教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

一、樹立威信

為人師表，是對教師的基本要求，是學生對教師建立基本信任的要求之一，教師只有使自身素質(zhì)與自身能力不斷地進行提升和進步，以高標準規(guī)范要求自己的行為舉止，才能給學生樹立一個良好的學習榜樣。但是，當今社會有許多教師因為一己之私，在對待學生上產(chǎn)生了明顯差異，對于成績優(yōu)異的學生過度溺愛，對于學困生不夠重視，任其發(fā)展。這樣勢必會引起學生的憤憤不平，極不利于學生與教師之間的溝通以及班集體的和諧構(gòu)建。而這種現(xiàn)象更會使學生對教師的崇高形象產(chǎn)生懷疑，這對于管理工作的進一步展開和學生思想品德教育的進行相當不利。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“世上最可怕的瞧不起就是學生對于教師的瞧不起。”由此可見，教師自身樹立正面形象對于班級管理以及發(fā)揮榜樣作用具有重要意義。

另外，教師除了采取平等、規(guī)范的管理制度之外，還要采取寬嚴結(jié)合的管理方式，讓學生在嚴厲的管理制度之中感受到一絲溫情，讓學生感受到學校、班級以及來自老師的溫暖。

二、團結(jié)班級同學

第2篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學生教育管理、工作效率、工作機制、工作模式

基金項目：河北農(nóng)業(yè)大學社科基金項目合同，課題名稱：以效率提升為目的的學生管理服務(wù)機制研究， 課題編號：SK201317-2 .

基金項目：河北省高等學?？茖W技術(shù)研究項目，課題名稱：工作室為平臺的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)模式研究， 課題編號：SD132025 .

一、研究意義

學生教育管理工作作為高校一項重要的工作內(nèi)容，是高校育人的基礎(chǔ)性工作。隨著高校管理體制改革逐步深化，學生教育管理工作實效的提升、工作水平的提高、質(zhì)量的保證直接影響著大學生的培養(yǎng)、發(fā)展和成才，同時也直接影響著大學生素質(zhì)教育的實施與全面落實。隨著精英教育向大眾化教育的過渡，高校招生規(guī)模不斷擴大，高校學生數(shù)量劇增，學生價值取向多元、層次素質(zhì)不一等變化的出現(xiàn)，使高校學生工作重心逐步下移，院系逐漸成為高校學生工作的主體。然而，現(xiàn)有的學生教育管理工作機制很大程度上還受過去工作經(jīng)驗的影響，沒有充分考慮到當前學生群體在思想狀態(tài)、價值觀取向、主觀意識等方面產(chǎn)生的新變化，導(dǎo)致了一些工作的針對性和實效性不強，也直接導(dǎo)致了諸多思想教育工作問題沒有得到切實有效的解決。因此，不斷提升學生教育管理工作實效，研究和探索新形勢下的學生教育管理工作機制的建設(shè)，是高校學生教育管理工作的一個重要課題。

二、研究現(xiàn)狀

目前，高校學生教育管理工作中存在的問題是多方面、多層次的，既有觀念上的問題，也有機制上的問題，既有高校自身的問題，也有社會和學生本身的問題。學生教育管理工作是一項系統(tǒng)工程，就目前學生教育管理工作問題的研究資料來看，國內(nèi)大部分學者對于新環(huán)境下的學生教育管理工作機制的研究較為全面，但很多研究和論文往往從某一方面或某一點進行探討和論述，雖然具體，但是往往在研究過程中忽略了學生教育管理工作的整體性，對一些提升學生教育管理工作實效的潛在積極因素并沒有給予足夠的重視和全面的分析，因此有必要進行深入、系統(tǒng)、全面的研究與實踐。

三、對高校學生教育管理工作機制的探索與研究

（一）轉(zhuǎn)變思想教育工作模式，從以“管”為主的說教模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩?dǎo)”為主的師生互動模式，思想教育工作重點放在對學生的思想引導(dǎo)和矛盾問題的疏導(dǎo)上。要重視對學生前期引導(dǎo)教育工作的開展，充分利用聽課、班會、年級會、個別談話、座談會、走訪等形式，及時掌握學生的思想動態(tài)，了解學生的所思所想，注意加強教師、輔導(dǎo)員與學生之間的互動交流，特別是倡導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員與學生開展日常的“角色平等”交流活動。注重教師、輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)提升，強化其對學生日常行為規(guī)范、學習態(tài)度、價值觀、職業(yè)規(guī)劃等方面的引導(dǎo)，把教育潛移默化于師生日常的交流溝通之中。

（二）明確思想教育工作主體，從傳統(tǒng)的以“學工、政工干部”為主體轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖搪殕T工”全員為主體的參與，使思想教育工作貫穿于學生的教育、培養(yǎng)、服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)等工作的全過程。高校要倡導(dǎo)全體教職員工樹立教書育人的意識，同時積極構(gòu)建全員育人的工作機制，比如建立教學單位與學工單位的聯(lián)動互動機制等，把學生思想教育與專業(yè)教育有機結(jié)合起來，堅持育人工作思想為先的原則，努力實現(xiàn)學生教育管理工作的全視角和全覆蓋。

（三）建立健全從上到下的建制完整的學生教育管理工作體系，對學生教育管理工作實施科學的目標管理和目標考核，根據(jù)思想教育工作的實際情況和實際需求，認真研究考核指標體系的構(gòu)建，本著切實促進工作，解決實際問題的原則，科學設(shè)計考核指標和考核制度。進一步明確思想教育的工作方向和工作意圖，積極調(diào)動學生教育管理工作者主觀能動性和積極性的發(fā)揮，確保思想教育工作收到實效。建立完善的學生教育管理工作和學生表現(xiàn)考評機制，使之規(guī)范化和常態(tài)化。并注意在實際工作中不斷對工作體系的成果進行及時評估，以便改進工作中存在的問題和不足，不斷總結(jié)和推廣工作成果，建立健全學生管理工作和學生表現(xiàn)考評工作機制，努力提高思想教育工作的整體水平。

（四）實施學生骨干培訓工程，側(cè)重對學生干部綜合能力的培養(yǎng)。抓好骨干的選拔，制定科學的干部骨干選拔選任計劃，注重選聘的公開、公平、公正，切實保證選拔干部的綜合素質(zhì)過硬；通過專題報告教育、理論學習、研討交流、素質(zhì)拓展、工作實務(wù)培訓、實踐教育等方式強化對學生干部的教育培訓；注重通過業(yè)績考核、同學互評、實踐工作檢驗等方式加強對學生骨干的工作考核；逐漸建立學生骨干信息庫，擇優(yōu)向有關(guān)人才需求部門推薦，努力為學生骨干創(chuàng)造就業(yè)、深造機會；通過開展“優(yōu)秀學生干部標兵”、“學生服務(wù)工作標兵”、“一名干部一面旗”等活動，進一步調(diào)動學生干部模范帶頭作用的發(fā)揮。

（五）思想教育工作要及時占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。思想教育工作隊伍要及時學習和掌握各類網(wǎng)絡(luò)工具的操作和應(yīng)用技能，教育引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。加強現(xiàn)代化媒介工具和軟件系統(tǒng)在學生教育管理工作中的引入，充分利用好網(wǎng)站和QQ網(wǎng)絡(luò)空間、微信、飛信等網(wǎng)絡(luò)資源[5]，發(fā)揮好這些資源對學生健康成長的積極促進作用。積極開發(fā)學生基本信息庫、評優(yōu)評獎、實踐登記、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、輿情關(guān)注、校園文化活動的前期調(diào)研、組織宣傳、學術(shù)活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)等工作功能的學生思想教育與管理工作綜合信息平臺。

（六）加強對校園文化活動的規(guī)劃與統(tǒng)籌管理。根據(jù)學生教育管理工作的主線和實際需求，科學制定校園文化活動總體方案，將校園文化活動與學生教育管理工作有機結(jié)合起來，搭建和不斷拓展活動平臺，探索校園文化長效工作機制。結(jié)合學生的特點和所學、所需，組織一些受到廣大青年學生歡迎的活動，使校園文化活動具有更大的影響力和持久的生命力。同時，要注意理順高校校園文化建設(shè)的活動主線，對校園文化活動的組織、謀劃要注意傾聽校園文化最大主體――學生的訴求，努力實現(xiàn)校園文化與學生需求的有機結(jié)合。此外，還要注意加強對校園文化建設(shè)的指導(dǎo)與規(guī)范，確保校園文化活動的正確方向。

（七）逐步建立從學校到院系層級清晰的心理危機干預(yù)工作體系及相關(guān)危機干預(yù)制度、機制，建立校園突發(fā)事件的相關(guān)預(yù)案和應(yīng)急處理工作機構(gòu)。平時注重抓好對學生教育管理工作干部、學生骨干的有關(guān)心理危機問題和突發(fā)事件處理方面的教育和培訓，對已經(jīng)出現(xiàn)的危機問題和突發(fā)事件要作為案例及時組織一線工作人員進行研討、總結(jié)和提煉，分類做好案例事件的定性判斷、問題分析、干預(yù)方案選擇、應(yīng)急措施、經(jīng)驗總結(jié)，形成模板式“教案”，充分做好平時的“戰(zhàn)備”。 以便幫助一線工作人員在日常工作中對心理危機問題和校園突發(fā)事件及時開展必要的防范工作，對發(fā)現(xiàn)的問題苗頭在萌芽階段進行必要的干預(yù)，盡量避免心理危機問題和校園突發(fā)事件的發(fā)生。一旦問題發(fā)生時，一線人員也能及時、客觀、準確的進行定位與處理，避免事態(tài)惡化。

