高校圖書館信息素養(yǎng)教育革新

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在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息素養(yǎng)被廣泛認(rèn)為是現(xiàn)代社會(huì)人們的基本生存能力，它是指人們?cè)谟行畔⑿枨蟮臅r(shí)候，能夠準(zhǔn)確判斷并且通過適當(dāng)?shù)姆绞饺カ@取、評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。大學(xué)階段是信息素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，我國的高校信息素養(yǎng)教育是由早期的文獻(xiàn)信息檢索教育和計(jì)算機(jī)教育發(fā)展而來，主要由高校圖書館負(fù)責(zé)開展。近年來，由于信息環(huán)境快速變化發(fā)展，信息素養(yǎng)教育也應(yīng)該在技術(shù)手段、教育內(nèi)容和教學(xué)方法等各個(gè)方面及時(shí)更新。

1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義

1.1信息素養(yǎng)內(nèi)涵

信息素養(yǎng)的概念自20世紀(jì)70年代提出以來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和用戶信息需求的爆炸式增長，經(jīng)歷了一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。40多年來，信息的載體、傳播途徑、獲取終端以及社會(huì)信息環(huán)境等因素都在發(fā)生著巨大的變化，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵也在不斷地拓展和延伸。由早期的信息檢索技能，逐漸發(fā)展成為完善的有機(jī)體系。目前，普遍接受的觀點(diǎn)是信息素養(yǎng)四要素說，即信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德與法律四個(gè)層面的內(nèi)容。信息意識(shí)，是指人們對(duì)信息需求的認(rèn)知水平及對(duì)所需信息的敏感程度，表現(xiàn)為對(duì)信息的敏感度、觀察力和分析判斷能力等方面。有了良好的信息意識(shí)，才能夠在生活和工作中了解自身的需求，告別迷茫，有的放矢地去尋找所需信息。信息知識(shí)，包括信息學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)信息傳播等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。信息能力，包括信息獲取能力、信息判斷與評(píng)價(jià)能力、信息創(chuàng)新能力等多個(gè)方面。根據(jù)自身的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ攉@取相關(guān)信息，然后，對(duì)信息進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，升華成為知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)新地運(yùn)用以解決問題，這是信息素養(yǎng)教育的目的所在。信息道德與法律，是在從事各種信息活動(dòng)中應(yīng)遵循相應(yīng)道德規(guī)范和法律法規(guī)，不散布虛假信息，不侵犯他人隱私，自覺抵制不良信息，嚴(yán)格遵守相關(guān)法規(guī)。高校信息素養(yǎng)教育，就是要充分激發(fā)大學(xué)生的信息需求意識(shí)，教會(huì)他們信息相關(guān)的知識(shí)與技能，使之掌握一定的信息能力，并形成強(qiáng)烈的信息道德與法律意識(shí)，以便更好地在工作和生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

1.2信息素養(yǎng)教育的意義

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代人才的重要特征，也是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育有著重要的意義。首先，培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)的人才是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求，也是世界教育改革的必然趨勢(shì)。其次，為大學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供條件。社會(huì)信息化進(jìn)程加快，信息資源不斷增長，信息載體形式、使用方法也不斷發(fā)生變化，個(gè)人要在社會(huì)長久立足就必須不斷自我充電，主動(dòng)獲取新知，信息素養(yǎng)教育正是通過對(duì)知識(shí)、信息重要性的講解，使大學(xué)生樹立正確的信息觀念，掌握足夠的信息知識(shí)和信息技能，以便隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)。第三，有助于提升大學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新教育中具有特殊的作用，較高的信息素養(yǎng)，能夠幫助需求者有效地評(píng)價(jià)、選擇信息，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)表達(dá)信息、創(chuàng)造性使用信息的能力并提煉出新的知識(shí)。第四，信息素養(yǎng)教育能夠培養(yǎng)和提高信息文化新環(huán)境中公民道德、情感、法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。

