教師師德師風總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師師德師風總結(jié)范文

精選關于優(yōu)秀教師師德師風總結(jié)范文   師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

  1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

  2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

  3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

  精選關于優(yōu)秀教師師德師風總結(jié)范文

  教師職業(yè)的本質(zhì)任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強學習和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)！

  通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在本學期師德方面的工作。

  一、政治思想方面，

  堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

  二、學生工作

  教育是學校工作中的重中之重，而學生德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

  第一，了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

  第二，熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝邸?/p>

  第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

  第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質(zhì)正在提高。

  三、教育教學

  在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

  總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。”

  精選關于優(yōu)秀教師師德師風總結(jié)范文

  在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將從教以來的工作

  情況總結(jié)

  一、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。

  不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

  二、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

  在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。

  總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德。

  三、熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”

  熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

第2篇：教師師德師風總結(jié)范文

作為一名黨員教師，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教育教學活動。

依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發(fā)表任何對黨對國家沒有利的言論。

愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益。

嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

團結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向?qū)W生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

第3篇：教師師德師風總結(jié)范文

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的情緒。

5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、 加強自身建設，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

2、 強化責任，提高效率。

樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

第4篇：教師師德師風總結(jié)范文

開展師德師風主題教育活動總結(jié)

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設一支業(yè)務能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設年”的要求，結(jié)合我校實際，本學期開學以來，我校繼續(xù)以“強師德，鑄師魂，樹師風”為主題，開展師德師風主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、 以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子

為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構(gòu)落實、制度落實、活動落實，充分調(diào)動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數(shù)中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經(jīng)常深入課堂、深入學生當中去。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：

1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。（1）團結(jié)風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學實際中具體的體現(xiàn)出來。（2）民主風。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

二、提高認識，完善制度，構(gòu)建師德師風教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎和前提。經(jīng)過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。

在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設責任書”并充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

在提高認識的基礎上，我校下發(fā)了《關于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規(guī)范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。

三、注重教師思想政治與業(yè)務素質(zhì)的提高。

為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務素質(zhì)，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學習與業(yè)務學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業(yè)務學習，并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。

四、進一步完善師德師風工作規(guī)章制度。

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

第5篇：教師師德師風總結(jié)范文

德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

第6篇：教師師德師風總結(jié)范文

關鍵詞：兩種膽總管縫合技術(shù) 膽總管結(jié)石手術(shù) 腹腔鏡 術(shù)后在院時間 縫合時間 醫(yī)療費用

膽總管結(jié)石屬于肝膽外科常見疾病，可導致膽汁淤積、感染等一系列并發(fā)癥，盡早治療，預后效果理想，常規(guī)開腹手術(shù)由于創(chuàng)傷大，在臨床應用率較低，而隨著微創(chuàng)技術(shù)持續(xù)性提升，可選擇腹腔鏡膽總管手術(shù)治療，不僅對患者機體有損傷性，而且預后效果理想[1]。膽總管直徑較細，通過腹腔鏡下膽總管切開取石等操作較為順利，而手術(shù)難點在于膽總管的縫合，若縫合不理想不僅可延長手術(shù)操作時間、增加相關風險，還可誘發(fā)術(shù)后膽瘺情況，遠期可導致膽管狹窄，選擇高效、合理的膽總管縫合技術(shù)非常重要。因此，本文就針對腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)中應用不同的膽總管縫合技術(shù)，希望可總結(jié)出理想的膽總管縫合方式，現(xiàn)報告如下。

資料與方法選取2019年9月-2020年9月實施腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)患者92例，隨機分為兩組，各46例。對照組男20例，女26例；年齡41～72歲，平均(57.99±1.79)歲。試驗組男18例，女27例；年齡42～71歲，平均(58.01±1.82)歲。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，具有可比性。所有納入研究活動的患者均獲得了患者的授權(quán)，并經(jīng)過醫(yī)院倫理委員會的審核。

