德育教育在中小學(xué)生的應(yīng)用
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一、明確班級德育目標(biāo)
班級德育目標(biāo)是根據(jù)國家、學(xué)校德育目標(biāo)而制定的對學(xué)生在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的設(shè)想或規(guī)定，具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能。德育目標(biāo)的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育方法的設(shè)定、德育過程的實(shí)施，而且也直接決定了德育的實(shí)際效果。實(shí)踐證明，沒有德育目標(biāo)的班級，是班風(fēng)班紀(jì)最差的班級；沒有德育目標(biāo)的班級，該班的學(xué)生缺乏進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)友愛精神、集體主義精神和奉獻(xiàn)精神，也是學(xué)校的后進(jìn)班級。
二、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩健⒁虿氖┙?/p>
為了完成德育任務(wù)，在確定了正確的內(nèi)容之后，還必須通過有效的途徑，采取恰當(dāng)?shù)姆椒āＲ驗榉椒ê屯緩绞菍?shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的憑借。德育方法主要有說服教育、榜樣示范、情感陶冶、自我教育、實(shí)際段煉、品德評價等。教育途徑有課堂教學(xué)、主題班會、團(tuán)隊活動、社會實(shí)踐等。我們不僅要掌握過硬的理論知識，還要因材施教。班主任的德育教育對象是全班學(xué)生，他們的生活環(huán)境不同，家庭教育方式不同，身心發(fā)展不同，思想行為不同，這就要求德育教育的途徑和方法要有多樣性和靈活性。要做到“視其所以，觀其所由，察其所安”，既要為學(xué)生解決知與不知、信與不信的問題，還要解決行與不行的矛盾，將社會要求內(nèi)化為學(xué)生自己的信念，并外化為自身的行為。
三、利用國旗下的講話進(jìn)行德育教育
班主任還可以利用學(xué)校的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行教育，利用升旗儀式中的國旗下講話，讓每個學(xué)生都懂得尊重國旗、熱愛國旗，并讓他們了解國旗的有關(guān)知識。升、降旗儀式上，通過介紹英雄人物、先進(jìn)人物事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、崇敬英雄、熱愛祖國等教育。國旗下的講話，還可以講述解放軍叔叔每天早晨在天安門升旗時的情景；奧運(yùn)會上，運(yùn)動員大哥哥、大姐姐奪冠后，在比賽場上升國旗的莊嚴(yán)場面等，從而使學(xué)生懂得國旗是國家尊嚴(yán)的標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的感情。
四、利用主題班會進(jìn)行教育
班隊活動是開展德育教育的有效載體，因此，班主任要針對本班學(xué)生實(shí)際，制定長期、近期的德育活動目標(biāo)。如：每月可以搞一次大的活動，兩項小活動。使學(xué)生在動手、動腦中深受教育。還可以開展“珍愛生命，遠(yuǎn)離”、“我們反對搞‘臺獨(dú)’”等活動，使學(xué)生形成明辨是非的能力。
五、利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行教育
傳統(tǒng)節(jié)日是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的極佳時機(jī)。“婦女節(jié)”開展“媽媽，您辛苦了”、“媽媽，我想對您說”等主題班會，讓學(xué)生制作一份禮物回家獻(xiàn)給媽媽，這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力，又能讓學(xué)生形成尊老愛幼的好品質(zhì)。“植樹節(jié)”讓學(xué)生親自動手植一、兩棵樹，以教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)森林，同時，又可以借機(jī)宣傳預(yù)防森林火災(zāi)，使學(xué)生明白不能野外用火?！扒迕鞴?jié)”舉行掃墓活動，為國獻(xiàn)身的革命前輩們獻(xiàn)上一個花圈、花籃，借此，讓學(xué)生明白：我們今天的幸福生活是革命前輩們用鮮血換來的，我們應(yīng)當(dāng)加倍珍惜?！拔逡还?jié)”“九月十日教師節(jié)”，“十月一日國慶節(jié)”等等開展感恩、愛國等主題教育活動，感化學(xué)生。總之，我們要靈活抓住各種節(jié)日這一契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，同志在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，“是素質(zhì)教育的靈魂”。可見，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是素質(zhì)教育的核心，是每一個班主任都必須要做好的工作，是我們永無止境的追求。
作者：劉興榮單位：荔波縣教育局