地理一輪復習計劃精選(九篇)

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第1篇：地理一輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞：思想政治課；第一輪復習；有效課堂

高中政治課第一輪復習的教學，我感覺受益良多，所謂教學相長，在這一段時間我體會很深。與同組老師以及學生的交流也顯得更加頻繁。回頭看看，感覺自己對知識的理解以及在教學中對難點、重點的把握更加清晰，知識的識記和運用更加得心應手。就我而言，我覺得這些能力固然與基本功有一定關(guān)系，但更多的是依賴于經(jīng)驗。作為一名“年輕”的高三老師，談不上經(jīng)驗，就算有，那也是在多年的高三教學中慢慢沉淀下、摸索出的有限的經(jīng)驗，更多的應該是來自于同事、學生的交流，以及學生在問問題的過程中給我的啟發(fā)。在整個高三教學中我們都是團結(jié)的、協(xié)作的，而團結(jié)就是力量，就是效率，就是升學率。這是我多年在高三教學中的一點感觸，正所謂：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。”

高三政治第一輪復習課不同于一般課堂教學，也不同于以后的第二輪、第三輪復習，其主要任務是：在原有的基礎上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題、解決問題的能力，提高學生對基礎知識的識記能力、知識體系的構(gòu)建能力以及基礎知識的應用和解題能力，以決戰(zhàn)高考。在這一輪的復習中如果老師指導得法，學生復習到位，那么在高三的起點上就能高人一籌。因此，高三政治第一輪復習課起著承上啟下的作用，對廣大高三師生來說都是一項系統(tǒng)而復雜的工程。

通過這個階段的復習，要使學生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，使學生對基本概念、基本原理達到多層次、多角度的理解；還要求學生能從知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握所學知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時使學生的思想認識和覺悟水平得到提高，達到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。因此，教師在這一階段復習中應認真鉆研《高考說明》，認真了解學生實際情況，明確具體的復習教學目標，加強針對性，避免隨意性，節(jié)省時間，提高效率。

由于一輪復習時間短而內(nèi)容多（四本必修，一本選修），必須制訂一個通盤而翔實、切實可行的復習計劃。這一點我在每一年的高三第一輪復習前都堅持這樣做，并且堅持把我的教學計劃紙質(zhì)化發(fā)到學生手中，讓學生人手一份，做到師生心中有數(shù)，能有的放矢，能明白每天的復習任務，從而增強了第一輪復習的針對性和計劃性，繼而提高第一輪復習的功效性，避免了課堂的隨意性，對我也是一個督促。

全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，對文科生而言，主要是進行基礎知識的鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻、系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復習打下堅實的基礎。同時把時政課和基礎知識復習課有機結(jié)合起來，把基本觀點和材料相結(jié)合，拓寬、深化知識，提高理論聯(lián)系實際的力度，提高學生分析和解決問題的靈活性和規(guī)范性。為此，我專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容、題目類型再拾遺補缺。復習方法主要采用講練結(jié)合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。有針對性地對一些高頻考點和重點考點進行鞏固和訓練，在復習中要及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。

一、第一輪復習課應注意的問題

回顧前期的復習工作，感覺在第一輪復習課上還應注意以下

問題：

1.老師要“去粗取精”。畢竟第一輪復習課不同于新授課，要面面俱到，講得細而不漏。有的內(nèi)容要放手讓學生自己去解決，老師只要點到為止，不能以講代學，扼殺學生的主體性。但重點、難點、高頻考點不能放過，不能蜻蜓點水。

2.要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系。政治是一門時政性很強的學科，不能只注重基礎知識復習而忽視“熱點專題課”復習。為此我從兩方面入手：一是尋找切入的時政材料（當前黨和國家的重大方針政策，國內(nèi)外的時政大事），作為教學引子復習考點，這樣學生既有新鮮感又能提高復習的效果。二是相關(guān)基礎知識復習后進行串聯(lián)概括和總結(jié)歸類，進行“熱點專題課”復習。這樣穿插復習能起到很好的效果，學生也能跳出考點的簡單理解識記，站得更高。

3.要處理好講和練的關(guān)系。老師要形成書面文字，圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

二、自學能力是提高復習課效率的突破口

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”在復習課中，老師應該把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復習課效率的突破口，針對復習課的具體情況，我主要做了以下幾點：

1.指導學生制訂復習計劃，并使之與老師的復習步調(diào)一致。

2.對各類題型的解答方法進行指導，找出最佳解題方法并總結(jié)規(guī)律。

3.啟發(fā)學生解題思路，訓練學生的思維方法、解題技巧、應試能力，為此特地精選題目并進行了匯總，細細評講，應該說對學生的啟發(fā)作用還是比較大的。

練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭提問、當堂練習、當堂講評、課后書面練習等多種手段交叉進行。練習內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。

講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解、培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求教師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題檔案本，盡量少犯同類的錯誤。

第2篇：地理一輪復習計劃范文

經(jīng)過第一輪的復習，同學們加深了對政治學科的基礎知識的記憶和理解，能夠掌握住教材基本知識點。為了進一步鞏固和提高復習效果，提高我們綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，政治學科第二輪復習就顯得尤為重要。如何在有限的時間里使第二輪政治復習達到最佳效果，是每個教師和同學所期望解決的問題。根據(jù)以往指導高三學生復習政治的經(jīng)驗，筆者認為，在政治學科第二輪復習中，要注意以下三個方面的問題：

 

一、制定好復習計劃，循序漸進地復習

 