（八）理順工作機制，規(guī)范工作程序、流程，捋順部門工作關(guān)系。對現(xiàn)有的學生教育管理工作機制進行完善和發(fā)展，樹立高校思想教育工作的系統(tǒng)觀、立體觀和整體觀，對外探索與社會、家庭的聯(lián)系、聯(lián)動機制，對內(nèi)探索與學校教學、服務(wù)、管理等工作部門的聯(lián)系、聯(lián)動機制，充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量、資源為學生教育管理工作服務(wù)。同時，進一步明確思想教育工作的職責職能，嚴格規(guī)范學生教育管理工作的工作程序和流程，捋順部門工作關(guān)系，加強與校內(nèi)部門間的合作交流與信息互通，不斷提高學生教育管理工作的效率。

（九）加強學生教育管理工作團隊建設(shè)，由學校學工部門牽頭搭建全校性的工作平臺，建立全校性的思想教育工作研究部門。建立學校與院系、院系之間的工作信息交流機制，建立定期的全校思想教育工作交流活動，充分發(fā)揮工作簡報、輔導(dǎo)員沙龍、全校學生骨干交流活動、工作快訊、網(wǎng)絡(luò)會議等工作形式的作用。實現(xiàn)學生教育管理工作信息、經(jīng)驗、方法等在全校范圍內(nèi)的共享。同時，努力搭建輔導(dǎo)員素質(zhì)提升學習平臺，分別成立學校的輔導(dǎo)員工作研究室和院系輔導(dǎo)員工作研究小組，建立輔導(dǎo)員人才梯隊，建立此類思想教育工作研究部門的分工機制、例會制度等工作制度。進一步健全院系學生教育管理工作例會制度，根據(jù)工作需要實行全校性的學生教育管理工作的會商制度，強化思想教育工作的交流與溝通，不斷提高學生教育管理工作的整體水平。

參考文獻：

[1] 房麗華.新形勢下做好高校學生教育管理工作的幾點思考[J].實踐與探索，242.

[2] 張曉莉，唐小云，王宇，等.探索高校學生教育管理工作的新思路，切實提高擴招生教學質(zhì)量[J].醫(yī)學信息，2009，22（11）：2307-2309.

[3] 李亞茹.高校學生教育管理工作現(xiàn)狀及對策[J].新西部，2012（8）：143，182.

第3篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實習；帶教；教學管理

中圖分類號：R197

臨床教學是醫(yī)學教育的重要組成部分，是實習生由課堂學習走向臨床工作的必經(jīng)之路，也為以后的工作創(chuàng)造良好的開端，打下堅實的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學人才的重要途徑[1]。如何確保臨床教學質(zhì)量，已成為教學管理者研究的一個重要話題[2]。本文分別從崗前培訓、教學內(nèi)容、教學管理等方面分析綜合醫(yī)院的教學管理工作，旨在促進綜合醫(yī)院教學質(zhì)量得到明顯提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才。

1 崗前培訓

實習生入醫(yī)院后，醫(yī)院首先從醫(yī)德醫(yī)風、法律法規(guī)、醫(yī)療安全、院內(nèi)感染監(jiān)控、無菌觀念、基礎(chǔ)護理等方面對他們進行基本素質(zhì)訓練。每位實習生在入科室的第1d，由科室再次進行入科前的教育：醫(yī)德教育、科室的專業(yè)特色、醫(yī)療護理分組情況、規(guī)章制度、熟悉科室布局、病歷書寫要求、各種資料和記錄本的存放位置等，并安排帶教老師，分配分管床位。入科教育可以增強師生之間的感情，促進實習生在學習中保持良好的依存性；增強實習生的紀律觀念，有效減少違紀事件和醫(yī)療糾紛的發(fā)生；增強實習生對職業(yè)特點和職業(yè)道德的認識；加-快實習生適應(yīng)臨床工作，因此入科教育在臨床帶教工作中是必不可少的，是實習的第一步，也是極其重要的一步[3]。

2 教學內(nèi)容

綜合醫(yī)院教學管理工作中主要從堅持教學查房、討論教學病例、強化三級訓練、學習醫(yī)療文件書寫訓練、培養(yǎng)實習生法律素養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面實現(xiàn)。

2.1堅持教學查房 教學查房是提高實習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各臨床科室都堅持每月一次以上教學大查房，主要內(nèi)容包括：結(jié)合典型病歷提出有關(guān)癥狀與體征、提問及講解診斷、鑒別診斷、治療方案及護理措施等內(nèi)容，有關(guān)技術(shù)操作的考核、提問及示教，介紹以往治療、護理此類患者的經(jīng)驗。

2.2教學病例討論 精彩的病例介紹，可以吸引學生注意，激發(fā)學生的學習興趣，并在病例討論過程中，啟發(fā)學生積極思考，引導(dǎo)學生進行由淺入深認真討論，通過討論，使學生對各類病例有深刻認識，加強記憶，引發(fā)思考，提高學生分析問題與解決問題的能力。

2.3強化三級訓練 基本理念、基本知識、基本操作是臨床教學的根本任務(wù)，整個實習過程都圍繞"三基"進行安排。在臨床實習過程中著重強調(diào)學生的基礎(chǔ)知識訓練，在帶教老師指導(dǎo)下，讓學生多動手操作，進行體格檢查，書寫病歷，盡量創(chuàng)造機會讓學生親自操作，親自實踐。要求老師放手不放眼，同時要求學生從大事入眼，小事入手，從基礎(chǔ)做起，打下堅實的基本功。

2.4學習醫(yī)療文件書寫訓練 寫好醫(yī)療文件是提高實習質(zhì)量的基礎(chǔ)之一。各科明確規(guī)定由帶教老師指導(dǎo)實習生進行問診，體檢，病歷書寫并認真修改病歷；要求實習生每周完成一份完整病歷，作為本科室實習考核的內(nèi)容之一[4]。通過嚴格的訓練，使每一位學生充分認識到每一份醫(yī)療文件既體現(xiàn)著自己的業(yè)務(wù)水平和責任，也關(guān)系著患者的安全和健康，同時具有法律效力。

2.5培養(yǎng)實習生法律素養(yǎng) 現(xiàn)代醫(yī)療工作要求一名高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員除了具備扎實的專業(yè)知識、過硬的操作技能、規(guī)范的醫(yī)療文書書寫能力外，同時應(yīng)具備相當?shù)姆芍R，在臨床教學中要定期組織實習生進行法律知識培訓，包括：《民法通則》、《醫(yī)療事故處理條列》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫(yī)療衛(wèi)生法》等。從而做到自覺地規(guī)范醫(yī)療行為，使醫(yī)療護理工作更趨完美，減少及杜絕醫(yī)療糾紛和事故的發(fā)生[5]。

2.6綜合素質(zhì)培養(yǎng) 隨著醫(yī)療市場的不斷變化，實習生的專業(yè)由原來以醫(yī)療、護理為主演變成現(xiàn)在醫(yī)療、護理、藥劑、檢驗放射、口腔、醫(yī)學信息管理、預(yù)防醫(yī)學等學科的局面。為適應(yīng)市場需求，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以適應(yīng)實習專業(yè)的變化。

2.6.1讓學生了解院前急救運作 隨著急救醫(yī)學不斷發(fā)展，我們安排所有學生輪轉(zhuǎn)急診科，以了解急診科運作，熟悉院前、院內(nèi)急救技術(shù)，提高應(yīng)變能力。

2.6.2適應(yīng)求職市場變化 隨著電子計算機的普及，醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用，電子病歷書寫的推廣，醫(yī)療市場不但需求救死扶傷的專業(yè)技術(shù)人員，更需要掌握多項技術(shù)專長的畢業(yè)生。而社區(qū)服務(wù)的推廣，讓更多患者從醫(yī)院轉(zhuǎn)到社區(qū)，所以市場急需"面面俱到"的醫(yī)務(wù)人員[6]。

3 教學管理

3.1嚴格臨床帶教老師管理 臨床帶教老師是實習生接觸專業(yè)實踐的啟蒙者，其道德品質(zhì)、技術(shù)水平、工作作風直接影響著實習生的心理和行為。因此帶教老師不但要具備全面的基礎(chǔ)理論知識，更應(yīng)掌握嫻熟的?？浦R和帶教技巧，在工作中必須端正教學態(tài)度，耐心施教，從傳授知識、預(yù)防差錯事故著眼，指導(dǎo)實習生從細微處著手，把好質(zhì)量關(guān)。為了進一步提高教學質(zhì)量，我院還制定了一套考核帶教質(zhì)量的細則。實習結(jié)束后由實習同學評選優(yōu)秀帶教老師。這樣一來，老師的教學意識，教學責任心也得到進一步增強。

