信息化技術(shù)在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的發(fā)展

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【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用，很好地促進了教育的現(xiàn)代化。在教學(xué)過程中利用信息化技術(shù)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，信息化教學(xué)模式已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的主流趨勢。在學(xué)前教育中也是如此，將信息化技術(shù)運用到學(xué)前教育過程中，可以實現(xiàn)課程的優(yōu)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。尤其是在美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)對美術(shù)教學(xué)起到了很大的推動作用。接下來本文在研究過程中，就對信息化技術(shù)在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的發(fā)展和應(yīng)用進行研究，旨在更好地實現(xiàn)學(xué)前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù)；學(xué)前美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用研究

1引言

隨著教學(xué)改革的推進，以及推行素質(zhì)教育的需要，學(xué)前教育也逐漸得到了廣大家長的重視。美術(shù)在學(xué)前教育中占據(jù)著重要的地位，在學(xué)前教育階段，對幼兒進行美術(shù)教育，可以很好地引導(dǎo)幼兒對美的感受，有利于促進幼兒的健康成長。在學(xué)前教育階段，如何培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，成為了值得幼師思考的問題。在幼兒園教學(xué)過程中，一般以美術(shù)教學(xué)活動為主，將信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)活動中，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛。

2信息化技術(shù)的特點分析

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，也促進了我國教學(xué)水平的提高。信息技術(shù)教學(xué)方式作為一種新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用。信息化技術(shù)可以集合文字、圖像、音頻、視頻資料為一體，具有一定的交互性和集成性。在利用信息化技術(shù)進行教學(xué)時，老師可以根據(jù)自己的教學(xué)進度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在對課件內(nèi)容進行暫停、快進或者回放，能夠很好地突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。信息技術(shù)還有一定的集成性，信息技術(shù)可以將多種教學(xué)資源結(jié)合為一體。由于信息化技術(shù)具有較好的交互性和集成性，因此老師在教學(xué)過程中，可以通過PPT結(jié)合更多的教學(xué)資料，能讓學(xué)生更加直觀具體地了解所學(xué)習(xí)的知識，此外也可以增強授課老師對課堂的操控性。運用多媒體教學(xué)技術(shù)還可以促進老師和學(xué)生之間的交流，信息技術(shù)地運用可以讓老師得到更為及時的課堂反饋信息，能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

3信息化技術(shù)在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

3.1信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

利用信息技術(shù)可以很好地實現(xiàn)資源的共享，能夠幫助老師利用信息技術(shù)收集各種數(shù)字化的教學(xué)資料，從而有利于豐富幼兒園教學(xué)課堂內(nèi)容。目前在網(wǎng)上有大量優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)材料以及網(wǎng)絡(luò)課程。作為新時代的幼兒園老師，在美術(shù)教學(xué)的過程中，要實現(xiàn)對這些教學(xué)資源的最大化利用。對于幼兒來說，他們在學(xué)習(xí)過程中難以理解抽象的知識，利用信息技術(shù)可以將圖片、文字、視頻、音頻等資料結(jié)合為課件，在美術(shù)教學(xué)過程中，老師可以通過課件將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，能夠很好地提高課堂教學(xué)的直觀性。

3.2信息化技術(shù)在建立家校聯(lián)系平臺的中的應(yīng)用

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在在每個班級都與學(xué)生家長建立了家校聯(lián)系的班級群。這樣一來，可以讓家長更為及時地了解幼兒園的教學(xué)活動，也能增強家長對幼兒園教學(xué)活動的支持?，F(xiàn)在很多學(xué)生家長還保持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認為孩子在幼兒園要學(xué)習(xí)更多的文化知識，不支持幼兒園的美術(shù)教學(xué)。利用信息化技術(shù)，我們可以建立班級QQ群以及校通訊，從而能夠更好地向家長宣傳美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，也能更好地掌握家長的教育理念，有助于幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，讓家長更加支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮家庭教育的作用。

