信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉模式

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摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力是當(dāng)前體育教學(xué)中的頭等大事，主要是提高學(xué)生的自覺(jué)性，要為學(xué)生制定鍛煉的目標(biāo)，讓其進(jìn)行自主訓(xùn)練，進(jìn)而完成練習(xí)的任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中教師要豐富鍛煉的內(nèi)容以及方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的培養(yǎng)，進(jìn)而提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的高效發(fā)展。教師要改變學(xué)生的鍛煉方式，為學(xué)生提供豐富的鍛煉內(nèi)容，而且還要為學(xué)生布置課后的鍛煉作業(yè)，提高學(xué)生在校外自主鍛煉的意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的鍛煉理念，讓學(xué)生養(yǎng)成一種鍛煉的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。[1]本文主要闡述信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉模式教學(xué)意義，基于信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉的具體策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育；線(xiàn)上教學(xué)；自主鍛煉

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，體育課程明確要求在體育教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的體能，讓學(xué)生掌握豐富的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提高學(xué)生的健康水平，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中教師要豐富課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉以及終身鍛煉的意識(shí)。在疫情的影響下，小學(xué)體育課程也進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)，在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，小學(xué)生的線(xiàn)上體育課程發(fā)揮了重要的教學(xué)作用，增加了小學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下也可以自主地進(jìn)行鍛煉，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性，提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉模式教學(xué)意義

在小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)中能提高小學(xué)生自主鍛煉的能力，取決于在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉，努力讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，是小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)。[2]在教學(xué)過(guò)程中，體育教師要通過(guò)有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步形成自主鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生自主鍛煉的模式主要體現(xiàn)在學(xué)生自己鍛煉以及學(xué)生獨(dú)立探究意識(shí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)了好奇心，在體育課堂中他們經(jīng)常會(huì)被一些新奇好玩的事物所吸引，因此教師要利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到新鮮的事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的自主鍛煉能力。自主鍛煉可以提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)積極向上的體育習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的生活和鍛煉有至關(guān)重要的作用。其次，在體育課堂上提高學(xué)生的自主鍛煉能力，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課堂的熱情，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。

二、線(xiàn)上小學(xué)生體育教學(xué)存在的問(wèn)題及原因

小學(xué)生的身體素質(zhì)不是很好，在體育課上經(jīng)常會(huì)請(qǐng)假，說(shuō)肚子痛逃避跑步，說(shuō)頭暈不鍛煉，這種事情都是經(jīng)常發(fā)生的，在操場(chǎng)訓(xùn)練中都會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，更何況是線(xiàn)上體育教學(xué)了，學(xué)生肯定會(huì)想辦法偷懶躲避鍛煉。所以說(shuō)在線(xiàn)上體育教學(xué)中還是存在一定問(wèn)題的，其中包括：第一，很多小學(xué)生都是被老一輩疼愛(ài)長(zhǎng)大的，甚至有一些學(xué)生是獨(dú)生子，在家嬌生慣養(yǎng)，在體育鍛煉中就表現(xiàn)得非常吃力，在遇到一些較難的體育任務(wù)時(shí)都有一種不敢嘗試，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，很多學(xué)生都缺乏合作意識(shí)，在體育課堂中只顧著自己訓(xùn)練，不會(huì)和同學(xué)進(jìn)行合作。但是學(xué)生們還是非常喜歡上體育課的，因?yàn)轶w育課具有特殊性和趣味性。在體育課堂中學(xué)生們都會(huì)表現(xiàn)得非常激動(dòng)，對(duì)體育課中刺激有趣的活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。因此，在體育課堂中，教師要利用學(xué)生的這些特點(diǎn)和特征對(duì)體育課程進(jìn)行調(diào)整和安排，在線(xiàn)上教學(xué)中教師要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制訂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生即使沒(méi)有在教師的監(jiān)督下，也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練，提高自己的身體素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的意志品質(zhì)。

三、信息技術(shù)小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉策略

(一)準(zhǔn)確定位小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)在基于信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)中，教師要明確線(xiàn)上體育教學(xué)的定位，線(xiàn)上教學(xué)要滿(mǎn)足家居，便于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)的工作。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，教師不能照搬在室外體育教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該以練習(xí)為主，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生堅(jiān)持鍛煉。[3]鍛煉練習(xí)還要滿(mǎn)足家居、輕松這兩個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間保持在半個(gè)小時(shí)左右，心率不要太高，主要以自主輕松為主，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力，這樣在線(xiàn)上教學(xué)才可以實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生自主鍛煉能力的目的，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。而且教師還要考慮到學(xué)生的鍛煉場(chǎng)地以及器材有限的條件，在安排鍛煉任務(wù)時(shí)不能對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求太高，要確保學(xué)生的安全問(wèn)題，減少安全隱患，布置一些在室內(nèi)就可以進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。其次教師還可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生跟著視頻一起鍛煉，家長(zhǎng)可以在一旁錄制學(xué)生的鍛煉，然后把鍛煉視頻發(fā)送給教師，教師可以通過(guò)觀看學(xué)生的鍛煉視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以布置一些一家人都能參與的運(yùn)動(dòng)，讓全家一起陪著孩子鍛煉，增加親子體育活動(dòng)，也是提高小學(xué)生鍛煉興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)和能力的有效方法之一。

