初中政治教學(xué)研究論文(6篇)
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摘要：初中政治教學(xué)在新課改的背景下受到越來越多的人的重視，立足于當(dāng)前初中政治教學(xué)的實際，對提升初中政治教學(xué)有效性的方法進行探究。
關(guān)鍵詞：新課改；初中；政治教學(xué)；有效性
隨著新課改的不斷推進，初中教學(xué)中各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也在不斷變化。新課標(biāo)改革關(guān)注每一個學(xué)生的實際發(fā)展情況，看重對學(xué)生綜合能力的提升。所以在新課改的背景下，初中政治教學(xué)有效性的提升除了表現(xiàn)在學(xué)生的成績提升外，還應(yīng)該表現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)的提升上。
一、我國初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀
初中教育是我國九年義務(wù)教育中的收官階段，學(xué)生在完成初中階段的學(xué)習(xí)后進入高中，高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最重要的階段之一。初中階段的學(xué)習(xí)主要在為高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，新課改要求初中教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解更多的知識，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為高中階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于初中階段的教學(xué)而言，政治教學(xué)不僅要為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更要以提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平為目標(biāo)。處在青少年時期的初中生，政治思想和道德思想還不夠完善，需要通過政治課程對學(xué)生的思想進行校正，幫助學(xué)生樹立較為正確的人生觀和價值觀，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。初中政治教學(xué)的有效實施對學(xué)生的素質(zhì)提升十分重要，但由于當(dāng)前我國初中升高中依然采取考試的方法，導(dǎo)致初中的政治教學(xué)也難免遭受應(yīng)試教育的影響。
二、初中政治課程有效性的方法探究
初中政治課程的教學(xué)目的不僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在新課改背景下，初中政治課程最重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和政治思想水平的提升，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。
1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
新課改背景下，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，建立和諧的師生關(guān)系可以直接改變當(dāng)前課堂的教學(xué)方式。教師對學(xué)生的關(guān)懷和期待是對學(xué)生學(xué)習(xí)最大的鼓勵，和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信任。教師在今后的教學(xué)中也能更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于初中政治課程來說，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生實行個性化教學(xué)，才能提升初中政治課堂的實效性，建立和諧的師生關(guān)系是實行個性化教學(xué)的基礎(chǔ)。
2.運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)的方式也更加多樣化。運用計算機實行信息化的教學(xué)，可以從多個角度切入教學(xué)，引入當(dāng)下比較熱門的話題來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引入時下較為流行的話題來拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生提升自身的素質(zhì)。
3.課堂由學(xué)生主導(dǎo)制造話題進行討論
新課改要求學(xué)生有創(chuàng)新性思維，在政治課堂教學(xué)中這一點至關(guān)重要。在初中政治教學(xué)課程中，要將課堂交給學(xué)生，制造相關(guān)的教學(xué)話題，讓學(xué)生自主地進行討論，在討論中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識并提升自身的素質(zhì)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“精神文明建設(shè)”的時候，鼓勵學(xué)生討論身邊的消極文化現(xiàn)象和不和諧的社會現(xiàn)象，說說這些現(xiàn)象的危害，通過這些生活中的實例討論，結(jié)合所學(xué)的知識點，就給學(xué)生上了一堂很好的思想政治教育課。當(dāng)學(xué)生把課堂討論當(dāng)作政治學(xué)習(xí)的主要陣地之后，就會喜歡上自主性學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的求知熱情，提高學(xué)習(xí)效率。隨著新課改的不斷推進，教師應(yīng)當(dāng)改變原有的教學(xué)觀念，將提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)作為初中政治教學(xué)的目標(biāo)，淡化考試成績對學(xué)生政治學(xué)習(xí)的影響，積極地進行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開設(shè)一條正確的道路。
參考文獻：
［1］陽熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略［J］.課程教育研究，2014（09）：45.
［2］王北平.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究［J］.科學(xué)中國人，2015（01）：26.
