意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域剖析材料精選(九篇)

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第1篇：意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域剖析材料范文

子長(zhǎng)縣礦產(chǎn)資源管理站

（2019年3月）

根據(jù)縣紀(jì)委、組織部關(guān)于開(kāi)好2018年度民主生活會(huì)要求，我就支部班子情況向大家匯報(bào)一下。子長(zhǎng)縣國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì)黨支部共有黨員8人，其中離退休黨員2人，在職6人，共設(shè)支部書(shū)記1名，組織委員1名，宣傳委員1名。

一、對(duì)照檢查查擺存在問(wèn)題和不足

根據(jù)組織要求，通過(guò)與單位成員談話談心、征求意見(jiàn)，經(jīng)對(duì)照檢查，歸納整理，支部班子主要存在以下問(wèn)題和不足。

1.政治上不夠成熟，不夠敏銳。多數(shù)班子成員認(rèn)為我站工作主要是落實(shí)礦山企業(yè)管理的業(yè)務(wù)工作，忽視了對(duì)政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因此對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況、新問(wèn)題缺乏了解和鑒別，缺乏警覺(jué)性。不少班子成員習(xí)慣于慣性思維，總認(rèn)為只要干好自己的事情就可以了，安排工作習(xí)慣于從分管領(lǐng)域出發(fā)，遇到困難總是想先解決自己分管的，完不成任務(wù)總是找客觀原因。大局意識(shí)不強(qiáng)，協(xié)作配合不力，影響整體工作推動(dòng)。

2.班子成員之間思想交流不夠。多數(shù)人缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，奉行“好人主義”，很少深挖細(xì)究，對(duì)同志的缺點(diǎn)旁敲側(cè)擊的多，錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)到別人的痛處，會(huì)傷及同事之間的感情，不利于單位的團(tuán)結(jié)。比如，單位同事辦事考慮不周，影響了自已的工作，造成彼此心中有芥蒂，如果不及時(shí)的進(jìn)行交流，就影響了同事之間的關(guān)系，甚至發(fā)生矛盾。

3.黨建工作責(zé)任落得不實(shí)。對(duì)單位黨建工作的重視程度不夠，我們是基層單位，是辦具體業(yè)務(wù)的，黨建是黨委和總支的事，我們作為基層單位只要能過(guò)的去就行，能應(yīng)敷檢查就行了。對(duì)干部的思想建設(shè)，組織建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)抓的不夠，特別是對(duì)干部的工作紀(jì)律，作風(fēng)建設(shè)抓的不嚴(yán)，不能夠以談心溝通的方式及時(shí)提醒警示糾正他們?cè)诠ぷ?、生活紀(jì)律方面存在的問(wèn)題，有時(shí)甚至搞“一團(tuán)和氣”。對(duì)個(gè)別遲到早退，無(wú)故不上班，不請(qǐng)假，辦事不主動(dòng)的，睜一只眼閉一只眼，形成“鞭打快?！薄ⅰ案珊酶赏嵋粋€(gè)樣”、“干跟不干一個(gè)樣”，單位沒(méi)有形成激勵(lì)約束，積極向上的工作機(jī)制。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

在深入學(xué)習(xí)、廣泛討論、深刻剖析的基礎(chǔ)上，認(rèn)為存在以上問(wèn)題的深刻根源主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作政治任務(wù)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是滿足于看看報(bào)紙、瀏覽網(wǎng)面、讀讀文件。反思起來(lái)，主要還是輕視學(xué)習(xí)、放松理論武裝，做不到主動(dòng)學(xué)習(xí)，與工作關(guān)系密切的學(xué)的多一些,與工作關(guān)系不大的學(xué)的相對(duì)少一些。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種不健康東西的影響，忽視了對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，理想信念的根扎得不深，沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)解決好理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力等問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)深層次的問(wèn)題缺乏深入思考。

（二）宗旨意識(shí)不牢。對(duì)延安精神的重視弘揚(yáng)不夠，接觸群眾少了，離群眾遠(yuǎn)了。在安排工作、部署任務(wù)時(shí)，注重上級(jí)要求，忽視了問(wèn)題能否解決、群眾是否滿意；在干部考核評(píng)價(jià)、督促指導(dǎo)上，主要看工作任務(wù)完成了沒(méi)有，而不是聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)、看群眾怎么評(píng)說(shuō)。