(二)完善小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)模式在小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)中，教師應(yīng)該將信息技術(shù)與教學(xué)充分結(jié)合，完善小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)的模式。在線(xiàn)上教學(xué)中可以找一些名師專(zhuān)家作為引領(lǐng)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的線(xiàn)上教學(xué)，利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尋找專(zhuān)業(yè)的體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的力量，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練培養(yǎng)，要把握好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法方式，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。其次，教師也應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)的備課系統(tǒng)，在備課時(shí)要考慮到，教學(xué)的多元化和教學(xué)形式的豐富化，從體能、柔韌性、健美、健身、武術(shù)等方面進(jìn)行備課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富的教學(xué)。這樣學(xué)生可以自主選擇，選擇自己想要學(xué)習(xí)的方面進(jìn)行體育鍛煉。線(xiàn)上體育教學(xué)模式主要以教師在家用手機(jī)錄制視頻，電腦編輯，然后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以說(shuō)還要增加教師的信息技術(shù)能力，充分完善小學(xué)生的線(xiàn)上體育教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的鍛煉進(jìn)行監(jiān)督，而且要特別關(guān)心學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后的身體狀態(tài)，對(duì)鍛煉不積極的學(xué)生，給予充分的耐心和關(guān)心，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，要提高學(xué)生的鍛煉興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉。而且，教師要利用網(wǎng)絡(luò)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)生的自主鍛煉質(zhì)量。

(三)創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉條件在基于信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)中進(jìn)行自主鍛煉，主要是培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有教師的監(jiān)督下也能進(jìn)行獨(dú)立的鍛煉，意識(shí)到體育鍛煉的重要性，進(jìn)而鍛煉自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。在學(xué)生自主鍛煉的模式中，教師只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生才是課堂的主體。因此在自主鍛煉模式中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松式管理，讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容。其次教師要明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的能力，讓學(xué)生具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。[3]例如：在線(xiàn)上教學(xué)中教師要充分鉆研體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的具體幫助，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有一段自由鍛煉的時(shí)間，只有給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力。因此在培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主鍛煉的條件是非常重要的。在線(xiàn)上教學(xué)中教師不能太過(guò)嚴(yán)厲，建立學(xué)生的自信心，給學(xué)生足夠的鍛煉時(shí)間和空間。

(四)計(jì)劃線(xiàn)上教學(xué)課程、課例安排在線(xiàn)上教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上課程有一個(gè)精心的安排和計(jì)劃，滿(mǎn)足小學(xué)生在家鍛煉的需求，也要給學(xué)生足夠的休息時(shí)間。教師可以讓學(xué)生在其他課程的中間進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小訓(xùn)練，比如中間休息半小時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行5分鐘的跳繩，或者抬腿跳、俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐等，這些都是可以進(jìn)行自主選擇的，讓學(xué)生自由選擇安排，是培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力的重要方法，而且這樣也可以鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。下午就可以安排30分鐘的體育錄播課，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成訓(xùn)練任務(wù)。[4]在錄播課的進(jìn)行中，學(xué)生可以選擇去室內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如果不方便的話(huà)也可以在室內(nèi)，室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)就可以輕松一點(diǎn)，錄播課需要家長(zhǎng)的跟拍，教師也可以為學(xué)生安排一些有趣的親自運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)生的鍛煉興趣，最后教師要通過(guò)觀察視頻對(duì)學(xué)生的鍛煉進(jìn)行檢查。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于信息技術(shù)的小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉模式的開(kāi)展對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)提高有很大的幫助，可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉自覺(jué)性，幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)。教師要準(zhǔn)確定位小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)、完善小學(xué)體育線(xiàn)上教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育線(xiàn)上自主鍛煉條件、計(jì)劃線(xiàn)上教學(xué)課程、課例安排，進(jìn)而提高小學(xué)生的自主鍛煉能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]宋華娟.淺談小學(xué)體育低年級(jí)學(xué)生自主鍛煉能力的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)校外教育,2016(1).

[4]查滿(mǎn)銀.體育與健康課“自主鍛煉”式教學(xué)的研究[J].青少年體育,2016(5).

作者：曾艷君 單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)長(zhǎng)橋中心小學(xué)