作者：張社民 單位：漢中市龍江中學(xué)
第二篇：初中政治教學(xué)創(chuàng)新策略
[摘要]政治是初中階段的一門基礎(chǔ)課程，也是對初中生的發(fā)展有著重要影響的課程。作為一名初中政治教師，要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，讓政治教學(xué)在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，對于學(xué)生的人生觀、價值觀、以及世界觀的正確形成有著積極的作用。
[關(guān)鍵詞]思想政治；創(chuàng)新策略；教學(xué)
一、建立良好的師生關(guān)系
教師在管理制度的執(zhí)行過程要進行人性化的管理，針對不同的學(xué)生采取多樣化的管理方式，不能采取一刀切的管理模式，充分尊重學(xué)生的權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的行為特點，進行有效的差異教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要自身主觀能動性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過程中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與政治課堂組織的各種活動，學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記尊重教師，愛戴教師，與教師建立良好的關(guān)系，在政治課程教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能真正的提高政治教學(xué)效果。
二、營造良好的課堂環(huán)境
首先班級環(huán)境的營造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制定必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制定有利于良好班風(fēng)的形成，規(guī)則的制定要合理、可行。并且在班級中要始終如一的執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時在政治課程教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、友愛的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級氛圍打好基礎(chǔ)。教師要首先要營造那種充滿愛的氛圍，愛學(xué)生是教師的義務(wù)，也是做好教學(xué)工作的前提，讓學(xué)生感受到一種充滿愛、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。教師可以利用課程教材知識來教育學(xué)生，例如在學(xué)習(xí)《建設(shè)社會主義精神文明》這一課時，教材中的舉例有：公交車上你推我搡，互不相讓的不文明行為；遇到困難時向人求助時，無人理睬現(xiàn)象；個別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意滿罵人，這些都是不文明社會生活現(xiàn)象，都不是我們要學(xué)習(xí)的，我們要培養(yǎng)和形成文明行為習(xí)慣，需要每個學(xué)生的共同努力，教師鼓勵學(xué)生花費一定的時間和精力來和同學(xué)的交流，在知識學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同努力營造一種溫暖、互幫、互愛的班級環(huán)境。同時教師在政治課程的教學(xué)過程中和下課時間都應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進行一定的交流和溝通，當(dāng)學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)過程中遇到困難時要及時的幫助學(xué)生解除困難，學(xué)習(xí)上有所進步時，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，與學(xué)生共同去分享那種進步的快樂，充分讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，有利于學(xué)生在一種良好的心境下全身心的投入到政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
三、鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)
初中階段的學(xué)科知識難度有所加大，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個考驗。教師要鼓勵學(xué)生在課下多溝通和交流，不會的問題可以集體討論，進行合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)生之間的對話、爭論等形式對問題進行充分論證，既可以解決疑難問題，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種極好方式。在合作學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都能夠發(fā)表自己的看法，多種思維和觀點的碰撞，能夠使知識共享，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力。合作學(xué)習(xí)的方式可以減小學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。
四、靈活運用教學(xué)手段的
要達到政治課程的有效教學(xué)，教師需要把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的教學(xué)手段有效的結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)工具主要是黑板、粉筆和一些紙質(zhì)材料，教師可以利用這些教學(xué)工具來展開教學(xué)，但是政治課程內(nèi)容多是些抽象的知識，還有些知識內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較單調(diào)乏味，學(xué)生或許沒有學(xué)習(xí)的興趣，所以教師需要把通過一些直觀的、有趣的材料來表達這些知識內(nèi)容，除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，需要借助現(xiàn)代的教學(xué)手段，可以利用一些多媒體技術(shù)來進行政治課程的教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)《承擔(dān)社會服務(wù)社會》這一課時，教師可以收集一些材料，用多媒體來播放一些英雄人物的視頻，如焦裕祿的英雄事跡，讓學(xué)生通過觀看真實的畫面來感受這位英雄人物如何為蘭考人民謀幸福的，如何真實實踐為人民服務(wù)的，這些畫面能夠直接顯現(xiàn)教學(xué)的主題，學(xué)生會從中學(xué)習(xí)到如何承擔(dān)自己的社會責(zé)任，如何用自己的行動去服務(wù)社會，正確處理自己與集體、與國家的關(guān)系，樹立正確的人生觀和價值觀，從而實現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)。教師也可以利用多媒體技術(shù)，來進行一些圖片的展示和音樂的播放來輔助教學(xué)，利用這些手段來增加課程內(nèi)容的豐富性，使課程內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受，提高教學(xué)效率。
五、有效開展課程實踐活動的
