和諧校園大學(xué)生想治教育芻議
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構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。構(gòu)建和諧校園包括構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、和諧的教育體系、和諧的校園文化。筆者在闡述構(gòu)建和諧校園意義、分析構(gòu)建和諧校園要求的基礎(chǔ)上，提出了按照構(gòu)建和諧校園的要求加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的建議。
一、構(gòu)建和諧校園的意義
大學(xué)校園既是本校師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活的、相對(duì)獨(dú)立的、有一定地域范圍并具有某種自治功能的區(qū)域小社會(huì)，也是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分。因此，和諧校園的建設(shè)既具有和諧社會(huì)建設(shè)的一般意義，又有其不同一般的、獨(dú)特的意義。筆者認(rèn)為構(gòu)建和諧校園的意義，概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):
(一)和諧校園的建設(shè)有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定
穩(wěn)定是和諧的前提，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，必須保持社會(huì)的平安、穩(wěn)定、有序。和諧的校園為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不僅有利于每一個(gè)家庭的發(fā)展，更有利于社會(huì)的發(fā)展。在和諧的校園中，學(xué)校能夠穩(wěn)定和諧地發(fā)展，大學(xué)生可以靜心學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存知識(shí)、培養(yǎng)自身修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)。和諧的氛圍影響著校園中的每一份子，每一顆和諧的心又傳遞出巨大的和諧的力量，最終促進(jìn)了社會(huì)的整體和諧，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定有序。
(二)構(gòu)建和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。發(fā)展是和諧的根基，只有科學(xué)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)校園的真正和諧。對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，“以人為本”不僅是和諧社會(huì)帶給我們的一種新理念，更是我們必須堅(jiān)持的重要原則，我們每一個(gè)教育工作者都要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，貼近學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生全面健康地發(fā)展，建立師生身心愉悅的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生或?qū)W生群體個(gè)性的自我和諧。
(三)和諧校園的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信理念
誠(chéng)信是中國(guó)人傳統(tǒng)美德之一，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信友愛，就是全社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛，融洽相處。教育工作者應(yīng)將誠(chéng)信教育作為大學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容，納入到課堂教學(xué)中。誠(chéng)信是一個(gè)人在社會(huì)上能夠立足的重要的因素，誠(chéng)信教育的重要性是不容置疑的。通過(guò)誠(chéng)信教育，使大學(xué)樹立誠(chéng)信為榮、虛假為恥的觀念:通過(guò)誠(chéng)信教育，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，做人與做事都要重誠(chéng)信，講信用。和諧的校園環(huán)境營(yíng)造了人與人之間的和諧的關(guān)系，誠(chéng)信也油然而生。人與人之間心靈的相近促進(jìn)了學(xué)生的彼此信任和相互支持。
(四)和諧校園的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)
大學(xué)生思想政治教育首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性與參與性，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)密切相關(guān)。和諧的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的身心健康起到了很好的教育作用，為學(xué)生的自我成才，自我發(fā)展提供了可能。這樣良好的氛圍促使大學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)，心智和心態(tài)也會(huì)更加成熟，從而更快地成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，明白自己作為家庭的一員、社會(huì)的一份子，是需要承擔(dān)一定的責(zé)任、有一定的擔(dān)當(dāng)?shù)?。一個(gè)和諧的校園環(huán)境有利于學(xué)生更好地成材，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，成為一個(gè)具備社會(huì)責(zé)任感的人。
二、構(gòu)建和諧校園的要求
(一)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
