改革高職院校體育論文2篇
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第一篇
一高職院校體育教學(xué)改革的有效措施
1．教學(xué)觀念改革
教學(xué)觀念改革是體育教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)，也是推動(dòng)教學(xué)改革順利開展的重要保障。教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)改革的必要性和重要性，針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和解決。不僅如此，教師還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自身在體育教學(xué)改革中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
2．教學(xué)內(nèi)容改革
枯燥的教學(xué)內(nèi)容同樣是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，將教學(xué)大綱要求與學(xué)生的興趣愛好有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)差異性教學(xué)。如對(duì)于男生來說，可以實(shí)施自由活動(dòng)式教學(xué)項(xiàng)目，如籃球、足球等，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到強(qiáng)身健體的目的；對(duì)于女生來說，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的防身技術(shù)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性，從而使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生期待感，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)有效性的提升。
3．教學(xué)模式改革
教師應(yīng)該根據(jù)高職院校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，從學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的特色，以學(xué)生職業(yè)需求為導(dǎo)向。如旅游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)安排健身操、體育保健等課程，強(qiáng)化學(xué)生的形體訓(xùn)練，提升其在特定場(chǎng)所的自救能力；對(duì)于工程測(cè)量專業(yè)的學(xué)生，可以安排中長跑、越野、武術(shù)等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)以及逆境生存的能力等，以確保學(xué)生在畢業(yè)后能更好地勝任專業(yè)工作。
4．師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是教學(xué)水平提升的重要途徑。首先，高職院校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)體育教師的引進(jìn)力度，不斷充實(shí)師資隊(duì)伍，提升教師的整體素質(zhì)；其次，應(yīng)該構(gòu)建合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師對(duì)于教學(xué)工作的積極性，引導(dǎo)其樹立良好的工作態(tài)度；再次，要強(qiáng)化對(duì)于青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，形成穩(wěn)定而均衡的師資力量，確保教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性；最后，要加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師利用新的體育信息來武裝自身，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而推動(dòng)體育教學(xué)改革的順利開展。
二結(jié)束語
在當(dāng)前新課程改革的背景下，體育是開展高職教育的重要課程之一，做好體育教學(xué)工作，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。對(duì)此，高職院校應(yīng)該充分重視起來，針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題，采取合理有效的措施，加快體育教學(xué)改革步伐，確保體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，為高職院校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供相應(yīng)的支持和服務(wù)。
作者：袁凡 單位：貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第二篇
1優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容
高職院校的體育教學(xué)時(shí)間比較少,而需要學(xué)習(xí)的知識(shí)卻比較多,所以如何以學(xué)生的情況為基礎(chǔ)、結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)是一項(xiàng)需要重點(diǎn)探究的工作,優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容是教學(xué)改革的核心。
1.1深入了解體育知識(shí)
體育基礎(chǔ)知識(shí)包括體育常識(shí)、體育項(xiàng)目的理論知識(shí)、保健知識(shí)、體育欣賞知識(shí)等,另外還需要掌握鍛煉身體的理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷的救護(hù)知識(shí)以及心理知識(shí)等。
1.2體育項(xiàng)目的改革
1.2.1武術(shù)武術(shù)是我國一項(xiàng)比較傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,不僅能夠修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體,還能提高愛國主義精神,所以在高職院校的體育教學(xué)中是一項(xiàng)不能缺少的內(nèi)容,必須要重視起來。
