初中教務處計劃精選(九篇)

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第1篇：初中教務處計劃范文

 A、指導思想   

以省市基教會精神為指針，以"研究、指導、服務"為基本職責，以"將欲立人，先求立師"為突破口，以新課程的實施和寄宿制班的開班為契機，緊緊圍繞建設、發(fā)展"優(yōu)質(zhì)教育"這個中心，努力構(gòu)建"自主、寬松、協(xié)作、競爭"的工作氛圍，夯實教育教學的過程管理。使學校的教育資源優(yōu)化組合，使我校教師的師德形象和業(yè)務能力上一新臺階，確保學校教育教學質(zhì)量再創(chuàng)輝煌。   

B、主要工作   

一、以法治教，樹立以人為本的管理體制   

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發(fā)資料，做到一書一輔。   

2、深入學習，認真鉆研，將課程改革落實于行動中。要深入學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實施方案》，各學科《課程標準》，切實增強課程改革的責任感和使命感，明確課程改革的目的和任務，在執(zhí)行目標任務的過程中各教師要充分發(fā)揮各自的積極性和創(chuàng)造性，使之落實于備課和課堂中。   

3、學"規(guī)范"情感換位樹師表   

   工作中進行心理互換，將心比心，設身處地考慮教師的工作、學習、生活中一系列問題，隨時注意調(diào)節(jié)各方面關系，以取得協(xié)調(diào)配合，全體教師要加強"規(guī)范"學習，注重師德修養(yǎng)，關心愛護學生，要主動俯下身子，傾聽意見，教育學生要曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰學生。本學期將分年級召開兩次學生代表座談會，以征求學生對教師教育教學工作意見，并及時反饋給教師。   

4、創(chuàng)造機會和環(huán)境，形成力爭上游的良好氛圍。組織教師進行教學基本功競賽，積極爭取上好校外展示課，要請進來走出去，引導教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機會，發(fā)揮自己的每一份潛能，各自走向成功，形成力爭上游的良好氛圍。   

二、以教學為中心，狠抓教學管理，打造教與學的"雙贏"   

隨著教改的深入發(fā)展，教學管理的內(nèi)涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在以教為中心的教學中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全體原則，每位教師對所有學生承擔相同責任，不放棄后進生和個別生。第二是全面發(fā)展原則，每位教師要關心每個學生各種素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，以其   

它方面的發(fā)展促進其文化成績的提高。第三是主動發(fā)展原則，每位教師要把學生素質(zhì)的形成過程理解為學生自身發(fā)展的過程，把全面發(fā)展素質(zhì)要求變?yōu)閷W生自覺的行動，占領好學生發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。   

在新學期中必須進一步規(guī)范教學常規(guī)，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。   

1、功夫花在備課上。各備課組教師要沿著"學生課堂上主體參與"這一主線，精心設計教案，努力體現(xiàn)"三高"和"三嚴"的備課原則，即認識高、站位高、標準高，嚴以律已、嚴謹作風、嚴肅態(tài)度，使每份教案都凝聚備課組全體教師的智慧結(jié)晶。教案內(nèi)容應包含教學目標（知識目標、能力目標、情感目標），教學方法，教學重難點，教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖），配套練習，教學后每份教案應有教后感。教案要提前一周打印成冊，送教務處備案。   

2、本事顯在課堂上。每位教師要合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程，多采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等形式，養(yǎng)成學生樂思善思的習慣，用好教材中的習題和思考題，鼓勵學生多層次、多側(cè)面、多角度尋求解答途徑，切實做到以教師為主導，以學生為主體，精講多練，當堂鞏固。教務處將組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，及時反饋教學信息，做好服務指導工作，當好參謀。    共6頁,當前第1頁1

3、鞏固放在作業(yè)批改和評講上。習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和布置各類作業(yè)，要做到科學、規(guī)范、趣味、多樣，要嚴格規(guī)范學生作業(yè)格式，做到題量適中，評講及時，要多找學生當面評講，杜絕不布置或只布置不批改現(xiàn)象，繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制，語文25次，作文10篇，數(shù)學60次，英語50次，理化各30次，政史各20次，其它學科18次。學校將不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。使作業(yè)成為交流信息和促進教學的有效途徑   

4、提高落在培優(yōu)補差輔導上。要做好因材施教工作，多找學生談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，暫差生消化得了，特別要重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)其良好的學習習慣    

5、成績出在考試上。認真組織好各類考試，確保成績的真實性，主要學科每周和章節(jié)結(jié)束后要及時組織測試，考后及時評講試卷，做到周周清，學校將組織期中和期末考試，期中將調(diào)研初一初二部分學科。    

6、要妥善安排好學生雙休日學習與休息，主要學科每周要出好一份高質(zhì)量練習，從而督促學生搞好假日學習。    

7、教務處將認真組織實施教務處工作督查制，將公事和私情分開，本著對事不對人原則，緊扣一個"實"字，將工作落到細微處。    

三、深入開展教學研究，努力提高教學質(zhì)量    

教學研究是教育工作者的主要任務，課程改革和教法學法改革仍然是我們目前研究的兩大重點，本學期我們要做好以下幾方面的工作。    

1、加強對標準和教材的學習研究。隨著新課程的實施，教材編排已作了重大變革，原有積累的經(jīng)驗甚至可能是阻礙新課程實施的前進的阻力，因此我們要深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。    

2、將集備落到實處。單獨作戰(zhàn)和群體作戰(zhàn)的優(yōu)劣是顯而易見的，教師個人要克服一個"私"字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協(xié)作，共同提高。集備要規(guī)定時間、地點，形成材料，謹防流于形式。    

3、組織公開課、聽課、評課活動。要做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉(zhuǎn)換。    

①每學期人人上好兩節(jié)公開課，各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。    

②配合第七屆教學節(jié)，組織好語文、數(shù)學、英語、物理等青年教師評優(yōu)課和對外校的展示課。    

③繼續(xù)執(zhí)行聽課制度。要求新上崗老師聽課60節(jié)以上，行政領導聽課30節(jié)以上，其他老師聽課25節(jié)以上。     

四、抓好師資隊伍建設  提高教師的整體素質(zhì)    

要辦好一所學校，必須造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有這樣，學校才能穩(wěn)步前進，才能全面實施素質(zhì)教育。    

1、繼續(xù)推行"導師制"。抓好新老教師結(jié)對工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，加快師資隊伍建設進程。每位新教師每學期必須聽指導教師課在30節(jié)以上，老教師必須聽新教師課15節(jié)以上，并及時交換意見，嚴防走過場，流于形式。    

2、各任課教師每學期必須聽同科同年級教師的課在10節(jié)以上。    

3、各教研組要組織好教師積極參加市級教學基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業(yè)務能力的測評，也是對該組全體教師教育教學水平的檢閱，要以其為契機，提高全組教師教育教學水平。    

4、進一步完善考核和評價機制。要將過程管理資料和年度考核相結(jié)合，真正體現(xiàn)踏實工作、努力進取有回報，干好干壞不一樣，使師資隊伍建設有保障。     共6頁,當前第2頁2

五、抓好教研組工作    

1、各教研組要積極開展教學研究活動，并做好記錄。    

2、各教研組要按照政教處要求，定期刊出畫廊，以豐富學生的課外知識。    

3、召開教研組長會議，研討教育教學工作。    

4、加大教研組長工作考核力度，確保各組工作的有效開展。    

六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作    

今年這樣的分班，在我校是首屆，無經(jīng)驗可談，如何贏得社會的認可，盡可能將負面影響壓縮到最小程度，這需要我們?nèi)w教師的共同努力。    

1、牢固豎立面向全體學生的觀眾，多角度、全方位調(diào)動學生的積極性、主動性，使人人得以展其才，盡其才。要知道，在我們教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑里有愛迪生，對學生要少一點諷刺挖苦，多一點鼓勵幫助；少一點大聲呵斥，多一點和風細雨。    

