兒童身心健康的重要性精選(九篇)
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第1篇：兒童身心健康的重要性范文
進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展而出現(xiàn)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、城市化和全球化，兒童保健正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展階段——研究兒童的心理健康以及智力的發(fā)展都具有極其重要的意義。
1家庭的重要性
幼兒生存和生長的基本環(huán)境是家庭，家庭是幼兒生存和發(fā)展最初的、也是最基本的社會生態(tài)環(huán)境，為幼兒提供生存和生長條件的主要是父母，親-子關(guān)系成為構(gòu)成幼兒家庭生活的主要內(nèi)容和幼兒成長的關(guān)鍵因素[1]。父母的養(yǎng)育態(tài)度和行為是家庭中最主要和最活躍的因素。因此，父母的教育方法對嬰幼兒身心健康發(fā)展具有重要作用。而父母是養(yǎng)育兒童最重要的實(shí)施者，家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育的特點(diǎn)是最早、最親、最密、最長，作為孩子的第一任老師，父母的育兒態(tài)度和育兒方式對兒童的成長影響至深。國外文獻(xiàn)報(bào)道，青少年的心理、行為問題與父母的養(yǎng)育行為如拒絕、過度保護(hù)增多而情感溫暖減少顯著相關(guān)[4，5]。因此，從嬰幼兒時(shí)期就讓父母學(xué)習(xí)科學(xué)合理的養(yǎng)育方式，培養(yǎng)正確的養(yǎng)育行為，不僅可以增加父母對兒童疾病的預(yù)防，也促進(jìn)了兒童健康心理行為的發(fā)展。在我國傳統(tǒng)的兒童保健模式中，保健人員是唯一的實(shí)施者，父母家長只是一個(gè)被動(dòng)配合的角色，并不能發(fā)揮主動(dòng)作用。在這種模式下，只能在防病治病方面達(dá)到預(yù)期的效果(確實(shí)這個(gè)模式對中國兒童的身體健康起到了明顯的作用)。然而，兒童絕大部分時(shí)間面對的是父母，父母-特別是母親采用怎樣的養(yǎng)育方式對兒童的身心發(fā)展起了決定性的作用。0～3歲兒童心理發(fā)育特別迅速，從不會站立到獨(dú)立行走，從不會說話到能夠用言語表達(dá)自己的思想，從被動(dòng)接受到主動(dòng)認(rèn)識世界，這些變化都是質(zhì)的改變。因此，這段時(shí)間給予適宜的環(huán)境刺激和父母正確的養(yǎng)育方式對兒童的身心健康發(fā)展十分重要。
2母親的影響
由于母親在生育、哺乳等方面的天然條件決定了母親比父親在幼兒生長和發(fā)展中擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任。母親作為幼兒的主要撫養(yǎng)者，其對嬰幼兒的影響是最巨大的。出生后斷臍使新生兒與母體分離成為一個(gè)獨(dú)立的人，但在以后漫長的日子里仍需要家長科學(xué)合理的撫養(yǎng)和教育，才能使其天賦的各種潛力得到充分發(fā)揮[3]。事實(shí)上，對達(dá)到兒童身心最優(yōu)發(fā)展，尤其在幼兒時(shí)期和幼兒早期，母親與幼兒之間相互作用的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用[1]。
黃東明等人研究把母親作為一個(gè)主要實(shí)施者加入到嬰幼兒的保健中，使兒童保健人員-母親-嬰幼兒-兒童保健人員三者之間形成一個(gè)相互作用的循環(huán)體，不僅使保健措施通過母親這個(gè)載體從醫(yī)院延伸到家庭，而且讓母親掌握了正確的育兒知識，直接參與了孩子的保健，大大提高了父母的保健意識。研究顯示，讓母親參與嬰幼兒保健以后，孩子接受認(rèn)知刺激量和質(zhì)均顯著高于對照組，父母更加能夠主動(dòng)給孩子講圖畫書上的故事，帶孩子到動(dòng)物園和公園，以及參加各類的培訓(xùn)班。豐富的教育環(huán)境刺激促進(jìn)了腦部復(fù)雜神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的建立，以及智力的發(fā)展。另外他通過對母親育兒行為的干預(yù)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的母親更能夠用鼓勵(lì)的方法教育孩子，例如從月子里就不會把幼兒捆的很緊，更能鼓勵(lì)孩子與其他小朋友的交流，并且善于用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，對孩子的犯錯(cuò)采用較為寬容的態(tài)度進(jìn)行處理。嬰幼兒期是身心發(fā)展最快速的時(shí)候，具有巨大潛能，在嬰幼兒期給予正確的培植和開發(fā)，更能促使孩子的智能發(fā)展，塑造健全的人格，作出卓越成就[6]。
以父母為中心的干預(yù)即直接與父母接觸，通過改變父母的育兒行為，提高父母的育兒技能，改善家庭環(huán)境中的社會心理刺激，達(dá)到最終改善兒童發(fā)育水平的目的，同時(shí)母親從干預(yù)活動(dòng)中也有所收獲。由于以父母為中心的干預(yù)對父母育兒行為有較多的影響，因此更適合3歲以下的嬰幼兒[7]。研究表明強(qiáng)調(diào)了母嬰交流的重要性，也取得了顯著效果。結(jié)果表明，在日常兒童保健中，特別是嬰幼兒的早期教育方面，讓母親參加進(jìn)來，在嬰幼兒的保健中擔(dān)當(dāng)更積極的角色，這樣可以有效促進(jìn)母嬰之間的交流，讓母親更多的了解孩子，從而促進(jìn)母嬰的感情交流。情緒和情感表達(dá)是人類心理體驗(yàn)的一個(gè)核心元素。從出生開始，它們就是幼兒活動(dòng)和調(diào)節(jié)的一個(gè)主要特征。兒童期望通過養(yǎng)育者的情緒反應(yīng)和情緒暗示，給他們提供理解周圍所發(fā)生事情的信息。幼兒和兒童會敏銳地捕抓他們從養(yǎng)育者那里得到的暗示，并使自己與之協(xié)調(diào)。他們對于冷漠的信號尤其敏感。響應(yīng)迅速、敏感的父母能激起孩子的信賴感，與孩子形成安全的依戀關(guān)系。反之，感覺遲鈍或者疏遠(yuǎn)的父母會培育出不安全的依戀關(guān)系，嚴(yán)重影響孩子將來人際關(guān)系的建立和調(diào)整[2]。
然而，有研究表明，母親的文化程度與母親對兒童的拒絕、否定傾向得分呈極顯著的正相關(guān)性，即母親文化程度越高，負(fù)性情感教育越多，其原因是①母親對子女的要求提高了;②經(jīng)濟(jì)條件可能更好了，子女容易形成依賴心理，與父母的希望相矛盾[8]。
3父親的影響
然而近年來，父親在養(yǎng)育孩子過程中的作用愈來愈受到關(guān)注。雖然與幼兒在一起的時(shí)間大約只占母親的1/3，然而父親在幼兒的發(fā)展進(jìn)程中具有不可替代的作用:①父親是幼兒重要的游戲伙伴;②父親是誘導(dǎo)幼兒積極情緒的重要來源;③父親與幼兒的共同活動(dòng)和游戲?qū)τ谟變赫J(rèn)知、社會性和個(gè)性特征發(fā)展起重要作用;④父親與母親二者之間的角色和行為的差別，對于兒童性別角色的形成均起同樣重要的作用;⑤此外，父親還會通過母親為中介影響著母-嬰關(guān)系。因此，讓父親更多的參與孩子的養(yǎng)育，不僅減輕了母親的家庭壓力，更重要的是有助于孩子的身心發(fā)展[9]。
4環(huán)境的影響
重視環(huán)境在兒童健康中的作用這里所指的環(huán)境是廣義的，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看待環(huán)境對兒童身心健康的影響，如環(huán)境毒物包括多種有毒物質(zhì)對兒童發(fā)育的危害，生存環(huán)境與腦發(fā)育關(guān)鍵期及腦功能間的關(guān)系，后天環(huán)境和經(jīng)歷在促進(jìn)幼兒內(nèi)隱學(xué)習(xí)的作用等[10].學(xué)校的教育是孩子健康成長的必要條件。幼兒園教育要求要符合幼兒實(shí)際。對孩子使用批評要恰當(dāng)，批評之后要及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。還應(yīng)注意幫助那些內(nèi)向的、具有自卑感的孩子擺脫否定情緒，重新建立自信，學(xué)會情緒表達(dá)?？傊谂囵B(yǎng)幼兒良好情緒時(shí)，要根據(jù)每個(gè)孩子的生理因素、性格、情緒表現(xiàn)和言行舉止等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別的教育指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)孩子的心理健康。在活動(dòng)中提高幼兒的抗挫折能力幼兒園在教學(xué)活動(dòng)中，可采用多種方式，對幼兒進(jìn)行抗挫折能力的培養(yǎng)。如在角色游戲中適當(dāng)設(shè)置一些障礙，讓孩子明白生活中遇到困難是難免的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就情緒低落。如果孩子遇到困難，教師適時(shí)的鼓勵(lì)和支持就非常必要和關(guān)鍵，它可以讓孩子體驗(yàn)到關(guān)心、愛心和期待。引導(dǎo)幼兒學(xué)會初步理解他人情緒、情感理解他人情緒、情感在人際交往中是相當(dāng)重要的。教師要善于引導(dǎo)幼兒學(xué)會去了解他人的感受，使幼兒能從他人的語言、聲音、眼神和手勢等體態(tài)語中體會到歡樂與不安、痛苦與幸福，使幼兒具有初步的情緒識別能力，從而懂得如何去關(guān)心他人、幫助他人[3]。