3.2出科考核 出科考核及綜合素質(zhì)評定是整個實習過程中的重要一環(huán)，可以反映實習生在科室的綜合表現(xiàn)，是檢驗實習效果，保證實習質(zhì)量的重要措施。要求實習生出科時都由帶教老師進行基礎(chǔ)理論考試和?？萍寄懿僮骺己?，并由科室負責人和帶教老師對實習生進行綜合素質(zhì)評定，由醫(yī)院報送學校記入學生檔案。

3.3定期召開實習生座談會 醫(yī)務(wù)科、護理部與實習生一起討論，是否完成了實習目標，同時總結(jié)教學工作中的成功之處與需改進的部分，也請實習生對帶教老師的講課態(tài)度、能力、水平、效果等進行評價，從而獲得真實可靠的評價資料，以便持續(xù)改進。同時討論并解決實習過程中遇到的實際問題，并盡力為實習生提供良好的學習環(huán)境。

近幾年的經(jīng)驗總結(jié)，我院采納帶教老師及學生的反饋意見，制定一系列實事求是、科學嚴謹?shù)慕虒W管理模式。教師將多年來帶教學生的經(jīng)驗作一總結(jié)并用于帶教，結(jié)合教學有計劃、有目的的實施，使實習生在業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、對患者親和力方面有顯著提高。重視實習生的素質(zhì)教育，提高實習生操作規(guī)范性，并在帶教中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高臨床教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]楊毅，方永平，彭可.醫(yī)院教學管理工作經(jīng)驗探討[J].醫(yī)學信息（上旬刊），2011，4（03）：26-27.

[2]王桂桃.關(guān)于提高綜合醫(yī)院教學管理水平的探討[J].求醫(yī)問藥（下半月），2011，10（02）：32-33.

[3]盧觶鐘安，范召輝.醫(yī)院教學管理的探討[J].中國當代醫(yī)藥，2010，9（09）：172-173.

[4]羅光輝，蘇興桂，吳國彪，等.非直屬附屬醫(yī)院教學管理中的問題和對策[J].河北醫(yī)學，2010，1（08）：633-634.

第4篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

我校****中學是百年名校雅禮中學創(chuàng)辦的高起點、有特色、現(xiàn)代化的完全中學。辦學五年來，學校秉承雅禮優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞為學生終身發(fā)展奠基的理念，實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展和內(nèi)涵式提高，成為****市基礎(chǔ)教育中一顆閃亮的新星。近年來，在市應(yīng)急辦、市安委、市教育局的大力支持和指導(dǎo)下，我校高度重視應(yīng)急管理工作，把它作為頭等大事常抓不懈，積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績。目前，校園周邊環(huán)境良好，教育教學秩序穩(wěn)定，教師愛崗敬業(yè)，學生文明守紀，形成了一個良好的教書育人環(huán)境。學校先后被授予“****市文明單位”、“****市綜合治理先進單位”、“****市安全生產(chǎn)先進單位”、“****市依法治校先進單位”、“****市德育工作先進單位”等多項榮譽。我們抓應(yīng)急管理工作的主要做法和體會是：

一、高度重視，機構(gòu)健全

學校的公共安全是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，也是提高教育教學質(zhì)量的保障，對于校園突發(fā)事件的應(yīng)對處理，是學校管理的重要內(nèi)容，我校高度重視應(yīng)急管理工作，將其列入學校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程。學校成立了突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長孫傳貴同志任組長，副校長劉友鐵同志和黃漢軍同志任副組長，學校行政辦、教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門主要負責同志擔任小組成員。學校還設(shè)立了突發(fā)事件應(yīng)急處理辦公室，由唐歡同志具體負責。學校定期召開工作專題會議，全面落實應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)責任制和目標管理制，校長與各部門負責人簽訂目標管理責任書，切實承擔保一方平安的責任。

學校還先后制定和完善了《****中學關(guān)于突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《****中學學生春游秋游活動預(yù)案》、《****中學師生食物中毒事故處理應(yīng)急預(yù)案》、《****中學預(yù)防傳染病工作預(yù)案》、《****中學學生急病、重病預(yù)案》、《****中學消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《****中學地震應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案措施。通過建章立制，保障了學校應(yīng)急管理工作的科學性和規(guī)范性。

二、教育為先，以防為主

應(yīng)急管理是安全工作的最后一道“保險閥”。經(jīng)驗表明：當我們真正啟動應(yīng)急管理預(yù)案的時候，安全早已經(jīng)離我們很遠了。因此，我校應(yīng)急管理工作的基本原則是“教育為先，以防為主，在努力消除各種安全隱患的基礎(chǔ)上，完善各種應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，全面構(gòu)建平安、健康、和諧校園”。

（一）師生共同參與，注重安全教育的普遍性

師生共同參與，形成構(gòu)建和諧校園的合力是安全教育的基礎(chǔ)。我校長年聘請有關(guān)專家來校講座，組織全體師生學習消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等應(yīng)急管理措施；學校每學期組織一次消防或著地震疏散演習；工會和團委定期組織全體師生參加應(yīng)急管理知識的競賽。通過這些措施的實施，在全校營造一種“人人參與，人人有責”的安全防范氛圍，提高全體師生面對突發(fā)事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度地排除各種安全隱患。

（二）安全教育進課堂，注重安全教育的實效性

安全教育進課堂，營造構(gòu)建和諧校園的氛圍是安全教育的保證。我校長期堅持安全教育“進課堂”，利用學校資源的本身優(yōu)勢使安全意識深入人心。一方面，學校利用政治課和各種選修課，適當?shù)卦黾影踩逃膬?nèi)容；另一方面，以主題班會、隊會、團會的形式開展各種形式的安全教育，全面提高學生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，這既有助于我校課程改革的進步，又豐富了我校校園文化生活，還把安全教育落到了實處，讓學生受益非淺。

（三）加強心理健康教育，注重安全教育的特殊性

加強心理健康教育，完善構(gòu)建和諧校園的機制是安全教育的重點。孩子的心理問題日益成為我們廣大教育工作者的重要課題，不斷的校園暴力和安全問題升級也向我們敲響了警鐘。我校十分注意對學生進行心理疏導(dǎo)，幫助學生解決各種煩惱，幫助學生快樂成長。學校成立了專門的心理健康輔導(dǎo)中心，配備了兩名專門從事心理輔導(dǎo)的心理學教師，添置了心理健康輔導(dǎo)器材和儀器，組織成立了心理健康咨詢互助小組等學生社團，定期組織各種報告專題的心理知識講座，開通了心理咨詢熱線和心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。5年來，學校心理健康輔導(dǎo)中心一共組織講座70余次，接受學生咨詢千余次，成為學生信任、依賴的愛心港灣和學生成長路上不可或缺的良師益友。

（四）開展周末活動，注重安全教育的多樣性

開展周末活動，創(chuàng)新構(gòu)建和諧校園的思路是安全教育的亮點。做為寄宿制的學校，周末管理是學校管理的一個難點，很容易成為學校安全工作的一個弱點。如何開展周末的生活和學習，把學生引向積極健康的軌道，并促使學生在自律自覺中成材，這是擺在學校及全體老師面前的一個重要課題。我們經(jīng)過不斷地探索，利用學科知識節(jié)、校園興趣小組等形式，逐漸豐富了周末留校學生的在校生活，變過去一味的“堵”和“防”為現(xiàn)在的“引”和“放”，取得了很好的效果。

“引”，就是引導(dǎo)學生利用周末的時間去充實自己，學生可以去圖書館自學，參加各種興趣小組和社團活動，聆聽各種知識講座，這既有利于知識的擴展，又有利于能力的提高?！胺拧本褪谴竽懽寣W生自己動起來，真正釋放學生的全部壓力，讓學生唱響自己的主旋律，讓學生成為校園文化生活的主角。本學期，我校成功舉辦了語文和英語的學科知識文化節(jié)，時間就定在周末，這不但讓留校的學生有了施展自己才華的舞臺，還吸引了不少本地學生周末也不愿意回家，從教育處的日常記錄顯示，周末活動開展以來，學校各種違規(guī)違紀明顯減少。

三、完善設(shè)施，保障物資

根據(jù)上級主管單位的指示和要求，我校堅持人防、物防、技防相結(jié)合的工作方法，在應(yīng)急管理中堅持兩手抓，兩手都要硬。既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學校各項安全保衛(wèi)物資設(shè)施這一硬措施。我校堅持內(nèi)外兼修，軟硬皆施，雙管齊下，逐步完善，經(jīng)過近幾年的不斷努力，已經(jīng)具備處理應(yīng)急突發(fā)事件的良好能力，為應(yīng)對可能發(fā)生的突發(fā)事件提供了堅強的保證。

