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德育考評細(xì)則精選(九篇)

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德育考評細(xì)則

第1篇:德育考評細(xì)則范文

一、完善德育機(jī)制,形成工作合力

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。主抓學(xué)校德育工作以來,筆者結(jié)合我校實(shí)際,廣泛征求意見,制訂了《班級(jí)日常管理考核細(xì)則》《文明班評比方案》 等有關(guān)德育管理制度,進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?;?,使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí),我們狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行,每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比,做到每天檢查打分,每周小結(jié),每月匯總排名,把結(jié)果納入到學(xué)期末班級(jí)和班主任考評之中,收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平

辦好一所學(xué)校,使其得到快速健康地發(fā)展,必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣,就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何,為此,我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面,十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,重新修訂了《教師考評細(xì)則》《德育工作制度》等規(guī)章制度,把教師的教學(xué)實(shí)績、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評細(xì)則》之中,通過制度規(guī)范教師的言行,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議,認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),并要求全體教師做好學(xué)習(xí)筆記,寫出心得體會(huì)。

三、狠抓班級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)校德育工作

1. 完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上,重新修訂了《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》《文明班評比方案》等規(guī)章制度。

2. 建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組,每日做到“五查”,即查到校、查兩操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué),所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布,每月匯總排名,并把考核結(jié)果納入班級(jí)管理考評之中。

3. 健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

四、抓常規(guī)管理,確保德育工作落到實(shí)處

1. 抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校從落實(shí)《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下:(1)通過校園廣播、國旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。(2)利用開學(xué)典禮和班會(huì),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

2. 抓紀(jì)律安全教育。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著“以人為本,安全第一”的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。如,每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力;學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌,譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。

第2篇:德育考評細(xì)則范文

論文摘要:當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理缺乏時(shí)效性,學(xué)生主體性缺失,嚴(yán)重影響了學(xué)校整體育人效果?;谥黧w性德育理論及強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力的要求,職業(yè)學(xué)校可嘗試建構(gòu)學(xué)生自主量化考評操作體系具體內(nèi)容包括:建立學(xué)生自主量化考評規(guī)章;制訂可操作的學(xué)生自主量化考評評分細(xì)則;明確職責(zé),建立學(xué)生自主量化考評檢評隊(duì)伍;確定學(xué)生自主量化考評項(xiàng)目和流程;建立對學(xué)生自主量化考評結(jié)果及時(shí)評估反饋機(jī)制

論文關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;學(xué)生自主量化 考評操作體系;德育

學(xué)生自主量化考評操作體系的建構(gòu)是學(xué)校實(shí)施主體性德育的重要途徑與方法,是學(xué)生德育由“他律”嗣歸“自律”的有效手段,是學(xué)校管理工作的革新方向。該項(xiàng)工作既關(guān)系到學(xué)校管理的水平與質(zhì)量,也關(guān)系到每位學(xué)生的切身利益。

一、學(xué)生自主量化考評操作體系的建構(gòu)原則和方法

(一)建構(gòu)原則

平等性:營造平等、互助、團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛嗣是學(xué)生主體發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

民主性:創(chuàng)建班級(jí)民主氣氛,廣開言路,讓學(xué)生大膽發(fā)表對班級(jí)事務(wù)的看法、意見。

活動(dòng)性:活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)、自我管理能力的載體與舞臺(tái)。

個(gè)別性:弘揚(yáng)和尊重學(xué)生個(gè)性,努力創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

反饋性:信息反饋,及時(shí)調(diào)整,促進(jìn)研究向更深層次推進(jìn)。

開放性:把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì),參加各項(xiàng)活動(dòng),豐富知識(shí),開拓視野,提高個(gè)人素質(zhì)。

(二)建構(gòu)方法

調(diào)查法:調(diào)查學(xué)校管理存在的問題及學(xué)生在學(xué)校建設(shè)中的能動(dòng)狀態(tài)和自主意識(shí),以此編制研究方案,確定研究目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)法:創(chuàng)設(shè)條件,營造環(huán)境,開展活動(dòng),為學(xué)生提供均等機(jī)會(huì),讓學(xué)生親臨其境,發(fā)揮才智,增強(qiáng)才干。

