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初中英語教學(xué)探析(3篇)

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初中英語教學(xué)探析(3篇)

第一篇:初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)

一、合作學(xué)習(xí)對初中英語教學(xué)的作用

在初中整個學(xué)習(xí)階段中,重點(diǎn)在于對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。就現(xiàn)階段來看,初中生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不太扎實,仍存在著很大的提升空間。因而,合作學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合英語教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。這種方式能夠促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。因此,教師在教學(xué)過程中一定要把握好初中階段這一大好時機(jī),教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過這種合作與交流的學(xué)習(xí)方式,鍛煉學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立大膽實踐的思維意識,進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)生的合作精神。因此,在英語教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí),通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生提供一種交流的機(jī)會,也為師生之間互動交流創(chuàng)造了機(jī)會,通過這樣的合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生間互動也增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和能力。這樣,通過合作學(xué)習(xí)不僅實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),而且還提高了學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、在合作學(xué)習(xí)中可以開展的措施

1.合理的學(xué)習(xí)小組分組

在教學(xué)過程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),應(yīng)該按照一定的規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行分組,教師要根據(jù)每個學(xué)生的英語語言能力和性格個性特點(diǎn),將性格迥異分開,而將性格相近卻而能力不同的學(xué)生分在一組,并按照他們自身的興趣去安排學(xué)習(xí)和交流內(nèi)容,讓學(xué)生通過討論來積極的發(fā)表意見,將交流、合作結(jié)合成一個有機(jī)的整體,從而實達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。通過討論,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中既實現(xiàn)了交流合作,還在和諧愉快的氛圍中讓學(xué)生的知識得到了增長。

2.合理的設(shè)置學(xué)習(xí)交流內(nèi)容

學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的英語相對較差,如讓師生或生生之間用外語進(jìn)行交流會有一定的困難。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的外語水平和語言表達(dá)能力去設(shè)置合理地交流內(nèi)容,使學(xué)生在順利完成合作任務(wù)使還可以充分感受合作學(xué)習(xí)所帶來的學(xué)習(xí)樂趣。如果任務(wù)難度不適合學(xué)生現(xiàn)階段的程度,縱使學(xué)生憑借合作的力量也不能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),會使學(xué)生既產(chǎn)生失落感也會對產(chǎn)生畏懼和懷疑,起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果反而會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使合作學(xué)習(xí)無法正常的開展。

3.合理的激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的高低,是其學(xué)習(xí)效果好壞的重要體現(xiàn)方式。學(xué)生積極性高,他就會主動地將精力放在學(xué)習(xí)當(dāng)中,也會取得較好的學(xué)習(xí)成績和效果。因此在教學(xué)過程中運(yùn)用合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生自主的參與到合作學(xué)習(xí)中,選擇的話題應(yīng)是學(xué)生感興趣、合適的,以便激發(fā)學(xué)生的興趣來參加小組合作,達(dá)到讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)帶來樂趣的教學(xué)目標(biāo)。不管哪一種教學(xué)方式在其實施過程中都有波折的出現(xiàn),教師應(yīng)在教學(xué)活動中不斷的進(jìn)行總結(jié),并加以調(diào)整以致完善,才能讓這種教學(xué)方式在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮其重要作用,使英語教學(xué)在新形勢下符合教育發(fā)展的要求,只有這樣學(xué)生才能夠真正地參與合作學(xué)習(xí),從中受益,感受合作學(xué)習(xí)帶來的魅力和快樂。

作者:李文艷 單位:陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院

第二篇:漢語環(huán)境影響初中英語教學(xué)

一、初中英語教學(xué)消弱漢語環(huán)境影響策略

通過以上分析,可以比較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)在初中英語教學(xué)的實踐中,受到我國漢語環(huán)境的影響極大,所以在對我國初中學(xué)生的英文教學(xué)中,必須注重分析漢語言環(huán)境的影響,以此我們才可以采取相關(guān)的策略來盡可能的消弱漢語環(huán)境對于初中英語教學(xué)的影響,切實提高我國初中英語教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)符合現(xiàn)代化需要的綜合型人才。

1.通過漢語激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

通過漢語的學(xué)習(xí)來激發(fā)對英語的興趣,因為興趣往往是我們學(xué)習(xí)新事物的出發(fā)點(diǎn),初中學(xué)生正處于接觸新事物的黃金時期,對于英語的學(xué)習(xí)非常容易吸引他們的好奇心,如果初中學(xué)生對某一事物有深厚興趣就會促進(jìn)他的自覺的學(xué)習(xí)活動。通過實踐發(fā)現(xiàn),在對初中學(xué)生英語的教學(xué)課堂上如果過分強(qiáng)調(diào)完全脫離漢語以英語為全部教學(xué)使用語言的時候,不但起不到課堂的英文教學(xué)效果,反而還會影響學(xué)生對于英文學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生逆反的心理。