學校由劉友鐵副校長主管應(yīng)急管理的物資設(shè)施工作，保衛(wèi)科、總務(wù)處的負責同志，定期對學校外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進行認真的清理整頓，與公安、交警、工商、文化部門及當?shù)卮?、組綜合治理小組聯(lián)系，清理整頓治理校園周邊環(huán)境，如攤擔、摩的、違規(guī)經(jīng)營的商店等等。對周邊流動人員進行摸底排查，杜絕一切安全隱患。每月對校內(nèi)學生公寓、教師公寓、教學樓、信息樓、實驗樓、食堂、圖書館、樓道的水電線路進行一次排查，消防設(shè)施每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。保衛(wèi)科、總務(wù)處分別每周召開一次例會，總結(jié)成績，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。保衛(wèi)科嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。巡邏隊24小時輪流值班巡邏，確保校園內(nèi)外穩(wěn)定平安。為了確保應(yīng)急管理物資設(shè)施到位，學校按時更換水槍水帶，并補充滅火器60個，新裝防盜窗125個、防盜門20張。到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電線路進行了整改和維修。20****年，學校再次加大對綜合治理工作的投入，安裝了校內(nèi)外電子監(jiān)控系統(tǒng)，嚴格把好安全關(guān)。四年來，學校安全保衛(wèi)工作共投入100余萬元。

同時，學校堅持在整改中進步，主動聯(lián)系上級主管單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家到校檢查和指導(dǎo)工作，通過專家的眼睛來看問題，通過專家的建議來促進自己的進步，通過這樣發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，再發(fā)現(xiàn)問題、再整改，學校應(yīng)急管理工作不斷躍上新的臺階。

四、加強管理，積極應(yīng)對

隨著學校的不斷發(fā)展，我校師生人數(shù)逐漸遞增，目前已有在校師生4400余人，這對我校應(yīng)急管理工作提出了更高的要求。面對新的形勢變化，我校積極拓展應(yīng)急管理新思路，尋求應(yīng)急管理新方法，力求把應(yīng)急管理工作落到實處。

（一）抓重點時段，抓重點位置

我校是寄宿制學校，實行的是全日制封閉式管理。在晚就寢、午休、第八節(jié)活動課、周末和長假的重要時間段內(nèi)，學校加大力度進行安全隱患的排查，晚就寢的時候，班主任、年級組長和教育處值班人員都會準時下到各間寢室；本學期，學校實行午休靜校措施以來，在年級組、教育處、行政值班老師的通力配合下，成績斐然；活動課，教育處、年級組、體育組和醫(yī)務(wù)室都安排有專人值班，專人負責；周末，學校已經(jīng)形成并完善了有效的管理機制。對于學校圍墻、校門和貴重物品存放處這些重要位置，學校設(shè)立專崗專人，并加強檢查和監(jiān)督的力度。

（二）堅持有章可循，依法辦事

學校完善各類應(yīng)急預(yù)案10余個，通過建章立制，明晰責任，做到有章可循，依法辦事。學校完善了意外災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案，通過各種地震、消防疏散演習做到有條不紊；完善食品安全、交通安全、集會安全等應(yīng)急預(yù)案，嚴格各道程序，在細節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題，從源頭上解決問題；在控制疾病傳染上，學校組織醫(yī)務(wù)人員和相關(guān)教師進行業(yè)務(wù)培訓，嚴格按照國家衛(wèi)生部和相關(guān)法令的要求采取行之有效的措施。

（三）及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，居安思危

第5篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

隨著改革開放的不斷深入和國家大力實施科技興國戰(zhàn)略，計算機作為當代信息工具，發(fā)揮著重大的作用。為此，我們要抓住這個機遇，堅持清醒的頭腦，綜合分析培訓的實際情景，堅持教育質(zhì)量第一，堅持為社會為學員服務(wù)的宗旨，堅持勤儉辦學的精神，注重提高辦學效益。親愛的讀者，小編為您準備了一些教學培訓工作總結(jié)，請笑納!

教學培訓工作總結(jié)1學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。

一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質(zhì)。

校本培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓;

多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實現(xiàn)了備課信息化、教學網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學習自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學習化學校，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。

在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務(wù)居多;教學理論學習多，與教學實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結(jié)合教學實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學設(shè)計的創(chuàng)新進取性和反思精神。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。

反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學生分析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術(shù)現(xiàn)代化等教學業(yè)務(wù)地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，

“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習本事。校本研修作為現(xiàn)代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

教學培訓工作總結(jié)2__培訓學校創(chuàng)辦至今不到半年時間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守國家的各項教育法律法規(guī)，認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人為本，實事求是，以構(gòu)建和諧社會為切入點，不斷創(chuàng)新教育管理機制，切實加強教育教學研究，繼續(xù)深化教學體制改革，持續(xù)加強學校安全衛(wèi)生管理工作，進取推進學生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會效益。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、與時俱進，健全和完善品牌特色教學體系

根據(jù)教育培訓市場各項需求的發(fā)展變化，為確保學校的辦學生命力，我們一向努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學特色，并力求贏得社會的認可和家長、學生的好評。現(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學需求的過程中逐步完善特色教學體系。

二、誠信辦學，堅持及鞏固在外語培訓市場中的優(yōu)勢地位

我校外語培訓人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢，異常是在出國考試類外語培訓上，我們更是嚴謹教學，并取得了可信的辦學成績，獲得了社會各界和廣大學生、家長們良好的口啤，確保學校在外語培訓市場中的優(yōu)勢地位。

三、完善制度，建立健全學校辦學及日常工作管理制度

一切以學生利益為中心是我校一貫的辦學宗旨。健全的辦學制度，是確保學校教學質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責和管理制度，并根據(jù)學校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實。學校教學、行政均有嚴格且可操作性的管理制度，為學校的有序管理和科學管理奠定了扎實的基礎(chǔ)。

四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學行為準則

教師資源是學校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學校發(fā)展的不竭動力。我校一向相當重視對教師的培訓及教師教學行為的評估工作。之后細化出臺了《定制性教學反饋表(教學工作和行為規(guī)范)》。該細則對教師的教學行為界定、教學行為準則、課前準備、備課、講課、補課、作業(yè)及批改、考試、教學回訪、教研活動等日常教學行為等都作了細化規(guī)定，明確了教師的教學行為，對于提高教師個人素質(zhì)起到了進取的作用。

五、硬件建設(shè)，改善與美化學校教育教學設(shè)施及學校環(huán)境衛(wèi)生

我校為提高教學質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學，學校陸續(xù)配備及升級電腦及互動白板，更換了復(fù)印機、掃描儀、攝像機、數(shù)碼相機、錄音機、無線話筒等現(xiàn)代教學設(shè)施。

同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實施了嚴格的安全衛(wèi)生職責制，使美化學校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實處。

六、順應(yīng)潮流，探索與建立學校發(fā)展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓市場競爭中如何立于不敗之地，一向是本校重視和研究的問題。異常在目前，我國己將培訓教育排位第二(僅次于學前教育)，并確定為新的、重要的增長點，是充滿無限生機和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓市場做強做大。為此，幾年來我們一向在作這方面的探索和努力，在堅持原有教育培訓優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個新的突破點：

一是抓源頭生源的培訓。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學，這是我們潛在和現(xiàn)實的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國留學英語教育培訓，并構(gòu)成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。

二是進取開發(fā)企業(yè)團培市場。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，必須培訓新的知識和技能，以經(jīng)過人的提升來推動企業(yè)的發(fā)展壯大。對此學校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機構(gòu)，在此基礎(chǔ)上以后我們應(yīng)當大力實施，把企業(yè)團培做大、做強。

自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表此刻：

1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識和切實可靠的措施。

2在加強教學質(zhì)量管理，提高學校經(jīng)濟和社會效益上，還沒有得到完全落實，未取得夢想的效果。

3、在加強師資隊伍建設(shè)，開展教育教學工作研究方面，目前還處于改革與完善階段階段，與預(yù)期的目標之間還存在必須的差距。

可是我們也滿懷信心，銳意進取，將在總結(jié)原有教育教學管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新、解放思想、實事求是，更加努力地推出貼合社會需求的教育培訓項目，更好地服務(wù)于學生、服務(wù)于社會。

教學培訓工作總結(jié)32017年以來，各科在醫(yī)院及護理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護理部的三基培訓計劃及科內(nèi)計劃，對科內(nèi)的護理人員已進行了培訓?，F(xiàn)將培訓總結(jié)如下：

1、經(jīng)過對我科護理人員三基培訓，建立了一支學習型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。

大家在三基培訓中比學趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風采，使全科護理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。

2、經(jīng)過三基培訓，提高了YJBYS護理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項操作人文關(guān)懷，在各項護理技術(shù)操作中加強人文溝通與培訓，供給人文服務(wù)。

3、進一步強化質(zhì)量意識，加強基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護理項目培訓，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓，使各項操作更加標準化、流程化、規(guī)范化，到達護理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。

4、加強急救訓練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。

5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。

為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。

6、三基培訓，強調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過YJBYS考核進行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標準，經(jīng)過考核使大家認識到各項技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時給予技術(shù)標準的規(guī)范，所以每位護理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。

充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。

7、三基培訓，一方面強調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標準化，更強調(diào)護理服務(wù)的人性化。

要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護，強調(diào)護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達在臨床工作中的和諧護患。