（三）創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。大部分班子成員改革創(chuàng)新意識(shí)不足，在工作中存在經(jīng)驗(yàn)主義和慣性思維，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)新事物、思考新問(wèn)題、提出新思路。有些同志在工作上有許多新想法，但是缺乏勇氣，不能大膽作為，習(xí)慣按老一套辦事。

（四）責(zé)任意識(shí)淡薄。在班子成員中存在著求穩(wěn)怕變、求穩(wěn)怕險(xiǎn)、求穩(wěn)怕錯(cuò)的思想，敢闖敢干、敢為人先的銳氣不足，在問(wèn)題和困難面前縮頭縮腦；有的工作滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神，滋生了隨大流，滿足于不違規(guī)、不觸線、不出事思想。有的在工作上不愿意動(dòng)腦筋，只求得過(guò)且過(guò)、未能盡心盡責(zé)；有的遇事瞻前顧后，畏首畏尾，以致在不知不覺(jué)中拉大差距，在猶豫不決中喪失機(jī)遇。久而久之，抓工作的韌勁沒(méi)有了，恒心消退了，敢于擔(dān)當(dāng)、敢闖敢為的責(zé)任意識(shí)逐漸弱化，造成不做為的現(xiàn)象。

（五）黨性修養(yǎng)有所放松。近年來(lái)，隨著工作生活環(huán)境的變化，班子成員放松了對(duì)黨性修養(yǎng)的要求，放松了對(duì)自我教育、自我完善、自我改造、自我革新能力的重視和提高。在政治理論學(xué)習(xí)上自覺(jué)性不強(qiáng)，思考問(wèn)題不深，自我反省不夠；班子成員間平時(shí)相互交流交心不足，民主生活會(huì)上自我批評(píng)不足,相互批評(píng)更少。

（六）紀(jì)律執(zhí)行有所松懈。班子仍然存在紀(jì)律管束執(zhí)行不夠到位的情況，沒(méi)有起到良好的示范帶頭作用，對(duì)執(zhí)行政治紀(jì)律的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)政治紀(jì)律的內(nèi)容向干部職工宣傳教育不夠。一些應(yīng)該執(zhí)行，能夠執(zhí)行的制度執(zhí)行得不嚴(yán)格、不徹底。對(duì)干部職工思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良風(fēng)氣和苗頭重視還不夠；對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，批評(píng)和糾正的力度還不很大，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

針對(duì)班子和干部工作中存在的問(wèn)題，下一階段，我們將提出切實(shí)可行、行之有效的整改措施，強(qiáng)化整改落實(shí)，務(wù)求我站黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得成效。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型班子為目標(biāo)，堅(jiān)持每周一定期學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)干部政治理論、政策水平及業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，準(zhǔn)確把握黨的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，進(jìn)一步提高班子成員的政策理論水平和履職盡責(zé)本領(lǐng)。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。班子成員要在強(qiáng)化政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合礦產(chǎn)工作和我縣社會(huì)發(fā)展中的重難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，把學(xué)到的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，更好地為民服務(wù)。

第2篇：意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域剖析材料范文

近年來(lái)，在社會(huì)各種思潮沖突融合的新形勢(shì)下，全國(guó)各地的宣傳思想工作者積極探討了如何更加有效地發(fā)揮學(xué)生記者的作用，通過(guò)各種形式的研究，摸索了許多行之有效的方法：如“加強(qiáng)培訓(xùn)”、“健全管理機(jī)制”、“健全激勵(lì)機(jī)制”、“為其‘正名’”等，他們的研究經(jīng)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生記者隊(duì)伍的有益探索。但研究者卻忽略了學(xué)生記者隊(duì)伍最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)整合缺陷，上述研究如果基于不合理的、結(jié)構(gòu)混亂的記者隊(duì)伍，再多的研究成果也無(wú)意義，假如各高校單一、機(jī)械的照搬經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)適得其反。因此，通過(guò)對(duì)天津市8所高校的學(xué)生記者隊(duì)伍進(jìn)行深入調(diào)研，試圖從高校學(xué)生記者隊(duì)伍管理現(xiàn)狀、創(chuàng)新學(xué)生記者隊(duì)伍整合管理新模式、整合管理運(yùn)行過(guò)程中注意的問(wèn)題三方面入手，對(duì)校院兩級(jí)學(xué)生記者隊(duì)伍的整合管理進(jìn)行初探，力求尋找一種科學(xué)、合理的整合方式，鍛造一支素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)生記者隊(duì)伍，使其成為推動(dòng)校園文化可持續(xù)發(fā)展的突破口。