要減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給孩子留下自主學(xué)習(xí)的空間和必要的活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。如設(shè)宣傳欄，板報(bào)定期更換內(nèi)容，讓家長隨時(shí)能了解兒保知識。設(shè)立專門兒童休閑、娛樂室:休閑室內(nèi)放置有電視，VCD定時(shí)播放兒童保健知識。休閑室內(nèi)放置健康教育資料，兒童、家長可閱覽健康教育資料，增加兒童、家長保健知識。
5重視心理行為
我國真正開始重視兒童心理行為的研究雖然僅有一二十年的歷史，但其發(fā)展非常迅速。兒童心理保健的任務(wù)是以優(yōu)生為基礎(chǔ)，優(yōu)育為手段，促使社會和家庭為兒童健康成長提供良好的生活條件，滿足必要的物質(zhì)和情感需要以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，規(guī)范的社會行為，高尚的思想道德以及健全的人格，充分發(fā)揮其社會功能。還應(yīng)重視高危少年兒童的監(jiān)護(hù)，對情緒和行為障礙患兒要早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)。但目前要把心理保健作為我國兒童保健的常規(guī)任務(wù)還需要從人員培訓(xùn)、知識普及、心理疾病防治方案的制定與執(zhí)行等方面加強(qiáng)努力。根據(jù)神經(jīng)心理學(xué)原理提出兒童心理發(fā)育關(guān)鍵期在6歲以前，重視發(fā)育敏感期的存在有利于心理發(fā)育的促進(jìn)[11]。
因此，如何讓家庭教育走出誤區(qū)，使兒童身心健康發(fā)展是目前兒童工作者的工作重點(diǎn)之一。同時(shí)有必要探討一種更加適宜的兒童保健模式以充分發(fā)揮母親、父親及各種環(huán)境在促進(jìn)兒童早期身心健康發(fā)展中的重要作用。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：兒童身心健康的重要性范文
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒；問題；建議
引言：學(xué)前教育是孩子進(jìn)入學(xué)校教育的第一步，怎樣才能讓孩子走穩(wěn)第一步，是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)。只有解決學(xué)前教育出現(xiàn)的各種問題，才能提高全民素質(zhì)，才能改變突破學(xué)前教育的瓶頸，才能保障孩子的安全和身心健康。百年大計(jì)，教育為本，教育如此重要，教育的第一步就顯得更為重要。
一、我國學(xué)前教育存在的問題
（一）缺乏政策和法律依據(jù)
國家頒布關(guān)于教育方面的法律法規(guī)中，沒有關(guān)于學(xué)前教育的法律條文，由于學(xué)前教育缺乏必要的法律支持，長期以來，民辦幼兒園辦學(xué)機(jī)制沒有了政策保障，出現(xiàn)不規(guī)范的辦園行為、不明確的辦園標(biāo)準(zhǔn)、不健全的準(zhǔn)入制度等問題。
（二）入園問題日益突出
近20年我國政府投入的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，一直在總教育經(jīng)費(fèi)的1.2%至1.3%之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界水平。學(xué)前教育規(guī)模不斷在擴(kuò)大，學(xué)前教育資源卻嚴(yán)重不足，而且不足的情況會更加嚴(yán)重，造成學(xué)前兒童“入園難”、“入園貴”的情況。
（三）兒童安全得不到保障，身心健康令人擔(dān)憂
近年來多地發(fā)生持刀闖入幼兒園傷害幼兒事件充分暴露出學(xué)校安保的漏洞。而且受傷害的群體呈現(xiàn)低齡化趨勢，校園安全問題在幼兒園、小學(xué)生中頻現(xiàn)。學(xué)齡前兒童身心健康同樣令人擔(dān)憂。而且很多幼兒園存在虐童事件，這些虐童事件令人觸目驚心，嚴(yán)重者給孩子一生留下陰影。這些問題都會給學(xué)齡前兒童身心造成傷害，孩子的身心健康令人擔(dān)憂。
二、規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園行為的建議
為了規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園行為，保障幼兒安全和身心健康，提高教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)規(guī)范建議：
（一）建立健全學(xué)齡前教育法律規(guī)章，規(guī)范管理
法律規(guī)章及條例給學(xué)齡前教育的健康發(fā)展提供了法律依據(jù)，不僅能夠維護(hù)學(xué)齡前兒童的權(quán)益，也保障了學(xué)齡前辦學(xué)機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益。各地區(qū)要根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況制定符合本地區(qū)的規(guī)章條例，條例制定要全面、切實(shí)可行。
要嚴(yán)格遵循辦園制度，對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)行登記注冊制度。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、停辦一律由所在轄區(qū)教育局審批登記注冊，并報(bào)轄區(qū)教育局備案。未經(jīng)審批，任何單位和個(gè)人不得設(shè)立或停辦學(xué)齡前教育機(jī)構(gòu)。未取得辦園許可而擅自招生的，堅(jiān)決予以取締。還要規(guī)范幼教行為，各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，以做游戲?yàn)榛拘问?，開展趣味性的活動(dòng)，不能把幼教內(nèi)容小學(xué)化。同時(shí)，需要規(guī)范教材管理，各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得隨意設(shè)置課程，以加重幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不能用小學(xué)教材教授學(xué)齡前兒童。并且，需要嚴(yán)格控制班額，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般小班（3歲-4歲）15人，中班（4歲-5歲）20人，大班（5歲-6歲）25人。除此之外還應(yīng)規(guī)范辦班行為，城市小學(xué)不得舉辦學(xué)前班，幼兒園不得舉辦學(xué)前班。
建立定期和不定期檢查制度。在和各轄區(qū)教體局檢查的基礎(chǔ)上各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)自查，建立相關(guān)責(zé)任機(jī)構(gòu)對所管轄幼兒園實(shí)行每年定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的制度。定期檢查工作和督導(dǎo)評估或其他工作結(jié)合進(jìn)。不定期檢查根據(jù)情況隨機(jī)進(jìn)行，同時(shí)實(shí)行學(xué)齡前教育機(jī)構(gòu)日常管理記錄制度。
（二）加大力度解決入園難問題
明確相關(guān)部門的職責(zé)，需要明確規(guī)定教育、人事、財(cái)政、衛(wèi)生和勞動(dòng)保障等相關(guān)部門的責(zé)任，確保各部門對辦園支持。政府加大學(xué)齡前教育事業(yè)的資金投入，北京計(jì)劃3年內(nèi)投入15億建立118所公辦幼兒園，5年內(nèi)投入50億，新建300所幼兒園。即使這樣的投入也不能滿足新增學(xué)齡前兒童入園的需求。除了這些措施外還有幾點(diǎn)建議供參考。首先，發(fā)揮民辦園力量，民辦園與公辦園共同解決入園難問題。如果只走新建公辦園或擴(kuò)辦公辦幼兒園這一條路，一者建設(shè)周期長，二者投入巨大，三者師資培養(yǎng)需要時(shí)間。所以短期內(nèi)擴(kuò)辦公辦園不能解燃眉之急。其次，把非正規(guī)園納入學(xué)前教育監(jiān)管體系，雖然目前許多民辦幼兒園辦學(xué)許可手續(xù)不健全，但他們卻能在彌補(bǔ)孩子入園缺口上起著關(guān)鍵作用。政府應(yīng)正視民辦園在滿足入園需求中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。對這些民辦園予以登記，對其指導(dǎo)、扶植，使其短時(shí)間內(nèi)步入正軌。
最后，讓公辦幼兒園的師資流動(dòng)起來，通過傳幫帶和頻繁的互動(dòng)交流幫助提升幼兒教育的整體水平。大城市教育資金和師資集中在部分優(yōu)質(zhì)幼兒園，應(yīng)形成一個(gè)優(yōu)秀幼兒園傳幫帶多個(gè)普通幼兒園的局面，促進(jìn)優(yōu)秀教育資源利用效率最大化。
（三）建立學(xué)齡前兒童安全保障體系，確保身心健康
