初中政治教學(xué)論文10篇

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第一篇:農(nóng)村初中政治教學(xué)的問題及措施

一、目前農(nóng)村初中政治教學(xué)存在的主要問題

1.對待思想政治課的態(tài)度出現(xiàn)偏差

受應(yīng)試教育的影響，尤其是課外擴(kuò)展有限的農(nóng)村初中，為了擺脫現(xiàn)狀，一份優(yōu)異的成績單更具有現(xiàn)實的意義，因此無論是學(xué)生本人還是老師、學(xué)校，在思想上不重視思想政治課的教學(xué)，考前老師劃定考試范圍，使學(xué)生忽視了思想政治課的理論學(xué)習(xí)，最后只能用死記硬背來應(yīng)付考試。除此之外，農(nóng)村初中因為教學(xué)條件差，學(xué)生接觸到的國家政策、外界最新的信息以及生活中能夠接觸到的政治知識有限，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，從而不能主動地學(xué)習(xí)，缺乏自己的思考和領(lǐng)悟，對所了解的政治理論能背卻不能運用，失去了全面發(fā)展的意義。

2.家庭影響政治教學(xué)質(zhì)量

很多農(nóng)村家長自身文化知識水平有限，無法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是隨著我國人口老齡化的出現(xiàn)，農(nóng)村中越來越多的青壯年選擇外出打工賺錢從而貼補(bǔ)家用，無法顧及孩子的學(xué)習(xí)問題，而學(xué)籍制度的不完善，使很多學(xué)生只能留在家中和老人一起生活，越來越多的留守兒童因為家庭教育的缺失養(yǎng)成了不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，叛逆、自卑、敏感、極端等性格特點給各個農(nóng)村初中的德育教育工作帶來很大影響，同時也使政治教學(xué)的發(fā)展舉步維艱。

3.師資力量薄弱

由于學(xué)校的不重視，很多政治教師都不是科班出身，沒有受過專業(yè)的思想政治理論教育和訓(xùn)練，業(yè)務(wù)水平有限，同時傳授給學(xué)生的知識面較狹窄，無法吸引學(xué)生的注意力，同時很多老師自身對思想政治就缺乏熱情，授課的時候積極性不高，這樣學(xué)生自然也就缺少學(xué)習(xí)的激情了。

二、針對初中政治教學(xué)存在問題的有效解決措施

1.端正態(tài)度，明確目的

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，廣大教師更應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，端正教學(xué)態(tài)度，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是空洞乏味的說教內(nèi)容，而是緊緊跟隨初中政治新課改的具體要求，逐漸形成與外界接軌的教學(xué)模式，正確認(rèn)識初中政治教學(xué)的目的，一切從學(xué)生出發(fā)，同時能夠深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的健康發(fā)展。

2.重視留守兒童人格培養(yǎng)

留守兒童的生活、學(xué)習(xí)受到了全社會的關(guān)注，也是初中思想政治教育重點考慮的因素之一。初中階段作為學(xué)生性格的完善階段以及身體、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，留守兒童的心理變化對形成健康的人格具有重要作用，一旦由于親情的缺失,得不到應(yīng)有的關(guān)愛，就會影響學(xué)生思想和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此不僅僅是在學(xué)校里面，整個社會都要加大對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們解決生活上的困難，用社會的熱情融化留守兒童與社會之間的冷漠隔閡，特別是作為初中政治老師，要幫助學(xué)生特別是留守兒童形成健康、正確、積極向上的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而形成健全的人格，在思想上能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)思想政治的重要性。

3.加強(qiáng)初中政治教師的職業(yè)修養(yǎng)

要想讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)思想政治課，前提是要讓學(xué)生喜歡思想政治課的老師，因此，需要廣大初中政治教師能夠不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷提升自身的人格魅力，能夠真誠地去關(guān)心學(xué)生，拉近老師于學(xué)生之間的關(guān)系。同時廣大教師更應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過各種方式提高教學(xué)水平，使政治課堂內(nèi)容生動活潑，教學(xué)方式輕松幽默，提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

一個人沒有正確的思想導(dǎo)向，他的整個人生都會出現(xiàn)偏差，由此可見，開展思想政治教育多么重要。但是，改善農(nóng)村初中政治教學(xué)中存在的各種問題并不是短時間內(nèi)能夠完成的，需要學(xué)生和老師以及整個社會的共同努力，特別是對留守兒童思想政治教育的重視，都需要每一個教育從業(yè)人員的辛苦付出。

作者：王質(zhì)彬 單位：重慶市彭水縣連湖中學(xué)

第二篇:新課程下的初中政治教學(xué)

一、初中思想政治的教學(xué)方向

初中思想政治教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，教師在上課前必須認(rèn)真研讀教材，把握初中階段思想政治課程的整體方向，了解舊教材與新教材的差異，抓住教材的重點，做好課程準(zhǔn)備，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，以此提高教材的利用率。當(dāng)今是一個信息大爆炸的時代，教材不能及時收錄最新的知識、科研成果。這時初中政治教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，結(jié)合實際情況，及時給學(xué)生補(bǔ)充新內(nèi)容。從大方面來說，教師要關(guān)注社會所普遍關(guān)心的話題，最新科研成果，國家時事等。從小方面來說，教師要指引學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事件，例如所處環(huán)境的變化，生活條件的改善等細(xì)節(jié)問題。將學(xué)生所熟悉的生活案例引入教學(xué)中，使學(xué)生感覺課堂與生活息息相關(guān)。有效的將實踐與理論相互緊密的結(jié)合，以此來激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣與強(qiáng)烈的欲望積極投入到教學(xué)中來。誘使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自覺性。

二、更新教學(xué)方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。創(chuàng)建一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索，積累科學(xué)的知識與方法。以下方法可創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境：

