企業(yè)要求會計信息的系統(tǒng)實驗教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了企業(yè)要求會計信息的系統(tǒng)實驗教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：會計信息系統(tǒng)是國內(nèi)高校里的一門綜合性實驗課程，是會計學專業(yè)的學生必修的理論和實踐相結(jié)合的主干課程。為了更好的教學，本文通過剖析當前高校里的會計信息系統(tǒng)課程在教學過程中存在的局限性和不足之處，包括匱乏的硬件條件，單一的教學內(nèi)容，缺乏與職業(yè)需求的連接，以及教學目標不夠明確等等，提出會計信息系統(tǒng)的教學在內(nèi)容體系和實驗目的等要素的優(yōu)化設(shè)計，以便更全面、規(guī)范、合理和有多視角地指引這門課的實驗教學，實現(xiàn)高效培養(yǎng)高素質(zhì)和滿足就業(yè)需求的財會人才目標。

關(guān)鍵詞：會計信息系統(tǒng)，實驗教學

隨著科技的不斷發(fā)展、計算機在會計領(lǐng)域的全面普及和就業(yè)需求的日益增長，在高校財會人才培養(yǎng)中，很多高校很早就已引入會計信息系統(tǒng)這一門綜合性學科，融合會計學理論、信息系統(tǒng)和計算機技術(shù)。近年來，會計信息化在企業(yè)里的應用不斷的提升，市場對于財會學生的要求不斷的提高，這也對于高校在會計信息系統(tǒng)實驗教學中提出了新的需求。

一、現(xiàn)行會計信息系統(tǒng)實驗教學的分析

會計信息系統(tǒng)在會計工作中的應用不斷的提高，使得會計信息系統(tǒng)的實驗教學必須結(jié)合企業(yè)信息化的發(fā)展水平，不斷的改善教學目標、內(nèi)容和方式、以便于為社會創(chuàng)造更多的適應社會需求的會計信息化人才。然而，目前我國高校會計信息系統(tǒng)課程的實驗教學中還存在一些局限性和不足之處。1.匱乏的硬件條件和軟件配置在會計信息系統(tǒng)的實驗教學中，我國大部分高校的計算機實驗室能達到基本使用的條件，但是與實驗教學的要求還是有一定差距的，教學硬件條件和軟件配置比較匱乏，具體主要體現(xiàn)在專業(yè)實驗室的數(shù)量不足、技術(shù)比較落后、電腦配置比較滯后和硬件設(shè)施投入不夠，不能夠滿足實驗教學的正常運行的現(xiàn)象仍然存在，導致教學進度的緩慢，非常不利于提高學生的解決問題的能力和分析問題的能力。2.實驗案例庫不足多數(shù)高校僅僅依靠教科書內(nèi)的數(shù)據(jù)進行會計信息系統(tǒng)的實驗教學，業(yè)務類型覆蓋面比較少，應用流程比較簡單，實驗練習的數(shù)據(jù)不足，同實驗教學相關(guān)的實驗案例庫更是匱乏。因此，學生在完成教科書內(nèi)案例的基本操作之后，缺乏其他相關(guān)實驗案例去加強練習與理解，這直接影響會計信息系統(tǒng)的實驗教學的效果。3.單一的教學內(nèi)容當前會計信息系統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容，包括系統(tǒng)平臺構(gòu)建、總賬、UFO報表、薪資、固定資產(chǎn)、應收款、應付款、存貨等財務模塊的初始化設(shè)置和業(yè)務操作。為便于會計信息系統(tǒng)實驗教學的進行，實驗內(nèi)容中涉及到的業(yè)務僅僅是某個企業(yè)的部分業(yè)務，而并非是全部業(yè)務。通過一個學年的實驗操作，學生們可以基本掌握會計信息系統(tǒng)的大體結(jié)構(gòu)。但是，這部分業(yè)務不能夠代表企業(yè)內(nèi)部的所有的業(yè)務，那么學生很難掌握會計信息系統(tǒng)的全面的理論知識和實驗操作，無法培養(yǎng)全面性的適應市場需求的財會人員。4.實驗教學與實踐脫節(jié)實驗教學常見是單純的模擬操作，學生們按照教材上的某個企業(yè)的業(yè)務來操作各個財務模塊。一個企業(yè)的運作涉及到方方面面的業(yè)務，而教科書上的某個企業(yè)的業(yè)務通常都是一些比較簡單的業(yè)務。因為學生沒有深入企業(yè)的實際工作中，導致學生不能夠全面的理解會計信息系統(tǒng)的基本知識，也不能夠理解企業(yè)中的不同系統(tǒng)之間的聯(lián)系，最終形成“信息孤島”的現(xiàn)象。