關(guān)鍵詞：

高校；記者隊(duì)伍；整合；宣傳思想

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）06009502

在819全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話中指出，宣傳思想工作關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，把握好時(shí)、度、效，增強(qiáng)吸引力和感染力，讓群眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵(lì)人的作用。高校輿論宣傳陣地作為黨和國(guó)家宣傳思想的主要陣地，擔(dān)負(fù)著傳承先進(jìn)文化、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的重要使命，面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新宣傳思想工作方法，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以確保學(xué)校宣傳思想工作的主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。

基層一線是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭之水，扎根群眾才能打動(dòng)人心。對(duì)于高校而言，學(xué)生記者來(lái)源于學(xué)生，他們的所見(jiàn)、所聞、所想是最有價(jià)值的報(bào)道素材，只有對(duì)各級(jí)各類學(xué)生記者隊(duì)伍進(jìn)行有效整合，下大力氣鍛造一支能打硬仗的優(yōu)秀學(xué)生記者隊(duì)伍，才能充分發(fā)揮他們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活的鮮活報(bào)道，擔(dān)負(fù)起解讀方針政策、引導(dǎo)輿論監(jiān)督、服務(wù)廣大師生的重要責(zé)任。校院兩級(jí)學(xué)生記者隊(duì)伍的整合管理已成為高校當(dāng)前的一個(gè)迫切需要研究的新課題。

1 高校學(xué)生記者隊(duì)伍管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)研，筆者以天津市8所本科院校的學(xué)生記者隊(duì)伍為樣本，做過(guò)相關(guān)研究，他們校園媒體的學(xué)生記者隊(duì)伍少則十幾個(gè)、多則幾十個(gè)。其中，包括校級(jí)宣傳媒體的學(xué)生記者隊(duì)伍和院級(jí)宣傳媒體的學(xué)生記者隊(duì)伍。在組織機(jī)構(gòu)上，各高校校報(bào)、校園廣播、校園新聞網(wǎng)等的記者隊(duì)伍由校黨委宣傳部統(tǒng)一管理；校級(jí)各部門(mén)如校團(tuán)委、學(xué)工部、研工部等的記者隊(duì)伍由該部門(mén)獨(dú)立管理；各學(xué)院以及院級(jí)社團(tuán)的記者隊(duì)伍由該學(xué)院統(tǒng)一管理。在人員素質(zhì)上：缺少業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，新聞敏感性和業(yè)務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備不強(qiáng)、隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。在宣傳效能上：分布不科學(xué)，沒(méi)有統(tǒng)一的管理制度，獨(dú)立運(yùn)作，各自為戰(zhàn)，各掃門(mén)前雪、分割校園信息現(xiàn)象較為突出；對(duì)待重大新聞的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度，配合整體作戰(zhàn)的力度不夠，新聞報(bào)道盲目重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。

這樣一支支離破碎的隊(duì)伍、這種“多家主管”的管理體制已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不能適應(yīng)現(xiàn)代高校宣傳思想工作的需要，創(chuàng)新管理模式迫在眉睫。

2 創(chuàng)新學(xué)生記者隊(duì)伍整合管理新模式

筆者建議成立高校新聞中心，由校黨委宣傳部統(tǒng)一管理。整合現(xiàn)有的各部門(mén)、各學(xué)院的記者隊(duì)伍，鍛造一支統(tǒng)一管理的、思想政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高效精干學(xué)生記者隊(duì)伍。

2.1 整合并非簡(jiǎn)單合并

所謂整合，是指把支離破碎的個(gè)體重新組合到一起，從而形成一個(gè)放大了的整體。而鍛造，則是把一個(gè)一個(gè)有生力量在熔爐中冶煉之后融合到一起，形成一個(gè)全新的事物。我們要鍛造的這支隊(duì)伍就是這樣一個(gè)性質(zhì)的隊(duì)伍。

2.2 變“一家管”為“一盤(pán)棋”

經(jīng)過(guò)調(diào)研，天津市8所本科院校中5家建立了新聞中心，有的隸屬于校黨委宣傳部，有的則是獨(dú)立成部門(mén)，“一家管”的問(wèn)題解決了。但大多數(shù)都由于都由于缺乏科學(xué)規(guī)范的管理，從根本上忽視學(xué)生記者隊(duì)伍整合的重要性，而沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