1、開放式的教學(xué)課堂。營造師生共同發(fā)展、相互交往的教學(xué)關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在一個開放的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生能放松心態(tài)，積極主動參與，主動發(fā)散思維，從而激發(fā)學(xué)生的主體意識。教師將學(xué)生發(fā)展的自主權(quán)賦予學(xué)生，將課堂交予學(xué)生，使得課堂教學(xué)真正的成為學(xué)生生活的一部分。

2、課程內(nèi)容與實踐相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的認(rèn)識與教材內(nèi)容不一致，將會引起學(xué)生的質(zhì)疑。身為初中政治教師應(yīng)運用科學(xué)發(fā)展觀的方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思想認(rèn)識，給學(xué)生分析透徹，從思想消除學(xué)生對思想政治課程的質(zhì)疑。有大部分學(xué)生認(rèn)為政治課堂教學(xué)中教材內(nèi)容十分重要，卻不知重要的是將所學(xué)到的政治知識點聯(lián)系到實際生活中。初中政治教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，以生活實例講述教材內(nèi)容，有效的發(fā)揮教師的主觀能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)政治的樂趣與用途。例如在講述初二《維護(hù)公共秩序》這篇文本時，教師可以先在講述課文內(nèi)容之前，制作問卷調(diào)查表，分配學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真記錄生活中需要維護(hù)的公共秩序事件，然后在課堂上進(jìn)行交流，對比分析，以此來引出課文相關(guān)的知識內(nèi)容。

3、體驗式教學(xué)。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，教師應(yīng)要求學(xué)生在上課前對教材內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，當(dāng)教師在講述的過程中學(xué)生才能心中有“文”，才可以進(jìn)一步的深入理解教師所講述的知識。尊重學(xué)生的個人感受，做好引導(dǎo)工作，才能使學(xué)生積極主動的投入到課堂中。教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)建一個相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生用口、耳、眼等親身體驗教材，結(jié)合政治知識點去掌握與運用政治課文的內(nèi)容，或運用教學(xué)媒體為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的影像資料，拓寬學(xué)生的認(rèn)識。教師應(yīng)注意學(xué)生所得到的直接經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的個人觀點、生活體驗進(jìn)行相互的交流，最后教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念。

三、完善評價機(jī)制

傳統(tǒng)的評價機(jī)制都是運用單一的紙筆進(jìn)行測試，為提高學(xué)生的興趣，在新課程改革時要求教師應(yīng)立足于思想政治素養(yǎng)，建立有效的評價機(jī)制。教師要全面實施評價，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體情況而言，教師要做到以下幾點：

1、德育教育與智能教育并重。初中政治教師不僅要注重學(xué)生對課文內(nèi)容知識的理解與識記，與此同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、價值觀與態(tài)度，注重德育教育與智能教育并行。

2、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重。教育制度的改革要求教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。對于積極表現(xiàn)的同學(xué)要給予肯定，采用這種方式來鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。對于較差的學(xué)生要給予及時的輔導(dǎo)與幫助。

3、有層次的評價。一個班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是有差異的，對學(xué)生進(jìn)行評價的時候要注意學(xué)生之間的差異，做出公正、客觀的評價。讓學(xué)生能夠正確的客觀認(rèn)識自我，激勵學(xué)生共同進(jìn)步。

4、表揚與批評相結(jié)合。如果教師一味的表揚而沒有批評就會使學(xué)生失去前進(jìn)的動力，在某種程度上批評學(xué)生可以使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識自我的不足，鞭策學(xué)生前進(jìn)。只有批評與表揚相結(jié)合才可以使學(xué)生獲得源源不斷的學(xué)習(xí)動力，做出正確的指導(dǎo)。

四、結(jié)語

在初中思想政治教學(xué)中，教師要以新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生各方面的體驗，從學(xué)生的素養(yǎng)出發(fā)，進(jìn)行提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，以此來構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。教學(xué)過程沒有一成不變的方法，作為初中政治教師要注意增強(qiáng)實事政治內(nèi)容，努力使自己的思想政治課堂得到進(jìn)一步的提升。

作者：胡國軍 單位：河南省上蔡縣城南中學(xué)

第三篇:如何改進(jìn)初中政治教學(xué)

一、明確政治教學(xué)任務(wù)

教師在開展教學(xué)前首先要深入理解開設(shè)思想政治課的目的、任務(wù)和課程本身的內(nèi)容。思想政治課的目標(biāo)是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。它的任務(wù)就是用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝青少年的頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。只有透徹理解了思想政治課教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)中才有明確的方向。當(dāng)然其重點是“吃透”有關(guān)的政治理論，提高教師的政治理論素養(yǎng)。這就需要教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”等的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，要深入理解和把握黨的路線、方針、政策，要貫徹各級教育部門有關(guān)指導(dǎo)思想政治課教學(xué)的文件、指示的精神。只有明確了這些問題，才能牢牢把握住政治教學(xué)的大方向，為提高政治教學(xué)效率、獲得良好的政治教學(xué)效果奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

傳統(tǒng)的政治課堂一般都是教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，并伴以奮筆疾書的筆記。整個課堂可謂教師的“一言堂”，幾乎失去了學(xué)生展示自我的空間，很多學(xué)生苦于空有一腔熱情與滿腹經(jīng)綸而無處施展。為了改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)起學(xué)生對政治的興趣，教師就要對教學(xué)方式做出一定的變革，要力爭采用靈活多變的教學(xué)方式來增強(qiáng)政治課堂的活力，以下就是筆者經(jīng)常采用的教學(xué)方法。