8、經(jīng)過三基培訓證明，我科護理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。

在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。

9、經(jīng)過三基培訓，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓仍要長期進行，規(guī)范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護理基本技術(shù)培訓上更需進一步加強，具體便此刻：

1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。

2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實，如搶救、應(yīng)急意識不強，不熟練;

操作物品準備不齊;沒有真正把演練當作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項不全等。

教學培訓工作總結(jié)42019年，全區(qū)__所民辦培訓學校發(fā)揮其培訓質(zhì)量高，實用性強、培訓期短、就業(yè)率高的特點，為社會輸送了一批質(zhì)量高，業(yè)務(wù)強的技術(shù)人員，全年共培訓___人，其中普惠制培訓___人。促進了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。以下是我校2019年的工作總結(jié)。

一、召開年度培訓工作會議

對培訓工作做具體部署，在學校信息變更、學校管理、教師管理、廣告招生、收費等方應(yīng)對學校提出具體的要求。

同時，在如何提高培訓質(zhì)量，打造培訓品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓工作目標做好供給有力的保障。

二、加強對民辦職業(yè)培訓學校日常工作的督導(dǎo)

重點加強對民辦職業(yè)培訓學校的管理，對轄區(qū)的部分民辦培訓學校進行走訪，了解掌握學校的培訓情景，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學檔案;健全各項規(guī)章制度、指導(dǎo)學校規(guī)范、有序地發(fā)展。

三、做好培訓學校的信息變更，規(guī)范培訓學校管理檔案

對原有學校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規(guī)范民辦學校管理檔案。對轉(zhuǎn)入的培訓學校的教學、設(shè)備、設(shè)施、安全衛(wèi)生等情景進行實地檢查，辦理接收。

四、集中辦理民辦職業(yè)培訓學校民非年檢

為方便各培訓學校辦理民非登記年檢，我們從工作實際出發(fā)，協(xié)助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本事建設(shè)處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術(shù)培訓學校進行集中年檢。

為學校供給了方便，同時也提高了政府部門的服務(wù)水平和工作效率。

五、加強民辦職業(yè)培訓學校安全管理工作

貫徹落實市綜治委《關(guān)于進一步加強學校、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會保障《關(guān)于加強民辦職業(yè)培訓學校安全管理工作的通知》文件精神，加強學校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好重點人員及重點部位的排查及安全防范工作，加強安全值班管理，建立投訴和事件信息上報制度。

教學培訓工作總結(jié)5為了進一步加強學校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益，加強“以研代訓”，促進教師隊伍的成長，總結(jié)校本培訓成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)如下：

一、明確目標，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一職責人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓方案、計劃，建立并落實了各種制度。學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續(xù)教育的各項活動。

為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓學習時間，學校把“一德四新”培訓和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認真總結(jié)

1、嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關(guān)制度，完善了學校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情景進行總結(jié)，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。

三、開展的工作資料

1、加強理論學習

為了更好地落實培訓任務(wù)，學校以自學和集中學習相結(jié)合，定期開展各種培訓工作，培訓資料有上級文件精神、學科教學滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，

相互提高，并將學習成果用于教育教學和撰寫教學論文、經(jīng)驗總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓和總結(jié)教學經(jīng)驗，在工作之余潛心撰寫教學論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學設(shè)計等。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。進取安排教師參加遠程培訓，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。

在校本培訓中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學科特點開展了教學實踐，幫忙教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

(1)學校校長每學期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。

(2)每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情景記載。

(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學理論水平和教學實踐本事。

3、為確實開展校本教研活動，實現(xiàn)“以研代訓”，開學初根據(jù)普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據(jù)學校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經(jīng)過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學水平，明顯提高教學質(zhì)量。

第6篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

本文通過對高校體育檔案的重要性的分析，提出了高校學生體育檔案管理信息化的發(fā)展途徑。只有充分認識到高校學生體育檔案管理信息化建設(shè)的重要意義，才能更好地促進高校學生體育檔案管理工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

高校；體育檔案管理；重要性；信息化

隨著高校檔案管理發(fā)展的日益成熟，其專業(yè)化程度也越來越高，高校體育檔案也就應(yīng)運而生。高校體育檔案主要記載了高校體育的發(fā)展歷程，教學、教改、科研中形成的文字、圖片、影像等資料，通過分析體育檔案資料能夠清晰地捋順高校體育發(fā)展趨勢，并及時調(diào)整教學目標、教學計劃、教研方向等。同時作為學校寶貴的檔案資源，其也成為了學校自身文化積淀的一部分，這對于增強學校的文化底蘊有著重要的作用。隨著我國高校擴招規(guī)模不斷增大，高校的配套發(fā)展如果不能與其相適應(yīng)電話，將會嚴重制約高校的長遠發(fā)展，而這將對我國的教育事業(yè)造成很大的危害。高校體育檔案是高校配套重要的一方面，其是體育教學重要的數(shù)據(jù)支撐和經(jīng)驗總結(jié)，對于體育教學的成敗興衰有著很大的影響，對于學校的體育風氣和氛圍有著深厚的影響，只有認識到其重要性，并使其管理更加現(xiàn)代化才能使我國的高校更好地發(fā)展。

1高校體育檔案的重要性

高校體育檔案作為高校檔案的重要組成部分，隨著體育教學的重要性逐漸被人們所認知，體育檔案所起的作用也越來越顯著，只有認識到其重要性，才能找到最適合其發(fā)展的途徑，才能促進我國高校體育檔案管理工作更加快速的發(fā)展。

1.1制定體育教學計劃的依據(jù)

高校體育教學改革的進行離不開其自身的發(fā)展歷程，要制定最適合高校體育發(fā)展的教學計劃，就需要對高校的體育檔案進行詳細的了解。高校的統(tǒng)御檔案是高校體育發(fā)展的重要依據(jù)，其反映了高校發(fā)展的梗概和整體結(jié)構(gòu)，對于高校體育改革有著重要的指導(dǎo)作用。通過分析高校體育檔案能夠使高校的管理者能夠進行更加科學的分析和決策，能夠保證政策與事實相符的程度。

1.2高校體育事業(yè)發(fā)展的珍貴史料和重要數(shù)據(jù)資料

以史為鑒，可以知得失。通過對高校體育檔案的分析，我們能夠了解高校在其各個發(fā)展過程中重要的教學內(nèi)容、法規(guī)、改革等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容本身都凝結(jié)著重要的歷史信息和經(jīng)驗教訓，通過了解和分析這些重要的歷史信息，能夠避免先進的高校發(fā)展產(chǎn)生同樣的錯誤，這樣就為高校體育改革提供了必要的歷史依據(jù)和成敗教訓。

高校體育檔案本身就是重要的資料，通過對這些資料的橫向、縱向的分析，能夠使高校清楚地認識到自身存在的不足和亟待解決的問題，能夠為高校體育事業(yè)的發(fā)展指明方向，少走彎路。通過對這些數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)模型分析、軟件分析，能夠得出許多有益的信息，從而使高校體育事業(yè)的發(fā)展更加科學化。

1.3進行體育科研的必要條件

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的長足進步，體育科研的手段也逐漸產(chǎn)生變化，以往的體育科研往往是以座談、經(jīng)驗分析等形式展示，大部分都是主觀的意見或者建議，缺乏科學性，導(dǎo)致高校體育事業(yè)發(fā)展走了不少彎路。隨著新技術(shù)的應(yīng)用，體育檔案的逐漸完善，通過對這些檔案資料的研究，就能為體育科研人員以更多的依據(jù)，使體育科研活動可以更加迅速的開展。其中的身體素質(zhì)、比賽成績、教學計劃都是高?？蒲械闹匾馁Y料，這些客觀的資料，更加具有說服力，也更能夠激發(fā)科研人員的研究熱情，從而促進高校體育事業(yè)的發(fā)展。

1.4體育教學工作評價的重要依據(jù)

體育教學越來越受到人們的重視，而為了能夠更好的發(fā)現(xiàn)體育教學中存在的問題，及時進行教學改革，就需要對體育教學工作進行評價。只有完善的評價才能夠更好促進體育教學的發(fā)展，而這就需要借助高校體育檔案的重要作用。要對體育教學工作進行公正、客觀、有效的評價，就需要細致了解高校體育教學工作的必要的記錄，而體育檔案正是提供這些記錄的原始數(shù)據(jù)。有很多高校雖然在教學改革方面做了大量的工作，也取得了不錯的成績，但是由于對高校體育檔案工作不夠重視，所以導(dǎo)致在對其評價的時候往往達不到理想的效果。