政治學科第二輪復習的時間一般是兩個月，時間非常緊張和寶貴。要充分利用好這兩個月的時間，同學們就必須制定好切合自己實際的復習計劃，安排好每天、每周、每月的學習內(nèi)容，經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學有多少個知識點、每個知識點的復習各需要多少時間，都要認真寫入計劃。已經(jīng)牢固掌握的知識點可以少安排一些時間，以加強復習效果，但不能不管不顧;那些掌握得不太熟練或者沒有掌握的知識，要多安排一些復習時間，這些知識是復習的重點，應該多下工夫。有了復習計劃，政治第二輪復習才會有一個明確的方向，復習時才能做到有的放矢，不至于出現(xiàn)“東一榔頭西一棒槌”、無目的的現(xiàn)象。制定好計劃，我們就要認真執(zhí)行，按計劃一步步地、循序漸進地復習，這樣才能保證和提高復習效果。

 

二、抓好兩個專題，注意二者密切結(jié)合

 

專題性是政治第二輪復習的顯著特點之一，因此有人把第二

 

輪復習稱為“專題復習”。政治學科的專題可以分成兩個類別：知識專題和時政專題。這兩個專題都要復習好，并且復習時要注意二者的密切結(jié)合。

 

知識專題分為經(jīng)濟生活專題、政治生活專題、文化生活專題和生活與哲學專題。經(jīng)濟生活可分為：基本經(jīng)濟理論、生產(chǎn)、分配，交換和消費和對外經(jīng)濟關(guān)系五個專題;政治生活分為我國國家制度、我國政黨制度、我國的民族政策與宗教政策和我國的對外政策四個專題;文化生活可以分為文化與生活、文化的繼承與發(fā)展、中國特色社會主義文化、文化的繁榮與創(chuàng)新等四個專題;生活與哲學可分為唯物論、辯證法、價值觀和人生觀、認識論四個專題。對于這些知識專題，要牢牢把握和深刻理解其主干知識(基本概念、基本原理、基本關(guān)系)。同時，對于非主干知識也要做到心中有數(shù)，弄懂弄會，教材中的所有內(nèi)容都不可忽視。復習這些專題時，要與時政相聯(lián)系，運用這些知識分析時政，提高運用知識分析解決問題的能力，這樣也可以加深對時政的認識。

 

時政專題復習是指對近一年來的國內(nèi)外重大時事問題進行歸類，并運用所學知識進行分析，從而達到提高認識、鍛煉能力的目的。首先，我們要對一年來的國內(nèi)外重大時事做到了然于心，重點把握那些對社會、對人類發(fā)展有重大影響的時事，要從其產(chǎn)生背景、過程、影響和意義等幾個方面全面掌握，如“十三五” 規(guī)劃、和諧社會、兩岸關(guān)系、聯(lián)合國改革等。其次，要把這些重大時事進行歸類，如把屬于我國經(jīng)濟社會建設方面的歸為一類，把屬于中外關(guān)系的歸為一類等等。再者，在復習時政專題時，除了了解事件本身外，還要與所學知識聯(lián)系起來，看這些時事從哪些方面反映了所學的知識，是怎樣反映出來的。我們可以自己以這些時事為背景材料出一些題目來考考自己，或與其他同學相互出題、相互考，這樣既可以加深對時事的認識，鞏固復習效果，還可以提高分析解決實際問題的能力。

 

三、注重學科內(nèi)綜合，適當注意學科間綜合

 

綜合性是高三政治第二輪復習的又一顯著特點，專題復習本身就體現(xiàn)了知識的綜合性。本輪復習首先要抓好政治學科內(nèi)的綜合復習。在復習每個專題時，要聯(lián)系到其他專題的知識，如復習經(jīng)濟生活知識時要聯(lián)系到哲學生活、政治生活知識，復習哲學生活時要考慮到經(jīng)濟生活和政治生活的知識。以知識點“國家的宏觀調(diào)控”為例，從經(jīng)濟生活上要掌握住以下內(nèi)容：國家為什么要實行宏觀調(diào)控(即市場調(diào)節(jié)的不足與缺陷)?宏觀調(diào)控的含義、目標、手段和意義各是什么?從哲學生活角度來說，國家宏觀調(diào)控體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點、具體問題具體分析等知識;從政治生活角度看，它與國家性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)的組織和活動原則等知識有聯(lián)系。因此，在復習時就要全面考慮、多方聯(lián)系，這樣才能達到綜合掌握知識的目的。

 

在注重政治學科內(nèi)綜合復習的同時，要適當注意政治、歷史與地理三科之間的綜合。在復習政治知識時，可以考慮考慮這個知識點與歷史、地理的哪些知識有聯(lián)系，把這些有聯(lián)系的知識點整理下來，經(jīng)常翻看，可以更好地掌握政治、歷史與地理三科的知識，對這些知識的理解會更深刻。如復習政治學科的經(jīng)濟生活上的“三大產(chǎn)業(yè)”時，可以結(jié)合歷史上農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展歷程、古今中外在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的政策和措施以及有關(guān)發(fā)展農(nóng)業(yè)的著作與發(fā)明等知識，結(jié)合地理上的商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)、農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理和山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)、農(nóng)業(yè)和工業(yè)以及中國的交通、商業(yè)和旅游業(yè)等知識，從而深刻理解三大產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識，也有利于提高應對高考試題中學科間綜合題目的能力。

 

總之，在高三政治第二輪復習中，我們一定要有計劃、有步驟地進行，學科間綜合與學科內(nèi)綜合相結(jié)合，認真細心，腳踏實地，如此方能保證和提高復習效果，在2016年的高考中才能取得優(yōu)異成績。

第3篇：地理一輪復習計劃范文

一、制定計劃，科學把握全盤復習

“凡事預則立，不預則廢”。要想通過高三這一年使政治成績在高考中有一個質(zhì)的飛躍，那么制定一個科學的、切實可行的復習計劃，將起著決定性作用。高三政治總復習都是在老師的統(tǒng)一指導下進行的，不僅政治備課組老師要統(tǒng)一制定一份復習計劃，而且學生也要參照老師的計劃并結(jié)合自身的學習實際，制定好個人的復習計劃。政治學科高考復習都是按照三輪復習模式進行的，大體如下：第一輪復習（2011年9月—2012年1月）：側(cè)重于基礎知識的復習；第二輪復習（2012年2月—2012年4月）：采用知識專題的方式將政治學科的知識點再復習一遍，力求讓學生準確地理解，熟練地掌握；第三輪復習（2012年5月）：集中復習時政熱點。