（一）辯論教學(xué)法

基于政治學(xué)科理論性與邏輯性較強(qiáng)的特點，教師在教學(xué)中可采取讓學(xué)生辯論的方式來開展教學(xué)。初中學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了基本的辨別是非的能力，有時他們的知識、能力甚至?xí)踅處煹南胂螅虼怂麄兺耆心芰邮苓@種教學(xué)方式。在辯論前，教師一定要做好準(zhǔn)備工作，首先要確立辯論題。比如，隨著網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘Ｉ钪械臐B透，其對中學(xué)生的影響也越來越深，面對網(wǎng)絡(luò)的方方面面，學(xué)生自有體會，因此教師可以“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為辯題，然后再確立正方同學(xué)和反方同學(xué)。上課時，先讓正方、反方的學(xué)生派代表闡述己方觀點，讓他們用事例、理論支撐起己方的觀點，再對彼方觀點進(jìn)行反駁。幾場辯論課下來，學(xué)生不僅掌握了知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了辯證思維能力。通過辯論，既提高了學(xué)生的理論，鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，又完成了政治理論的傳授。如此，通過課堂授課方式的改變，實現(xiàn)了政治理論的生活化，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，使學(xué)生變被動為主動，提高了學(xué)習(xí)政治的興趣。

（二）開放式教學(xué)法

初中生處在特殊的年齡段，喜歡追求新奇的事物，如果教師長期總是采取不變的教學(xué)方式，那么學(xué)生久而久之就會感到厭煩，因此單一的課堂教育方式很難取得良好的教學(xué)效果。在政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合相關(guān)的社會實踐，讓學(xué)生走出傳統(tǒng)意義上的課堂，將課堂延伸至校外，帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然和社會。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紀(jì)念館、科技館、訪問愛國主義教育基地、走訪工礦企業(yè)、參加有組織的一些重大節(jié)日活動等，在參加活動的過程中向?qū)W生滲透相關(guān)的政治知識與理論思想。通過這種開放式的教學(xué)，學(xué)生可以開闊視野，更好地了解自然和社會以及政治在社會生活中的應(yīng)用。教師要將思想政治課教學(xué)滲透到學(xué)校的各項集體活動中，比如組織課外學(xué)習(xí)小組、舉辦辯論會、演講會、報告會、知識競賽、文體活動等；要充分利用校內(nèi)外各種教育資源和載體，如廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、墻報、展板等，來拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的渠道。

三、建立良好的師生關(guān)系

俗話說，親其師而信其道。提高學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)興趣，其中一個有效的辦法就是想辦法讓學(xué)生喜歡上這門課程的任課教師。如何讓學(xué)生喜歡你，信任你，就需要教師提高他在學(xué)生心中的威信度。為此，建立良好的師生關(guān)系十分必要。平時，教師要學(xué)會多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立起深厚的感情。比如學(xué)生病了，教師要給與足夠的關(guān)心；學(xué)生題目答錯了，教師要給與貼心的安慰；學(xué)生進(jìn)步了，教師要不吝嗇表揚學(xué)生；學(xué)生犯錯了，教師要進(jìn)行一番苦心的教導(dǎo)做這一切教師用的時間、花的心思其實并不是很多，也不用占去很多的精力，然而收獲卻是無比豐厚的。教師可從中贏得學(xué)生的喜歡，得到學(xué)生的心，得到尊重與理解。那么教師在上課的時候，學(xué)生自然就會以一顆積極的心來回報教師，從而從一個側(cè)面提高課堂效率，讓教學(xué)得以順利的進(jìn)行。

作者：張平利 單位：河北省冀州市將軍希望學(xué)校

第四篇:初中政治教學(xué)策略

一、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展加工

在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工、整合、延伸、拓展，使課堂教學(xué)內(nèi)容更符合新課標(biāo)的要求，更迎合學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，在教學(xué)《做意志堅強(qiáng)的人》這一課時，為了加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，在教學(xué)即將結(jié)束時，可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實際情況談一下對“挫折面前也從容”“人生難免有挫折”“讓我們選擇堅強(qiáng)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)體會，以及對自己今后人生的影響和意義。然后讓學(xué)生寫出自己的心得體會，以拓展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。此外，為了加強(qiáng)學(xué)生對知識的把握，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生上臺做小老師，給大家分析和講解知識，而教師要做好點撥和引導(dǎo)的工作，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性。

二、指導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教師要經(jīng)常組織學(xué)生開展各種互助合作學(xué)習(xí)活動，通過小組合作探究與討論，以及合作表演、競爭、訪談、調(diào)查等活動，讓學(xué)生互相交流、集思廣益、取長補(bǔ)短，以激發(fā)學(xué)生的參與意識，充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)原則，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展。作為政治教師，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行合理分組，盡量考慮到學(xué)生的能力均衡，明確組內(nèi)成員的職責(zé)，提高小組合作協(xié)調(diào)的能力，形成真正意義上的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“政治教學(xué)不是以傳授文化知識作為主要功能，而是以文化知識為載體，對中學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法制和心理品質(zhì)教育?！币虼?，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以觸及學(xué)生的情感世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，將學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的情感需要，讓學(xué)生敞開心扉，從而全面了解學(xué)生的內(nèi)心世界。只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知需求，才能充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。具體教學(xué)中，教師可以設(shè)計“實話實說”的教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言、各抒己見，激活學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生勇敢的走上講臺，抒發(fā)自己的所見所想，幫助學(xué)生深刻反思自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、積極的人生觀和價值觀。例如，在教學(xué)“學(xué)會合理消費”時，教師應(yīng)讓學(xué)生踴躍闡述自己的消費觀念，有的學(xué)生說:“我們現(xiàn)在花的是父母的錢，所以應(yīng)該節(jié)儉”;有的學(xué)生說:“我有名牌意識，買衣服就得買名牌”。通過學(xué)生的激烈討論，加上教師的適當(dāng)點撥，很多學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤的消費觀念，為樹立正確的價值觀奠定了基礎(chǔ)。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要不斷加強(qiáng)自身的研究和探索，尋找教學(xué)的有效途徑，提高課堂教學(xué)水平。