觀察法:觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、語言表達(dá)、人際交往、行為效果,重在引導(dǎo)、激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲,使其樹立信心,增強(qiáng)后勁,健全人格。

問卷法:設(shè)計(jì)問卷了解學(xué)生的思想及心理狀態(tài),評價(jià)學(xué)生的認(rèn)知水平、道德評價(jià)能力。

分析法:資料收集、整理、歸納、綜合、概括,探索出學(xué)校班級(jí)自主管理一般規(guī)律性的認(rèn)識(shí)或成果,檢測、矯正研究。

二、學(xué)生自主量化考評操作體系建構(gòu)實(shí)踐

(一)建立學(xué)生自主管理量化考評制度

學(xué)生自主量化考評既包括學(xué)生自主管理班務(wù),參與校務(wù)管理,又包含學(xué)生民主推薦的行為規(guī)范監(jiān)督員對學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督,對學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查、評比。班干部自己選,工作自己干,自己評自己,互相促進(jìn),共同提高,而教師只進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幕后策劃。

根據(jù)這一內(nèi)涵和有關(guān)法規(guī),建立系列考評制度,包括《來安職高學(xué)生道德行為準(zhǔn)則》、《校園安全管理若干規(guī)定》、《來安職高關(guān)于對學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為處理的暫行規(guī)定》、《來安職高關(guān)于貫徹執(zhí)行(中學(xué)生日常行為規(guī)范)的若干處理規(guī)定》、《寢室管理?xiàng)l例》、《量化考評檢查工作規(guī)程》、《量化考評評分記錄、核算辦法》、《學(xué)生自主管理量化考評細(xì)則》等。

(二)確定考評項(xiàng)目

通過調(diào)研,充分考慮職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié),確定學(xué)生自主管理量化考評的8個(gè)項(xiàng)目及各項(xiàng)目分值。具體為:集會(huì)200分;課間操200分;早出勤200分;晚自勤200分;晨練200分;衛(wèi)生1130分;寢室抽查40分;違紀(jì)違規(guī)減分。

(三)組建檢評隊(duì)伍,確定檢評小組職責(zé)

建立一支以學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員為主體、學(xué)生會(huì)參與、教師負(fù)責(zé)督查的檢查評比隊(duì)伍。包括7個(gè)小組:一是學(xué)生違紀(jì)違規(guī)督查組。成員:4名教師和學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員若干。職責(zé):課內(nèi)外對學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為明查暗訪,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當(dāng)即記錄,并據(jù)有關(guān)規(guī)定酌情扣分,按周上報(bào)、匯總。二是考勤組。成員:一名教師和學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員若干。職責(zé):檢查、記錄各班學(xué)生早、晚自習(xí)出勤人數(shù),并核算出勤率,按周上報(bào)匯總。三是學(xué)生集會(huì)檢查組。成員:1名教師和學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員每班1人。職責(zé):著重查看學(xué)生的出勤和穿戴情況,并將有關(guān)數(shù)據(jù)按規(guī)定量化核算,上報(bào)匯總。四是衛(wèi)生檢查組。成員:2名教師和學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員若干。職責(zé):對衛(wèi)生情況量化打分、排名、上報(bào)、匯總。五是課間違紀(jì)違規(guī)暗訪組(含中午治安巡邏)。成員:組長1人和監(jiān)督員8人。職責(zé):發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為,立即查實(shí)、記錄,按規(guī)定扣分、上報(bào)、匯總。六是就業(yè)跟蹤調(diào)查組。成員:2名教師和就業(yè)(實(shí)習(xí))學(xué)生信息員若干。職責(zé):對就業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,反饋結(jié)果及相關(guān)信息。七是學(xué)生行為改善狀況調(diào)查組。成員:4名教師組成。職責(zé):對學(xué)生行為表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤調(diào)查,反饋信息,提供個(gè)案,分析材料等。以上各組安排的學(xué)生均為動(dòng)態(tài)的,調(diào)整不稱職的,已畢業(yè)的學(xué)生由新生替補(bǔ)。

(四)開展“學(xué)生自主管理實(shí)踐周”活動(dòng)

