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在初中的物理教學(xué)中,其學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們的生活實(shí)際緊密相連,物理是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中只有重視物理實(shí)驗(yàn),才能深入了解物理在生活中的應(yīng)用,才能使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力與分析能力。
一、在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真仔細(xì)觀察
在初中物理的實(shí)驗(yàn)過程中,有些學(xué)生過于著急去操作一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn),就可能使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有相關(guān)的危險(xiǎn)或者產(chǎn)生另外的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,由于初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)相對較差,沒有很多經(jīng)驗(yàn),教師在實(shí)驗(yàn)之前就要給初中學(xué)生做好相應(yīng)的安排,讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前先進(jìn)行仔細(xì)的觀察,并且在觀察的過程中引導(dǎo)學(xué)生去思考與發(fā)現(xiàn)注意事項(xiàng)的原因,讓學(xué)生懂得做實(shí)驗(yàn)的技巧與方法,從而為實(shí)驗(yàn)的有效性做好準(zhǔn)備。因此,教師為學(xué)生演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)是非常有必要的,通過對教師實(shí)驗(yàn)操作的觀察,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與觀察技能在實(shí)驗(yàn)中就能得到提升。
二、在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手操作
除了在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行認(rèn)真觀察以外,教師還要激勵(lì)初中學(xué)生認(rèn)真去做實(shí)驗(yàn),有些物理實(shí)驗(yàn)的過程相對來說較為復(fù)雜,需要學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的去操作,而學(xué)生只有體驗(yàn)過整個(gè)過程,才能夠從做實(shí)驗(yàn)的過程中感受到課堂學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西,因此,教師要盡量安排每個(gè)學(xué)生都能做實(shí)驗(yàn),并且爭取為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,為初中學(xué)生購置較全的實(shí)驗(yàn)器材,讓那些操作不熟練的學(xué)生或者想進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果的學(xué)生有機(jī)會(huì)去做更多的實(shí)驗(yàn)來探索初中物理的知識,從而在動(dòng)手操作中提升學(xué)生的綜合能力。
三、在實(shí)驗(yàn)中重視思考發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)的過程相對來說是短暫的,但是對于實(shí)驗(yàn)之后的一些總結(jié)和思考卻是長久需要學(xué)生去探究的,實(shí)驗(yàn)的目的就是要讓學(xué)生探索更多的奧秘去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識,從而有助于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此,在做實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)中教師就要提醒學(xué)生認(rèn)真思考每做一步實(shí)驗(yàn)的原因以及結(jié)果,讓學(xué)生帶著疑問與思考去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作,這樣在操作中就有明顯的目的性,從而激發(fā)初中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究欲望與興趣,使更多的學(xué)生加入到討論初中物理實(shí)驗(yàn)操作與知識的活動(dòng)中來,以使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。因此,重視初中學(xué)生的思考能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生探索的精神,讓初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于初中學(xué)生全面學(xué)習(xí)物理知識有很大的作用,當(dāng)前在新課程的改革下,教師要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手與思考,從而不斷更新學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念,培養(yǎng)他們不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神,使每一位初中學(xué)生思維與探究能力在物理實(shí)驗(yàn)中得到更好的提升。
作者:李楹強(qiáng) 單位:貴州省務(wù)川縣縣慶中學(xué)