新媒體下的高職院校德育教育提升

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摘要：現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)高職院校具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。新媒體與主流媒體的融合與沖擊，給高職院校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了嶄新的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)。機(jī)遇則是拓展了實(shí)施思想政治教育的手段和載體，新媒體信息量大、速度快、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，有助于增強(qiáng)高職院校德育教育的吸引力和影響力，為高職院校學(xué)生提供了資源豐富、多渠道、多元化學(xué)習(xí)方式。然而，新媒體仍然為高職院校帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，新媒體對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀沖擊、德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不夠完善、新媒體平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制不夠健全等，在新媒體成為德育教育主陣地的今天，如何科學(xué)合理利用新媒體，探索提升高職院校德育教育實(shí)效性的新路徑都是亟須研究解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；德育教育；研究

隨著社會(huì)科技高速發(fā)展，信息技術(shù)的不斷提升，IT信息技術(shù)（InformationTechnology）的智能化，新媒體已經(jīng)遍布人類的方方面面，改變著人類學(xué)習(xí)、工作和生活方式。新媒體的廣泛應(yīng)用給高職院校的德育工作帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，提供了全新的傳播途徑和載體，改善了工作理念、工作模式和工作思路，但同時(shí)也帶來(lái)了巨大的考驗(yàn)，全新的媒介對(duì)高職院校的德育教育傳播提出了更高的要求。新媒體是一把雙刃劍，但如何權(quán)衡好網(wǎng)絡(luò)的利與弊，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作，避免新媒體的負(fù)面影響，已成為高職院校德育研究的重要課題。

1媒體對(duì)高職院校德育教育的重大意義

高職院校德育教育新媒化是擺脫對(duì)傳統(tǒng)德育的束縛，打破傳統(tǒng)課堂被動(dòng)教學(xué)的德育方式，取消德育工作者花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容,學(xué)生不在一個(gè)封閉的空間內(nèi)被動(dòng)接受德育的灌輸。將新媒體技術(shù)融入高職院校德育教育過程中則是在德育工作中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，圍繞現(xiàn)代德育思維、德育方式方法和德育內(nèi)涵開展的一系列德育相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)主要包括網(wǎng)上德育思想、德育課程、德育活動(dòng)、德育相關(guān)指導(dǎo)和德育交流等。

1.1媒體時(shí)代下提升德育教育的理論意義

高職院校德育教育以立德樹人為根本任務(wù)，高職院校肩負(fù)著培育以德為先、德藝雙馨的應(yīng)用型技術(shù)人才的使命和任務(wù)。新媒體平臺(tái)技術(shù)對(duì)高職院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)起著不可替代的作用，高校德育教育工作者充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式方法，引導(dǎo)高職學(xué)生科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新媒體的發(fā)展改善了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，拓展了德育教育資源和內(nèi)容,并發(fā)揮出了德育育人功能。高職院校學(xué)生在新媒體時(shí)代下，展現(xiàn)出意識(shí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，因此，在新媒體時(shí)代加強(qiáng)高職院校德育教育具有極其重要的理論意義。

1.2新媒體時(shí)代下提升德育教育的現(xiàn)實(shí)意義

新媒體時(shí)代下德育具有快速、同步、開放、即時(shí)等特點(diǎn)，德育工作者可以通過新媒體平臺(tái)及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想狀況及變化趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教育方式方法，高效地開展德育工作。同時(shí)，新媒體為德育工作內(nèi)容的開展提供了便捷和豐富的德育信息資源，大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自身所需的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，充分發(fā)揮教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性、自覺性，使高職院校網(wǎng)絡(luò)德育開展更具有前瞻性、實(shí)效性、可持續(xù)性，對(duì)高職院校德育教育具有現(xiàn)實(shí)意義。

2媒體下高職院校德育教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)德育工作作為新時(shí)期德育工作的新舉措，給高職院校德育工作帶來(lái)了新視野、新突破和新成效，其網(wǎng)絡(luò)的消極影響則給高職院校德育工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

