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初中音樂教學(xué)思考

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初中音樂教學(xué)思考

一、明確音樂教學(xué)目的

初中音樂教學(xué)的核心是審美,通過歌曲學(xué)習(xí)、鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。西方有恢宏磅礴的交響,中國有婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴瑟長笛。西方七音階譜曲,中國古代以宮、商、角、徵、羽為基礎(chǔ)。但兩者追求的韻律美是共通的,它們給人帶來的精神享受本質(zhì)相同,在教學(xué)中要充分利用這點,提升課堂質(zhì)量。初中音樂教學(xué)中要堅持引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美。音樂作為一種人類情感的表達(dá)形式,典型的藝術(shù)與人文巧妙結(jié)合,非常具有研究性和美感。音樂課的開設(shè),給了學(xué)生一個接觸不同地區(qū)、不同時期音樂的途徑,應(yīng)加以善用?,F(xiàn)在的初中生都很喜歡聽流行樂,對一些較傳統(tǒng)的音樂派系知之甚少,通過音樂課正好可以拓寬視野,提高音樂素養(yǎng)。不僅僅是一種娛樂,音樂能在短時間內(nèi)改變?nèi)说那榫w、心境,傳達(dá)復(fù)雜強(qiáng)烈的情感,學(xué)生可以借此感受人間百態(tài),獲得感悟。了解音樂教學(xué)的意義,明確音樂教學(xué)的目的,才能給學(xué)生帶去令人陶醉的音樂體驗。

二、提高學(xué)生興趣

有的學(xué)生熱愛音樂,但僅僅局限于流行音樂,局限于自己的偶像歌星。這種范圍非常狹隘,只是音樂世界的冰山一角。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的對各種樂系的興趣。音樂不分貴賤,不講國界。音樂世界如此精彩,作為音樂教師,一定要引導(dǎo)學(xué)生走出流行音樂的小世界,去領(lǐng)略古典樂的縹緲、鄉(xiāng)村音樂的淳樸、民族樂的歡快……教材中不乏這些非常具有特色的歌曲,如《新疆之春》、《伏爾加船夫曲》等等。帶領(lǐng)學(xué)生聆聽這些名曲,領(lǐng)略異域風(fēng)情,仔細(xì)感受這些音樂給人帶來的精神享受。歌曲由兩部分組成,即譜和詞,提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣可以從這兩方面入手。旋律主要是在聽覺上給人帶來美感,這是無法言表的感受,但卻是區(qū)分音樂動聽與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師可以多挑一些旋律悠揚(yáng)動聽的曲子供學(xué)生欣賞。如世界名曲《雪絨花》,其曲調(diào)家喻戶曉,充滿美感。歌詞出色主要以中國古代的曲目為主,因為我國古代詩詞作品水平極高,光從文學(xué)的角度就已經(jīng)是藝術(shù)界的瑰寶。宋詞元曲享譽(yù)世界,所包含的意境深遠(yuǎn),情感真摯細(xì)膩。讓學(xué)生多多學(xué)習(xí)如《水調(diào)歌頭》、《梁山伯與祝英臺》這樣的經(jīng)典,從歌詞方面讓學(xué)生感受音樂的奇妙,對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、提高傳統(tǒng)音樂教學(xué)