課程實踐活動是有效教學(xué)的延伸，通過課程實踐活動讓學(xué)生充分的理解課程知識，并利用自己的親身實踐來感受到知識就在我們身邊，我們要隨時不斷的學(xué)習(xí)知識，例如在學(xué)習(xí)《滿懷希望迎接明天》這一單元課程時，教師可以組織學(xué)生進行采訪活動，讓學(xué)生對其他學(xué)生進行訪談，談一談自己的生活中理想是什么？有沒有實現(xiàn)？沒有實現(xiàn)的話，自己有何感受？教師要求學(xué)生采訪后進行總結(jié)，這些學(xué)生在走向理想的過程中遇到了哪些問題，如何處理理想和現(xiàn)實之間的問題，聽過這些故事后自己的總體感想是什么？學(xué)生對課程知識的學(xué)習(xí)后加上對訪談實踐活動的展開，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到理想是美好的，但不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，在通向理想的過程中會遇到種種的問題，我們應(yīng)當(dāng)樹立一個良好的心態(tài)，樹立一個我們通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)實的理想。學(xué)生通過自己的實踐活動能夠正確的理解知識內(nèi)容，領(lǐng)悟知識的真正內(nèi)涵，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，對知識的運用能力，通過政治實踐活動的展開，學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到知識，并能把知識運用到生活當(dāng)中。
六、客觀公正的進行自我評價
對自己進行自我評價，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過自我評價，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)點和不足，對一個階段的學(xué)習(xí)進行自我反省。例如在學(xué)習(xí)《誠信做人到永遠》這節(jié)課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的評價自己，要鼓勵學(xué)生多看到自己的優(yōu)點，對自己進行積極的暗示，提高對自己采用的學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識，并思考將來做的更好的方法。通過自我評價，能夠讓學(xué)生樹立自信心，對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再畏懼，并形成自主學(xué)習(xí)的意識和較強的自主學(xué)習(xí)能力。
總之，政治是初中階段一門重要的課程，在學(xué)生成長的過程中有著其它學(xué)科不可替代的作用。每一位政治教師都要正確看待政治教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到政治學(xué)習(xí)的重要性，把政治課堂教學(xué)放在其應(yīng)有的位置之上。在進行課堂教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)策略，提高政治課堂的教學(xué)效果，讓政治學(xué)科在學(xué)生的成長中發(fā)揮出其作用。
參考文獻：
[1]張旭東，周國韜．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的若干研究綜述[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2001（2）．
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[3]郭紅芬．試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J]．吉林教育，2011，（22）．
作者：陳立平 單位：吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)中學(xué)
第三篇：初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)思考
摘要：初中政治教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生記憶，更是讓學(xué)生理解政治，有自己的思想，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。就初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提出了幾點策略。
關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)
隨著新課改的實施，教學(xué)方式發(fā)生了極大的變化，創(chuàng)新意識在素質(zhì)教育中的地位越來越重要，當(dāng)前，我國初中政治的教學(xué)中，還存在著教育教學(xué)內(nèi)容相對死板的問題，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，從而也忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。然而初中政治作為一門培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)觀、社會觀、政治觀的重要科目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠帶動學(xué)生自主思考問題，對身邊的事物、事件都會有更深刻、更積極的思考，這對學(xué)生的思想成長是極為有利的，筆者簡單從幾個方面來談?wù)勅绾卧诔踔姓握n堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
一、利用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
情境創(chuàng)設(shè)能夠給學(xué)生快速建立一個學(xué)生環(huán)境，讓學(xué)生融入課堂內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)情境有多種方式，比如給學(xué)生提供文字資料供學(xué)生進行背景閱讀，通過講述名人事跡等讓學(xué)生對政治思想的理解更為容易，還可以利用一些寓言故事給學(xué)生以深層次的思考，再就是充分利用多媒體的豐富功能，調(diào)動學(xué)生的視聽感官，給學(xué)生展示更多的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，剛剛過去的反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式作為一個重大的政治事件，單純靠教師講解并不直觀，配以圖片、視頻的形式能夠給學(xué)生帶來更大的震撼。學(xué)生興趣被激發(fā)，則直接有助于學(xué)生進行主動思考。
二、培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思考
提問，是思考的一種形式，在政治教學(xué)中，教師應(yīng)注意留給學(xué)生提問的機會，讓學(xué)生形成主動思考的習(xí)慣，在面對一些政治事件、政治思想時，能夠提出自己的見解，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識的重要一步。同時，提問還增強了課堂互動，活躍的課堂氛圍更易于學(xué)生思考創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、以鼓勵式教學(xué)為主，科學(xué)評價學(xué)生
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣性以對錯來評價學(xué)生，但是政治課程本身就不是一門可以以簡單對錯來進行區(qū)分的課程，在教學(xué)中，教師一方面要鼓勵學(xué)生進行思考和表達，一方面在評價時要注意進行科學(xué)有效的評價。即便學(xué)生表達的看法不符合社會主流，也要給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，而不是打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊岣邔W(xué)生創(chuàng)新意識的前提是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生才樂于主動思考，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
參考文獻：
其木格.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2013（09）.