二、夯實基礎，構(gòu)建知識體系

“基礎不牢，地動山搖”?？忌鷣G分，尤其是選擇題的丟分，往往是基本概念不清，基礎知識不扎實，基本技能不熟練導致的。因此，在政治復習時，必須夯實基礎，過好三關(guān)。

一是依綱據(jù)本，過好基礎關(guān)，將教材讀“厚”?！犊荚囌f明》是高考命題的“綱”，它既是對高考命題的制約，又是向廣大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命題“信息”，它明確告訴了哪些要考，哪些不考。所以，在第一輪復習時必須對《考試說明》中所列的知識點逐個落實進行過關(guān)，不能抱有僥幸或猜押心理考攻或放棄某個知識點，要從“是什么”“為什么”“怎么辦”等方面做到全面、準確的掌握，不能留下知識死角，也就是要把將教材讀厚。

二是構(gòu)建體系，過好聯(lián)系關(guān)，將教材讀“薄”。孤立、零散地對待知識，往往記得快、忘得也快，而且在考試答題時，經(jīng)常會出現(xiàn)思維狹隘，掛一漏萬，少點漏點的現(xiàn)象，造成大量失分。所以，在第二輪復習時應該通過構(gòu)建知識體系，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，形成“提起一條線，放開一大片”的知識網(wǎng)絡，也就是把教材讀薄。

三是記死知識，過好應用關(guān)，理論聯(lián)系實際。在第二、三輪復習時，將基礎知識與時事材料相結(jié)合。近年的政治高考試題往往以現(xiàn)實中的有關(guān)實際問題和理論問題為材料，創(chuàng)設一些新情景、提出一些新問題，要求學生整合書本知識來組織答案。我們應該學會運用課本上所學的知識來分析時事材料，這樣做對解答主觀題是很有幫助的。分析是建立在課本知識基礎上的，因為無論時事材料多新、形式多活，我們都可以在課本中找到它的支點，即“題在書外，理在書中”。

三、突出特點，把握學科邏輯思維

每一學科都有自己的邏輯思維特點，政治學科也不例外。而政治學科的四大模塊又有自己的邏輯思維特點。如：《經(jīng)濟生活》以社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)為主線，形成“消費與交換、生產(chǎn)、收入與分配、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”板塊，構(gòu)建基本框架；《政治生活》以參與政治生活的各個主體在政治生活中的地位和作用，以“公民、政府、人大、政黨、民族、國際社會”組成知識框架；《文化生活》遵循從文化的共性到個性的邏輯思維特點，以“文化與生活、文化的傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、發(fā)展中國特色社會主義文化”為模塊構(gòu)建知識體系；《生活與哲學》以“唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義”為線索組成知識框架。

四、強化訓練，提升答題技能

“工欲善其事，必先利其器”。能力考查是高考內(nèi)容改革的核心，近幾年的高考試卷一直堅持以能力立意為主導。同學們在高考復習中必須進行適度的訓練，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。

第4篇：地理一輪復習計劃范文

一、第一輪：基礎知識復習――整理詞匯短語和句型

配套復習資料：高職考試復習用書（浙江人民出版社）。

1.詞匯復習。根據(jù)中職英語教學大綱，學生應該掌握2200左右的詞匯量。我們使用的復習用書把詞匯按照字母順序編排在21個模塊。詞匯復習我通常走三部曲。第一步，學生自己整理。包括查找詞義、詞性和發(fā)音，同時要預習復習用書上重點詞語的用法;第二步，教師幫助整理。因為有了學生先前的自主性學習，所以教師的任務是指導學生如何有技巧地記憶詞匯以及檢測學生對重點詞匯用法的掌握情況，同時作一些適當?shù)难a充;第三步，詞匯檢測抓落實。因為中職的學生英語水平特別的參差不齊，所以只能分層檢測。（Test Paper A 給中上水平的學生;Test Paper B給中下水平的學生。中上水平的學生要求掌握模塊中的所有詞匯，中下水平的學生只要求掌握最常用的詞匯。）詞匯檢測通常包括兩部分：單詞中英互譯和選詞填空。

2.短語和句型復習。根據(jù)省編教材（共四冊），每一模塊分別歸納兩個單元的短語和重點句型。也就是說學生高一高二的教材能為他們提供短語和重點句式最好的語境，同時也為他們提供了每天的晨讀材料。為檢測學生運用短語和重點句型的能力，造句成了他們的一個略帶挑戰(zhàn)性的作業(yè)。當然，教師的點評很重要。我通常用星號來評定學生的造句作業(yè)。如最出彩的作業(yè)為五星，通常是表達正確的有豐富情境的句子。好的句子會在課堂上展現(xiàn)分享，略有瑕疵的帶到課堂上讓學生糾錯。事實證明：學生在教師不斷的鼓勵下和同伴的欣賞和關(guān)注下表現(xiàn)得越來越有積極性，造句居然成了他們最喜歡的英語作業(yè)。通過第一輪復習，不僅幫助學生鞏固了基礎知識，同時，選詞填空和造句兩種檢查落實方式幫助學生逐步適應去年開始的英語高職考的兩大新題型，即選詞填空和句子中英互譯。