學(xué)齡前兒童安全問題是靠學(xué)校、社會、家庭、的共同努力。首先，學(xué)校做好相關(guān)的安保措施，門衛(wèi)人員嚴(yán)格把關(guān)，按規(guī)定時(shí)間開關(guān)大門。對公事來訪者問清事由，并進(jìn)行登記。如發(fā)現(xiàn)有緊急情況或有危險(xiǎn)發(fā)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并能傳遞警報(bào)，能夠及時(shí)聯(lián)系各部門，第一時(shí)間保護(hù)兒童安全。其次，建立健全房屋、設(shè)備、交通、消防、食品等安全防護(hù)和檢查制度，防止各種意外傷害事故的發(fā)生。嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作設(shè)施、用具、玩具、教具。再次，教師和家長也要采取適當(dāng)方法有效開展幼兒自我保護(hù)、自我救助的教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。使學(xué)齡前兒童掌握日常安全知識。承擔(dān)起各自的責(zé)任，共同努力把安全隱患降到最低。最后，各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和幼兒教師必須用心關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，平等對待每一個(gè)幼兒，嚴(yán)禁挖苦、諷刺、恐嚇、虐待、歧視、體罰或者變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。
結(jié)語：隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步，學(xué)齡前教育的重要性為更多的人所認(rèn)識，所以許多國家都關(guān)注學(xué)齡前機(jī)構(gòu)的發(fā)展。做好學(xué)齡前教育機(jī)構(gòu)的管理工作，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)齡前幼兒保育和教育雙重的功效。和諧社會構(gòu)建和諧教育，政府的責(zé)任是努力辦出人民滿意放心的學(xué)前教育，使學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要遵循幼兒成長規(guī)律，辦出符合幼兒成長的教育機(jī)構(gòu)。因此，加強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理，規(guī)范辦園行為，提高學(xué)前教育管理水平和確保保教質(zhì)量，是推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)和諧健康快速發(fā)展有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：兒童身心健康的重要性范文
摘 要 目的：探討保健護(hù)理在早期兒童發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值，為提高兒童身體發(fā)育與生活質(zhì)量提供可靠依據(jù)。方法：190例兒童及家屬均實(shí)施正確的保健護(hù)理措施，對保健護(hù)理前后190例兒童智能及體檢情況進(jìn)行判斷，將結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后得出結(jié)論。結(jié)果：190例兒童經(jīng)保健護(hù)理前，大多體檢僅部分達(dá)標(biāo)（97.37%），僅2.63%兒童體檢全部達(dá)標(biāo)，且DQ處于中等及中下等兒童所占比例高達(dá)50.53%、35.79%；經(jīng)保健護(hù)理后，75.79%兒童體檢全部達(dá)標(biāo)，且DQ達(dá)中上等及優(yōu)秀所占比例分別為56.84%、31.05%，較之前顯著上升，對比結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
關(guān)鍵詞 保健護(hù)理 早期兒童發(fā)展 應(yīng)用價(jià)值
選取2012年1-12月0～6歲兒童進(jìn)行本次研究，從而探討保健護(hù)理在早期兒童發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值，為提高兒童身體發(fā)育與生活質(zhì)量提供可靠依據(jù)，現(xiàn)報(bào)告如下。
資料與方法
選取身體健康的190例兒童進(jìn)行本次研究，其中男100例、女90例，年齡6個(gè)月～6歲，平均（3.65±0.31）歲。
保健護(hù)理：對190例兒童及家屬均實(shí)施正確的保健護(hù)理措施：①建立兒童健康檔案，內(nèi)容包括兒童性別、年齡、體檢情況、智能測評情況等；②指導(dǎo)家屬正確給予嬰幼兒撫觸、主動(dòng)體操、被動(dòng)體操等日常運(yùn)動(dòng)措施；③講解正確喂養(yǎng)措施，糾正以往錯(cuò)誤喂養(yǎng)方式，指導(dǎo)其準(zhǔn)確掌握各時(shí)期嬰幼兒進(jìn)食種類、進(jìn)食量、進(jìn)食時(shí)間及次數(shù)等飲食知識，避免嬰幼兒發(fā)生營養(yǎng)不良情況導(dǎo)致身體抵抗力下降，保障其身體及智力健康發(fā)育；④講解嬰幼兒各時(shí)期心理特點(diǎn)，指導(dǎo)家屬正確對待各時(shí)期嬰幼兒心理反應(yīng)，如給予親情關(guān)愛、平等相處、親子游戲、知識教育等，并給予相關(guān)生活指導(dǎo)；⑤講解早期兒童健康標(biāo)準(zhǔn)，如大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、抗病能力、語言能力、認(rèn)知能力、身高、體重、心理發(fā)育等，使家屬在日常生活中準(zhǔn)確掌握兒童生長發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常表現(xiàn)并進(jìn)行有效干預(yù)；⑥定期組織家長交流，通過家長座談形式提出兒童早期發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題并給予及時(shí)處理，相互交換育兒經(jīng)驗(yàn)；⑦提供良好的成長環(huán)境，如給予溫馨安全的家庭環(huán)境，室內(nèi)應(yīng)寬敞明亮，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，創(chuàng)造良好人文環(huán)境；⑧講解不同季節(jié)、不同年齡段常見疾病及有效預(yù)防措施，使其掌握各種疫苗正確接種時(shí)間及接種必要性；⑨講解定期體檢的重要性以及未進(jìn)行定期體檢可能發(fā)生的嚴(yán)重后果，重視并有效實(shí)施兒童定期體檢。
效果評價(jià)：對保健護(hù)理前后190例兒童智能及體檢情況進(jìn)行判斷，將結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后得出結(jié)論[1，2]：①智能測評：根據(jù)首都兒童科學(xué)研究所制定的《0～6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育診斷量表》測評兒童發(fā)育商（簡稱DQ）；②體檢：內(nèi)容包括整體發(fā)育、營養(yǎng)指標(biāo)（鈣Ca、鐵Fe、鋅Zn、血紅蛋白Hb等）。
統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：所有數(shù)據(jù)均使用SPSS13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對于計(jì)量資料用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P
結(jié) 果
190例兒童經(jīng)保健護(hù)理前后，其體檢情況及DQ檢測結(jié)果對比分析：190例兒童經(jīng)保健護(hù)理前，大多體檢僅部分達(dá)標(biāo)（97.37%），僅2.63%兒童體檢全部達(dá)標(biāo)，且DQ處于中等及中下等兒童所占比例高達(dá)50.53%、35.79%；經(jīng)保健護(hù)理后，75.79%兒童體檢全部達(dá)標(biāo)，且DQ達(dá)中上等及優(yōu)秀所占比例分別為56.84%、31.05%，較之前顯著上升，對比結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
討 論
保健護(hù)理是保健與教育的有機(jī)結(jié)合，通過對嬰幼兒家長進(jìn)行全方位護(hù)理指導(dǎo)，從而使其獲得科學(xué)育兒知識，最終達(dá)到早期兒童健康發(fā)展的目的[3]。近年來，隨著人們生活水平不斷提高，保健意識逐漸增強(qiáng)，對保健護(hù)理需求情況也日益增加[4]。
本文研究可知，進(jìn)行保健護(hù)理前僅少數(shù)兒童各項(xiàng)體檢均達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（2.63%），且大部分兒童DQ處于中等（50.53%）或中下等（35.79%）；保健護(hù)理后，75.63%兒童均達(dá)到各項(xiàng)體檢規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，且大部分兒童DQ處于中上等（56.84%）或優(yōu)秀（31.05%）。提示保健護(hù)理可提高兒童生長發(fā)育過程中體檢達(dá)標(biāo)率及DQ優(yōu)秀率，保障早期兒童身心健康發(fā)展，與許小菊等人研究結(jié)果相符[5]。
參考文獻(xiàn)
1 米素蘭.保健護(hù)理在早期兒童發(fā)展中的作用[J].中國婦幼保健，2011，2（1）：254-256.
2 張靚.保健護(hù)理在早期兒童發(fā)展中的作用[J].中外健康文摘，2012，9（41）：420-421.
3 楊靜.淺談兒童心理衛(wèi)生在兒童保健中的重要性[J].中外醫(yī)療，2012，5（4）：399-401.
