兒童教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了廣泛的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的當(dāng)下，網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為廣大的人民群眾獲取信息的重要來(lái)源之一，生動(dòng)的圖案以及熱門(mén)的信息可以有效的抓住用戶的眼睛，增加網(wǎng)站的瀏覽量以及網(wǎng)站的訪問(wèn)數(shù)量。Web前端作為網(wǎng)站研發(fā)技術(shù)，也收到了更多人群的關(guān)注。當(dāng)下，還有一個(gè)話題也深受人民的關(guān)注，那就是關(guān)于兒童的教育問(wèn)題。百年樹(shù)人，能否讓孩子有一個(gè)良好的教育成為了這個(gè)時(shí)代最受關(guān)注的問(wèn)題。此篇文章首先是分析了兒童教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和功能，提出了網(wǎng)站系統(tǒng)的一些關(guān)鍵性的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】?jī)和逃逃W(wǎng)站W(wǎng)eb前端

引言：

對(duì)于人的一生會(huì)經(jīng)歷孩童時(shí)期、少年時(shí)期、青少年、中年時(shí)期以及老年時(shí)期，然而兒童時(shí)期是對(duì)一個(gè)人的一生影響最為深遠(yuǎn)的階段。再這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙教師往往影響著孩子的一生。然而，大部分家長(zhǎng)雖然意識(shí)到啟蒙教育的重要性，卻依舊會(huì)出現(xiàn)教育錯(cuò)誤或者教育不當(dāng)?shù)氖虑?，這也造成了非常不好的影響，比如：家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做什么都做不好，大小事務(wù)都由家長(zhǎng)一手包辦，孩子失去了鍛煉的能力和機(jī)會(huì)；對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題實(shí)行拔苗助長(zhǎng)的教育方式，完全不顧及學(xué)生的興趣能力和特點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)還孩子之間缺少溝通，慢慢的孩子和父母之間就會(huì)失去親近感，最后可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)在學(xué)生的眼中變得越來(lái)越陌生。對(duì)此，搭建一個(gè)兒童的教育教學(xué)的網(wǎng)站幫助家長(zhǎng)正確的對(duì)兒童進(jìn)行教育教學(xué)，避免教育當(dāng)中的不理想事件的出現(xiàn)。培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀。此篇文章針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行研究和討論。

一、網(wǎng)站的可行性的分析

1.1技術(shù)的可行性

此網(wǎng)站運(yùn)用了Web前端最核心的技術(shù)HTML、JavaScript、CSS3何有相應(yīng)式框架Bootstrap搭建設(shè)計(jì)，可以有效的適應(yīng)不同尺寸的屏幕，能夠更好地實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端口、PC端口的相互兼容。通過(guò)申請(qǐng)?jiān)品?wù)器，獲取免費(fèi)的域名，用戶可以輸入進(jìn)行實(shí)地的查看[1]。

1.2操作的可行性

此網(wǎng)站是以兒童的教育教學(xué)為主題，通過(guò)訪問(wèn)此網(wǎng)站可以有效的向家長(zhǎng)普及兒童相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，改正一部分錯(cuò)誤的理念，以便更加準(zhǔn)確的掌握兒童的教育模式[2]。

二、網(wǎng)站分析

2.1網(wǎng)站功能

這次研究此網(wǎng)站是站在家長(zhǎng)的層面來(lái)進(jìn)行研究考慮，根據(jù)不同的模板，有效的分析對(duì)兒童成長(zhǎng)問(wèn)題家長(zhǎng)所表現(xiàn)的狀態(tài)。在網(wǎng)站的首頁(yè)，特別距離當(dāng)下兒童教育問(wèn)題當(dāng)中存在的各種問(wèn)題，比如：過(guò)度的放任不管、過(guò)度的溺愛(ài)、過(guò)度的管制、強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)太多東西等等，可以讓家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座，審視自己是不是也出現(xiàn)過(guò)這些問(wèn)題，并且做出反思。除了這些以外，還舉出關(guān)于人的一生各個(gè)不同的階段：幼兒時(shí)期、青年時(shí)期、成年時(shí)期、中年時(shí)期、老年時(shí)期。顯而易見(jiàn)的當(dāng)中兒童時(shí)期的教育是最為關(guān)鍵的，孩子處在一個(gè)懵懂的階段，大部分的認(rèn)知都是由父母這里獲得，父母的一舉一動(dòng)和教育方式都會(huì)直接影響到孩子。除去首頁(yè)以外、網(wǎng)站的其他界面也會(huì)從不同的家督來(lái)分析關(guān)于兒童教育的個(gè)大問(wèn)題。這里我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。首先是，在育兒理念上，此模板列舉家長(zhǎng)教育兒童的正確觀念，培養(yǎng)孩子的做事方法和做事習(xí)慣，不僅僅是讓孩子知道這是什么，還要讓孩子明白為什么，在遇到這樣的問(wèn)題該如何解決，讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)[3]。并且還要注意發(fā)掘孩子本身的特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，讓孩子有一件自己喜歡的事情來(lái)做，不可以強(qiáng)制性的要求孩子做一些根本學(xué)不會(huì)的事情，這樣不但會(huì)讓家長(zhǎng)失望，還有可能會(huì)影響到孩子的心境，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感。

2.2網(wǎng)站的特點(diǎn)

此網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是采用較為鮮明的顏色，實(shí)現(xiàn)各種顏色的拼接。出發(fā)圖片或者文字時(shí)，會(huì)產(chǎn)生漸變的效果。在內(nèi)容上，截取了當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的任店，激發(fā)家長(zhǎng)的興趣和對(duì)于話題的參與情況[4]。由事務(wù)的本質(zhì)角度進(jìn)行分析和論證，分析問(wèn)題所在尋找正確的做法，從而達(dá)到此網(wǎng)站的預(yù)期目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，兒童的教育問(wèn)題一直都是具有重大影響的話題。此篇文章，通過(guò)建立兒童教育網(wǎng)站來(lái)強(qiáng)化對(duì)此類(lèi)話題的關(guān)注，以達(dá)到更多價(jià)值能夠完善掌握有效的兒童教育模式。

參考文獻(xiàn)

[1]黎曉鳳,鐘明輝.高?；贖tml5技術(shù)Web前端工程師人才培養(yǎng)模式的研究與探討[J/OL].品牌研究:1-2[2019-04-19].

[2]高佳憶,魏乃曉,徐文輝,賈燕.基于Web前端開(kāi)發(fā)的公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2018,15(11):65-67.

[3]張宜浩,劉小洋,董世都.Web程序設(shè)計(jì)課程中分階段專(zhuān)題模式教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代,2018(05):92-94.

[4]袁曉維,黃艷.基于微信平臺(tái)的微課教學(xué)資源設(shè)計(jì)與研究——以“web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)”課程為例[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(30):35-37.

作者：李翔宇 單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)