2、分層遞進。將學生分層，不同學生達到不同提高，使優(yōu)等生得到冒尖，中等生得到發(fā)展，后進生得到轉(zhuǎn)化。    

3、寄宿制班要抓緊教學進度，提高課堂密度，快速反饋信息量，強化訓練，加大優(yōu)勢群體的培養(yǎng)，每節(jié)課該用的現(xiàn)代化教具，練習、講義要全部到位。   

4、 任課教師和班主任要立足全局，協(xié)調(diào)各科平衡，打好整體仗。    

七、齊心協(xié)力，抓實畢業(yè)班工作。    

1、各班要認真組織學生學習《規(guī)范》，抓好三風建設，從而調(diào)動學生的學習積極性，形成一個良好的班集體。    

2、抓緊教學進度，按時按質(zhì)完成教學任務，各科均要按學校規(guī)定完成    

授課計劃。    

 3、重視各科平衡，打好整體仗。初三班主任要立足全局，做好協(xié)調(diào)工作，真正做到抓兩頭促中間，全面提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量。    

八、扎實推進新課程改革的全面落實    

基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革；切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)新世紀云林中學改革和發(fā)展新局面。    

為此，各任課教師要加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會，科學發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和體驗。要積極倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生交往與合作能力，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力。要努力探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展和教師提高，推動新課程的發(fā)展。要著意于學科整合，改變以往學科缺乏整合的現(xiàn)狀；形成新型的新課程體系。    

1、教學研討。教師要將教學理念真實體現(xiàn)于課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。    

（1）集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設計。    

（2）公開教學。上實驗課、示范課、對比課，重點探究新課程、新理念在課堂教學中的體現(xiàn)。    

（3）專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。    

（4）教學活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。    

2、制度與管理。加強管理是課程改革順利推進的關鍵。學校在管理和指導課程改革實驗中建立相關制度，用制度來規(guī)范操作，用制度來加強管理。     共6頁,當前第3頁3

（1）例會制度。課改領導小組具體負責課改實驗的研究、組織。管理、協(xié)調(diào)和實施。每兩周召開工作會議，排找課改中出現(xiàn)的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。    

（2）研討制度。本學期在教學活動月舉行新教師匯報課、新課程研討課，承擔片內(nèi)專題研討活動1次以上。確保課程改革健康發(fā)展。    

（3）家校聯(lián)系制度。學校在期初、期中各組織一次社區(qū)開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。使在社區(qū)大環(huán)境支持下的課改更具生命力。    

（4）培訓制度。與市級課改培訓工作同步，每月組織1---2次專題性學習。形成不斷培訓，不斷提高的良性循環(huán)。注意實驗教師與非實驗教師之間的"反哺"式培訓，非實驗教師同樣應運用新課程理念進行課堂教學改革，"穿老鞋，走新路"。每階段都要為后續(xù)培訓作好準備。    

（5）評比獎勵制度。課改領導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件等。對新課程改革中成績突出的教研組和個人給予獎勵。    

3、評價與考核。評價在課程改革中起著導向作用，它成為課程改革的一個關鍵環(huán)節(jié)。    

（1）學生評價。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。通過學生檔案袋、平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作積極探索。采用書面考查與開放性考查相結(jié)合的方法，在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更為民主、客觀。   

（2）教師評價。摒棄傳統(tǒng)的師評模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。 評價中，注意教師個體差異，注重專業(yè)和個性發(fā)展。    

九、開展課外興趣小組活動，搞好特長培訓。    

各類興趣小組活動要有目的、有計劃、有措施，活動要正常，要著意培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，要注意資料的積累和整理。    

十、培優(yōu)撥尖，積極組織學生參加各科競賽    

十一、重視音體美教學，積極開展文體活動。    

體育達標工作要重在平時訓練，體育教師和班主任要密切配合，協(xié)同管理好兩課兩操，做到嚴而有序，切實達到鍛煉和放松的目的。    

十二、加強學籍管理，鞏固九年制義務教育。    

認真執(zhí)行學籍管理條例，把好轉(zhuǎn)學關，杜絕因?qū)W校內(nèi)部因素而產(chǎn)生的流生，一旦出現(xiàn)流生，班主任和任課教師要及時上門，做好動員工作，減少流生。    

              

                                                                                                     云林中學教務處     共6頁,當前第4頁4

     

     

     

     

     

     

     

     

     

2004-2005學年度第一學期    

云林中學教務處工作行事歷    

第一周：    

①學額動員。    

②召開教研組長會議。    

第二周：    

①召開新老教師結(jié)對會    

②各教研組組織學習新標準，討論交流各組活動計劃。    

③分別召開寄宿制班和非寄宿制班教師會議。    

④交流授課計劃。    

第三周：    

①組建中小學田徑運動隊    

②課改工作會議    

第四周：    

①召開畢業(yè)班部分學生座談會。    

②匯總第一月教學常規(guī)情況。    

③做好控流工作先進學校材料。    

第五周：    

①第一次檢測。    

②匯總第一月教學常規(guī)情況。    

第六周    

①召開各年級總結(jié)會。    

②召開教研組長會議，討論評優(yōu)課事宜。    

③組織學生參加丹陽市中學文藝會演。    

第七周：    

①舉辦珥陵片化學研討課。    

②舉辦語文青年教師評優(yōu)課。    

第八周：    

舉辦數(shù)學青年教師評優(yōu)課。    

第九周：    

①舉辦英語青年教師評優(yōu)課。    

②舉辦教學節(jié)展示課。    

第十周：    

①期中考試動員。    

②匯總第二月教學常規(guī)情況。    

③召開課改推進會    

第十一周：    

①期中考試。    

②組織各年級作文競賽。    

第十二周：    

①分年級召開期中總結(jié)會。    

②期中考試質(zhì)量分析，交流前一階段教學工作。    

③召開師徒教學研討交流會。    

第十三周：    

①組織初三數(shù)學競賽。    

②組織初三英語能力競賽。    

③召開教研組長會議，總結(jié)前階段工作。    

第十四周：    

①匯總第三月教學常規(guī)情況。    

②召開課改工作推進會議。    

第十五周：    

①組織初三物理競賽。    

②組織學生參加"初中數(shù)學競賽"。    

第十七周：    

各年級第二次月考檢測。    

第十八周：    

①分班級進行月考總結(jié)。    

②月考教師總結(jié)會。    

③全校歌詠比賽。    

第十九周：    

①匯總第四月教學常規(guī)情況。     共6頁,當前第5頁5

②召開各年級學生座談會。    

第二十周：    

①召開課改總結(jié)會    

第二十一周：    

①期末考試動員。    

②教學常規(guī)第四次檢查。    

③初一、初二小學科期末考試。    

第二十二周：    

期末考試    

     

第2篇：初中教務處計劃范文

2021年初中教學生物工作計劃怎么寫?認真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟這里給大家分享一些關于2021年初中教學生物工作計劃5篇，供大家參考。

初中教學生物工作計劃1一、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三、具體措施:

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。

課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。

精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。

例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求:

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;

努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

初中教學生物工作計劃2一、情況分析:

(一)教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析:

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

三、具體措施:

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

初中教學生物工作計劃3一、學情分析：

我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導思想：

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

三、確定發(fā)展目標：

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進化的大致歷程和原因;

3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學任務的措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

