信息化背景下材料成型及控制工程的人才培養(yǎng)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息化背景下材料成型及控制工程的人才培養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：1998年我國教育部正式頒發(fā)了允許各大高校成立材料成型及控制工程專業(yè)。而隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對于航空、軍事、航海等等方面的重視以及相關(guān)的研發(fā)，加大了對于材料成型及控制工程專業(yè)的人才需求，尤其是高端型的全方面人才的需求。隨著各種新型材料的不斷發(fā)現(xiàn)以及成型方法的不斷更新，這不僅僅需要材料成型及控制工程專業(yè)的人才，更是需要一個與時俱進(jìn)的專業(yè)性人才。
關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程專業(yè)；人才培養(yǎng)；策略
在信息化背景下，對于人才的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，人才不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的信息素養(yǎng)，這樣才能夠在激勵的市場競爭中獲取到一席之地。關(guān)于材料成型及控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)，也要根據(jù)信息時代的變化來進(jìn)行調(diào)整。
1教育方式的創(chuàng)新
隨著社會不斷的發(fā)展，其國家也在不斷的倡導(dǎo)創(chuàng)新。而對于教育事業(yè)來說，更需要創(chuàng)新，我們只有在不斷的創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)新型的教學(xué)模式，才能提高相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及對于學(xué)習(xí)興趣。而對于教育方式創(chuàng)新注意目標(biāo)是對于人才的培養(yǎng)，其重點應(yīng)該將之前的重視理論知識、重視考試而轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暲碚撝R與實踐知識的相互結(jié)合，注重理論知識在實踐之中的合理運(yùn)用，重視學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的興趣以及重視學(xué)生的未來發(fā)展方向。[1]而對于材料成型及控制工程專業(yè)教育的創(chuàng)新來說，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相互結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，對于整個的計算機(jī)模擬、計算機(jī)仿真等方面形成屬于學(xué)生自己獨有的特色，還需要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，增加學(xué)生的社會經(jīng)驗，提高學(xué)生的組織管理能力，提高學(xué)生的道德品質(zhì)以及提供學(xué)生的團(tuán)隊合作能力等等方面。而教育方式的創(chuàng)新不是完全的否定傳統(tǒng)教育，只是說我們的教育要更加的適應(yīng)社會，為社會的改變而做出相應(yīng)的創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，同時也給學(xué)生提供一個最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的機(jī)會。[2]其具體的教育方式的創(chuàng)新在于以下幾點：第一是改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中老師講，學(xué)生聽、記的模式，創(chuàng)新教育中做到老師與學(xué)生在課堂中達(dá)到一種相互交流的環(huán)境，老師不僅僅是將，而是要多做到提問題，學(xué)生也不再是傳統(tǒng)的聽、記，更多的是要做到向老師提出自己的意見以及不懂的地方，加強(qiáng)學(xué)生老師的交流，這樣不僅僅是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對于老師也是一種提高，可以更快更方便的了解學(xué)生的問題以及在最短時間內(nèi)加以解決。
2實踐課體系的建設(shè)
對于談材料成型及控制工程專業(yè)來說，其專業(yè)性工作對于理論知識的要求高，但是更加注重的是其實踐操作能力，所以學(xué)校在談材料成型及控制工程專業(yè)的教育模式上要對于其實踐課體系要進(jìn)行完善，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。主要是通過對課內(nèi)實踐進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)。對于課內(nèi)實踐課體系的建設(shè)，需要課內(nèi)實踐課程通過認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)兩方面來完善。認(rèn)識實習(xí)主要是在學(xué)生接觸專業(yè)課程之前的實踐，讓學(xué)生對于談材料成型及控制工程專業(yè)有一個比較全方面的認(rèn)識，以及為以后課堂理論知識的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，而在教師講解相關(guān)的理論知識時需提及相關(guān)認(rèn)識實習(xí)所學(xué)的實踐內(nèi)容，而在認(rèn)識實習(xí)過程中教師需講解其以后所學(xué)哪些專業(yè)課程會涉及到哪一方面的實踐，這需要教師對于整個談材料成型及控制工程專業(yè)所有的專業(yè)課程有所了解并對于認(rèn)識實習(xí)的所有儀器以及生產(chǎn)過程都熟悉。[3]而在生產(chǎn)實習(xí)是需要學(xué)生以工人、技術(shù)員或者相關(guān)管理員的身份直接參與生產(chǎn)的過程，這對學(xué)生本身來說可以最大程度上的加強(qiáng)其實踐能力，使得所學(xué)的知識與實踐能夠完美結(jié)合。
