信息技術數(shù)據(jù)庫與遠程網(wǎng)絡教育關系

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術數(shù)據(jù)庫與遠程網(wǎng)絡教育關系范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展與普及，新媒體信息數(shù)據(jù)庫已經廣泛應用于教學，在大力倡導發(fā)展教育現(xiàn)代化的今天，信息技術與現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育的關系日益密切，影響更為深遠。不僅為學習者提供豐富的優(yōu)質資源，大幅提高學習效果，還使教育者面臨挑戰(zhàn)的同時，促進個人教育信息化水平的提升。本文著重從信息數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代遠程教育中的意義、應用范圍入手，重點分析闡釋兩者的關系及相互作用，最后提出存在的問題及應對策略和建議。

關鍵詞：信息技術；數(shù)據(jù)庫；現(xiàn)代遠程；網(wǎng)絡教育

一、信息數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代遠程教育中的地位及意義

現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育是一種基于計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術的可實現(xiàn)交互學習的新的教學模式，它具有基于網(wǎng)絡的實時或非實時雙向交互的最基本特征，實現(xiàn)跨越時空的教育過程。網(wǎng)絡的現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育的支撐體系中，網(wǎng)絡資源無疑是重中之重，它是學習者吸納知識達到學習目的最為關注的要素，因此內涵豐富且高質的信息數(shù)據(jù)庫對于現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育而言至關重要。

二、信息數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代遠程教育中的應用范圍

（一）學習者關注的焦點

作為獲取信息的學習者，對所關注的內容具有一定傾向性，除了一些新穎容易博取眼球特殊信息之外，更關注個人的學習目標。網(wǎng)絡平臺呈現(xiàn)的相關數(shù)據(jù)信息則是首選，尤其是直接涉及個人切身利益的重要內容。以對外經濟貿易大學繼續(xù)教育與遠程教育為例（以下簡稱貿大遠程），近20年的試點辦學歷史使其積累不少經驗，在現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡學歷教育中，呈現(xiàn)于學員的信息資料則是經過反復研討加工而成，尤其是學歷生直接關系到獲取文憑的各科目的學法導航、視頻課件、復綱資料、考查模擬測試等都是他們關注的焦點，因而成為網(wǎng)絡遠程學習資源建設的重頭戲。

（二）教育者提供的重點

目前根據(jù)國家教育政策的導向以及辦學發(fā)展的需要，逐步傾向于供給側視角考量，信息數(shù)據(jù)的篩選與整合更需趨于科學與合理，最終提供的信息資源直接作用于學習者的感官，并決定學習者主體感受。因而作為教育者為達到良好教學預期，則在信息加工制作比對篩選中反復打磨，成為教育教學的重中之重。

（三）交流者談論的熱點

遠程網(wǎng)絡教育平臺的數(shù)據(jù)資源信息不僅是學習者的主要獲取途徑與內容，也是相關工作者主要面臨的工作重點。因而在相互交流的過程中，包括教師之間、學生之間、以及師生之間，討論交流的話題均與其息息相關，自然成為交流中的熱點問題，其地位不言而喻。

（四）經營者攻克的難點

遠程教育試點高校雖已經具備相當?shù)霓k學實力，但基于信息資源建設成本考慮，往往與相關單位與部門開展業(yè)務合作，而信息資源的建設與呈現(xiàn)方式與支撐環(huán)境則是首選合作議題。為獲取更優(yōu)質的教學資源，并以最科學有效的方式呈現(xiàn)于學習者，自然成為合作經營需要研究探討的重要議題。貿大遠程與北京經華智業(yè)教育科技有限公司開展深度合作，在技術支撐及呈現(xiàn)方式上進行多次探討，學習平臺及相關信息資源在不斷的更新完善中。

三、信息數(shù)據(jù)庫與現(xiàn)代遠程教育的關系

當今大數(shù)據(jù)時代的遠程網(wǎng)絡教育，信息數(shù)據(jù)庫與現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育關系更為密切，二者既相互制約又彼此依賴，相輔相成，糅合并存與發(fā)展。

（一）信息數(shù)據(jù)庫決定現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育發(fā)展的速度及質量

自然滾動生成的龐大數(shù)據(jù)集團紛繁復雜，學習平臺的網(wǎng)絡資源系海量數(shù)據(jù)中經過加工，優(yōu)化篩選而成，其中部分原始積累數(shù)據(jù)同樣需要經過反復加工整合。最終呈現(xiàn)展示的數(shù)據(jù)資源質量直接作用于學習者主觀感受，良好的學習體驗會增強學生的獲得感和滿足感，同時對資源提供者予以認同，從而步入遠程教育的良性循環(huán)發(fā)展軌道，進而提高教育教學質量。另外，隨著中國科技水平的突飛能進，信息數(shù)據(jù)的更新頻率與速度也同樣決定網(wǎng)絡教育的發(fā)展，符合時代的發(fā)展的需要、具有時代特征與時俱進的優(yōu)質資源更易被大眾所接受。

（二）現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育的發(fā)展倒逼信息數(shù)據(jù)庫的提質

伴隨中國經濟與綜合國力的迅速崛起，人民的生活水平明顯提升，隨之而來的是變溫飽需求為更高層次的精神需要。國家現(xiàn)代化程度的發(fā)展，對勞動者素質也提出更高要求。出于對美好生活的向往促使勞動者更為關注自身素質與能力的提升。尤其是已經步入社會就業(yè)的在職人員更具緊迫感與旺盛求知欲，遠程網(wǎng)絡教育便成為其首選，進而促進遠程網(wǎng)絡教育的蓬勃發(fā)展。然而面對學員的信息資源數(shù)據(jù)直接影響他們的學習體驗與效果，甚至成為決定是否達成目標的關鍵因素。在用戶的不斷體驗與反饋下，為滿足用戶的實際需求，促使信息數(shù)據(jù)庫的質量不斷完善提升。