10、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

六、提出學期學生學習常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預習。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

七、設計安排學科實踐活動

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

初中教學生物工作計劃4一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質(zhì)教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調(diào)動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結(jié)合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結(jié)果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

初中教學生物工作計劃5一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

(一)、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。

(二)、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

⑴課前準備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課等教研活動

第3篇：初中教務處計劃范文

多媒體信息技術(shù)中的幾何畫板是一款在物理、數(shù)學等學科教學中廣泛運用的教學軟件．這款軟件于1995年由全國中小學計算機教研中心人教社聯(lián)合從國外引進．這款軟件不僅適用于物理學科中靜態(tài)圖形的繪制，還適用于物理學科中動態(tài)過程圖形的繪制．自從多媒體信息技術(shù)中的幾何畫板軟件在物理教學中被廣泛運用之后，物理教學中的很多難點、重點內(nèi)容都可以運用幾何畫板軟件繪圖而形象、生動地展示給學生．

二、幾何畫板對于初中物理教學的意義

1．幾何畫板可以展示物理課堂實驗無法演示的物理過程

在物理常規(guī)課堂教學或物理常規(guī)實驗過程中，因為受空間、時間、實驗器材等多方面的制約，物理學科中很多微觀的、宏觀的、極慢的、極快的物理過程往往無法向?qū)W生進行直觀演示．比如，下列物理過程，在常規(guī)的實驗室中是絕對無法為學生做直觀演示的:天體運動過程;天體運動規(guī)律;波的疊加;布朗運動;核反應過程;原子結(jié)構(gòu);光的干涉;光的衍射;等等．還在于:學生因為無法對上述物理過程得到直觀的、感性的認識，而導致很難準確地理解上述知識．然而，如果我們借助于信息技術(shù)中的幾何畫板軟件，就能夠突破空間與時間的制約，對上述物理過程進行仿真模擬，形象地、生動地、立體地展示在學生的眼前，供學生直觀地、感知上述物理過程．由此，激發(fā)學生學習物理學科的濃厚興趣．

2．幾何畫板可以營造思考的氛圍

由于幾何畫板軟件在人機對話時只用鼠標操作，直接拖動表示某個量的點，而不需要掌握計算機專用術(shù)語和鍵盤操作，因此專心于物理知識而缺少計算機知識的師生也容易操作．在使用幾何畫板輔助教學的過程中，無論是學生，還是來聽課的老師，都感覺不到是為顯示計算機而用計算機，而是在容易理解的物理圖景面前，大家都沉浸在思考的氣氛之中。

3．幾何畫板將理想實驗變成現(xiàn)實

在物理學科的某些物理規(guī)律中，有些規(guī)律因為在實際中無法揭示，而必須借助物理實驗進行合理的、科學的推理才能實現(xiàn)．其中，最典型的例子莫過于物理學科中非常著名的伽利略理想斜面實驗．如圖，即是運用幾何畫板軟件制作的伽利略理想斜面實驗演示課件．在幾何畫板軟件制作的實驗演示課件中，小球可以從左斜面滑到等高的右斜面;當右斜面坡度減小時，小球也能滑到同樣的高度;當右斜面坡度減小到水平位置(零)時，小球因為不可能再達到原來高度，而必須沿著水平面以恒定速度永遠地繼續(xù)向右運動下去．上述實驗在物理學科領域的現(xiàn)實中是永遠無法實現(xiàn)的，但是借助信息技術(shù)中的幾何畫板軟件卻能輕易做到．

4．幾何畫板具有動態(tài)性

幾何畫板軟件繪圖非常方便精確，而且繪圖的方法與過程與教師在黑板上演示的繪圖方法與過程幾乎完全一致．故此，被人們稱之為“動態(tài)的黑板”．不過，嚴格說起來，黑板與幾何畫板軟件還是有某些區(qū)別的:(1)在黑板繪圖，圖象是靜止的、平面的;而運用幾何畫板軟件繪圖，圖象是運動的、立體的．

三、幾何畫板設計物理課件的方法

利用幾何畫板軟件制作的物理課件，必須根據(jù)教學內(nèi)容的難點和重點而精心制作．所以，其課件往往以微課課件的形式呈現(xiàn)，目的是為了利用其動態(tài)演示功能對學生進行物理過程的演示教學．運用幾何畫板軟件制作微課課件，必須標明課件名稱．例如，在講“平拋運動”時，其難點和重點為位移的分解和速度的分解，為了向?qū)W生直觀形象地展現(xiàn)分運動與合運動的物理過程，教師應該在課前制作一個標明“平拋運動”的微課課件．

四、初中物理教學中運用幾何畫板的注意事項

第4篇：初中教務處計劃范文

關鍵詞：初中物理；生活化教法；觀察情境；動手實踐

一、引言

生活化教法，是國內(nèi)外很多知名教育專家提倡的科學教學方法，例如：我國知名教育家陶行知便提出了“生活即教育”的主張，他認為“教育和生活是同樣的過程，教育必須和生活結(jié)合才有意義”，國外知名教育家杜威也提出了“教育即生活”的理論，他認為“最好的教育就是從生活中學習”。在初中物理教學中，引入生活化教法對于幫助學生快速接受看似深奧的物理理論知識，體驗物理學習與生活的密切關聯(lián)，最終達成學以致用的目標將起到積極的作用。

二、初中物理生活化教法實踐案例

（一）創(chuàng)設生活化情境，在點滴觀察中總結(jié)前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“觀察對于學生必不可少，正如陽光、空氣與水對于植物不可缺少一樣?！痹诔踔形锢砩罨谭▽嵺`的過程中教師應謹記上述教育金句，以同學們生活中常見的物體為教學用具，為學生創(chuàng)設生活化的觀察情境，讓學生通過自我的觀察體驗到物理知識的生活化內(nèi)涵，并從中總結(jié)出有益于自身學習的內(nèi)容。例如，在教授“透鏡光學知識”相關內(nèi)容時我便采用了上述教學思想設計教學過程，具體的教學流程為：首先，我拿出了三個同學們生活中常見的光學設備，分別是照相機、投影儀和放大鏡，并將全班同學分為三個小組，為他們安排不同的觀察任務，要求他們通過觀察總結(jié)各用具內(nèi)涵的透鏡原理。其次，各小組在我安排的觀察情境下依據(jù)流程進行觀察實踐：小組1的任務為觀察照相機的透鏡原理，通過觀察動手他們逐漸總結(jié)出一些有益的內(nèi)容，如：照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡；膠片上的像比物體要?。徽障鄼C拍照時物體到鏡頭的距離應在大于2倍焦距處，只有這樣才能得到倒立縮小的像……與此同時小組2和小組3也在我的安排下進行著高效的觀察探究，并陸續(xù)總結(jié)出了一些有用的知識點。最后，我將各小組通過觀察總結(jié)而成的內(nèi)容進行匯總，在黑板上寫出了照相機、投影儀和放大鏡的透鏡光學原理，并指出：照相機、投影儀和放大鏡都是我們生活中十分常見的光學設備，只有熟悉并掌握了他們的光學原理，才能夠為更好、更準確地應用它們奠定基礎。我的一席話起到了畫龍點睛的作用，也加深了同學們對物理知識與生活應用之間密切關聯(lián)性的認同。

