教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

**縣**學(xué)校緊緊圍繞“提高教師培訓(xùn)質(zhì)量、創(chuàng)建全市一流師教工作水平”工作主題，按照縣委九屆五次全會(huì)提出的“實(shí)施四大戰(zhàn)略”、“打造產(chǎn)業(yè)”的思路，立足學(xué)校實(shí)際，從深化“五型”學(xué)校建設(shè)入手，積極從破解理念滯后、工作求穩(wěn)、效率求全入手，結(jié)合“三提升”活動(dòng)要求，認(rèn)真謀劃年初確定的教師專業(yè)化發(fā)展示范校建設(shè)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、特崗教師跟蹤培訓(xùn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，全方位開展“對(duì)標(biāo)定位，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)，努力營(yíng)造人人爭(zhēng)一流、事事爭(zhēng)一流的濃厚氛圍?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、現(xiàn)狀評(píng)估

近年來，我校在師教工作上，通過采取一系列扎實(shí)有效的措施，使全縣師教工作有了整體提升、重點(diǎn)突破，開創(chuàng)了前所未有的新局面?！拔宄Ｒ欢潭脚_(tái)”機(jī)制，成為指導(dǎo)全縣師教工作的基本政策：教師的職務(wù)培訓(xùn)、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教師及班主任培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、入職培訓(xùn)是學(xué)校年年的五項(xiàng)常規(guī)工作，同時(shí)為解決基層學(xué)校的薄弱學(xué)科師資，年年舉辦一個(gè)學(xué)科短期培訓(xùn)班，以**教師教育報(bào)和**教師教育網(wǎng)兩個(gè)平臺(tái)展示師教工作的成果、**教育政策法規(guī)及教師的教學(xué)感悟和教學(xué)論文。這些培訓(xùn)做法，得到縣、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和基層教師的普遍歡迎。

總體評(píng)估我縣教師教育工作，雖然有一些方面處在全市前列，但是有的方面也居于中游甚至落后水平，存在的突出問題主要有：服務(wù)基層教師的主觀能動(dòng)性和方法措施不夠問題；教師培訓(xùn)投入不足，不能很好地為教師提供服務(wù)；開拓創(chuàng)新不夠，憑老辦法、老經(jīng)驗(yàn)做事問題；單位中有些黨員干部的思想作風(fēng)和素質(zhì)能力與“三提升”活動(dòng)的要求還有較大差距，還不能很好地適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。

二、爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

在對(duì)工作現(xiàn)狀合理評(píng)估的基礎(chǔ)上，與**一流進(jìn)校水平對(duì)標(biāo)定位，查找不足，明確努力方向，提出打造具有**縣特色的一項(xiàng)“教師教育工作品牌”目標(biāo)。年內(nèi)，全縣教師教育工作創(chuàng)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法至少得到縣市局領(lǐng)導(dǎo)肯定性項(xiàng)目1個(gè)

1、推進(jìn)兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)工作保持全市一流水平：強(qiáng)化**教師教育報(bào)和**教師教育網(wǎng)兩個(gè)平臺(tái)，展示師教工作的教育教學(xué)風(fēng)采。

2、五項(xiàng)常規(guī)工作達(dá)到全市中游水平：教師的職務(wù)培訓(xùn)、小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教師及班主任培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、入職培訓(xùn)工作達(dá)到全市領(lǐng)先水平。

3、認(rèn)真搞好干部作風(fēng)建設(shè)年和科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的后續(xù)推進(jìn)工作，扎實(shí)開展三提升活動(dòng)：三個(gè)活動(dòng)結(jié)合教學(xué)工作職能，把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型、廉潔型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型”學(xué)校。

三、推進(jìn)措施

一、結(jié)合校本培訓(xùn)基地建設(shè)和校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)做好我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展校建設(shè)的工作。力爭(zhēng)今年在全縣發(fā)展“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！?所。提升我縣“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照合格校、標(biāo)準(zhǔn)校、示范校的條件，嚴(yán)格考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，滾動(dòng)發(fā)展。

二、采用送教下鄉(xiāng)的形式，搞以“新課改”為基本內(nèi)容的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

三、分層次開展中小學(xué)幼兒教師全員崗位提高培訓(xùn)。協(xié)助市繼續(xù)教育中心利用河北師生網(wǎng)培訓(xùn)資源，為增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，開展高中教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)和考核；以校本培訓(xùn)為主要形式，組織初中和小學(xué)教師、幼兒教師的省、市統(tǒng)考課程的培訓(xùn)與考核工作；做好初中和小學(xué)教師省、市統(tǒng)考課程的培訓(xùn)教材征訂工作；完成年度教師繼續(xù)教育證書的審驗(yàn)工作。

四、組織“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”?？啤⒈究茍?bào)名培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試工作。力爭(zhēng)到2015年全省實(shí)現(xiàn)初中教師本科化，到2020年，全省實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師?？苹?/p>

五、借鑒2009年高中教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，逐步推進(jìn)初中和小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)。

六、根據(jù)**市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心《關(guān)于**市中小學(xué)教師入職教育培訓(xùn)工作安排的通知》對(duì)我縣2009年分配的新教師進(jìn)行入職教育實(shí)踐課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,組織好理論課培訓(xùn)。組織好我縣2010年新參加工作教師的入職教育培訓(xùn)。

七、完成2010年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)和選送工作。組織好市級(jí)中小學(xué)骨干班主任評(píng)選推薦工作。建立特級(jí)教師和縣級(jí)以上骨干教師資源庫(kù)，爭(zhēng)取組建**縣骨干教師講學(xué)團(tuán)，按需進(jìn)行不定期流動(dòng)講學(xué)，支持薄弱學(xué)校和農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校提高教學(xué)水平，切實(shí)發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教師幫扶工作的開展。

八、繼續(xù)辦好《**教師教育報(bào)》，完善“**教師教育網(wǎng)”，提高全縣教師的教科研水平。

九、科研處著手繼續(xù)推進(jìn)對(duì)每位特崗教師進(jìn)行為期2年的跟蹤培訓(xùn)，現(xiàn)在**教師教育報(bào)上已刊登了20多名特崗教師近三個(gè)月的教育教學(xué)感受文章，供特崗教師們參考和交流，力爭(zhēng)通過2年跟蹤培訓(xùn)，促進(jìn)特崗教師盡快“入門、入格、入規(guī)”，幫助和引領(lǐng)他們?cè)缛粘蔀?*實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)和骨干。

十、為提升小學(xué)教育教學(xué)管理水平，主要針對(duì)小學(xué)正、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任開展提高培訓(xùn)。組織部分優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)參加由縣外名校舉辦的專家型中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。

十一、建設(shè)設(shè)“學(xué)習(xí)型、廉潔型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型”學(xué)校

1、認(rèn)真開展服務(wù)窗口亮起來工程

建立教師培訓(xùn)服務(wù)辦事窗口，公開教師培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、采取主動(dòng)培訓(xùn)服務(wù)陽(yáng)光操作、設(shè)置黨員先鋒崗等多種方式，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量，真正讓服務(wù)窗口亮起來。

2、建立健全干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

我校從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、保障機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制等四個(gè)方面對(duì)建立健全干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制作了具體的規(guī)定，并將干部作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任和指標(biāo)，分解到各科室，明確要求各科室主任為各科室作風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履行職責(zé)，全面負(fù)起責(zé)任。

第2篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

關(guān)鍵詞　高?！【W(wǎng)絡(luò)思想政治教育　實(shí)效性　個(gè)人需要

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2011年7月的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2011年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，較2010年增加2770萬(wàn)人，其中，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬(wàn)爆發(fā)增長(zhǎng)到1.95億，成為用戶增長(zhǎng)最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)36.2%，較2010年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民結(jié)構(gòu)分布為10～29歲網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的56.8%；大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民比例為22.3%；學(xué)生群體所占比例最大，達(dá)29.9%。①網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的組成部分，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了怎樣的影響呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間總體上有限，多數(shù)人每天上網(wǎng)時(shí)間在一到二小時(shí)，上網(wǎng)主要是娛樂、學(xué)習(xí)以及生活的需要；學(xué)生最常加入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是騰訊QQ、人人網(wǎng)等，思想政治教育類網(wǎng)站鮮有人光顧。②

目前，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)已從必要性認(rèn)識(shí)上升到規(guī)律性研究，很多研究者就高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)建設(shè)、指導(dǎo)原則、工作機(jī)制等問題提出了有益的意見和建議。但高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果很差的事實(shí)說明目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還有待深化和拓展。