（三）信息數(shù)據(jù)庫與現(xiàn)代遠程教育的相互依存糅合發(fā)展

現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育是信息科技發(fā)展的產物，是國家逐步進入信息化時代的衍生品，其需要依托強大的互聯(lián)網(wǎng)信息產業(yè)得以實現(xiàn)。而信息產業(yè)也同樣需要抓住時代商機，與相關網(wǎng)絡教育試點單位開展深度合作，甚至結為命運共同體。雙方攜手合作，共謀愿景，并努力尋求良性發(fā)展路徑，作為教育部直屬的重點財經類高?！獙ν饨洕Q易大學，同樣也不例外。在與北京經華智業(yè)教育科技有限公司的多年交往與合作中，彼此坦誠友好、精誠合作，共同面對新時代面臨的轉型與挑戰(zhàn)。尤其是系統(tǒng)平臺開發(fā)、在線課程設計、課程學習支持服務以及平臺運行與維護等，完全深入到遠程網(wǎng)絡教學的各方面，二者已經形成不可分割的統(tǒng)一體。在相互融合交錯磨合中共同發(fā)展。

四、現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育信息數(shù)據(jù)運用中存在的問題及對策

（一）支持服務環(huán)境有待加強

學習支持服務環(huán)境是指遠程教育過程中的硬件設施條件，可以理解為學習者和支持者之間進行有效交流的平臺，良好的學習支持服務環(huán)境是取得理想學習效果的根本保證。貿大遠程平臺偶爾會出現(xiàn)“數(shù)據(jù)丟失”現(xiàn)象，提交的作業(yè)有時會不翼而飛，導致學員需要重新完成再次提交，使學習體驗效果大打折扣。另外，畢業(yè)論文有時也因格式不兼容導致提交失敗，無法得到正常批閱，只能重新轉換上傳。甚至平臺在線支付學費也會遇到障礙，或者沒有設置可操作按鈕，或者手機銀行提示支付成功但個人學習平臺財務信息仍顯示欠費等，更令人無法接受的是生成的電子發(fā)票只能逐一發(fā)送，如此重復操作無疑會降低學習工作效率，為師生徒增許多困擾。作為信息數(shù)據(jù)支持服務者，需要重新審視學習者面臨的復雜情況，將學習流程及硬件操作達到極簡化、便利化，從而使用戶獲得良好學習體驗。

（二）數(shù)據(jù)更新服務有待提速

數(shù)據(jù)信息主要指支持服務的內容范疇，目前海量信息增速迅猛，且瞬息萬變。這是科技騰飛的標志，信息化發(fā)展的產物。時代的更迭要求信息服務與時俱進，與用戶需求不斷相匹配，從而保持健康穩(wěn)步協(xié)調發(fā)展。但貿大遠程學習平臺的相關資源明顯滯后，甚至有的原地踏步，更新相對緩慢。尤其是學歷教育中畢業(yè)論文的評閱明顯存在缺陷，論文選題始終是五年前的備選題目，且內容單一，明顯缺乏自主性與靈活性；撰寫論文中涉及的問題無法通過合理有效的途徑及時解決，缺乏實時交流的平臺與支撐，導致畢業(yè)論文水平普遍偏低，獲取高分及學位的概率大幅度降低。值得欣慰的是，這種問題已經被提上日程，試點單位及數(shù)據(jù)提供商正努力排除化解。

（三）在線課程設計有待完善

在線課程是學生最為關注的內容，對于學歷生而言，是獲取畢業(yè)證書的重要載體，也是檢驗學習成果的重要依據(jù)。但貿大教學計劃中的科目有的明顯已經脫離現(xiàn)實的需求，缺乏時代感與實效性，即使學生完成學習任務，但對于促進職場工作收效甚微。因此，課程的設計策劃應立足于社會的需求，以供給側視角更新設計理念，在完成市場需求調研的基礎上，準確把脈，精心打磨，反復研討，群策群力，努力打造科學合理的目標體系，并且以新穎富有創(chuàng)意的多元化方式呈現(xiàn)于學習者，增強學習者的獲得感與滿足感，進而促進學習效率的提升。目前貿大遠程課程開發(fā)團隊正在殫精竭慮，針對現(xiàn)實的需求精心策劃，努力打造實用、且富有個性化的精品課程體系，相信在不久的將來將逐步得到完善。

五、總結語

終身學習是時展的要求，也是公民提高自身素養(yǎng)的有效途徑，現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育是學歷教育中重要組成部分，是對我國的高等教育進行的有效補充。當今互聯(lián)網(wǎng)及移動終端的迅速普及，為遠程網(wǎng)絡教育注入了新的活力，大力發(fā)展網(wǎng)絡教育是個體的需求，也是社會發(fā)展的必然選擇。因此，無論是國家、試點學校、或者數(shù)據(jù)信息合作機構等都應予以高度重視，為學習者提供良好的學習支持環(huán)境、豐富合理有效的數(shù)字資源以及科學富有個性化的教學體系，全方位服務于學習者，在樹立良好形象贏取口碑的同時，使現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育得以健康可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

[1]宋志.談現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育[J].繼續(xù)教育研究,2002(5):54-55.

[2]劉筱姝.5S學習支持模式下的中國現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育現(xiàn)狀分析[J].中國教育信息化,2017(15):21-23.

作者：隋桂杰 王紀 忠谷強 單位：海南經貿職業(yè)技術學院繼續(xù)教育學院