（二）開展生活化實踐，在動手實踐中探究物理是一門動手實踐性很強的課程，在引入生活化教學思想組織初中物理課堂的過程中，教師應結(jié)合課本內(nèi)容開展生活化的教學實踐，讓學生在動手實踐的過程中感悟所學的物理知識與生活應用的關聯(lián)性，以實現(xiàn)學以致用。在日常的教學中我也常常以課本知識為依托，構(gòu)建一些生活化的動手實踐情境，給予學生提供充足的生活化動手實踐機會。例如，在“家庭電路”相關知識的教學中，我便采用了上述教學思想，設計相應的生活化動手實踐教學流程如下：首先，我借助multisim電路模擬軟件繪制了幾個常見的家庭電路圖，包含：白熾燈開關電路圖、家用三相電路圖、電能表電路圖、家庭電路保護裝置圖等，由于multisim軟件具有模擬電路工作功能，同時內(nèi)涵豐富的虛擬電表，如：電壓表、電流表等電路儀器，因此我可以借助教室內(nèi)的多媒體設備，為學生模擬仿真這些常見家庭電路的工作效果，幫助他們建立起對家用電路工作的初級認知。其次，我將全班同學分為若干小組，為每個小組提供一個家庭電路模擬板以及所需的用具，如：導線、燈泡、開關、電壓表、電流表、保險絲、插座等，要求他們根據(jù)我之前出示的家庭電路模擬仿真圖動手搭建實物電路，由于出示的電路都是同學們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾娐?，因此大家搭建起來興趣十足，我則在一旁進行技術(shù)指導，幫大家解決一些實踐上的小問題。最后，當所有小組的動手實踐作品完成后，我給大家提供了一個展示的平臺，讓各小組將成品的運行效果展示出來，以便進行對比總結(jié)，同時進行點題：家用電路是我們生活中最常見的電路形式，只有學好物理知識，熟悉并掌握家用電路的結(jié)構(gòu)和功能，才能夠為熟練使用它們奠定基礎。

三、初中物理生活化教法優(yōu)化展望

（一）教法：不拘一格，多元創(chuàng)新初中物理生活化教法是一種宏觀上的教學理念，在具體的執(zhí)行中還需要各級中學物理教師本著不拘一格，多元創(chuàng)新的原則，在實踐摸索中不斷開創(chuàng)出一些更新更好的教學模式，例如：將生活化教法與“互聯(lián)網(wǎng)＋”有機結(jié)合起來，創(chuàng)設“互聯(lián)網(wǎng)＋物理生活化教學模式”，充分依托網(wǎng)絡信息元素給物理教學帶去更先進的內(nèi)容，創(chuàng)設O2O物理教學、社交無縫化物理教學等，在網(wǎng)絡信息環(huán)境下大幅度提升物理教學的時代感和創(chuàng)新性，為學生提供別具一格的物理學習體驗?？偠灾?，以生活化為基礎不斷創(chuàng)新教學的形式，理應成為初中物理生活化教法發(fā)展的重要方向。

（二）教材：校本編訂，適應學情開展物理生活化教學實踐，還應注重教學與學情、生情和教情互相適應，多采用校本化教材、教法設計和組織教學過程，以求使整個教學的內(nèi)容能夠更接地氣，讓學生更快速地適應。本文所列舉的兩個案例，分別采用了觀察法和實踐法進行課堂教學設計，在以生活化為思想設計教學流程的基礎上，充分考慮到本校學生的學情，以更為校本化的教學素材和教學手段組織課堂實踐，最終取得了較好的教學效果。建議各級學校物理教師在今后教學實踐中，編訂校本化的物理生活化教學手冊，在充分調(diào)研學情的基礎上，設計并組織教學流程，以使整個教學更為有的放矢。

參考文獻：

［1］李強．初中物理教學生活化的認識與實踐［J］．現(xiàn)代教育科學，2012，（12）：164－166．

［2］鐘祖風．初中物理生活化教學方法的有效嘗試［J］．基礎教育研究，2015，（19）：64－65．

第5篇：初中教務處計劃范文

一指導思想

本學期以《義務教育物理課程標準2012年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據(jù)，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養(yǎng)物理學科優(yōu)秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務基層為宗旨，創(chuàng)新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。

工作目標：

一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。

二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。

三、加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。

四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。

五、進一步完成課題任務,進行課題研究。

六、保證質(zhì)量完成學校交給的各項工作。

工作措施：

一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務。

為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準；二是通過區(qū)域教研進行研討交流；三是通過校本教研聯(lián)系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。

二、目前我校物理教師隊伍的現(xiàn)狀是：經(jīng)驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業(yè)素質(zhì)不均衡。

部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態(tài)。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導；2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉；3.是通過教研活動進行課堂教學研討。

三、加強優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。

一積極參加上級組織的教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長；二是借區(qū)內(nèi)課題研究作區(qū)內(nèi)的公開課。

四、對于今年的試題研究工作，要創(chuàng)新思路，體現(xiàn)新課程理念。

試題和作業(yè)上要做到科學化、規(guī)范化，避免盲目性。適當增加原創(chuàng)題的數(shù)量。

五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.

學習、作計劃、完成校期初工作。

2月下旬

本校物理教師

準備參加市物理教師教學基本功競賽

3月份

本校推薦一名教師

期中檢測

4月

本校

邀請教研員優(yōu)質(zhì)學校聽課評課

5月

本校教師

課題研究公開課

5月下旬

本校教師

試題培訓

3月-6月

本校一名教師

期末檢測,教學反思

第6篇：初中教務處計劃范文

 

該計劃的實施和監(jiān)管都強調(diào)中央、邦、縣及社區(qū)等多方的參與，它的實行不僅提高了小學生尤其是表列種姓和表列部族女童的入學率和出勤率，提高了學生的學業(yè)成績，促進了初等教育的普及，也降低了教師的缺勤率，有助于縮小社會差距。

 

一、印度初等教育中“免費午餐計劃”簡介

 

1“免費午餐計劃”的含義

 

印度初等教育中的免費午餐計劃(MidDay Meal Scheme)又稱營養(yǎng)午餐計劃或者午餐計劃，起源于全國初等教育營養(yǎng)資助計劃(National Programme of Nutritional Support to Primary Education)，于1995年8月開始實施。該計劃著眼于改善小學生營養(yǎng)狀況，中央以提供免費的谷物及食物運輸津貼的方式給予支持。

 

2“免費午餐計劃”的目標

 

2001年，印度政府發(fā)動了“普及初等教育計劃”(簡稱SSA計劃)，該計劃的目標是，到2007年，所有的兒童都要接受初級小學教育;到2010年，實現(xiàn)完全的高級小學教育。為了配合SSA計劃的開展，中央政府開始撥巨款支持午餐計劃，地方的積極性被調(diào)動起來了，午餐計劃進展迅速。

 

午餐計劃的主要目標是通過采取相應的措施來解決印度大多數(shù)兒童所面臨的饑餓和教育問題。具體包括：

 

(1)改善學生的營養(yǎng)狀況。改善公立學校、民辦公助學校、教育保障計劃(EGS)以及選擇與創(chuàng)新性教育(AIE)中心的小學1~8年級學生的營養(yǎng)狀況，促進學生的健康成長。

 

(2)提高學生的在學率。很多屬于社會落后階級的兒童總是空著肚子去上學。即使那些在上學之前吃過早飯的學生，經(jīng)過一個上午，肚子也餓了，不利于他們集中注意力。一頓免費午餐可以幫助那些買不起午餐或者離家較遠的孩子克服“教室饑餓”。免費午餐不僅會提高學生的入學率，也有利于改善學生的出勤情況。

 

(3)救助受災兒童。對于那些遭受自然災害影響的地區(qū)的小學階段兒童，在暑假中為他們提供營養(yǎng)支持[1]。

 

(4)發(fā)掘教育的內(nèi)在價值。一頓準備好的免費午餐可以被用來向兒童傳授很多良好的習慣，比如飯前飯后要洗手，同時也可以借此來教導他們明白干凈水的重要。