目前各高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要形式是利用校園網(wǎng)宣傳主流意識(shí)形態(tài)如社會(huì)主義核心價(jià)值體系。部分高校還建立了思想政治教育網(wǎng)站，通行的做法是在網(wǎng)站上掛載思想政治教育材料，如經(jīng)典著作、與中國(guó)特色社會(huì)主義理論有關(guān)的視頻等。這些做法貌似新穎活潑，但究其實(shí)質(zhì)，其實(shí)與傳統(tǒng)的課堂宣講一樣都是填鴨式的灌輸，只不過形式上比較隱蔽而已。而且由于缺少?gòu)?qiáng)制執(zhí)行力，學(xué)生對(duì)它們的關(guān)注就少之又少了。為什么花費(fèi)了大量人力物力財(cái)力建設(shè)的思想政治教育網(wǎng)站達(dá)不到預(yù)期效果呢？根本原因在于我們建設(shè)網(wǎng)站的思維立場(chǎng)還是站在思想政治教育工作者角度，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)生應(yīng)該怎么樣，而沒有從學(xué)生角度思考“我要什么，我希望得到什么?！备咝Ｋ枷胝谓逃W(wǎng)站應(yīng)該成為滿足學(xué)生需要，解決學(xué)生思想問題的平臺(tái)，這也是的需要理論給予的啟示。認(rèn)為，人的各種行為的產(chǎn)生都基于需要，主要包括生存需要、享受需要和發(fā)展需要。總體上，人們復(fù)雜多樣的需要可分為個(gè)人需要和社會(huì)需要；個(gè)人需要與社會(huì)發(fā)展需要既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者在根本上是一致的。“人是最名副其實(shí)的政治動(dòng)物，不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會(huì)中才能獨(dú)立的動(dòng)物?！雹廴俗鳛楠?dú)立的個(gè)體存在，有維持個(gè)體生存和發(fā)展的基本需要。人的需要的滿足，只能借助于社會(huì)，憑借一定的社會(huì)關(guān)系，通過一定的社會(huì)方式實(shí)現(xiàn)。人的本質(zhì)在于社會(huì)性，這是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。④的需要理論全面揭示了人的個(gè)人需要和社會(huì)需要的辯證關(guān)系，指出這兩種需要都是人所必需的，片面強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面而忽視另一個(gè)方面都是不對(duì)的。這為高校思想政治教育指明了原則。要提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效，就要求在堅(jiān)持大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)需要的前提下，尤其要注意大學(xué)生的各種個(gè)人需要。

從尊重學(xué)生個(gè)人需要出發(fā)，進(jìn)一步提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效，可從以下兩個(gè)方面改進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容形式以及網(wǎng)站運(yùn)行效率。

一是豐富高校思想政治教育網(wǎng)站內(nèi)容，進(jìn)一步活潑思想政治教育主題的表現(xiàn)形式。雖然目前少數(shù)高校思想政治教育網(wǎng)站點(diǎn)擊率較高，但就整體而言，高校網(wǎng)上的思想政治教育專題或非專題網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，水平參差不齊，很多網(wǎng)站內(nèi)容枯燥，形式單調(diào)。在這方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法可以為我們提供借鑒。以美國(guó)為代表的西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)傳播其政治觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀，往往滲透于其經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科之中，做到“此處無(wú)聲勝有聲”，悄無(wú)聲息達(dá)成目的。從我國(guó)大學(xué)生的需求來看，他們渴望對(duì)人類悠久的歷史、燦爛的文化、唯美的藝術(shù)、豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等有更多更深的了解，有些人甚至愿意對(duì)其中的某些問題進(jìn)行學(xué)術(shù)史的鉆研。在獲取相關(guān)知識(shí)的手段上，他們樂于通過網(wǎng)絡(luò)獲得人文社會(huì)科學(xué)教育。這些都是學(xué)生個(gè)人需要的具體表現(xiàn)。而且，相比較我們很重視的學(xué)生發(fā)展的社會(huì)需要，這些個(gè)人需要對(duì)學(xué)生而言更迫切，也更易于被學(xué)生接受。只要我們把思想政治教育的主題融入這些人文社會(huì)科學(xué)之中，那我們一樣可以做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在不知不覺中達(dá)到目的。

二是執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)值班制度，加強(qiáng)互動(dòng)，解決學(xué)生思想困惑。大學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀發(fā)展定型的關(guān)鍵時(shí)期，他們往往存在大量的思想困惑，如理論與現(xiàn)實(shí)的矛盾、各種社會(huì)思潮的沖擊、生活中的問題等等。這些問題不會(huì)通過瀏覽思想政治教育網(wǎng)站上的欄目而自行消失；同時(shí)，由于時(shí)間、環(huán)境的限制，學(xué)生自我保護(hù)的心理作用，他們難有機(jī)會(huì)在課堂上當(dāng)面從老師口中得到解答。利用網(wǎng)絡(luò)滿足學(xué)生這方面的需要比單純宣傳主流意識(shí)形態(tài)往往效果更好，而且如果我們不解答學(xué)生的困惑，他們往往從其他網(wǎng)站尋求答案，西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)就乘虛而入。要解答學(xué)生的這些思想困惑，就要求執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)值班制度，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。就目前而言，三類人員在網(wǎng)絡(luò)上值班是有益而且是必須的：一是學(xué)校黨政管理干部；二是思想政治理論課教師；三是心理健康教育教師。學(xué)生往往對(duì)自己身處的校園關(guān)注很多，也可能產(chǎn)生各種各樣的疑惑，學(xué)校黨政管理干部可以對(duì)這些問題針對(duì)性地解答；思想政治理論課教師則可以運(yùn)用理論解釋學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題；心理健康教育教師則可以從心理角度解答相關(guān)問題。隨著多元文化的沖擊，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)習(xí)生活壓力的增大，大學(xué)生的心理疾患越來越多，心理壓力越來越大，雖然目前各高校都有專門的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行心理咨詢疏導(dǎo)和心理健康教育，但面臨不少困難，如咨詢?nèi)藛T少、學(xué)生顧慮多等。而網(wǎng)絡(luò)信息傳播所具有的開放性、互動(dòng)性、身份隱匿性特征特別適合開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢可以消除來訪者在面對(duì)面咨詢時(shí)產(chǎn)生的各種顧慮，咨詢者不用擔(dān)心隱私泄露，更不必為諸如性心理問題或感情隱私問題而難為情。越來越多的大學(xué)生愿意到網(wǎng)上學(xué)習(xí)、了解心理健康知識(shí)，愿意到網(wǎng)上接受心理疏導(dǎo)和心理咨詢。心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，既滿足了學(xué)生的需要，也為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新手段。

基金項(xiàng)目：本文是重慶市教委人文社科基金項(xiàng)目（10S　KF09）的研究成果之一

注釋

①　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL]..

②　孫明紅，曹世華.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011.11.

第3篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

教室里的“新伙伴”

2015年9月份開學(xué)時(shí)期，同學(xué)們來到課堂上，感受到了前所未有的變化。在清華附小的語(yǔ)文課上同學(xué)們正在學(xué)習(xí)屬于他們的第一課《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》。在上第一課的同時(shí)，教室了多了一些“新伙伴”――天花板上的攝像頭和話筒。這是為了讓學(xué)生們?cè)谡n堂上要求具備觀察、思考、對(duì)比、討論，發(fā)現(xiàn)象形字和形聲字的奧妙能力。授課老師沈老師注意尊重學(xué)生的每一點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，適時(shí)擴(kuò)展教學(xué)面，舉一反三。

此時(shí)此刻，千里之外的貴州遵義、河南滑縣……全國(guó)1000多所小學(xué)的孩子們，也在《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》的課堂上，只不過黑板變成了屏幕，但“站”在他們面前的依舊是沈老師。

貴州遵義的教師通過遠(yuǎn)程教學(xué)站實(shí)時(shí)收看了這堂課，并與沈美進(jìn)行了在線互動(dòng)。課后教師間還通過微信群、QQ群、公共郵箱等方式，建立起聯(lián)系。首都北京和偏遠(yuǎn)地區(qū)之間的師資差距，一下子縮短了。這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的魅力。這就是智慧教育的一種成果――遠(yuǎn)程教學(xué)，在清華附小的課堂上的資源，通過鏈接到全國(guó)各所小學(xué)中，可實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，讓遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們，可以受到城里人的教育。

教育的發(fā)展不均衡是多年來困擾中國(guó)教育的桎梏。在北京，良好的教育環(huán)境吸引著人們，隨之產(chǎn)生的不良現(xiàn)象，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格頗高、高額的擇校生費(fèi)用、占坑班等社會(huì)亂象。這種不均衡表現(xiàn)在地域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間，成為各級(jí)政府亟待破解的難題。其中，師資差距問題是難中之難。假以時(shí)日，即便相對(duì)落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展追上來了，教育“硬”差距縮小了，但師資、管理等方面的“軟”差距依然存在。如何破解？互聯(lián)網(wǎng)給出了一種新方法。

教育部日前的《全國(guó)教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》中顯示，截至2014年11月底，全國(guó)6.4萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)全面完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”，項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備配置、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。

長(zhǎng)期以來，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)面臨缺師少教、無(wú)法開齊開好國(guó)家規(guī)定課程的問題。報(bào)告說，隨著“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目逐漸推進(jìn)，教學(xué)點(diǎn)國(guó)家規(guī)定課程開齊率不斷提高，尤其是音樂、美術(shù)、英語(yǔ)等課程開課率顯著提升，特別是對(duì)一師一校型教學(xué)點(diǎn)，效果尤其明顯。福建省開齊國(guó)家規(guī)定課程的教學(xué)點(diǎn)比例較以前提高了21%。

偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校在強(qiáng)校的帶動(dòng)下，用互聯(lián)網(wǎng)的方式拉近了他們之間的距離，在一個(gè)全新的層面上，實(shí)現(xiàn)教育公平的前景。

“玩”出來的作業(yè)

在互聯(lián)網(wǎng)興起的生活方式的同時(shí)，有眼光的創(chuàng)業(yè)家，看到了教育信息化帶來的好時(shí)代?！耙黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)”的網(wǎng)站創(chuàng)始人劉暢建設(shè)的網(wǎng)站就得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的喜愛。