在校園里，人際關(guān)系主要由教師與教師、教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成。人際關(guān)系說(shuō)白了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以教師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，用人格魅力感動(dòng)人心。學(xué)校中全體成員根本利益是一致的，教師與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間是可以相互信任、相互理解、相互尊重、相互體諒從而和諧共生的。若如此，學(xué)校師生將會(huì)更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。和諧的班級(jí)人際關(guān)系的培養(yǎng)在構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系中至關(guān)重要。文明、友好、合作對(duì)于學(xué)生進(jìn)步和心理發(fā)展，以及增強(qiáng)集體凝聚力等都具有積極的意義。學(xué)生群體中的人際關(guān)系是重要的教育手段和教育內(nèi)容，具有兩個(gè)突出的特點(diǎn):純潔性和豐富性。學(xué)校是向?qū)W生傳授知識(shí)與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場(chǎng)所，教育的對(duì)象是天真無(wú)邪的學(xué)生，這種情況必然體現(xiàn)在學(xué)生的群體人際關(guān)系中。同時(shí)，在班集體中，所有成員都可以進(jìn)行直接交往，幾乎所有教育活動(dòng)都是以人際交往的形式進(jìn)行的。學(xué)校越是追求教育效果，學(xué)校的人際關(guān)系也就越加豐富多彩。因此，改變管理控制方式、優(yōu)化改善師生關(guān)系、創(chuàng)造溫馨教育情境、營(yíng)造良好教學(xué)氣氛、豐富集體活動(dòng)內(nèi)容、更新活動(dòng)方法和組織形式等等，都有利于和諧班級(jí)人際關(guān)系的培養(yǎng)。
(二)構(gòu)建和諧的教學(xué)模式
學(xué)校中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧的教學(xué)模式成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧校園需要教師與學(xué)生的和諧的互動(dòng)氛圍。和諧的校園環(huán)境需要教師與學(xué)生和諧的互動(dòng)過(guò)程，教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠彼此教學(xué)相長(zhǎng)的快樂(lè)，享受彼此尊重的快樂(lè)，享受亦師亦友的快樂(lè)。現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展要求教師與學(xué)生之間的和諧相處，因?yàn)閹熒暮椭C有利于教學(xué)的圓滿完成，有利于教育理念的真正實(shí)現(xiàn)。教師和學(xué)生作為教育的主客體，彼此都是需要一個(gè)和諧的校園保障的。和諧不僅可以激發(fā)教師的教育熱情，也同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣的熱情可以促使教學(xué)的效果加倍，促使校園作為知識(shí)的海洋，變得更加生動(dòng)和絢爛。教師和學(xué)生都會(huì)在這樣的和諧校園的氛圍中健康積極地成長(zhǎng)，最終教師更能駕馭教學(xué)，更能精通知識(shí);而學(xué)生更會(huì)學(xué)習(xí)，更明白學(xué)習(xí)的真諦。師生以尊重關(guān)心為前提，體現(xiàn)以“和諧和共生”為宗旨的人文素質(zhì)特征，著力從受教育者的全面發(fā)展方面推動(dòng)師生的教育實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中共同提高。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境和教育機(jī)智，大力弘揚(yáng)自主、創(chuàng)造、競(jìng)爭(zhēng)、合作精神，讓學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境中潛移默化地達(dá)到“管理與自律的和諧”。
(三)構(gòu)建和諧的校園環(huán)境
和諧的校園環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的、其他教育方式難以替代的作用，學(xué)生能從環(huán)境中習(xí)得。校園環(huán)境是指各種影響人的教育因素的總和，主要由校園自然環(huán)境和人文環(huán)境構(gòu)成。自然環(huán)境和人文環(huán)境對(duì)于構(gòu)建和諧的校園是必須的。和諧的自然環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是無(wú)形的，對(duì)于構(gòu)建一個(gè)健康寧?kù)o的心境是很有效的。美麗整齊的花草樹木、綠色清新的校園、明亮的教室、寬敞的圖書館對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的身心是很好的熏陶。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使得師生們神清氣爽、心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活;而和諧的人文環(huán)境更是教學(xué)效果的重要保證。和諧的人文環(huán)境集中表現(xiàn)在和諧的人際關(guān)系上。和諧的人際關(guān)系意味著校園中每一個(gè)人都是帶著一顆溫暖和友善的心在工作學(xué)習(xí)，彼此是相互幫助和相互支持的，在這里充滿誠(chéng)信和奉獻(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間是互幫互助，教師與教師之間是互敬互愛，學(xué)生與教師之間是亦師亦友。和諧的校園需要環(huán)境的和諧，需要人際的和諧。文明向上的校園氛圍，造詣優(yōu)美的校園環(huán)境，對(duì)師生有著重要的陶冶作用，它可以讓我們心曠神怡，情感得到凈化，思想得到升華，興趣得到生發(fā)，素質(zhì)得到提升。
三、按照和諧校園構(gòu)建的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)全方位育人的和諧校園，保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)，要充分發(fā)揮所有教師的育人職能，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。