 

(5)增進社會平等。免費午餐活動有助于傳播平等主義的價值觀，如來自不同社會背景的兒童要學習坐在一起并吃同樣的飯。特別是，免費午餐活動有助于打破學校中的種族和階層的界線，而且，從表列種姓和表列部族的社區(qū)訂餐也可以克服種族偏見。

 

(6)加強性別平等。免費午餐計劃有助于打破女童入學的障礙，從而縮小校內(nèi)男女生比例之間的差距。同時，免費午餐計劃也為一些婦女提供了相應的就業(yè)機會，有助于減輕職業(yè)婦女為孩子做午飯的負擔。

 

(7)讓兒童的心靈受益。生理上的剝奪會導致較低的自尊心、持續(xù)的不安、緊張和壓力，而“免費午餐計劃”有助于解決這些問題，促進兒童的認知、情感和社會性的發(fā)展[1]。

 

二、“免費午餐計劃”實施中各方面責任

 

為了達成“免費午餐計劃”的目標，印度中央政府、地方政府、社區(qū)及社會團體都積極參與其中，分別承擔著不同的責任與角色。

 

1中央政府的責任

 

中央政府在推行午餐計劃時主要承擔如下幾方面的責任：一是按一定的標準免費供應糧食并補貼糧食運輸?shù)馁M用;二是對包括購買豆類、蔬菜、烹飪油和調(diào)料、煤氣等費用以及廚師工資在內(nèi)的多項費用，進行定額補助或者按一定的標準分擔;三是為小學的廚房建設和廚具購置提供資金，并要求地方政府按一定的比例配套。

 

在經(jīng)費分擔方面，印度中央政府和經(jīng)濟欠發(fā)達的東北部地區(qū)各邦按照90：10的基礎比例分擔，其他邦及中央直轄區(qū)則按75：25的基礎比例進行分擔。此外，中央政府的撥款中也會安排相應的經(jīng)費用來管理、監(jiān)督和評估購買糧食、補貼運輸費用和烹飪費用等項工作并規(guī)定這類經(jīng)費占總撥款的18%，而總撥款中的02%是用于國家級的管理、監(jiān)督和評估[1]。

 

2地方政府的責任

 

10多年的經(jīng)驗表明，午餐計劃全面實施的責任最終還要落實到各邦政府和中央直轄區(qū)政府。地方政府必須保證后勤和行政的安排能夠促進每個符合資格的學校中健康營養(yǎng)午餐的日常提供。這些安排主要包括發(fā)展充足的基礎設施，也就是廚房和儲物室的建設、廚具的購買。

 

而資金來源主要有三個，一是利用中央向午餐計劃提供的資金;二是通過與各邦和中央直轄區(qū)政府中其他部門所實行的其他計劃的銜接，從而獲得一些流動的額外資源，如飲水和廁所的建設就要與SSA計劃、飲用水工程以及總的環(huán)境衛(wèi)生計劃相協(xié)調(diào);三是各邦和中央直轄區(qū)政府的預算支持。

 

午餐計劃的指導方針規(guī)定，在一些邦，如果村委會和市地方機構(gòu)對初等教育負有責任，那么計劃實施的責任和每日的監(jiān)察都應當歸屬于村級潘查雅特(the Gram Panchayat)或市政當局。村級潘查雅特或市政當局可以設立執(zhí)行委員會來監(jiān)管計劃的實行。同時，村級潘查雅特或市政當局也可以把午餐計劃的日常管理的責任下放到學校層面。

 

3社區(qū)及社會團體的參與

 

村級潘查雅特和市政當局有責任組織社區(qū)成員有計劃地幫助學校確保午餐的烹飪和服務等工作順利進行。老師和社區(qū)成員的參與可以確保孩子們能夠以友愛的態(tài)度一起吃飯，可以確保學生能在飯前正確地洗手、用干凈的盤子和杯子，避免亂丟垃圾和食物的浪費以及確保學生能夠在飯后清洗自己的盤子、洗手和漱口。同時，午餐計劃也為一些貧困的婦女提供了就業(yè)機會。

 

三、“免費午餐計劃”的成就

 

印度初等教育中的“免費午餐計劃”取得了很大的成就，得到了廣泛的好評。

 

1“免費午餐”覆蓋范圍逐步擴大

 

該計劃最初僅面向公立學校和民辦公助學校中的1~5年級學生，到2002年，覆蓋范圍擴大到在教育保障計劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的1~5年級學生。2004年，印度中央政府提出將在暑假為那些受到自然災害影響地區(qū)的學生提供免費午餐服務。2007年10月，覆蓋范圍由原先的1~5年級擴展到3 479個教育落后地區(qū)的6~8年級;2008年4月擴展至教育保障計劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的小學1~8年級學生[1]。

 

2為“免費午餐計劃”進行配套設施建設

 

2006~2007、2007~2008、2008~2009三個年度，根據(jù)午餐計劃，中央政府撥款448億盧比用于建設746 758所小學的廚房，其中，455 652個廚房已經(jīng)建成或者已經(jīng)開工建設。另外，在上述三個年度期間，中央政府向855 636所小學校提供了4278億盧比用于購置廚具[1]。

 

3“免費午餐計劃”的質(zhì)量標準不斷提高

 

為了更好地實現(xiàn)午餐計劃的目標，中央政府對午餐的標準也作了相應的規(guī)定，并不斷地修改和提高。計劃施行初期，初級小學的午餐每日最低包含300克熱量，8~12克蛋白質(zhì)。2006年，熱量提高到450克，蛋白質(zhì)提高到12克。2007年范圍擴展到6~8年級時，高級小學的營養(yǎng)標準是700克熱量和20克蛋白質(zhì)。

 

四、對“免費午餐計劃”的評價

 

近年來，印度有很多獨立的研究機構(gòu)就午餐計劃的實施情況進行了評估，都肯定了這項計劃給教育及社會帶來的積極影響。

 

2005年，阿瑪亞森(Amartya Sen，印度裔美國經(jīng)濟學家，諾貝爾獎獲得者)領導的研究團隊對西孟加拉邦Birbhum縣的午餐計劃進展情況進行了研究考察，發(fā)現(xiàn)免費午餐顯著提高了學生的入學率和出勤率，促進了初等教育的普及，而且這種現(xiàn)象在表列種姓和表列種族的女童和孩子中的影響最為明顯。這項研究還表明，午餐計劃也降低了教師的缺勤率。

 

同年和其后的幾年中，也有針對其他邦所做的調(diào)查研究，如“拉賈斯坦邦的免費午餐計劃現(xiàn)狀分析”、“中央邦的免費午餐計劃”、“德里的免費午餐計劃——一個正發(fā)揮作用的計劃”、“奧里薩邦Khudra區(qū)免費午餐計劃的經(jīng)驗研究”、“對安德拉邦免費午餐計劃的社會審計”，等等。這些研究都表明，午餐計劃在提高學生(尤其是表列種姓和表列部族的女童)的入學率和出勤率、降低教師的缺勤率等方面都做出了巨大貢獻，同時該計劃培養(yǎng)了學生共享和友愛的精神，為社會公平的發(fā)展開辟了新的道路。此外，印度全國教育研究和培訓委員會2005年的《五年級末學生的學業(yè)成績研究報告》中也指出，在實行午餐計劃的地區(qū)，學生的學業(yè)成績要高于未實行該計劃地區(qū)學生的成績[1]。

 

