中等衛(wèi)校體育教學(xué)問(wèn)題研究

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一、課程教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)的更新

中等衛(wèi)校的體育教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)于基本體能訓(xùn)練和各種其他項(xiàng)目的鍛煉，包括體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)、隊(duì)列及基本體操、球類、武術(shù)等多個(gè)教材中按要求列出的基本教學(xué)內(nèi)容，所以在對(duì)于學(xué)生體育技能的增長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有任何的作用。衛(wèi)校的體育教學(xué)不同于其他中等院校，主要區(qū)別在于對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)和體能的訓(xùn)練，衛(wèi)校的學(xué)生將來(lái)從事的都是衛(wèi)生醫(yī)療相關(guān)的職業(yè)，所以對(duì)于基本的衛(wèi)生保健知識(shí)和身體鍛煉技能的掌握能夠衛(wèi)校學(xué)生體能的良好發(fā)展，衛(wèi)生保健技能的不斷提高，在工作的過(guò)程中甚至能夠增加自己的專業(yè)技能。但是衛(wèi)校的體育課程一般都是一周一次，這樣來(lái)算的話，一個(gè)學(xué)習(xí)也就只有18～19節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間就會(huì)被大大縮短，而且現(xiàn)在各大高校對(duì)于體育課的重視程度不夠，這樣對(duì)于體育課程教學(xué)內(nèi)容的更新就會(huì)緩慢很多。在很多的中等衛(wèi)校體育課程的教學(xué)活動(dòng)中，主要是對(duì)于四百米、八百米、跳遠(yuǎn)、排球、乒乓球的鍛煉，體育老師通過(guò)演練來(lái)讓學(xué)生掌握基本的技巧，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨時(shí)跟蹤，隨時(shí)指導(dǎo)，這是一個(gè)良好的方式，幫助學(xué)生掌握技能的動(dòng)作展示。但是現(xiàn)代的很多的學(xué)生由于長(zhǎng)期缺乏鍛煉，所以基本的體能訓(xùn)練都不能達(dá)標(biāo)，所以教師在體育課的教學(xué)過(guò)程中要注意和學(xué)生實(shí)際情況發(fā)展相適應(yīng)，不要一味的與教學(xué)課程設(shè)置相適應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，可以增加一些學(xué)生喜歡的教學(xué)項(xiàng)目，比如，說(shuō)輪滑或者溜冰，課程教學(xué)內(nèi)容的更新要及時(shí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于基本的教學(xué)內(nèi)容的興趣，提高教學(xué)效果。

二、實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有完善的監(jiān)管機(jī)制

體育教學(xué)中還是實(shí)踐比較多，所以對(duì)于教師的監(jiān)管機(jī)制提出要求，但是由于實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的開(kāi)放性，所以衛(wèi)校很多的體育教學(xué)的實(shí)踐課程中，學(xué)生都是三五成群的聊天，一旦體育教師開(kāi)始檢查結(jié)果，就會(huì)聚集起來(lái)，教師留的自由鍛煉、自己練習(xí)的時(shí)間里學(xué)生都是懶散的狀態(tài)，一方面是因?yàn)榻虒W(xué)有些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)都掌握了，還有是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式?jīng)]有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在實(shí)踐教學(xué)中沒(méi)有完善的監(jiān)管機(jī)制幫助實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，所以在實(shí)踐教學(xué)中完善的監(jiān)管機(jī)制是很必要的。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，也有教師嘗試過(guò)以表格化的訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)程度進(jìn)行監(jiān)管，但是一些指標(biāo)類的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)往往不能夠引起學(xué)生的注意力，而且太過(guò)嚴(yán)厲的規(guī)范會(huì)引起學(xué)生的反抗情緒，而不利于教學(xué)監(jiān)管的實(shí)施與開(kāi)展，所以還是要跳動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以用靈活的方式代替死板的硬性指標(biāo)，這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)踐參與能力。

三、教學(xué)沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主要是教學(xué)內(nèi)容的落后、教學(xué)方式的陳舊所造成的，下面對(duì)于這兩個(gè)方面做出全面的分析說(shuō)明。