2高校體育檔案管理現(xiàn)狀

2.1 檔案管理不規(guī)范

高校體育檔案管理是高校檔案管理的重要組成部分，但是在現(xiàn)在的高校檔案管理中，體育檔案的管理卻很不規(guī)范。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，對體育檔案的管理缺乏必要的認識，很多教師并沒有認識到體育檔案資料的重要性，對體育檔案資料所起的作用并沒有很好的認識，所以就導(dǎo)致了其長期將某些資料占為己有，處于自身的目的而導(dǎo)致了體育檔案收集工作的困難。同時由于對這些資料所具有的價值了解不深，所以導(dǎo)致了大量資料的丟失，影響到了體育檔案資料的完整性。其次，投入不足。高校體育檔案管理工作的發(fā)展需要充分的人力、物力、財力的保證，如果不能提供這些保證，高校體育檔案的管理將會成為一紙空談，嚴重阻礙高校體育檔案管理工作的進行。但是在目前的高校體育檔案管理工作中，缺乏相應(yīng)的專業(yè)管理人員，往往是將高校體育檔案管理工作掛靠在其他檔案管理部門，由于缺乏必要的權(quán)責要求，高校體育檔案的管理工作進行受到了很大的阻礙。除此之外，由于高校管理者并未認識到高校體育檔案管理工作的重要性，其在體育檔案必要的場所、設(shè)備、資金等方面的投入相應(yīng)不足，造成了對這些資料的管理難度加大，實施條件不足，使得高校體育檔案管理工作始終不能得到很好的發(fā)展。最后，服務(wù)意識不強。高校體育檔案作為重要的資料數(shù)據(jù)，對于教學計劃的制定、科研活動的進行等方面都起著重要的作用，但是由于其管理體制存在的缺陷，導(dǎo)致了體育檔案管理人員的服務(wù)意識不強，使得這些資料很難發(fā)揮其重要作用。

2.2在教學中體育檔案利用率低

在現(xiàn)在的體育課程教學中，一般所采用的都是示范的辦法，而高校體育檔案作為總要的體育信息資料卻并未得到足夠的重視。教師由于缺乏利用體育檔案資料的意識，對其在教學過程中形成的經(jīng)驗和教訓并不能很好的吸收，導(dǎo)致了在教學過重中過于死板，并不能達到理想的教學效果。只有教師真正做到以人為本，認知分析和研究體育檔案中所涉及的教學計劃、教學改革、教學科研等方面的重要信息，才能使教師的教學能夠更好地被學生接受，才能達到最佳的教學效果。

2.3體育檔案管理缺乏專業(yè)人才與工具

高校體育檔案管理本身存在著一定的綜合性，以往的檔案基本上以對資料的收集、分類、編碼、檢索等內(nèi)容為主，相對來說對于信息資料的操作性要求并不是很高。而體育檔案管理需要檔案管理人員具備一定的體育以及健康方面的知識，只有檔案管理人員具備這樣的知識，才能在收集資料、更新檔案的時候得心應(yīng)手。但是現(xiàn)在高校的體育檔案管理發(fā)展還非常不成熟，在設(shè)備配給和人才培養(yǎng)上都存在著一定的問題。由于缺乏專業(yè)的設(shè)備，學校的檔案管理很難實現(xiàn)信息化和現(xiàn)代化；此外，很多檔案管理人員缺乏必要的體育以及健康知識，對體育檔案的收集和處理方面的能力都不是十分純熟，這在一定程度上也影響了高校體育檔案管理信息化的實現(xiàn)。

2.4體育檔案管理缺少部門合作，造成檔案數(shù)據(jù)不全面

體育檔案管理涉及到的部門比較多，但是現(xiàn)在的體育檔案管理還是按照以往的那種檔案管理方式。由于并未重視到各個部門之間的配合，所以在收集資料的時候往往會遇到由于很多師生取法對于體育檔案管理重要性的認識，在體育檔案資料的收集過程中往往受到很大的阻力，而這也就導(dǎo)致了檔案數(shù)據(jù)的不全面。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高校體育檔案管理對于學生所起的作用越來越重要，其不但是提高學生身體素質(zhì)和健康水平的重要手段，而且也是我國教育體制改革的重要內(nèi)容。只有處理和協(xié)調(diào)好各個部門之間的關(guān)系才能更好地促進高校體育檔案管理的現(xiàn)代化和信息化。

3高校體育教學檔案管理信息化措施

3.1提高思想認識

高校體育檔案管理的信息化依托的是現(xiàn)代化的新技術(shù)，學校的管理者或是傳統(tǒng)的檔案管理可能對這種新型的檔案管理辦法缺乏深入的了解。思想認識不夠，在日常的管理中就無法很好的貫徹執(zhí)行。為了更好地加深學校的管理者和檔案管理人員對檔案管理信息化的認識，就需要普及相應(yīng)的理論知識、進行必要的體驗?，F(xiàn)在學校的管理者由于年齡比較大，對新事物的接受速度慢，為了更好地解放其思想，就需要對領(lǐng)導(dǎo)者進行理論加案例的知識普及，并且使其進行親身體驗，通過比較傳統(tǒng)檔案管理以及信息化的檔案管理，能使其了解信息化檔案管理的運作模式。在這樣的比照之下，學校的管理者就能夠進行很好的取舍，提高其思想認識。而對于檔案管理人員來說，為了能夠提高其思想認識，可以采取培訓、交流等方式，使檔案管理人員能夠結(jié)合自身的工作經(jīng)驗來吸取信息化檔案管理的優(yōu)點。

3.2加強部門之間的協(xié)作

高校體育教學檔案管理不僅僅是檔案管理人員的事，其還涉及到宣傳部門、體育部門、團委黨委等，為了能夠促進體育教學檔案管理信息化水平，不僅僅需要先進的設(shè)備、一流的技術(shù)，同時還需要各個部門的協(xié)調(diào)配合。首先體育教學檔案在高校還是一個比較新鮮的事情，廣大師生對其認識還不夠深刻，這就需要學校的宣傳部門進行宣傳，使師生加深對體育教學檔案的認識，能夠?qū)w育檔案的收集工作積極的配合。其次，體育檔案的收集還關(guān)系到體育部門，教師需要對學生的相關(guān)數(shù)據(jù)進行了解，并配合檔案管理部門的工作，只有在教師的配合下才能更好地對這些資料進行收集、更新。最后，學生的體育檔案還涉及到學生的病史、健康狀況等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容需要團委黨委等部門根據(jù)每個學校的具體情況來進行收集，檔案管理部門對于這些內(nèi)容的收集能力上存在著明顯的不足。只有加強這些部門之間的協(xié)作，才能夠促進高校體育教學檔案管理信息化進程。

3.3依托網(wǎng)絡(luò)平臺，建立體育教學檔案管理系統(tǒng)

隨著高校的信息網(wǎng)絡(luò)平臺逐步完善，為了能夠更好地發(fā)揮體育教學檔案的信息化功能，就需要建立必要的維護系統(tǒng)。檔案管理人員可以依托自己的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合計算機技術(shù)開發(fā)體育教學檔案管理系統(tǒng)，其不但能夠?qū)崿F(xiàn)對于檔案資源的更新和維護，還能提高檔案的利用率，對學校體育檔案的信息化有著巨大的推動作用。

3.4培養(yǎng)專業(yè)化的人才

體育檔案的信息化管理不但需要豐富的檔案管理經(jīng)驗，還需要檔案管理人員對各種新技術(shù)能夠得心應(yīng)手的運用。信息化體育檔案的管理主要是依靠計算機來進行，這就要求檔案管理人員具備很強的計算機操作水平，不僅要熟悉其中的信息收集儲存、檔案管理、資源維護等內(nèi)容，還能夠?qū)⑦@些資源能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化以及更廣泛的應(yīng)用。同時由于檔案資源涉及到學生的個人信息，屬于保密資源，所以還需要要求檔案管理人員具備良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德。只有這樣的人才才能促進高校體育檔案管理信息化的發(fā)展。

4總結(jié)

高校體育檔案具有著重要的作用，為了能夠發(fā)揮其功能，就需要及時更新管理手段，利用體育檔案管理的信息化來促進高校體育檔案管理工作的進行，從而使高校體育檔案管理工作更好地開展。

參考文獻：

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第7篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

1　建立“以人為本”的學生管理理念

管理過程中要從尊重學生人格、尊重學生的個性出發(fā)，從培養(yǎng)學生整體素質(zhì)的管理目的出發(fā)，轉(zhuǎn)變學生管理的理念，將為學生的個性發(fā)展、促進學生良好思想道德素質(zhì)的形成作為本系學生管理的出發(fā)點。以尊重、理解、關(guān)愛和寬容的管理態(tài)度進行學生管理。避免管理中空洞的理論說教和簡單粗暴的管理方式，給予學生更多的信任和鼓勵，提高學生自我評價和自我監(jiān)督能力，幫助學生形成“自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的自我管理理念。

2　創(chuàng)新科學的學生管理模式

科學、規(guī)范的學生管理模式是建立在和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)之上的，通過在高職院校內(nèi)部形成相互信任、相互尊重的人際交往氛圍，在了解和溝通的基礎(chǔ)上實施學生管理。還要建立健全科學的學生管理制度，創(chuàng)新學生管理模式，我系學生管理工作主要從以下三個方面展開：

2．1　做好迎新生及新生軍訓工作。新生接待任務(wù)尤為繁重。我們本著“早規(guī)劃，早動員，責任落實到人，步調(diào)協(xié)同一致”的原則，假期提前拿出方案，全力保障迎新生的各項工作落到實處，做得扎實，確保萬無一失。