第4篇：兒童身心健康的重要性范文
一、親子活動(dòng)的概述
親子活動(dòng)作為親子教育中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，是指以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，看護(hù)人與孩子之間以互動(dòng)為核心內(nèi)容的教育活動(dòng)。具體來說就是孩子在父母的陪同下參加一些有益于兒童健康成長的活動(dòng)，加深孩子與父母的聯(lián)系，促進(jìn)父母與孩子的和諧相處，讓孩子在融洽、積極的氛圍中得到身心的健康成長。所以，親子活動(dòng)是以愛護(hù)兒童身心健康和開發(fā)兒童潛能，以及培養(yǎng)兒童個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。
在我國傳統(tǒng)社會，一提家庭教育，我們就知道是家庭中的長者對孩子的單向教育，父母是家長，具有威嚴(yán)的、不可侵犯的地位。而親子教育給人的感覺則親切、溫和得多，它強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。當(dāng)代年輕的父母們，在成為父母之前并沒有接受過如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。
二、創(chuàng)建家校聯(lián)系的多種途徑
信息技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，給家校聯(lián)系創(chuàng)造了新的聯(lián)系方式。例如：創(chuàng)建班級QQ群，每班教師可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建班級家長QQ群，并定期對這個(gè)QQ群進(jìn)行管理：教師用照相機(jī)捕捉兒童的精彩瞬間，將他們參加教育活動(dòng)的照片、以及視頻錄像到群內(nèi)，讓家長能目睹孩子在園的一舉一動(dòng)。還可以通知，讓家長了解班級的課程動(dòng)態(tài)。教師還可以在班級QQ群中開通聊天室。開通“班級親子園”。利用親子主題教育活動(dòng)，例如：我利用“六一節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、中秋節(jié)”等主題活動(dòng)，通過邀請爸爸、媽媽到學(xué)校和孩子一起過節(jié)，不僅教育了孩子如何尊敬長輩，對年輕的家長也是一次難得的教育機(jī)會。
三、開發(fā)親子活動(dòng)課程
親子活動(dòng)課程是教師專門設(shè)計(jì)，由家長與孩子一起完成的一種親子學(xué)習(xí)活動(dòng)。是教師將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融入到游戲活動(dòng)中，讓家長與孩子參與游戲與學(xué)習(xí)，共同完成一定的教學(xué)任務(wù)，這種活動(dòng)課程與以往的課程有著很大的不同。
首先，親子課程是由家長和孩子一起參加的，家長也是教育的對象，教師在教學(xué)中必須考慮到家長的因素，在如何優(yōu)化家長與孩子的關(guān)系與密切合作上，在如何充分挖掘家長的教育功能方面都是活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
其次，教學(xué)內(nèi)容多是教師根據(jù)本月的主題選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)、編排親子合作的課程，例如：我在教2016級1班時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了《我的成長你的微笑》親子活動(dòng)和《“擁抱親情，學(xué)會感恩” 》等親子主體班會，都體現(xiàn)了教師的自主創(chuàng)作的過程。通過這些課程讓兒童與家長共同參與教學(xué)活動(dòng)，孩子開心地享受著與父母一起游戲的樂趣，家長也了解了學(xué)校的教學(xué)模式，為家長提供了先進(jìn)的育兒理念，不但拉近了親子之間的距離，培養(yǎng)親子間的感情，也讓家長明白在家中如何去創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓兒童開心、快樂地成長。
四、親子活動(dòng)的意義
1.親子活動(dòng)增加了孩子與父母的情感互動(dòng)交流。親子活動(dòng)是兒童成長中不可缺少的重要組成部分，親子活動(dòng)自然是爸爸媽媽與孩子通過游戲等互動(dòng)的方式零距離溝通。在教師的帶領(lǐng)下，兒童會用他們自己的方式與家長進(jìn)行有效溝通，而家長也會在教師的指導(dǎo)下懂得、甚至勤于與自己的孩子進(jìn)行交流，從而實(shí)現(xiàn)和諧共處的局面。很多家長在參與過親子活動(dòng)后都發(fā)現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)的比平常更加出色了。親子活動(dòng)就是給孩子一個(gè)激發(fā)潛能的機(jī)會，相信看到孩子的進(jìn)步是家長最值得欣慰的事情。
2.親子活動(dòng)促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應(yīng)能力三方面，而親子活動(dòng)寓教于樂，寓知識于游戲中，同時(shí)開發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在身體和智力方面得到發(fā)展。有些家長已注意到，當(dāng)他們在觀摩學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己的孩子往往表現(xiàn)得比想象中的出色。
第5篇：兒童身心健康的重要性范文
色彩不僅豐富了童裝的人文色彩同時(shí)使童裝更具視覺感染力，豐富的色彩感也使得兒童更加開朗自信。并且在人們研究中發(fā)現(xiàn)色彩感的強(qiáng)弱和兒童的性格以及情感有很大聯(lián)系。童裝的色彩不僅影響著兒童的色彩感同時(shí)會影響兒童的情緒，繼而對其身心發(fā)展產(chǎn)生影響。兒童年齡層次不同的話，相應(yīng)的也會有不同的特征，對于兒童服裝的要求也會存在很大差異。但是大體上而言，兒童服裝設(shè)計(jì)款式應(yīng)該盡可能大方、簡單，色彩上盡量應(yīng)用簡潔、明亮的色彩，這樣的服裝才有利于兒童的身心健康發(fā)展，使兒童樹立大方、優(yōu)雅的衣著觀念。具體而言，兒童服裝色彩設(shè)計(jì)觀念應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（一）開心幸福
兒童時(shí)期是一個(gè)充滿童真的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的服裝也應(yīng)該盡可能為兒童帶來幸福的感覺。在2008年北京奧運(yùn)會的開幕式上，出現(xiàn)了各國總共2008張兒童的笑臉，這些笑臉使我們看到了燦爛、絢麗的色彩，也讓我們感受到了他們的希望、快樂。在這些笑臉的色彩中，天藍(lán)色和大紅色、桔紅色以及果綠色可以形成鮮明的對比?；旌喜煌L(fēng)格的色彩可以更加突出明亮色彩，將孩子們的活力充分展現(xiàn)出來，表現(xiàn)出孩子的幸福感。
（二）健康
健康對于每一個(gè)兒童而言都是非常重要的，在兒童服裝色彩設(shè)計(jì)中也應(yīng)該盡可能采用健康的顏色，比如藍(lán)色就代表著萬里無云的藍(lán)天；綠色代表著青山綠水；黃色代表著陽光。將這些健康的顏色合理搭配卡通圖片、格紋、條紋以及各種幾何圖案，可以給兒童們一種非常新奇的視覺感官。采用樸素、簡單的質(zhì)料，將褲子、衣服采用多種多樣的縫合結(jié)構(gòu)，合理搭配明黃色、淡綠色，可以使兒童顯得更加健康、活潑。
（三）安全
兒童和青年人、成年人相比，皮膚更加?jì)赡?，很容易受到傷害，因此一定要確保兒童服裝的安全。為了避免衣料染色對兒童皮膚造成傷害，兒童服裝色彩整體上應(yīng)該以素雅、簡單為主要風(fēng)格，可以有機(jī)結(jié)合黃色、淡藍(lán)色、白色等淺色系。當(dāng)然，在服裝設(shè)計(jì)中也可以采用條紋、小碎花以及小圓點(diǎn)等一些歡快、簡單的圖案，可以使兒童顯得更加可愛。比如，在腰部可以設(shè)計(jì)一些蝴蝶結(jié)，采用粉黃、淺藍(lán)、白色等顏色，這樣的服裝設(shè)計(jì)不僅安全，也顯得非常時(shí)尚。
二、色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的基本應(yīng)用原理
從心理學(xué)上分析，色彩主要可以劃分為冷色系、暖色系兩種類型，其中綠色、藍(lán)色屬于冷色調(diào)，黃色、紅色屬于暖色調(diào)。在服裝色彩搭配的過程中，如果需要采用多種色彩，一定要特別注意顏色變化，因?yàn)槭懿煌哪挲g、習(xí)慣、環(huán)境、性別的影響，色彩的作用也會有所不同，相應(yīng)的人們對于顏色的偏愛也會存在很大差異。色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的基本應(yīng)用原理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)
在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，色彩是其中最重要的要素。顏色是人們最直接的感觀體驗(yàn)，可以快速刺激人的視覺感受。一件出色的服裝設(shè)計(jì)成品，其中顏色搭配合理的話往往可以給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使人們感受到舒服、安全、美觀等體驗(yàn)。如果顏色搭配不合理的情況下，那么可能會使人們產(chǎn)生視覺疲勞、心理緊張等不適感。因此，在服裝表現(xiàn)上，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)顏色的表現(xiàn)效果，同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)色彩給人們的心理感受。不同的色彩會給人們帶來不同的心理感受，在應(yīng)用色彩的過程中應(yīng)該充分融入生理學(xué)、心理學(xué)的內(nèi)容，在不同時(shí)間、人群、地方都能夠充分展現(xiàn)色彩的重要性，使兒童得到良好的心理感受。有一位兒童心理學(xué)家曾經(jīng)針對兒童色彩進(jìn)行了一年時(shí)間的調(diào)查，經(jīng)過對100多名6歲以下兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，線條、顏色對于兒童而言都有各自固定的含義，如果在同一個(gè)畫面上出現(xiàn)多種不同的顏色以及線條，說明兒童心里糾纏了很多情感以及希望。