2高校圖書館在信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)與不足

2.1國內(nèi)高校開展信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

經(jīng)過30多年的發(fā)展，各大高校以及部分職業(yè)技術(shù)院校已經(jīng)初步確立了信息素養(yǎng)教育在人才培養(yǎng)中的地位，相關(guān)課程在高校逐步開展起來。但是各大高校對(duì)信息素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果評(píng)價(jià)也沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各高校課程設(shè)計(jì)隨意性很大。由于沒有規(guī)范的教學(xué)體系和明確的對(duì)口專業(yè)，信息素養(yǎng)教育一直得不到學(xué)校的重視，游離在整體教學(xué)活動(dòng)之外，一般以選修課形式開展，嚴(yán)重影響了信息素養(yǎng)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。由于沒有形成真正意義上的信息素養(yǎng)教育體系，隨著社會(huì)信息化速度的加快，各種問題逐漸凸顯出來，信息素養(yǎng)教育也必須實(shí)施革新。

2.2圖書館在信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)

國內(nèi)大學(xué)的信息素養(yǎng)教育起步較晚，是由早期的文獻(xiàn)資源檢索課程和計(jì)算機(jī)教育發(fā)展而來，從早期的文獻(xiàn)信息檢索，到后來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息查詢，發(fā)展到近年來內(nèi)涵豐富的信息素養(yǎng)體系，無不與圖書館密切相關(guān)，所以，高校信息素養(yǎng)課程一般由大學(xué)圖書館承擔(dān)。當(dāng)前，“開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力”，已經(jīng)被列為高等學(xué)校圖書館五項(xiàng)任務(wù)之一，圖書館在信息素養(yǎng)教育中優(yōu)勢(shì)明顯。首先，圖書館為信息素養(yǎng)教育提供豐富的資源?，F(xiàn)代高校圖書館一般是作為學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，信息資源中心和文化中心進(jìn)行建設(shè)的，擁有的信息資源包含紙本資源、電子資源和數(shù)據(jù)庫等，同時(shí)擁有各種現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，為信息素養(yǎng)教育的開展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，圖書館擁有專業(yè)的技術(shù)人才。隨著圖書館信息化的發(fā)展，專業(yè)人才隊(duì)伍逐漸壯大，一大批專業(yè)的學(xué)科館員在日積月累的信息加工與處理過程中形成了敏銳的信息意識(shí)，并能熟練使用各種現(xiàn)代化信息設(shè)備，在信息素養(yǎng)教育方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

2.3信息素養(yǎng)教育發(fā)展的瓶頸

①課程設(shè)置不合理，沒得到應(yīng)有的重視。目前，絕大多數(shù)高校都已開展了信息素養(yǎng)教育，但是多以新生入館教育、信息檢索專題講座或者選修課的方式進(jìn)行，受眾面窄。對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)都沒有設(shè)置明確的標(biāo)準(zhǔn)，在課程設(shè)置上，出現(xiàn)與其他學(xué)科交叉重復(fù)，并且沒能與中學(xué)的信息素養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)良好的過渡與銜接。因而很少得到教務(wù)部門的重視，多以限定選修課的形式開展。②教學(xué)內(nèi)容隨意性大，重理論忽視實(shí)踐與創(chuàng)新。目前的信息素養(yǎng)課程由信息檢索課程發(fā)展而來，二者的區(qū)別沒有得到重視，很多學(xué)校換湯不換藥，仍以信息檢索方法、學(xué)校采購的數(shù)據(jù)庫資源及其使用方法講解作為主要內(nèi)容，對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵的理解出現(xiàn)偏差，忽視了人文方面內(nèi)容，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新能力、信息倫理道德的培養(yǎng)不夠。信息素養(yǎng)教育的研究也沒有長足進(jìn)展，缺乏權(quán)威教材和相關(guān)教學(xué)工具。③資源投入不足，缺乏與信息社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。目前，信息素養(yǎng)教育主要依托圖書館的資源和設(shè)備進(jìn)行。圖書館自身經(jīng)費(fèi)有限，且要緊緊圍繞資源建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行，與信息時(shí)展相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育要求投入前沿的信息利用終端和信息挖掘工具，二者是一對(duì)矛盾。