(一)教學(xué)內(nèi)容的落后

教學(xué)內(nèi)容的落后前面已經(jīng)基本講過(guò)，在這里主要和現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行說(shuō)明?，F(xiàn)代很多的高校學(xué)生都喜歡冒險(xiǎn)刺激的運(yùn)動(dòng)和游戲，而且這些運(yùn)動(dòng)中也不乏能夠鍛煉學(xué)體能的訓(xùn)練項(xiàng)目。比如說(shuō)街舞和瑜伽，街舞是現(xiàn)在很多高校學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各大高校的興趣社中也有分布，但是缺乏專業(yè)的人員指導(dǎo)，而且街舞能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的肌肉鍛煉，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的基本體質(zhì)得到很好地鍛煉，很多的家長(zhǎng)都認(rèn)為街舞沒(méi)有任何的好處，所以不提倡學(xué)生練街舞，如果體育課程訓(xùn)練中能夠增加街舞的訓(xùn)練課程，不僅解決了學(xué)生喜歡街舞的問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)校體育教學(xué)課程內(nèi)容的不斷即使更新，增加學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣和積極性。

(二)教學(xué)方式的陳舊

在衛(wèi)校體育課程的教學(xué)方式中，陳舊的教學(xué)方式就是教師表演基本的動(dòng)作，學(xué)生在觀看了教師的動(dòng)作演練之后，自己進(jìn)行鍛煉，但是很多的學(xué)生對(duì)于教師的動(dòng)作表演有自己的見(jiàn)解和體會(huì)。比如說(shuō)，武術(shù)，有些學(xué)生從小練習(xí)，所以教師的動(dòng)作示范有時(shí)沒(méi)有從小練習(xí)的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，但是教師為了自己的教案和實(shí)踐課程記錄能夠完整真實(shí)，所以一般都是自己演練，給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)很少，這樣扼殺了學(xué)生的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一味只注重觀看練習(xí)，沒(méi)有任何創(chuàng)新的形式，所以整體的教學(xué)效果就不明顯，在教學(xué)方式選擇上要根據(jù)具體的教學(xué)課程選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，這樣才能促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

四、考核的項(xiàng)目不完善

體育教學(xué)的考核主要是對(duì)于每學(xué)期的體能測(cè)試和技能技巧的考核，主要是一些硬性的指標(biāo)。比如說(shuō)在考核跳遠(yuǎn)中，有些學(xué)生由于自身機(jī)能的限制，對(duì)于所要達(dá)到的考核目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，或者說(shuō)又很小的差距，這時(shí)候?qū)W生的考核成績(jī)就會(huì)不及格。在體育課程的考核過(guò)程中，體育教師對(duì)于學(xué)生的平時(shí)成績(jī)也占有1/3的部分，性格內(nèi)向的學(xué)生往往會(huì)在這部分喪失優(yōu)勢(shì)，而且衛(wèi)校的體育課對(duì)于平時(shí)的鍛煉和衛(wèi)生保健比較重視，內(nèi)向的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴簧票磉_(dá)受到一定的影響，這是在考核過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。其實(shí)衛(wèi)校的體育課程主要就是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能技巧，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體魄的健康程度，只要是學(xué)生基本達(dá)到體能或者訓(xùn)練的指標(biāo)就可以，沒(méi)有必要追求微小的差別，這也是衛(wèi)校的學(xué)生能夠快速提高體育積極性的方法。

五、異常天氣的教學(xué)方式

在遇到下雨的天氣時(shí)，基本的體育課程訓(xùn)練就沒(méi)有辦法繼續(xù)，所以衛(wèi)校體育教學(xué)基本上就在室內(nèi)進(jìn)行，這樣體育課程的鍛煉和教學(xué)效果就大打折扣。一般學(xué)生都是利用下雨天放松身心，而且下雨天對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地受到限制，體育教學(xué)課程沒(méi)有辦法全面的施展，所以異常天氣時(shí)制約體育課程實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要的方面。但是換一個(gè)角度可以利用下雨天對(duì)于學(xué)生體育基本知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)進(jìn)行學(xué)生，這樣轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐課程訓(xùn)練之后，對(duì)于有關(guān)知識(shí)的學(xué)生能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐的融合，全面提高學(xué)生的體能和體育課程的學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語(yǔ)

本文主要對(duì)于衛(wèi)校體育課程教學(xué)中存在的基本問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明，希望能夠有針對(duì)性的提出體育教學(xué)改革的重難點(diǎn)，幫助衛(wèi)校體育課程的改革實(shí)現(xiàn)更加全面的深入和細(xì)化。

作者：嚴(yán)東 單位：江西省贛州衛(wèi)生學(xué)校