地方高校大學(xué)生宿舍文化構(gòu)建
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【摘要】大學(xué)生宿舍是大學(xué)生集生活、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的歸屬地，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)生們在這個小集體里相互學(xué)習(xí)、相互成長的過程中所展現(xiàn)出來的一種獨特的物質(zhì)文化和精神文化。所以積極的宿舍文化有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素質(zhì)，對于培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生觀、價值觀和世界觀都具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】西部地區(qū)；大學(xué)生；宿舍文化；構(gòu)建
大學(xué)生們在宿舍里無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點的宿舍文化。近些年來,大多數(shù)高校加大力度,采取多種途徑和措施來建設(shè)大學(xué)生宿舍文化,取得了不少成績,但是因為多種原因,大學(xué)生宿舍文化建設(shè)還存在著一些問題,所以了解當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀,有利于增強高校和大學(xué)生對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重視程度,從而提高大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的整體水平。本文主要以西部地區(qū)地方高校安順學(xué)院為認識對象，并對學(xué)院部分在校住校大學(xué)生為對象展開調(diào)查，在論述過程中，可能有諸多不太成熟的地方，還請老師和專家批評指正。
大學(xué)生宿舍文化這一概念是1986年首先由上海交通大學(xué)提出的，1991年張文凱發(fā)表《寢室文化初探》一文，對宿舍文化這一概念進行了初步界定，1997年原國家教委發(fā)文肯定了這一概念并要求“重視加強社團文化、寢室文化建設(shè)、強化社團和宿舍的育人功能”。關(guān)于大學(xué)生宿舍文化的含義，有學(xué)者認為：大學(xué)生宿舍文化是指大學(xué)生在以宿舍為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中形成的環(huán)境和氛圍。它包括軟件和硬件兩個方面，所謂硬件是指宿舍的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室等；軟件是指宿舍成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動以及由此而表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為方式等。硬件部分屬于物質(zhì)文化范圍，是大學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)；軟件部分屬于精神文化的范圍，是大學(xué)生宿舍文化的核心。也有學(xué)者認為宿舍文化是指在學(xué)生宿舍這一特定的空間內(nèi)，由空間的組成人員—學(xué)生，在長期的學(xué)習(xí)、生活和實踐中形成的一種舍風(fēng)舍貌、人際關(guān)系，審美情趣、行為方式、價值取向等的總和，是由個體到群體的一種共存文化現(xiàn)象。
二、大學(xué)生宿舍文化的功能
（一）學(xué)習(xí)功能
大學(xué)生宿舍是大學(xué)生知識文化學(xué)習(xí)、社會知識、業(yè)余愛好、思想觀念、生活、娛樂等比較集中的場所,是“小宿舍大社會式”的第二課堂。住在同一宿舍的大學(xué)生可能來自不同的地區(qū),生活習(xí)慣、自理能力、自我意識、組織紀(jì)律和集體意識都存在較大的差異。長期生活在宿舍這個小集體里，使宿舍成員潛移默化的接受他人的感染，逐漸地成員之間會在生活習(xí)慣和思想觀念上產(chǎn)生認同感。所以先進的宿舍文化無疑是對大學(xué)生最好的熏陶。在這種氛圍下學(xué)校的德育工作者再進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那么效果將會是事半功倍。
（二）心理調(diào)適功能
大學(xué)生們在宿舍里無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點的宿舍文化。因為學(xué)生們可以在宿舍里放松心情,宣泄情緒,進行適度的自我表現(xiàn)。營造輕松、和諧的大學(xué)生宿舍氛圍,有助于大學(xué)生修身養(yǎng)性,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。現(xiàn)在的大學(xué)生需要面對很多的壓力,如學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟問題、情感問題等,面對這些問題時他們也許不會對老師、家人或朋友傾訴反而可能第一時間找室友，他們需要一個釋放壓力的地方需要一個有共同語言的傾訴對象。然而大學(xué)生宿舍是大學(xué)生相互之間聯(lián)系密切、交流比較頻繁的地方,把遇到的困難和不開心的事跟室友說說,室友之間相互鼓勵、關(guān)心,一起來面對困難和解決問題。大學(xué)生宿舍也是大學(xué)生相互溝通和處理人際關(guān)系的理想之地,通過多種形式交流把積極、樂觀的人生態(tài)度傳遞給宿舍成員,在遇到困難時也能積極樂觀的去面對,適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適有助于養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