二、完善會計信息系統(tǒng)的實驗教學

1．完善硬件條件和軟件配置完善的教學硬件條件和軟件配置是會計信息系統(tǒng)實驗教學的基礎(chǔ)，高校應該加緊建設(shè)充足的專業(yè)實驗室，加強先進技術(shù)的引入和硬軟件設(shè)施的投入，來滿足實驗教學的正常運行，提高課程的教學進度的推進，進而有利于學生更效率的操作業(yè)務，提升學生的解決問題的能力和分析問題的能力。2．建設(shè)實驗案例庫開展會計信息系統(tǒng)課程的實驗教學，強大的教學硬件條件和軟件配置是基礎(chǔ)，除此之外，高校還需要建設(shè)一個實驗案例庫，通過結(jié)合各項業(yè)務類型和實驗活動，設(shè)計出科學合理和覆蓋面廣的實驗數(shù)據(jù)。實驗案例庫的建設(shè)，學生們能夠利用這些充分的實驗數(shù)據(jù)，加強實驗操作的練習，熟悉不同公司內(nèi)的業(yè)務類型，加深理論知識的理解。3．豐富教學內(nèi)容為了培養(yǎng)全面性的適應企業(yè)信息化發(fā)展的財會人員，可以將基于網(wǎng)絡環(huán)境的會計信息系統(tǒng)的實驗活動模式引入當前的教學內(nèi)容中。學生在完成教科書中的實驗內(nèi)容之后，可以把學生們分為n個小組，在每個小組中賦予學生不同的角色，學生可以根據(jù)自身的角色進行分工來操作網(wǎng)絡環(huán)境下的會計信息系統(tǒng)的實驗活動。通過豐富教學內(nèi)容，能夠調(diào)動學生更有主動性來參與實驗活動，從而加深學生對理論知識的理解，以便于更好的提高學生的實踐能力。4．加強實驗教學與實踐的連接高?？梢酝ㄟ^校企合作和建立校外實踐基地，來加強實驗教學與實踐的連接。一方面，高校要與國內(nèi)知名的財務軟件公司合作，建立專業(yè)的實驗中心，例如：我校引入了用友軟件U8系統(tǒng)，建設(shè)了專業(yè)的實訓教室，來滿足日常的教學活動的需要。另一方面，和校外企業(yè)建立親密的合作關(guān)系，把學生分批分期到校外企業(yè)進行會計信息系統(tǒng)的實習，這樣能夠幫助學生更好的理解會計信息系統(tǒng)軟件的操作和流程。本文僅僅對會計信息系統(tǒng)的實驗教學中存在一些局限性和不足之處進行探討，在實際的教學過程中，還存在著諸多的不完善的地方，需要高校進一步研究和探索。總之，會計信息系統(tǒng)的實驗教學要隨著企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展而進行不斷的創(chuàng)新和探索，選擇先進的硬軟件，建設(shè)會計方面的實驗案例庫，豐富教學內(nèi)容，以及加強實驗教學與實踐的連接，致力于培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)復合型的會計信息化人才。

參考文獻：

[1]劉穎，張麗梅.基于ERP環(huán)境下的應用型高等院校會計電算化教學改革探索[J].商業(yè)經(jīng)濟，2011(9)：111-115.

[2]徐瑋.論會計信息系統(tǒng)教學模式的優(yōu)化[J].財會月刊，2011(5)：104-105.

[3]吳沁紅.會計信息系統(tǒng)實驗教學內(nèi)容體系設(shè)計探析[J].中國管理信息化，2011，14(5)：65-67.

作者:楊潔 單位:浙江師范大學行知學院