作者：程曉梅 單位：吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

第五篇:初中政治教學(xué)存在不足及對策

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念有待創(chuàng)新

在新課程改革中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。在新的歷史時期，初中政治教師不但要具備充實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且要重視自身觀念的轉(zhuǎn)變。葉瀾教授提出：“中小學(xué)教師在將來的發(fā)展中，一定要注重教育理念的更新，在充分理解教育的未來性、生命性、社會性的前提下，形成新的教育觀、學(xué)生觀、教育活動觀。”在實際教學(xué)過程中，一些政治教師只注重政治課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，沒有重視知識的系統(tǒng)性，只要求學(xué)生死記硬背知識，不注意培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。一些初中政治教師仍然主宰課堂，還沒有做到發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。政治課堂應(yīng)該是學(xué)生自主思考的課堂，應(yīng)該是學(xué)生展示自我價值的課堂。思想品德政治課不能只重視一些簡單觀念的講解，政治教師應(yīng)該真正答疑解惑，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容有待更新

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)，過于重視學(xué)科的完整性，從而教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展。初中政治教學(xué)只圍繞初中政治課本組織教學(xué)，沒有結(jié)合當(dāng)前社會上發(fā)生的各種時事，沒有聯(lián)系學(xué)生的實際生活。一些學(xué)生認(rèn)為，政治學(xué)習(xí)對現(xiàn)實生活沒有影響，和現(xiàn)實生活沒有關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，自然無法提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)通信和電腦網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，學(xué)生可以利用多種渠道獲得當(dāng)前信息，但初中學(xué)生思想尚未發(fā)展成熟，自制力較差，對當(dāng)前社會中存在的形形色色的事件不能辨別真假。假如政治教師不能發(fā)揮政治課堂教學(xué)的作用，不能對學(xué)生做到正確引導(dǎo)，就必然會使部分學(xué)生信念動搖，阻礙正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。初中教師在實際教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮作用，敢于大膽刪減和補(bǔ)充當(dāng)前使用的教材，將與時展不符的內(nèi)容刪掉，補(bǔ)充學(xué)生關(guān)心的社會內(nèi)容，如最新科技成果、我國實行改革開放的成就、國際時事熱點新聞等。另外，還應(yīng)將初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到共同提高的目的。

3.教學(xué)方法有待更新

初中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并不是短期內(nèi)可以做到的，短時間內(nèi)可以改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。初中政治教師在實際教學(xué)中，習(xí)慣應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重知識的傳授，不能有效應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)前，部分政治教師信息素養(yǎng)能力不強(qiáng)，不能充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段的作用，導(dǎo)致教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊。一些政治教師沒有改變教學(xué)內(nèi)容，只是用投影儀代替黑板，用課件代替板書，雖然不再是教師本身的灌輸，但依然是應(yīng)用電腦和課件灌輸。有的政治教師沒有研究教學(xué)目的，不能合理應(yīng)用多媒體，只是用現(xiàn)代信息技術(shù)手段表現(xiàn)原來的教學(xué)內(nèi)容。

二、初中政治教學(xué)改革策略

1.創(chuàng)新教育理念

在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)“課程教學(xué)要面向?qū)W生、面向生活、面向社會”。這一觀念已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可。實施基礎(chǔ)教育課程改革，主要工作任務(wù)是“課堂教學(xué)不再過分強(qiáng)調(diào)知識傳授，而應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆諏W(xué)習(xí)方法和形成正確價值觀的過程”。政治教師不但要不斷提高自身教學(xué)水平，而且要放下要架子和地位，敢于學(xué)習(xí)學(xué)生的長處。每個學(xué)生都有思想，每個學(xué)生思考問題的方法不相同，每個學(xué)生的理解能力也不相同，這些不同形成個體之間的差異性，導(dǎo)致不同認(rèn)識和觀點的不斷摩擦與碰撞。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考，會產(chǎn)生新的觀點、新的認(rèn)識、新的理解，這些內(nèi)容對教師都會有巨大幫助，可以強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.引入終身學(xué)習(xí)理論

初中思想政治課要在研究教材的基礎(chǔ)上，選擇與當(dāng)前生活緊密相關(guān)、具有教育意義的教學(xué)內(nèi)容，充實課堂教學(xué)。政治課教學(xué)不應(yīng)該局限于課堂，而應(yīng)該深入社會實踐，將課堂上學(xué)到的理論應(yīng)用于實踐生活當(dāng)中，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力。在當(dāng)前進(jìn)行的新課程改革中，設(shè)置綜合實踐活動必修課，主要目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與當(dāng)前社會生活緊密聯(lián)系。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的知識創(chuàng)新速度不斷加快，新的知識不斷涌現(xiàn)。學(xué)生在校期間掌握的知識，在走上社會以后，大多數(shù)已經(jīng)屬于落后知識。因此，一個人要想具備生存能力，就需要培養(yǎng)自學(xué)能力。在新課程改革過程中，教師不但要重視傳授知識，而且要重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得全面發(fā)展。可以給學(xué)生提供一些真實事件、問題，讓學(xué)生在思考、解決這些問題的過程中，提高綜合素質(zhì)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識。

3.不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要善于處理各種關(guān)系：知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于創(chuàng)新的思想品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在實際教學(xué)中應(yīng)用最新信息技術(shù)教育手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，改革當(dāng)前教學(xué)活動，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)生的信息處理能力和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作者：郭艷青 單位：深州市王家井鎮(zhèn)東蒿小學(xué)

第六篇:初中政治的多樣化教學(xué)

一、多媒體協(xié)助課堂教學(xué)