首先，要建立全員育人的理念，構(gòu)建科學(xué)思想政治教育平臺(tái)。大學(xué)生思想政治教育越來(lái)越被國(guó)家和社會(huì)所重視，人才的培養(yǎng)不僅是知識(shí)的培養(yǎng)、技術(shù)的培養(yǎng)，高校在培養(yǎng)人才同時(shí)要認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，要建立全員育人、德育為先的理念，要多方面、多渠道開展大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育需要全方位的教育滲透，學(xué)校作為思想政治教育的主體應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地發(fā)揮其作用，但同時(shí)家長(zhǎng)和社會(huì)都有義務(wù)、有責(zé)任去創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮他們的育人職能。思想政治課是開展大學(xué)生思想教育的主陣地，但輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師及管理者都應(yīng)發(fā)揮他們的育人功能，將思想政治教育教學(xué)部門、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)以及各種社團(tuán)組織有機(jī)整合，打造全員育人的環(huán)境。
其次，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，增添思想政治教育活力。隨著全球化進(jìn)程的加快，世界范圍內(nèi)各種文化交流更加頻繁，國(guó)際思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，我們只有不斷地豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，才能更加牢固地占領(lǐng)大學(xué)生思想教育的主陣地:一要立足教育內(nèi)容創(chuàng)新，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，高校要挖掘自身的寶貴歷史資源、傳承光榮傳統(tǒng)，汲取中華文明的豐富營(yíng)養(yǎng);要深入開展紅色文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生開展唱紅歌、傳箴言等活動(dòng)，建設(shè)充滿活力的校園文化;要拓展跨院校文化溝通交流的新渠道，適應(yīng)信息化和國(guó)際化的要求，組織精品校園文化活動(dòng)，不斷凸現(xiàn)校園文化的新特點(diǎn)。二要將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相融合，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)開展思想政治教育，豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容、活潑多樣的實(shí)踐方式是使大學(xué)生擺脫枯燥的本本主義說(shuō)教，欣然地接受理論并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)的關(guān)鍵。
再次，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，構(gòu)建和諧的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要牢固樹立強(qiáng)烈的主陣地意識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)建設(shè)主流網(wǎng)絡(luò)陣地。利用網(wǎng)絡(luò)建立橫向和縱向聯(lián)系，使學(xué)校的思想政治教育步調(diào)一致、信息暢通，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效能，采取靈活多樣的方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上的正確引導(dǎo)和教育。用現(xiàn)代技術(shù)保證學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)施。構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)的和諧的互動(dòng)氛圍，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行在線交流與溝通，建立起思想政治教育的傳播基地。
最后，將大學(xué)生思想政治教育與自身發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。人文主義教育觀主張，教師和學(xué)生都是教育主體。在思想政治教育中，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)達(dá)到最佳的教育效果。一是要與自我教育相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的自覺自律意識(shí)。高校要注重調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織學(xué)校教師的教育引導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、健全人格、學(xué)會(huì)自我管理，教育工作者要做到以身作則、盡心盡力，把解決大學(xué)生思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法教育培養(yǎng)學(xué)生。二要根據(jù)大學(xué)生的自身需要開展思想政治教育。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主體覺得易于理解和接納，可以滿足他們實(shí)際需要，在開展思想政治教育過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)他們自覺學(xué)習(xí)、自覺創(chuàng)新的積極性，不斷滿足他們多方面的需要，堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，致力于自我完善、樂(lè)于創(chuàng)造、全面發(fā)展。
總之，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。珍惜團(tuán)結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，使我們的學(xué)校向“高品位、高質(zhì)量、高素質(zhì)”的現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)．