2006年，印度初等教育公共報告(PROBE)指出，84%的家庭承認孩子獲得了免費午餐;大多數(shù)學校表示學生會在學校就餐，而且學生的菜單會經(jīng)常變化，學校里都會教育學生養(yǎng)成飯前洗手和飯前飯后打掃衛(wèi)生等一些良好的習慣;午餐計劃改善了入學率。印度的“年度教育狀況報告”(ASER2007)指出，在2007年10月和11月期間的隨機抽查中，926%的學校都已經(jīng)準備好了午餐。這個數(shù)據(jù)要遠遠高于2005年的711%[1]。

 

免費午餐計劃在其實施的最初10年中進展緩慢，沒有引起人們特別的關注，使人擔心它也會像印度教育領域中的許多改革措施一樣“無果而終”或者“雷聲大雨點小”。但它最近幾年的迅猛發(fā)展和不凡成就，卻使人對印度教育有一種“刮目相看”的感覺。印度從極端偏重精英高等教育轉(zhuǎn)向普及初等義務教育和發(fā)展高等教育(高等技術(shù)教育)并重且略向前者傾斜的教育發(fā)展戰(zhàn)略，由此可見一斑。

第7篇：初中教務處計劃范文

【關鍵詞】物理；課堂；教學

一、農(nóng)村初中物理教學的基本模式

在“應試教育”條件下，農(nóng)村初中物理教學主要有兩種模式：一是“分化淘汰”型的教學模式，以追求升學率為唯一目標，致使學生學習物理的興趣低下。二是“封閉灌輸”型教學模式，以“應試”為目標，重教輕學、重關門讀書輕社會實踐，剝奪了學生發(fā)展的自由，扼殺了學生的求知欲望，阻礙了學生素質(zhì)的全面提高。

為改變這種狀況，新課程改革在理論思考的基礎上，提出了新的農(nóng)村初中物理教學的基本模式，即提出問題、觀察實驗、探究知識、歸納結(jié)論、知識運用。

初中物理教學的本質(zhì)是要完成物理知識的兩次轉(zhuǎn)化：一是把人類已知的科學真理，創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學生的真知；二是創(chuàng)造條件把知識轉(zhuǎn)化為能力。因此，在物理課堂教學過程中必須突出強調(diào)觀察、實驗、思維、運用，這正是初中物理教學模式應具備的特點。

二、優(yōu)化初中物理課堂教學過程的四個環(huán)節(jié)

依據(jù)“全面發(fā)展的基礎上最大限度地開發(fā)學生潛能”的發(fā)展觀點，優(yōu)化物理課堂教學設計應該有下列四個環(huán)節(jié)：

1.優(yōu)化物理課堂教學目標

初中學生掌握物理知識能力的差異性是客觀存在，但是可以改變的。在物理課堂教學中教師不能以部分學生的發(fā)展為目標，而忽視整體發(fā)展的重要性，課堂教學要有利于開發(fā)和挖掘所有學生的潛能。如果制定“一刀切”的物理教學目標，勢必會導致一部分學生“吃不飽”或“吃不了”的極端現(xiàn)象。教師要根據(jù)學生個體情況的差異，有針對性地制定分層目標，即基礎性目標、提高性目標、發(fā)展性目標。每個學生根據(jù)自己的特點，進一步具體明確各自的目標，不斷進取，逐漸提高自身的素質(zhì)和能力。

2.物理課堂教學的優(yōu)化導入

物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。因此在物理課堂教學時要以新舊知識的聯(lián)系，學生興趣激發(fā)疑難的設置，切入教學的重難點，引發(fā)學生的好奇心，形成導入藝術(shù)。

導入新課時要注意以下幾個問題：

（1）特別注意設疑引入，懸念激趣。

在設置疑惑和懸念引入新課時要注意所設置的疑惑和懸念的度，不“懸”學生不思而解，達不到激發(fā)學生學習物理熱情的目的，過“懸”則學生望而生畏，百思不得其解，會挫傷學生學習物理的積極性。

（2）注意創(chuàng)設引導“思維的最近發(fā)展區(qū)”。

在課堂教學中創(chuàng)設教學思維最近區(qū)是促進課堂教學過程最優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。

3.物理課堂教學中要優(yōu)化課堂提問

教師在課堂教學前要精心設計各種類型的問題，以趣味性、靈活性、促思性的問題，培養(yǎng)學生的物理思維能力。設計的問題類型可以是實用性問題、開放性問題、創(chuàng)新型問題等等。

4.物理課堂教學中要優(yōu)化練習

精心設計物理練習的內(nèi)容、形式、方法，以及練習在課堂教學中的穿插安排。練習應該達到下列要求：具有目的性，即練習要從教學目標出發(fā)，為鞏固所學的物理知識服務；具有整體性，即練習要從整體教材體系、整個單元、整堂課的高度去設計；具有多樣性，即練習要多樣化，有多種形式，有多個角度，有多種結(jié)構(gòu)；具有典型性，即練習做到題量適當，具備舉一反三、觸類旁通、啟迪思維的功效；具有針對性，即練習要從物理教材和學生實際出發(fā)，符合物理課程標準的要求，符合學生的接受能力，符合初中學生的認知規(guī)律、認識水平；具有趣味性，即練習要有新的形式，新的題材，新的因素，新穎有趣；具有創(chuàng)造性，即練習為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力而設計。

三、物理課堂教學設計優(yōu)化應注意的問題

盡快轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)物理教學內(nèi)容、班級學生實際情況制定教學目標，切忌目標大而且空。課堂教學設計前要對物理教材和學生進行全面細致地分析，選擇合適的教學方法和教學手段，按《物理課程標準》的要求精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。

嘗試自己設計教學，走自己的課堂教學之路，要有自己的課堂教學特色，不斷完善和規(guī)范課堂教學“前設計”。要在例題、練習題和作業(yè)題的設計上下功夫，每節(jié)課都要力爭設計一兩道開放題，這樣既有利于開放課堂教學，又能開放學生的思維。同時練習題的設計要盡量聯(lián)系生活實際，讓學生學習生活中的物理，學習身邊的物理，逐步培養(yǎng)學生學習物理的興趣，并能運用所學物理知識解決生活中的實際問題。

第8篇：初中教務處計劃范文

一、目標任務

堅持以實施《xx區(qū)基礎教育學校綜合管理質(zhì)量工程》為重點，以學校工作計劃為指導，進一步樹立“質(zhì)量是第一生命線”的思想，堅持科學發(fā)展觀，以新課程改革的核心理念指導教學教改工作；以教學為中心；重點抓好畢業(yè)班工作計劃，重點抓好教研工作計劃；著力實施有效教學管理；增強服務意識，提高創(chuàng)新能力，在服務中加強管理力度，在管理中提升服務水平，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，為實現(xiàn)學校提出的“抓規(guī)范，求和諧，謀發(fā)展，實現(xiàn)學生成才，教師成長，學校成功，辦人民滿意的教育”工作目標而努力奮斗。

二、主要工作目標：

1.優(yōu)化日常教學常規(guī)管理，形成教學管理、檢查、指導的一貫性、規(guī)范化，制度化。

2.加強新課程教材跟進培訓和課堂教學研究，提高課堂教學效率；

3.開展教學觀摩、骨干教師示范、公開課的交流活動，提升教師隊伍素質(zhì)。

4.堅持走“科研興校，質(zhì)量強校”之路，增強教科研工作的實效性。

5.開展網(wǎng)絡化教研的培訓，建立健全學校教研組和個人的教育教學博客網(wǎng)，開展教師博客論壇。

6.爭取申報各級各類科研課題，走教學科研化之路。

7. 充分利用遠程教育資源，更新教研組常規(guī)教研活動，提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