如今的學(xué)生可以在網(wǎng)上完成作業(yè)，而且十分有趣。學(xué)生無(wú)須家長(zhǎng)的監(jiān)督和催促，直接打開電腦登錄“一起作業(yè)網(wǎng)”，選好年級(jí)、單元，頁(yè)面就自動(dòng)生成詞匯、聽說、聽力練習(xí)。會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，與尋常作業(yè)不同，這些練習(xí)其實(shí)就是電腦游戲。比如“農(nóng)場(chǎng)英雄”，朗讀紅色文字的內(nèi)容，就能指揮小鳥擊退入侵者?；ヂ?lián)網(wǎng)通過耳機(jī)和麥克風(fēng)與學(xué)生“對(duì)話”，一輪游戲結(jié)束，語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)將自動(dòng)生成分?jǐn)?shù)，糾正學(xué)生發(fā)音。

同學(xué)們完成作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)將沒掌握的知識(shí)點(diǎn)讓他們?cè)俅尉毩?xí)。練習(xí)結(jié)束后，朗讀存入了電腦，供老師課上使用；分?jǐn)?shù)自動(dòng)短信通知了他們的父母……

接入互聯(lián)網(wǎng)，海量知識(shí)就會(huì)撲面而來，不管是哈佛大學(xué)的課程，還是一線科研的成果；不管是身處著名大學(xué)城，還是在偏遠(yuǎn)的小山溝，都能依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量學(xué)習(xí)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，讓學(xué)習(xí)由“套餐”變成了“自助餐”，因材施教變成現(xiàn)實(shí)。

親密大數(shù)據(jù)

長(zhǎng)期以來，老師用紙和筆計(jì)算學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，耗時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確率也不高，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓這一切變得輕而易舉。學(xué)生用電腦答題的同時(shí)產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以告訴教師，學(xué)生在做作業(yè)的過程中，遇到的問題和寫作業(yè)過程，學(xué)生們的一舉一動(dòng)可以被老師所掌握，使老師在教學(xué)過程中可以有針對(duì)性的為學(xué)生解答。這些數(shù)據(jù)可以揭示出最佳學(xué)習(xí)策略。

“‘一起作業(yè)網(wǎng)’在大量學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的使用過程中產(chǎn)生了數(shù)據(jù)”，劉暢說，“這些數(shù)據(jù)將內(nèi)容進(jìn)一步改正、完善，倒過來再次還給用戶，讓一代一代用戶享受更好的內(nèi)容?！?/p>

“數(shù)據(jù)改善學(xué)習(xí)有三大核心要素：反饋、個(gè)性化和概率預(yù)測(cè)?！迸＝虼髮W(xué)互聯(lián)網(wǎng)研究所教授邁爾?舍恩伯格和大數(shù)據(jù)發(fā)展評(píng)論員肯尼思?庫(kù)克耶在《與大數(shù)據(jù)同行》一書中寫道：“在未來，學(xué)習(xí)絕不會(huì)是按照一本給定的教科書、一門科目或課程，以同樣順序和步調(diào)進(jìn)行，而將是有數(shù)千種不同的組合方式。教師不再需要憑借主觀判斷選擇最適合教學(xué)的書籍，大數(shù)據(jù)分析將指引他們選出最有效、支持進(jìn)一步完善和私人定制的教材。”

大數(shù)據(jù)促進(jìn)了教育和技術(shù)的結(jié)合，吸引著投資人的目光。今年春節(jié)前夕，“一起作業(yè)網(wǎng)”完成了總金額1億美元的第四輪融資，估值達(dá)6億美元。有數(shù)據(jù)顯示，未來幾年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)將保持每年30%以上的增速，到2015年市場(chǎng)規(guī)模將超過1600億元。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’會(huì)生成什么？無(wú)疑是智慧教育。”真格基金創(chuàng)始合伙人、一起作業(yè)網(wǎng)董事長(zhǎng)王強(qiáng)說。

王強(qiáng)設(shè)想，大數(shù)據(jù)能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生創(chuàng)設(shè)量身定做的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化課程，進(jìn)行定向“靶標(biāo)式”推送。用不了多久，這樣的一幕就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)：考試前兩天晚上，學(xué)生收到網(wǎng)站推送的一則消息，提醒他觀看某個(gè)復(fù)習(xí)視頻，這樣他將有85%的概率在測(cè)驗(yàn)中正確解答――大數(shù)據(jù)比他更了解他自己。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。

第4篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

緊張而忙碌的20__年即將過去，今年的經(jīng)歷讓我感觸頗多。有過成功帶來的喜悅，也有失意時(shí)的惆悵和心酸。20__年，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，按照年度工作計(jì)劃和科室工作安排，團(tuán)結(jié)同志，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證科室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，現(xiàn)將我一年工作總結(jié)述職如下：

一、專家引領(lǐng)，提升自我

20__年至20__年三年間的集中培訓(xùn),我由一個(gè)教育的觀望者，變成了一個(gè)確確實(shí)實(shí)的行動(dòng)者，積極地學(xué)習(xí)，積極地工作，積極地生活。行動(dòng)上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這幾次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)校和家長(zhǎng)信賴，學(xué)生滿意的教師。我先后聽取了肖成本文全、譚文麗、劉鐵方、李建平、李玉龍、周林等教育專家們的講座，不僅讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高是語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)，而且明白善于借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理念和方法是推動(dòng)課改、促進(jìn)教學(xué)、提升自我的重要途徑。在培訓(xùn)期間，我們到龍江路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽倒街小學(xué)、成都師范附小、成都青羊區(qū)紅碾小學(xué)、成都青百江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、銀都小學(xué)觀摩了體現(xiàn)新課標(biāo)理念的公開課，這些名師和青年優(yōu)秀教師的課，的確使我們耳目一新，他們的課熱情洋溢，活力四射；情真意切、聲情并茂；師生平等、水融；設(shè)計(jì)精巧，妙趣橫生……，給人以很多的

啟示，愉快的享受，它激起了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的思考。今年我參加了最后一次培訓(xùn)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，還被培訓(xùn)中心評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。

二、教育教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)

我班學(xué)生在今年畢業(yè)考試中，羅茹方、謝佳洪以年級(jí)第3、第6的優(yōu)異成績(jī)被學(xué)校推薦到達(dá)一中免費(fèi)就讀，4人考入成都玉林中學(xué)、綿陽(yáng)中學(xué)，38人考入達(dá)三中英才班。我還擔(dān)任了小記者班的教學(xué)工作，三期培訓(xùn)小記者近80人，有18人的作品在《達(dá)州日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、學(xué)校宣傳捷報(bào)頻傳

今年在《教育導(dǎo)報(bào)》、《達(dá)州日?qǐng)?bào)》、《達(dá)州晚報(bào)》、《達(dá)州電視報(bào)》、達(dá)州教育網(wǎng)、達(dá)縣教育網(wǎng)上發(fā)表新聞35篇，我還建立了自己的博客，把學(xué)校的新聞貼在上面，目前點(diǎn)擊率已近千次。對(duì)我校教育、教學(xué)、教研、教改方面取得的成績(jī)進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上有力地提升了學(xué)校知名度，取得了良好的宣傳效果。10月，我被達(dá)縣教育局評(píng)為“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”。

四、職評(píng)工作盡心盡責(zé)

今年由于各種因素，學(xué)校職評(píng)工作量大，任務(wù)繁重，我積極與學(xué)校職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組配合，制定方案、參與考核。加班加點(diǎn)為11位教師高質(zhì)量地完成上報(bào)材料，無(wú)一人返工，受到政工股審定材料的王股長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)做好落榜人員的解釋、勸導(dǎo)工作，為學(xué)校分憂。

五、服務(wù)工作力求完美

第5篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

基于對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)中存在問題的反思，我們針對(duì)柳北區(qū)教師實(shí)際情況，擬定了為期三年，以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，學(xué)、研、行結(jié)合的綜合培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，由項(xiàng)目辦專人負(fù)責(zé)組織導(dǎo)師按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)。該方案將理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，系統(tǒng)性與前瞻性相結(jié)合，周期性與長(zhǎng)期性相結(jié)合，在培訓(xùn)管理機(jī)制、培訓(xùn)觀念、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等方面推陳出新，更注重教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。

回顧自2004年實(shí)施工程以來所取得的成績(jī)，深感該工程扎實(shí)而講究實(shí)效的獨(dú)特培訓(xùn)模式對(duì)區(qū)域化教師培訓(xùn)有著良好的借鑒意義和推廣價(jià)值。

