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初中計(jì)算機(jī)教學(xué)問題及對策分析

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初中計(jì)算機(jī)教學(xué)問題及對策分析

摘要:近些年來,社會經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)知識得到了廣泛應(yīng)用和普及。整個(gè)社會對于計(jì)算機(jī)人才要求越來越嚴(yán)格,需求越來越大,掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識已經(jīng)成為初中學(xué)生必備的技能,熟練操作計(jì)算機(jī)能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生滿足社會需求奠定基礎(chǔ)。但當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中仍然存在著一定的問題,本文就對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,提出解決問題的對策

關(guān)鍵詞:初中;計(jì)算機(jī)課程;新課程改革;問題;對策

伴隨著信息化的不斷普及,人們在生活中、學(xué)習(xí)中以及工作中都會感受到信息化帶來的影響。教育事業(yè)需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則,因此,必須要緊緊跟隨時(shí)代腳步,積極開展教育教學(xué)改革。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師需要綜合考慮學(xué)生因素以及自身因素,對教育教學(xué)方法、計(jì)劃、目標(biāo)、理論進(jìn)行制定,明確計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題,并且采取一定的對策解決問題,不斷提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。下面就分析初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題及對策。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

當(dāng)前形勢下,初中計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在著一定的不足,通過對計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思,總結(jié)出初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題,具體問題包括以下三個(gè)方面:第一,計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為陳舊和落后。計(jì)算機(jī)課程需要強(qiáng)大的軟件基礎(chǔ)設(shè)施以及硬件基礎(chǔ)設(shè)施作為支持,計(jì)算機(jī)課程基礎(chǔ)設(shè)施較為昂貴,因此,需要投入很多資金。然而,很多學(xué)校雖然配備了基礎(chǔ)設(shè)施,但是沒有及時(shí)更新,無法對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代,致使教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,陳舊的計(jì)算機(jī)設(shè)備無法滿足日新月異的技術(shù)要求,還有些學(xué)校學(xué)生人數(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)量不相匹配,學(xué)生在上課時(shí)輪流使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí),從根本上影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。第二,計(jì)算機(jī)課程安排較少,課時(shí)縮短。不管是學(xué)生本身,還是家長和學(xué)校,均認(rèn)為計(jì)算機(jī)課程屬于副科,主觀認(rèn)為與其他主科相比較,計(jì)算機(jī)學(xué)科并不重要,為了學(xué)生成績,學(xué)校安排了較短的計(jì)算機(jī)課程時(shí)間,有些主科甚至占用了計(jì)算機(jī)課堂,這對于初中計(jì)算機(jī)教育教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。第三,計(jì)算機(jī)學(xué)科的師資力量比較薄弱。作為一門發(fā)展速度很快的學(xué)科,計(jì)算機(jī)知識的體系變化速度比較快,這對于計(jì)算機(jī)教師提出了更為嚴(yán)格的要求。然而,在當(dāng)前環(huán)境中存在著計(jì)算機(jī)學(xué)科師資力量薄弱這一問題,受到教學(xué)經(jīng)費(fèi)因素、教師編制因素等諸多因素的影響,計(jì)算機(jī)教師的工資低、課程少,計(jì)算機(jī)技術(shù)人才更加愿意到高薪資的企業(yè)中就業(yè),學(xué)校無法吸引高素質(zhì)、高水平、高技能的計(jì)算機(jī)人才。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的解決對策

(一)完善計(jì)算機(jī)教學(xué)配套設(shè)施開展計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要依靠充足的教學(xué)配套設(shè)施,先進(jìn)和充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備是教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。因此,學(xué)校必須要定期投入資金和人力到計(jì)算機(jī)房,對計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)檢查和更新?lián)Q代。此外,為了提高初中計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平,學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng),提升計(jì)算機(jī)教師信息技術(shù)操作的能力以及水平,完善配套設(shè)施和人員,包括安全管理技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修人員等,促使計(jì)算機(jī)教師能夠?qū)P?、踏?shí)的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動。

(二)提高對計(jì)算機(jī)課程的重視程度想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識和技術(shù),就必須要糾正學(xué)生、家長和學(xué)校對于計(jì)算機(jī)的錯(cuò)誤認(rèn)知。擺脫計(jì)算機(jī)學(xué)科副科的位置,正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要用途,明確學(xué)生走向社會后計(jì)算機(jī)的重要地位。同時(shí),教師要協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)計(jì)算機(jī)課程,注重開發(fā)實(shí)際操作能力。在教師開展計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,有些基礎(chǔ)理論知識很難通過語言講授出來,教師要給予學(xué)生充足的上機(jī)時(shí)間,使學(xué)生多練習(xí)計(jì)算機(jī),真正將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力。

(三)設(shè)置計(jì)算機(jī)課堂情境活躍課堂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一切學(xué)習(xí)都離不開興趣。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,對學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要。只有依靠濃厚的興趣,學(xué)生才能夠自發(fā)、自主的開展計(jì)算機(jī)探索和學(xué)習(xí),進(jìn)而轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)知識枯燥、難懂的觀念。基于此,初中計(jì)算機(jī)教師必須要認(rèn)真進(jìn)行備課,并且注重靈活運(yùn)用教育教學(xué)方法,設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課堂的情境,引導(dǎo)學(xué)生融入到計(jì)算機(jī)課堂之中。教師要注重對學(xué)生參與性進(jìn)行提升,貫徹新課程改革的理念,將計(jì)算機(jī)課堂交還給學(xué)生,在計(jì)算機(jī)課堂上設(shè)置分組實(shí)驗(yàn)、分組探索以及分組討論,不僅活躍課堂氛圍,提高了學(xué)生的合作意識和能力,還活躍了學(xué)生思維,鍛煉了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力,使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上有較為活躍的表現(xiàn),最終喜歡上計(jì)算機(jī)課堂。

三、結(jié)語

綜上所述,當(dāng)前形勢下,社會競爭十分激烈,現(xiàn)代學(xué)生必須要具備學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力以及計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。在新課程改革的不斷推動下,初中計(jì)算機(jī)教師更加注重創(chuàng)新教育教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),通過計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的解決學(xué)習(xí)和生活中的問題,為學(xué)生日后良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過總結(jié)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題,提出解決問題的對策,能夠切實(shí)提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科更好的建設(shè)。

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作者:溫婧 單位:呼倫貝爾市教育研修學(xué)院