“學(xué)生自主管理實(shí)踐周”即每周有一個(gè)班級(jí)不在教室上課,在班主任和班長的組織下,分布在學(xué)校若干個(gè)崗位,參與校務(wù)管理,行使對師生的檢評和督查權(quán)力。

(五)“學(xué)生自主管理”量化考評操作流程

操作體系:??荚u組一指導(dǎo)教師一學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員一各班、學(xué)生日常行為。

檢評系統(tǒng):各班學(xué)生日常行為一學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督員檢查記錄評分一指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)匯總一??荚u組匯總一排名公布、嘉獎(jiǎng)。數(shù)字匯總層次:周匯總一月匯總一學(xué)期匯總。周匯總為A,月匯總為B,學(xué)期匯總為C。

三、學(xué)生自主量化考評操作體系運(yùn)作取得的成果

第一,形成一整套培養(yǎng)、選拔、聘用學(xué)生自主管理量化考評檢評隊(duì)伍的方法,營造了學(xué)生自主管理班務(wù)校務(wù)的氛圍,為學(xué)生能力培養(yǎng)、民主意識(shí)提高提供了平臺(tái),增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)高中管理的針對性和實(shí)效性。

第二,學(xué)生的主體意識(shí)、守紀(jì)意識(shí)增強(qiáng),學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性和主動(dòng)性得到提升,違規(guī)率明顯下降,學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到根本性改善。

第三,實(shí)施學(xué)生自主管理量化考評方略,學(xué)生實(shí)踐能力和管理能力大為提升,促進(jìn)學(xué)生對班務(wù)完全“自治”和參與校園管理機(jī)制的建立。

第四,學(xué)生自主管理量化考評的“整體效應(yīng)”凸顯,學(xué)生整體素質(zhì)不斷提升,學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)率和就業(yè)鞏固率大幅度提高。

第五,將課題研究成果推廣延伸到學(xué)校教育的方方面面,如師德建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)生健康心理及就業(yè)觀念的培養(yǎng)等,并輻射到周邊同學(xué)校和地區(qū),被各類學(xué)校所借鑒,大大豐富了現(xiàn)代化教育理論體系。

四、對自主量化考評操作體系建構(gòu)的建議

職校自主管理量化考評應(yīng)依據(jù)各校和學(xué)生具體情況,在現(xiàn)代教育和管理理論指導(dǎo)下,因地制宜、漸進(jìn)開展,不能“一刀切”、照搬照套。

第3篇:德育考評細(xì)則范文

一、主要做法和取得的成效

1、思想統(tǒng)一,提升管理育人意識(shí)。

德育工作要有品味首先思想意識(shí)要有品味。不少班主任認(rèn)為把學(xué)生管理停留在面上,不注重不思考如何促進(jìn)班級(jí)德育工作的深入,因此在本學(xué)期政教工作布明確提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)是面對全校德育狀況、重在落實(shí),以宿舍管理、日常衛(wèi)生考勤課間操管理工作為切入點(diǎn),讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思,通過思想層面的探究,去注重德育品味。將班級(jí)管理量化與班主任津貼掛鉤,增強(qiáng)班主任管理意識(shí),提升班主任管理水平,另一方面我們注重班級(jí)常規(guī)管理的細(xì)節(jié),目的是使大家認(rèn)識(shí)到思想層面的提升最終是落實(shí)到一個(gè)個(gè)班級(jí)管理細(xì)節(jié)的中。只有將兩著有機(jī)的融合在一起的意識(shí)到位,學(xué)校德育工作品位才會(huì)提升。本學(xué)期要求每一個(gè)班主任都要寫《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告》,并組織好交流座談會(huì)。

