動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力的培養(yǎng)策略

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一、中職動漫專業(yè)及人才培養(yǎng)

(一)中職學校

中職一般指的是初中畢業(yè)生選擇的一種職業(yè)教育方式，與普通高中相比，主要具有以下幾個特點：一是中職學校培養(yǎng)目標是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，一般來說中職院校在培養(yǎng)人才時往往重視對于學生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，是為了適應新時期我國對于專業(yè)技能人才的需求，其具有較為廣闊的市場前景，為社會輸送了大量基礎性技術(shù)人才。二是中職學校的學生素質(zhì)基礎相對薄弱。無論從文化課成績還是自身綜合素質(zhì)，中職學校和普通高中相比還有一定的差距，這為人才培養(yǎng)增添了難度，學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)和挖掘難度較大。三是重視基礎性技能培養(yǎng)，為了適應市場需求和學生實際，中職學校在人才培養(yǎng)上主要是滿足基礎性技能培養(yǎng)，其技術(shù)難度和技能水平相對于高職等高層次技術(shù)人才還有一定的差距。

(二)動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)

動漫專業(yè)人才培養(yǎng)主要針對動漫產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才，可以說一部動漫作品，在制作過程中需要大量的各類人才，這些人才不僅需要有扎實的美術(shù)功底和設計創(chuàng)意，還要有豐富合作團隊和創(chuàng)新特色。對于學校來說，輸出大量的動漫人才去充實到動漫產(chǎn)業(yè)中是教學的目標和重點任務，在學校人才培養(yǎng)中要對美術(shù)、技術(shù)、運營等各個方面技能進行教學，可以說動漫專業(yè)人才培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程。同時，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為現(xiàn)代動漫教育提供了動力支持。專業(yè)教育需要適應整個市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展未來，動漫專業(yè)更應適應新時期動漫及文創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的特點，不斷培養(yǎng)符合時展需要的人才。在這個過程中，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅為中職動漫專業(yè)發(fā)展提供了信心支持，更是為中職動漫專業(yè)發(fā)展提供了方向的指引，確保在動漫專業(yè)教學實施時的人才培養(yǎng)精確性和指向性，從而更好的滿足人才培養(yǎng)需求，為社會培養(yǎng)更多適應發(fā)展需求的人才。

(三)原創(chuàng)能力對于中職動漫人才培養(yǎng)的重要性

動漫產(chǎn)業(yè)是一個需要創(chuàng)意和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)業(yè)，其原創(chuàng)性思維是動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中的中心環(huán)節(jié)，其中既包含了觀察力、形象力，也包含了靈感和求異性。從動漫產(chǎn)業(yè)的角度來說，原創(chuàng)能力的重要性主要體現(xiàn)在三個方面。一是從學生技能學習和提升角度來說，需要創(chuàng)新創(chuàng)造能力。對于專業(yè)技術(shù)人才來說，擁有舉一反三能力是至關(guān)重要的一種能力類型，對于中職學生來說，正處于一個思維開發(fā)的關(guān)鍵時期，在動漫產(chǎn)業(yè)學習中，不僅需要掌握基本的技藝技法，更需要通過技能和知識的學習，不斷擴充和提升自己的能力。在不斷進行原創(chuàng)引導的學習環(huán)境下，學生能夠開拓自己的眼界和思維，從而得到快速成長。二是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需要原創(chuàng)能力。動漫產(chǎn)業(yè)作為目前重要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，離不開原創(chuàng)能力的支持，大量的作品設計都源于創(chuàng)新創(chuàng)造能力，對于動漫專業(yè)學習過程中，挖掘和開發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力至關(guān)重要，這直接決定了學生在動漫專業(yè)上的發(fā)展是水平。三是現(xiàn)代社會需要原創(chuàng)產(chǎn)品。中國經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了從模仿到創(chuàng)造的過程，現(xiàn)代各行各業(yè)都在強調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有擁有自己的核心技術(shù)才能真正適應更高層次的發(fā)展需求，總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的概念，正式對于原創(chuàng)能力的一種激勵，在社會快速發(fā)展的背景下，強調(diào)原創(chuàng)思維及能力能夠使人才走的更遠、更寬。

