高校學(xué)生黨建與思政教育關(guān)系
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校學(xué)生黨建與思政教育關(guān)系范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
摘要：高校學(xué)生黨建和思政教育一直以來都是高校工作的重中之重，然而，近幾年來，受多方因素的影響，兩者之間的關(guān)系逐漸呈現(xiàn)出割裂的狀態(tài)。文章從高校學(xué)生黨建和思政教育之間的關(guān)系入手，首先簡(jiǎn)述了兩者的概念，其次從多方面具體分析了兩者的異同之處，并以此為基礎(chǔ)闡析了兩者進(jìn)行融合發(fā)展的必要性，最后總結(jié)了其未來的發(fā)展走向。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨建；思政教育；融合發(fā)展；必要性
一、高校學(xué)生黨建與思政教育的概念
高校學(xué)生黨建是指高校的黨務(wù)工作者根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》的要求和大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律及心理特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等方面，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展理想信念教育、優(yōu)秀人才培養(yǎng)和針對(duì)性管理的實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)進(jìn)程。[1]高校學(xué)生思想政治教育是指思想政治教育主體按照社會(huì)發(fā)展要求，在科學(xué)理論引導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，通過一定的內(nèi)容、方式和手段對(duì)學(xué)生有目的地進(jìn)行教育影響，以期改變學(xué)生的思想道德、政治、心理等方面，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)行為的活動(dòng)過程。[2]
二、高校學(xué)生黨建與思政教育的關(guān)系
1.兩者的共通之處
⑴相同的教育內(nèi)容。高校學(xué)生黨建屬于黨的建設(shè)范圍，而高校學(xué)生思政教育屬于思想政治教育的范圍，雖然兩者的范疇有所不同，但從狹義的角度上，兩者的教育內(nèi)容是相同的，即都以思想教育、政治教育和道德教育為主要內(nèi)容，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：基礎(chǔ)是思想道德建設(shè)、核心是理想信念教育、重點(diǎn)是愛國(guó)主義教育、目標(biāo)是大學(xué)生全面發(fā)展。⑵相同的教育方式。高校學(xué)生黨建和思政教育具有相同的育人原則，即堅(jiān)持以人為本的個(gè)性化教育，注重學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的發(fā)展需求，使教育本身更具感染力，加強(qiáng)教育工作自身的針對(duì)性和實(shí)效性。兩者在教育方式上的共通之處體現(xiàn)在很多方面，以黨團(tuán)組織為例，黨員的培養(yǎng)是思想政治教育的最基本形式，高校中的黨團(tuán)組織活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都在很大程度上促進(jìn)了思想政治教育的步伐。⑶相同的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。高校學(xué)生黨建和思政教育共有的指導(dǎo)思想是：馬克思列寧主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論。高校學(xué)生黨建和思政教育的主要任務(wù)也具有一致性，都要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向和正確的政治方向以及維護(hù)政治局面的安定與和諧。而在具體的目標(biāo)方面，高校學(xué)生思政教育的功能是：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們明辨是非的能力，升華他們的思想境界和道德情操，使他們的政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。高校學(xué)生黨建雖然在功能上與思政教育有所不同，然而兩者的根本目的是一樣的，即培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美各方面的綜合能力，使他們成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2.兩者的差異所在
