初中音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用

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一、多媒體技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究

（一）營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中通常是以教師為中心，由教師來(lái)直接的向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生只能被迫的接受，長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生就對(duì)音樂(lè)失去了原有的興趣和積極性。而在音樂(lè)教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體，將音樂(lè)課堂變得更加豐富，用聲音和圖像等來(lái)向?qū)W生展現(xiàn)音樂(lè)獨(dú)特的一面，學(xué)生將對(duì)音樂(lè)重拾以往的興趣，從而主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行參與，在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。音樂(lè)課堂中有了多媒體的加入，一改原來(lái)的教學(xué)模式，將枯燥的音樂(lè)理論知識(shí)變成了生動(dòng)有趣的畫面，使課堂中充滿了和諧和有吸引力的因素，這不僅能夠有效的緩解學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更多積極的看法，從而主動(dòng)的參與其中。

（二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境

音樂(lè)通過(guò)聲音向人們傳遞情感，在音樂(lè)教學(xué)中，教師就是要將學(xué)生引入到音樂(lè)所描繪的美好情景或是情感當(dāng)中，讓學(xué)生感受到音樂(lè)之美。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中主要是教師通過(guò)語(yǔ)言描述來(lái)向?qū)W生講解有關(guān)音樂(lè)當(dāng)中的內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式雖然能夠起到一定的作用，但始終是受到限制的，尤其是對(duì)一些年代久遠(yuǎn)的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，教師很難將當(dāng)中所描繪的形象向?qū)W生形容的很貼切，初中生本身生活經(jīng)驗(yàn)就不夠豐富，也就更難以理解當(dāng)中的情感。而將對(duì)媒體運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，就能夠很好地解決這些問(wèn)題。多媒體將聲音、圖像和視頻等融為一體，打破時(shí)間、空間上的限制，將教師難以描繪的情境通過(guò)視頻和圖像等展示給學(xué)生，這樣直白的展現(xiàn)方式，能夠讓學(xué)生很快地融入到情境當(dāng)中，并感作者所感，體驗(yàn)到作者在作曲時(shí)的心情，從根本上獲得美的享受，同時(shí)也提升了學(xué)生的審美能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生大膽想象

想象力要比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，但是人的想象力卻是無(wú)限的。音樂(lè)教學(xué)不僅是將音樂(lè)美進(jìn)行復(fù)制的過(guò)程，我們不僅要將音樂(lè)中的美向?qū)W生進(jìn)行展示，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受當(dāng)中的美，同時(shí)充分開啟自身的想象力，進(jìn)行美的創(chuàng)造，這不僅是當(dāng)代社會(huì)素質(zhì)教育的要求，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。人的想象力并不是憑空而生的，而是通過(guò)外界的刺激，讓學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式將這種刺激進(jìn)行表達(dá)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，單調(diào)的課堂教學(xué)，很難將學(xué)生的想象力激發(fā)出來(lái)，而在多媒體教學(xué)中，生動(dòng)的形象和美妙的聲音等，能夠有效地刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生思維上得到突破，個(gè)性上得到釋放，從而自由翱翔在自己的天空中，進(jìn)行盡情的想象。在日常的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，開啟學(xué)生豐富的想象力，并為學(xué)生提供一定的自由空間，能夠進(jìn)行自主的討論，并將自身感受到的美進(jìn)行表達(dá)。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)本身對(duì)人能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，音樂(lè)中又包含著多種多樣的表現(xiàn)形式，例如：合唱、獨(dú)唱，流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等。這些單靠教師一個(gè)人來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)是根本不可能的。雖然在傳統(tǒng)教學(xué)中也利用了錄音機(jī)等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，但始終無(wú)法將音樂(lè)表現(xiàn)的淋漓盡致。在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以將傳統(tǒng)教學(xué)中存在的局限性徹底打破，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)收集起來(lái)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又能開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以說(shuō)為初中音樂(lè)課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，在多媒體的輔助應(yīng)用下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師只要合理的運(yùn)用多媒體，豐富課堂知識(shí)，就一定能夠提高音樂(lè)教學(xué)的整體質(zhì)量。

作者：劉娟 單位：東?？h實(shí)驗(yàn)中學(xué)