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信息技術(shù)與農(nóng)村英語教學(xué)研究

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信息技術(shù)與農(nóng)村英語教學(xué)研究

摘要:目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀正處于滯后的環(huán)境當(dāng)中,主觀因素體現(xiàn)在教師先天不足,后天營養(yǎng)不良,教師的教學(xué)手段“死”;家長思想落后,能力有限,家長的觀念“死”;學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,興趣不濃,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境“死”。本文針對農(nóng)村小學(xué)英語這一萎靡狀況,提出利用信息技術(shù)手段去激活小學(xué)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,逐步改善當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)狀況。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);激活;農(nóng)村英語

目前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀正處于滯后的環(huán)境當(dāng)中,主觀因素體現(xiàn)在教師先天不足,后天營養(yǎng)不良;家長思想落后,能力有限;學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高,興趣不濃??陀^因素乃教學(xué)條件差,缺少學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)管理滯后,英語教學(xué)非正規(guī)性,隨意化的局面,使原本活潑的課堂顯得死氣沉沉,原本優(yōu)美的語言變得怪聲怪調(diào)。當(dāng)前,信息技術(shù)與課堂整合已經(jīng)成為教育改革中的一個亮點(diǎn)。尤其是局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的開發(fā)利用,拓寬了小學(xué)英語教學(xué)的渠道。那么,如何合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)去激活小學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生們學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存?這就需要我們廣大英語教學(xué)工作者的不斷實(shí)踐和探索。下面粗略談一些筆者的思索、嘗試、做法和反思,以拋磚引玉。

1利用信息技術(shù)“激活”農(nóng)村英語教師

俗話說“流水不腐,戶樞不蠹”,我們當(dāng)前的英語教師,雖然說從知識層次都能勝任英語教學(xué),但往往都是單調(diào)的教學(xué)方式,如讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間記單詞,從不教給學(xué)生記憶英語的方法??赡茉跈z測字母、單詞、句子時(shí)都會寫,考試分?jǐn)?shù)也不低,但除了一張紙外,不能做別的。他們恥于說英語,張口說不出英語來,把英語變成了啞巴英語,本來優(yōu)美活潑的語言變成了毫無生機(jī)的“死”英語。這樣學(xué)生學(xué)英語的興趣會慢慢降低,最終失去學(xué)英語的主動性,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來包袱,導(dǎo)致我們的英語教學(xué)失敗,這歸咎于我們英語教師。由于我們教育工作者沒能培養(yǎng)出他們的學(xué)習(xí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀。這就迫切需要我們英語教師在教學(xué)理念里注入新鮮的血液,改變我們那些陳腐的教育思想,變換我們的教學(xué)方法,利用新穎先進(jìn)的現(xiàn)代信息教育技術(shù)使英語教學(xué)“活”起來。

1.1首先讓我們的英語教學(xué)理念“活”起來:目前我們農(nóng)村英語教師時(shí)刻加強(qiáng)培訓(xùn),提高他們的業(yè)務(wù)水平,可以通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)定期或不定期請專家進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹系列講座,利用QQ群多和同行們互相交流學(xué)習(xí)。通過觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、召開教學(xué)研討會等方法,讓自己開闊視野,使我們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念,把握最新的外語教育動態(tài),掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法,反過來服務(wù)于我們的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;現(xiàn)代信息教育技術(shù)為英語教學(xué)提供了廣闊的展示平臺,局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的開發(fā)利用,拓寬了小學(xué)英語教學(xué)的渠道。利用網(wǎng)絡(luò)資源,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,尤其是在語音、語調(diào)、書寫和口語、專業(yè)知識方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,用科學(xué)的教育理論來武裝教學(xué)實(shí)踐,彌補(bǔ)我們先天缺陷,加強(qiáng)后期營養(yǎng),作為一名合格的小學(xué)英語教師。