(二)色彩可能會暴露兒童內(nèi)心的秘密
兒童的心情和顏色具有密切的聯(lián)系，某個(gè)人喜歡什么顏色可以間接地反映出其性格，同樣兒童喜歡什么樣的顏色可以看出兒童當(dāng)時(shí)的心情到底是生氣還是高興的。因此下意識地選擇顏色可以暴露出兒童的內(nèi)心秘密，也可以間接地揣摩出兒童的氣質(zhì)特征以及個(gè)性。如果兒童非常熱衷于某種顏色，則他的個(gè)性也會更加突出，這種個(gè)性也往往可能是他的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。如果兒童偏愛黃色的話，說明他內(nèi)心可愛，天真爛漫，非?？释玫狡渌说恼J(rèn)可和賞識；如果兒童偏愛紅色的話，說明他喜歡冒險(xiǎn)，意志堅(jiān)定，對待事情主動(dòng)、積極，不愿意輕易認(rèn)輸；如果兒童偏愛藍(lán)色，說明他待人真摯、誠懇，喜歡幻想，而且個(gè)性細(xì)膩、溫柔；如果兒童偏愛粉色，說明他性格隨和、穩(wěn)重，整體氣質(zhì)高貴、典雅；如果兒童偏愛白色，說明他性格平和、冷靜、誠實(shí)、秀外慧中。但是如果兒童偏愛黑色、墨藍(lán)色、深紫色等深色系的話，可能兒童會帶有一些心理問題。一般兒童喜歡的顏色和父母親的教育以及日常生活環(huán)境密切相關(guān)，因此，父母平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心兒童，在挑選兒童的一些日常用品時(shí)，一定要認(rèn)真、仔細(xì)挑選，盡可能選擇一些顏色鮮明、燦爛、絢麗的色彩。當(dāng)然，父母在為兒童挑選服裝的過程中，一定要注意選擇款式簡單、染料較輕，質(zhì)地柔軟的服裝，為兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的穿衣環(huán)境。
三、結(jié)語
第6篇：兒童身心健康的重要性范文
摘 要 近二十年來學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降肥胖率和近視比例從小學(xué)、初中到大學(xué)不斷增長，學(xué)生的身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)增長，而肺活量、速度耐力等體能素質(zhì)卻持續(xù)降低，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但還是呈繼續(xù)下降趨勢。如何改善學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，增進(jìn)學(xué)生身心健康，是現(xiàn)在社會各界需要解決的難題。田徑運(yùn)動(dòng)對解決這個(gè)難題，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長，有著不可或缺的作用。
關(guān)鍵詞 田徑運(yùn)動(dòng) 青少年兒童 重要性 影響
一、田徑運(yùn)動(dòng)的地位
田徑運(yùn)動(dòng)是最古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，田徑運(yùn)動(dòng)是在人類長期的社會實(shí)踐中，以走、跑、跳、投這些最自然、最簡單的運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的身體練習(xí)和競技項(xiàng)目。而且它一直被譽(yù)為“體育運(yùn)動(dòng)之母”，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，田徑運(yùn)動(dòng)不僅能發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，而且能幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和身體聯(lián)系的基本方法，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。在校學(xué)生作為國家和民族的后備人才，其健康狀況直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和未來。必需逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其不僅掌握好各種科學(xué)文化知識與技能，同時(shí)具備健康的身心。如果沒有身心健康這個(gè)基礎(chǔ)，就是學(xué)習(xí)再好，知識在淵博，將來也難以肩負(fù)起國家和社會做貢獻(xiàn)的責(zé)任，也不能成為一個(gè)合格的國家所需求的人才。而學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，其責(zé)任無疑任重而道遠(yuǎn)。體育運(yùn)動(dòng)是提高學(xué)生體質(zhì)健康的重要方法和手段，是人才培養(yǎng)不可或缺的重要部分，田徑運(yùn)動(dòng)又是體育運(yùn)動(dòng)中開展最早的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)它在學(xué)校體育教學(xué)占有重要地位。
體質(zhì)是指人體的質(zhì)量，它是在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)機(jī)能和心理因素等綜合的相對穩(wěn)定的特征。但近些年來青少年體質(zhì)下降的問題，引起了教育、體育與社會各界的廣泛重視。自從1985年開始，至今26年間，我國進(jìn)行了六次全國多名族、大規(guī)模學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研。根據(jù)2011年第六次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果可以看出：近二十年來學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降肥胖率和近視比例從小學(xué)、初中到大學(xué)不斷增長，學(xué)生的身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)增長，而肺活量、速度耐力等體能素質(zhì)卻持續(xù)降低，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但還是呈繼續(xù)下降趨勢。
二、田徑運(yùn)動(dòng)對前少年兒童身體健康的影響
如何改善學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，增進(jìn)學(xué)生身心健康，是現(xiàn)在社會各界需要解決的難題。田徑運(yùn)動(dòng)對解決這個(gè)難題，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長，有著不可或缺的作用。田徑運(yùn)動(dòng)是青少年兒童進(jìn)行身體活動(dòng)的一種方式，由于身體的運(yùn)動(dòng)，增加了人體的各組織、器官的負(fù)荷，使機(jī)體發(fā)生變化。這些變化通過新陳代謝，使親少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等機(jī)能得到改善和提高心理素質(zhì)，讓青少年兒童體質(zhì)得到增強(qiáng)。
（一）田徑具有廣泛的適應(yīng)性，無論哪個(gè)年齡階段，無論是城市還是農(nóng)村，無論有無專門的場地器材，人們都可以進(jìn)行鍛煉，因此，田徑運(yùn)動(dòng)易于廣泛的開展。田徑運(yùn)動(dòng)又是健身價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常、系統(tǒng)的參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，能提高人體走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力；青少年兒童正處在身體發(fā)育的黃金期，田徑運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年健康的生長發(fā)育和各器官、系統(tǒng)技能的發(fā)展，能全面的發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等各種身體素質(zhì)，田徑運(yùn)動(dòng)讓青少年兒童更加健康全面的成長。由于田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，主要在戶外進(jìn)行，學(xué)生就能更多的受到陽光，風(fēng)雨等自然條件的鍛煉，從而提高了人體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。在現(xiàn)在社會中，城市規(guī)模急速擴(kuò)大，學(xué)生戶外活動(dòng)的機(jī)會越來越少，讓學(xué)生走到戶外，享受陽光和新鮮空氣，在自認(rèn)條件下進(jìn)行田徑鍛煉就更加有意義。
（二）在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、訓(xùn)練和競賽中，參與者必需承受一定的生理和心理的負(fù)荷，還要遵守一定的要求和規(guī)則，這樣就有利于參與者良好的心理品質(zhì)、思維方式的養(yǎng)成。