新生入校以后，做好新生入學教育工作。由系領(lǐng)導(dǎo)、各班級輔導(dǎo)員牽頭，以集中、分散相結(jié)合的學習形式，對新生進行職業(yè)道德教育和法制教育，讓新生入校后能夠盡快適應(yīng)大學生活，遵守法律及學校的各項規(guī)章制度，做一個遵規(guī)守紀的大學生。在軍訓中嚴格訓練，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)、百折不撓的求勝心。教育學生把軍訓精神貫穿到整個的大學生活中去，以軍訓的面貌和精神氣質(zhì)來迎接大學生活。

在軍訓過程中，我系安排新生參觀校園、了解學院的活動，同時對新生進行分專業(yè)教育。各專業(yè)教學委員會及教研室主任組織骨干教師對新生進行專業(yè)介紹，讓新生對所學專業(yè)的主要人才培養(yǎng)模式和就業(yè)前景充分了解，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。同時，聘請行業(yè)企業(yè)的專家來校進行講座，讓學生了解企業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趣勢，從而實現(xiàn)學習目標和職業(yè)目標的一致，使他們能夠迅速成長為生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

2．2　在實踐中總結(jié)出一套切實可行的學生管理模式——“四級管理模式”。學生管理是我系工作的重心之一。“四級管理模式”，即學生的自我管理、班級的自我管理、系學生會的自主管理、系領(lǐng)導(dǎo)與值班教師的監(jiān)督管理。單靠輔導(dǎo)員及系部領(lǐng)導(dǎo)的管理遠遠力不從心，應(yīng)進一步突出學生會的作用，采用依托學生會組織、管理學生日常生活和學習，在此基礎(chǔ)上建立輔導(dǎo)員值班制度，對其進行必要的指導(dǎo)、督促，系部領(lǐng)導(dǎo)定期檢查并指出存在的問題和不足，做到有的放矢。同時通過采取把學生、學生干部平時量化成績做為業(yè)績考核、評選先進、評定獎學金助學金、生源地學生助學貸款的依據(jù)；將所有的常規(guī)管理要求，全部細化、量化到班級、宿舍、個人，對違規(guī)違紀學生，嚴肅處理，并扣減相應(yīng)量化分，出現(xiàn)重大問題一票否決，并追究連帶責任等一系列措施，提高學生的自主管理意識。這樣既能減輕輔導(dǎo)員與系部的工作壓力，又能鍛煉學生的自主管理能力，提高自覺性，繼而形成良好的學習、生活氛圍。

2．3　以團書記為中心，抓好學生會梯隊建設(shè)。為了適應(yīng)學生干部培養(yǎng)的要求，結(jié)合系部的實際情況，制定學生干部梯隊建設(shè)與管理辦法，有計劃、有步驟地遴選出一批學生干部后備人員和骨干，使學生干部隊伍更趨合理，素質(zhì)明顯提高。

2.3.1　根據(jù)學院學生干部梯隊建設(shè)與管理辦法，不斷修訂學生干部選舉規(guī)范，對學生干部的選拔、培訓、使用和管理做到制度化、規(guī)范化，健全運行機制，使得各年級學生干部人員配備更為合理。

2.3.2　實行公開招聘、班級推薦和系部考察相結(jié)合的方法選舉學生會干部，對上學期表現(xiàn)較為突出的學生會成員進行全面的考查，根據(jù)學習成績、工作能力與水平進行綜合考慮，確定下一屆學生會干部的名單，按照年級梯隊培養(yǎng)方案，實行以老帶新。由大二學生擔任學生會主要干部，大一學生擔任副職。

2.3.3　加強學生干部梯隊建設(shè)，做到“以老帶新，以新促老”。發(fā)揮老學生會干部艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，對低年級學生干部骨干進行“傳、幫、帶”。對于大三的學生干部，實行“顧問制”，讓他們發(fā)揮余熱，加強我系學生干部梯隊建設(shè)的力量。

2.3.4　重視經(jīng)驗總結(jié)，不斷提高工作能力。對學生干部既要布置任務(wù)，又要提供工作方法，形成以學生會主席為核心的各級學生干部梯隊。舉辦學生干部經(jīng)驗交流活動，定期請工作經(jīng)驗豐富、工作能力強、成績顯著的學生干部介紹工作方法，并展開學生干部之間的相互交流、探討，達到相互促進、共同進步的目的。

2．4　以考風帶學風，以學風促校風。以考風建設(shè)為切入點，以學風建設(shè)為中心。狠抓考風、嚴肅考紀，促進我系學風的進一步好轉(zhuǎn)。通過制度建設(shè)、專題講座、輔導(dǎo)報告和舉辦豐富多彩的校園活動，努力提高大學生的思想政治素質(zhì)。要通過開展校規(guī)校紀教育、軍訓、大學生感恩教育、誠信教育、畢業(yè)生就業(yè)教育等系列教育活動，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀。促進學院形成濃厚的學習風氣。

2．5　豐富大學生文體活動、搞好社團工作。學生社團活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化的重要載體，是第二課堂不可或缺的組成部分，是學生培養(yǎng)興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的廣闊舞臺。本學期我們將結(jié)合我系實際和學生特點，積極開展豐富多彩、喜聞樂見的特色校園文化體育活動，豐富學生課余生活，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。①在教師的指導(dǎo)下，以學生為主導(dǎo)，以普及為原則，認真組織好各種體育活動、體肓比賽、藝術(shù)表演、宿舍文化等特色校園文體活動。②根據(jù)專業(yè)特點，充分利用各類課程資源，大力開展第二課堂活動。各專業(yè)要成立各種課外活動小組，建立系統(tǒng)化的能力訓練體系。③積極為大學生社團的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。創(chuàng)造條件，為社團的發(fā)展提供精神動力和適當?shù)奈镔|(zhì)支持。

3　提高學生管理者的專業(yè)化素質(zhì)

第8篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；管理手段；激勵機制；以人為本

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-224-01

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深入，教育改革的重心必定由城區(qū)向農(nóng)村學校延伸，由城區(qū)帶動農(nóng)村的同時也要保持教育的均衡發(fā)展，促使農(nóng)村學校在各個層面實施創(chuàng)新和改革。新課程的改革必然帶動學校管理方面的改革，而且學校管理改革要走在新課程改革的前面，建立起符合現(xiàn)代農(nóng)村教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實際的學校管理體系，是放在我們農(nóng)村小學校長面前的一個嚴峻的課題。作為一名農(nóng)村學校的校長，在多年的經(jīng)歷中，我深知農(nóng)村小學管理中存在的實際問題，也充分體驗到了農(nóng)村小學校長的壓力之大、責任之重、工作之艱難。由此可見現(xiàn)代學校管理的重要性，尤其是農(nóng)村小學的管理，更是充滿著嚴峻的考驗。因為歷史、觀念方面的原因，相對于城里學校，農(nóng)村學校面臨的情況更加復(fù)雜，就是一個小小的改革都會面臨著很大的難度，根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗總結(jié)了以下幾個方面，有不足之處敬請見諒！

一、學校班子缺乏凝聚力，職責不明確，權(quán)限模糊，導(dǎo)致工作效率低下

農(nóng)村學校教師的編制緊張，導(dǎo)致一人多責現(xiàn)象嚴重，所以農(nóng)村學校在本身管理制度建設(shè)方面上存在著先天性的缺陷，再者，農(nóng)村教師年齡普遍偏大，又因為農(nóng)村學校的辦學時間較長，教師大多是本地人，相互之間的關(guān)系也較復(fù)雜，相對來說管理的實行牽涉到的因素更多，往往管理起來不容易，更達不到我們預(yù)期的管理目的。對此我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在學校教育教學管理方面的改革中做出科學的決策，實施民主的管理方法和有效的管理手段。例如，我們學校對于各項規(guī)章制度和重大決策的提出，首先學校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學校的實際情況提出方案，反復(fù)討論，共同研究，最后提交到全校的教職工大會上討論，讓全體教職工充分發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵全體教職工積極參與學校的各項管理活動，特別是要鼓勵他們參與學校的重大決策，當出現(xiàn)意見有分歧時，領(lǐng)導(dǎo)不能簡單粗暴地指責.可以讓他們談自己的想法，贊賞和肯定他們的優(yōu)點，同時也給他們指出不足。這樣既可以發(fā)揮廣大教師的聰明才智，滿足他們的需要，更能增強他們對決策的認同感。經(jīng)常性的交流和溝通，這樣學校的管理工作相對就活了起來。