一、管理機(jī)制的創(chuàng)新

科學(xué)的管理是培訓(xùn)成功實(shí)施的前提條件。廣西師大教科院和柳北區(qū)教育局緊密配合，雙方建立了較為完善的管理機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)的全過程進(jìn)行監(jiān)控。柳北區(qū)教育局成立了以局長(zhǎng)為首的局領(lǐng)導(dǎo)小組――教研室――學(xué)員所在校――學(xué)員四級(jí)管理機(jī)制。柳北區(qū)教育局自始至終都對(duì)工程的實(shí)施給予大力支持和密切協(xié)作，為學(xué)員的培訓(xùn)提供時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的日常管理，協(xié)調(diào)教科院與學(xué)員任職學(xué)校的關(guān)系，對(duì)名師工程的實(shí)施提出良好建議。作為名師工程項(xiàng)目的支撐單位，廣西師大教科院成立由院長(zhǎng)掛帥的“工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)項(xiàng)目辦――學(xué)科組――導(dǎo)師――學(xué)員四級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，確?！肮こ獭睂?shí)施層層落實(shí)。在活動(dòng)組織方面，由項(xiàng)目辦公室制訂三年活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)科組據(jù)此制訂學(xué)科組三年活動(dòng)計(jì)劃，導(dǎo)師根據(jù)組計(jì)劃制訂學(xué)員三年培養(yǎng)方案，最后由學(xué)員根據(jù)上述計(jì)劃內(nèi)容制訂三年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，保證“名師工程”有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。在制度方面，我們制訂了學(xué)員管理辦法、導(dǎo)師工作制度、學(xué)員評(píng)估方案、檔案資料管理制等相應(yīng)的規(guī)章制度，并組織了由11位教授、9名博士領(lǐng)銜的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)師資隊(duì)伍，為名師工程的順利實(shí)施提供了根本保障。

二、培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新

培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新的設(shè)置，直接關(guān)系到培訓(xùn)質(zhì)量的高低與培訓(xùn)成效的優(yōu)劣。因此，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們注意貼近中小學(xué)課程實(shí)際，滿足教師實(shí)際需要，力求全面與特色相結(jié)合，基礎(chǔ)與發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代氣息，追求培訓(xùn)實(shí)效。

整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容分六部分進(jìn)行：一是教育教學(xué)通識(shí)理論；二是學(xué)科專業(yè)知識(shí)；三是課堂教學(xué)指導(dǎo)；四是教育科學(xué)研究方法；五是信息技術(shù)與課程整合；六是人文素養(yǎng)教育。

教育教學(xué)理論部分旨在將教育學(xué)、心理學(xué)的一般原理、中小學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新教育教學(xué)成果介紹給學(xué)員，重在提高教育理論素養(yǎng)；學(xué)科專業(yè)知識(shí)則突出學(xué)科前沿知識(shí)和學(xué)科動(dòng)態(tài)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)；課堂教學(xué)指導(dǎo)的目的是通過“借班上課”、“跨校上課”、研討課、公開課等形式，開展聽、評(píng)課活動(dòng)，以練促教、以比賽促推廣，檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)員教學(xué)能力；教育研究方法部分則試圖引領(lǐng)學(xué)員站在教育理論的高度，審視自己的教學(xué)，進(jìn)行反思、研究，做一名研究型、學(xué)者型教師；信息技術(shù)與課程整合旨在提高課程整合能力；而人文素養(yǎng)教育主要以沙龍、小組座談形式討論師德師風(fēng)問題，教育學(xué)員以做“德教雙星”名師自律。

在六大板塊的分配比例上，以必要的教育教學(xué)通識(shí)理論為基礎(chǔ)，以夯實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)科研能力為重點(diǎn)，以提高教師的人文素養(yǎng)為精神旨?xì)w，各板塊內(nèi)容按年度計(jì)劃各有側(cè)重。

三、培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

在培訓(xùn)方式上，主要采用集中通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、導(dǎo)師――學(xué)員交互式個(gè)性培訓(xùn)、跨區(qū)域交流培訓(xùn)等方式進(jìn)行。

1.集中強(qiáng)化的通識(shí)培訓(xùn)

“觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)”。名師工程的實(shí)施，恰逢全國(guó)新課程改革展開之際。為轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，落實(shí)新課改的教育理念，圍繞新課改主旋律，我們分別為學(xué)員開設(shè)以教改為中心的內(nèi)容豐富的專題報(bào)告和專題講座，內(nèi)容涉及教學(xué)、科研、師德、學(xué)校管理等諸多方面，力爭(zhēng)使培訓(xùn)內(nèi)容豐富、新穎，始終站在時(shí)代的前列。

2.分散的交流式的學(xué)科培訓(xùn)

我們的活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)科培訓(xùn)。在對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)時(shí)，我們采用了不同的培訓(xùn)模式：

一是“互動(dòng)性”培訓(xùn)模式。具體做法是由大學(xué)學(xué)科專家、優(yōu)秀教研員和中小學(xué)特級(jí)教師組織學(xué)科講座活動(dòng)，傳遞學(xué)科前沿信息或講述教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)科教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)員專業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員將自己對(duì)新課改的理解、困惑、問題提出來，學(xué)科專家或?qū)熱槍?duì)具體情況答疑解惑，提出預(yù)設(shè)性“策略”與“建議”，幫助學(xué)員排憂解難。

二是“實(shí)戰(zhàn)性”培訓(xùn)模式。即由導(dǎo)師深入課堂聽課，結(jié)合學(xué)員的教學(xué)組織研討。在實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)中，各學(xué)科組還開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，由同一學(xué)員執(zhí)教不同教案或由不同學(xué)員執(zhí)教同一教案，在比較中尋求最佳教學(xué)組合，進(jìn)一步檢驗(yàn)預(yù)設(shè)性“策略”與“建議”的合理性與有效性，通過比較，學(xué)員對(duì)因材施教、課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成等問題有了真切的認(rèn)識(shí)。

三是觀摩式培訓(xùn)。觀摩式培訓(xùn)的方式主要有：同一導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)員相互觀摩、學(xué)科間不同導(dǎo)師學(xué)員相互觀摩、本市同行跨學(xué)區(qū)觀摩、跨地市同行觀摩。通過不同地區(qū)、不同層次的教學(xué)觀摩，學(xué)員們看到各自的差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.導(dǎo)師―學(xué)員交互式個(gè)性培訓(xùn)

這種培訓(xùn)方式是由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員的不同情況，因材施教。根據(jù)導(dǎo)師工作制度的規(guī)定，除集體活動(dòng)外，每位導(dǎo)師每年至少有3次以上深入學(xué)員所在校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和組織其他教育理論學(xué)習(xí)。導(dǎo)師下去指導(dǎo)前必須將活動(dòng)內(nèi)容事先通知教研室的學(xué)科教研員，與他們一道前往學(xué)校開展指導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)員解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，同時(shí)協(xié)助學(xué)校開展校本教研活動(dòng)。

4.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流培訓(xùn)信息

項(xiàng)目辦設(shè)立了培訓(xùn)公共郵箱、學(xué)員通訊錄，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)將各種培訓(xùn)信息、通知等消息發(fā)送到學(xué)員郵箱，同時(shí)將學(xué)員信息反饋給導(dǎo)師，促進(jìn)項(xiàng)目辦――學(xué)員、導(dǎo)師，導(dǎo)師――學(xué)員的雙向交流。此外，我們充分利用“廣西教師教育網(wǎng)站”這個(gè)平臺(tái)，使學(xué)員利用教師教育網(wǎng)搜索最新教育資訊，分享網(wǎng)上資源。

5.跨區(qū)域交流培訓(xùn)

柳北區(qū)各學(xué)科組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，先后組織學(xué)員到桂林市桂嶺小學(xué)開展了同課異構(gòu)教學(xué)交流活動(dòng)；在育才小學(xué)聽取“語(yǔ)文教學(xué)回歸語(yǔ)文本色”的講座；到桂林市德智外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、逸仙中學(xué)兩所學(xué)校開展教研活動(dòng)；到廣西師大文學(xué)院旁聽2005屆課程與教學(xué)教育碩士研究生論文答辯；到廣西師范大學(xué)物電學(xué)院聽取關(guān)于課程資源和以校為本的教學(xué)研究的報(bào)告，參觀科學(xué)探究館。

跨區(qū)域交流活動(dòng)給學(xué)員留下了深刻的印象，也帶來了強(qiáng)烈的沖擊，促使學(xué)員開始從多元化的視角審視自己的教育實(shí)踐。

四、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

評(píng)價(jià)是推動(dòng)教師培訓(xùn)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。名師工程啟?dòng)伊始，我們就制定了較為完善的雙向評(píng)估體系。我們針對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)效果評(píng)估，制定了《名師工程學(xué)員學(xué)習(xí)章程》要求學(xué)員認(rèn)真參加每次集中培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng)，做到“三有”：有聽課記錄、有聽課心得、有參與對(duì)話交流的行動(dòng)；教學(xué)上要求學(xué)員堅(jiān)持寫教學(xué)后記，每學(xué)期上一節(jié)研討課或承擔(dān)講學(xué)任務(wù)一次；科研方面要求學(xué)員至少參加一項(xiàng)課題研究，并發(fā)表相關(guān)論文。項(xiàng)目辦每年發(fā)放成果統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)學(xué)員各種獎(jiǎng)項(xiàng)。出臺(tái)《柳北區(qū)名師工程中期評(píng)估方案》，對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行評(píng)估，實(shí)施淘汰與升級(jí)管理，保證培訓(xùn)隊(duì)伍良性循環(huán)。

針對(duì)導(dǎo)師，廣西師大教科院項(xiàng)目辦制定了《名師工程導(dǎo)師職責(zé)》《名師工程活動(dòng)調(diào)查表》等，要求導(dǎo)師做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效。

針對(duì)管理機(jī)構(gòu)，廣西師大教科院項(xiàng)目辦每學(xué)期末發(fā)放調(diào)查表，從導(dǎo)師、學(xué)員和教育局獲取活動(dòng)反饋信息，征詢對(duì)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的意見和建議，以進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)工作。