2.通過文化找到兩種語言的共性

漢語與英語作為人類兩種不同的語言,雖然在表達(dá)形式上存在著很大的區(qū)別,但是其中也存在著很大的共性,對于在漢語環(huán)境下的英文教學(xué)一般都是以初中學(xué)生的漢語文化為基礎(chǔ)進(jìn)行的,因此要善于把握兩種語言的共性。研究表明兩種語言在語法結(jié)構(gòu)上存在著一定的共性。漢語和英語都有主語、謂語、賓語、定語和狀語之分;同樣的還有,都將詞匯的屬性色彩分為形容詞、副詞、名詞、動詞。如果在對初中學(xué)生進(jìn)行英文教學(xué)之前,使他們能夠熟練的掌握兩種語言的相同之處,就能夠?qū)λ麄兊挠⒄Z教學(xué)起到事半功倍的教學(xué)效果。

二、初中英語教學(xué)課堂設(shè)計

我國現(xiàn)階段初中英語教學(xué)主要是在課堂上對初中學(xué)生予以傳授與引導(dǎo)的,所以課堂環(huán)境的好壞對初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著深遠(yuǎn)的影響。如何架設(shè)初中英語教學(xué)的課堂環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生提高英文知識以及口語交流能力是極為重要。

1.提升教師業(yè)務(wù)水平,注重教學(xué)質(zhì)量提高

一向以來,人們中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,認(rèn)為中學(xué)英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。“ChangingEnglishinthechangingworld”?,F(xiàn)代英語的變化,特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來:

(1)隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征?,F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

(2)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù)),“store”(電子計算機(jī)的儲存器),“drive”(計算機(jī)驅(qū)動器)等。我們的英語教師不跟上時代的步伐,不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,那么,我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。因此必須提升教師業(yè)務(wù)水平,注重教學(xué)質(zhì)量提高。

2.重視課堂教學(xué)方法,引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。對于初中學(xué)生英語能力的培養(yǎng)包括讀、寫、聽三種能力的綜合的塑造,因此可見英語是實踐性較強(qiáng)的語言類學(xué)科,在對初中學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的實踐課程當(dāng)中要特別重視課堂的教學(xué)方法,如果有條件的話要盡量的引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)。為了增強(qiáng)初中學(xué)生對于英語知識的實踐能力的培養(yǎng),教師在課堂教學(xué)中要以初中學(xué)生為主體,善于調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情,引導(dǎo)他們使用英文進(jìn)行課堂溝通,增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的課堂現(xiàn)場溝通。為了使英文課堂的教學(xué)氣氛更加的生動活潑,教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩,教師可以采用先進(jìn)的以多媒體計算機(jī)為主的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語的教學(xué)指導(dǎo),并且根據(jù)英語教學(xué)的內(nèi)容可以實現(xiàn)實時更新教學(xué)方式、拓展英文教學(xué)內(nèi)容的目的。

3.創(chuàng)設(shè)英文會話環(huán)境,優(yōu)化英語學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,只有在興趣的指引初中學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)熱情才會得到充分的調(diào)動,因此面對我國的漢語環(huán)境下對初中學(xué)生的英文教導(dǎo),教師要積極的幫助初中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英文會話的溝通環(huán)境,使他們能夠真正達(dá)到或者說實現(xiàn)學(xué)以致用的目的,從而極大程度的調(diào)動他們對于英文學(xué)習(xí)的熱情,優(yōu)化他們的英語學(xué)習(xí)氛圍。為了使創(chuàng)設(shè)的英文環(huán)境更加貼近學(xué)生,可以在師生之間組織英文話劇表演,構(gòu)建西方的話劇舞臺特色,以英語的溝通進(jìn)行角色的扮演。為了是英語會話環(huán)境得到最大程度的優(yōu)化,要積極引導(dǎo)初中生使用英語進(jìn)行思考,促進(jìn)初中學(xué)生英文邏輯思維能力的培養(yǎng),為此可以進(jìn)行英語知識競猜等活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。另外,教師還可以采取在教室內(nèi)部張貼英文宣傳語,并邀請初中學(xué)生參與英文黑板報的辦理活動。這些創(chuàng)設(shè)英文會話環(huán)境的做法都可以使初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍變的濃厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