對納入本次研究的患者進行細致的篩選：經(jīng)過臨床診斷，為確診患者；患者精神狀態(tài)正常，可以進行交流與溝通；沒有高血壓、心臟病等疾病。

排除標準：患者精神狀態(tài)不正常，無法正常的溝通交流；患有高血壓、心臟病等疾??；不愿意參加本次研究活動。

方法：所有患者均實施腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)，調(diào)整患者保持平臥，在臍下做一個小切口，建立氣腹后穿刺10 mm Trocar，置入30°鏡，直視下在劍突下2 cm置入10 mm Trocar作為主操作孔，在右肋緣下2 cm鎖骨中線與腋前線分別置入5 mm的Torcar作為輔助操作孔。調(diào)整患者，對膽囊三角進行解剖，將膽囊動脈、膽囊管進行分離，應用鉗夾離斷膽囊動脈，暫不離斷膽囊管以作牽引。確認膽總管后，用電切縱行切開膽總管上段前壁1～1.5 cm，通過劍下10 mm Trocar置入膽管鏡，置入膽總管內(nèi)，用液電碎石或取石網(wǎng)取石，直到結(jié)石取凈?？p合時，予以患者不同的縫合方法。(1)對照組實施常規(guī)膽總管縫合技術(shù)：對膽總管進行探查，應用正確直徑的T管實施引流，選擇可吸收線間斷全層縫合T管兩端膽總管切開。T管經(jīng)鎖骨中線切口，Winslow孔附近放置負壓引流管，由腋前線切口引出。(2)試驗組選擇三針法縫合膽總管：探查膽總管結(jié)石后，選擇可吸收線在膽總管切口上縫合1針，不打結(jié)，在膽總管切口下縫合1針，不打結(jié)，將兩針盡量靠近膽總管切口兩端，全層縫合，邊距保持在1.2～2 cm。置入T管，打結(jié)。在膽總管切口中間位置、T管兩側(cè)各縫合1針，縫T管左側(cè)膽管壁，在漿膜層進針黏膜層出針，再打結(jié)?？p合右側(cè)時用持針器將T管往左前側(cè)推，將膽管壁黏膜暴露出來。T管經(jīng)鎖骨中線切口引出，Winslow孔附近放置負壓引流管，由腋前線切口引出。

觀察指標：觀察并記錄兩組患者縫合時間、術(shù)后住院治療時間、醫(yī)療費用及術(shù)后膽瘺發(fā)生率等。

統(tǒng)計學方法：數(shù)據(jù)采用spss 25.0軟件分析；計數(shù)資料以[n(%)]表示，采用χ2檢驗；計量資料以(±s)表示，采用t檢驗；P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

結(jié)果兩組患者縫合時間、術(shù)后住院治療時間、醫(yī)療費用及術(shù)后膽瘺發(fā)生率比較：試驗組縫合時間明顯短于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)；兩組術(shù)后住院治療時間、醫(yī)療費用及術(shù)后膽瘺發(fā)生率比較，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。見表1。

表1 兩組患者縫合時間、術(shù)后住院治療時間、醫(yī)療費用及術(shù)后膽瘺發(fā)生率比較(±s)

討論膽總管結(jié)石是近年來臨床中常見疾病，可導致患者機體出現(xiàn)不同程度腹部疼痛、高熱、寒戰(zhàn)、黃疸等癥狀，這對患者的機體舒適性與日常生活質(zhì)量等方面均有不利影響。所以，盡早對疾病進行診斷，并實施相關干預對患者的生理與心理健康非常重要。有相關研究在文中指出，同期兩鏡(腹腔鏡+膽管鏡)或同期三鏡(腹腔鏡+膽管鏡+十二指腸鏡)下一期縫合術(shù)治療膽囊結(jié)石合并膽總管結(jié)石效果確切，而且安全性高[2]。