以上評(píng)價(jià)措施覆蓋面廣，針對(duì)性強(qiáng)，達(dá)到了以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促訓(xùn)，共同提高的良好效果。

經(jīng)過三年的悉心培養(yǎng)，學(xué)員在教學(xué)、科研等方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有37 名學(xué)員參加編寫各類教材81部（參編省級(jí)以上教材46部）；在各級(jí)刊物193篇，其中省級(jí)以上刊物公開發(fā)表150 篇；承擔(dān)校級(jí)以上公開課398節(jié)（16節(jié)獲全國(guó)賽課獎(jiǎng)，68節(jié)獲省級(jí)賽課獎(jiǎng)），講座201場(chǎng)；申報(bào)參加市級(jí)以上課題研究共145項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)課題研究27項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)課題研究59項(xiàng)；到三江、融水、平果等地?fù)?dān)任支教公開課164節(jié)，講座86場(chǎng)；獲各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)226項(xiàng)。

第6篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

1、成立了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教育工作的副縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)分別由教育局長(zhǎng)和財(cái)政局行財(cái)股股長(zhǎng)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育局。

2、及時(shí)劃撥義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。我縣義務(wù)教育階段中小學(xué)共15所，（初中7所，小學(xué)8所）。享受免除雜費(fèi)對(duì)象的學(xué)生為9616人。20*年中央半年79.2萬(wàn)、省全年121萬(wàn)、縣半年配套6萬(wàn)元“義?！苯?jīng)費(fèi)撥到縣財(cái)政專戶管理。教育局依據(jù)各學(xué)校的學(xué)生數(shù)，及時(shí)把上半年“義?！苯?jīng)費(fèi)下?lián)艿綄W(xué)校，并在教育結(jié)算分中心建立了專門核算帳戶。20*年上半年免費(fèi)教科書資金達(dá)18.4萬(wàn)元，享受免費(fèi)教科書學(xué)生3501人。

3、規(guī)范全縣中小學(xué)經(jīng)費(fèi)使用行為。杜絕“先交后退”，禁止亂收費(fèi)。對(duì)“義?！苯?jīng)費(fèi)使用制定專門報(bào)銷要求，做到?？顚Ｓ茫瑖?yán)禁將“義?！苯?jīng)費(fèi)挪作他用或以各種名義發(fā)放個(gè)人津、補(bǔ)貼。

4、建立了“義?！睓C(jī)制縣級(jí)數(shù)據(jù)信息上報(bào)平臺(tái)。由專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)信息上報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確按上級(jí)要求做好月報(bào)和季報(bào)，并做好檔案收集管理工作。

5、通過調(diào)研報(bào)告，爭(zhēng)取“一補(bǔ)”到位。目前，我縣貧困寄宿生的生活補(bǔ)助還沒有到位。學(xué)期初，教育局通過測(cè)查核實(shí)，我縣貧困寄宿生752人，每年應(yīng)補(bǔ)助17.97萬(wàn)元。教育局已專題報(bào)告縣政府，爭(zhēng)取“一補(bǔ)”盡早到位。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

1、出臺(tái)了《關(guān)于做好20*學(xué)年度中小學(xué)教師支教、交流工作的通知》，加強(qiáng)薄弱學(xué)校師資的建設(shè)；加大教師校際間的交流，促進(jìn)教師的觀念、思路更新和工作積極性的提高。近期擬出臺(tái)《*縣中小學(xué)（幼兒園）教師、校長(zhǎng)管理暫行辦法》，加強(qiáng)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)的管理，建立一支能夠適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)*縣教育的健康、持續(xù)發(fā)展。

2、扎實(shí)推進(jìn)縣教師素質(zhì)提高年活動(dòng)

為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升我縣中小學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)黃教人[20*]10號(hào)文件精神，制定《*縣“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)實(shí)施方案》。開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)；全面推進(jìn)校本研修活動(dòng)；建立、落實(shí)教師集體備課制度；組織開展“新”課堂優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)選活動(dòng)；組織開展小學(xué)（幼兒園）教師全員業(yè)務(wù)考試。

3、下發(fā)《關(guān)于做好20*學(xué)年度中小學(xué)教師支教、交流工作的通知》，通過我縣中小學(xué)教師的幫扶支教和交流流動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過教師在校際間的合理流動(dòng)，促進(jìn)教師教育觀念和教學(xué)方法的更新變化，推動(dòng)學(xué)校的工作的健康、持續(xù)發(fā)展。

4、組織開展了第二屆“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)；完成了校、縣級(jí)優(yōu)秀備課筆記巡展、評(píng)選活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦優(yōu)秀備課筆記送市展評(píng)。

5、引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持樹立“以生為本”思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更加注重貧困生、學(xué)困生的心理健康教育和人格培養(yǎng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，開展了形式多樣的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。

6、認(rèn)真落實(shí)《*縣中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，明確了2010年之內(nèi)省市縣重點(diǎn)需改造的薄弱學(xué)校，制定了“經(jīng)費(fèi)投入”、“班子建設(shè)”、“常規(guī)管理”、“對(duì)口支援”等相關(guān)改造措施。

7、在做好農(nóng)村中小學(xué)教育資源優(yōu)化配置的過程中，堅(jiān)持以農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程為抓手，將農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、學(xué)校布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)三大工程融為一體。增強(qiáng)接納寄宿生的能力，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)分散、規(guī)模偏小、辦學(xué)不規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量偏低的問題，提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施好中小學(xué)校危房改造工程

1、漁亭中心小學(xué)綜合樓工程通過公開招標(biāo)，*縣大嵩建筑有限公司中標(biāo)承建。該樓建筑面積656平方米，底層為學(xué)生食堂、二層為學(xué)生宿舍、三層是多功能教室，去年九月十日正式開工建設(shè)，今年三月二十一日通過了竣工驗(yàn)收。綜合樓竣工后，緊接著進(jìn)行了圍墻、廁所、場(chǎng)地、花壇等配套工程的建設(shè)，截止本月初，所有配套工程全面竣工，并通過了驗(yàn)收。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)共投入資金58.4萬(wàn)元，資金來源主要是：蕪湖卷煙廠捐贈(zèng)資金20萬(wàn)元，投入危改配套資金38.4萬(wàn)元。

2、*縣中學(xué)教學(xué)大樓于今年四月底完成了公開招標(biāo)，黃山市建設(shè)集團(tuán)公司中標(biāo)承建。工程于五月中旬開工建設(shè)。該工程建筑面積為2400平方米，工程總造價(jià)預(yù)計(jì)200萬(wàn)元。目前該工程已完成了基礎(chǔ)開挖工序，暑假開始后，進(jìn)度明顯加快。

3、漁亭初中教學(xué)樓工程建筑面積808平方米，3層磚混結(jié)構(gòu)，工程總投資50萬(wàn)元。該工程通過網(wǎng)上公開招標(biāo)后，*縣新興建安有限公司中標(biāo)承建。工程于四月底正式開工，工程建設(shè)工期100天，預(yù)計(jì)今年八月底竣工，下學(xué)年開學(xué)正式交付使用，目前該工程二層土建已快結(jié)束。

4、洪星鄉(xiāng)明德小學(xué)教學(xué)樓工程由*縣新興建安有限公司中標(biāo)承建，大樓建筑面積680平方米，2層框架結(jié)構(gòu)，項(xiàng)目建設(shè)周期為4個(gè)月。工程于四月底開工建設(shè)，目前已完成二層封頂澆筑工序，根據(jù)施工合同，八月下旬工程即可交付使用。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育,抓好“兩基”鞏固提高

1、根據(jù)《教育部關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定下發(fā)了《*縣中小學(xué)幼兒園加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園實(shí)施意見》。

2、認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育課程。以國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育專題教育大綱》為依據(jù)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革和《黃山市中小學(xué)環(huán)境教育讀本》，各中小學(xué)在學(xué)校課程總表中安排環(huán)境教育課，每學(xué)年環(huán)境教育達(dá)12課時(shí)以上，并積極上好環(huán)境教育滲透課，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)環(huán)境教育校本課程，努力提高教育質(zhì)量做到環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；?，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、積極推進(jìn)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)各類學(xué)校、幼兒園積極參與國(guó)家、省、市級(jí)“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作。堅(jiān)持把“創(chuàng)建綠色學(xué)?！弊鳛榧訌?qiáng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境的重要措施，積極配合環(huán)保部門做好創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的協(xié)調(diào)指導(dǎo)

4、在各中小學(xué)近兩年關(guān)愛留守學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)上，召開了以“創(chuàng)新工作思路，關(guān)愛留守學(xué)生、促進(jìn)教育公平”為主題的全縣德育工作研討會(huì)。6月21日上午，黃山市電視臺(tái)“民生熱線”欄目組許迎紅、李鑫記者等一行對(duì)我縣加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理工作進(jìn)行了采訪。

5、開展專題教研和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本季度組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科和初中中考各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；組織教師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，開展了縣級(jí)幼兒優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)并擇優(yōu)送市參評(píng)。

6、開展各類學(xué)生比賽活動(dòng)，豐富校園生活、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。本季度，我們先后組織開展了小學(xué)生英語(yǔ)歌曲演唱比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、乒乓球賽和初中生鋼筆字比賽活動(dòng)；完成了初中畢業(yè)生中考體育加試工作。