以前教學(xué)，只是單憑老師的一本書、一塊黑板、一張圖、一張嘴來給學(xué)生們傳授知識，教師僅僅是把抽象的知識講述一遍，不僅老師教的無聊，同學(xué)們學(xué)的也不好，政治教育效果也不是最佳的。多媒體的發(fā)現(xiàn)使這一教學(xué)狀況發(fā)生了改變，更多地體現(xiàn)本身的卓越性，更好地彌補(bǔ)以前教學(xué)上的劣勢，使教育效果有很大的提升。多媒體教學(xué)結(jié)合了視聽功用，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以看得見，聽見的，激勵了聽覺和視覺，靈活了思想，讓更多的感官系統(tǒng)參加學(xué)習(xí)的認(rèn)識活動，學(xué)習(xí)知識勝于傳統(tǒng)教育的結(jié)果，提升了教學(xué)效率。

二、探究和灌輸相結(jié)合

要想提升中學(xué)的政治課程的教學(xué)本質(zhì)，最后能讓學(xué)生們獲得知識、提升覺悟、培育能力，一定要管理好探究和灌輸?shù)穆?lián)系。應(yīng)用馬克思主義的觀點、立場與形式進(jìn)行灌輸，對學(xué)生們實行思想意識形式的教育宣傳，讓學(xué)生們樹立好的政治信仰，提升政治覺醒，堅持政治態(tài)度，保證良好的政治方針。灌輸教學(xué)應(yīng)該抑制這兩種具有傾向性的錯誤:第一點，把灌輸誤認(rèn)為是老師對同學(xué)們強(qiáng)制性的硬塞灌輸。同學(xué)們成為了知識服從和完全被動的受害人，習(xí)慣了“你聽我說，你通我打，你服我壓”的這種做法，對于素質(zhì)教學(xué)的制度嚴(yán)重的違背了。這樣就讓我們在實行灌輸教學(xué)時要先理解同學(xué)、尊重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)為基本，使老師和同學(xué)在一樣的地位實行平等交談。僅僅這樣，思維政治教學(xué)的實質(zhì)才能正確的灌輸?shù)綄W(xué)生們的心里，灌輸?shù)綄W(xué)生們的大腦里，成為學(xué)生們的精神本質(zhì)，生成最好的灌輸成果。第二點，總以為灌輸教學(xué)是沒有用的。有這種想法的人覺得，政治書本中的根本原理、概念、觀點，同學(xué)們自身可以翻書看看就好了，反正最后考試的時候就是要背下來，老師的灌輸是沒有用的，這樣就忽略了同學(xué)們的思維政治教學(xué)。這樣最終的結(jié)局是，同學(xué)們變壞了，考試考得不好;同學(xué)們也許會變壞了，考試考好了。這樣我們可以看出，在政治課堂教學(xué)里，灌輸教學(xué)這樣的教學(xué)亮點，不管什么時候都不能扔掉。僅僅探究和灌輸相聯(lián)合，才能真真正正地完成政治課堂教學(xué)的目標(biāo)。

三、發(fā)揮同學(xué)們的主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)形式是老師像演員一樣，而學(xué)生們則是觀眾，把同學(xué)們當(dāng)成知識的容納器，更多地虐殺了學(xué)生們對知識的渴望和整體意識，局限了學(xué)生們發(fā)明力的發(fā)揚。使同學(xué)們從被動漸漸去往主動，就讓學(xué)生們更多地參加到教學(xué)中。因此，老師們應(yīng)該這樣做，開掘書本里的誘導(dǎo)要素和智能要素，足夠改變同學(xué)們的踴躍性和主動性，讓老師的領(lǐng)導(dǎo)作用與同學(xué)們的整體地位相連結(jié)。要學(xué)會控制教材，使學(xué)生們在思考、預(yù)習(xí)、傳授的根本上形成結(jié)構(gòu)架框與知識網(wǎng)絡(luò);引領(lǐng)學(xué)生管理和掌握書本，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

四、深入的道德教育

改革開放，讓我們的國家繁榮富強(qiáng);經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓我們進(jìn)入了小康生活、繁榮和安定。在文明社會的日益進(jìn)步中，更要使我們的教學(xué)緊跟社會發(fā)展，尤其是教學(xué)科目的改革和發(fā)展及其迅速，中國的根本教學(xué)能與世界領(lǐng)先的教育國家所比擬。中國教育成果一直受人矚目。在國際的大賽中，我們國家的青少年獲得了卓越成績，展現(xiàn)了我們國家教學(xué)事業(yè)的成果，教育德育是學(xué)校所重視的一項工作，這是依賴于老師在課堂里深入進(jìn)行德育教育，對同學(xué)們實行思維教育工作。初中政治課程中準(zhǔn)確地提出，政治是一科向初中的學(xué)生全面地講授馬克思主義政治思想理論知識，更好并且有效地提升學(xué)生們的道德品質(zhì)，培育有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的體、智、德多方面發(fā)展的社會公民，中學(xué)的政治學(xué)科是從小學(xué)依據(jù)“五愛”為根本內(nèi)容的思想品德課程的本質(zhì)上，實行更多的對中學(xué)生培養(yǎng)具有良好公民素質(zhì)的教育。培育學(xué)生們愛民、愛國，國家利益高于一切，天下為公的思想。準(zhǔn)確管理和認(rèn)識好國家和個人、集體之間的聯(lián)系，建立為集體、國家做貢獻(xiàn)的理念，課本是教育內(nèi)容與教學(xué)根據(jù)的根本體現(xiàn)，是實行思想教育和教學(xué)的根本依據(jù)。老師要以課本為根本，發(fā)掘出課本中的教學(xué)思想及內(nèi)容。