我的傳統(tǒng)音樂源遠(yuǎn)流長,分支眾多,是一個巨大的音樂寶庫。光是戲曲一脈就有七大門派:黃梅戲、豫劇、湖南花鼓戲、越劇、評劇、昆曲以及有國劇之美譽(yù)的京劇,它們的代表作更是深入人心,像《天仙配》、《花木蘭》在民間廣為傳唱。這些經(jīng)典的橋段是傳統(tǒng)文化的一部分,包含在每一個中國人的靈魂中。初中音樂教學(xué)要肩負(fù)起傳統(tǒng)音樂傳承的使命,將傳統(tǒng)音樂發(fā)揚(yáng)光大。戲曲演繹需要很強(qiáng)的基本功,要花大量時間進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,要在初中音樂課上讓學(xué)生學(xué)唱戲曲缺乏可行性。此外現(xiàn)在的學(xué)生都不喜歡這些戲曲,認(rèn)為這些戲曲非常土,而且不好聽。教師要糾正學(xué)生這種觀念,耐心給學(xué)生講解,多讓學(xué)生了解戲曲方面的知識,學(xué)會欣賞戲曲。連外國人都對京劇嘆為觀止,作為中國人怎么能妄自菲薄,不明白戲曲的藝術(shù)價值之高,這是多么可笑的事情。提升學(xué)生的音樂品味,讓學(xué)生愛上傳統(tǒng)音樂。傳統(tǒng)音樂另一個重要組成,地方民俗音樂,像《茉莉花》,人們口口相傳,流傳的范圍遍及大江南北,歷經(jīng)數(shù)百年而不衰,其生命力的頑強(qiáng),與現(xiàn)代流行音樂是云泥之別,可謂經(jīng)典中的經(jīng)典。這些民俗歌曲旋律簡單卻又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),一學(xué)就會,令人難以忘懷。在課上可以多教授一些這類歌曲,讓學(xué)生學(xué)唱幾首,感受來自全國各地,各個朝代的人文風(fēng)情。相對于傳統(tǒng)戲曲的難度,這類歌曲的教學(xué)難度低,對唱功要求簡單,沒有伴奏也可以清唱,非常適合課堂教學(xué)。民族文化的傳承一直是熱點話題,音樂教學(xué)也要重視傳統(tǒng)音樂的教學(xué),加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的影響力和生命力。

四、善用流行音樂

不需要在初中音樂課堂上特意關(guān)注,學(xué)生自身就對流行音樂非常喜愛。隨著信息化時代的到來,西方音樂大量涌入國門。在這樣的大背景下,流行音樂逐漸興盛?,F(xiàn)在各種音樂網(wǎng)站令人目不暇接,音樂門檻較低,流行音樂幾乎充斥日常生活的所有角落。在這種大環(huán)境的影響下,初中生自然會對流行音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。作為當(dāng)下受眾最多的一種音樂形式,有很多可以借鑒、改善初中音樂教學(xué)的地方。首先不能否定和排斥流行音樂進(jìn)入初中音樂課堂,音樂課堂要符合學(xué)生的胃口。教師可以利用學(xué)生這種對流行樂的喜愛培養(yǎng)學(xué)生對其他音樂形式的興趣。作為新興的音樂派系,它是由已有的音樂風(fēng)格演變而來,從本質(zhì)上來講,和其他形式的音樂存在很多共通之處。在教學(xué)中要充分發(fā)掘這些共通之處,讓學(xué)生明白天下音樂是一家,愛屋及烏,學(xué)會欣賞更多的音樂形式,不要做一只井底之蛙,錯過了“井外”的大世界。雖然教材不可能一直有更新流行歌曲,但教師可以在教學(xué)中自行加入。受益于網(wǎng)絡(luò)的普及和物質(zhì)條件的極大改善,在課堂上給學(xué)生播放流行歌曲簡單易行。通過對流行音樂的欣賞,也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,陶冶人的情操,讓學(xué)生愛上音樂。流行音樂是這個時代音樂發(fā)展的標(biāo)志,生在這個時代,當(dāng)然要學(xué)習(xí)流行音樂,做一個音樂發(fā)展史的參與者。初中音樂教學(xué)雖然地位不高,所受到的重視程度較低,但還是要盡全力為學(xué)生提供最出色的音樂學(xué)習(xí)平臺。不單是歌唱教學(xué),音樂知識也應(yīng)普及。明確初中音樂教學(xué)的目的,設(shè)法最大化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。傳承傳統(tǒng)音樂文化,學(xué)習(xí)流行音樂,兩者相輔相成,追求高效、高含金量、高水平的音樂教學(xué)。讓學(xué)生同音樂一同搖擺,放松自我,陶冶情操,感受音樂所帶來的快感。

作者:姜玲 單位:江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級中學(xué)