面對(duì)當(dāng)前如此多頭的學(xué)生記者隊(duì)伍，整合之后如何管理好、協(xié)調(diào)好成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，主管部門(mén)要從隊(duì)伍的科學(xué)管理、合理布局等多方面入手，創(chuàng)新工作機(jī)制，不僅要實(shí)現(xiàn)各部門(mén)、各學(xué)院的聯(lián)動(dòng)，更要實(shí)現(xiàn)校園宣傳資源優(yōu)化配置、新聞信息的無(wú)障礙共享，變“一家管”為“一盤(pán)棋”。

2.3 “一中心、多站點(diǎn)”建設(shè)

所謂“一中心”是指以高校新聞中心為唯一指揮中心，建立統(tǒng)一的學(xué)生記者隊(duì)伍，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度。負(fù)責(zé)采集、編輯第一手信息，并將信息按各部門(mén)、各學(xué)院校園媒體需要提供給相關(guān)媒體。

所謂“多站點(diǎn)”是指由統(tǒng)一的學(xué)生記者隊(duì)伍輸送部分業(yè)務(wù)精干的學(xué)生記者，在各部門(mén)、各學(xué)院成立新聞中心分站點(diǎn)。要保證信息覆蓋全面、準(zhǔn)確，必須細(xì)分“責(zé)任田”，這就要求新聞中心學(xué)生記者隊(duì)伍在成立之初就必須吸納囊括各學(xué)院在內(nèi)的學(xué)生，由中心培養(yǎng)、鍛煉之后再將本學(xué)院學(xué)生輸送到本學(xué)院分站點(diǎn)工作。

中心負(fù)責(zé)采集、編輯一手信息，分站點(diǎn)負(fù)責(zé)將信息按照各部門(mén)、各學(xué)院媒體特點(diǎn)進(jìn)行合理傳遞，為不同受眾的個(gè)性化需求提供個(gè)性化服務(wù)；中心與各站點(diǎn)能夠發(fā)揮各自的傳播特點(diǎn)，并在思想上與中心保持高度一致，在內(nèi)容上相互互補(bǔ)，不僅有利于高校黨委宣傳部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、利于各校園媒體堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，更能夠有效避免新聞報(bào)道出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象；分站點(diǎn)記者身為本學(xué)院學(xué)生，可利用自身優(yōu)勢(shì)，廣泛聽(tīng)取媒體受眾，即本學(xué)院學(xué)生的反映，建立信息反饋通道，與中心形成自下而上、自上而下的雙向傳播模式，不僅有利于為高校創(chuàng)造一個(gè)暢通的媒體環(huán)境，更有利于實(shí)現(xiàn)各媒體之間的融合。

3 學(xué)生記者隊(duì)伍整合管理運(yùn)行過(guò)程中注意的問(wèn)題

3.1 完善選拔機(jī)制是提高隊(duì)伍活力的關(guān)鍵

如何選拔一支精干、高效、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生記者隊(duì)伍，是保證高校宣傳思想工作充滿活力的關(guān)鍵。首先，可以通過(guò)筆試、面試來(lái)選拔一批思想政治素質(zhì)高、對(duì)新聞宣傳工作有著濃厚興趣、能吃苦的學(xué)生。第二，要考慮記者隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生在校時(shí)間通常只有四年，而一般到大三下學(xué)期就要開(kāi)始著手考研、考公務(wù)員、就業(yè)等，所以真正從事新聞宣傳工作時(shí)間很短，有的甚至剛剛承擔(dān)起記者隊(duì)伍的主要工作，就要離開(kāi)崗位，擔(dān)子很快移交新人。所以最好選擇新生入學(xué)后就進(jìn)行納新工作，新生的可塑性強(qiáng)、容易上手，培養(yǎng)成熟之后的工作時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)。也可選擇今后計(jì)劃從事新聞相關(guān)工作的學(xué)生，他們的工作熱情和時(shí)間相對(duì)能夠保證。第三，要為學(xué)校新聞中心鍛造一支優(yōu)秀學(xué)生記者隊(duì)伍，應(yīng)兼顧全校各個(gè)專業(yè)，才能保證宣傳工作暢通無(wú)阻，宣傳報(bào)道無(wú)死角。

以天津大學(xué)天外天新聞中心為例，它之所以在短時(shí)間內(nèi)能夠成為目前天津大學(xué)最具影響力的宣傳媒體之一、成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)收集的有效載體，與其強(qiáng)大的學(xué)生記者隊(duì)伍和科學(xué)規(guī)范的管理是分不開(kāi)的。天外天記者隊(duì)伍分別來(lái)自天津大學(xué)材料、建筑、管理、建工、信息、文法、計(jì)算機(jī)、軟件、化工、藥學(xué)院等16個(gè)學(xué)院的各個(gè)專業(yè)，不僅能夠保證為學(xué)生提供最豐富最及時(shí)的資訊，同時(shí)也為學(xué)校的方針決策提供了重要參考。