作者：仙志勇 單位：甘肅省臨夏州積石山縣保安族中學(xué)
第四篇：新課改下初中政治教學(xué)有效性策略
[摘要]初中的政治教學(xué)是對學(xué)生進行政治的啟蒙，使學(xué)生了解政治、經(jīng)濟文化以及哲學(xué)方面的知識，以此提升自身的素養(yǎng)與能力。而在新課改背景下對初中的政治教學(xué)提出了新的要求。本課題對初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上提出一些合理性的意見，從而提升初中政治的教學(xué)質(zhì)量與水平。
[關(guān)鍵詞]新課改；初中政治；教學(xué)策略
初中政治的學(xué)習(xí)與其他的科目相比存在著一些差異，由于政治的內(nèi)容比較枯燥，對于一些大部分屬于成人政治的世界使得中學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。而在新課改施行后，對初中政治教學(xué)又提出了新的要求。本文主要針對于此，對在新課改下如何提升初中政治的教學(xué)水平，進行方法論的研究，以此促進學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
一、新課改背景下提高初中政治教學(xué)有效性的重要意義
當(dāng)前經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國的教育體制也在不斷的進行改革。而對于新課標(biāo)的出現(xiàn)，對于初中的學(xué)科教學(xué)也提出了較高的要求。由于部分老師對教學(xué)思想與手段仍停留在傳統(tǒng)的教育理念上，對于新課改的教學(xué)思想沒能完全參悟透，就出現(xiàn)一些只追求方法論的更新，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與感受有所忽視。初中的政治教學(xué)也不例外。因此，為了適應(yīng)新課改的要求必須努力提升初中政治的教學(xué)水平。除此之外，在新課改的背景下，努力提升初中的政治教學(xué)水平能夠極大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。因為作為初中的政治教學(xué)，對學(xué)生的思想道德水平以及自身的素質(zhì)與能力、邏輯思維等都有重要的作用。而如果政治老師能夠在日常的教學(xué)中努力提升教學(xué)質(zhì)量，遵守教學(xué)的客觀規(guī)律性，使學(xué)生獲得更加實用的知識。通過老師正確的引導(dǎo)與激勵，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)習(xí)效率，為未來的發(fā)展以及對社會與國家做出積極的貢獻。
二、目前初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）政治老師引導(dǎo)作用的發(fā)揮不夠
在新課改的實行下，對于課堂上角色分配已經(jīng)提出了一定的要求。在初中政治的課堂中，政治老師應(yīng)該作為指引者的角度，對學(xué)生積極地進行有效引導(dǎo)。但是，從當(dāng)前的政治教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多老師引導(dǎo)作用的發(fā)揮仍不到位，在教學(xué)實踐中仍然采取主導(dǎo)式的教學(xué)地位，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣對學(xué)生的接受知識能力與授課效率的提升都產(chǎn)生一定的負面影響。
（二）學(xué)生的主體性得到錯誤的發(fā)揮
對于新課改中所要求對學(xué)生主體地位的尊重，大部分老師都能夠正確的把握學(xué)生在課堂中的主體地位。但是也有一些老師對這一要求的理解產(chǎn)生一定的偏差。例如在政治課堂中，一些老師只是機械的照顧學(xué)生的主體地位，卻對學(xué)生的主動性沒有進行適度的調(diào)控，造成在政治課堂上紀(jì)律混亂，課堂的寶貴時間遭到極大的浪費，這樣不僅使學(xué)生得不到有效的提升與進步，而且也不利于課堂效率的提升，無法做到真正對學(xué)生主體地位的合理保護與尊重。
三、提升初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究
（一）通過實踐提升學(xué)生的自主探究與實踐能力
作為初中的政治不僅在理論知識方面比較重要，在實踐能力的培養(yǎng)也有著一定的要求，尤其是在新課改的實行以后，對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中實踐能力的培養(yǎng)更加嚴(yán)格。因此，政治老師應(yīng)該努力的激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極地進行社會實踐，通過學(xué)生自己廣闊的思維去探究與創(chuàng)造，將政治的理論知識與實踐經(jīng)驗有機的結(jié)合在一起，使政治的學(xué)習(xí)達到真正的內(nèi)化。例如，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生從書本的案例中聯(lián)想現(xiàn)實生活的實際案例，并且鼓勵學(xué)生去探究，可以通過小組合作方式，也可以自己獨立去完成。最后學(xué)生將自己的實踐結(jié)果在課堂中同老師與同學(xué)進行分享，老師在針對學(xué)生的實踐情況及以一定的分析與評價，從而極大的促進學(xué)生進行實踐的欲望。
（二）積極利用時事打開學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野
針對當(dāng)前部分中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，他們認(rèn)為只有在政治學(xué)習(xí)中將一些理論知識背誦下來就能夠真正的學(xué)好政治，能夠提升自身的道德水平與素質(zhì)。其實則不然，在中學(xué)的政治學(xué)習(xí)中僅僅學(xué)好理論知識是遠遠不夠的。由于政治的學(xué)習(xí)帶有一定的時效性，對于國家時展中的大事都要有所關(guān)注，并且做出正確的分析與判斷。因此，政治老師也應(yīng)該加強自身的時事概念，盡量多看時事，并且能夠科學(xué)地將時事內(nèi)容能與書本中學(xué)習(xí)的理論知識有機的結(jié)合在一起，通過自己的歸納整理再對學(xué)生進行一定的傳授。例如，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生多看報紙與雜志新聞，經(jīng)常觀看中央臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，不僅對國內(nèi)大事，對于國外的政事也要關(guān)注，在了解世界的大趨勢的同時，開闊學(xué)生的政治視野，而且形成自身的思維，從而提升自己的政治學(xué)習(xí)水平。