1.2.2田徑項(xiàng)目田徑是一項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是高職院校體育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的重要手段之一。很多用人單位在學(xué)生的考察中加入了田徑項(xiàng)目的測(cè)試,因?yàn)樵囅氘?dāng)高職院校的學(xué)生日后從事繁重的工作后,沒有基本的體能儲(chǔ)備,沒有較強(qiáng)的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ),勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量和工作效率。所以高職院校的體育改革中,在田徑項(xiàng)目上要加強(qiáng)與未來職業(yè)的融合,如利用長跑項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì),讓學(xué)生在日后的工作中能夠養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng),利用接力賽跑鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生在日后的工作中能夠更好地融入到工作團(tuán)隊(duì)?？傊飶巾?xiàng)目是體育教學(xué)的基本項(xiàng)目,也是高職院校體育教育改革的突破口,為培養(yǎng)學(xué)生的田徑能力還可以開展定向越野等有時(shí)代特征的項(xiàng)目。
1.2.3球類項(xiàng)目常見的球類項(xiàng)目例如足球、籃球、羽毛球等,一方面能夠提高學(xué)生的團(tuán)體精神,另一方面還能提高學(xué)生的身體素質(zhì),一些廠礦企業(yè)為了增強(qiáng)員工的集體凝聚力,提高員工的素質(zhì)經(jīng)常會(huì)開展各類球類比賽。所以在體育教學(xué)中就要設(shè)置球類練習(xí),傳授一些技術(shù)、方法,培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。另外還可以增加一些體現(xiàn)時(shí)代特征的知識(shí),例如網(wǎng)球等,擴(kuò)大學(xué)生的視野。
1.2.4體操和健美操體操項(xiàng)目能夠提高學(xué)生的協(xié)調(diào)感和柔韌性,尤其是隊(duì)列訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律感,所以學(xué)生在入學(xué)之后就要軍訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。另外徒手操和輕器械操也能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。健美操能夠增強(qiáng)身體和心理素質(zhì),塑造健康優(yōu)美的體型,再加上節(jié)奏感很強(qiáng)的節(jié)奏,提高了活力和朝氣,因此深受學(xué)生的喜愛。
2體育教學(xué)同學(xué)生的專業(yè)相融合
2.1加強(qiáng)體能訓(xùn)練
人需要具備的最重要的素質(zhì)就是體能素質(zhì),是保證人們生存和勞動(dòng)的核心。高職院校的學(xué)生日后要擔(dān)任的工作都是位于生產(chǎn)第一線的,所以高職院校的學(xué)生必須要具備很強(qiáng)的身體素質(zhì)才能更好的工作。在高職院校的體育教學(xué)過程中,必須要提高對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的力度,教師首先要讓學(xué)生真正明白體能素質(zhì)的重要性,然后要不斷鼓勵(lì)學(xué)生提高體能素質(zhì),豐富練習(xí)的方法和內(nèi)容。
2.2結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)
2.2.1會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)高職院校中這類專業(yè)所占的比重比較大,由于這些學(xué)生在參與工作時(shí)經(jīng)常性的保持坐立狀態(tài),精神比較緊張,思維活動(dòng)比較復(fù)雜,處于一種上肢運(yùn)動(dòng)、下肢不動(dòng)的狀態(tài)下。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的坐立、站立姿勢(shì)、良好的氣質(zhì)、自我調(diào)節(jié)的能力,以及團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。
2.2.2教育專業(yè)對(duì)于從事教育行業(yè)的學(xué)生來說,在體育學(xué)習(xí)中不僅需要掌握必備的技能,還需要培養(yǎng)他們的組織能力、指揮能力,例如組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,另外還需要訓(xùn)練他們的體育基礎(chǔ)知識(shí)、站立能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.2.3醫(yī)療、建筑、烹調(diào)專業(yè)這類專業(yè)的學(xué)生在工作中處于站立、低頭含胸的狀態(tài),長時(shí)間下來就會(huì)導(dǎo)致血液流通不順暢以及一些心血管類的疾病。因此在體育教學(xué)的過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和靈活性,還要注意開展耐力素質(zhì)的培訓(xùn),以及學(xué)習(xí)保健按摩的相關(guān)技能。
2.2.4營銷、交通建設(shè)專業(yè)這類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后所從事的工作是在條件比較復(fù)雜的環(huán)境中進(jìn)行的,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)過重,容易出現(xiàn)一些心血管疾病。因此在體育教學(xué)中不僅要開展必要的體能訓(xùn)練,還要重視耐力的訓(xùn)練。
3完善體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系