二、第二輪復習：專項突破訓練――語法復習和專題訓練

配套復習資料：2015高職考專項突破訓練（電子科技大學出版社）。

1.語法復習。每一塊的語法復習之前，我會先向?qū)W生明確高職考考綱對該語法模塊的幾點要求和近幾年高職考的趨勢，讓學生也能做到心中有綱有方向。然后，布置學生自主復習相關(guān)語法知識。學生人手一冊的專項練習涵蓋了近三年高職考及幾個重點縣市模擬卷的試題。針對重難點和學生存在的普遍問題，我在課堂上有的放矢地幫助學生查漏補缺。語法的檢測練習由高三備課組的五位教師輪流承擔出題任務。每位教師根據(jù)考綱和學生容易出錯的問題設計20個左右的高考預測題。新概念英語二冊1-20課是語法復習期間的晨讀材料。不僅是因為該讀本的經(jīng)典經(jīng)久不衰，通過朗讀培養(yǎng)學生的語感，同時是為了更好地復習語法知識。在舉例的時候引用學生熟悉的句子或語段，能使單調(diào)的語法講授變得不再單調(diào)，同時也有助于學生更好地理解和掌握語法知識。

2.專題復習。二輪的專題復習主要是根據(jù)高職考的題型展開。包括單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、選詞填空、詞義配對、句子翻譯和書面表達等八個部分。該輪復習側(cè)重于解題方法的指導以及高職考的命題趨向。同時二輪的復習我會注重對學生速度的培養(yǎng)。高職考英語120分鐘，所以我建議學生可以大致這樣分配答題時間。單項選擇15分鐘;完型填空15-20分鐘;閱讀理解20-25分鐘;完成對話10分鐘;選詞填空5分鐘;詞義配對5分鐘;句子翻譯和書面表達25分鐘。因此在二輪的專題復習過程中，我會下意識地規(guī)定答題時間，限時完成任務，有效地培養(yǎng)了學生的答題速度，培養(yǎng)答題的良好習慣。

三、第三輪復習：綜合能力訓練――高職考模擬卷的練與析

配套復習資料：2015全真綜合模擬測試卷集（漓江出版社）。

第5篇：地理一輪復習計劃范文

（一）科學統(tǒng)籌，制定切實可行的復習計劃

制定的計劃首先要富有針對性、可操作性，有助于合理整合和優(yōu)化復習時間。要立足校情學情，預設問題，善于反思，盡早謀劃復習對策爭取工作主動性?！耙惠啞睆土曇獔猿帧耙陨鸀楸尽?，著重解決基礎知識和基本概念，形成知識鏈，提升雙基能力；“二輪”復習進行“專題訓練”， 形成綜合分析和解題的技能技巧的能力，提升應用能力；“三輪”復習是“套題訓練”，進行“查漏補缺”、“沖刺”階段，達到盡善盡美。學校要及時把握中考動態(tài)和信息，及時傳達;備課組要加強研討，做好中考復習計劃以及階段安排的制定，保證復習有條不紊地進行。

（二）有效教學，避免盲目復習的效能低下

畢業(yè)班的備課組突出“有效教學”研究，立足有效教學，實施精細化復習。復習課是以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標。我們要認識到復習教學中的 “兩個效益低下” 的問題：即一是課堂教學效益低，二是復習訓練效益低，切實形成“聚焦課堂，有效教學，高效訓練”的共識與認識。具體可從以下幾個方面入手：

1、有效備課，克服流于形式的復習備課

備課要做到備目標（講什么、講多少、怎樣講）、備學生（即使第一輪復習，也不要把學生當作一張白紙，要從學生的起點講，要知道

學生是知識缺位，還是能力問題、態(tài)度問題）、備問題（復習不能沒有問題，只有習題。往往最大的問題是我們的老師提不出問題）、備能力（不能只考慮知識，更應注重能力培養(yǎng)）。

2、有效復習教學的“七化”原則

（1）知識要點明確化，目標化原則

觀看《課標》及《德陽市初中畢業(yè)生數(shù)學科考試說明》的要求，依據(jù)“了解、理解、掌握靈活運用和綜合運用”的考查，（測試水平比例：了解占10%，理解占35%，掌握占40%，靈活運用占15%）突出運用能力的培養(yǎng)，從而在中考數(shù)學復習中要求教師務必吃準《課標》和《考綱》，正確地指導學生對章節(jié)中知識點的要求層次要明確化，訓練要目標化，才能從全方位、多角度、有重點、有目的地復習。切不可忽視《課標》和《考綱》對各知識點的明確要求，更不能脫離各層次的標準，否則，延誤了課時，加重了學生負擔，“抓了芝麻，丟了西瓜”影響了學習進程及效果。比如《函數(shù)》這一章，重點放在一次函數(shù)與反比例函數(shù)應用與建模上，而二次函數(shù)淡化了純數(shù)學的復雜的綜合應用，而重點放在了應用二次函數(shù)的知識解決實際問題的建模問題上；《圓》在原有的基礎上減少了內(nèi)容降低了難度。

（2）熱點問題典型化，系列化原則

“問題解決與數(shù)學建模及估算問題和圖形旋轉(zhuǎn)與平移的思想”是新課程改革及近年來中考題的一個熱點。它啟示教師在復習中應重視知識形成過程、發(fā)生的途徑，對學生“讀書而不理解”的問題應盡快解決，這樣在復習中對熱點問題教師要善于精選題目，抓好典型，注重典型的例習題的潛能，發(fā)揮典型題目的紐帶作用，以點帶線，以線帶面，以面連體形成知識體系和解題信息的系列化網(wǎng)絡。比如近年來中考題中產(chǎn)生的一個新型的估算題：根據(jù)下表中二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0，a、b、c為常數(shù))的自變量x 與函數(shù)值的對應值，判斷方程ax2+bx+c=0的一個近似解的范圍

這就需要導引學生分析、理解二次函數(shù)與一無二次方程的關(guān)系，利用數(shù)形結(jié)合就使學生順利求解。

（3）重點問題分解化、階梯化原則

應用數(shù)學知識解決實際問題，圖形旋轉(zhuǎn)與平移，及幾何證明問題，幾代整合問題。這些既是考試的重點，又是教學難點，它們涉及的題目對于學生的基礎和能力要求高，綜合性強，難度大，致使學生理解和掌握起來感到困難。對這樣的重點難點問題，教學中可用“階梯式”和“分解式”的題目對學生進行專題性訓練，通過比較，分析研究等，使學生逐步對知識和方法有正確清楚的認識，從而循序漸進地理解掌握，逐層深入提高，發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法，才能將重點化整為零，各個突破。