五、加快高中階段教育普及進(jìn)程，加快發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育。

1、為確保我縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的順利推進(jìn)，我局抓住綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高中招生錄取這兩大重要環(huán)節(jié)，廣泛宣傳、健全組織、完善制度，并依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本縣實(shí)際，擬定下發(fā)了《關(guān)于20*年初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中階段招生工作有關(guān)問題的通知》（教字[20*]73號(hào)）。

初中畢業(yè)升學(xué)考試（即“兩考合一”）報(bào)考人數(shù)1309人（不含縣外職校），綜合報(bào)考率85.4％，比上年提高7.4個(gè)百分點(diǎn)。

2、3月15日，由市人大副主任蘇智仁帶領(lǐng)的市職業(yè)教育調(diào)研組來我縣調(diào)研職業(yè)教育工作。調(diào)研組認(rèn)為，我縣縣委、縣政府對(duì)職教工作高度重視，財(cái)力雖有限，職教投入?yún)s不減；教育等有關(guān)部門密切配合，為促進(jìn)縣職高的發(fā)展做了許多實(shí)實(shí)在在工作。調(diào)研組同時(shí)建議，*縣一方面在縣職高基礎(chǔ)能力建設(shè)上還要拓展資金籌集渠道；另一方面在辦學(xué)規(guī)模上，要克難而進(jìn)，切實(shí)抓好招生工作，在專業(yè)設(shè)置上要與當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)結(jié)合，創(chuàng)品牌，努力辦好全縣唯一的一所中等職業(yè)學(xué)校，使之成為全縣名副其實(shí)的職業(yè)教育中心，從而，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì)，服務(wù)于“三農(nóng)”。4月18日，縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核市級(jí)復(fù)查組就我縣職教經(jīng)費(fèi)投入、招生與各類培訓(xùn)以及職高辦學(xué)措施等方面，進(jìn)行了督查。

3、3月18日，召開了全縣職教招生工作會(huì)議。參加會(huì)議的有縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)股室負(fù)責(zé)人及工作人員，各中學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各中學(xué)初中畢業(yè)班班主任，職業(yè)高中校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等六十余人。市教育局徐榮華副局長(zhǎng)和市教育局職教科吳躍進(jìn)副科長(zhǎng)也參加了會(huì)議。3月26日為春招報(bào)名第一天，共報(bào)到118人，完成任務(wù)38%(任務(wù)310人)。截至六月上旬，縣職高春招到校生214人。目前，縣職高正在大力宣傳國(guó)務(wù)院新出臺(tái)的有關(guān)職教扶持政策（重點(diǎn)宣傳國(guó)家資助中職生每人每年1500元），著力做好秋招和春招生的鞏固工作。

六、推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

1、建成全縣初中試題庫(kù)，納入教學(xué)資源體系。課題研究起步良好，今年宏村學(xué)校、二中小學(xué)部、龍川小學(xué)、漁亭中心等學(xué)校都分別對(duì)所承擔(dān)的課題開展多形式活動(dòng)。

2、完成初中、小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的資源升級(jí)，從應(yīng)用率來看，小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的使用已成常態(tài)；

3、完成*縣教育網(wǎng)新版新聞?lì)l道、政務(wù)頻道的改版工作,整理各項(xiàng)教育教學(xué)資源、視頻資源，為籌建教育網(wǎng)視頻、資源頻道做好充分準(zhǔn)備，探索新的教學(xué)資源運(yùn)轉(zhuǎn)長(zhǎng)效機(jī)制。

4、組織開展教師九項(xiàng)學(xué)術(shù)評(píng)比；組織參加省、市學(xué)生訊飛杯電腦作品比賽，獲市一等獎(jiǎng)8人次、二等獎(jiǎng)13人次、三等獎(jiǎng)17人次；組織全縣第四屆中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)電腦比賽。

七、扎實(shí)開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開展。成立領(lǐng)導(dǎo)組，局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員，各負(fù)其責(zé)，各司其職。

2、抓住重點(diǎn)，確?；顒?dòng)有序有效進(jìn)行。制定《*縣教育局關(guān)于開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)的實(shí)施意見》，抓住九個(gè)重點(diǎn)：即隊(duì)伍建設(shè)；制度建設(shè)；開展教師素質(zhì)提高年活動(dòng)；堅(jiān)持政務(wù)公開；優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；專項(xiàng)治理教育不規(guī)范收費(fèi)；建立效能投訴中心；實(shí)施“四不準(zhǔn)”；嚴(yán)格考評(píng)與責(zé)任追究制度。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)手段，提高辦事效率。全面改版《*縣教育網(wǎng)》，增設(shè)“教育新聞”頻道，加大教育宣傳力度。改進(jìn)和完善機(jī)關(guān)電子政務(wù)系統(tǒng)，成為教育系統(tǒng)內(nèi)部公文流轉(zhuǎn)的平臺(tái)。加強(qiáng)辦公自動(dòng)化、信息化建設(shè)，保持與市教育局、各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)暢通。

第7篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 留守兒童 教育問題 教育措施

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的青壯年外出務(wù)工，留守在家的兒童已成為一個(gè)龐大的群體，占我校學(xué)生總數(shù)的25%。我通過走訪、問卷調(diào)查等方式，對(duì)留守兒童的教育問題進(jìn)行調(diào)查、分析。

一、留守兒童的管理現(xiàn)狀

（一）監(jiān)護(hù)人溺愛放縱，學(xué)校教育難以奏效。家長(zhǎng)愛孩子是人之常情，孩子得到愛的滿足是心理正常發(fā)展的必需。但是外出打工的家長(zhǎng)，一般一年回家一次，最多兩次。在家時(shí)，給予“100分”的愛，恨不得把全身心的愛給孩子，甚至把變味的愛也給孩子。孩子要錢給錢，要物買物，要干什么就干什么，家長(zhǎng)對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，百依百順，甚至是溺愛放縱。

（二）留守兒童缺乏管護(hù)，節(jié)假日安全難以保證。留守孩子由于父母不在家，缺乏家庭管護(hù)，加之節(jié)假日是孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，這就造成學(xué)校與家庭管理的“真空地帶”，他們年紀(jì)尚幼，思想單純，自我保護(hù)能力差，往往想干什么就干什么，節(jié)假日在水塘中游泳，在水壩邊垂釣，在公路上飛車，在網(wǎng)絡(luò)中沉迷……很容易出現(xiàn)意外傷害事件，成為影響學(xué)生安全的一大隱患。

（三）留守兒童隔代管教，監(jiān)護(hù)管理難以到位。留守孩子一般是由爺爺、奶奶或其他親戚朋友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，大多數(shù)監(jiān)護(hù)人是爺爺奶奶。這樣隔代管教、監(jiān)護(hù)容易出現(xiàn)兩個(gè)極端，一是極端溺愛，一是極端粗暴。爺爺、奶奶年紀(jì)大，對(duì)小輩往往溺愛放縱，小孩要錢給錢，要吃給吃，每天上學(xué)就行，至于在外面干什么，就不管了，想管也管不了。失去約束的留守兒童特別頑皮任性。有一些老人，一生辛苦一輩子，好不容易把兒女拉扯長(zhǎng)大成人，現(xiàn)在又要照看孫子、孫女，又要處理家庭瑣事，身心極度疲憊，脾氣粗暴，教育方法簡(jiǎn)單，對(duì)留守兒童非打即罵。這樣不但不能管教好留守兒童，反而發(fā)生了許多不該發(fā)生的事。

（四）家校管理脫節(jié)，心理磨合難以實(shí)施。

二、留守兒童的教育措施

對(duì)于留守兒童的教育，必須構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守兒童學(xué)習(xí)、生活各個(gè)環(huán)節(jié)。在深入了解了影響這些“留守兒童”的表現(xiàn)和原因后，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可采用不同的工作方法和教育內(nèi)容。

（一）健全機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童中的積極作用。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的家長(zhǎng)解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。

1.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡片。

2.實(shí)施關(guān)愛留守兒童責(zé)任幫扶制度。簽訂承包責(zé)任書，建立教師關(guān)愛學(xué)生校務(wù)日記，讓有條件的教師成為“家長(zhǎng)”和“愛心媽媽”。部分教師與學(xué)生同吃同住，隨時(shí)掌握留守兒童的思想、生活情況；教師定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。

3.實(shí)行留守孩子“談心日”制度。學(xué)校定期召開留守兒童會(huì)議，每班每月至少開展一次關(guān)于留守兒童的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過正面引導(dǎo)，學(xué)生理解父母外出打工的艱難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。班主任、科任老師平日要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、身心健康，讓留守兒童深切感受班主任、老師對(duì)他們的關(guān)愛，增強(qiáng)師生的親切感和信任感，進(jìn)而成為可信賴的朋友。

4.加強(qiáng)對(duì)留守孩子的心理健康教育。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，學(xué)校開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。

5.深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。注重因材施教，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

6.建立關(guān)愛留守孩子的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立“留守兒童學(xué)校家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）政府”之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。在任何情況下，以保證學(xué)生的安全為第一要求，不得拖延推諉。層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任狀，明確包保責(zé)任制，對(duì)重點(diǎn)留守兒童實(shí)行師生“一幫一”、“一帶一”包教幫扶，使學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)溝通，形成關(guān)愛留守兒童的合力。對(duì)于留守兒童的教育，必須構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守兒童學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校向留守兒童及其家長(zhǎng)公布班主任和任課老師的聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地址；開設(shè)親情專用電話，讓孩子跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過電話，知道孩子在校的情況；通過書信的方式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，如通過下發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長(zhǎng)務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長(zhǎng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心。