（三）通過多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣
新型的電子多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中的政治教學(xué)中也不例外。通過多媒體屏幕的展示教學(xué)，不但能夠打開學(xué)生的視野，而且對老師的教學(xué)內(nèi)容也得到了極大地豐富。因此，積極的利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升政治的教學(xué)效率。首先，老師可以借助多媒體中圖文并茂的呈現(xiàn)效果，為學(xué)生展示一些書本之外的知識內(nèi)容與圖像；其次，對于一些時事中的大事件老師可以通過視頻的播放讓學(xué)生感受其中的發(fā)展過程；另外，也要注重學(xué)生在此過程中的參與性，多讓學(xué)生進行自主發(fā)言，通過自己真實想法的表達，加強學(xué)生對政治理論的實際運用能力，從而通過多媒體豐富的信息資源有效的提升初中政治的教學(xué)水平，為學(xué)生今后的發(fā)展提供便利的條件。
四、結(jié)論
綜上，對于初中的政治教學(xué)需要老師運用科學(xué)的方式手段，不但能使學(xué)生對理論知識得到有效的掌握，還應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的三觀，在了解世界形勢的基礎(chǔ)上，對于以后自身的學(xué)習(xí)與生活與國家的利益發(fā)展都能有一個明確的努力方向，在能力培養(yǎng)與提升的基礎(chǔ)上，學(xué)好當(dāng)前的政治知識，為未來的生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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作者：達娃頓珠 單位：西藏自治區(qū)日喀則市南木林縣第一中學(xué)
第五篇：初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略
[摘要]隨著社會的不斷發(fā)展與進步，對創(chuàng)新型人才的需求也逐漸提升，初中政治教育在不斷改革過程中，也逐漸重視起學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。初中政治教學(xué)對于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識有著一定優(yōu)勢，教師應(yīng)充分利用其優(yōu)勢，探索出更加科學(xué)有效的培養(yǎng)策略，從整體上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也推動初中政治教育的進一步發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]初中政治；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)；策略
新課改背景下，強調(diào)在初中政治教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價值觀念，也要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升。學(xué)生創(chuàng)新意識的提高不僅有助于課堂教學(xué)效果的提高，也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。因此，如何在初中政治教學(xué)中科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也成為了教師需要考慮的關(guān)鍵問題。
一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則分析
一是要激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的關(guān)鍵動力。強調(diào)教師在設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要和認(rèn)識特點，通過創(chuàng)設(shè)新穎、豐富的教學(xué)情景，以及采用形式多樣的教學(xué)手段來集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。二是要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容存在疑問，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，才能夠使其積極主動的去探究相應(yīng)問題。這就要求教師在組織學(xué)生開展教學(xué)活動過程中，鼓勵學(xué)生積極探索、細心觀察、大膽質(zhì)疑，而對于學(xué)生提出的一些不切實際的問題和想法，教師也應(yīng)該在引導(dǎo)的同時，給予一定的鼓勵和認(rèn)可。三是刺激需要。學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力是不斷發(fā)展和提高的，而每個學(xué)生不同階段都有不同的學(xué)習(xí)需求，而且都希望自己的創(chuàng)新需求得到滿足。這就要求教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮到學(xué)生不同階段的實際需要，并利用新穎獨特的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新需求，以及探究學(xué)習(xí)的欲望。
