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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中。其中,多媒體技術(shù)是科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的代表。初中政治教學(xué)是初中各科的教學(xué)中,較為枯燥、乏味,同時(shí)也難以引起學(xué)生興趣的學(xué)科。但政治教育對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展,以及學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。因此,多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于初中政治教學(xué)具有重要意義。
一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
(一)提高發(fā)散性思維
多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提供學(xué)生發(fā)散性思維。運(yùn)用多媒體課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué),可以在教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),有效提高學(xué)生的發(fā)散性思維。例如在講述一個(gè)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的標(biāo)志時(shí),可以運(yùn)用多媒體課件,為學(xué)生展示各國(guó)國(guó)旗,同時(shí)也可以通過(guò)播放紀(jì)錄片的形式介紹我國(guó)國(guó)旗的來(lái)歷。從而使學(xué)生從五星紅旗,發(fā)散至各國(guó)國(guó)旗。不僅拓展知識(shí)面,同時(shí)對(duì)國(guó)旗、主權(quán)等問(wèn)題能夠有更加深刻的印象,從而對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有更加牢固的掌握。
(二)節(jié)約課堂時(shí)間
多媒體技術(shù)在課堂中使用,可以將復(fù)雜的政治問(wèn)題用清楚的圖表等形式呈現(xiàn),從而充分節(jié)約課堂時(shí)間。如在講授公民的權(quán)利與義務(wù)時(shí),涉及到公民多方面的權(quán)利,同時(shí)也有多方面的義務(wù)。若脫離多媒體技術(shù),單純依靠教師的板書或是口述,會(huì)浪費(fèi)大量寶貴的課堂時(shí)間,同時(shí)也容易使學(xué)生記憶不清,產(chǎn)生混淆。但用多媒體進(jìn)行集中展示,就會(huì)強(qiáng)化學(xué)生記憶,節(jié)約課堂時(shí)間,提高課堂效率。
(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體技術(shù)不僅可以用于展示,還可以用于與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐操作,從而在玩中學(xué)、學(xué)中玩,最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“責(zé)任與角色同在”時(shí),可以運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生從中選擇不同的角色,并且描述對(duì)應(yīng)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,從而讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟到責(zé)任與角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生,應(yīng)當(dāng)對(duì)自己承擔(dān)怎樣的責(zé)任,如刻苦學(xué)習(xí)、為自己負(fù)責(zé)等。這樣的互動(dòng)性學(xué)習(xí),不僅可以讓學(xué)生掌握課本中的知識(shí),也能提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力,起到一舉多得、事半功倍的效果。
二、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的使用原則
(一)以學(xué)生為主體
以學(xué)生為主體,是教師在開(kāi)展教育教學(xué)中的重要原則,同時(shí)也是多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中最重要的使用原則。無(wú)論多媒體技術(shù)如何開(kāi)展,都無(wú)法替代學(xué)生的主體作用,都應(yīng)服務(wù)于使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí),領(lǐng)會(huì)課本要義。因此,多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中,也應(yīng)尊重以學(xué)生為主體的原則。例如在使用多媒體技術(shù)的多少,按照學(xué)生的接受程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn),若學(xué)生接受能力良好,就應(yīng)更多使用多媒體技術(shù),使學(xué)生接受更多知識(shí)。若學(xué)生接受能力較差,則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)減少多媒體技術(shù)的使用,讓學(xué)生將更多精力放在課本的學(xué)習(xí)上。
(二)多媒體與其他教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
多媒體技術(shù)并不是單一的教學(xué)手段,除此之外,教師還有板書、課堂展示、口述等多種教學(xué)手段。因此,不能因?yàn)槎嗝襟w的簡(jiǎn)便易行,就將多媒體看做是唯一的教學(xué)手段,應(yīng)注重多媒體與其他教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如在使用多媒體時(shí),對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書;在使用多媒體前,先進(jìn)行口頭教學(xué);在使用多媒體之后,配合課堂展示等。從而充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),使其互相補(bǔ)充,發(fā)揮協(xié)同作用,產(chǎn)生最佳教學(xué)效果。
三、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
(一)加強(qiáng)直觀性
多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用,最重要、最直接的應(yīng)用即加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在初中政治的教學(xué)過(guò)程中,有許多抽象的內(nèi)容,如情緒、情感、責(zé)任等感性詞語(yǔ),這些詞匯不能讓學(xué)生有直觀感受,更多要靠學(xué)生本身進(jìn)行體會(huì)。多媒體可以在這時(shí)發(fā)揮重要的作用。例如,在講述“為什么說(shuō)情緒是一把雙刃劍”時(shí),就組織大家觀看多媒體短片,內(nèi)容是一位男生青春期情緒消極,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,后來(lái)在老師的鼓勵(lì)下,精神振奮,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。從而讓學(xué)生直觀的感受到,情緒是一把雙刃劍。
(二)增強(qiáng)時(shí)代氣息
多媒體技術(shù)是隨著時(shí)展、社會(huì)進(jìn)步而產(chǎn)生的新鮮事物,同時(shí),多媒體技術(shù)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容也具有鮮明的時(shí)代特征。在多媒體課件中所使用的語(yǔ)言,具有鮮明的時(shí)代特征,可以使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn),感受時(shí)代氣息。初中生的健康成長(zhǎng),對(duì)其今后發(fā)展具有重要意義。初中政治教學(xué),不僅引導(dǎo)學(xué)生具備初步政治素養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)其具有健康的人格和積極向上的心態(tài)。因此,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中政治教學(xué),可以使其更快適應(yīng)和接受教學(xué)內(nèi)容,具有重要的意義、價(jià)值與作用。
作者:閆曉婕
級(jí)別:省級(jí)期刊
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