二、中職動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力薄弱原因分析

中職教育對于我國職業(yè)教育來說至關(guān)重要，而面對職業(yè)教育重視程度較低、專業(yè)配置較差及人才隊伍的建設的滯后等問題，導致中職動漫專業(yè)人才教育發(fā)展整體速度偏慢，發(fā)展水平較低，具體來說主要有以下幾個方面的原因：一是原創(chuàng)能力重視程度不足。中職教育由于其辦學環(huán)境和師資力量等條件的限制，導致在教育教學過程中對于動漫原創(chuàng)能力上略顯不足，大多僅滿足對書本的教育教學，對動漫設計的延伸、當下動漫發(fā)展趨勢及原創(chuàng)作品設計的重視程度不足，這很大程度上限制了學生在學習過程中的成長，阻礙了學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的發(fā)揮。二是學生的素質(zhì)整體偏低。中職學校屬于較為基礎的技術(shù)類學校，學生整體的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)較差，對于動漫的理解和認識不足，甚至僅滿足于對于少量動漫的熟悉，不能從整體上去分析自己的優(yōu)勢，在入學時動漫基礎也相對較差，許多學生并不掌握相應的美工技巧和設計才能，所以原創(chuàng)能力和原創(chuàng)作品對于他們的要求過高。三是實踐機會較少。專業(yè)技術(shù)需要通過不斷實踐來強化技能和能力，但是大多數(shù)中職專業(yè)由于硬件設施及其他條件的限制，在教學過程中往往僅依靠課堂教學為主，社會實踐的機會較少，從而對于學生能力的開發(fā)來說是一個巨大的短板，學生在學習過程中僅能掌握一點理論知識，不能通過實踐將理論知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，這也限制了學生原創(chuàng)能力提升的重要阻礙。四是教師的素質(zhì)和能力不足。中職學校的教師素質(zhì)整體不如更搞層次學校，這導致在教育教學過程中教師能力達不到相應水平，不能滿足現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，這也是中職學校在動漫專業(yè)發(fā)展中的重要阻礙，可以說沒有好的教師就很難培養(yǎng)出具有原創(chuàng)能力和創(chuàng)造性思維的學生。

三、促進中職動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)策略

中職學校教學過程中硬件和軟件基礎都相對薄弱，如何才能通過其他路徑補齊短板，不斷提高中職學校在專業(yè)領(lǐng)域的核心競爭力，強化動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力，具體來說有以下幾點建議：

(一)改革動漫人才培養(yǎng)目標，更新人才培養(yǎng)觀念

動漫專業(yè)要以文化產(chǎn)業(yè)為依托，以文創(chuàng)發(fā)展為推動力，通過不斷創(chuàng)新創(chuàng)意設計，增強在動漫產(chǎn)品設計上的質(zhì)量和水平。而在專業(yè)發(fā)展上，要進一步改革動漫人才的培養(yǎng)目標，更新人才培養(yǎng)觀念，以推動學生原創(chuàng)思維能力，創(chuàng)造性的開展設計活動。一是擺脫傳統(tǒng)學?？荚u標準，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)造，把創(chuàng)新創(chuàng)造能力作為衡量學生能力的重要指標，例如，在年終考核階段，將學生原創(chuàng)作品作為考核的重要指標，而不是僅僅看學生的考試成績，要鼓勵學生創(chuàng)新；二是學校要營造創(chuàng)意氛圍，為學生原創(chuàng)作品提供施展空間。例如，定期開設原創(chuàng)作品展覽的形式，幫助學生在展覽中施展自己的才華，在展覽中比較自己的特點，開拓自己的眼界，挖掘自己的設計潛能。

