德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中的滲透

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《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出高中英語(yǔ)教學(xué)的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，高中作為高等教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透液顯得尤為重要。我們作為一線教師，除了要幫助同學(xué)們提高語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力外，可以同時(shí)提高其道德修養(yǎng)。

一、學(xué)高為師，身正為范

我們師范畢業(yè)，這8個(gè)字當(dāng)然不陌生，所以教師不但要教給學(xué)生必備的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才，我始終貫徹“成人、成才、成功”的教育理念，提高自身素質(zhì)，以身作則。常常會(huì)有這樣的說(shuō)法：什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，可見(jiàn)教師的行為，一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有多么大的影響，我們想怎么樣要求學(xué)生，必須要先做到怎么樣要求自己。

二、以教材為主，德育教育滲透其中

教材教法中強(qiáng)調(diào)，教材是寓德的重要載體，依據(jù)教材去挖掘德育因素是滲透德育教育的前提。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中把學(xué)生既感興趣又貼近生活的知識(shí)帶入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，高中英語(yǔ)教材中有很多題材好、語(yǔ)言美、韻味深及切合高中生思想生活的課文。比如：高中外研版的教材中必修2Mod-ule2Nodrugs這課中，主人公Adam染上了，并且上癮，我們要學(xué)會(huì)并會(huì)用的其中一個(gè)重點(diǎn)單詞就是addict,以及詞組beaddictedto?，F(xiàn)在的高中生已經(jīng)是90后，大部分同學(xué)已經(jīng)成人，有的同學(xué)就學(xué)會(huì)了抽煙，顯然這違反了學(xué)校的校規(guī)，于是我上課舉例這種社會(huì)現(xiàn)象，Nowadays，manyteenagersareaddictedtothesmoking,并不失時(shí)機(jī)地圍繞提出對(duì)高中生來(lái)說(shuō)吸煙對(duì)自己的身體及他人的危害，甚至對(duì)環(huán)境的污染等等這樣一些實(shí)際性的問(wèn)題讓學(xué)生討論，這樣同學(xué)們不但學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)，而且還有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)發(fā)表他內(nèi)心的意見(jiàn)和看法，培養(yǎng)同學(xué)們的是非觀，有正確的人生觀。

三、嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)面表達(dá)

字如其人，寫(xiě)一手好字是多么體面的事情，書(shū)寫(xiě)是傳遞信息和表達(dá)思想的重要途徑。眾所周知，高考中是不允許用膠帶紙和涂改液的，在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我一律要求同學(xué)們用0.5mm的黑色中性筆，除了要保證正確無(wú)誤地傳遞信息之外，還要求書(shū)寫(xiě)體，甚至連字母的傾斜度也要保持一致，字母與字母之間的空間，單詞與單詞之間的間隙也是一定的。起初，這樣嚴(yán)格的要求會(huì)很難實(shí)現(xiàn)，有些同學(xué)甚至?xí)徊涣羯裼至?xí)慣地用膠帶紙和涂改液，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，全班同學(xué)上交的作業(yè)本幾乎可以稱(chēng)得上是書(shū)法作品，欣賞的老師也是一種享受?，F(xiàn)在同學(xué)們都要求無(wú)論在任何事情上都力爭(zhēng)perfect,像在作文本上寫(xiě)作文一樣，沒(méi)有一點(diǎn)的瑕疵，甚至在每天的小黑板上，展示名言警句時(shí)，不光是內(nèi)容，寫(xiě)出的字都是一種藝術(shù)品。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，人生觀的培養(yǎng)，有著至關(guān)重要的作用。綜上所述，德育教育在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的滲透非常明顯，當(dāng)然，由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，并不是每一節(jié)課都要聯(lián)系德育教育。在教學(xué)過(guò)程中，只要我們重視了，滲透了，積累了，反思了，再創(chuàng)造了，那我們的教學(xué)也就達(dá)到了德育和智育雙重的教學(xué)目的，達(dá)到了教育的最高境界。

作者:王麗嬌 單位：江西省會(huì)昌中學(xué)