高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法研究

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摘要：隨著當(dāng)前時代的進一步發(fā)展，人們對教學(xué)的重視程度也有所提升，思想政治作為教學(xué)中的科目之一，對學(xué)生今后的發(fā)展以及人生觀、世界觀的樹立有著十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在我們的生活中應(yīng)用進一步廣泛化，給我們的生活帶來了樂趣以及便利。教育方法對教學(xué)效果有著十分重要的影響作用，因此就需要我們在今后的教學(xué)過程中不斷對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，更好地對高校學(xué)生思想政治教學(xué)進行開展，并在這一過程中加強對新媒體的應(yīng)用，從新媒體視域下進行思考，更好地對學(xué)生進行教

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新方法

一、新媒體的概念與思想政治教學(xué)

新媒體是針對于傳統(tǒng)媒體而言的，隨著當(dāng)前時代的進一步發(fā)展，新媒體進一步得以發(fā)展，該概念定義較為廣泛，即利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、電腦以及數(shù)字電視等對信息進行傳播的一種形態(tài)，從新媒體視域下對教育教學(xué)展開探究，即主要是從教學(xué)方法上對新媒體技術(shù)進行應(yīng)用。思想政治是教學(xué)過程中較為特殊的一個科目，該科目不僅需要進行考試，還對學(xué)生建立起正確價值觀的影響作用較大，因此需要在教學(xué)過程中對這一科目進行足夠的重視，但這一科目教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)過程中難以引起學(xué)生的注意力，這就要求我們在今后的教學(xué)過程中加強對新媒體的應(yīng)用，本文結(jié)合新媒體在思想政治教學(xué)中的應(yīng)用展開了探究，探究的過程如下文所示。

二、新媒體視域下高校思想政治教育的問題

（一）高校師生對于新媒體技術(shù)無法靈活運用

由于高校教師年齡參差不齊，因此有些中老年教師不會運用甚至從來沒有接觸過新媒體技術(shù)。而對新媒體技術(shù)的不熟練便會導(dǎo)致思想政治教育在新媒體視域下無法開展，并會回歸原先傳統(tǒng)課堂僵化死板的方式。并且有些高校學(xué)生對新媒體技術(shù)不夠了解，無法熟練運用新媒體技術(shù)，也無法與老師互相配合。技術(shù)素養(yǎng)的低下造成的是思想政治教育無法開展。技術(shù)素養(yǎng)的提升是思想政治教育工作必須突破的一大難題。

（二）思想政治教育課程的設(shè)計落后

雖然高校已經(jīng)開始引進并且運用新媒體技術(shù)，但是思想政治教育課程的設(shè)計依舊落后于新媒體技術(shù)本身。在許多高校中，不論是教案設(shè)計還是教學(xué)實施，依舊是傳統(tǒng)課堂的那些舊的東西，而舊方式是無法適應(yīng)新媒體技術(shù)這一全新領(lǐng)域的。再加之有些高校教師過于頑固，依舊堅持自己的思想政治教育模式而不懂得創(chuàng)新，使得在新媒體技術(shù)下開展思想政治教育越發(fā)困難。

（三）思想政治教育工作者運用新媒體

技術(shù)僵化呆板新媒體技術(shù)由于是新的技術(shù)，思想政治教育工作者對于新媒體技術(shù)的不夠完善，導(dǎo)致運用的技術(shù)也極其僵化死板。許多高校教師只會運用粘貼復(fù)制來運用新媒體技術(shù)。但是這并不是新媒體技術(shù)的全部，只是皮毛而已。簡單的復(fù)制粘貼，與以前的傳統(tǒng)課堂模式?jīng)]有任何區(qū)別，反倒沒有起到新媒體技術(shù)應(yīng)有的作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是大大的損傷。

三、加強新媒體視域下思想政治教育創(chuàng)新性途徑

（一）提升高校師生的新媒體技術(shù)運用能力

技術(shù)要先運用才能進行創(chuàng)新，因此熟練運用技術(shù)對于高校思想政治教育工作創(chuàng)新性加強十分重要。為此，各高校應(yīng)該加強對于新媒體技術(shù)的宣傳與培訓(xùn)。從易到難，令全體師生能充分了解新媒體技術(shù)。并且各高校應(yīng)該多多組織有關(guān)新媒體技術(shù)的活動，例如新媒體職業(yè)技能大賽，新媒體技術(shù)知識競賽等活動，令高校師生了解新媒體技術(shù)，掌握新媒體技術(shù)，運用好新媒體技術(shù)。學(xué)校可以定期開展一些培養(yǎng)教師新媒體技術(shù)運用能力的課程，讓教師們參與其中，對自身的技術(shù)能力進行提升，并且學(xué)校為了讓教師對這一技術(shù)進行應(yīng)用，可以要求課堂中新媒體使用率的占比，從而更好地將新媒體在課堂中進行有效地結(jié)合。