（三）激勵功能
一個宿舍形成的獨特的宿舍氛圍對于宿舍里的成員具有導(dǎo)向作用。宿舍里的每一個成員為了融入到宿舍這個小集體中來,盡量使自己與其它同學(xué)保持一致,比如作息時間和生活習(xí)慣。當(dāng)宿舍成員和宿舍這個小集體保持一致時,對于個體來說比較有歸屬感。一般一個宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,室友之間關(guān)系融洽,這個宿舍的整體學(xué)習(xí)情況比較好。比如一個宿舍里有人想要考研或是考英語四六級，會帶動整個宿舍的學(xué)習(xí)氛圍。有新聞報道過某大學(xué)的“學(xué)霸寢室”，整個宿舍的人都考上了國內(nèi)外著名大學(xué)網(wǎng)友稱此宿舍為“學(xué)霸寢室”。這會激發(fā)宿舍的每個成員為這個榮譽共同努力,同時進一步激發(fā)每個同學(xué)的激情,把宿舍這個小集體營造的更好。
三、大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查表明，安順學(xué)院大學(xué)生宿舍成員的整體人際關(guān)系比較和諧，目前沒有發(fā)生諸如“藥家鑫事件”等事故。但是大部分大學(xué)生的宿舍自我管理意識卻較差，大多數(shù)的學(xué)生認為寢室是自己的私人空間，是小群體的自由活動領(lǐng)域，別人不應(yīng)多加干涉，學(xué)校更不應(yīng)強行要求學(xué)生參與宿舍文明等活動。部分人則認為：大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)還是有必要的，不是每個學(xué)生的自我管理意識和自我控制力都那么好，有一些學(xué)生還是需要借助外在的干預(yù)來約束自己。
（一）對于學(xué)校檢查衛(wèi)生的態(tài)度
對于學(xué)校檢查衛(wèi)生44.2%的學(xué)生是支持學(xué)校檢查衛(wèi)生工作的，可以督促大家養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。但也有不少41%的學(xué)生對檢查衛(wèi)生工作認為是形式主義。其原因是學(xué)校對檢查衛(wèi)生就像是執(zhí)行慣例，學(xué)生們反映的宿舍情況基本上都是石沉大海，沒有得到及時有效的解決過。每次評比，并不是嚴格按照衛(wèi)生參考標(biāo)準(zhǔn)進行評比，莫名其妙被上紅綠榜，導(dǎo)致一部分學(xué)生極為反感。
（二）對于宿舍安全設(shè)施的掌握情況
大學(xué)生對于宿舍安全設(shè)施掌握和安全意識較差，只有極少的一部分大學(xué)生能掌握宿舍張貼的逃生技能，相當(dāng)大一部分學(xué)生完全不能掌握逃生技能，可以看出大學(xué)生的逃生技能是比較薄弱的，非常不利于大學(xué)生的人身安全。大學(xué)生的安全逃生技能不熟練，這與逃生意識不強和安全設(shè)施不健全有關(guān)（目前西部地區(qū)地方高校內(nèi)的學(xué)生宿舍大多數(shù)還是以前的老建筑，老建筑的安全設(shè)施基本都不健全）。目前學(xué)校宿舍沒有發(fā)生過重大事故，所以可能不太引起大家的重視。但是，這種安全逃生意識目的是防患于未然。
（三）對于開展宿舍文化的態(tài)度
安順學(xué)院大學(xué)生對開展宿舍文化的態(tài)度，76.8%的大學(xué)生支持大學(xué)生開展大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建，18.9%的大學(xué)生保持中立，只有4.2%的大學(xué)生不支持。宿舍成員參與班級、校級性的集體活動的積極性較高，42.1%的學(xué)生是有選擇性的參加，37.9%的學(xué)生積極。由此可以看出，大學(xué)生的思想和生活態(tài)度是比較積極的，希望生活在一個干凈健康的環(huán)境里，愿意豐富自己的宿舍生活。小部分大學(xué)生認為宿舍就是自己的私人領(lǐng)域，自己感覺舒服就好，不希望別人來指手畫腳，所以不愿意參加宿舍文化活動。部分學(xué)生則認為，自己的自我管理意識和自我控制能力較弱，需要外在條件的約束來幫助自己進行管理。
四、構(gòu)建大學(xué)生宿舍文化的建議
有一部分學(xué)生對宿舍文化構(gòu)建的積極性不高，是因為覺得學(xué)校宿舍文化活動太形式主義了，沒有真正的對學(xué)生起到引導(dǎo)作用或好的幫助。比如，學(xué)校之前開展的“走出寢室，走下網(wǎng)絡(luò)，走進操場”系列活動，并沒有真正的對學(xué)生起作用，參加一系列活動大多是被逼的。這究竟是為什么呢？為什么學(xué)生不愿意參與？這引起了筆者反思。走進操場愛運動的學(xué)生畢竟是少數(shù)，那另一大部分學(xué)生呢？不喜歡運動但是又沒有其他的活動場地可供娛樂或休息、鍛煉，那就只好宅在宿舍。所以，要讓大學(xué)生能夠重視宿舍文化，自愿的參與其構(gòu)建，筆者給出以下建議：
