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初中英語教學高效課堂構(gòu)建

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初中英語教學高效課堂構(gòu)建

摘要:文章分析了初中英語與信息技術(shù)融合的重要性,闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中的應用原則,提出了巧用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂的有效策略,包括將英文歌曲、影視資料充分應用到英語教學中;利用信息技術(shù),加強初中英語詞匯教學;利用微課,充分調(diào)動學生的學習積極性。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);初中英語;高效課堂

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中應用的意義

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中,受應試教學的影響,教學模式相對比較落后,教學效果并不理想。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應用,可全面提升初中英語課堂教學質(zhì)量。首先,激發(fā)了學生的學習興趣。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應用,充分利用動畫、視頻的形式,將英語知識直觀、形象地呈現(xiàn)出來,激發(fā)了學生對英語的學習興趣和欲望,使其積極主動地參與英語課堂學習。其次,優(yōu)化了初中英語教學過程。在傳統(tǒng)初中英語課堂教學中,由于教學內(nèi)容枯燥,學生在學習的過程中,經(jīng)常出現(xiàn)厭倦心理,嚴重影響了初中英語的學習質(zhì)量。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應用,改變了課堂的氛圍,教師利用視頻等形式對英語知識進行直觀性地演示,全面加強了學生對知識的理解,使學生全身心投入到學習中。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學中的應用原則

將現(xiàn)代信息技術(shù)充分應用到初中英語教學中,必須要遵循以下原則。第一,實用性。教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行初中英語教學的過程中,必須要明確信息技術(shù)教學的最終目的是提升初中英語課堂教學質(zhì)量,全面提升學生的英語綜合能力和應用能力?;诖耍處熢谑褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)的過程中,所選擇的視頻材料等,必須與學生的實際生活相符合。第二,趣味性。教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行初中英語教學時,視頻必須要具有一定的趣味性。這主要是因為初中生的年齡多集中在13~16歲,對周圍事物的認識正處于感性階段?;诖?,教師必須要充分結(jié)合學生的年齡、生理特點等,選擇有趣的材料,以調(diào)動學生的積極性和興趣。第三,主體性。在新課標要求下,教師在用現(xiàn)代信息技術(shù)進行初中英語教學時,必須以學生為教學的主體,充分結(jié)合學生的實際情況,創(chuàng)設(shè)一定的教學情境,讓學生主動投身知識的探索中,充分體現(xiàn)學生的學習主動性[1]。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂的有效策略

(一)將英文歌曲、影視資料應用到英語教學中

在新課標的要求下,初中英語教學必須要全面提升學生的聽、說、讀、寫能力。但在傳統(tǒng)初中英語課堂教學中,學生均處于被動接受知識的狀態(tài)。如此一來,不僅學生學習興趣不高,還極容易挫傷學生的學習積極性、主動性。在這一過程中,教師可以充分利用英文歌曲、影視資料等作為初中英語教學的有效補充,讓學生真切地感受到英語的魅力、表達方式等,并使其模仿英語的標準發(fā)音,全面提升學生的聽力、口語能力。例如,在具體的初中英語教學活動中,教師可以將電影片段《獅子王》《生死時速》等充分融入課堂教學,以此激發(fā)學生的學習興趣,使其積極參與英語學習中。

(二)利用現(xiàn)代信息技術(shù),加強初中英語詞匯教學

在初中英語課堂教學中,英語詞匯教學一直是教學的重難點。在傳統(tǒng)的初中英語詞匯教學中,學生極容易出現(xiàn)厭煩的情緒,教學效果并不理想。而在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下,教師在進行英語詞匯教學活動的過程中,可充分借助現(xiàn)代信息技術(shù),通過色彩斑斕的圖片、有趣的動畫等形式,將單詞教學融入其中。如此一來,將其直觀地呈現(xiàn)在學生面前,大大提升了學生的學習效果[2]。例如,教師在指導學生認識“travel、tour、trip、journey”單詞時,可以根據(jù)每一個詞匯的意思,制作出相應的多媒體課件。利用長途、旅行的畫面對travel進行解釋,以短途、多點的畫面對tour進行解釋;以海陸空畫面對journey進行解釋;以短途、定時的畫面,對trip進行解釋。

(三)利用微課,充分調(diào)動學生的學習積極性

在初中英語課堂教學中,教師可利用微課這一形式,加強初中英語教學效果。教師在課前、課后等環(huán)節(jié),利用微課指導學生進行英語學習,同時還要結(jié)合學生的性格特點、興趣愛好等,選擇學生感興趣的片段,讓學生通過微課視頻,進行英語自主學習,全面提升學生的英語學習能力[3]。綜上所述,現(xiàn)代信息技術(shù)的應用全面提升了初中英語課堂的教學質(zhì)量。因此,在具體的初中英語課堂教學中,教師必須采取積極有效的措施,加強信息技術(shù)在初中英語課堂教學中的應用,全面提升初中英語課堂教學質(zhì)量。

參考文獻:

[1]王玉苗.運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語課堂教學有效性的研究[J].中國校外教育,2018(35):78-79.

[2]王彩平.信息技術(shù)在初中英語閱讀教學中的應用[J].學周刊,2019(3):108-109.

[3]孫樹芹.影視輔助在初中英語教學中的作用探討[J].學周刊,2019(1):86-87

作者:劉喜梅 單位:甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣甘溝中學