2.重視家庭教育。關(guān)心孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，而且是法律賦予的責(zé)任。孩子在幼兒時(shí)期，父母尤其是母親不應(yīng)該離開孩子，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養(yǎng)在有一定條件、有教育能力的人家。做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)捎寄些衣物、食品，讓孩子體會(huì)到父愛母愛。

3.注重對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)孩子家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護(hù)孩子的水平。

第8篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)德、智、體、美各方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，就應(yīng)從育人目標(biāo)出發(fā)，在校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐中重構(gòu)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系，尤其要注重企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求，從素質(zhì)教育的內(nèi)容、保障措施、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面，將素質(zhì)教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，突出企業(yè)參與學(xué)生的素質(zhì)教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，構(gòu)建符合高職教育特色的“四個(gè)計(jì)劃、三個(gè)保障、兩個(gè)途徑、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)生綜合素質(zhì)培育體系（簡(jiǎn)稱“4321”素質(zhì)培育體系）。[2]

二、高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系構(gòu)建的途徑和措施

（一）“四個(gè)計(jì)劃”推進(jìn)素質(zhì)教育

高職素質(zhì)教育堅(jiān)持育人為本，德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程；加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培育合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！八膫€(gè)計(jì)劃”從兩課教學(xué)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育四個(gè)方面推進(jìn)了高職學(xué)生的全面素質(zhì)教育。

1.校企合作，深化“兩課”教學(xué)改革計(jì)劃

“兩課”是學(xué)生思想政治教育和德育的主課堂。高職院校要從校企合作切入，深化“兩課”課程改革，聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)“兩課”的實(shí)踐教學(xué)，共同設(shè)計(jì)課題、項(xiàng)目，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行實(shí)地考察，積極思考，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神?！皟烧n”教師要結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)，主動(dòng)參與專業(yè)教研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，使思想政治理論課教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。要針對(duì)高職學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)。開設(shè)心理健康課程,聘請(qǐng)專家來學(xué)校作報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的心理輔導(dǎo)，特別是要利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的身心健康。2.企業(yè)文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展計(jì)劃以就業(yè)為導(dǎo)向的高職素質(zhì)教育，要把企業(yè)和學(xué)校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地作為企業(yè)文化教育的主陣地，在真實(shí)的生產(chǎn)過程中，以企業(yè)文化熏陶學(xué)生，通過校企文化交流，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解企業(yè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、與人合作、審美和創(chuàng)造等方面的綜合素養(yǎng)；通過策劃和組織企業(yè)家論壇、校企聯(lián)誼會(huì)和企業(yè)文化進(jìn)課堂等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)毅力和團(tuán)隊(duì)精神。先進(jìn)的企業(yè)文化更是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，要把企業(yè)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

3.企業(yè)成功人士導(dǎo)航，助推學(xué)生職業(yè)成功計(jì)劃

邀請(qǐng)企業(yè)成功人士為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)航，通過行業(yè)領(lǐng)軍人物論壇、成功企業(yè)家演繹精彩職業(yè)人生、校友報(bào)告會(huì)、杰出人物訪談、專業(yè)風(fēng)采show、facetoface（與企業(yè)家面對(duì)面）等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志成才，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的職業(yè)興趣和能力進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)航，并使之常規(guī)化、制度化。另外，由企業(yè)專家和學(xué)校教師組成團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)、職業(yè)，確定目標(biāo)，制訂學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，包括在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活、技能訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)等方面的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生把自己的個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。通過組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和就業(yè)系列輔導(dǎo)活動(dòng)（走進(jìn)職場(chǎng)、職場(chǎng)應(yīng)變、職業(yè)發(fā)展、自我保護(hù)和邁向成功），助推學(xué)生取得職業(yè)成功。

4.參與企業(yè)創(chuàng)新，開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃

讓學(xué)生參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，聯(lián)合企業(yè)共同參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，以賽促學(xué)，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍；通過與企業(yè)共同進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、開發(fā)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)題目和挖掘創(chuàng)意等，讓學(xué)生參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；同時(shí)通過全校性的專業(yè)技能競(jìng)賽、專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、論壇和科普知識(shí)宣傳等構(gòu)建科技創(chuàng)新活動(dòng)體系，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和專業(yè)創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)專利，以爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手為榮，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力的提高；鼓勵(lì)他們從“做好工作”到“做得更好”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式。根據(jù)職業(yè)教育的要求，以提高學(xué)生職業(yè)核心能力為目的，將“與人合作能力訓(xùn)練”、“與人交流能力訓(xùn)練”、“自學(xué)能力訓(xùn)練”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等特色課程教學(xué)與大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察、調(diào)查研究和實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。聯(lián)合企業(yè)共同開設(shè)“創(chuàng)業(yè)教育”課程，邀請(qǐng)企業(yè)人員來校舉辦創(chuàng)業(yè)之路學(xué)術(shù)講座和創(chuàng)業(yè)論壇，加強(qiáng)與人力資源和勞動(dòng)保障部門、用人單位的合作，利用社會(huì)資源，開展創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)精英訪談、創(chuàng)業(yè)政策咨詢和針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)開發(fā)適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)等，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)技能，健全創(chuàng)業(yè)心理，提高創(chuàng)業(yè)能力。

（二）“三個(gè)保障”保證素質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育組織與制度保障

成立企業(yè)專家參與的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，該組織由學(xué)校分管學(xué)生工作的黨委副書記任組長(zhǎng)，成員包括企業(yè)專家、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委、社科部、實(shí)訓(xùn)中心和各系(院)負(fù)責(zé)人。該組織負(fù)責(zé)制訂《素質(zhì)教育指導(dǎo)意見》、《素質(zhì)教育實(shí)施辦法》，指導(dǎo)全校的素質(zhì)教育工作。加強(qiáng)調(diào)研，注重素質(zhì)教育的針對(duì)性。制訂《素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng)實(shí)施辦法》，每年邀請(qǐng)500家以上的企業(yè)參加校園招聘會(huì)、開展校企合作聯(lián)誼會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)、產(chǎn)學(xué)合作大會(huì)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和參加行業(yè)協(xié)會(huì)等活動(dòng)，采取網(wǎng)絡(luò)、電話、問卷調(diào)查、電子郵件和座談會(huì)等方式，進(jìn)行經(jīng)常性的校企對(duì)話，調(diào)查企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求，找準(zhǔn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開展素質(zhì)教育活動(dòng)。

2.素質(zhì)教育師資隊(duì)伍保障

建成“一專兩兼、內(nèi)外結(jié)合”的素質(zhì)教育師資庫(kù)。建立校內(nèi)專職素質(zhì)教育師資庫(kù)、校內(nèi)兼職素質(zhì)教育師資庫(kù)、校外兼職素質(zhì)教育師資庫(kù)等三個(gè)素質(zhì)教育師資庫(kù)，其中校外兼職素質(zhì)教育教師主要由合作企業(yè)的杰出校友、技術(shù)能手、勞動(dòng)模范等構(gòu)成。通過素質(zhì)教育教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、技能競(jìng)賽和專題報(bào)告等途徑，拓寬素質(zhì)教育中教師深度介入學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的渠道，充分發(fā)揮三支素質(zhì)教育師資隊(duì)伍在培育學(xué)生綜合素質(zhì)工作中的優(yōu)勢(shì)作用。每年組織100人次校內(nèi)素質(zhì)教育教師外出參加專題進(jìn)修和培訓(xùn)。定期開展素質(zhì)教育教師的交流與研討，使他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.素質(zhì)教育平臺(tái)保障

建立就業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)校與企業(yè)合作建立一批校外就業(yè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參加校外的頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的生產(chǎn)氛圍中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。建設(shè)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)。借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的強(qiáng)大吸引力，建設(shè)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。如開通網(wǎng)上心理輔導(dǎo)和講座，達(dá)到自助式心理引導(dǎo)和心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的建立和日常管理，大力組建技能培養(yǎng)型、專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極支持文體項(xiàng)目型、志愿服務(wù)型、興趣拓展型社團(tuán)。要引導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)技能培養(yǎng)型和專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，支持學(xué)生參加至少一項(xiàng)興趣愛好拓展型社團(tuán)。讓學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的交流園地和社會(huì)能力鍛煉提高的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

（三）“兩個(gè)途徑”實(shí)施素質(zhì)教育

1.教職工全員參與、教學(xué)過程全方位滲透實(shí)施素質(zhì)教育

（1）教職工全員參與素質(zhì)教育

教職工全員參與素質(zhì)教育，并自覺履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在課堂教學(xué)、日常管理和服務(wù)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。制訂并實(shí)施教職工培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是對(duì)新進(jìn)校的教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提升教職工自身素質(zhì)和進(jìn)行素質(zhì)教育的能力及水平。把教師如何通過授課對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一，強(qiáng)化教師參與素質(zhì)教育的意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的檢查，既檢查學(xué)生的表現(xiàn)，也檢查教師教書育人的效果。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式對(duì)教職工參與素質(zhì)教育的程度和效果進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋。建立獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)全體教職工參與素質(zhì)教育的積極性。每年召開教書育人表彰大會(huì)，對(duì)在素質(zhì)教育中有建樹的集體與個(gè)人給予表彰，設(shè)“良師益友獎(jiǎng)”，對(duì)表現(xiàn)差的，給予批評(píng)，必要時(shí)重新培訓(xùn)，達(dá)標(biāo)后才能重新上崗。