（一）增強大學(xué)生的安全防范意識
就像2008年汶川大地震一樣，毫無預(yù)知災(zāi)難就來臨了，如果大家能夠重視并能熟練掌握基本的逃生技能，無疑將會減少很大損失。每到春夏季節(jié)全國各地的洪澇災(zāi)害都比較嚴重，而西部地區(qū)又多山地。特別是貴州這個多山區(qū)，容易發(fā)生滑坡、泥石流等災(zāi)害。增強大學(xué)生的安全防范意識很有必要，除了大學(xué)生自己要注重加強這方面的意識和知識外，學(xué)校也應(yīng)該加強有關(guān)方面的宣傳和引導(dǎo)。以避免災(zāi)難來臨時造成的各種巨大損失。如學(xué)校門口的電子顯示屏上平時就可以播放一些災(zāi)難逃生、自救教育片等，起到潛移默化的作用。又或是定期做災(zāi)難逃生演習(xí)，不僅可以自救還能在關(guān)鍵時刻還救他人。
（二）舉辦有意義的宿舍活動
首先，建議學(xué)校在學(xué)生宿舍區(qū)域適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵蔚腻憻捚餍?，以便學(xué)生鍛煉身體，可以提供部分公共運動器材，如乒乓球、羽毛球、籃球等。辦一張像借書證一樣的借記卡，學(xué)生需要用的時候可以憑借借記卡去器材室登記借出，而不是只有在上體育課才能去借器材，這樣方便了大多數(shù)同學(xué)去操場鍛煉，保證了去操場的出勤率還能提高學(xué)生鍛煉的積極性。使學(xué)生在“走出寢室、走下網(wǎng)絡(luò)、走進操場”有事可做，自覺自愿去參與。其次，可以在學(xué)生宿舍區(qū)域建立一個可以容納100—200人左右的自習(xí)室，全天自由開放（學(xué)生雖然也可以去圖書館學(xué)習(xí)，但是圖書館既有時間限制還有期末必須“占位置”的情況，很不方便），宿舍區(qū)域建立自習(xí)室既方便學(xué)生學(xué)習(xí)也方便學(xué)校管理。最后，舉辦宿舍文化的同時可以適當(dāng)?shù)呐e辦宿舍聯(lián)誼活動，宿舍聯(lián)誼活動形式可以多種多樣，比如可以舉辦“舌尖上的學(xué)院”，因為學(xué)生來自全國各地，特別是北方的學(xué)生來到西部地區(qū)在飲食和住宿方面會很不習(xí)慣，學(xué)生可以通過飲食上的交流既增進同學(xué)間的友誼也推廣了的自己家鄉(xiāng)飲食文化。例如還可以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型宿舍”在評選出的宿舍之間進行交流互相學(xué)習(xí)。既增進了同學(xué)間的交流又達到了構(gòu)建宿舍文化的目的。
（三）學(xué)校應(yīng)采取強硬可觀的制度措施
筆者認為“寢室文化節(jié)”還是很有必要的，自己的“家”要自己親自動手布置才會有認同感和歸屬感。定期檢查宿舍衛(wèi)生也很必要，大部分大學(xué)生宿舍通常都存在衛(wèi)生問題。因為有學(xué)校的檢查還會定期打掃，沒了學(xué)校的監(jiān)督宿舍立刻變的臟亂差。況且古人薛勤說過“一屋不掃，何以掃天下？”一個人要有所作為，除了有遠大的志向外，還要從日常的小事嚴格要求自己，從我做起，從身邊的小事做起。作為一名當(dāng)代大學(xué)生踏入社會之后理應(yīng)是回饋社會怎么還能成為社會的負擔(dān)呢？當(dāng)然這里也少不了學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)管部門的強硬可觀的制度措施和督查力度，除了在宿舍張貼一些有關(guān)愛護衛(wèi)生和注意個人衛(wèi)生的事項和制度，同時應(yīng)對衛(wèi)生做的好的寢室，有切實際意義的提出表揚或獎勵?；驈堎N海報表揚或發(fā)一些生活用品進行獎勵。
結(jié)語
大學(xué)生宿舍是大學(xué)生集生活、學(xué)習(xí)、娛樂為一體的歸屬地，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)生們在這個小集體里相互學(xué)習(xí)、相互成長的過程中所展現(xiàn)出來的一種獨特的物質(zhì)文化和精神文化。所以積極的宿舍文化有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的德育素質(zhì)，對于培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生觀、價值觀和世界觀都具有重要意義?？偠灾髮W(xué)生宿舍文化的主體說到底還是大學(xué)生群體，大學(xué)生是宿舍文化的創(chuàng)造者，也是直接感受者，對于大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建無所謂好與壞，重要的是大學(xué)生自己能否積極主動的參與？能否從中受益？大學(xué)生宿舍從某種程度上來說就是大學(xué)生的半個“家”，這個“家”雖然不見得是每個大學(xué)生心中最完美的港灣，但也不會允許人隨便給“差評”。所以，大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建決不能走形式主義。讓我們共同努力把這個“家”營造出一種友愛、和諧、溫馨的氛圍吧!讓大學(xué)生實實在在的感受到“家”既可以是學(xué)習(xí)的圣地也可以是溫暖幸福的港灣！
參考文獻
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作者:趙沙沙 施明鳳 單位:安順學(xué)院