臨床中，針對膽總管結(jié)石多選擇手術(shù)方案，將結(jié)石徹底清除，從而緩解患者機體不適。常規(guī)手術(shù)治療切口較大，術(shù)后患者機體恢復時間較慢，而瘢痕大，整體治療效果并不十分理想，無法獲得患者與家屬的高度認可與滿意。隨著醫(yī)療技術(shù)的進步與發(fā)展，腹腔鏡技術(shù)日益成熟，針對膽總管結(jié)石應用腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)效果確切，預后理想，而且腹腔鏡技術(shù)具有創(chuàng)傷小、術(shù)后患者機體恢復速度快、瘢痕小等優(yōu)勢，在臨床有著較高的應用率。但由于膽總管較小，對其實施縫合有一定難度，若縫合不理想，可降低整體手術(shù)效果，更影響術(shù)后患者機體康復。當前臨床中，腹腔鏡下膽管探查方法主要有腹腔鏡下膽管探查聯(lián)合總管Ⅰ期縫合、經(jīng)膽囊管的腹腔鏡下膽管探查、腹腔鏡下膽管探查聯(lián)合T管引流術(shù)。針對膽總管結(jié)石患者實施腹腔鏡膽管探查治療中，通過膽囊途徑手術(shù)安全性較高，膽總管切開T管引流所產(chǎn)生的手術(shù)不良反應較多，而且此操作易受到多種因素的影響，比如結(jié)石過小或過大的多發(fā)結(jié)石，肝內(nèi)膽管結(jié)石與膽管鏡通過膽囊管失敗等。同常規(guī)T管引流相比較，腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)選擇Ⅰ期縫合安全性較高，可縮短在院時間，還可減低相關并發(fā)癥出現(xiàn)。但受到個體差異性，部分患者因膽管殘余結(jié)石可誘發(fā)膽管水腫炎癥，為避免術(shù)后膽瘺情況出現(xiàn)，建議放置T管。有相關研究表明，符合膽總管Ⅰ期縫合的手術(shù)指征，臨床醫(yī)生具備熟練的腹腔鏡、膽道鏡操作技能下，對于膽囊結(jié)石合并膽總管結(jié)石患者，腹腔鏡聯(lián)合膽道鏡雙鏡聯(lián)合下行膽囊切除+膽總管切開取石+膽總管一期縫合術(shù)是安全可行的[3-4]。也有研究者認為，腹腔鏡膽總管縫合操作較為簡單，而且安全性強，若臨床醫(yī)生對相關操作熟練，可進一步保證治療有效性[5]。

一般情況下，膽總管正常直徑約0.4～0.8 cm，若膽總管直徑<1 cm或>1 cm的患者，若實施腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)其術(shù)后出現(xiàn)膽瘺的概率更高，針對膽總管>1 cm患者實施Ⅰ期縫合安全性與有效性更強，但此類患者實施腹腔探查、T管引流對臨床操作醫(yī)師操作能力要求較高，以免因手術(shù)操作不當而影響手術(shù)操作時間，增加術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率。由于膽總管直徑偏細，而存在膽總管結(jié)石患者膽總管更為狹窄，放置T管后，膽管壁與T管間隙較小，從而增加膽管壁暴露與縫合難度，尤其是膽總管切口兩側(cè)，是誘發(fā)術(shù)后出現(xiàn)膽瘺的主要因素之一。此外，放置T管后，膽總管處于擴張狀態(tài)，膽管壁黏膜層回縮，進而增加全層縫合難度；膽總管結(jié)石患者膽管壁偏薄，為避免術(shù)后膽管狹窄情況出現(xiàn)，縫合膽管壁組織較少，縫合結(jié)束后，局部組織水腫從而增加膽管壁狹窄程度，這可提升膽管壓力。選擇三針法縫合先對膽總管切口兩端縫合，再放置T管，從而避免以上情況出現(xiàn)。

趙鵬舉在文中稱[6]，選擇三針法縫合膽總管同常規(guī)方法相比較，可縮短縫合時間，作為腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)中首選縫合方案。三針法縫合同常規(guī)縫合方法相比，其具有較高的優(yōu)勢性，可有效減低縫合膽總管切口兩端難度，調(diào)整邊距，確?？p合膽總管壁全程；醫(yī)療費用較低，在基層醫(yī)院也可開展；縫合膽總管1～1.5 cm切口，僅需縫合3針。三針法縫合可有效縮短縫合手術(shù)，還可減低患者術(shù)后出現(xiàn)膽瘺等情況，未影響放置T管操作。

綜上所述，采用三針法縫合膽總管與常規(guī)法縫合膽總管對腹腔鏡膽總管結(jié)石手術(shù)均有一定干預價值，但三針法縫合膽總管優(yōu)勢性更強，縫合效果更理想，可作為T管引流術(shù)、膽管探查中膽總管縫合首選方法，可滿足臨床需求，值得在臨床作用進一步推廣與應用。

參考文獻

[1]唐世川,鄭琴月,劉進衡,等.腹腔鏡下兩種Ⅰ期縫合術(shù)式治療膽總管結(jié)石的效果比較[J].臨床肝膽病雜志,2020,36(7):1584-1587.