例如，田徑運(yùn)動(dòng)的短跑項(xiàng)目是人體在短時(shí)間高強(qiáng)度神經(jīng)肌肉用力的運(yùn)動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生一往無前的拼搏精神。參與長跑項(xiàng)目全身肌肉都要參加工作，可加速物質(zhì)代謝，增強(qiáng)心血管、呼吸系統(tǒng)的能力，能有效發(fā)展青少年兒童的耐力和祝其養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)良品格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。接力跑項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在接力跑比賽中的團(tuán)隊(duì)合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?？鐧谂茼?xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻和跨越一切阻礙的意識。跳越項(xiàng)目能提高人體在短時(shí)間內(nèi)對身體各部位的高效控制和集中用力的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅與頑強(qiáng)的性格，堅(jiān)決果斷的品質(zhì)。投擲項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生勇氣和信心等。
（三）參加田徑運(yùn)動(dòng)可以愉悅身心，緩解疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校體育課內(nèi)外的各種以田徑的游戲和比賽中，由于田徑運(yùn)動(dòng)很全面運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，所以同學(xué)們總是可以在田徑項(xiàng)目中找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，青少年兒童可以自娛自樂，參與者自身技術(shù)水平的改進(jìn)和運(yùn)動(dòng)水平的提高都會給本人帶來很大的心理滿足，使身心都得到健康全面的發(fā)展?，F(xiàn)在的田徑賽事可以通過電視和網(wǎng)絡(luò)等多媒體傳播，青少年在觀看各國比賽的時(shí)候，可以起到欣賞、消遣的同時(shí)，還可以可以開拓自己的視野，還可以提高國家威望，振奮民族精神等。當(dāng)他們一次次的看到五星紅旗在賽場上升起、聽到中華人民共和國國歌在賽場奏響，人們都會無比激動(dòng)，有會產(chǎn)生的自豪感和對祖國的熱愛。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號“更快、更高、更強(qiáng)”就源于田徑運(yùn)動(dòng)。田徑競技運(yùn)動(dòng)記錄的不斷刷新，代表著人類向人體體能極限的不斷挑戰(zhàn)。青少年能從中感受到人類不斷努力奮進(jìn)的精神。在觀看著名田徑運(yùn)動(dòng)員比賽的時(shí)候，也是一種精神享受，另外由著名田徑競技運(yùn)動(dòng)員帶來的明星效應(yīng)，如一個(gè)劉翔，可以讓千萬的青少年學(xué)生了解和參與到110M欄運(yùn)動(dòng)中來，從而改善他們的體質(zhì)，豐富他們的生活，促進(jìn)他們更加健康快樂的成長。
（四）青少年兒童參加田徑運(yùn)動(dòng)能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮性增強(qiáng)、抑制加強(qiáng)，從而改善神經(jīng)過程的均衡性，提高大腦的分析綜合能力，使參與者的思維更加敏捷，頭腦更加聰慧。進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候機(jī)體為適應(yīng)肌肉活動(dòng)氧氣養(yǎng)料的需要，血液循環(huán)就會加速，這樣能從結(jié)構(gòu)和功能上改善心血管系統(tǒng)，經(jīng)常參與田徑運(yùn)動(dòng)，能使心臟產(chǎn)生工作性肥大，提就高心臟功能，同時(shí)能使呼吸肌發(fā)達(dá)改善呼吸系統(tǒng)功能，也能促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)育，增強(qiáng)機(jī)體免疫能力，提高適應(yīng)能力。學(xué)生在從事田徑活動(dòng)，特別是那些自己感興趣的項(xiàng)目，能讓學(xué)生心情舒暢、精神愉快，運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)自尊心、自信心和自豪感，增添生活情趣，調(diào)整某些不健康的心理和不良情緒，參加田徑運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生更加健康快樂的成長。
三、結(jié)論與建議
田徑運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的身體，提高體質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能的健康發(fā)育，也可以成為對青少年兒童進(jìn)行思想教育與心理訓(xùn)練的一種有力手段，通過田徑運(yùn)動(dòng)，能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義等多方面的教育，并能培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、勇敢頑強(qiáng)和不畏艱難等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，田徑運(yùn)動(dòng)對青少年兒童健康成長具有重要意義，能提高親少年兒童的體質(zhì)，對促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長，有著不可或缺的作用。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：兒童身心健康的重要性范文
1 存在的問題
2008年底統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)0～5歲的流動(dòng)兒童占全鎮(zhèn)0～5歲兒童的14.92%，0～5歲常住兒童的建卡率、建證率、合格接種率分別為99.5%、98.6%、85.8%、卡證合格率為98.5%，而流動(dòng)兒童建卡率、建證率、合格接種率分別為61.3%、65.3%、31.4%，卡、證合格率為43.7%。流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理工作顯著差于常住兒童。導(dǎo)致我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理工作的滯后的原因主要有以下四個(gè)方面：
1.1流動(dòng)兒童家長或監(jiān)護(hù)人預(yù)防接種知識缺乏、意識淡薄、觀念落后。家長外出務(wù)工把孩子帶在身邊，到外地找不到預(yù)防接種的地方或者根本就沒有重視這方面的問題，導(dǎo)致孩子未能按免疫程序接種，有的孩子甚至3歲了都未曾有過接種；亦或是把孩子交給年邁的父母，由于老年人的預(yù)防意識淡薄甚至是無知，根本就不知道計(jì)劃免疫對孩子身心健康的重要性。重男輕女的陳舊落后觀念導(dǎo)致超生情況嚴(yán)重，超生兒童家長為躲避被追究超生責(zé)任不讓超生兒童接受預(yù)防接種。
1.2是村級衛(wèi)生人員對流動(dòng)兒童管理的意識不強(qiáng)。由于流動(dòng)兒童流動(dòng)性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)條件、衛(wèi)生狀況和防病意識較差，出入頻繁，加上地方衛(wèi)生資源投入不足，分配不均，村醫(yī)報(bào)酬低及部分村醫(yī)素質(zhì)較低等方面原因，導(dǎo)致村醫(yī)不能正確對待自己的本職工作，不太重視流動(dòng)兒童的追蹤和隨訪。
1.3各部門間的相互配合不協(xié)調(diào)。在農(nóng)村最基層的村干部和村衛(wèi)生人員之間的配合極不協(xié)調(diào)。村干部的工作是鎮(zhèn)政府安排的各項(xiàng)工作，其中計(jì)劃生育工作是一項(xiàng)極為重要的工作，其目的是要有效控制人口增長。而村醫(yī)承擔(dān)的計(jì)劃免疫工作其目的是使每個(gè)適齡兒童都能享受國家的計(jì)劃免疫服務(wù)，讓孩子能夠健康成長。在農(nóng)村由于老百姓思想迂腐，觀念落后，基層宣傳不到位，村干部與村衛(wèi)生人員也缺乏溝通，致使農(nóng)村計(jì)劃生育工作與計(jì)劃免疫發(fā)生沖突。
1.4在計(jì)劃免疫工作中老百姓對村衛(wèi)生人員不信任，認(rèn)為我們村衛(wèi)生人員是在為計(jì)劃生育工作收集信息，為計(jì)劃生育工作組通風(fēng)報(bào)信，所以就刻意隱瞞有孩子的事實(shí)來逃避違反計(jì)劃生育政策的懲罰，也就不帶孩子接受免疫接種。這樣就出現(xiàn)了免疫空白，成為了疫苗針對傳染病的高危人群。四是服務(wù)與信息網(wǎng)絡(luò)不健全。未建立計(jì)劃免疫服務(wù)與信息網(wǎng)點(diǎn)的村寨多數(shù)流動(dòng)兒童因接種不方便或信息閉塞未接受免疫接種或未按規(guī)定程序接受免疫接種。為此，其時(shí)加強(qiáng)流動(dòng)兒童的管理成為我鎮(zhèn)預(yù)防接種工作急需解決的課題。
2 提高對流動(dòng)兒童的管理措施
做好流動(dòng)兒童免疫管理工作，對于建立有效的免疫屏障，消除免疫空白，減少易感人群，阻斷傳播途徑，有效地保護(hù)兒童身心健康有著極其重要的作用。
針對以上四方面原因，我們采取了以下措施：
2.1加強(qiáng)宣傳教育工作，提高老百姓免疫接受能力。我們要求村醫(yī)生通過廣播、宣傳單、宣傳欄、口頭宣傳等多種形式向老百姓宣傳計(jì)劃免疫知識以及重要性和必要性。力求做到家喻戶曉，老少皆知。讓他們充分了解和支持這項(xiàng)工作，從而提高老百姓免疫接受能力。
2.2加強(qiáng)村衛(wèi)生室監(jiān)管，加強(qiáng)村衛(wèi)生人員教育，增強(qiáng)流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理意識，摸清流動(dòng)兒童的流動(dòng)規(guī)律。我們利用每月的月會和入村督導(dǎo)的機(jī)會對村衛(wèi)生人員進(jìn)行了愛崗敬業(yè)責(zé)任心教育，要求村衛(wèi)生人員每月上報(bào)一次動(dòng)態(tài)目標(biāo)兒童管理情況，了解本村兒童的流動(dòng)規(guī)律以及告知流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人，不管走到哪里都要到當(dāng)?shù)仡A(yù)防接種部門進(jìn)行預(yù)防接種，以減少免疫空白，提高接種率。并與村衛(wèi)生室簽訂目標(biāo)責(zé)任書，年終進(jìn)行考核，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。