2.1新媒體為高職院校德育迎來(lái)新機(jī)遇

(1)新媒體豐富了德育教育的內(nèi)容。新媒體對(duì)高職德育教育起著至關(guān)重要的作用。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體傳播過程中，通過運(yùn)用生動(dòng)、接地氣的圖片、動(dòng)畫、視頻、熱門網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等易引發(fā)學(xué)生共鳴的形式，擴(kuò)展了德育教育資源，完善了高職院校學(xué)生德育教育的內(nèi)容。新媒體信息量大、速度快、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，有助于增強(qiáng)高職院校德育教育的吸引力和影響力，提高高職院校學(xué)生接受德育教育的接受度和熱情，并有效促進(jìn)德育課堂教學(xué)發(fā)展和德育實(shí)踐活動(dòng)。(2)新媒體拓展了高職院校德育的傳播模式。新媒體的虛擬、開放共享性等特性，打破了高職院校德育教育的時(shí)空限制模式，在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)的傳播方式發(fā)生了質(zhì)的改變。高職院校教育工作者與時(shí)俱進(jìn),有效運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等新媒體獲取大量的教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)覆蓋面，靈活使用超星、微信群、QQ群、企業(yè)微信、騰訊會(huì)議、釘釘、云視訊等客戶端為學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，面向高職院校學(xué)生開展不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的德育教育，有助于及時(shí)了解學(xué)生的想法、思維和動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的新觀念和新思想，增強(qiáng)信息傳播的便捷性，使學(xué)生更積極地參與德育教育過程。(3)增強(qiáng)高職學(xué)生獲取信息的自主性。新媒體在高職學(xué)生在接收、和傳播信息方面賦予自主性、選擇權(quán)和便捷性。目前高職院校學(xué)生普遍自主意識(shí)較強(qiáng)，德育教育教師通過新媒體平臺(tái)接近、了解每名學(xué)生的內(nèi)心想法，與德育教師與學(xué)生在新媒體平臺(tái)進(jìn)行溝通和交流。高職學(xué)生可根據(jù)自身不同學(xué)習(xí)習(xí)慣在新媒體平臺(tái)選擇課程內(nèi)容，自主對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選，搜索時(shí)事政治以及網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，使高職學(xué)生自主參與德育教育過程，保證德育工作的順利開展。

2.2新媒體給高職院校德育教育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

2.2.1新媒體對(duì)學(xué)生的價(jià)值隨著新媒體的普及、良莠不齊信息的散發(fā)，新媒體使高職院校學(xué)生的自控力和免疫力有一定程度的降低。高職學(xué)生正處于對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑性時(shí)期，主觀理性辨別力不強(qiáng)，很容易受外界干擾。同時(shí)，具有較強(qiáng)的好奇發(fā)散思維，易于接受新鮮事物的能力。所以，面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)世界，一些高職學(xué)生道德自律認(rèn)知能力不足、自控力差，導(dǎo)致迷失網(wǎng)絡(luò)不能自拔，最終虛度光陰、荒廢學(xué)業(yè)。

2.2.2德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不夠完善多數(shù)高職院校德育方面的新媒體平臺(tái)建設(shè)相對(duì)落后，一些高職院校德育方面的新媒體平臺(tái)沒有指定負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，上傳網(wǎng)上信息也不能很好地把握大學(xué)生關(guān)注特點(diǎn)及所需，上傳內(nèi)容枯燥，有時(shí)也就是成為學(xué)校對(duì)外宣傳德育成果的平臺(tái)。校內(nèi)宣傳工作不到位，多數(shù)大學(xué)生不清楚學(xué)校德育網(wǎng)站，關(guān)注度低，學(xué)校也沒有把平日的德育工作與新媒體平臺(tái)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，新媒體下的高職院校德育教育易形成空殼。