（二）改革思想政治教育課程方式

思想政治教育課程方式與新媒體技術(shù)融合十分重要。思想政治教育課程方式要適應(yīng)新媒體技術(shù)才可以使得新媒體技術(shù)更好地發(fā)揮出來。如果只是堅守原先的思想政治教育課程方式，那么新媒體技術(shù)的獨特魅力將永遠(yuǎn)無法發(fā)揮出來。因此一定要對思想政治教育課程方式進行改革。例如思想政治教育課馬克思列寧主義的講解。傳統(tǒng)的課程方式便是引領(lǐng)學(xué)生理解馬克思主義并且背誦馬克思主義的重要條款，因此無法很好地適應(yīng)新媒體技術(shù)。如果高校教師對這一課程方式改革便會收到不一樣的效果。例如高校教師可以令學(xué)生制作有關(guān)馬克思主義的網(wǎng)頁，公眾號，微博等，從而使得新媒體技術(shù)可以得到更好地運用的同時學(xué)生也會對思想政治理論認(rèn)識的更加深刻。并且可以對一些音頻、視頻進行播放，增強學(xué)生課堂中注意力的集中程度，加強對知識點的理解，還可以提升學(xué)生對該門課程的興趣，降低知識點的枯燥性。

（三）及時調(diào)整理念，與社會熱點相結(jié)合

新媒體技術(shù)的一大特點便是時效性強，更新速度快。因此高校教師在開展思想政治教育工作時要及時調(diào)整教育理念，注意與社會熱點相結(jié)合。例如講授唯物主義這一概念時，教師便可以結(jié)合社會熱點來傳授這一概念。因為經(jīng)濟發(fā)展與社會經(jīng)濟狀況的變化，國家的主要矛盾發(fā)生了變化，方針政策也隨機發(fā)生變化，而這不正是物質(zhì)決定意識這一理念的體現(xiàn)嗎？結(jié)合社會熱點，使得思想政治教育理論更加完整的展現(xiàn)出來，而這原本比空講理論更加有意思也更加與社會相結(jié)合。同時新媒體技術(shù)也可以將這些熱點展現(xiàn)出來，既運用新媒體技術(shù)，又可以加強思想政治教育的創(chuàng)新性，可謂一舉兩得。教師可以在備課的過程中將知識點與社會熱點相結(jié)合，結(jié)合過后找到相應(yīng)的新聞、視頻以及圖片等內(nèi)容，做成幻燈片，在課堂中進行應(yīng)用，該做法不僅讓知識點結(jié)合了實際，增強學(xué)生的理解能力以及聯(lián)想能力，還能夠更好地加強思想政治在學(xué)生生活中的融合，提升思想政治教學(xué)的綜合效果。

四、結(jié)論

隨著新媒體的不斷發(fā)展，需要加強其在生活中的應(yīng)用，從新媒體的視域出發(fā)對不同問題進行思考以及探究。教學(xué)對學(xué)生來說是重中之重，思想政治教育更是直接影響到了學(xué)生今后的品德以及發(fā)展，因此需要我們在教學(xué)中對思想政治教育進行重視，從新媒體的視域下對思想品德教育方法進行探究，將新媒體在教學(xué)中不斷融入，提升教學(xué)的綜合效果。總之，創(chuàng)新迫在眉睫，運用好新媒體技術(shù)同樣迫在眉睫。高校思想政治教育體系的改革不是一朝一夕便能完成的事，需要每一位高校思想政治教育工作者的共同努力。同時創(chuàng)新也不是一朝一夕的事情，需要每位高校教育工作者的不懈努力。提升自身綜合素質(zhì)，提升運用新媒體技術(shù)的能力，是適應(yīng)新媒體視域下的關(guān)鍵，也是進行思想政治教育的創(chuàng)新的關(guān)鍵。同時高校教育工作者也應(yīng)該不斷的反思，從而更好地進行思想政治教育工作。

作者:王少飛 張貝貝 林奔 單位:西安文理學(xué)院