二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略分析
一是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在實際教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎獨特的教學(xué)情景，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的探究欲望，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識隨著問題的分析和解決得到一定的提升。比如：在實際教學(xué)中，對于一些較為抽象和復(fù)雜的知識內(nèi)容，學(xué)生理解和接受起來比較困難時，教師可以通過介紹一些政治名人的相關(guān)事例來降低知識的難度系數(shù)，從而使學(xué)生理解和掌握起來更加容易。教師也可以為學(xué)生講述一些語言，并引導(dǎo)學(xué)生深入體會其中蘊含的政治知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外，教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，模擬相應(yīng)情景，并吸引學(xué)生主動的去發(fā)現(xiàn)和解決問題。比如：教師可以在課上提前為學(xué)生布置下節(jié)課要探究的時事問題，然后讓學(xué)生在課下搜集、整理相關(guān)素材，之后再組織學(xué)生在課上分組探究。這樣不僅能夠使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到更加全面的培養(yǎng)。
二是加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的有機結(jié)合。在實際教學(xué)中，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需要，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活和真情實感。對于教學(xué)素材的選擇，也要盡量選取貼近學(xué)生、貼近實際的小事件，從而使學(xué)生理解和接受起來更加容易。政治是一門理論性較強的學(xué)科，在實際教學(xué)中，如果教師一味采用一些脫離實際的案例進行講解，不僅難以使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解，久而久之也會使學(xué)生對學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭煩的心理。比如：在講解“做情緒的主人”的相關(guān)知識時，教師就可以結(jié)合學(xué)生身邊的小事來講解，如，考試過后學(xué)生產(chǎn)生的情緒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么一些學(xué)生在獲得優(yōu)異成績后學(xué)習(xí)動力更強了？又為什么有的學(xué)生即使沒有獲得良好的成績，卻更加努力的投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中？通過上述事例，使學(xué)生懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。又如：在講解“學(xué)會拒絕”的相關(guān)知識時，教師可以講解一些學(xué)生身邊的誘惑，如金錢、網(wǎng)絡(luò)等。讓學(xué)生進一步認(rèn)識到各種誘惑產(chǎn)生的危害，同時也懂得了如何拒絕這些誘惑。同時也使學(xué)生的創(chuàng)新意識在思考、探究過程中得到一定提高。
三是重視政治知識在實際生活中的應(yīng)用。在政治教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生對政治知識的理解和掌握程度，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活的應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，并在應(yīng)用過程中鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識。對于初中生來講，其形象思維能力較強，所以教師應(yīng)多采用具體的事物與生活實例開展教學(xué)活動，從而不斷提升課堂教學(xué)效果。這樣不僅能夠加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和印象，也能夠促進學(xué)生將其靈活、準(zhǔn)確的應(yīng)用到實際生活中。同時，教師也應(yīng)該不斷鉆研教材內(nèi)容，進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，從而制定出具有針對性的教學(xué)方案和培養(yǎng)計劃。另外，隨著社會的快速發(fā)展，初中政治教學(xué)也應(yīng)該與時俱進，教師也應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。另外，教師也要鼓勵學(xué)生從不同渠道去學(xué)習(xí)政治知識。比如：觀看“新聞聯(lián)播”，利用課余時間閱讀一些報紙、雜志等，也可以在每堂課為學(xué)生提供簡短的時間，讓學(xué)生針對本節(jié)討論的時事政治，自由的發(fā)表看法，從而使學(xué)生的知識面和創(chuàng)新思維得到一定的拓展。
三、結(jié)語
總之，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，對提升政治教學(xué)質(zhì)量，以及促進學(xué)生今后的成長與發(fā)展都有著重要意義。因此，初中政治教師應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和手段，采用新穎、獨特的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考和探究教學(xué)內(nèi)容，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