（4）?？紗栴}解題程序化、規(guī)范化原則

第6篇：地理一輪復習計劃范文

復習課不同于新課的最大差異，在于學生對學科知識與技能已有了一定的基礎。復習課的目的就應是對學生前面比較零碎的知識系統(tǒng)化，基本技能熟練化，基本概況準確化，空間分布地圖化。因此復習課不僅要具有針對性、綜合性、而且要有新穎性。針對教學中的重難點、針對學生易出錯的地方復習，來減少、消除知識凝點、盲點。通過分析各地理要素間聯(lián)系、因果關(guān)系來實現(xiàn)學生知識的系統(tǒng)化、整體化、能力化。用新穎的教學方式來克服復習課的易枯燥、學生的被動、厭倦，從而達到學科知識的鞏固與提升。

一、復習策略

1、活：方法靈活，課堂活躍

復習課容易落入呆板、枯燥的境地，復習課最容易使學生成為被動學習，也最容易讓學生感到疲倦。如果教師老是采用講一章、練一套、評一套，這樣的機械重復不僅效果不好，還會使學生失去興趣，失去熱情。教師應針對不同的章節(jié)，不同的單元、不同的內(nèi)容采取不同的復習方式。如小組競賽、知識搶答、熱點討論等方式來調(diào)動學生興趣。例如復習中國四大地理區(qū)域可以把全班分成四個小組，每一個小組各代表一個區(qū)域，讓學生自己歸納區(qū)域特征然后選排代表發(fā)言，這樣的方式既能活躍氣氛，又能鍛煉學生的概括能力。只有方法活了、課堂活了，學生思維才會活起來，效率才會高起來。

2、學：突出學生的主體性，突出學情的重要性。

復習課上多讓學生提問（提出不懂、不會的，試著提出章節(jié)重點、考點），讓學生知道自己需要復習什么，應該復習什么，從而產(chǎn)生學生學習的主觀驅(qū)動性。多讓學生動手（動手勾圖、勾畫重點、動手歸納知識結(jié)構(gòu)），促進學生主動學習，主體內(nèi)化和主動提高，避免使學生的復習變成了教師的復習，盡量多的了解學生基礎知識掌握情況，了解學生缺什么，是知識記憶問題是學習態(tài)度問題還是學習方法問題。不同的班，不同的學生，他們不僅認知水平不同，而具興趣，習慣差別也大，復習課中應盡量加強與學生的溝通與交流，以便及時調(diào)控復習計劃、內(nèi)容、方法。

3、圖：讀圖、析圖、用圖

復習課中要把 “地圖”放在課堂首要放置。對知識而言，地圖（分布圖）是地理事物空間分布的載體，地圖（成因圖）是地理規(guī)律成因的示意，地圖（統(tǒng)計圖）是地理事物的直觀再現(xiàn)。對教師來說，板圖、掛圖、幻燈片圖，課本插圖是復習地理知識的高效手段。對學生而言，地圖是學生的“字典”，復習的工具。對考試來說地圖更是不考不行。所以復習課中經(jīng)常指導學生讀圖、讀出圖中包含的地理信息，了解各地理要素之間的聯(lián)系，養(yǎng)成勾圖、填圖習慣，逐步達到能讓學生把地理知識表述在圖中。

4、測：測出知識水平，測出解題技能，測出存在問題。

無論是平時單元檢測，還是后期模擬考試，都要有針對性的批閱，馬上講評。這不僅可以反映學生存在的知識缺陷，更關(guān)系著學生正確答題習慣的養(yǎng)成。教師批閱分析試卷，可以及時反饋學生知識掌握程度。講評試卷時，可讓學生自己分析試卷，找出錯誤原因、失分原因，弄清自己是因為知識掌握不牢固，還是解題思路不對路，還是審題不細心等原因?qū)е率Х?，通過反復測評來培養(yǎng)學生良好的答題習慣。

二、復習方法

1、講練結(jié)合法

多用于第一輪復習。主要講學生易混淆的概念，如經(jīng)線、緯線，地勢、地形，天氣、氣候。講重要的地理規(guī)律：如氣溫水平分布規(guī)律；講成因：如季風氣候的形成。懂了不一定會了，復習時應針對考點，點對點的精選習題，即時練習，來達到對知識的掌握、落實。

2、問題式復習法

多用于技能性復習提高。如怎樣判定東西半球？怎樣區(qū)分山脊山谷？怎樣在地圖上確定方向？這類復習應講清解決問題的方法和步驟。如怎樣在地圖上判定方向？首先是確定該題是屬于哪類情況下定向，是指向標定向，還是經(jīng)緯網(wǎng)定向還是一般地圖定向，然后第一步確定參照點，第二步建立坐標，第三步判定方向。

3、類比比較法

多用于區(qū)域地理復習。如歐洲西部、中東地區(qū)；美國、日本、俄羅斯。北方地區(qū)與南方地區(qū)等。在比較中找出共性，比出差異，這樣的復習方法便于學生對知識的理解和牢固掌握。

4、圖文結(jié)合法

貫穿于地理教學復習之始終。地圖是地理學科特有的形象教材，是地理學科的骨架，是學生汲取知識的重要源泉。復習中多讓學生讀圖、填圖、繪圖、析圖，使學生獲得有關(guān)地理事物的空間位置和相互聯(lián)系，地理成因、時間的延續(xù)和空間的動態(tài)變化等信息。從而達到概念的具體化，知識的系統(tǒng)化。

