信息化高校教學管理論文

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一、高校信息化教學管理現(xiàn)狀與問題

教學管理人員的信息化技術(shù)能力是實現(xiàn)教學管理信息化的前提，而實際的教學管理活動中，管理人員只是應用了簡單的文字操作和報表處理，及時應用能力水平有限，而在數(shù)據(jù)信息的處理、信息的等仍然采用人工操作為主，網(wǎng)絡技術(shù)和智能技術(shù)沒有得到有效利用，許多功能沒有得到充分發(fā)揮，嚴重阻礙了教學管理信息化的進程。

二、高效教學信息化管理措施

（一）適當轉(zhuǎn)變教學管理職能，完善教學管理體制

教學管理信息化的實現(xiàn)需要一套科學完善的教學管理體制與之相適應，以往的教學管理體制中，以教務處為主的教學管理職能部門將工作重心放在日常事務中，而忽略了教學信息的建設。作為高校教學基層單位，不具備教學管理自主權(quán)和信息處理能力，失去了教學管理主導地位，教學信息化建設部舉步維艱。因此高校要加強教學管理體制的改革，不斷完善教學管理體制，擴大院系辦學和管理的自主權(quán)，并成立教學管理中心、注冊中心信息中心等機構(gòu)，實現(xiàn)信息管理的分流，轉(zhuǎn)變教學管理職能。

（二）建立科學的教學管理信息處理系統(tǒng)

信息技術(shù)和信息資源是教學管理信息系統(tǒng)涉及的主要內(nèi)容，若想讓信息技術(shù)在教學管理中發(fā)揮應有的作用，就要搭建完善的技術(shù)平臺，作為教學管理智能化和網(wǎng)絡化的有力支撐。合理設置教學管理信息資源如學生檔案、課程分布、教學條件、教師信息等，做好以上信息的采集和整合工作。利用現(xiàn)代化處理和控制技術(shù)，建立起強大的教學信息處理系統(tǒng)，讓信息網(wǎng)絡滲透到教學管理的各個環(huán)節(jié)，全面提高教學管理的信息化水平。

（三）提高教學管理人員信息技術(shù)水平

高水平的信息化教學管理人員是確保實現(xiàn)教學管理信息化的前提，因此高校要提高對人才的重視，加強對教學管理人員的技術(shù)培訓，提高其信息化技術(shù)能力，同時加強思想理念教育，以現(xiàn)代化教學思想為指導，更新教學管理理念，使之符合新時期背景下的教學管理要求，提高信息化管理水平。結(jié)束語：新時期教育背景下，高校要充分利用信息化手段完成教學管理工作任務，以其強大信息采集、處理和功能提高教學管理工作效率，不斷實現(xiàn)高校教育管理的改革和創(chuàng)新，全面提高高校新信息化建設水平。

作者：孫雪梅 單位：遼寧科技大學