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作者：次仁央宗 單位：西藏自治區(qū)日喀則市南木林縣第一中學(xué)
第六篇：初中政治教學(xué)特點分析
[摘要]教法運用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。如何釋放學(xué)生的激情，如何調(diào)動學(xué)生的求知欲，如何啟發(fā)學(xué)生的思維，如何挖掘?qū)W生的潛力，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何使學(xué)生獨立、自覺地完成學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，如何選擇較好的教學(xué)方法進行教學(xué)，如何提高思想政治課的吸引力和實效性。這些問題都實實在在的擺在每一個政治老師面前，因此，在課堂教學(xué)過程中，就有必要對教學(xué)方式方法進行改善。
[關(guān)鍵詞]初中政治；特點；措施
一、初中政治教學(xué)的特點
1．內(nèi)容方面。政治是一門抽象的藝術(shù)，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問題甚至奧運會、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等。但大部分學(xué)生心中打不開這扇大門。政治課教學(xué)沒有生物地理學(xué)科的具體形象性，也沒有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，更沒有語文的優(yōu)雅動人。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來。
2．教材方面。政治課教學(xué)最大的特點就是時政性強。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠不能適應(yīng)新情況的變化，從而形成理論和實際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．教學(xué)效果。受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)負擔(dān)較大的情況下，對政治學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。此外，部分教師對本學(xué)科的教學(xué)存在很多問題，如教師講解時缺乏靈活性、主動性，因而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感；教師對學(xué)生放手不夠，學(xué)生缺乏自主、能動的活動空間；教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性。部分教師忽視教學(xué)過程本身的含義，平時缺少對學(xué)生能力的培養(yǎng)，遇到問題時總想包辦代替。還有些教師在做課后復(fù)習(xí)題時，不是引導(dǎo)學(xué)生思考，而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷降低，還會使學(xué)生養(yǎng)成上課不注意聽講、不積極思考的不良習(xí)慣。形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，如果一味地采取同一種教學(xué)方式，不僅會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，而且會使教學(xué)目標(biāo)難以很好地實現(xiàn)。有的老師在教學(xué)時無論是什么內(nèi)容都是一味地讓學(xué)生看書，然后去說，這樣就會使學(xué)生的思維受到抑制，發(fā)揮不出學(xué)習(xí)的主動性、能動性和積極性。
二、政治課上促成學(xué)生學(xué)習(xí)的策略措施
1．引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。首先教師要創(chuàng)設(shè)一系列的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生進入活動情境，隨后要學(xué)生對這種情況產(chǎn)生疑問，有了疑問的先導(dǎo)，便要鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作一步步解決自己所遇到的困惑，小組內(nèi)實在解決不了的，再提到課堂上來，通過教師的講述解決難點。
2．營造情感氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的師生關(guān)系，傳統(tǒng)的政治課堂，教師講究十分的師道尊嚴(yán)，教師在課堂上不茍言笑，學(xué)生在低下膽戰(zhàn)心驚。新的自主探究課堂一定要摒除這種不好的狀況。修正一下我們現(xiàn)存的師生關(guān)系，要知道教學(xué)相長的深刻道理。敢于聽取學(xué)生的不同意見，實際上對自身知識的增長都是一個不小的促進。再說，新課改以來，我們政治教師的確應(yīng)該修正一下我們傳統(tǒng)心目中的學(xué)生觀，學(xué)生是一個獨立的，有尊嚴(yán)的個體，而不是一個盛放我們咀嚼過的知識的一個器皿，我們應(yīng)該尊重別人，尊重學(xué)生，尊重知識本身，尊重課改本身。其次，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，我們在授課的方式上也應(yīng)當(dāng)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不應(yīng)該在課堂上一直滔滔不絕，大講特講。而應(yīng)該針對教材上的每一章節(jié)的具體內(nèi)容，對我們的授課方式做一個適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如講到親情的內(nèi)容，我們可以設(shè)置一個講故事的小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講一下自己父母感動自己的一個小小的細節(jié)，那么這樣的課堂氛圍一定熱烈而情趣；還有如果講到了關(guān)于法律方面的內(nèi)容，我們可以針對班級里的某一個學(xué)生所遇到的問題，來一個模擬法庭，進行法律審判，相信效果一定不會差，而且一定程度上教給了學(xué)生一定的社會知識。再比如講到青春期男女生交往的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)注意到，如果把這部分的內(nèi)容改編成一個個小小的話劇，那么學(xué)生的印象會更加深刻，教學(xué)效果也一定大大地提高。