⑴理論基礎(chǔ)不同。高校學(xué)生黨建包含在黨的建設(shè)之中，是黨的組織建設(shè)中的基層建設(shè)部分，屬于政治學(xué)科的范疇，它具有明確的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向和指導(dǎo)思想，其規(guī)章制度體系較為嚴(yán)格；而高校學(xué)生思政教育則屬于馬克思主義理論學(xué)科的范疇，它是高校學(xué)生素質(zhì)教育的主要組成部分，具有明確的基本原則、指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。⑵研究對(duì)象不同。高校學(xué)生黨建的對(duì)象主要是入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員，而高校學(xué)生思政教育的對(duì)象主要是存在思想問題的學(xué)生群體及個(gè)人，包括黨員和群眾。⑶解決的問題不同。高校學(xué)生黨建主要是為了提升高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，使黨員隊(duì)伍的總體成員趨于高素質(zhì)化，從而壯大隊(duì)伍的力量，保證隊(duì)伍的新鮮感和時(shí)代性，使黨的執(zhí)政地位得到進(jìn)一步強(qiáng)化，堅(jiān)決貫徹和落實(shí)黨的方針和政策，鞏固黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。而高校學(xué)生思政教育解決的具體問題是高校利用多方力量和資源，并通過各種渠道來發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，使高校學(xué)生的思想素質(zhì)、政治覺悟和品德修養(yǎng)得到提高。
3.兩者的互促作用
高校學(xué)生黨建和思政教育的互促作用體現(xiàn)在兩方面：首先，高校學(xué)生黨建是思政教育的基本前提條件。時(shí)代在不斷發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也愈加復(fù)雜，他們的生活方式、思想觀念和價(jià)值取向也處于不斷的更新變化之中，致使學(xué)校的思政教育也因此面臨著很大的挑戰(zhàn)，而黨建工作的開展，為思政教育工作指明了教育的方向。其次，思政教育是黨建工作的重要組成部分，對(duì)黨建工作的高效開展具有促進(jìn)作用。
三、高校學(xué)生黨建與思政教育融合發(fā)展的必要性
1.高校學(xué)生黨建與思政教育融合發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
目前，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平整體較好，然而，受經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的影響，高校學(xué)生黨建和思政教育工作也正面臨巨大的挑戰(zhàn)。（1）國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)文化方面的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息的傳播較為容易，這使一些國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力有機(jī)可趁，借助互聯(lián)網(wǎng)或者其他高科技信息渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自由理論”的灌輸。而高校學(xué)生正處于思維活躍階段，對(duì)政治信息缺乏敏感度和判斷力。因此，很容易受到敵對(duì)勢(shì)力的干擾，從而對(duì)社會(huì)主義的崇高理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。（2）學(xué)生黨員的模范作用發(fā)揮受阻。在高校學(xué)生黨員群體中，大部分黨員在日常的學(xué)習(xí)和生活中都表現(xiàn)良好，極具模范帶頭作用。然而，在高校黨建基層制度沒有得到完善的情況下，個(gè)別學(xué)生帶著不純動(dòng)機(jī)加入黨組織，因此，先后表現(xiàn)差異較大。這些學(xué)生并沒有提前熟悉了解黨建相關(guān)知識(shí)，在申請(qǐng)入黨的過程中，缺乏對(duì)黨的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，入黨之后，過于注重個(gè)人利益，從而忽略了自身的模范表率作用。這在很大程度上對(duì)黨員組織整體隊(duì)伍的建設(shè)造成了不利的影響，阻礙了黨員整體素質(zhì)的提升。（3）管理體制缺乏完整性構(gòu)建。我國(guó)高校目前的學(xué)生黨建工作體制是以年級(jí)為支部，整體的運(yùn)行由學(xué)校組織部操控，具體的落實(shí)工作則由學(xué)院分管工作的副書記和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。學(xué)生黨務(wù)工作者的根本屬性等同于政治教育的實(shí)施者。然而，一些高校的管理體制處于分割獨(dú)立的狀態(tài)，并且各個(gè)管理體制條塊之間溝通較少，這就導(dǎo)致了高校學(xué)生黨建工作不得力，缺乏有力的抓手。此外，對(duì)學(xué)生黨務(wù)工作負(fù)責(zé)的副書記和輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作的過程中，往往忙于日常事物而無暇顧及其他，從而造成對(duì)學(xué)生黨務(wù)工作的忽視，無法在學(xué)生黨務(wù)工作和其他工作之間建立和諧有序的關(guān)系。與此同時(shí)，高校學(xué)生的輔導(dǎo)員并不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生黨總支書記的頻繁更換，使高校學(xué)生的黨組織活動(dòng)和思想教育出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。與此同時(shí)，一方面高校的輔導(dǎo)員很多是年輕教師，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，黨建工作經(jīng)驗(yàn)不足，因此在學(xué)生的思想教育工作方面無法達(dá)到系統(tǒng)性和理論性的要求。另一方面，從高校學(xué)生黨組織自身因素來看，活動(dòng)內(nèi)容大都單調(diào)乏味，缺乏滲透力，學(xué)生對(duì)其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過于表面，無法達(dá)到深刻學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2.高校學(xué)生黨建與思政教育融合發(fā)展的必要性
