初中歷史課堂教學(xué)的策略
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摘要：目前構(gòu)建高效課堂已成為教師工作的重中之重，是我們歷史教師不容推卸的責(zé)任，也是我們不斷的工作追求，更是素質(zhì)教育的根本所在。所以在初中歷史教學(xué)中要從教學(xué)理念、教學(xué)氛圍以及多媒體手段等方面加大創(chuàng)新力度，構(gòu)建高效的歷史課堂。
關(guān)鍵詞：初中歷史；有效教學(xué)；策略探究
一、轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新教學(xué)理念
（一）更新教師教學(xué)觀
徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的陳舊落后觀念，建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念和環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)理念是以教師為中心，而學(xué)生處在被動地位，教師在課堂中填鴨式地重復(fù)講解課本知識，而學(xué)生則在課桌前昏昏欲睡，教學(xué)效率十分低下。要增強高效歷史課堂的構(gòu)建，不僅要全面更新教師落后教學(xué)思想，努力創(chuàng)新歷史課堂的教學(xué)方法和模式，還要在教學(xué)實踐中充分突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，營造自由輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。在歷史教學(xué)中，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自主解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。
（二）更新教師學(xué)生觀
要在初中歷史學(xué)習(xí)中給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、感興趣、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師必須要創(chuàng)造一個尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的育人環(huán)境，大膽鼓勵學(xué)生回答問題，只有這樣才能提高歷史教學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念中，歷史課本知識是教學(xué)的中心，忽視了學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)理念已跟不上歷史教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，現(xiàn)代歷史教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，改變個人落后的、陳舊的教學(xué)行為。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要主動親近學(xué)生，與學(xué)生進行和諧的民主對話，共同探索出提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的好方法和好途徑，提高教學(xué)的有效性。
（三）更新學(xué)生學(xué)習(xí)觀
由于學(xué)科的特點，相當(dāng)一部分初中學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為歷史知識枯燥無味，只有靠死記硬背的方法，消磨了不少學(xué)習(xí)時間與精力，且對將來生活沒什么意義。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生從過去落后的學(xué)習(xí)理念中走出來，引導(dǎo)他們建立正確的科學(xué)歷史學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，讓學(xué)生自己提出問題與分析解決問題，成長為更加優(yōu)秀的建設(shè)人才。
二、開展小組合作學(xué)習(xí)
在歷史教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)合理、生動的情境，營造教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間互教互學(xué)的良好環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧民主的良好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極投入，主動參與學(xué)習(xí)，形成良性互動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)調(diào)的群體合作精神。開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡可能地走入歷史，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》時，先讓學(xué)生觀看相關(guān)圖片，了解吸食鴉片對人類造成的巨大傷害，再讓學(xué)生閱讀課本查閱相關(guān)材料，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時鴉片走私對清政府經(jīng)濟、軍事、貿(mào)易這幾方面所帶來的巨大危害，然后提問：如果你是林則徐，你會怎么辦？需不需要禁煙？怎么禁煙？在這樣的情境導(dǎo)入下，學(xué)生很容易將自己的情感代入所感知的對象。這樣，所學(xué)知識與教學(xué)目標(biāo)在和諧的情境中輕松完成，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而打造了歷史高效課堂。再比如講解《大河流域———人類文明的搖籃》時，讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，把課文內(nèi)容首先列成表格，然后讓學(xué)生分組尋找答案，找出四個文明古國的地理分布及特點、統(tǒng)一時間、文明標(biāo)志物、共性等；指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題進行探索、討論，歸納出答案，由各小組長公布最后確定的結(jié)果；最后師生再訂對答案。由教師抽查各小組的學(xué)習(xí)情況，并且評優(yōu)選先。
三、利用現(xiàn)代化手段
當(dāng)今，隨著信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，特別是投影儀、一體機和錄播平臺等設(shè)備的廣泛使用，有效解決目前初中歷史教學(xué)中普遍存在的教師講得枯燥無味，學(xué)生聽得昏昏欲睡，重知識灌輸、忽視能力培養(yǎng)，重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)狀。特別是利用信息技術(shù)手段能把抽象知識變形象，枯燥知識變生動有趣，通過圖形、圖像、聲音、動畫等綜合手段把文字的學(xué)習(xí)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，增強課堂的趣味性、生動性和直觀性，使枯燥乏味的課堂變得輕松愉快，激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)《虎門銷煙》一課時，播放課前制作好的微課，通過視頻再現(xiàn)，學(xué)生很容易就理解了林則徐用海水、石灰來銷煙的方法，比課本文字描述的效果更加直觀形象?？傊?，要想把歷史課堂變?yōu)楦咝дn堂，還要在教學(xué)中不斷地更新、探索、創(chuàng)新、實踐與反思，掌握創(chuàng)設(shè)高效課堂的好方法、好模式，提高教學(xué)效率。
參考文獻：
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[2]李曉寧.初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J].亞太教育，2015（13）.
作者：姚春梅 單位：甘肅省武威第九中學(xué)