2.3加強(qiáng)部門間的相互溝通、相互配合、通力合作。村干部和村醫(yī)生是最基層的干部和衛(wèi)生工作人員，他們對本村的實(shí)際情況都非常了解，通過他們之間的相互溝通，相互配合，通力合作，在既不違反國家計(jì)劃生育國策的同時(shí)也能引導(dǎo)群眾認(rèn)清形勢，把兒童的身心健康放在首位，切實(shí)做好無病防病，防止因病致貧、因病返貧。只有這樣才能切實(shí)提高流動(dòng)兒童的接種率。
2.4完善流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理程序，健全免疫服務(wù)與信息網(wǎng)絡(luò)。我們要求接種點(diǎn)和村醫(yī)生隨時(shí)對流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫情況進(jìn)行追蹤和隨訪，同時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。再由衛(wèi)生院防保組人員把接種記錄完整地錄入微機(jī)管理。充分掌握轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)兒童的免疫狀況，提高流動(dòng)兒童的免疫接種率和免疫服務(wù)質(zhì)量。對于流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理我們做到鎮(zhèn)、村兩級服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)環(huán)相扣，不脫節(jié)，盡可能減少免疫空白，減少漏報(bào)，杜絕瞞報(bào)和謊報(bào)現(xiàn)象發(fā)生。
通過采取上述措施，我鎮(zhèn)流動(dòng)兒童的接種率顯著提高，2011年年底，0到5歲流動(dòng)兒童的建卡率、建證率、合格接種率、卡證合格率分別為96.2%、96.2%、88.6%、98.3%。（Х2均大于10.828p
3 體會
3.1流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫工作雖然是計(jì)劃免疫工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但只要我們大力宣傳計(jì)劃免疫知識及其重要性和必要性，增加群眾計(jì)劃免疫知識，增強(qiáng)計(jì)劃免疫意識，改變落后觀念，提高老百姓免疫接受能力；
第8篇：兒童身心健康的重要性范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育；工作實(shí)施；策略
中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0336-02
我國各所小學(xué)承擔(dān)著實(shí)施啟蒙教育的時(shí)代重任，教育部要求我國每位學(xué)生都應(yīng)成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這就要求我國每所小學(xué)在實(shí)施教學(xué)管理的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)德育管理，學(xué)校管理階層負(fù)責(zé)實(shí)施的德育管理工作的總體規(guī)劃，每位班主任采取一些有效措施，來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的具體落實(shí)情通過學(xué)校和班主任的通力合作，切實(shí)強(qiáng)化的德育管理工作的實(shí)施效果。
1.小學(xué)班主任德育管理工作的重要性
1.1有助于落實(shí)我國中小學(xué)的教育目標(biāo)教育部明確規(guī)定，我國的教育目標(biāo)是培養(yǎng)出"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"四有新人，要求我國每位學(xué)生、尤其是中小學(xué)生應(yīng)實(shí)現(xiàn)"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展，這其中，教育部、各級教學(xué)主管部門都對我國小學(xué)生的德育工作提出了明確要求。我國每所小學(xué)加強(qiáng)德育管理工作，一般都是班主任來具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。從工作效果來看，德育工作需要長期、持續(xù)的開展，而且德育工作的成績與效果短時(shí)期內(nèi)難以體現(xiàn)出來，也不如教學(xué)成績那么明顯，需要時(shí)間的流逝來檢驗(yàn)，每位班主任只有長期付出，才能鞏固德育工作的實(shí)施效果。
1.2有助于我國少年兒童身心的健康成長。小學(xué)內(nèi)，班主任開展的德育工作，是有效預(yù)防、改進(jìn)兒童心理疾病的有效手段，也是促進(jìn)我國少年兒童身心健康成長的重要保證。最近一段時(shí)間內(nèi)，校園傷害事件屢次發(fā)生，尤其是剛剛發(fā)生的湖南少年殺師案，這些少年制造的刑事與民事案件，一次又一次撞擊著人們的心靈。這就從側(cè)面反映出我國各所小學(xué)加強(qiáng)德育管理工作的重要性，學(xué)校和班主任通過有效的引導(dǎo)，經(jīng)過潛移默化的熏陶，向每位孩子輸送正確的價(jià)值觀、行為方式、和生活方式等、灌輸一定的法律意識，確保他們身心的健康發(fā)展。
1.3有助于抵制不良文化的沖擊。現(xiàn)代社會環(huán)境中，信息技術(shù)給人類社會帶來了一定的福祉，但也帶來了一定的負(fù)面影響，電視文化、網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)文化的飛速發(fā)展，把一些負(fù)面影響傳播了少年兒童這個(gè)階層，電視中的不雅情節(jié)造成了一些孩子出現(xiàn)早熟、早戀、逆反等心理問題，網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)里的一些游戲，也會給孩子們帶來暴力、打殺等影響，這種情況下，每所小學(xué)、每位班主任開展有效的德育工作，為孩子們樹立起一道健康的防護(hù)墻，抵制不良文化的沖擊，凈化我國少年兒童學(xué)習(xí)與生活的成長環(huán)境。
2.小學(xué)班主任德育教育工作的策略
2.1構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中應(yīng)該明確的重要原則就是要做好德育工作就應(yīng)該懂得熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生年齡段特殊，比較敏感，自尊心較強(qiáng)，需要學(xué)校、老師與家長的愛護(hù)與尊重。因此，班主任在進(jìn)行德育工作的過程中要將小學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這樣才能夠以豐富的愛心、深沉的愛對待學(xué)生，與學(xué)生之間建立平等和諧的師生關(guān)系。在日常班級管理中班主任要平等的對待學(xué)生，一視同仁，不偏心、不偏幫。不能因?yàn)閷W(xué)生的成績好就特別關(guān)注，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績差就過于苛責(zé)。班主任只有平等的對待每一位學(xué)生，小學(xué)生才能夠感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，從而自然而然的愿意接受班主任的教導(dǎo)，班主任開展德育工作才能夠順利。
2.2選擇合理巧妙的批評方式。班主任在進(jìn)行德育教育過程中要時(shí)刻注意批評學(xué)生的方式。在批評學(xué)生的時(shí)候要秉持著先揚(yáng)后抑的原則，語氣、態(tài)度、用詞得當(dāng)。班主任在開展德育教育工作時(shí)難免會遇到學(xué)生做錯(cuò)事需要批評。而班主任的批評方式與技巧對學(xué)生來說有著巨大的影響。班主任在批評過程中要時(shí)刻語言語言的技巧性，使用巧妙的言辭和語句，先對學(xué)生進(jìn)行一定的表揚(yáng)，然后再針對具體事情通過婉轉(zhuǎn)溫柔的語氣來指出學(xué)生的不足與問題，讓學(xué)生清晰深刻的認(rèn)識到自己的錯(cuò)位，能夠認(rèn)真的反省錯(cuò)誤，讓學(xué)生心悅誠服。同時(shí)，在批評學(xué)生的時(shí)候班主任要注意不能在全班同學(xué)的面前批評，這樣會造成學(xué)生的自卑心理，還會對班主任產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而導(dǎo)致批評的逆反效果。
2.3與學(xué)生家長保持暢通溝通。班主任要向家長強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并且定期開展家訪，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，以便有針對性的開展德育工作。另外，班主任還可以制作"素質(zhì)報(bào)告手冊"與家長開展密切的聯(lián)想，要求家長在家庭中配合學(xué)校開展德育教育，給學(xué)生營造出良好的德育教育環(huán)境。
2.4推選優(yōu)秀班干發(fā)揮帶頭作用。在班級管理中班干部是班主任的最有用的小幫手，班干部能夠協(xié)助教師管理課堂記錄、收發(fā)作業(yè)、組織各種活動(dòng)。因此，班主任在開展德育教育工作時(shí)也可以充分利用班干部的作用，有意識的培養(yǎng)班干部，在不影響其正常學(xué)習(xí)的情況下引導(dǎo)其幫助班主任一同對班級學(xué)生開展思想道德教育。要充分發(fā)揮班干部的協(xié)助作用就需要開展合理的選拔，班主任可以通過競爭評選、自我推薦等方式來進(jìn)行選拔，以對學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行考核，從而從中選擇最合適的、最符合要求的班干部。另外，班主任還可以根據(jù)班級德育教育的實(shí)際情況來建立相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣不僅僅能夠保證班級德育管理工作正常進(jìn)行，還可以讓學(xué)生在擔(dān)任班干部的時(shí)候強(qiáng)化自身的綜合能力。