高校黨建與思政教育的融合發(fā)展具有重要意義，它能夠?qū)崿F(xiàn)高效的育人目標(biāo)，同時(shí)也能夠推動(dòng)改革的發(fā)展，其實(shí)行的必要性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（1）有助于實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家的期望。教育的目的是為了國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，而高校大學(xué)生更是國(guó)家未來與希望的代表，因此，黨和國(guó)家應(yīng)該對(duì)他們的教育投入高度重視，尤其是在思政教育方面。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價(jià)值觀，使他們看到自身價(jià)值，追求正確的人生目標(biāo)和人生理想，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。高校學(xué)生黨建和思政教育的融合發(fā)展，有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展。(2)滿足高校黨建的要求。目前，高校學(xué)生黨員的人數(shù)在總黨員人數(shù)中所占的比例是25%，據(jù)此可知，在某種程度上，學(xué)生黨員的人數(shù)決定著黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)組織。對(duì)高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)，可不斷擴(kuò)增高校黨組織隊(duì)伍，促進(jìn)黨的事業(yè)以及社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展。在思政教育的過程中，應(yīng)注意社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中的引導(dǎo)作用，使學(xué)生積極參與其中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建工作中的重要作用。（3）有利于推動(dòng)高校改革。在高等教育的普及過程中，一些外界因素可能會(huì)嚴(yán)重地限制高校的發(fā)展，例如辦學(xué)資金不足、資源短缺等問題。此時(shí)，高校應(yīng)充分發(fā)揮黨組織以及學(xué)生黨員的作用，加強(qiáng)學(xué)生黨建和思政教育，優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，完善學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)學(xué)校的運(yùn)作能力，以促進(jìn)學(xué)校教育改革的發(fā)展與實(shí)施。（4）符合高校學(xué)生發(fā)展需求。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷發(fā)生變化，全新的社會(huì)價(jià)值觀對(duì)高校學(xué)生的思想觀念有著深刻影響。高校學(xué)生黨建與思政教育的融合發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的身心健康具有積極的意義，它可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高校黨建教育工作的開展，特別是在黨的理論方針、發(fā)展路線方面，極大地加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有利于學(xué)生更好地貢獻(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。
四、高校學(xué)生黨建與思政教育的發(fā)展方向
1.學(xué)生黨建和思政教育工作載體趨于多樣化
機(jī)制平臺(tái)創(chuàng)新工作是加強(qiáng)高校學(xué)生黨建與思政教育工作的重要環(huán)節(jié)，其教育模式的基本要求是堅(jiān)持時(shí)效性和針對(duì)性，避免單一化和說教式。同時(shí)，還要對(duì)思想深度、創(chuàng)新機(jī)制和理論高度給予重視，使教育模式趨于綜合性，使學(xué)生黨建和思政教育工作機(jī)制的邏輯性、連貫性、系統(tǒng)性以及有效性有所提升，從而構(gòu)建自由廣闊的發(fā)展空間，以供高校學(xué)生黨建和思政教育工作持續(xù)發(fā)展。高校應(yīng)從自身的優(yōu)劣方面入手，充分、合理地利用自身的資源，使學(xué)生黨建工作的構(gòu)建形勢(shì)趨于多樣化和多維度，為高校學(xué)生黨建和思政教育工作提供有力保障，從而達(dá)到教育的最終目的。高校要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨和國(guó)家重大事件以及重大節(jié)日紀(jì)念性活動(dòng)為輔助，使高校學(xué)生黨員積極參與常規(guī)性教育工作，借此發(fā)揮基層黨組織工作的基礎(chǔ)性作用以及基層黨組織的紐帶作用，使高校學(xué)生與學(xué)生黨員互相影響，充分結(jié)合基層組織工作與專業(yè)課教學(xué)，提升活動(dòng)的多樣化以及基層黨組織的規(guī)模和質(zhì)量，最終為基層黨組織工作的發(fā)展創(chuàng)建新的途徑和方法。[3]
