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少兒舞蹈教學(xué)改進(jìn)思路

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少兒舞蹈教學(xué)改進(jìn)思路

摘要:舞蹈是一種的肢體語言,從古至今,人們一直都對(duì)舞蹈鐘愛有加,為了舞蹈的發(fā)展,人們從小就開始培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈。少兒舞蹈教學(xué)一直是學(xué)術(shù)界的難題,對(duì)于少年兒童到底是偏向教育還是偏重藝術(shù)歷來都有所爭(zhēng)議。本文就少兒舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出當(dāng)前少兒舞蹈教育存在的問題及解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:少兒;舞蹈;表現(xiàn)力

對(duì)于少兒舞蹈的教育重心界定一直受到廣泛的關(guān)注。很多專家都在研究少兒舞蹈是把重心放在教育上還是藝術(shù)上發(fā)表過自己的論述。我國的著名舞蹈學(xué)者郭明達(dá)先生對(duì)少兒舞蹈的教育作用就曾經(jīng)撰文進(jìn)行強(qiáng)調(diào):教育作用才是重中之重,而不應(yīng)該把少兒舞蹈看作是藝術(shù)。少兒舞蹈教育,應(yīng)該把教育放在首位,藝術(shù)只是其中的次要方面。通過舞蹈訓(xùn)練,可以增強(qiáng)少兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,有助于兒童的骨骼發(fā)育和消化系統(tǒng)技能加強(qiáng)。因此我們國家少兒舞蹈教育是需要普及的,只有在普及的基礎(chǔ)上增強(qiáng)少年兒童體質(zhì),才能拓展藝術(shù)性。對(duì)于少年兒童而言,很多是沒有藝術(shù)天賦的,他們只需要接受舞蹈教育,而大范圍的教育也會(huì)逐步挖掘到有天分的孩子,以實(shí)現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)性。

一、少兒舞蹈學(xué)習(xí)的目的與價(jià)值

少兒通過舞蹈訓(xùn)練可以改善身體素質(zhì),提高身體各部分的協(xié)調(diào)能力和靈活性,尤其是少兒骨骼還在成長(zhǎng)中,通過舞蹈可以促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育。舞蹈訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)少兒的氣質(zhì)儀態(tài)和健康身體素質(zhì)非常有利。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒,氣質(zhì)開朗大方,具有很強(qiáng)的自信心和自豪感,從內(nèi)到外都散發(fā)著活力。特別是一些體質(zhì)虛弱的孩子來學(xué)習(xí)舞蹈就是為了增強(qiáng)體質(zhì),食欲增加,改變了不愛吃飯,愛生病的體質(zhì)。舞蹈學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,會(huì)慢慢展現(xiàn)舞蹈的美感。通過肢體表達(dá)一定情感,是舞蹈的固有屬性。少兒舞蹈不同成人舞蹈,動(dòng)作和韻律更加活潑歡快,增加了很多童趣和童心,有利于少兒的智力發(fā)展。不管從哪個(gè)方面,少兒舞蹈都對(duì)兒童成長(zhǎng)有很重要的作用,具體有以下幾方面的作用:第一,少兒舞蹈教育有利于少兒智力發(fā)育。少兒舞蹈在取材方面都是一些簡(jiǎn)單的模仿小動(dòng)物,既增加了童趣,又有利于兒童去感觀世界。有了這些動(dòng)作,少兒在音樂動(dòng)韻律中,激發(fā)少兒想象力,提高其模仿能力。教師有目的的引導(dǎo),也可以讓孩子在日常生活中對(duì)動(dòng)物的觀察力增強(qiáng),提高孩子的認(rèn)知和理解力。第二,少兒舞蹈教育有助于少兒培養(yǎng)合作意識(shí)。在少兒舞蹈學(xué)習(xí)中,大部分是團(tuán)體舞蹈,少兒要和其他小朋友一起完成。集體舞是需要每個(gè)孩子的配合,如果出現(xiàn)任何不認(rèn)真的,都會(huì)影響集體舞蹈的美感。在這樣的氛圍中,為了規(guī)范的動(dòng)作會(huì)慢慢培養(yǎng)孩子互相幫助,相互協(xié)作的精神。第三,少兒舞蹈有助于提高少兒堅(jiān)韌的品格。目前很多孩子都是家里的獨(dú)生子女,從小都在父母的寵愛中,很容易養(yǎng)成任性或者內(nèi)向的性格。而舞蹈表演是需要在很多人面前表演,這種當(dāng)眾表演可以慢慢克服少兒的害羞內(nèi)向心里。同時(shí)在排練舞蹈過程中,也需要堅(jiān)韌的忍耐力,舞蹈的學(xué)習(xí)也是比較辛苦的,對(duì)于培養(yǎng)少年兒童的堅(jiān)韌品格有很大的幫助。第四,少兒舞蹈有助于增強(qiáng)少兒的體質(zhì)。少年兒童正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,很多孩子沒有什么娛樂活動(dòng),尤其是現(xiàn)代電子產(chǎn)品橫行,孩子除了看電視,就是玩游戲,這樣不利于孩子的身心健康。少兒舞蹈可以鍛煉少兒體質(zhì),提高四肢靈活度,促進(jìn)骨骼發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì)。

