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兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用

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兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用

一、兒童文學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教育中的作用分析

1.兒童文學(xué)對(duì)兒童審美的培養(yǎng)具有重要作用

在小學(xué)語(yǔ)文教育中,兒童文學(xué)起著非常重要作用。一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品能夠給兒童的精神和感情上產(chǎn)生極大的共鳴,這樣就能使得兒童心理得到有效地滿足,并且使他們心情愉快。同時(shí),優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品還可以陶冶兒童的情操,并且使他們的創(chuàng)造力和欣賞能力得到很大程度的提高,例如:在《丑小鴨》,作品通過(guò)對(duì)股市的解說(shuō),給人們展現(xiàn)出美的本質(zhì),并且鼓勵(lì)兒童對(duì)去追求美好的事物。作為兒童,本身就具有一定的審美觀,而兒童文學(xué)作品則可以更好的展示美,所以,當(dāng)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品擺放在兒童面前時(shí),可以更好的使兒童產(chǎn)生一定的共鳴,從而起到提高兒童審美觀的作用。

2.兒童文學(xué)能夠在一定程度滿足小學(xué)語(yǔ)文的教育要求

兒童文學(xué)在我國(guó)很早就出現(xiàn)了,起源要追溯到我國(guó)的時(shí)期。在這一時(shí)期,有很多能人異士已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)作兒童文學(xué)作品,并且具有一定的科學(xué)根據(jù)和民主方向了。所以,在一定的條件下,兒童文學(xué)既是一種比較繁榮的文化景象,能夠有效的滿足一些特定人群對(duì)知識(shí)的追求和渴望。由于兒童具有強(qiáng)烈的追求知識(shí)的欲望,就確定了兒童文學(xué)作品的地位,針對(duì)這樣的情況,在小學(xué)語(yǔ)文教育就要不斷的進(jìn)行改革和優(yōu)化,只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn),并且還能逐步培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)的關(guān)注度,從而起到教育兒童思想和加強(qiáng)語(yǔ)文認(rèn)知的作用。

3.兒童文學(xué)對(duì)我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教育具有德育價(jià)值

兒童文學(xué)能夠促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),并且使他們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中,課本上經(jīng)常會(huì)使用經(jīng)典的兒童文學(xué)的作品,例如:《雪孩子》,這是一篇舍己救人的故事,這篇故事能夠很好的對(duì)兒童進(jìn)行教育,既可以將兒童的心理想法展現(xiàn)出來(lái),有可以提升兒童的想象力以及有效的引導(dǎo)兒童進(jìn)行趣味閱讀,從而培養(yǎng)他們樹(shù)立價(jià)值觀和人生觀。因此,在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育中,兒童文學(xué)能夠很好的對(duì)他們進(jìn)行德育教育,并且能夠汲取更多知識(shí),從而加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。從另一方面來(lái)說(shuō),兒童文學(xué)能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣,主要是因?yàn)閮和€沒(méi)有接觸社會(huì),這就缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),并且沒(méi)有很強(qiáng)的辨別能力,所以,兒童文學(xué)可以幫助他們了解這方面的知識(shí)。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中地位分析

1.兒童文學(xué)中的情感價(jià)值與小學(xué)語(yǔ)文教育目的一致

由于兒童具有豐富多彩的心理活動(dòng),并且與成人的內(nèi)心思想有著很大的區(qū)別,他們對(duì)一切事物都充滿了好奇。然而在進(jìn)行兒童文學(xué)作品中,正好與兒童的心理特征相符合,并且與兒童的思想比較相似,就能使兒童更好的對(duì)事物進(jìn)行理解。在小學(xué)語(yǔ)文教育中,有很多語(yǔ)文課本都是采用的兒童詩(shī)歌和寓言故事等,并且課本的題材和情節(jié)都能與兒童的審美觀形成統(tǒng)一,但是由于兒童文學(xué)作品是一部關(guān)于美學(xué)的作品兒童長(zhǎng)期的對(duì)其閱讀,就可以形成一種美的享受,從而就可以使得教育效果和教育目的一致。此外,兒童文學(xué)還能夠很好的引導(dǎo)兒童對(duì)一些美好的事物觀賞,就給小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ),因此,兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教育的地位是相同的。

2.兒童文學(xué)作品和小學(xué)語(yǔ)文教育具有相同的文學(xué)教育地位

兒童文學(xué)針對(duì)的是一些特定的人群,就需要對(duì)他們進(jìn)行定位,并且體現(xiàn)出相應(yīng)的思想。由于兒童文學(xué)具有特殊性的特征,就可以起到一定程度的啟蒙思想作用,這也正是我國(guó)小學(xué)教育所缺少的。小學(xué)教育是家庭和學(xué)校教育相互融合而形成的,而兒童文學(xué)可以有效的提升文學(xué)思想,從而提升他們的審美觀念,這與小學(xué)語(yǔ)文教育的要求是相同的。所以,兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教育所占據(jù)的地位是一致的,他們都是根據(jù)兒童的心理承受能力對(duì)兒童的文學(xué)賞析能力進(jìn)行培養(yǎng),從而形成正確的價(jià)值觀。這一價(jià)值觀帶有明顯的使命感和動(dòng)力,并且對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育起著非常重要的作用。

三、總結(jié)

綜上所述,根據(jù)我國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看,兒童文學(xué)作品正在向小學(xué)語(yǔ)文教育改革和創(chuàng)新的方向轉(zhuǎn)變,這樣對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展起著非常重要的作用。同時(shí)由于社會(huì)的發(fā)展,就使得兒童文學(xué)有了很大的發(fā)展,并且深受家長(zhǎng)和兒童的喜愛(ài),從而給小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)提供了大量的資源。

作者:趙彥華 單位:吉林省乾安縣第二小學(xué)