第7篇：地理一輪復習計劃范文

一、準確定位。樹立目標

在職人員攻讀會計碩士(MPAcc)的原因很多，如通過會計碩士考試學習后可免考ACCA的9門課程，獲取更多學習與晉升機會；會計碩士的課程學習可以豐富在職人員的實際工作經(jīng)驗，在工作中更加有的放矢；同時還可學習到更多與國際接軌的專業(yè)會計知識等。同樣備考困惑也較多，如復習時間有限、工作壓力大、學習基礎較薄弱等。但一旦從決定報名參加考試時開始，就應樹立堅定必勝的信心。

由于考生大部分是在職人員，平時工作比較繁忙，因此結(jié)合自身學習基礎，進行準確定位十分重要，這樣才能使復習效果事半功倍?？荚囌n程共為3門，分別是：綜合100分(邏輯30分，數(shù)學30分，語文40分)，英語100分，財務會計150分。由此可見，專業(yè)課和英語是拿分科目，可以在備考中重點關(guān)注財務會計和英語兩科。

二、選擇適合自己的學習方法

(1)選好輔導教材是成功的一半。根據(jù)筆者自身的學習體會，建議參加考試的人員按照全國會計碩士考試委員會的要求選擇《會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位聯(lián)考考試大綱及考試指南》、《在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考英語考試大綱》、《在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考英語復習指導》等輔導教材。大綱是考試的導向，根據(jù)以往考試經(jīng)驗，很多考試題目都可在大綱里找到相似的考點，但只看大綱是不夠的，因為大綱內(nèi)容難免粗糙，很多具體知識點大綱編寫較為模糊。如果想更全面、有把握地通過考試，建議可參看幾本配套教材，如《中級會計實務》(職稱教材)、人大版的《經(jīng)濟數(shù)學基礎》等。

(2)歷年真題是無價之寶。其實經(jīng)歷過很多考試后會發(fā)現(xiàn)一條重要規(guī)律，研究好歷年真題能讓你事半功倍。就拿MPAcc聯(lián)考來說，部分題目是原封不動的，還有一些是稍加改頭換面。當然，看歷年真題更重要的是，既要融入題目又要跳出題目，分析老師的出題方法和偏好，琢磨老師的命題思路和規(guī)律，并在此基礎上大膽預測本年的考點。不過，需要強調(diào)的是，提前預測的目的只是為了更好地掌握解題思路，從而在考場中胸有成竹，只有掌握扎實的知識才是根本之道。

(3)充分利用網(wǎng)絡資源、加強學習交流。會計碩士專業(yè)學習論壇(省略)上有很多考試資源，包括綜合、會計、英語三門課程的歷年真題、課程講義、教材勘誤、習題探討等；還有很多熱點問題，如報考學校簡介、歷年錄取分數(shù)線、面試方法與技巧等。通過網(wǎng)絡平臺獲取有關(guān)考試最新信息，完善知識結(jié)構(gòu)，也是對復習的有效補充。

三、制定有效的復習計劃

結(jié)合自身情況制定有針對性的復習計劃。不但要有貫穿整個復習過程的長期計劃，還應靈活制定短期計劃，并且注意及時調(diào)整自己的復習狀態(tài)。根據(jù)每年的考試時間定于10月底，可將時間合理安排如下：

第一輪復習，8月1日至9月30日。這一階段為全面復習時間，重點是夯實基礎，吃透大綱，多做練習。在職人員復習時間較有限，一般只有晚上和周末比較充足，復習時間可以安排從晚上6：30到11:00，一個晚上復習兩門課，依次循環(huán)。

英語課的復習，背大綱的詞匯十分重要，掌握好大綱詞匯就能為閱讀理解和寫作打下堅實基礎，重點看《在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考英語復習指導》，該書按照《英語考試大綱》介紹的考題類型編排，對考點闡述詳盡。首先通讀該書，對考試題型有更直觀的認識。然后精做每章節(jié)后習題深入掌握每個考點，尤其是閱讀理解(分值很重)，考試文章里會經(jīng)常出現(xiàn)一些生僻的單詞或復雜的長句來擾亂考生的心情，混淆考生思路。筆者的做題方法是先粗略看一遍文章，重點看每段首句，不要強硬地理解那些難懂的詞或句子，只須知道文章大致內(nèi)容即可，然后開始閱讀題干和選項，每做一題返回至原文找問題涉及的段落和句子，再將這一小部分仔細琢磨；最終選擇出正確答案。涉及文章中心思想的題目，就須對文章整體內(nèi)容有所了解，突破口是文章首尾句，有時這就是中心思想的歸結(jié)；對于英語作文，可以參看作文模板，重點掌握核心句子和萬能句式，另外可有選擇性地背幾篇優(yōu)秀作文以充實文章內(nèi)容。

會計課的復習應作為三門課復習的重中之重，專業(yè)課總分為150分，其分數(shù)的高低對總分的邊際貢獻較大。因會計課考點和難度與職稱考試相差無幾，故可按中級職稱教材復習。先通讀大綱一遍，整體把握其主要章節(jié)和內(nèi)容，然后對照中級職稱教材逐章復習，認真研讀，復習完一章就做一章練習，做練習時盡量不看教材，就當作在考場一樣，這樣才能檢查出復習中的漏洞。

綜合知識的復習是一個積累的過程，在看大綱的同時，要適當?shù)淖隽曨}，以加深理解。作文分值比重高，須引起重視，因此要加強議論文寫作訓練，多看高分論文，學習寫作方法和技巧；其次模仿重點是搭建論文框架，適當背一些文言警句添入文中可提高文章內(nèi)涵，更容易得高分。30分的數(shù)學題，可根據(jù)自身基礎適當放棄較難點(分值很少的)，重點把握《經(jīng)濟數(shù)學基礎》中微積分知識；文學常識和邏輯只要掌握大綱里的例題和習題即可。

第二輪復習，10月1日至考前。本階段復習重點是模擬考試，加深鞏固，提高應試能力。每一門考試科目至少要做三套模擬題。做模擬題時一定要在規(guī)定的考試時間內(nèi)連續(xù)做完，這樣有助于分配做題時間，真正應考時有的放矢。

第8篇：地理一輪復習計劃范文

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;復習;教學策略

復習是高中數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，其既是查漏補缺的過程，也是強化學生對知識理解、掌握解題技巧的“必經(jīng)之路”. 著眼于目前高中數(shù)學復習教學現(xiàn)狀，學生復習盲目，缺乏計劃性和策略性，復習照搬現(xiàn)成資料，缺乏針對性和適應性等問題，如何實現(xiàn)高效復習已經(jīng)成為教師探索教學的一個重要方向. 本文立足于高三復習存在的諸多問題，嘗試探討新課程下數(shù)學復習的有效策略，以提高數(shù)學復習課堂的效率.

