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歌唱心理聲樂教學(xué)論文

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歌唱心理聲樂教學(xué)論文

一、歌唱心理聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

在聲樂教學(xué)中,應(yīng)用并培養(yǎng)學(xué)生的歌唱心理,可以使其發(fā)揮積極的作用。聲樂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同,在聲樂教學(xué)中,教師和學(xué)生之間的配合非常的重要,教師在課堂中的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語言,對(duì)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生極大的影響,所以在聲樂教學(xué)中,教師需要認(rèn)真、耐心、友好地與學(xué)生交流,并細(xì)心觀察學(xué)生心理上的變化,合理的運(yùn)用學(xué)生的心理活動(dòng),提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)。在聲樂教學(xué)中,歌唱心理的應(yīng)用表現(xiàn)主要有:

(一)對(duì)學(xué)生的興趣、愛好進(jìn)行培養(yǎng)

興趣的學(xué)生最好的老師,有了興趣,才會(huì)不斷的追求,只有對(duì)聲樂感興趣,才會(huì)不斷的追求。在聲樂教學(xué)中,歌唱心理的應(yīng)用,首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng),興趣的聲樂學(xué)習(xí)中非常重要,對(duì)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng),可以提升學(xué)生對(duì)聲樂的情感,增加學(xué)生對(duì)聲樂的喜愛,讓學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)自信心。

(二)對(duì)學(xué)生的心理和感覺進(jìn)行引導(dǎo)

聲樂教學(xué)與其他類型的學(xué)科教學(xué)不同,聲樂教學(xué)具有不確定性,很難在教學(xué)中,通過規(guī)范化的語言文字將聲樂教學(xué)中的知識(shí)傳授給學(xué)生。聲樂教學(xué)中的很多東西都是只可意會(huì)不可言傳的,為了提高聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,需要聲樂教師在教學(xué)的過程中,對(duì)學(xué)生的心理、聲樂感覺等進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中,形成正確的心理和感覺。聲樂教學(xué)非常注重素養(yǎng),為了有效的利用歌唱心理,需要通過引導(dǎo),提高學(xué)生的聲樂修養(yǎng)。

(三)在演唱前、考試前對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

在聲樂教學(xué)中,教師不僅是傳授知識(shí)的工作者,也是學(xué)生生活中的朋友,在生活中,加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通、交流,可以幫助學(xué)生心理上存在的問題。在一些演出前或者考試前學(xué)生的心理壓力非常大,會(huì)出現(xiàn)精神高度緊張、情緒不安等影響其正常發(fā)揮的現(xiàn)狀,降低學(xué)生的心理素質(zhì),為此在在考試前、演唱前對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生從容面對(duì)考試。歌唱心理在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用,除此以上內(nèi)容外,在學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)生聲樂歌唱欲望的培養(yǎng)等方面也有應(yīng)用。在聲樂教學(xué)中,利用歌唱心理,幫助學(xué)生將心理問題解決,讓學(xué)生真正的了解聲樂演唱中的情感、內(nèi)涵等,可以在舞臺(tái)上盡情、正常地演唱,將自己領(lǐng)會(huì)到的聲樂情感順利地呈現(xiàn)出來。

二、結(jié)語

歌唱心理在聲樂教學(xué)中具有重要的地位,發(fā)揮著舉足輕重的作用。在聲樂教學(xué)中,應(yīng)用歌唱心理,可以幫助學(xué)生掌握聲樂學(xué)習(xí)的技能,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂的認(rèn)識(shí),同時(shí)在聲樂教學(xué)中,應(yīng)用歌唱心理,還可以促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量和聲樂教學(xué)的效率,充分的發(fā)揮學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中的積極性。歌唱心理在聲樂教學(xué)中,發(fā)揮著重要的作用,幫助學(xué)生更好的詮釋每一首音樂作品,達(dá)到聲樂教學(xué)的目的和聲樂教學(xué)效果。

作者:樊婭婭 單位:蘭州文理學(xué)院