1.2其次讓我們的英語課堂“活”起來:要想課堂“活”起來,教師先要“活”起來。這就要求教師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語言風(fēng)趣幽默,表情豐富、手勢恰當(dāng),以此做出榜樣,渲染氣氛,感染學(xué)生。要想學(xué)生“活”起來,只有教師的引導(dǎo)還不夠,英語課還要激發(fā)學(xué)生的興趣。我們充分利用多媒體使我們的課堂豐富多彩,始終保持學(xué)生的興趣??梢杂秒娔X設(shè)計(jì)一些學(xué)生自己喜歡的卡通游戲,音樂小場景等具有生活氣息的內(nèi)容插進(jìn)多媒體課件。將信息技術(shù)與英語課程整合進(jìn)行教學(xué),信息量大,節(jié)奏快,活化教材內(nèi)容,交互性強(qiáng),能產(chǎn)生多種感官的刺激,調(diào)動眼、耳、嘴、手的積極性,做到既“聞其聲”又“見其人”,實(shí)現(xiàn)語言交際與非語言交際相輔相成,令學(xué)生加強(qiáng)情感和心態(tài)理解,以促進(jìn)對語言由表及里的深刻體會。同時(shí)也大大降低了知識的難度。

2利用信息技術(shù)“激活”學(xué)生

信息技術(shù)“激活”學(xué)生即一是“激活”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感。傳統(tǒng)的教學(xué)資料主要是課本、圖片、錄音等,這些有限的途徑向?qū)W生傳遞的知識和信息是非常有限的,而且缺乏靈活性和交互性。隨著多媒體課件的開發(fā)和普及,我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等多方面的信息,使教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)方法多樣。讓學(xué)生認(rèn)識到,英語是一種重要的交流語言,只要克服信心不大,耐性不足,毅力不夠等失敗、挫折、焦慮心理,勇敢、頑強(qiáng)、信心百倍的對待英語學(xué)習(xí),他就是件快樂的事,肯定能成功的事。其二,“激活”課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生“活”“動”起來。課堂上利用多媒體輔助教學(xué),可以加強(qiáng)雙邊活動,拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。盡量多媒體的直觀、生動、形象的手段創(chuàng)設(shè)操練對話的語言情景,讓課堂環(huán)境“輕松活潑”。讓學(xué)生喜歡學(xué),樂學(xué)。學(xué)習(xí)新內(nèi)容后可借助音樂圖畫背景用“表演之星”或“模仿秀”的形式讓學(xué)生復(fù)述對話或把對話創(chuàng)作成小故事進(jìn)行表演。通過各種活動充分激活學(xué)生的各個器官,讓他們動腦、動口、動手、動耳,實(shí)現(xiàn)“動中學(xué)、學(xué)中動”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和交際能力。為學(xué)生的創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造性思維。

3利用信息技術(shù)讓家長“活”起來

雖然小學(xué)英語收到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,但卻受數(shù)學(xué)、語文多年來主權(quán)地位的壓制,一周三五節(jié)的英語課當(dāng)然被擺到副科的位置上,這也影響了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)價(jià)值的正確判斷,家長更認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)好學(xué)壞無所謂。再或小學(xué)生家長的英語水平一般很低,尤其農(nóng)村家長。當(dāng)年他們都是上初中時(shí)才開始學(xué)習(xí)英語,且大多是英語學(xué)習(xí)的失敗者或逃兵,對英語學(xué)習(xí)有一種畏懼和說不清的酸楚乃至抵觸心理,并且還有一部分留守兒童,造成家長不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語。而現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)平臺,不再讓他們面對英語“望洋興嘆”“束手無策”他們完全有可能監(jiān)督幫助孩子學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)英語,從而也能讓他們獲得信心,勇敢的肩負(fù)起父母的責(zé)任,為英語水平的提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4結(jié)束語

總之,小學(xué)英語的教學(xué),還處于啟蒙和入門階段,農(nóng)村小學(xué)更處于這一階段的薄弱地帶,需要各級政府和教育部門學(xué)校、教師、家庭的共同重視和努力,通過改善農(nóng)村的英語教學(xué)條件,提高教師教學(xué)水平等措施,在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,讓英語這朵奇葩綻放得更加美麗、鮮活!

作者:杜密朋 單位:河北省定州市趙莊子小學(xué)