳號(hào)，而城市中學(xué)生沒(méi)有自己的QQ或MSN等即時(shí)通訊工具的帳號(hào)只有14%；農(nóng)村中學(xué)生中，有自己的個(gè)人主頁(yè)，博客或者QQ空間的只占農(nóng)村中學(xué)生的21%，而城市中學(xué)生擁有的占到其45%。

2、關(guān)于手機(jī)。調(diào)查表明，農(nóng)村中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)不到其人數(shù)的18%，而城市中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)占到其人數(shù)的60%；城市中學(xué)生中沒(méi)有且不打算用有的只占其人數(shù)的26%，而農(nóng)村中學(xué)生中沒(méi)有且不打算擁有的是其人數(shù)的一半，這個(gè)差距是很大的。

3、關(guān)于參與媒體活動(dòng)與學(xué)校媒體制作設(shè)備。在對(duì)他們的媒體參與活動(dòng)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，城市中學(xué)生參與的各種媒體活動(dòng)的比例普遍高于農(nóng)村中學(xué)生。而農(nóng)村中學(xué)生表明沒(méi)有參與過(guò)我們所列的各種媒體活動(dòng)（公開(kāi)發(fā)表作品或廣電節(jié)目演出制作，當(dāng)BBS版主，訂閱報(bào)刊，熱線電話或短信互動(dòng)）的比例（47.4%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市中學(xué)生的比例（21.8%）。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，城市學(xué)生參與的媒體活動(dòng)還有較多偏向于與新媒體相關(guān)，如他們當(dāng)中有10.4%的人當(dāng)過(guò)BBS版主，31.2%的人參與過(guò)熱線電話或短信互動(dòng)，但是農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有人當(dāng)過(guò)BBS版主，參與熱線電話或短信互動(dòng)的人也比城市學(xué)生少（占24.6%）。

在調(diào)查學(xué)生在學(xué)校是否有過(guò)的媒體制作活動(dòng)時(shí)也有相似的發(fā)現(xiàn)。表明沒(méi)有參與我們所列的媒體制作活動(dòng)的農(nóng)村學(xué)生高于城市學(xué)生7個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生參與廣播節(jié)目制作的最多，而且比例略高于城市學(xué)生。但是在多媒體制作和動(dòng)畫(huà)制作這兩項(xiàng)活動(dòng)上，城市學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生，如城市學(xué)生有過(guò)多媒體制作的比例為16.4%，而農(nóng)村學(xué)生比例僅3.6%，參與動(dòng)畫(huà)制作的城市學(xué)生所占比例（11.5%）也高于農(nóng)村學(xué)生所占比例（5.5%）。這也再一次表明，城市學(xué)生對(duì)新媒體的參與程度相對(duì)較高。

四、結(jié)論

根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查研究，我認(rèn)為蘭州及榆中所對(duì)應(yīng)的城市及農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況基本特點(diǎn)如下：

在媒介接觸上，中學(xué)生媒介接觸頻率從高到低依次為電視，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，報(bào)紙，廣播和期刊。電視仍然是影響學(xué)生的主要媒體，但是網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，已經(jīng)在吸引著中學(xué)生的眼球，并且有越來(lái)越受到他們青睞的趨勢(shì)。中學(xué)生在媒介接觸上主動(dòng)性是很強(qiáng)的，他們會(huì)按照自己的意愿與需要去有選擇性接觸媒介。雖然中學(xué)生選擇媒介時(shí)有較明顯娛樂(lè)休閑傾向，但是獲取信息為目的也是他們接觸媒介的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以我們可以說(shuō)他們的媒介接觸是比較理性的。

在對(duì)媒介的理解和領(lǐng)會(huì)上，中學(xué)生們已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)到大眾傳媒對(duì)他們普遍的直接的影響，但是他們對(duì)大眾傳媒對(duì)他們深層次的，潛移默化的影響卻沒(méi)有很充分的認(rèn)識(shí)和理解。如在調(diào)查他們對(duì)待商業(yè)廣告的態(tài)度時(shí)，有大部分同學(xué)不相信廣告，卻又會(huì)偶爾或經(jīng)常受到商業(yè)廣告的促使而購(gòu)買(mǎi)商品。

在對(duì)媒介的表征作用和建構(gòu)作用的認(rèn)識(shí)上，大部分中學(xué)生有很清醒的認(rèn)識(shí)，能夠很好區(qū)分媒介所提示的“擬態(tài)環(huán)境”和現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

在參與媒介傳播與互動(dòng)上，總體來(lái)看，中學(xué)生參與媒介傳播與互動(dòng)的經(jīng)歷是非常有限的，雖然他們?cè)趨⑴c與網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)制作活動(dòng)上比較多，但他們的媒體制作經(jīng)歷還是比較欠缺的。

從農(nóng)村中學(xué)生和城市中學(xué)生對(duì)新媒介即網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)(移動(dòng)電話)的接觸和使用的調(diào)查情況對(duì)比來(lái)看，至少在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電話這些新傳播領(lǐng)域，“知溝――信息溝”是客觀存在的。

綜上所述，蘭州和榆中的城市及農(nóng)村中學(xué)生的媒介素養(yǎng)總體上來(lái)說(shuō)是較好的，但也存在一定缺陷，還有待提高。而探討縮小或改善“知溝――信息溝”的差距已經(jīng)成為信息社會(huì)發(fā)展研究的一項(xiàng)重要任務(wù)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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/medialit/prog/showDetail.asp?id=243 2006年9月24日

②郭慶光著《傳播學(xué)教程》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年，第230頁(yè)。

③劉佳 《上海大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》載《新聞?dòng)浾摺?006年第3期。