初中政治的有效教學(xué)探析

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摘要：初中思想政治教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、培養(yǎng)學(xué)生的的優(yōu)秀品質(zhì)，令學(xué)生成為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。所以，初中思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展有重要作用。因此，本文針對(duì)初中思想政治的有效教學(xué)展開了以下詳細(xì)的分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中；政治；有效；教學(xué)

0.引言

隨著我國(guó)教育發(fā)展水平的不斷提高，學(xué)校和教師對(duì)初中思想政治教學(xué)越來越重視，紛紛采取各種措施提高初中思想政治教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)過程中仍舊存在著許多問題，學(xué)生的政治水平在一時(shí)之間無(wú)法得到快速提高。那么，當(dāng)前初中思想政治教學(xué)中存在著什么樣的問題呢？作為一名初中思想政治教師又該如何幫助學(xué)生提高政治素養(yǎng)呢？

1.當(dāng)前初中思想政治教學(xué)中存在的問題

1.1教材不能合理利用

新版本的初中政治課本教材與舊版本相比，不再有那么多復(fù)雜難懂的理論體系，而是盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，將知識(shí)簡(jiǎn)單化。并且，通過觀察可以知道，初中思想政治課本當(dāng)中出現(xiàn)了許多豐富多彩的圖畫和有趣的故事等等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。然而，初中政治教師在授課時(shí)卻無(wú)法真正利用起教材，只是枯燥乏味地將知識(shí)點(diǎn)解釋給學(xué)生聽。然而，這樣的教學(xué)方式令整個(gè)課堂變成了教師急于完成教學(xué)任務(wù)的手段，令課本教材喪失了它原本的意義。

1.2教學(xué)方法和手段仍然以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新

在新時(shí)代下，雖然我國(guó)教育強(qiáng)調(diào)先進(jìn)的教學(xué)方式，但許多初中政治教師仍舊受古板、傳統(tǒng)的思想左右沿襲以往的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新性。而現(xiàn)代的教學(xué)方式只在一部分教師的課堂之上得到體現(xiàn)，無(wú)法得到普及和推廣。

1.3忽略學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)

在初中政治教學(xué)之中，學(xué)生是教學(xué)的主體，而許多教師卻常常會(huì)忽略掉這個(gè)主體的特點(diǎn)，自顧自地進(jìn)行教學(xué)。初中階段的學(xué)生處于青春期階段，雖然思想活躍、朝氣蓬勃，但是卻也具有情緒變化多端、脾氣暴躁等缺點(diǎn)。而初中生這些在成長(zhǎng)中的特點(diǎn)會(huì)影響教師的教學(xué)。有些初中生會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪湓捄徒處煯a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，從而妨礙教學(xué)計(jì)劃。初中思想政治教師對(duì)這一點(diǎn)的忽略會(huì)影響到政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1.4理論與實(shí)際脫節(jié)

在初中思想政治教學(xué)之中還存在著一個(gè)顯著的問題，那便是教學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)。教師在課堂上向?qū)W生傳授政治知識(shí)，學(xué)生學(xué)到的便是這些知識(shí)。但是這些知識(shí)都是理論性的東西，學(xué)生們只會(huì)將其背過然后在試卷上使用，卻不懂得在應(yīng)用到實(shí)際生活之中。然而，教育的目的是要求學(xué)生能夠做到活學(xué)活用，能夠?qū)⒃谒枷胝握n上學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀品質(zhì)在生活中體現(xiàn)出來。長(zhǎng)此以往，學(xué)生根本無(wú)法從政治學(xué)習(xí)中得到有價(jià)值、有意義的東西，只會(huì)淪落成應(yīng)試教育的工具。

2.提高初中政治課堂教學(xué)效果的對(duì)策

2.1創(chuàng)設(shè)情境，開展研究性學(xué)習(xí)

為了能夠提高初中政治課堂教學(xué)的效果，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。教師要令學(xué)生在一個(gè)自由、和諧的氛圍之中，敢于發(fā)揮自己的聰明才智，敢于暢所欲言，從而鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。比如說，教師在講授《師友結(jié)伴同行》中“朋友”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以令學(xué)生討論幾個(gè)問題:“你身邊有什么樣的朋友？”“交朋友有什么樣的好處？”學(xué)生在研究討論的時(shí)候，整個(gè)課堂氛圍便被調(diào)動(dòng)了起來。教師在學(xué)生回答的時(shí)候也要認(rèn)真聆聽，給予學(xué)生足夠的尊重，令學(xué)生增強(qiáng)自身的信心。

2.2靈活地運(yùn)用教材

初中思想政治教材不僅僅是一本書，更是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁。教材中蘊(yùn)含著教師所需要教授給學(xué)生的重要知識(shí)點(diǎn)，為教師在授課時(shí)提供了教學(xué)方向和內(nèi)容。所以，教師需要充分利用教材，在遵循教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容上的前后聯(lián)系。比如說，教師在講授“交友原則”和“師生間交往禮儀”的時(shí)候，可以與之前學(xué)生學(xué)習(xí)過的“與父母之間的交往”這部分的內(nèi)容相結(jié)合，靈活運(yùn)用教材，盡可能發(fā)揮教材最大的功能。

2.3轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主平等的師生關(guān)系

初中思想政治課本中強(qiáng)調(diào)師生之間的關(guān)系要建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間要做到人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)待教師要做到與教師主動(dòng)溝通、虛心接受教師的批評(píng)、對(duì)老師要有禮貌等等。然而，這些都是從學(xué)生的角度來說，那么教師又該怎樣做呢？作為一名政治教師，自身必須擁有先進(jìn)的政治理念和平等博愛的思想。所以，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自身的角色，建立民主平等的師生關(guān)系，要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。比如說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難向教師尋求幫助時(shí)，教師要用耐心的語(yǔ)氣幫助學(xué)生，令學(xué)生感受到自己的關(guān)愛之心。

2.4加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

政治永遠(yuǎn)都與時(shí)政熱點(diǎn)相掛鉤，也是教師教學(xué)過程中最鮮明的例子。教師如果單純利用教材進(jìn)行授課講解難免會(huì)令學(xué)生感到枯燥、無(wú)聊，所以需要加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如說，教師在講解師生之間關(guān)系這一內(nèi)容的時(shí)候，教材中指出:“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。這個(gè)時(shí)候教師可以列舉社會(huì)中教師鞭打?qū)W生、教師與學(xué)生互掐等熱點(diǎn)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行佐證，令學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)師生關(guān)系之間蘊(yùn)藏著巨大的隱患。這樣一來，學(xué)生會(huì)通過時(shí)政熱點(diǎn)的實(shí)例對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻、分析更加透徹，也能夠鍛煉學(xué)生理論與實(shí)際相聯(lián)系的能力，達(dá)到一舉兩得的效果。

3.總結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為傳道授業(yè)解惑的人，教師需要正視自己在教學(xué)過程中的不足，并且及時(shí)彌補(bǔ)、與時(shí)俱進(jìn)，將以前的守舊的觀念摒去，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。在新課改的挑戰(zhàn)中，教師要盡其所能開創(chuàng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高，迎接更為璨燦的太陽(yáng)！

[參考文獻(xiàn)]

[1]張曉營(yíng).初中政治教學(xué)中存在的問題及其解決策略[J].學(xué)周刊,2014,08:40.

[2]朱曉莉.提高初中政治教學(xué)實(shí)效性的措施探析[J].求知導(dǎo)刊,2014,04:140.

作者:蔡小燕 單位:贛州市贛縣區(qū)沙地中學(xué)