2.學(xué)生黨建和思政教育工作平臺(tái)趨于高效性
學(xué)生黨建工作在黨建工作中具有十分重要的地位，推動(dòng)著黨建工作得順利進(jìn)行，在具體的工作過程中，需圍繞工作中心來提供服務(wù)、拓寬工作領(lǐng)域。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生黨建工作職能，鞏固學(xué)生黨建工作基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生黨建工作持續(xù)發(fā)展。例如，通過定期舉辦學(xué)生黨員和入黨積極分子的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及交流工作論壇的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，增加學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作得有效實(shí)施。除此之外，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)展，重視傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的結(jié)合，使高校學(xué)生黨建與思政工作在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境下以新的形式開展。傳統(tǒng)媒體與新媒體的存在形式應(yīng)是共存共生的，兩者之間具有互補(bǔ)關(guān)系。例如，在人力資源方面，傳統(tǒng)媒體注重積累，而新媒體則更注重便捷性和快速性。新媒體自身具有很強(qiáng)的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，高校在黨建工作與思政工作中，不應(yīng)以偏概全、抱殘守缺，而是要注重多方結(jié)合以及對(duì)各自優(yōu)勢(shì)的充分利用，構(gòu)建發(fā)展合力，從而使黨建工作和思政工作得以順利、有效開展。[4]
3.學(xué)生黨建和思政教育工作平臺(tái)與機(jī)制結(jié)合更加緊密
高校在進(jìn)行學(xué)生黨建和思政教育工作時(shí)，需要對(duì)其工作機(jī)制進(jìn)行不斷更新、完善，以相同的目標(biāo)為指引，使學(xué)生黨建和思政教育工作平臺(tái)與機(jī)制之間的結(jié)合更加緊密，這種要求的前提是充分認(rèn)識(shí)學(xué)生黨建與思政教育工作之間的關(guān)系以及共有的工作目標(biāo)，從而培養(yǎng)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理念，提高學(xué)生的思想政治覺悟和素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需求的高素質(zhì)人才。事實(shí)上，高校在學(xué)生黨建平臺(tái)建設(shè)工作與思政教育工作機(jī)制之間的關(guān)系十分密切，兩者之間的緊密配合，保證了預(yù)期工作目的和工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?？傊?，近年來我國(guó)高校在教育規(guī)模、教育質(zhì)量等方面有所進(jìn)步，受此影響，高校對(duì)學(xué)生黨建和思政教育的認(rèn)識(shí)也逐漸深刻。顯然，高校學(xué)生黨建與思政教育工作之間的關(guān)系緊密，兩者的融合發(fā)展已刻不容緩。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到兩者融合發(fā)展的必要性，通過各種方法和途徑實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，基于當(dāng)前高校學(xué)生黨建與思政教育融合發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)以及存在的危機(jī)，我們要積極探究解決問題的新機(jī)制和新方法，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校教育事業(yè)全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]廖繼肖.民辦高校運(yùn)用微信開展學(xué)生黨建工作的管理研究[D].桂林：廣西師范大學(xué),2015.
[2]胡爭(zhēng).社會(huì)轉(zhuǎn)型獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)方法研究[D].廣州：廣州大學(xué),2009.
[3]李云玲.高校學(xué)生黨建和思政工作中機(jī)制創(chuàng)新路徑研究[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02):52-53.
[4]胡祖生.十八大精神引領(lǐng)下的高校黨建與大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新淺析[J].科學(xué)時(shí)代，2013(17);11-15.
作者：葉小華 單位：江西司法警官職業(yè)學(xué)院