五、結(jié)束語

總而言之，在新課程的教學(xué)改革趨勢中，老師一定要跟上當(dāng)代的步伐。在現(xiàn)實生活中繼續(xù)探究，歸納和改善我們每次課堂上教育的方式。只有這樣，才可能不讓自己掉隊，培育出更好的學(xué)生，以適應(yīng)時代的發(fā)展。每次在進(jìn)行實際教學(xué)時，我們一定要足夠地展現(xiàn)學(xué)生們的核心地位，把提高學(xué)生的實力放在重要地位。學(xué)生應(yīng)積極參加、協(xié)作學(xué)習(xí)、踴躍探索，這是教育所尋求的目標(biāo)，這同樣也是中學(xué)政治思想課堂教育適合新課標(biāo)改革所追尋的全新目標(biāo)。

作者：陳春生 單位：湖南省祁東縣歸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校

第七篇:初中政治教學(xué)現(xiàn)狀與改革

一、現(xiàn)有初中政治教學(xué)的弊端分析

（一）教學(xué)思路較窄

在新課改的大背景下，要想培養(yǎng)學(xué)生好的思想品德，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀、價值觀以及創(chuàng)新思維、自我學(xué)習(xí)等綜合能力，初中政治的教學(xué)就不能僅僅滿足于課本知識的教學(xué)，作為新時期的初中政治教育者必須要拓寬教學(xué)思路。一味地讓學(xué)生掌握課本知識對于學(xué)生的培養(yǎng)相當(dāng)不利，也不符合新課程改革的要求。這種帶有功利性的教學(xué)只會導(dǎo)致學(xué)生對于課本知識的死記硬背，難以真正理解與掌握。這也是現(xiàn)階段初中政治教學(xué)弊端的一個方面。所以初中政治教育必須進(jìn)行改革，作為教育者必須要拓寬思路，不要僅僅是拘泥于課本的知識，同時也不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，填鴨式的教育模式較難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥

在新時期，政治的教學(xué)僅僅局限于課本，內(nèi)容單一、枯燥，而初中學(xué)生接受能力較強(qiáng)，善于嘗試新鮮事物，僅僅是課本死板的知識難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教學(xué)方法老套，缺乏激情，教學(xué)無活力

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師缺乏追求，沒有激情，教學(xué)方法老套，缺乏活力，這樣的課堂必然沉悶無趣，學(xué)生也就缺乏學(xué)習(xí)的興趣，加之某些內(nèi)容著實較難理解，學(xué)生自然會有畏難、厭學(xué)的情緒，這樣的教學(xué)就不可能獲得好的效果，更不要談培養(yǎng)學(xué)生的能力。在新課改下，雖然現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也已經(jīng)運用于實踐，但一些教師對于多媒體設(shè)施的運用缺乏思考，沒有因勢而動，因時而變，這樣的教學(xué)跟傳統(tǒng)的教學(xué)就幾乎沒有區(qū)別。

二、初中政治教學(xué)改革措施

針對目前初中政治教學(xué)中所展現(xiàn)出來的問題，可以有以下幾項改革措施。

（一）改革傳統(tǒng)講授模式，合理運用多媒體技術(shù)

新時期下，先進(jìn)的多媒體技術(shù)正在逐漸廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)在的教學(xué)活動中。對于初中政治教學(xué)而言，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)也是必不可少的，善于在課堂上運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高課堂效率也是做好教學(xué)改革的一大重要方面，這樣的課堂會生動有趣，也會激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然這也需要教師的合理利用，要最大限度地發(fā)揮先進(jìn)教育手段的作用。

（二）以學(xué)生為本，密切關(guān)注學(xué)生的需求

在新課程改革的大背景下，初中政治教學(xué)的目的不僅僅是傳授政治知識，更是以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助他們養(yǎng)成良好的思想道德，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，密切聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生需要什么，喜歡什么，我們就要盡量滿足，讓學(xué)生掌握更多的知識。

（三）激發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

初中階段的政治學(xué)習(xí)不僅僅是傳授基本的知識，更主要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)鋪路，所以激發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力也是新課程改革背景下改革初中政治教學(xué)的一大重要方面。單純的死記硬背，可能在短期的時間內(nèi)有一定的效果，但是非常不利于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)。所以我們的初中政治教學(xué)要將好的學(xué)習(xí)方法多多總結(jié)歸納，再傳授給學(xué)生，要讓學(xué)生從死記硬背到輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生持續(xù)積極的興趣和能力。同時，也要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們能夠做到學(xué)以致用，積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，這樣才能鍛煉學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生成長。

課程改革的進(jìn)行正在推動著課程教學(xué)的改革，初中政治教學(xué)作為其中較為基礎(chǔ)的一部分其改革是相對重要的。我相信只要用心做好我們的教學(xué)改革，就一定可以實現(xiàn)政治教學(xué)的最終目的。

作者：劉彥文 單位：河北省沙河市第九中學(xué)

第八篇：初中政治教學(xué)質(zhì)量

一、改善教學(xué)模式

傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式并沒有真正的以人為本，忽略了學(xué)生的主體性，結(jié)果往往并不是盡如人意。盡管人教版的教材在內(nèi)容上給了學(xué)生一部分自主思維的空間，但是那僅僅是理論上的，教學(xué)模式的改善才是真正創(chuàng)新的起始。例如：課堂教學(xué)往往分為幾大步驟：“復(fù)習(xí)——講解——例題——作業(yè)”，整體內(nèi)容基本都是教師在講解，留給學(xué)生自主思維的時間太少，根本無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。盡管教師口若懸河，但學(xué)生卻一片茫然。尤其是考前大搞題海戰(zhàn)術(shù)，盡管成績可能會相對較好，但是學(xué)生自身能力并未得到提升。所以在教學(xué)模式上，應(yīng)該做出如下改善。

（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

被動的學(xué)習(xí)始終不是長遠(yuǎn)之計，被動學(xué)習(xí)在一定程度上只會阻滯學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力。興趣是一切事物成功的重要力量源泉，所以，在日常的初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該利用創(chuàng)新的教學(xué)模式來激起學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣需要長時間去培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的重要因素，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、創(chuàng)新思維的能力以及課后總結(jié)等相關(guān)習(xí)慣。