[2]陳安平,羅聰,嚴朝成,等.同期兩鏡或同期三鏡治療膽囊結(jié)石合并膽總管結(jié)石2410例[J].中華普外科手術(shù)學雜志(電子版),2019,13(5):511-514.

[3]毛海香,朱杰,張斌,等.腹腔鏡膽總管一期分層縫合減少術(shù)后膽漏的臨床觀察[J].肝膽胰外科雜志,2019,31(2):80-82.

[4]肖家全,張勇.雙鏡聯(lián)合治療膽總管結(jié)石膽總管一期縫合的臨床研究[J].中華普外科手術(shù)學雜志(電子版),2019,13(3):314-316.

第7篇：教師師德師風總結(jié)范文

一、活動目的

1、提高教職工的思想道德素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和不良思想文化的侵襲。

2、培養(yǎng)教職工遵紀守法，恪守職業(yè)道德，做教書育人的表率；陶冶不計名利、充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學為人師、行為世范的師德品質(zhì)。

3、切實解決學校存在的突出問題，堅決杜絕“慵、懶、散、慢”、紀律渙散、自律不嚴、言行不雅、不思進取、不求上進、備課敷衍、工作拖拉、拈輕怕重、思想消沉等不良現(xiàn)象。

二、組織機構(gòu)

組 長：張毛毛

副組長：燕 妮李 娟

成 員：全體教職工

三、活動過程

本次活動分兩項內(nèi)容進行。

(一)積極組織學習。

通過集體學、分組學、個人自學，互相討論等方式深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學及幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》、《陜西省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》《教育部教師十條禁令》、《陜西省中小學教師行為八不準》、《渭南市中小學教師六不準》、《潼關縣教師師德行為十不準》等文件。每位教職員工進行學習效果的測試。

（二）嚴格自查自糾。

1、自查自糾階段（11月9日--11月20日）通過召開專題討論會，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《陜西省中小學教師行為八不準》、《渭南市教師六不準》《潼關縣教師師德行為十不準》等學習內(nèi)容，從師風是否過硬，是否認真對待教育教學工作；師紀是否嚴明，是否嚴于律己，遵紀守法，照章辦事；師言是否文明，是否存在惡語傷人，散步消極言論、有無使用忌語的不良現(xiàn)象；師行是否規(guī)范，是否存在體罰，變相體罰的惡習，是否參與校外公寓經(jīng)營管理、是否存在違背教師身份的行為等四方面開展自查活動。

2.問題整改階段（11月23--11月30日)。在前兩個階段活動開展的基礎上，形成個人自查報告，建立問題臺賬，要從思想上反思問題，行動上查找問題，措施中改進問題。依據(jù)自查整改情況，開展各個層面的評教活動，結(jié)合教師自查及評教結(jié)果集中梳理，分析原因，列出整改時間表，落實整改責任人，確保存在問題整改到位。

3.總結(jié)提升（12月1日--12月10日）全面總結(jié)師德師風整頓活動的得失，圍繞存在問題產(chǎn)生的原因，建立健全長效機制，將不良師德師風現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。

四、活動要求

1、加強領導。學校成立師德師風專項整頓活動領導小組，各項工作負責人要將工作落實到位，切實負起責任，確保工作實效，避免整頓走過場。

2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動和搞好日常教學工作的關系，合理安排時間，確保兩手抓，兩不誤，兩促進。

3、思想重視。各位教師要充分認識到師德師風整頓活動的意義和目的，領會師德師風整頓活動的重要性和必要性，認真學習文件精神及相關法規(guī)，自覺維護人民教師良好形象。

第8篇：教師師德師風總結(jié)范文

關鍵詞：教師 師德師風 創(chuàng)先爭優(yōu) 職業(yè)道德

師德師風就是教師的職業(yè)道德和工作生活作風，是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。在新的歷史時期，進一步加強師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨的十七大部署了以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設，明確提出在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動給高校的發(fā)展提供了良好契機，而進行師德學風建設，則抓住了高校發(fā)展的核心問題，也是促進高?？茖W發(fā)展，保持黨的先進性的關鍵環(huán)節(jié)。