3信息素養(yǎng)教育發(fā)展對(duì)策

社會(huì)信息化發(fā)展越是迅速，越能體現(xiàn)出信息素養(yǎng)的重要性，在新一輪的教學(xué)改革中，對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)必將成為引導(dǎo)課程改革的重要指針，信息素養(yǎng)課程整合的呼聲也越來越高。如何提升信息素養(yǎng)教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有良好信息素養(yǎng)的人才，是圖書館、高校乃至整個(gè)社會(huì)需要密切關(guān)注并積極實(shí)踐的重要問題。①全面解讀內(nèi)涵，豐富教學(xué)內(nèi)容。信息素養(yǎng)內(nèi)涵的四個(gè)方面互為補(bǔ)充，缺一不可，在課程進(jìn)行之前，要求信息素養(yǎng)教研組和任課教師努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高校間教育合作，互通有無，把各個(gè)方面都融入課程中來。傳統(tǒng)課程在提升學(xué)生信息知識(shí)和培養(yǎng)信息能力方面已經(jīng)下足了功夫，但是技術(shù)只是信息素養(yǎng)的保證，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題才是信息素養(yǎng)教學(xué)的目的所在。今后要在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身信息需求上再努力，增強(qiáng)學(xué)生信息批判能力，把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)綜合能力上來。②嵌入專業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式。在信息素養(yǎng)課程沒有得到足夠重視的情況下，可以考慮開展嵌入式教學(xué)，將信息素養(yǎng)的各個(gè)方面內(nèi)容融入到全校普及甚至一些專業(yè)課程中。將信息意識(shí)融入到新生的入館教育和專題講座中，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中融入信息能力的內(nèi)容，在法律基礎(chǔ)課、思想政治課和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等課程中嵌入信息道德法律，這樣既能豐富專業(yè)課程的內(nèi)容，又能潛移默化地達(dá)到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的，進(jìn)而達(dá)到信息素養(yǎng)教育的效果。信息素養(yǎng)課程是一個(gè)以思維創(chuàng)新為主線的有機(jī)體系，有條件的圖書館可以成立信息素養(yǎng)教研小組，加強(qiáng)交流合作形成自身課程體系開展教學(xué)，在提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值。③改革教學(xué)方式，擴(kuò)大受眾范圍?，F(xiàn)代化、信息化、立體化和多樣化的教學(xué)手段，為教學(xué)方式革新提供了極大方便，同時(shí)，也提升了學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的興趣和要求。這就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐、空間的限制，提供滿足學(xué)生自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的資源和設(shè)備，教師講授配以相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)在線教程，提供用戶指導(dǎo)而不是單純的知識(shí)灌輸。在授課對(duì)象上，改變以往以新生教育為主的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生以及研究生的信息素養(yǎng)教育，建立一個(gè)由淺入深，多層次的教學(xué)體系，提升知識(shí)挖掘能力，為學(xué)習(xí)與科研做好工作。④加大資源投入，使用新媒體、新技術(shù)。信息素養(yǎng)應(yīng)該與時(shí)代信息發(fā)展相適應(yīng)才能得到有效的發(fā)揮和利用。在新媒體時(shí)代，數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)高速發(fā)展，信息即時(shí)交互性傳播，信息利用終端也新意百出。因此，要高屋建瓴，站在信息技術(shù)發(fā)展的前沿來思考信息素養(yǎng)課程的發(fā)展，加大資源設(shè)備投入力度，用新媒體思維審視信息素養(yǎng)教育的發(fā)展。

4結(jié)語

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，是隨著時(shí)展不斷豐富與完善的，不斷地被賦予新的時(shí)代要求，對(duì)于人的要求也在不斷提高，高校信息素養(yǎng)教育也應(yīng)不斷加強(qiáng)。高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中擔(dān)當(dāng)者主力軍，可以借助圖工委等組織，加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)教育的研討，促進(jìn)信息素養(yǎng)教育教學(xué)的發(fā)展，為提升高校學(xué)生的信息素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

作者：史明明 單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)