（三）實踐帶動學(xué)習(xí)

理論知識往往是空洞乏味的，而將實踐與理論結(jié)合才是最有效的學(xué)習(xí)方法。例如：在講授道德那節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生講述生活中道德或者不道德的事情，讓學(xué)生自己評斷，而教師則作為指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在兩天內(nèi)做一件好事，加深學(xué)生對于道德的認(rèn)知。這樣的方法不僅可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)的能力。所以，只有實踐才能真正提升學(xué)生自主解決問題的能力。

二、改變教學(xué)觀念

“傳道授業(yè)解惑”這一傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，僅限于針對課本知識的學(xué)習(xí)，任何觀點、答案都是教師一言堂，教師成了課堂的主角，學(xué)生不過是個配角。這樣的教學(xué)觀念嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生的成長，限制了教學(xué)的模式。那么這樣的教育，談何創(chuàng)新？因此，教師應(yīng)該改變固有觀念，從單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多樣的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新、大膽探求！

（一）共同探討

在初中政治教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣了教師說什么便是什么，如果自己的答案與教師不一致，學(xué)生下意識的懷疑自己。這樣的“一言堂”，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維能力。因此，應(yīng)變教師一言堂為學(xué)生共同探討，鼓勵不同看法，發(fā)散思維。

（二）審美教育

進(jìn)行審美教育是訓(xùn)練學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。生活中存在的許多現(xiàn)象都是由各主體組成的，有的更是根據(jù)某些

重要理論產(chǎn)生的，它們其實具有極強(qiáng)的審美意義，所以，在日常的初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會現(xiàn)象的美，盡量將生活中的現(xiàn)象與課本的理論相聯(lián)系，引起共鳴，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，促使他們努力創(chuàng)新，提升個人的審美觀。

（三）合理安排教材

教師往往都是照本宣科，根據(jù)教材來講授知識。但是針對目前使用的人教版，盡管本教材加強(qiáng)了學(xué)生自主思維的空間，但是在知識連貫上銜接不好，容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不夠連貫，甚至是出現(xiàn)一定的知識空缺。因此，需要教師合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)教材，在知識連貫的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生自主創(chuàng)新。

三、進(jìn)行贊美與獎勵

優(yōu)秀的教師一定是善于贊揚他人、獎勵他人的人，因為細(xì)微處的一句贊揚可以勝過事后的千言萬語。贊揚是激發(fā)學(xué)生潛力，增強(qiáng)學(xué)生信心，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的重要方法。那么，應(yīng)當(dāng)如何有效地贊揚學(xué)生呢？例如，在學(xué)生隊伍中，往往存在著能力強(qiáng)、踏實肯干，但是生性靦腆，不愿展示自己的人，他們錯過了許多展現(xiàn)自身能力的機(jī)會。這樣一來，對班級，對學(xué)生本身都是一種巨大的損失。此時，教師應(yīng)該針對這種情況，鼓勵他、贊揚他、激勵他，讓他能夠有勇氣去充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮他最好、最大的潛能。這樣，不僅學(xué)生自身素質(zhì)在提升，學(xué)生隊伍的整體水平也在穩(wěn)步增長，所以，有效的贊美與鼓勵在一定程度上起到了推動作用，推動整個班級群體又快又好的向前發(fā)展。

四、小結(jié)

綜上所述，在現(xiàn)實生活中，我們往往憧憬未來、向往明天，卻忘了美好的明天是由無數(shù)個努力的今天積累而來的，而“今天”往往存在著太多的艱難與困苦，存在著太多的問題與矛盾，所以解決問題才是邁向美好明天的重要方法。而初中政治的教學(xué)目標(biāo)在于通過初中政治教育教學(xué)的活動來培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識以及基本技能，同時在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生有效的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生有效的形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的、全面的人生觀以及價值觀，因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改變教學(xué)理念，多多贊美，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更好地提升初中政治教育教學(xué)質(zhì)量。

作者：冷芝華 單位：山東省青島膠州市第二十九中學(xué)

第九篇：新課程理念下的初中政治教學(xué)

一、組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)

討論交流是一個思維共享的過程，可以有效地啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生明辨是非，提高團(tuán)隊協(xié)作意識，教學(xué)效果事半功倍。討論式學(xué)習(xí)方法形式多樣，如辯論會和課堂討論都是行之有效的手段，為了讓學(xué)生融入到討論的氛圍中，大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解，可以學(xué)生設(shè)疑或教師設(shè)疑，為了提高學(xué)生討論的積極性，可以自由討論也可以分組討論，組織辯論賽。例如，在教學(xué)“過富有情趣的生活”這一課時，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和優(yōu)雅的生活情趣，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場主題為“中學(xué)生追星的利與弊”的辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生獨立搜集資料，組織辯論語言。這樣一來，既可以提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時又能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非能力，善于汲取他人的意見和長處，提高學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高政治教學(xué)的有效性。

二、教學(xué)中設(shè)置懸念小結(jié)

在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，教師應(yīng)以教學(xué)過程中闡明的原則和規(guī)律為基礎(chǔ)，設(shè)置新的問題，給學(xué)生留下懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。如果課堂小結(jié)合理恰當(dāng)，不但可以豐富課堂知識，而是有助于激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期望，促進(jìn)課堂教學(xué)的正增長。例如，在教學(xué)完《人生自強(qiáng)少年始》這一課后，教師應(yīng)不失時機(jī)地設(shè)置懸念，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):“每一位成功者，都要經(jīng)歷無數(shù)的挫折，這就生動的說明了堅強(qiáng)的意志力對于人生的重要意義，生活教育我們要勇敢面對所有困難與壓力，每個人都要學(xué)會自強(qiáng)，成為一名自強(qiáng)的中國人。那么怎樣才能成為一名自強(qiáng)的人呢?下節(jié)課我們就會學(xué)到?！边@一懸念的設(shè)置，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，他們迫不及待的開始翻閱下一章節(jié)的內(nèi)容，希望能夠及早獲取知識。由此可見，這種懸疑式的課堂小結(jié)，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使本節(jié)課的結(jié)束變?yōu)橄鹿?jié)課的開始。