作者:林紅 單位:江蘇省昆山市婁江實驗學(xué)校

第三篇:初中英語教學(xué)阻礙分析

一、初中英語教學(xué)存在的主要障礙

1.自主學(xué)習(xí)效率低下

當(dāng)前,許多教師采用了自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,在一定程度上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,但是在教學(xué)實踐中,自主教學(xué)開展存在著一定的問題。教師在課堂安排學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),由于缺少教師的指導(dǎo),學(xué)生對于很多問題都缺少很好的理解,學(xué)生很難能夠全身心投入到學(xué)習(xí)之中,有許多學(xué)生是借用自主學(xué)習(xí)的機(jī)會與同學(xué)聊天或者做別的事情,這樣就會使學(xué)習(xí)的效率大大降低,同時還會影響整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。同時由于學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通常教師安排的任務(wù)都很難完成,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中需要思考太多的問題,導(dǎo)致通常教師安排的時間總是難以滿足學(xué)生的需要,學(xué)生會感到緊迫感,也就更加容易放棄思考問題。

2.評價機(jī)制不夠健全

當(dāng)前,在許多英語教學(xué)實踐中,還存在著教師更多關(guān)注學(xué)生成績的狀況,這樣一來就會導(dǎo)致學(xué)生一直為了自己的考試成績而擔(dān)憂,教師也注重對于學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到了很嚴(yán)重的影響。這樣的做法只注重結(jié)果,忽視對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),同時學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)的主動性,會使學(xué)習(xí)的效率大打折扣。培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力是教學(xué)的重要目標(biāo),只有把學(xué)到的知識應(yīng)用在生活實踐中,才能夠更加顯現(xiàn)學(xué)習(xí)知識的意義。同時也存在教師對于小組評價不夠科學(xué)的情況,教師對于小組的評價往往集中在一兩個比較優(yōu)秀的學(xué)生身上,這就導(dǎo)致會影響其他學(xué)生的積極性,讓其他學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)收到很大的影響,學(xué)生在評價體系內(nèi)認(rèn)識不到自己的問題,同時所付出的努力沒有收到教師的認(rèn)同,長此以往,對于學(xué)生的身心健康都會有不良的影響。

二、初中英語教學(xué)突破策略

1.加強(qiáng)指導(dǎo),提高效率

教師在組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時候,應(yīng)該適當(dāng)給予指導(dǎo),應(yīng)該能夠保證自主學(xué)習(xí)的效率,能夠保證每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度,只有這樣才能夠讓學(xué)生真正在自主學(xué)習(xí)中鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如教師在講解初中英語知識“Traveljournal”的時候,應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),因為這個課題需要學(xué)生自主的去發(fā)揮,總結(jié)自己的旅行,然后和大家分享。但是教師在這個過程中應(yīng)該注重把握整體方向,不能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候做一些無關(guān)主題的事,保證學(xué)生確實在研究課題。同時對于學(xué)生研究的方向進(jìn)行指導(dǎo),不能夠讓學(xué)生盲目學(xué)習(xí),教師應(yīng)該給出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識,不能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后得到的就是總結(jié)了一下自己的一次旅行。這樣才能夠保證自主學(xué)習(xí)的高效率。

2.完善評價機(jī)制,提高學(xué)生積極性

教師在教學(xué)過程中的評價非常重要,因為這可能會影響到學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,最后直接影響到學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。教師在評價中應(yīng)該注重對于學(xué)生積極性的激發(fā)和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中得到更多的自信,讓學(xué)生能夠通過自己長期的努力養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓自己以后的學(xué)習(xí)和生活能從中受益。例如教師對于英語口語不標(biāo)準(zhǔn)有膽怯的心理的時候,教師應(yīng)該給予學(xué)生更多自信,讓學(xué)生勇敢講出來,給學(xué)生更多的機(jī)會,這樣學(xué)生也會逐漸提高自己的自信心,提高學(xué)習(xí)的效率。對于小組進(jìn)行評價的時候,應(yīng)該對每一個成員進(jìn)行適當(dāng)評價,激發(fā)小組內(nèi)每一個成員的學(xué)習(xí)熱情,提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高初中英語教學(xué)水平。

三、結(jié)語

綜上所述,教師應(yīng)該更新教學(xué)理念,應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)方式,開展豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生能夠在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時對于教學(xué)活動成果能夠有所反思,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,及時改正。教師應(yīng)該充分利用情感教育的作用,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,能夠與學(xué)生之間建立良好的溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,保證學(xué)生能夠以最佳的狀態(tài)投入在學(xué)習(xí)中,保證初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的高效。

作者:秦超穎 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市第一中學(xué)