8．校本教研逐步加強，全面建立“教師發(fā)展平臺”：專業(yè)研修平臺、集體備課平臺、專題論壇平臺、課題研究平臺、錄像反思平臺、課程資源平臺、教學示范平臺、信息資源共享平臺；構(gòu)建網(wǎng)上教研信息平臺，形成網(wǎng)絡教研隊伍。

9.組織課改成果評選活動。從不同的角度、以不同的方式全面總結(jié)反思課程改革的得與失，發(fā)現(xiàn)和提煉課程改革的成功經(jīng)驗。

10.抓好畢業(yè)班的教學管理，嚴格落實復習方案，打勝中考仗，認真組織好奧賽輔導與中考報名和階段性考試的組織工作。

三、具體措施：

（一）加強教研組隊伍建設，促進教師素質(zhì)的提高。

1．教研組教師要更新教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進一步深化和推進課程改革實驗；切實加強新課程下的教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘的教學效益。

2．開展教研組的教師業(yè)務理論學習活動，讓教師在學習中提高、學中進步、學習中轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。全體教師要充分認識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，針對自己的學科教學開展切合實際的教研專題討論，樹立“生本”教學思想。

（二）加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

規(guī)范教學常規(guī)有利于教師形成嚴謹治學的工作態(tài)度，更有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教務處仍然樹立以教師為本的管理理念，將尊重教師、關心教師、理解教師，落實到管理工作的全過程，力爭讓教育教學工作充滿生機和活力，以提高教育教學質(zhì)量。

1、定期召開教研組長會議，布置學校教研工作計劃。每位教師必須認真參加學科教研組的教研活動， 教研組長實行點名簽到制度。

2、教師要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，鉆研新課程標準、考試大綱和考試說明；認真上好每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，嚴禁無教案上課。

3、教師布置和批改作業(yè)要認真，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習題要事先研究分析，做到精選精練、難易適中。

4、加強教學的監(jiān)督檢查，把教師的“備、教、改、輔、考”各個環(huán)節(jié)和學生的學習習慣培養(yǎng)落到實處。教務處將進行定期和不定期的檢查和聽課調(diào)研，并召開分析會，及時總結(jié)。

5、及時了解各學科的上課情況，堅持聽課、評課制度，實行“推門聽課制”，堅持不定時抽查聽課，要求教研組長聽課不少于20節(jié)，其它教師聽課不少于16節(jié)。

6、認真執(zhí)行請銷假制度，一天以內(nèi)向教務主任請假，一天以上向主管校長請假，三天以上向校長請假，并寫好請假條，而且注意及時銷假。

7、按時上下課，不遲到、不早退、不缺課。

8、嚴格考試制度及教師監(jiān)考紀律。在期末考試中，要進一步嚴肅考試紀律，規(guī)范考試制度，嚴格監(jiān)考；力求真實、客觀、公正地反映考試情況；認真做好期末考試的質(zhì)量分析工作。

9、嚴禁教師私自亂定教輔資料。

10．重視培優(yōu)補差工作，增強輔導的有效性

為增強輔導的有效性，大面積提高教學質(zhì)量，全體老師要準確把握學情，及時有針對性地做好課內(nèi)外的輔導工作。各班各學科要明確培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的重點對象。一方面，要重視補差工作，做到學習任務天天清，使每位同學都能跟上教學的進度；另一方面，要重視培優(yōu)工作，每節(jié)課都要有針對性的教學內(nèi)容和要求，加大課內(nèi)外訓練的密度和強度，對于學困生的每次作業(yè)要盡可能面批。

（三）堅持走“科研興校，質(zhì)量強?！敝罚鰪娊炭蒲泄ぷ鞯膶嵭?。

1.校本培訓：促進教師專業(yè)化發(fā)展及專業(yè)能力（教學設計能力，教學控制能力，教學反思能力，教學研究能力）的提高。以骨干教師為龍頭開展校本培訓每月1次，培訓內(nèi)容以新課程培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓為主，培訓形式以講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，并組織評選將優(yōu)秀成果形成集子。3月份參加自治區(qū)2009年繼續(xù)教育二級培訓，4-6月組織好09年繼續(xù)教育校級培訓，整理上報繼續(xù)教育成果，8月份組織教師參加繼續(xù)教育考試。

2.校本教研：讓“課堂”成為校本教研的實踐基點，本學期一是以教研組為組織單位，組織教師學習教育理論、教改經(jīng)驗、教材教法討論，堅持“以老帶新”、“一幫一”幫教活動。二是以教務處為單位，加強課堂教學管理，組織骨干教師上示范課、觀摩課舉行專題講座。

3.課題研究：抓“龍頭”課題，逐步形成學?？蒲姓n題體系。定期、不定期地檢查各立項課題的研究情況，各課題組應制訂課題實施計劃， 開出課題研究實驗課、探究課、公開課等，并及時做好階段性小結(jié)。認真做好本年度幾個課題的結(jié)題工作。同時做好新學年的課題申報工作，全體老師要積極參與科研課題的選項、立項、申報工作，爭取每個教研組都有課題，骨干教師人人有課題，以課題帶動課改，以課題研究為途徑，探索課堂教學改革，提升課題研究工作動力，樹立“問題即課題”的思想，把教學實踐中遇到的問題、難題作為科研課題進行分析、研究。

（四）深化“二期課堂教學質(zhì)量工程”，努力提高課堂教學實效

1．繼續(xù)完善“二期工程”檔案。結(jié)合三課活動達標教師復評一次，未達標教師評價三次。

2．以教學開放周等形式，加大家長學生參與評課力度，完善評價體系，增強評價效果，4月份開展家長開放周活動。

（五）重視畢業(yè)班的教學工作，努力提高教學質(zhì)量

調(diào)動全校的力量全方位地關心、關注畢業(yè)年級工作，確保畢業(yè)年級教學得以順利進行，全面提升中考成績。要做到扎實基礎、穩(wěn)定提高、培優(yōu)補差、爭創(chuàng)輝煌。

（1）充分調(diào)動教師和學生積極性，營造濃厚的學習迎考氛圍，科學制定學校教學工作計劃，做到“抓中促上帶下”，訓練準確到位，確保學生身心處于最佳迎考狀態(tài)。

（2）各中考學科根據(jù)教學計劃認真完成新課的教學及總復習工作，所有任課教師在教學工作中要因班而異，因材施教，認真貫徹新課程改革理念，吃透課標，研究中考，合理安排教學進度，科學分配時間，努力提高教學質(zhì)量。三月份下旬召開中考復習經(jīng)驗交流會、復習計劃交流會、中考命題研討會。

（3）充分利用每次統(tǒng)一的考試時間，合理安排考試學科及考試內(nèi)容，監(jiān)考好每一次考試，批改好每一次試卷，分析好每一次成績，講評好每一道試題。通過摸擬考試使學生從考試氛圍、時間分配、情緒調(diào)節(jié)等方面全面適應中考的要求。

（4）加強考前指導和家訪工作。一是針對考前學生的應試心理進行科學指導，減輕學生的心理負擔；二是教師要加強學科應試的技巧輔導，讓學生在考場上能迅速進入臨考狀態(tài)。

（5）做好實驗技能測試、英語口語測試、體育測試工作和學生綜合素質(zhì)的評定工作。

(6)要重視對中考大綱、命題范圍的研究，切實提高教師對新課標的理解，切實加強中考研討，做好培訓；跟進進度，保證模擬考試的順利進行，對中考改革方向的準確把握，尤其是對學科命題方向的把握，算好時間帳。