三、建立完善的評價機(jī)制

在應(yīng)試教育的影響下，考試成績已經(jīng)成為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種“一錘定音”的評價模式與新課改“為了學(xué)生發(fā)展”的核心是背道而馳的。所以，我們要建立完善的評價機(jī)制，注重過程性評價和發(fā)展性評價，發(fā)揮評價的激勵性和導(dǎo)向性作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。學(xué)生是評價的主體，我們要關(guān)注學(xué)生平時的表現(xiàn)和努力程度，多角度、多層次的用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，提高評價的多元化，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，在近期發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

總之，教師要堅持政治學(xué)科的育人理念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為教育之本”的意識，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)與探究實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高教學(xué)活動的自主性、多向性，強(qiáng)化學(xué)生理解感悟，提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，滿足新形勢下對人才的需要。

作者：高天宇 單位：吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

第十篇：初中政治教學(xué)中的有效教學(xué)

一、教師應(yīng)提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

政治學(xué)科的一大特點是與實際生活聯(lián)系比較緊密，對學(xué)生的健康發(fā)展和成長起到重要作用。作為學(xué)校教學(xué)中必不可少的科目之一，政治課堂需要不斷發(fā)展和進(jìn)步。所以，政治教師應(yīng)致力于探究和實踐如何提高政治課堂教學(xué)有效性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的積極性。首先，教師應(yīng)該把政治課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，并緊追時代的腳步，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅持與時俱進(jìn)。教師是傳授知識的傳播者，只有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高了，才能夠更好地教授知識，提高課堂教學(xué)有效性，同時為學(xué)生樹立積極學(xué)習(xí)的榜樣，帶動學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在實際教學(xué)中，教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并不是一件簡單的事情，這需要教師從多方面下工夫。第一，教師對教材要有更深入的了解和掌握，不斷探索教材提供和包含的知識點，做到融會貫通并吃透教材內(nèi)容，明確教學(xué)重難點，確定教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第二，教師多多關(guān)注學(xué)生情況，做到全面了解學(xué)生。教師只有對學(xué)生的具體情況有所了解，才能更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平，從而完善課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平開展教學(xué)，把課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生對時事政治的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)有效性和質(zhì)量，教師任務(wù)重大。

二、注重師生課堂交流

在政治課堂上應(yīng)該營造融洽、愉悅的教學(xué)氛圍，教師和學(xué)生在整堂課上都應(yīng)該互相交流。課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生發(fā)表見解和意見的機(jī)會，師生只有進(jìn)行有效交流，才能更好地實現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。在課堂上，教師講解的知識點只是師生交流內(nèi)容的一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況和學(xué)習(xí)體會是師生交流的重要內(nèi)容。交流是教師和學(xué)生雙方共同進(jìn)行的，因此，不能單單看教師教得如何，還應(yīng)注意學(xué)生對教師教的內(nèi)容的接受程度和掌握情況。除了師生交流外，生生交流也是必不可少的，學(xué)生之間的交流是傳遞知識的一種途徑。根據(jù)新課標(biāo)的要求，有效的教學(xué)課堂需要師生之間良好溝通和交流，這一個過程應(yīng)該是主動的和有個性的。要落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。交流不但是教師的提問與學(xué)生的回答，還包括學(xué)生對教師講解的知識點的記憶和探討。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，應(yīng)該發(fā)揮主體作用，課上有疑問就應(yīng)該積極發(fā)言，表達(dá)見解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，積極提問，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于提問，這樣不僅能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，還能夠及時解決學(xué)生的疑難和教學(xué)疑難，從而提高政治教學(xué)課堂的有效性。新課標(biāo)要求初中政治課應(yīng)該結(jié)合時事熱點進(jìn)行教學(xué)。政治課幫助學(xué)生講課成長和發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，把時事熱點與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生了解國家大事和熱點，還可以通過分析熱點現(xiàn)象了解其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的方向成長和發(fā)展。

三、初中思想政治教學(xué)結(jié)合時事熱點的重要性

時事熱點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的重要點，對學(xué)生的影響是廣泛的。了解人們最關(guān)心的問題，不僅可以讓學(xué)生掌握更多的知識，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)時事熱點，可以發(fā)散思維，培養(yǎng)綜合分析能力。在初中政治課堂上分析時事熱點，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，還可以通過收集信息、分析信息和了解事件的整個過程，看到事情的本質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對熱點的分析和總結(jié)，學(xué)生會了解外界的情況，從而利用熱點時事樹立正確的人生觀和價值觀。

四、注重政治學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系

政治不是單獨存在的學(xué)科，它與其他學(xué)科之間有著密切聯(lián)系。教師應(yīng)該認(rèn)識到這一點，在傳授政治知識的同時，跟學(xué)生講解各學(xué)科之間的聯(lián)系，為所有學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解各個學(xué)科之間能夠進(jìn)行知識拓展和遷移。政治教師首先要對政治知識有全面的把握。其次，要建立政治教學(xué)體系和知識點網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的政治知識體系。再次，在全面掌握政治知識點的基礎(chǔ)上，做好知識遷移工作。

總而言之，提高初中教學(xué)有效性需要多方面的努力，政治教師應(yīng)不斷探討有效的教學(xué)方式和手段，把政治課堂教學(xué)與實際生活和時事熱點相結(jié)合，提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，為國家的發(fā)展培養(yǎng)和輸送棟梁之才。

作者：徐德佑 單位：昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)