一、加強學習教育，營造良好氛圍

師德師風建設是學校各項工作的重中之中，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，應緊緊抓住這個關鍵環(huán)節(jié)，以推動學校的科學發(fā)展。首先，要堅持加強思想建設與推進師德師風建設相結(jié)合，把學習教育貫穿始終是加強師德師風建設的基礎，抓好思想教育是加強師德師風建設的先導。其次，要加強管理和監(jiān)督，轉(zhuǎn)變干部作風。要把干部在作風方面的表現(xiàn)作為選拔任用的重要依據(jù)，堅持用好的作風選人，選作風好的人。要進一步完善干部考核制度和方法，將領導作風作為干部考核的重要內(nèi)容之一。再次要緊緊圍繞提升服務水平，抓好工作作風建設。牢固樹立為教學服務、為科研服務、為師生員工服務的意識。高校教師要不斷提高政治素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)；要提高工作業(yè)務素質(zhì)，掌握過硬的專業(yè)工作能力；要努力吸收新知識，改變傳統(tǒng)的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力，要從大處著眼，小處著手，明確目標、細化任務、具體要求，使部門的每一位同志都以積極的態(tài)度投身到教育工作中來。

二、創(chuàng)新活動載體，提升服務水平

大學校園應十分重視在活動中加強教師師德師風建設，開展創(chuàng)建以黨員帶頭人為主的領路人隊伍、創(chuàng)建以黨員干部為主的貼心人隊伍、創(chuàng)建以專業(yè)技術(shù)人員為主的解惑人隊伍、創(chuàng)建以黨員領導干部為主的公仆人隊伍的“四創(chuàng)建”活動，暢通服務群眾的渠道，形成教學科研的典型示范作用。結(jié)合教學技能大賽和優(yōu)秀教師評比活動，在教職工中開展教師技能“五比五爭當”活動和“關愛農(nóng)民工子女”師愛在行動，大力倡導當代教師所應具備的“五種精神”和“四項能力”，促進廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”。 同時還應強化教學常規(guī)管理與教學科研工作，在提高教育教學質(zhì)量中創(chuàng)先爭優(yōu)，把師德建設落實到各位教師各級各科各個教學教研環(huán)節(jié)的具體行動中，形成一個你追我趕的教育新風尚，從而確保教學質(zhì)量的全面提高。強調(diào)規(guī)范常規(guī)，抓實過程管理，在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，注重過程督查，建立動態(tài)管理體系；鼓勵教師多用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，打造高效課堂、特色課堂，完成指導性教學目標。大力推行教育科研，以打造“三種課堂”、實施課題研究、教學反思等形式強勢推進教育科研工作，提高教師專業(yè)化水平，促進教學質(zhì)量。通過加強引導，樹立典型示范，引領廣大教職工立足崗位講奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)做標兵，推動學校黨員示范崗競爭、師德標兵評比、開展“打造高效課堂技能培訓”賽課等活動取得實效。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學。通過培育典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，樹立學習榜樣，營造師德建設的良好氛圍。

三、建立長效機制，激發(fā)建設活力

要建立健全加強師德師風建設的長效機制，積極探索新形式下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性。一是建立教師師德師風建設目標責任體系，簽定師德師風建設目標責任書；二是定期開展教職工生問卷調(diào)查，召開學生座談會等，將教師的師德師風與教師的晉職晉升、評聘轉(zhuǎn)崗、績效考核掛鉤，實行師德“一票否決制”。三是設立師德師風建設意見箱，開通師德師風建設服務熱線，暢通服務渠道。同時還認真聽取教學督導的反饋意見和學生的評教情況，適時做好教師師德師風方面的引導工作。建立健全師德師風建設的長效機制是師德學風建設的前提，同時也是考核評價服務質(zhì)量，衡量工作水平、工作業(yè)績的依據(jù)。認真貫徹執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，規(guī)范每一個教學環(huán)節(jié)，以嚴格的管理制度和長效的激勵機制，樹立師德師風典型，使各項制度更有利于調(diào)動教職工學習工作的積極性和創(chuàng)造性，促進優(yōu)良師德師風的形成。