教學準備策略：立足教材，面向《說明》，準確定位目標

復習是一場長久戰(zhàn)，只有緊盯目標，才能夠集中火力，一舉殲滅. 教師在數(shù)學復習教學準備階段要“知己知彼”，即明確復習什么、復習到何種程度等等.因此，教師一方面要立足于教材，以教材內(nèi)容為本，另一方面要結(jié)合《考試說明》，根據(jù)考綱確定復習的重難點，根據(jù)考題類型進行有針對性的習題訓練.

《考試說明》明確了數(shù)學考試的內(nèi)容、具體要求以及題型等等，教師在制定復習計劃的時候，首先可以剔除教材中不做考試的內(nèi)容，以盡可能地減少復習負擔;然后，可以根據(jù)《說明》中知識點考查要求等級的劃分將各章節(jié)中的知識點進行層次性的梳理，如將只需“了解”的知識點用綠色標明，將需要“理解”和“掌握”的知識點分別用紅色和黃色來標明. 這樣在復習的過程中，教師就能夠做到有所側(cè)重，詳略得當?shù)貙χR點進行講解. 通過對考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、典型例示題的了解，教師對試卷形式做到了然于胸，復習也就能夠事半功倍了.

教學實施策略

高三數(shù)學復習一般進行三輪，每一輪的復習雖有不同的側(cè)重，但回歸教材、回歸基礎、回歸近幾年的高考試題是復習的三個基本點. 因此，教師在復習的過程中，既要突出每一階段復習的特點，也要堅持“基本點”，實現(xiàn)學生知識、能力的共同發(fā)展.

（一）第一階段：夯實基礎，知識與能力并重

在復習第一階段，不少教師會走入這樣的誤區(qū)：過于急功近利，較早地進行綜合訓練，或是依靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績，從而忽視了學生的基礎訓練. 第一輪復習重在“溫故”，即通過刺激學生的記憶神經(jīng)來喚醒潛藏在學生腦中的知識點，使學生在扎實基礎的前提下，能力得到穩(wěn)步的提高. 因此，教師要學會放慢腳步，讓學生吃透、把握每一個知識點.

1. 梳理知識脈絡

知識脈絡是對教材知識點最為精要、簡練的概括，通過對知識點梳理，不僅能夠使學生宏觀地把握教材內(nèi)容、知曉每一知識點的分布，而且還能提高學生運用知識點的靈活性. 教師在復習教學的過程中，一方面要充分發(fā)揮板書的作用，通過對每一小節(jié)知識點的羅列、總結(jié)和整理，將知識系統(tǒng)化;另一方面要鼓勵學生自己動手梳理知識脈絡，畫出知識框架圖，由一小節(jié)擴大到一章節(jié)再擴大到整本教材，循序漸進地理清每一知識點以及之間的內(nèi)在關(guān)系，并能夠根據(jù)框架圖回憶知識點的具體內(nèi)容.

如在《集合》這一章節(jié)的復習中，教師可以采用知識框架圖的形式來幫助學生回憶學習過的知識點，通過簡單幾個字喚醒的概括和線條指向的標志來引出更多的知識點以及不同知識點之間的從屬關(guān)系. 如由集合的表示方法聯(lián)想到集合的性質(zhì)，比較子集、全集、補集之間的異同點，分析三者之間的關(guān)系等等.

2. 培養(yǎng)思維能力和題后反思習慣

如何去思考問題以及培養(yǎng)回顧、反思的習慣是復習第一階段需要探索的重要內(nèi)容. 所謂“授人以魚，不如授人以漁”，思維能力培養(yǎng)意在通過對學生獨立思考能力以及正確解題思路的合理化訓練，使學生能夠擺脫思維誤區(qū)或陷入定性思維的陷阱中去. 題后反思則是希望學生通過自我檢查、反省的方法及時發(fā)現(xiàn)錯誤，在尋求錯誤原因的基礎上，避免同類錯誤的再次發(fā)生.因此，教師在習題的講解過程中，既要注意解題思路的生成過程，又要倡導學生學會“回頭”找錯誤.如以下例題：

例1 設[x]表示不超過x的最大整數(shù)，則不等式[x]2-5[x]+6≤0的解集為

（ ）

在例題講解中，教師不必急于指出學生所犯的錯誤，而要耐心聽學生的解題思路，以發(fā)現(xiàn)學生存在的思維漏洞.大部分學生表示解題中首先令[x]=z，則不等式變?yōu)閦2-5z+6≤0，從而得到2≤z≤3，即2≤[x]≤3，而在理解“[x]表示不超過x的最大整數(shù)”這一句話時，學生就出現(xiàn)了分歧，甚至犯迷糊. 教師從學生的解題思路中不難找到癥結(jié)所在：對[x]定義理解不到位. 教師在肯定學生部分解題思路的同時，可以針對癥結(jié)進行有重點的剖析，以捋順學生的思路.而在不等式求解的過程中，題后檢查往往能夠發(fā)現(xiàn)錯誤.如在這一道例題中，有的學生認為能夠取到4，而有些學生則認為不能取到，此時不妨將4代入等式中，看與題目是否發(fā)生矛盾.