3．創(chuàng)設(shè)主動探究的空間，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前教育改革的大的背景思潮之下，自主探究已經(jīng)成為一個必不可少的話題，作為一名政治教師，我們應(yīng)當(dāng)不要過分的糾結(jié)于學(xué)生的結(jié)論的對錯，關(guān)鍵是要看學(xué)生探究的過程，給他們一個寬松的自主探究的空間。
4．合適的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的整個系統(tǒng)里，教師是整個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者。我們此時所處的社會，是一個網(wǎng)絡(luò)密集、信息量大、傳播速度快的時代，作為一名合格的教師，首先就要加強自身專業(yè)化的學(xué)習(xí)，貫通各個領(lǐng)域的知識面，才能更好的領(lǐng)導(dǎo)孩子。孩子是作為整個系統(tǒng)里的主體，那就要以孩子們?yōu)檎麄€系統(tǒng)的中心來展開教學(xué)。這就要求我們改變以往以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓孩子們擺脫一知半解的硬背教學(xué)模式，解除對學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒。把孩子們從教堂引向生活，通過發(fā)現(xiàn)來認(rèn)知事物，來才獲得知識。正如《大學(xué)》之道里提到的“致知在格物，格物而后知至”。
5．教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生個性。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在具體的教學(xué)活動中所要達到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，這也是衡量教學(xué)任務(wù)是否完成的標(biāo)準(zhǔn)，也是評價課堂教學(xué)效果的重要依據(jù)。每一課的教學(xué)都要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際綜合制定出恰當(dāng)?shù)娜S教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)呐湍苓_到，并以此發(fā)展學(xué)生個性。學(xué)習(xí)，是為了培養(yǎng)孩子們從善的心智。
6．多樣化教學(xué)樣式，增強政治教學(xué)的趣味性?？偨Y(jié)，提高學(xué)生思考能力在每次參加社會活動后，讓學(xué)生進行一次自我歸納總結(jié)，激發(fā)他們對問題的歸納能力。更直接的目的是讓他們在發(fā)現(xiàn)問題中，提高對問題的思考能力，讓學(xué)生自行發(fā)覺政治課程學(xué)習(xí)的重要性。實施因材施教，提高學(xué)生主動性，傳統(tǒng)的教學(xué)體系里，老師衡量一個學(xué)生的知識掌握是按分?jǐn)?shù)的高低為標(biāo)準(zhǔn)來實行的。對于優(yōu)秀的學(xué)生，他們愿意花更多的時間去輔導(dǎo)，而對于成績中下的學(xué)生，教師則是任他們愛做什么就做什么去。面對學(xué)生存在的差異，教師決不能僅僅是按分?jǐn)?shù)來衡量。應(yīng)該把不同層次的學(xué)生進行有系統(tǒng)的分類，通過分類為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)模式。也即是說，針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)目的，以確保學(xué)生能在原來掌握的政治基礎(chǔ)下，獲得知識的吸收和提高。
總之，一切的教學(xué)都必須以孩子為中心，這樣才能使教學(xué)目標(biāo)順利的落到實處，收獲顯著的效果?？v觀初中思想品德七至九年級的教材的內(nèi)容，其教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個方面：1．培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力；2．授予學(xué)生道德規(guī)范與交往常識，從而增強其交往與合作技能；3．授予學(xué)生國家基本法律法規(guī)知識和各種制度規(guī)章，增強其法律法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法知法、守法用法的良好行為習(xí)慣；4．明確權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和高度的社會責(zé)任感；5．幫助學(xué)生了解國情國策和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，增進其愛國熱情和為國奉獻的精神；6．進行理想教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀，指引學(xué)生腳踏實地、全力以赴地通向理想的人生之路。所以必須嚴(yán)格要求教師對自身職業(yè)的負責(zé)，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。針對課堂上的探討，要做到靈活性的“收”和“放”，不能使課堂太過于死氣沉沉或過于雜亂，有秩序的讓學(xué)生進行辯論。星云大師曾提到過要明白人與我的關(guān)系，所以教師的語言切忌過于呆板，要融入個人的情感色彩，做到動之以情，曉之以理，關(guān)心孩子們，并處理好孩子間的關(guān)系。
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作者：何怡玲 單位：貴州省銅仁學(xué)院附屬中學(xué)