教師是人類靈魂的工程師，師德師風是教師的靈魂和支柱。教師是教人怎樣做人的人，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外塑形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生。大學校園應緊緊圍繞塑造健全的教師人格，堅持重在實效的原則，結(jié)合“五先進一滿意”黨員創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動，努力引導廣大教職員工爭當教書育人的先鋒、爭當科學創(chuàng)新的先鋒、爭當行政管理的先鋒、爭當服務保障的先鋒、爭當勤奮學習的先鋒，不斷強化師德教育，履行師德規(guī)范，提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍，為實現(xiàn)黨的神圣使命，為全面建設小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]鐘志奇.以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機 不斷增強黨在高校知識群體中的影響力[J].學校黨建與思想教育，2011（4）

第9篇：教師師德師風總結(jié)范文

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。學校組成領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，研究制定師德師風建設活動方案，部署師德師風建設活動，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、創(chuàng)新形式，保持師德師風建設工作的生機和活力

我校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

1、我校組織教師開展師德師風大討論活動。活動中，教師圍繞師德師風進行大討論，哪些行為是正確的，哪些行為是違規(guī)的，然后總結(jié)歸類，如：教育類、教學類、活動類、家庭類。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，我們抓學習，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結(jié)合，與教師培養(yǎng)培訓的結(jié)合，切實把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

2、引導教師開展自我剖析。反思自己，制定目標，就境界提升、自律先行、盡職履責、立足崗位，查找不足，一一列出清單。通過調(diào)查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。

3、開展一次公開承諾。全體教師本著對學生、對學校、對社會負責的態(tài)度，鄭重簽署師德師風承諾書，做到教書育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛的教育工作者。

4、開展“師德師風”演講比賽。參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“樹師德，鑄師魂，正師風”"的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。

5、開展征文活動。圍繞活動主題，結(jié)合教育教學工作實際，寫出自己的教育感悟，在教學中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，業(yè)務水平。

6、建立宣傳陣地。學校釘釘群、東河教育局平臺、包頭教育是我們的主要宣傳陣地，宣傳師德榜樣、師德團隊、師德活動，傳播正能量，讓家長和社會滿意，做老百姓家門口的好學校。

7、完善師德考核方案?？己私Y(jié)果記入期末績效考核量化，師德考評結(jié)果和年終考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核周期內(nèi)不得提拔、評先、晉級；對師德榜樣，宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神品質(zhì)，號召大家學習，同時要在評優(yōu)、晉級、提拔時優(yōu)先推薦。

8、開展師德測評。學生和家長對教師工作開展測評，通過測評，廣泛征求家長和學生的意見和建議，接受家長和學生的監(jiān)督，對測評意見逐一剖析原因。此次活動能公平公正地了解教師在家長心目中的形象，不管是提高教師師德師風水平，強化教師職業(yè)道德，還是對提高教師整體素質(zhì)，都起到了積極的推動作用。

9、全心培育師德典型，精心培育師德榜樣。張玉梅等老師以及語文教研組等師德團體，把他們的先進事跡在學校廣泛宣傳，全體老師在工作中向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。

10、育人者必先育已，育已者必先學習。我校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。為增強教師法治意識，學校先后引導和組織教師學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等法律知識；學習了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中小學、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《包頭市師德師風負面清單20條》，每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結(jié)合起來，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三、加大約束力度，切實規(guī)范教師的從教行為

我校抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。實行師德責任追究和師德一票否決制。

四、常抓不懈，師德師風活動取得可喜成績

1、全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我校形成了“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

2、教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學管理的規(guī)范，如：加快推進了依法治校、依法治教進程。

3、有效解決了師德師風方面存在的問題，如，老師們克教師克服了育人意識淡薄的問題；克服了看攤守業(yè)現(xiàn)象等等行為，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環(huán)境更加優(yōu)化，師生關系更加和諧融洽。

4、我校教師通過師德建設活動，思想動態(tài)有了很大的提高。如黨員老師和困難學生結(jié)對幫扶，并進行了家訪和扶助。

五、方向決定高度，師德師風建設永遠在路上

未來，我校將從以下幾方面努力：

1.提高教師的政治理論學習能力。

2.活動形式生活化、多樣化。

3.多措并舉，提高教師的師德意識。

4.加大師德師風的考評力度。

5.打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。

學校將師德師風建設作為重點工作長期不懈地抓下去，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動社會文明進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、立德樹人，自覺履行教書育人的神圣職責；以更大的干勁，更有力的工作措施，樹立師德師風典型，努力打造作風硬、業(yè)務精、素質(zhì)高的教師隊伍。