3.2 培養(yǎng)新聞業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)，避免重使用、輕培養(yǎng)

經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生記者隊(duì)伍不僅種類繁多，培訓(xùn)也形同虛設(shè)。由于缺乏系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)工作，致使學(xué)生記者的寫(xiě)作能力不能得到有效提高，因此，學(xué)生記者的培訓(xùn)工作很難做到位。

只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生記者隊(duì)伍的培養(yǎng)，才能使其真正成為高校宣傳思想工作占線的生力軍，才能使校園媒體成為大學(xué)生增長(zhǎng)才干、提高綜合素質(zhì)和能力的重要基地。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其黨的路線、方針、政策，和中央的重大工作部署、關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷的培訓(xùn)，使其明確新聞宣傳必須旗幟鮮明、堅(jiān)持黨性，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主的方針；第二，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其理論修養(yǎng)的培訓(xùn)，不斷鞏固在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，使其能用的觀點(diǎn)和方法去深入分析當(dāng)前學(xué)生思想政治領(lǐng)域存在的各種問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析深層原因；第三，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其新聞業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)其新聞素養(yǎng)，提高對(duì)新聞的敏感性，這樣才能及時(shí)鮮活的報(bào)道校園新動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)時(shí)代精神；第四，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其寫(xiě)作能力的培訓(xùn)。學(xué)生記者懷著對(duì)新聞工作的熱愛(ài)加入到學(xué)生記者隊(duì)伍中來(lái)，但大都非新聞專業(yè)學(xué)生，他們通常欠缺應(yīng)有的新聞基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)交會(huì)他們?nèi)绾巫珜?xiě)、編輯稿件?？梢远ㄆ谂e行新聞知識(shí)講座，邀請(qǐng)校外媒體記者或相關(guān)專家等為學(xué)生記者們舉辦“新聞理論基礎(chǔ)”、“新聞寫(xiě)作技巧”、“新聞采訪要點(diǎn)”等專題講座，幫助他們從理論上提升業(yè)務(wù)水平。

3.3 健全的激勵(lì)機(jī)制是留住人才的保障

對(duì)學(xué)生隊(duì)伍實(shí)行嚴(yán)格、完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于提高學(xué)生記者隊(duì)伍的工作實(shí)效、促進(jìn)隊(duì)伍的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展是必要的。只有形成完整的規(guī)章制度，才能有利于學(xué)生記者在思想和行動(dòng)上較好地進(jìn)行自我約束與規(guī)范，才能做到制度嚴(yán)明，恩威并重。首先，應(yīng)在每季度末或每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)考核評(píng)比，設(shè)立一些有分量的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。其次，在評(píng)獎(jiǎng)方面應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生所在學(xué)院的聯(lián)系。一般學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金、入黨的考察等都在院系進(jìn)行，學(xué)生記者的表現(xiàn)很少與其掛鉤，在筆者調(diào)研的8所院校中，也只有四分之一的高校直接掛鉤。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的工作熱情，新聞中心應(yīng)建立與院系輔導(dǎo)員的溝通和交流，打通學(xué)生記者的評(píng)獎(jiǎng)、入黨通道，這樣才能充分發(fā)揮他們的積極性。第三，應(yīng)為優(yōu)秀學(xué)生記者提供實(shí)習(xí)平臺(tái)。為保證高校新聞宣傳工作的高水平發(fā)展，學(xué)校應(yīng)多渠道聯(lián)系校外媒體建立新聞宣傳實(shí)習(xí)基地，以激勵(lì)學(xué)生記者努力工作的積極性。

總之，校院兩級(jí)學(xué)生記者隊(duì)伍的高效整合可以改變學(xué)生記者隊(duì)伍良莠不齊、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象，以保障高校學(xué)生記者隊(duì)伍人才可持續(xù)發(fā)展。在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的背景下，只有整合學(xué)生記者資源，強(qiáng)健隊(duì)伍、鍛造一直永遠(yuǎn)年輕的“生力軍”，才能更有效地推動(dòng)高校校園文化繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]賈秀麗.高校新聞媒體的整合管理初探[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，8（4）.