(7)突破中考備考的幾個瓶頸，即切實改變“讓學生疲憊不堪的題海戰(zhàn)術(shù)、急功近利死抓九年級、過分依賴考前的備考資料”等辦法，實實在在研究科學備考的具體策略，把好的經(jīng)驗、復習模式學透徹，緊密結(jié)合學校實際、學生實際自主開發(fā)備考資源。

(8)重視畢業(yè)班的中考報名工作，宣傳到位，積極組織模擬考試及，追求實效性。

（六）凸現(xiàn)專業(yè)引領，優(yōu)化師資隊伍。

1.通過學情調(diào)查，問卷調(diào)查，掌握一手資料，利用座談形式來反饋，靠機制來協(xié)調(diào)學科的平衡。多年來無論是教師配備還是課時分配，無論是教師培訓還是教學研究，無論是教學檢查還是教學評價，大學科和小學科都存在著較大的差距，要從落實教育方針的高度，從培養(yǎng)現(xiàn)代綜合素質(zhì)人才的高度，加強薄弱學科的指導，真正讓學生得到全面發(fā)展。

2.進一步研究和改進對學校、學科、班級、教師、課堂等評價。評價是重要的導向，教務處將通過各種渠道，廣泛的聽取可行性的意見，在調(diào)查研究后，修訂各種評價方案，并在各種評價實踐中貫徹科學理念，促進學校規(guī)范辦學，促進教師既教書又育人，促進學生健康成長。

3.加強骨干教師的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮他們在教學、教研中的示范、引領、帶動作用。4月份組織參加xx區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽，3-5月組織骨干教師上示范課。

4.繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對工作。為更好地促進年輕教師的成長，盡快適應我校的教育教學工作，學校將繼續(xù)開展新老教師結(jié)對，兩者的有機結(jié)合，一定能產(chǎn)生合力。進步不大教師與骨干教師結(jié)對，通過互相聽聽課、研討，取長補短、共同提高。

（七）積極創(chuàng)設活動氛圍，抓好教學風氣

1.繼續(xù)開展體育大課間活動，確保課外活動總量。組織學生上好課間操、眼保健操、體育活動課、大課間等活動，擴大全體教師的參與面，認真落實活動方案，積極籌備、組織xx中學第五屆田徑運動會，xx中學第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)等活動。

2. 加強教師的校本培訓和學習型教研網(wǎng)的建設。繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用（教育博客）培訓和學科培訓，促進教師的專業(yè)化成長。同時通過聘請教育專家來校作報告，外出培訓。保持與四校（四中、二中、十五中）聯(lián)誼活動等形式，提升教師的綜合素質(zhì)。

3.開展教師教學反思、教學案例、教學設計、教學課件、教師手冊等的評比，教務處整合后出集子；建立教研活動現(xiàn)場觀摩研討，為教師感悟教學、迅速提高搭建平臺。繼續(xù)推進校本教研的深入開展。通過改革評價制度拉動教師校本教研的內(nèi)在需求，全面落實教師的自我反思、同伴互助和專業(yè)引領。

4.本學期教研活動的重點是圍繞課堂教學的有效性做文章，通過組織課程改革背景下一堂好課標準的討論，通過各種課例的展示與分析，組內(nèi)組織豐富多彩的活動，探索有效提高課堂教學效率的策略。

5. 合理征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書等教學用具，督促教師利用現(xiàn)有的電教設備，采取多種教學手段，提高課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資源，拓寬學生的知識面。

6.做教學輔助服務工作。為確保教育教學質(zhì)量，本學期將進一步健全文印室、實驗室、微機房、語音室等工作人員的崗位職責。各類教輔人員必須牢固樹立為教學第一線服務的思想，嚴格遵守職業(yè)道德，努力改善服務態(tài)度，提高工作效率，以確保我校教育教學工作的良性運轉(zhuǎn)。

（八）體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育、信息技術(shù)工作。

1．體育衛(wèi)生工作計劃：（1）繼續(xù)加強《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，5月中旬完成九年級學生體質(zhì)健康測試工作，6月中旬完成七、八年級學生體質(zhì)健康測試工作。（2）認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，積極采取措施，，認真落實中小學生每天一小時體育活動。（3）重點抓好九年級升學體育考試工作。（4）認真抓好學校體訓隊訓練與競賽工作。

2．藝術(shù)教育方面：廣泛開展學生藝術(shù)節(jié)活動，全面提高學生審美素質(zhì)，主要內(nèi)容以“學科興趣，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，科技活動，音、體、美特長”為主，積極開拓校級課程。進一步豐富學生的校園生活，增長知識，提高能力，陶冶情操。同時開展不同層次、形式多樣的競賽活動

3．信息技術(shù)教育工作：（1）加強現(xiàn)有信息技術(shù)的硬件管理和維護，充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的作用.（2）加強信息技術(shù)課程教學研究，積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下教育教學工作的專題研究，搞好輔助教學課件的研制和開發(fā)，加強對全體教師信息技術(shù)教育的培訓力度。（3）全面推進信息技術(shù)與學校管理、學校課程、教學方法的整合，提高教育教學質(zhì)量，盡快建立啟動校園電子政務系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的安全、快捷、高效的作用。（4）提高信息技術(shù)與各學科整合范圍及力度。要求45歲以下教師基本掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，學期課件制作不少于10件。七月份組織信息技術(shù)教師、英特爾未來教育學科教師參加全區(qū)相關培訓活動。（5）加強校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)和探究使用。

（九）加強實驗室、圖書閱覽室、計算機室、多功能教室、語音室、電子備課室、音體美器材室、心理咨詢室的使用管理和建設，保證工作運轉(zhuǎn)嚴密。

1．規(guī)范學籍管理，保證人頭與表冊相符，做到準確無誤

2.加大學校實驗室、圖書室管理力度，管理人員提高服務意識，提高儀器、器材、資料、資源使用效率，發(fā)揮設備、器材效能。

3.充分利用各種儀器搞好演示與分組實驗，確保實驗開出率、合格率達100%，

4．完善圖書室的管理，保證圖書利用率高，可利用。

第9篇：初中教務處計劃范文

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區(qū)內(nèi)一流，全國領先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點，堅持科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。

二、全期工作重點

（一）加強教師隊伍建設

     1、本學期將繼續(xù)開展校內(nèi)教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。

    2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內(nèi)容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結(jié)推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。

    3、抓好師徒結(jié)對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。

（二）堅持教學常規(guī)管理

    1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。 

2、堅持三年以內(nèi)教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學期定期調(diào)閱教師備課本、學生作業(yè)登記本，加強教學指導力度，加強教學監(jiān)督檢查力度。

（三）教學常規(guī)和要求

1、教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

   3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行教學，從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學需要，改善教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘?qū)W生的學習潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。

4、 充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡優(yōu)勢，從多角度、多層面構(gòu)建校園網(wǎng)平臺，積極引導學生充分利用網(wǎng)絡資源，堅決抵制網(wǎng)絡游戲。

   5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月：

1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術(shù)、音樂教室的準備工作。

3、抽查教案。

九月：

1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。

3、完成“師徒結(jié)對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。

4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。

十月：

1、加強體育、美術(shù)、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。

2、組織開展指導教師示范課（或?qū)ｎ}講座）和青年教師教學基本功大賽。

3、檢查各年級培優(yōu)、輔導計劃，了解上課內(nèi)容，組織學生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。

十一月：

1、第11周（11月8-11日）段考?？己?天上報成績，同時交質(zhì)量分析表。

2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。

3、分年級進行學情調(diào)查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。

十二月：

1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。

2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。

3、 統(tǒng)計XX年度“師徒結(jié)對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。

元月：

1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學管理。

2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。

3、 統(tǒng)計、上報期考、期評成績。