(二)不斷夯實教師人才隊伍，提升教師素質(zhì)水平

中職學校突出問題是教師人才隊伍建設相對滯后，導致師資力量嚴重短缺，甚至許多教師都是非動漫專業(yè)畢業(yè)的，所以中職學校要促進動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)上需要重點加強對于教師人才隊伍的建設，通過夯實教師人才隊伍，提升教師素質(zhì)水平，為學生提供更好的教育內(nèi)容。在師資隊伍建設上需要做好以下幾點：一是努力解決動漫師資隊伍短缺的問題。當前本科及研究生培養(yǎng)出的動漫教師非常有限，根本不能滿足社會對于專業(yè)動漫教師的需求，所以中職學校要通過人才引進、聘請動漫制作技術(shù)人員及邀請經(jīng)驗豐富的動漫企業(yè)設計項目人員等形式對于學校動漫師資對于進行補充，例如，加強校企合作，通過邀請動漫企業(yè)設計制作人員到校講座，以豐富的實際社會經(jīng)驗來彌補在校教師在實踐經(jīng)驗上的不足，不僅能夠吸引更多的學生參與，更能夠挖掘?qū)W生潛能，幫助學生找到自身優(yōu)勢。二是提高教師隊伍教育水平和教學能力。從中職學校的動漫人才培養(yǎng)重點上看，主要是培養(yǎng)學生的實踐操作能力，特別是對于動漫這種日新月異的產(chǎn)業(yè)來說，要想適應動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)奏，學校要加強對于教師隊伍的培訓，通過繼續(xù)教育的方式，提升教師對于動漫知識及實踐操作等方面的技能，鼓勵教師主動求新，不斷加強對于自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，使得教師理論和實踐能力相互銜接。

(三)強化學生實訓能力，鼓勵學生拿出原創(chuàng)作品

從人才原創(chuàng)能力建設的角度來說，強化學生實訓能力，鼓勵學生用原創(chuàng)作品去提升自身競爭力是保證動漫原創(chuàng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。一是強化學生的實訓能力。相對于傳統(tǒng)教學模式來說，動漫產(chǎn)業(yè)更需要學生具有實踐操作能力，所以在教育教學過程中，要在提高學生理論基礎之上，利用校企合作等形式，讓學生能夠有更多的實訓機會，從而提升學生的創(chuàng)造力。例如，在職業(yè)教育上探索產(chǎn)學研結(jié)合，通過特色辦學方式，不斷推進高素質(zhì)人才走出去，實現(xiàn)動漫專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。學校要為學生提供實訓機會，盡可能多的與大企業(yè)合作，提高學生的實踐平臺，從而獲得更快速的成長機會。也可以充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過圖像、聲音等傳播方式，豐富課堂教學內(nèi)容，彌補書本知識的不足。二是鼓勵學生拿出原創(chuàng)作品。無論是理論學習還是實踐操作，最終學生需要通過自己設計的作品來說話，所以在學習期間要鼓勵學生不斷創(chuàng)造出原創(chuàng)作品。例如，定期開展學校動漫展的形式，展出學生自己的動漫產(chǎn)品，同時利用交流平臺，能夠讓學生開拓眼界和激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。通過原創(chuàng)作品，學生能夠了解動漫設計的全過程，從而在技能上得到綜合鍛煉，促進學生成長成才。也可以引導學生參與社會上組織的漫展，動漫產(chǎn)業(yè)園的等方式，開拓學生眼界，讓學生作品能夠在更高層次的舞臺上展出，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提升自己的原創(chuàng)能力。現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對于人才原創(chuàng)能力要求越來越高，中職學校要充分認識到原創(chuàng)能力隊伍動漫人才的重要性，既要提升教師綜合素質(zhì)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，也要為學生提升更好的實踐平臺和創(chuàng)作機會，從而有效提升學生的原創(chuàng)能力。

作者：王巖 單位：長春市第一中等專業(yè)學校