3材料成型與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求
為了將知識結(jié)構(gòu)能夠更加充分的體現(xiàn)出來，需要將教學(xué)模式中課程設(shè)置與計劃進(jìn)行優(yōu)化，并將其特點展現(xiàn)出來：讓課程具有相對的獨立性，人才素質(zhì)教育所起到作用能夠滿足學(xué)生的理論知識、專業(yè)技能的提升；教學(xué)計劃與相應(yīng)的課程設(shè)置能夠加強(qiáng)整體性提升，盡管各個課程之間是相互獨立的，但是為了更好的提升人才的相應(yīng)素質(zhì)，需要將它們之間相互聯(lián)系起來，更加科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)安排，充分的調(diào)節(jié)相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)；對于人才的知識結(jié)構(gòu)也具有相應(yīng)的獨特性，要加強(qiáng)對各個學(xué)校同類專業(yè)教學(xué)精華以及通過相應(yīng)的實踐來形成自身的風(fēng)格體系，利用學(xué)校中各種優(yōu)勢，來加強(qiáng)對自身的專業(yè)性人才知識結(jié)構(gòu)風(fēng)格進(jìn)行提升，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力；加強(qiáng)對人才知識結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性，通過各種各樣的新型材料、工藝技術(shù)的投入，讓學(xué)生能夠充分了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，也正是隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，使得對人才的要求也越來越高。為了更好的實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，將人才知識結(jié)構(gòu)的整體性能夠得到優(yōu)化，因此，滿足相應(yīng)的原則：為了更好的滿足材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)置，應(yīng)該以通用性和基礎(chǔ)性為主，相應(yīng)的理論知識、基本技能在所有的總學(xué)中占據(jù)了大多數(shù)，使得材料成型及控制工程專業(yè)的發(fā)展能夠得到夯實與提升；在以往所學(xué)的知識大多數(shù)是十分繁瑣，需要對理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化，讓學(xué)生有更多的時間能夠去參與相應(yīng)的實踐；人才的知識結(jié)構(gòu)不僅僅要滿足國家基本要求，更加需要滿足相應(yīng)的地方教育特色，使得學(xué)校能夠滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。
4總結(jié)
材料成型及控制專業(yè)是一個新起的專業(yè)，如何去培養(yǎng)出更多的滿足社會需求的實用型人才，需要不斷的對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化改革，將知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)已經(jīng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷的進(jìn)行提升優(yōu)化?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，使得人才需求量越來越大，出現(xiàn)了許多新的問題，還有一些更加深層次的因素還需要大家一起去發(fā)現(xiàn)，因此就要隨著時代的發(fā)展，滿足社會的需求，為企業(yè)發(fā)展提供更多的高端人才。
引用：
[1]索忠源,姜峰,李廷取,堅.材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)初探[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報.2012(10).
[2]徐峰,劉艷,馮小明,夏鵬舉.材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].鑄造技術(shù).2013(04).
[3]索忠源,姜峰,王鑫,李廷取,堅.個性化培養(yǎng)材料成型及控制專業(yè)學(xué)生探究[J].實驗科學(xué)與技術(shù).2014(03).
作者:呂健洪 單位:邵陽學(xué)院