（2）教學(xué)過程全方位滲透素質(zhì)教育

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以職業(yè)道德為重點(diǎn)，教學(xué)過程全方位滲透素質(zhì)教育。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要明確提出素質(zhì)教育的內(nèi)容和要求；設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，要有素質(zhì)教育的具體措施；課堂教學(xué)要體現(xiàn)教書育人,無(wú)論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課,每一位教師除了必須傳授知識(shí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)外,還必須加強(qiáng)學(xué)生課堂行為的養(yǎng)成管理，并將學(xué)習(xí)表現(xiàn)按比例納入學(xué)生的成績(jī)考核，使成績(jī)體現(xiàn)出學(xué)生的“綜合智力”。要注重師生之間的交流和溝通，在傳授知識(shí)和培訓(xùn)技能的過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。在新生入學(xué)教育、專業(yè)教育、課程教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)教育和日常管理等人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)專業(yè)，認(rèn)識(shí)職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為順利就業(yè)，更好地適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.校企合作實(shí)施素質(zhì)教育

制訂《素質(zhì)教育校企共建共管實(shí)施辦法》，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求，校企共同設(shè)計(jì)學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容和方法。在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、“兩課”實(shí)踐教學(xué)、校企文化建設(shè)等方面，校外兼職素質(zhì)教育教師參與學(xué)生的教育和管理，使畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)符合企業(yè)的要求，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。利用校企合作平臺(tái)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參與實(shí)踐活動(dòng)以及在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；采用雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干或管理人員和學(xué)校專任教師共同擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)和日常管理。由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校專任教師根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、掌握知識(shí)和技能情況，共同確定成績(jī)，做出鑒定。以企業(yè)對(duì)崗位的職業(yè)素質(zhì)要求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)干事、與人合作的能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向“員工”的角色轉(zhuǎn)換。

第9篇：教師教育網(wǎng)觀課報(bào)告范文

我校自2002年被授予浙江省第三批“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保两褚呀?jīng)二年，期間，學(xué)校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成績(jī)。根據(jù)上級(jí)部門的工作布署要求，對(duì)照《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自評(píng)細(xì)則》，認(rèn)真開展了自查自評(píng)活動(dòng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校概括

我校是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，地處衢州市區(qū)與巨化集團(tuán)公司之間的城鄉(xiāng)結(jié)合部。校園占地6545平方米，建筑面積為3668平方米，綠化面積為500多平方米。學(xué)校有教學(xué)樓、科學(xué)樓、綜合樓各一座，另有師生食堂、教師宿舍等生活用房。擁有多媒體電化教室、電腦房、語(yǔ)音室、舞蹈房、實(shí)驗(yàn)室、書畫教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色電視機(jī)、1-3年級(jí)每班都有實(shí)物投影，學(xué)校有閉路電視系統(tǒng)、學(xué)校有校校通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、每個(gè)教師辦公室都有電腦，教師可以上網(wǎng)查資料、校園廣播系統(tǒng)等。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生600余人，教師33名。教師中大專以上學(xué)歷21人，占63.6%，本科生3人，高級(jí)教師13人，占39.3%，中學(xué)一級(jí)1人。近年來，青年教師比例逐年上升，他們好學(xué)上進(jìn)，鉆研業(yè)務(wù)勤奮刻苦。學(xué)校有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、學(xué)而不厭、誨人不倦的教師隊(duì)伍。

多年來，學(xué)校崇尚“以德立?！钡霓k學(xué)理念，自1998年以來，學(xué)校先后擔(dān)任了“省德育試點(diǎn)學(xué)?！焙汀笆械掠痉秾W(xué)?！钡鹊掠圏c(diǎn)工作。少先隊(duì)工作也較為出色，1994年少先隊(duì)被評(píng)為全國(guó)紅旗大隊(duì)，2002年被命名為中國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，少先隊(duì)組織的活動(dòng)多次在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。學(xué)校96年就被評(píng)為市文明單位，2002年5月被評(píng)為柯城區(qū)首批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，花園鄉(xiāng)1998年被評(píng)為教育強(qiáng)鄉(xiāng)。

近年來，學(xué)校十分重視教科研工作，爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)者型”、“科研型”教師的意識(shí)不斷增強(qiáng)，教師們積極學(xué)理論、搞教研、寫論文，并踴躍參加教科研課題研究。目前已有各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?0多篇，其中國(guó)家級(jí)7篇，省級(jí)3篇，市級(jí)6篇，區(qū)級(jí)20多篇，教科研課題結(jié)題成果獲市三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)三等獎(jiǎng)4個(gè)，一個(gè)市一般課題今年11月份結(jié)題。2003年11月通過驗(yàn)收被評(píng)為省文明示范學(xué)校、2004年2月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站、2004年3月被評(píng)為第二屆校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、2004年5月在中小學(xué)“生態(tài)環(huán)保教育”手抄報(bào)比賽中榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)、2004年5月區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)農(nóng)村片第一名、2004年6月“六一文藝”節(jié)分別獲表演和創(chuàng)作二等獎(jiǎng)。

二工作回顧

近年來，我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，特別是在市、區(qū)電教部門的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照浙江省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡囊?，結(jié)合本校的實(shí)際開展了大量行之有效的工作，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)共同進(jìn)步等等，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，教師各方面的能力也提高了。經(jīng)過二年的研究圓滿地完成了工作目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)著“學(xué)校數(shù)字化校園的發(fā)展目標(biāo)”，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)

學(xué)校為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全現(xiàn)代教育技術(shù)的各項(xiàng)規(guī)章制度。近年來，學(xué)校組建了新一屆的現(xiàn)代教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)呂雅仙任組長(zhǎng)，選調(diào)責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)、技術(shù)水平高的教師參加。同時(shí)，還分設(shè)了設(shè)備管理、音像教材管理、技術(shù)管理（校外聘請(qǐng)）、網(wǎng)站維護(hù)等組織，配備了相應(yīng)的人員，明確了工作職責(zé)。

2、增加投入，充實(shí)設(shè)備

學(xué)校有教學(xué)樓、科學(xué)樓、綜合樓各一座。擁有多媒體電化教室、電腦房、語(yǔ)音室、舞蹈房、實(shí)驗(yàn)室、書畫教室等配套教室。另外，班班配有29寸彩色電視機(jī)，1-3年級(jí)每班都有實(shí)物投影，學(xué)校有閉路電視系統(tǒng)、學(xué)校有校校通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、每個(gè)教師辦公室都有電腦，教師可以上網(wǎng)查資料、校園廣播系統(tǒng)等。

3、重視培訓(xùn)，提高師資水平

多年來，學(xué)校崇尚“以德立校”的辦學(xué)理念，結(jié)合本校實(shí)際提出合適的一些做法，并在逐步實(shí)施中。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，我們每年都要組織相應(yīng)的教師參加市區(qū)電教部門相應(yīng)的培訓(xùn)，如因特爾未來教育培訓(xùn)，多媒體教學(xué)課件培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)維護(hù)培訓(xùn)，網(wǎng)站維護(hù)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)等等，以此來提高相應(yīng)教師的水平。同時(shí)開展傳幫帶活動(dòng)，在本校開展全員培訓(xùn)，對(duì)全校教師進(jìn)行了各種各樣的培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)，因特爾未來教育教訓(xùn)等。

目前，大多數(shù)老師都能獨(dú)立的制作教學(xué)課件。

4、重在應(yīng)用，發(fā)揮裝備效益

以常規(guī)媒體為主體。實(shí)物投影儀，錄音機(jī)、電視機(jī)等三機(jī)一幕常規(guī)媒體是實(shí)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的主體。我們平時(shí)組織人員對(duì)常規(guī)媒體進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，確保其完好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)期教師電教使用率為60%。

以教育科研求發(fā)展，學(xué)校明確每位青年教師上教研課，一律使用多媒體，學(xué)校組織力量，從人員到經(jīng)費(fèi)上保證了課題的研究工作。其中《語(yǔ)文教學(xué)中滲透電化教育》、《激活語(yǔ)文課堂教學(xué)》、《讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)交流信息淺探》在區(qū)級(jí)交流，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。除此以外，還有錄像課《有多少人為了我》獲區(qū)思品課二等獎(jiǎng)。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)是藝術(shù)教育的重要工具。每周二、四開展才藝表演，由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)范教育重點(diǎn)，通過校園閉路電視向全校直播。利用每天中午休息時(shí)間定時(shí)播放紅領(lǐng)巾廣播站等愛國(guó)主義系列片；利用廣播站開辦校園新聞、演講比賽等一系列活動(dòng)。

三、今后設(shè)想

我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè)和運(yùn)用上已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種硬件設(shè)施達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)配備，已經(jīng)基本上滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要。我們今后的主要工作有以下幾件：

發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范，帶動(dòng)周邊學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

組織學(xué)生通過上網(wǎng)查資料，使學(xué)生了解更多的信息。

加強(qiáng)師資建設(shè)，切實(shí)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的教育觀念和技能。

進(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)站，充實(shí)教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。

積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)管理智能化，辦公自動(dòng)化，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)個(gè)性化，活動(dòng)多元化，生活信息化。