3.3繪畫軟件的應(yīng)用

信息化技術(shù)不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式，對于美術(shù)教育來說信息技術(shù)發(fā)揮著特別的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了大量繪畫軟件。利用這些繪畫軟件，孩子可以很方便地化出自己想要的作品。這樣一來可以很好地促進幼兒園美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。這些繪畫軟件可以幫助學(xué)生解決調(diào)色問題，學(xué)生很方便就可以配出自己喜歡的顏色，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4在學(xué)前美術(shù)教學(xué)過程中，如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用

4.1充分利用電腦編輯功能

在美術(shù)教學(xué)過程中，老師需要提前制作課堂教學(xué)課件，在美術(shù)課程的課件中，包括大量的圖形、圖片以及動畫，就要求老師要在教學(xué)過程中，要充分利用電腦的編輯功能，要制作出科學(xué)合理、生動活潑的課件。這樣才能更好地調(diào)動幼兒的感知能力，能夠通過視覺聽覺的刺激，讓學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中。在學(xué)前美術(shù)教學(xué)過程中，老師會給大量的圖片讓學(xué)生進行模擬繪畫。利用信息技術(shù)可以通過軟件處理功能，對圖中的各個部分進行單獨處理。例如當(dāng)圖片過小時，我們可以將圖片進行放大，當(dāng)圖片細節(jié)不夠明顯時，我們可以將圖片進行移動，這樣一來，能夠讓圖片更為理想化。因此老師在教學(xué)過程中，要熟練的掌握各種軟件編輯能力，這樣才能更好地加強信息化技術(shù)的應(yīng)用。

4.2利用信息技術(shù)增強美術(shù)課的藝術(shù)性

美術(shù)課本來就屬于藝術(shù)的范疇，為了增強學(xué)前美術(shù)教育的教學(xué)效果，老師在教學(xué)過程中可以充分利用信息技術(shù)，體現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)性特點。這就要求老師在制作美術(shù)課堂教學(xué)課件時，要重視色彩搭配的問題。所選擇的畫面要符合孩童的視覺心理，要塑造一個優(yōu)美的形象。這樣才能更好地符合幼兒的認知特點，也能更好地激發(fā)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。此外，老師在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，也可以選擇一些與卡通動畫相關(guān)的人物形象，來增添了課堂的活躍氣氛。我在給學(xué)生講紅色的象征意義時，選擇了一些具有美好寓意的紅色裝飾物，以此為例讓學(xué)生感受到中國紅的明亮色調(diào)。我在課件中設(shè)計了中國結(jié)、燈籠、年畫、剪紙等紅色的藝術(shù)品。這樣一來，孩子們就可以自然而然地想到紅色與喜慶相關(guān)，也能更好地增強孩子們對中國習(xí)俗的了解。

4.3加強信息技術(shù)在繪畫活動中的應(yīng)用

在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要具備一定的審美能力，還要具備相應(yīng)的繪畫能力。在美術(shù)課的繪畫活動中，借助信息技術(shù)可以創(chuàng)新繪畫課的教學(xué)模式。在新時代下，繪畫軟件得到了廣泛的應(yīng)用，老師在課堂教學(xué)過程中，可以教學(xué)生如何使用這些繪畫軟件，利用信息技術(shù)對圖片進行繪畫和處理。我每次在利用繪畫畫圖時，會先勾勒出點，然后畫出線，最后再形成面。這樣一來就可以更好地增強幼兒對立體圖形的感知能力，也能讓學(xué)生感受到美術(shù)的繪畫過程。

5結(jié)語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在學(xué)前美術(shù)教學(xué)過程中也得到廣泛的應(yīng)用。如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用，與課堂教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。這就要求老師在美術(shù)教學(xué)過程中，要充分認識到信息技術(shù)的重要性。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的交互性和集成性，利用信息技術(shù)充分激發(fā)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

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作者：杜麗娜 單位：山東濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院