二、教師的職業(yè)道德建設(shè)沒有落到實處，導(dǎo)致了教師職業(yè)道德建設(shè)的相對滯后

由于農(nóng)村小學的資金缺乏，學校的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施相對比較落后，教師普遍只關(guān)注自身的利益，而不重視學校的發(fā)展。其不知只有共同努力使學校發(fā)展了，個人的才華才能最大限度地得到發(fā)揮，這其實很容易理解，但做起來卻很難，再者加之家長受傳統(tǒng)觀念的影響，過分追求成績。而導(dǎo)致對學生乃至教師思想教育上的漠視，農(nóng)村學校校園文化建設(shè)落后，培育人、教育人、感化人的軟環(huán)境較差，這直接導(dǎo)致了教師職業(yè)道德建設(shè)的相對滯后。對此，我們應(yīng)首先把教師道德建設(shè)工作放在首位。教師是學校管理的核心，教師在教育改革和社會發(fā)展中有著重要的地位和作用。新的教育改革下教師職業(yè)的特點對教師的學習提出了更高、更嚴的要求。學生在學習過程中，不但要加強專業(yè)技能學習，更要加強思想政治理論的學習。其次，就是要建立并完善學校的各項規(guī)章制度，學校在制定各項規(guī)章制度時對教師聘任條件、聘任程序和辦法、教職工的職責、權(quán)利、考核、獎懲等，都要作出明確而又具體的規(guī)定，使管理有章可循、有據(jù)可依。依法管理教師隊伍，建立健全的制度可以使教師管理科學化、規(guī)范化、法制化。要通過建立激勵機制，從而形成爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭環(huán)境。這樣才能增強廣大教職工的憂患意識和競爭意識，他們工作的積極性才能得到更好的提高。

三、轉(zhuǎn)變學校管理理念，堅持以人為本的管理原則

第9篇：教師管理工作經(jīng)驗總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校圖書館；圖書館管理；矛盾沖突

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1007—6921（2016）06—0144—01

高校圖書館不僅是為校內(nèi)讀者提供閱覽平臺的服務(wù)機構(gòu)，同時也是傳承校園文化、樹立高校品牌的文明窗口。在長時間的服務(wù)工作當中，高校圖書館中的管理人員同讀者之間或多或少的都會出現(xiàn)一些矛盾和摩擦，此種現(xiàn)象不僅嚴重影響了雙方的工作和閱讀情緒，同時還讓高校的聲譽和外在形象受到一定的損害?；诖?，如何才能夠讓矛盾雙方的沖突得到較好的化解，是筆者乃至所有高校圖書管理工作者都應(yīng)當去認真對待的一項重要任務(wù)。

1高校圖書管理人員與讀者矛盾沖突的表現(xiàn)形式

1．1語言沖突

人和人之間最為主要的交流和溝通工具即為語言，由于高校圖書管理人員同讀者之間的立場、思想狀態(tài)以及情感經(jīng)歷都具有較大的不同，所以非常容易出現(xiàn)各種類型的語言沖突。例如：部分讀者同圖書管理人員在語言交流上有不尊重的情況，更有甚者還會出現(xiàn)無理取鬧和蠻橫不講理的現(xiàn)象。再例如：一些圖書管理人員因個人素質(zhì)不高，在進行日常服務(wù)工作的過程當中表現(xiàn)的過于生硬，不懂得向讀者使用禮貌用語等［1］。

1．2行為沖突

在高校圖書館的日常管理工作中，一些讀者會在閱覽的過程中出現(xiàn)諸如大聲喧嘩、隨意移動圖書擺放位置、在圖書上亂涂亂畫以及撕毀圖書等不文明現(xiàn)象，這些行為不僅大大增加了圖書管理人員的工作量，同時還極其容易讓圖書管理人員對讀者產(chǎn)生怨恨心理，從而引發(fā)過激的語言或是肢體沖突。

1．3利益沖突

在借閱圖書的過程中，很多讀者會不記得圖書的歸還日期和圖書冊數(shù)，經(jīng)常性的會出現(xiàn)圖書丟失和超出歸還期限的情況。另外，還有一些讀者為了方便，隨手就會在圖書的封面上寫生書冊與歸還日期等信息，對圖書的完整性與整潔性帶來了嚴重的損壞。如果圖書管理人員因讀者的不當行為要求其賠償時，就極其容易引發(fā)利益上的矛盾沖突。

1．4需求沖突

當高校圖書管理人員在為讀者提供服務(wù)的過程中，經(jīng)常會因為不了解讀者需求而表現(xiàn)出“漠不關(guān)心”或“不屑一顧”的狀態(tài)，尤其是在讀者向管理人員詢問事情和提出服務(wù)需求后，如果是在得不到滿意答復(fù)的情況下，就非常容易出現(xiàn)需求沖突。

2化解高校圖書管理人員與讀者矛盾沖突的對策

2．1加強對高校圖書館的設(shè)施建設(shè)，改善閱讀環(huán)境

首先，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當進一步加大對校內(nèi)圖書館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，結(jié)合高校的實際情況來對圖書館的硬件設(shè)備做出適當?shù)恼{(diào)整和完善；其次，高校領(lǐng)導(dǎo)要積極投身到優(yōu)化圖書資源配置的工作當中，盡可能地提升高校圖書館布局結(jié)構(gòu)的合理性，并同時制定出科學性較高的采標和圖書整理方案，確保高校圖書館的管理工作可以進行的更加專業(yè)、高效以及人性化和特色化；最后，圖書館的管理人員也要經(jīng)常性的增設(shè)一些個性化的服務(wù)項目，從讀者的角度出發(fā)來營造出一個優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境［2］。

2．2加強圖書管理人員的服務(wù)意識，提升服務(wù)水平

對于高校圖書館來說，服務(wù)才是圖書管理工作的重中之重，所有圖書管理工作者都應(yīng)當嚴格按照“以人為本”和“服務(wù)第一”的原則來對所有讀者提供服務(wù)，并且在日常的工作當中有意識的控制自己的情緒，用一個最好的精神面貌來面對讀者。圖書管理人員不僅肩負著傳承知識和傳播校園文化的重要責任，同時還要兼顧到整理圖書資料、向讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的日常工作，因此，圖書管理人員要懂得如何找到教育和服務(wù)之間的平衡點，在工作當中表現(xiàn)得更加積極主動，凸顯出自己的奉獻精神。另外，由于圖書管理者所面向的是校內(nèi)的學生和教師讀者，而高校圖書館的所有工作重心又是圍繞讀者所緊密展開的，這也就意味著圖書管理人員必須要學會換位思考和消除隔閡，時刻牢記自己的工作責任與重要職責，將讀者的需求放在第一位，從根本上將服務(wù)第一的工作理念貫穿到各個工作環(huán)節(jié)當中。

2．3提升圖書管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

如今，伴隨著信息技術(shù)水平的飛速提升，高校圖書管理工作也開始朝向信息化和虛擬化的方向所發(fā)展?；诖?，高校的圖書管理人員不能夠仍然局限于傳統(tǒng)管理模式中“借書還書”，而是需要從讀者的需求著手來不斷地豐富自身的服務(wù)內(nèi)容。首先，圖書管理人員要懂得如何運用計算機來進行圖書信息分類和檢索，能夠為讀者在第一時間提供文獻信息查詢的服務(wù)；其次，圖書管理人員還要不斷地豐富自身的管理技能與信息知識，對高校圖書館中那些邊緣圖書和新興圖書的大致內(nèi)容進行初步的了解，為后續(xù)的個性化服務(wù)積累更多的工作經(jīng)驗［3］。

2．4進一步提高圖書管理人員與讀者的互動頻率

目前，國內(nèi)絕大多數(shù)的高校在新生入學之時就會向?qū)W生宣傳有關(guān)于圖書館的管理制度和圖書的借閱需知，然而，由于一些學生在理解上存在著一定的偏頗，所以并沒有對圖書館的管理制度給予應(yīng)有的重視，其中包括高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容、借書和還書的程序、違規(guī)操作的懲罰制度等。如果想要徹底的改變此種現(xiàn)象，校方一定要從如下幾個方面來進行整改：①從多個方面來對圖書館的借閱需知進行宣傳，并且要求各個班級的輔導(dǎo)教師向?qū)W生傳達宣傳時間和宣傳方式；②在高校的思政教育中加入有關(guān)于圖書管理的相關(guān)內(nèi)容，并且結(jié)合一些目前比較常見的案例來對矛盾雙方的沖突現(xiàn)象進行講解，告知學生在矛盾發(fā)生后應(yīng)該怎樣去處理；③高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當在每月或是每周設(shè)立一個圖書日，讓學生讀者輪班擔任圖書管理員的工作，通過角色扮演的方式來變相宣傳圖書管理的制度內(nèi)容；④高校還要經(jīng)常性的舉辦一些新書簽售會活動，同時邀請圖書管理人員和讀者來共同參加，為矛盾雙方建立一個交流溝通的平臺。

3結(jié)束語

圖書館是高校傳播知識的重要渠道，管理人員必須要牢記以人為本和服務(wù)至上的工作原則，經(jīng)常性的關(guān)注有關(guān)于個性化服務(wù)和圖書管理發(fā)展的最新動態(tài)，積極同校領(lǐng)導(dǎo)溝通管理工作中所遇到的諸多問題，通過自己的努力來將矛盾沖突事件的發(fā)生次數(shù)降到最低。相信在不久的將來，通過高校師生與管理人員的多方努力，圖書館的管理工作與服務(wù)水平一定會出現(xiàn)大幅度的提升。

［參考文獻］

［1］王斌．談高校圖書館與學生讀者權(quán)益的沖突及對策［J］．大學圖書情報學刊，2007，（1）．

［2］李小燕，鄭文君．高校圖書館員與讀者沖突的分析及對策［J］．甘肅科技，2007，（10）．