3.結(jié)束語
總而言之，德育教育是人生發(fā)展過程中的基石教育。德育教學(xué)是有目的性和計(jì)劃性的，需要制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，教師們必須重視學(xué)生的德育教育，在教學(xué)中用自己的愛心和耐心去感化學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供正確的指引和啟發(fā)，保證學(xué)生德智體美勞五項(xiàng)的全面健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：兒童身心健康的重要性范文
【摘要】色彩是一種非常重要的視覺設(shè)計(jì)元素，對于人們具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中通?？梢赃_(dá)到先聲奪人的效果。人們在觀察、欣賞某種事物時(shí)，色彩的接收信號最快，最容易激發(fā)人們的情感變化以及情感反應(yīng)，因?yàn)槿藗儗τ谏实拿舾行砸彩沟蒙试O(shè)計(jì)成為兒童服裝設(shè)計(jì)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本文主要介紹了童裝色彩設(shè)計(jì)的基本觀念，分析了色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】兒童服裝設(shè)計(jì)；色彩設(shè)計(jì)；視覺設(shè)計(jì)元素
服裝是每一個(gè)人都必不可少的生活必需品，對于兒童而言也是如此，服裝的顏色直接決定了人們對于服裝的最初視覺感受，會直接感染人的視覺。想要充分展示服裝的魅力，首先一定要全面了解、掌握服裝的每一個(gè)細(xì)節(jié)，明確服裝的主要特點(diǎn)，充分發(fā)揮色彩的感染力，這樣不僅可以將著裝者的身材隱藏、調(diào)節(jié)起來，也可以進(jìn)一步完善著裝者的身材優(yōu)點(diǎn)，將著裝者的身材充分展示出來。在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們常常為了展示美麗，會在四肢以及臉上涂抹一些顏色，慢慢發(fā)展到新石器時(shí)代，人們會采用一些比較簡潔的顏色。不同的色彩會給人們不同的色彩心理感受，進(jìn)而影響到兒童的身心健康發(fā)展以及心理素質(zhì)，因此我們非常有必要進(jìn)一步研究色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
一、兒童服裝色彩設(shè)計(jì)的主要觀念
色彩不僅豐富了童裝的人文色彩同時(shí)使童裝更具視覺感染力，豐富的色彩感也使得兒童更加開朗自信。并且在人們研究中發(fā)現(xiàn)色彩感的強(qiáng)弱和兒童的性格以及情感有很大聯(lián)系。童裝的色彩不僅影響著兒童的色彩感同時(shí)會影響兒童的情緒，繼而對其身心發(fā)展產(chǎn)生影響。兒童年齡層次不同的話，相應(yīng)的也會有不同的特征，對于兒童服裝的要求也會存在很大差異。但是大體上而言，兒童服裝設(shè)計(jì)款式應(yīng)該盡可能大方、簡單，色彩上盡量應(yīng)用簡潔、明亮的色彩，這樣的服裝才有利于兒童的身心健康發(fā)展，使兒童樹立大方、優(yōu)雅的衣著觀念。具體而言，兒童服裝色彩設(shè)計(jì)觀念應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（一）開心幸福
兒童時(shí)期是一個(gè)充滿童真的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的服裝也應(yīng)該盡可能為兒童帶來幸福的感覺。在2008 年北京奧運(yùn)會的開幕式上，出現(xiàn)了各國總共2008 張兒童的笑臉，這些笑臉使我們看到了燦爛、絢麗的色彩，也讓我們感受到了他們的希望、快樂。在這些笑臉的色彩中，天藍(lán)色和大紅色、桔紅色以及果綠色可以形成鮮明的對比?；旌喜煌L(fēng)格的色彩可以更加突出明亮色彩，將孩子們的活力充分展現(xiàn)出來，表現(xiàn)出孩子的幸福感。
（二）健康
健康對于每一個(gè)兒童而言都是非常重要的，在兒童服裝色彩設(shè)計(jì)中也應(yīng)該盡可能采用健康的顏色，比如藍(lán)色就代表著萬里無云的藍(lán)天；綠色代表著青山綠水；黃色代表著陽光。將這些健康的顏色合理搭配卡通圖片、格紋、條紋以及各種幾何圖案，可以給兒童們一種非常新奇的視覺感官。采用樸素、簡單的質(zhì)料，將褲子、衣服采用多種多樣的縫合結(jié)構(gòu)，合理搭配明黃色、淡綠色，可以使兒童顯得更加健康、活潑。
（三）安全
兒童和青年人、成年人相比，皮膚更加?jì)赡?，很容易受到傷害，因此一定要確保兒童服裝的安全。為了避免衣料染色對兒童皮膚造成傷害，兒童服裝色彩整體上應(yīng)該以素雅、簡單為主要風(fēng)格，可以有機(jī)結(jié)合黃色、淡藍(lán)色、白色等淺色系。當(dāng)然，在服裝設(shè)計(jì)中也可以采用條紋、小碎花以及小圓點(diǎn)等一些歡快、簡單的圖案，可以使兒童顯得更加可愛。比如，在腰部可以設(shè)計(jì)一些蝴蝶結(jié)，采用粉黃、淺藍(lán)、白色等顏色，這樣的服裝設(shè)計(jì)不僅安全，也顯得非常時(shí)尚。
二、色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的基本應(yīng)用原理
從心理學(xué)上分析，色彩主要可以劃分為冷色系、暖色系兩種類型，其中綠色、藍(lán)色屬于冷色調(diào)，黃色、紅色屬于暖色調(diào)。在服裝色彩搭配的過程中，如果需要采用多種色彩，一定要特別注意顏色變化，因?yàn)槭懿煌哪挲g、習(xí)慣、環(huán)境、性別的影響，色彩的作用也會有所不同，相應(yīng)的人們對于顏色的偏愛也會存在很大差異。色彩設(shè)計(jì)在兒童服裝設(shè)計(jì)中的基本應(yīng)用原理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)
在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，色彩是其中最重要的要素。顏色是人們最直接的感觀體驗(yàn)，可以快速刺激人的視覺感受。一件出色的服裝設(shè)計(jì)成品，其中顏色搭配合理的話往往可以給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使人們感受到舒服、安全、美觀等體驗(yàn)。如果顏色搭配不合理的情況下，那么可能會使人們產(chǎn)生視覺疲勞、心理緊張等不適感。因此，在服裝表現(xiàn)上，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)顏色的表現(xiàn)效果，同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)色彩給人們的心理感受。不同的色彩會給人們帶來不同的心理感受，在應(yīng)用色彩的過程中應(yīng)該充分融入生理學(xué)、心理學(xué)的內(nèi)容，在不同時(shí)間、人群、地方都能夠充分展現(xiàn)色彩的重要性，使兒童得到良好的心理感受。
有一位兒童心理學(xué)家曾經(jīng)針對兒童色彩進(jìn)行了一年時(shí)間的調(diào)查，經(jīng)過對100 多名6 歲以下兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，線條、顏色對于兒童而言都有各自固定的含義，如果在同一個(gè)畫面上出現(xiàn)多種不同的顏色以及線條，說明兒童心里糾纏了很多情感以及希望。
(二)色彩可能會暴露兒童內(nèi)心的秘密
兒童的心情和顏色具有密切的聯(lián)系，某個(gè)人喜歡什么顏色可以間接地反映出其性格，同樣兒童喜歡什么樣的顏色可以看出兒童當(dāng)時(shí)的心情到底是生氣還是高興的。因此下意識地選擇顏色可以暴露出兒童的內(nèi)心秘密，也可以間接地揣摩出兒童的氣質(zhì)特征以及個(gè)性。如果兒童非常熱衷于某種顏色，則他的個(gè)性也會更加突出，這種個(gè)性也往往可能是他的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。
如果兒童偏愛黃色的話，說明他內(nèi)心可愛，天真爛漫，非?？释玫狡渌说恼J(rèn)可和賞識；如果兒童偏愛紅色的話，說明他喜歡冒險(xiǎn)，意志堅(jiān)定，對待事情主動(dòng)、積極，不愿意輕易認(rèn)輸；如果兒童偏愛藍(lán)色，說明他待人真摯、誠懇，喜歡幻想，而且個(gè)性細(xì)膩、溫柔；如果兒童偏愛粉色，說明他性格隨和、穩(wěn)重，整體氣質(zhì)高貴、典雅；如果兒童偏愛白色，說明他性格平和、冷靜、誠實(shí)、秀外慧中。但是如果兒童偏愛黑色、墨藍(lán)色、深紫色等深色系的話，可能兒童會帶有一些心理問題。一般兒童喜歡的顏色和父母親的教育以及日常生活環(huán)境密切相關(guān)，因此，父母平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心兒童，在挑選兒童的一些日常用品時(shí)，一定要認(rèn)真、仔細(xì)挑選，盡可能選擇一些顏色鮮明、燦爛、絢麗的色彩。
當(dāng)然，父母在為兒童挑選服裝的過程中，一定要注意選擇款式簡單、染料較輕，質(zhì)地柔軟的服裝，為兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的穿衣環(huán)境。
三、結(jié)語
童裝在兒童生長發(fā)育階段起著非常重要的作用，童裝色彩直接影響著兒童的心理素質(zhì)和身心健康，童裝的不同色彩蘊(yùn)含著不同的服裝內(nèi)涵，因此，我們應(yīng)對童裝色彩進(jìn)行有效的研究。并且，隨著服裝行業(yè)的快速發(fā)展，很多兒童服裝廠的技術(shù)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，在制作工藝上并沒有很大的區(qū)別，服裝設(shè)計(jì)也就成為迅速占領(lǐng)市場的關(guān)鍵因素。作為服裝設(shè)計(jì)的重要視覺元素，服裝設(shè)計(jì)師一定要合理搭配顏色，選擇符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出有利于兒童身心健康發(fā)展的服裝。
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