二、我國少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀

舞蹈的歷史悠久,其藝術(shù)魅力不容小覷,在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,舞蹈教育已經(jīng)不再是專業(yè)培養(yǎng),已經(jīng)成為一種普及教育在全國各地開展,尤其是少年兒童早早就接觸到了舞蹈,從上面舞蹈的作用可以看出,舞蹈對(duì)于少年兒童很有價(jià)值。少兒舞蹈已經(jīng)深入人心,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。很多家長(zhǎng)都把孩子送到舞蹈學(xué)習(xí)班去學(xué)習(xí),有條件的送到專業(yè)院校。為了提高孩子綜合素質(zhì)為目的的普及型舞蹈教育制度已經(jīng)成為國民教育的體系。舞蹈教育成為跟隨普通教育一起進(jìn)行,在義務(wù)教育中開設(shè)舞蹈課程,覆蓋面非常廣泛。然而我國只有一些大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)現(xiàn)了少兒舞蹈教育,在幼兒園、小學(xué)等開始設(shè)置舞蹈教育課程。教育部已經(jīng)開始傾向于教師和家長(zhǎng)的呼吁,把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)教育上來,注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、藝術(shù)等多方面的能力,在中小學(xué)增加舞蹈教育才能促進(jìn)學(xué)生健康、多才多藝全面的發(fā)展。目前大城市的家長(zhǎng)能夠把孩子送到舞蹈班去學(xué)習(xí)舞蹈,為了培養(yǎng)孩子良好的氣質(zhì)和健康的心理。為了促進(jìn)少兒骨骼發(fā)育為目的,已經(jīng)把少兒舞蹈教育推向了一個(gè)良好的發(fā)展階段。少兒舞蹈教育班主要集中在市里少年宮,也有個(gè)別的送到社會(huì)上的一些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。目前我國少兒舞蹈教育種類較多,芭蕾舞、國標(biāo)舞、民間民族舞、街舞、踢踏舞等舞種,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好去選擇。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育大力投入的基礎(chǔ)上,少兒舞蹈教育已經(jīng)從幼兒園的律動(dòng)啟蒙教育,發(fā)展到小學(xué)的第二課堂開設(shè)的特色教育,舞蹈教育受到很大的重視,在教育的道路上,不斷提高我國少兒的在舞蹈藝術(shù)上的素養(yǎng)。當(dāng)然目前少兒舞蹈教育也存在一些問題,例如一些老師沒有按照正常的教育規(guī)范教育少兒,只憑借自己的經(jīng)驗(yàn),這些孩子缺少科學(xué)性和規(guī)范性的教育,會(huì)大大降低少兒舞蹈教育的目的和初衷。畢竟舞蹈教育是從審美思想的培養(yǎng)到增加身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度,是別的教育科目無法取代的,需要正規(guī)的引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn),而不能讓老師隨心隨遇,造成少兒舞蹈發(fā)展參差不齊。

三、少兒舞蹈教學(xué)的改進(jìn)

少兒舞蹈教育要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和目的,必須從教育內(nèi)容和教育方法上進(jìn)行改進(jìn),去除一些不合理的、不科學(xué)、不系統(tǒng)的問題,加大少兒舞蹈教師素質(zhì)培養(yǎng),規(guī)范少兒舞蹈教育發(fā)展。

首先,在少兒舞蹈教育的內(nèi)容選擇上。少兒舞蹈教育的背景音樂的選擇要適合少兒特點(diǎn),要節(jié)奏感強(qiáng),旋律流暢,能夠朗朗上口。這樣少兒在這樣音樂下學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)激發(fā)其豐富的想象力,增強(qiáng)記憶力,提高音樂感悟。而動(dòng)作要選取與之年齡相適應(yīng)的小動(dòng)物等,例如《大臉貓》《懶小豬》《驕傲的小公雞》等,在歌謠動(dòng)作融為一體,讓少兒更容易接受。在日常生活中收集和提煉有豐富想象力,把一些適合少兒的舞蹈動(dòng)作吸收到舞蹈教學(xué)中來。同時(shí)少兒年齡原因,只能做些簡(jiǎn)單動(dòng)作,雖然少兒骨骼柔韌性好,但是卻因?yàn)闊o機(jī)鹽少,其承受力不如成年人,不能承受過強(qiáng)外力。舞蹈教師可以抓住少兒模仿力強(qiáng)這一特點(diǎn),在模仿過程中其引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎桶l(fā)現(xiàn)。

其次,在少兒舞蹈教育方法上。大家都希望少兒舞蹈教育是教師把全部的舞蹈知識(shí)和技能全部傳授給孩子。但是這個(gè)這個(gè)過程是需要講究方法的。寓教于樂是我們所提倡的教學(xué)方法,是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。同時(shí)也要選取一些創(chuàng)新的方法。例如在教學(xué)過程中多與少兒互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo)少兒,集中精力去學(xué)習(xí)。進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),是少兒舞蹈學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。同時(shí)多與兒童進(jìn)行交流,做好課程學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)更正,提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,在少兒舞蹈教育上,要提高少兒舞蹈教師的素質(zhì)。目前很多少兒舞蹈教師,尤其是社會(huì)上辦班的,都是剛剛從一些院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,沒有經(jīng)過專門的幼師或者教師培訓(xùn)。并不是所有會(huì)跳舞蹈的就一定能夠教授舞蹈。所以要改善少兒舞蹈教育一定要提高少兒教師的素質(zhì),才能在教學(xué)過程中合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,把知識(shí)和技能教授給學(xué)生。

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作者:張弛 于航健 單位:渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院