（二）第二階段：注重解題技巧、方法的積累

第二輪復習重在提升能力，即通過適當?shù)牧曨}訓練、講解，分析、總結(jié)解題過程中的思想方法、解題技巧等等，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力以及知識運用、遷移的能力. 因此，教師在復習教學的過程中，要注意強化學生數(shù)學思想方法意識以及提升他們的知識整合能力.

1. 強化數(shù)學思想方法

第9篇：地理一輪復習計劃范文

【關(guān)鍵詞】高中政治；復習方法；培養(yǎng)能力；提高技巧

從近幾年的文科綜合高考試題來看，依然是以單學科獨立知識和學科內(nèi)綜合知識為主，跨學科的綜合知識相對較少，即使是在跨學科的綜合題中，也有一部分是應用單學科的知識去分析和解決問題，所以在復習中應特別注意重點抓好學科知識的復習，夯實學科知識。根據(jù)這一要求，在政治學科備考的過程中，我制定了切實可行的復習計劃，從高三學期初到高考前劃分為三個階段，階段推進，三輪互動，每一個階段的復習內(nèi)容、復習方法與要求等都確定好。不僅要求教師明確，同時也要讓學生清楚，不至于漫無目的。實踐證明，這種復習策略取得了較好效果。

1 夯實基礎，注重整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。政治科高考在試卷中所強調(diào)的關(guān)注現(xiàn)實生活、發(fā)揮創(chuàng)新意識的要求也是建立在對知識的扎實掌握基礎上的。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎必須重視知識的落實?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對教材基礎知識落實的重要性。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學生掌握了多少，所以復習越到最后，教師越應狠抓落實，越應為學生創(chuàng)造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。

在復習過程中，依據(jù)《課程標準》和《考試說明》，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在第一輪復習中我對課本知識分了五個層次，即課題――節(jié)題――框題――問題――問題闡述，形成教材的知識網(wǎng)絡，幫助學生構(gòu)建起科學的知識體系。對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。在第二輪復習中本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。做好“知識整合”，實施“立體復習”，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進行知識梳理。例如，對于《哲學常識》的學習，根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、人生觀和價值觀四個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，幫助學生真正做到融會貫通。對于每個知識內(nèi)容，幫助學生懂得"是什么"、"為什么"、"怎么樣"。只有真正懂得了"是什么"、"為什么"、"怎么樣"，才能全面、準確地掌握這一知識點。為此我重視了對知識的挖掘，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，把一些看起來不相干的知識加以歸類，使之網(wǎng)絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。

2 關(guān)注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力

思想政治課教學的任務，概括地講就是傳授基本知識、培養(yǎng)各種能力、提高思想覺悟，以實現(xiàn)三者的有機統(tǒng)一。培養(yǎng)各種能力是思想政治課教學的中心工作，它既是我們教學的主要目標，又是我們教學的落腳點，同時，也是我們適應高考試題改革的需要。高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。高考改革已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，并且將繼續(xù)深入下去。

《考試說明》在規(guī)定考查知識范圍同時，也規(guī)定了對考生的“能力要求”。 如果說，《考試說明》中“考查的知識范圍”對考查內(nèi)容的廣度作了要求，那么“能力要求”規(guī)定的就是高考政治對于考試內(nèi)容深度的要求。因此，在完成基礎知識復習（即第一輪復習）的前提下，培養(yǎng)能力和強化能力訓練是熱點專題復習（即第二輪復習）的首要任務。這就要求我們不僅要引導學生熟練地掌握書本知識，而且還必須善于引導學生走出書本、走出課堂，融入社會，關(guān)注熱點，學會遷移知識，提高分析和解決實際問題的能力。指導學生一定要在平時的學習中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。如果學生在學習中不"眼觀六路，耳聽八方"，不重視知識的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。

基礎打牢了，并不等于能力和素質(zhì)就自然而然地提高了。要提高能力和素質(zhì)，除了首先要夯實基礎外，還必須把所學的基礎知識理論應用于實踐，用來分析解決實際問題，即必須堅持理論聯(lián)系實際的原則和方法，只有這樣才能激發(fā)學生的興趣和熱情，調(diào)動學生學習的積極性，變被動為主動。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，也是高考政治科命題的重要原則。政治科高考命題注重基礎知識和熱點問題的融合，倡導“現(xiàn)實問題的知識性關(guān)注，理論問題的現(xiàn)實性追問”，既反對知識化傾向，也反對時政化傾向，堅持理論與實際的結(jié)合。為此在備考過程中，我十分關(guān)注黨的各種會議的召開及其報告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機地結(jié)合起來，對教材進行增刪、整合，對知識進行更新。并把社會熱點問題與教學結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。提高了學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力。

3 加強訓練，查缺補漏，提高解題技巧

政治試題的主、客觀題目往往都是通過運用新材料、設置新背景來考查學生綜合分析和解決問題的各種能力的，因此教會學生如何審題、篩選信息、找到切入點等都需要通過進行針對性訓練來培養(yǎng)和提高。

此外，在教學過程中，我還不斷更新教育觀念，改進教學方法。加強了對現(xiàn)代教學技術(shù)手段和教學方法的學習，在教學中，借助現(xiàn)代化教學技術(shù)手段和教學方法，改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)的教學模式，突出學生主體作用的發(fā)揮，突出抓好知識的落實，抓好學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在課堂上多給學生留下展示自己的時間和空間。適時開展學科研究性學習，探究性學習，以實現(xiàn)“師生互動、共同提高”。

當然，作為文科綜合有機組成部分的政治學科，決不能隔絕與政治、歷史學科的聯(lián)系。在備考過程中，我還注重了與歷史、地理兩科教師的密切協(xié)作，加強了集體備課，統(tǒng)一相關(guān)的重點問題及熱點問題等。

以上是我在思想政治課備考工作中的一點做法，我將在今后的教學實踐中不斷探索，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使思想政治課教學與備考工作再上一個臺階。

參考文獻：

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