2.2.3媒體平臺(tái)監(jiān)管機(jī)制不夠健全對(duì)新媒體平臺(tái)的監(jiān)管缺乏有效監(jiān)督，對(duì)于有些道德意識(shí)缺失、道德責(zé)任感較差的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)隨心所欲、為所欲為地發(fā)表不適宜言論、使用不文明語(yǔ)言、傳播垃圾信息、傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、盜用他人賬號(hào)等違反道德現(xiàn)象。因此，應(yīng)健全新媒體平臺(tái)的監(jiān)督機(jī)制，提升高職院校學(xué)生的道德意識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，形成人人自律、互相監(jiān)督的良好新媒體平臺(tái)氛圍。

3媒體促進(jìn)高職院校德育教育的途徑

3.1建新媒體平臺(tái)，完善德育教育內(nèi)容

新媒體時(shí)代下德育工作進(jìn)的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)造打造一批以思想品德教育工作為主要內(nèi)容的新媒體平臺(tái)，為高職學(xué)生搭建德育學(xué)習(xí)載體。創(chuàng)建微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等新媒體平臺(tái)隨時(shí)收集學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境教學(xué)、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等關(guān)系到學(xué)生切身利益的意見與建議，后臺(tái)工作人員對(duì)其搜集、整理，上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門及時(shí)加以采納和解決，微信公眾號(hào)等時(shí)刻顯示學(xué)生意見與建議的解決進(jìn)度。同時(shí)，用網(wǎng)站實(shí)時(shí)更新來(lái)吸引學(xué)生們的關(guān)注度，使德育工作做到就在學(xué)生們身邊。

3.2充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造德育教育品牌活動(dòng)

打造德育網(wǎng)站精品活動(dòng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。首先，把單一、枯燥的德育理論知識(shí)，采用視頻、圖片、文字等多樣化信息資源于一體，把知識(shí)性、娛樂性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推陳出新，德育網(wǎng)站才能具有生命力。其次，德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要采用大學(xué)生喜聞樂見、新穎的形式開展新媒體服務(wù)功能，從學(xué)習(xí)、生活、工作中給予便利、幫助，使大學(xué)生真正感受到德育特有的魅力。如筆者學(xué)校的畢業(yè)嘉年華活動(dòng)，在疫情防控期間，采用抖音號(hào)現(xiàn)場(chǎng)直播畢業(yè)典禮，讓遠(yuǎn)在各自家鄉(xiāng)的畢業(yè)生置身畢業(yè)典禮，激發(fā)學(xué)生愛校、榮校的自豪感，取得了德育教育的良好效果。

3.3完善新媒體平臺(tái)的體制，掌握德育教育主動(dòng)權(quán)

為確保新媒體時(shí)代高職院校德育工作有效開展，高職院校德育工作者要完善健全新媒體平臺(tái)體制，圍繞國(guó)內(nèi)外德育領(lǐng)域的重大政治舉措、校內(nèi)外新聞信息、時(shí)事政治、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題等通過新媒體平臺(tái)，向高職學(xué)生傳播科學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀管，準(zhǔn)確把握社會(huì)思想動(dòng)向，有助于對(duì)德育工作針對(duì)性、目的性地開展。高職院校新媒體平臺(tái)制度建設(shè)不健全，容易導(dǎo)致德育教育喪失主動(dòng)權(quán)，因此，高職院校德育教育工作者應(yīng)健全完善新媒體平臺(tái)的內(nèi)容制度建設(shè)、體制機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)高職院校德育教育的實(shí)效性?？傊?，高職院校思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合新媒體時(shí)代高職院校德育教育的發(fā)展方向，從全局化、多元化的角度創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)建新媒體平臺(tái)，健全完善新媒體平臺(tái)體系，在高職院校德育教育中充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使教育者和被教育者雙方積極參與到德育教育中來(lái)，促進(jìn)高職院校德育教育的實(shí)效性。

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作者：許哲寧 單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院