體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系不僅能夠推動(dòng)學(xué)生更好的鍛煉、養(yǎng)成鍛煉的意識(shí),還能充分而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣,如果一個(gè)人是真心喜愛體育的,那么身體素質(zhì)一定很高。因此必須要在充實(shí)體育鍛煉內(nèi)容的同時(shí)完善體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,給予學(xué)生更多的激勵(lì)和肯定,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,提高身體素質(zhì)。
3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
首先是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí),要考慮的因素包括下述幾種:學(xué)生自主參加活動(dòng)的情況,學(xué)生主動(dòng)思考的情況,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況等,主要依據(jù)在于平時(shí)上課的記錄。其次是對(duì)體能的評(píng)價(jià)。在高職院校體育教學(xué)中,體能的發(fā)展占有非常重要的地位,體能的評(píng)價(jià)是依照當(dāng)前學(xué)生的健康狀況以及健康第一的思想制定的。在體能評(píng)價(jià)中,不僅要包含了學(xué)生的興趣、特長,還需要注重學(xué)生的實(shí)際情況,綜合考慮學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后是對(duì)合作精神和情誼表現(xiàn)評(píng)價(jià),所謂合作精神的評(píng)價(jià)就是考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的人際交往情況,是否能夠尊重他人;所謂情誼表現(xiàn)評(píng)價(jià)就是考察學(xué)生是否能自主、自信的參與體育活動(dòng),能否克服重重困難提升自我,能否調(diào)控好自身的情緒等。
3.2評(píng)價(jià)主體的多元性
首先是學(xué)生的評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前教師要培養(yǎng)學(xué)生公正、客觀的評(píng)價(jià)思想以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要讓學(xué)生真正明白評(píng)價(jià)只是一個(gè)過程,而不是體育教學(xué)的目的,真正的目的在于掌握更多的體育知識(shí)和技能,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和行為。當(dāng)學(xué)生能夠公正的對(duì)自己的體育進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),也就證明了學(xué)生已經(jīng)具備分析的能力,另外學(xué)生主人翁的意識(shí)也極大的增強(qiáng)。其次是教師的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中必不可少的一部分,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生有著非常大的幫助,能夠有效提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,同時(shí)這也是高職院校開展體育教學(xué)的最終目的。最后是學(xué)生相互的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)一方面能夠提高學(xué)生之間的友情,另一方面還能促使學(xué)生更好的掌握體育技能。另外同學(xué)之間的評(píng)價(jià)也能提高學(xué)生主人翁的意識(shí)。
3.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性
首先是過程和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程評(píng)價(jià)是在體育學(xué)習(xí)的過程中,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及相關(guān)的問題,做好記錄;而終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)期末成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此對(duì)學(xué)生成績的評(píng)價(jià)要把過程評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)級(jí)綜合到一起。其次是差異性和絕對(duì)性評(píng)價(jià)。差異性就是指學(xué)生個(gè)體差異的評(píng)價(jià),絕對(duì)性評(píng)價(jià)也就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。因此評(píng)價(jià)不僅要重視統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),還需要考慮個(gè)體差異,只有這樣才能建立學(xué)生的自信心。最后是定量和定性評(píng)價(jià),所謂定性評(píng)價(jià)就是不能進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的內(nèi)容,所以科學(xué)的評(píng)價(jià)方法就是把定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)二者合二為一。例如體能的測(cè)試要使用定量評(píng)價(jià)的方法,而技術(shù)評(píng)定要采用定性評(píng)價(jià)的方法。
4結(jié)語
綜上所述,高職院校的體育改革對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才具有非常重要的意義,因此體育教學(xué)必須要把健康第一的思想作為教學(xué)中心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教學(xué)方法、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣和主動(dòng)性,為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)出更多德智體美兼?zhèn)涞膶W(xué)生,推動(dòng)我國更好的發(fā)展。
作者：陳平 單位：江蘇省鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