2、完善制度,強(qiáng)化德育常規(guī)工作考評,管理操作人性化。

這一年里,學(xué)校完善了《*中班主任工作量化管理細(xì)則》,目的就是落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理工作,提高工作質(zhì)量和效率。每月公布量化考評分?jǐn)?shù),我們將班主任津貼按成績按月及時(shí)發(fā)放。為了落實(shí)《細(xì)則》,政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)堅(jiān)持一日五查(包括查遲到早退、兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、宿舍衛(wèi)生紀(jì)律)。在一日五查中開學(xué)初重點(diǎn)在宿舍管理、遲到早退,學(xué)期中在廣播操,一周重點(diǎn)升旗儀式,每周中在清潔大掃除,政教處輪流值班檢查宿舍紀(jì)律,不厭其煩的在廣播操時(shí)間一遍又一遍的糾正學(xué)生們的動(dòng)作,針對學(xué)校衛(wèi)生狀況,清潔衛(wèi)生日日查,周一重點(diǎn)查,在檢查中說明清潔標(biāo)準(zhǔn),通過重點(diǎn)工作的督促,以上工作有了質(zhì)的變化(這些工作的落實(shí)政教處付出大量心血),常規(guī)管理的氛圍由此營造,在每周班主任會(huì)上都總結(jié)上周工作的成績和不足,布置下周工作重點(diǎn)。

我們始終認(rèn)為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段,在實(shí)際操作要人性化作到以人為本,從而使班主任老師從理智和感情上都能接受,最終達(dá)成思路和目標(biāo)行為一致才能構(gòu)筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),積極反饋、將檢查中存在的問題及時(shí)和班主任溝通,作到當(dāng)天當(dāng)時(shí)的情況班主任和班干部及時(shí)了解以便改進(jìn),在每月的總分通報(bào)后,我們又主動(dòng)和名次擺尾、有想法的班主任交流,指出問題,談出意見,并通過勞動(dòng)給予補(bǔ)償。機(jī)動(dòng)靈活的管理方法促進(jìn)管理工作的和諧氛圍。

3、堅(jiān)持將日常行為教育和德育活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生在德育實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

德育教育不通過活動(dòng)的開展是無法實(shí)施的。校園中學(xué)生的性別不同、年齡不同,為了讓不同的學(xué)生在學(xué)校里充分體驗(yàn)成功,彰顯個(gè)性,體現(xiàn)自身價(jià)值,我們舉行了兩次大型*中文藝匯演,班級(jí)籃球比賽、演講比賽、體操比賽、創(chuàng)新作品大賽、教職工學(xué)生書法展覽等活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)充分展示,從而提高他們的德育認(rèn)識(shí),逐步內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣,我們注重每周的升旗儀式,通過每周選派一個(gè)班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生作國旗下講話,塑造學(xué)生主人翁意識(shí),作到了溶入心靈,潤物無聲的作用。

我們還成立了新一屆學(xué)生會(huì)、開辦了校園之聲廣播,宣傳部作為學(xué)生會(huì)的宣傳窗口,主要負(fù)責(zé)對各班黑板報(bào)的檢查、評比,指導(dǎo)廣播工作,校園之聲廣播是一塊重要的陣地,每周一至周五有形式多樣的節(jié)目,如每天心情點(diǎn)滴、打開音樂盒、英語節(jié)目等等,為四中學(xué)生提供了一道亮麗的風(fēng)景。

同時(shí)我們還加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng),每月對學(xué)生會(huì)干部、班長和衛(wèi)生委員培訓(xùn),提高他們的管理能力和素質(zhì),在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中盡快成長,形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校結(jié)合齊抓共管法制安全教育。

本年度在安全工作中我們強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任管理安全責(zé)任事故一票否決制,加強(qiáng)安全教育管理,開學(xué)初同班主任和學(xué)生簽定安全協(xié)議,每周開設(shè)一節(jié)安全課,每學(xué)期請派出所領(lǐng)導(dǎo)、法院領(lǐng)導(dǎo)、交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作法制和安全教育報(bào)告,我們還隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和安全防范意識(shí)的教育,全年度學(xué)生安全無事故。我們學(xué)校加強(qiáng)了與派出所的聯(lián)系,共同使學(xué)校周邊安全環(huán)境得到保護(hù),為校園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。

二、存在的問題

1、班主任老師對德育探索的動(dòng)力不足(德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關(guān)系等)。

2、課任教師在課堂中德育的滲透問題(與班主任形成合力不足)

3、因有校園外住宿學(xué)生,存在安全隱患。

4、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等活動(dòng)猖獗,以會(huì)員、免費(fèi)等方式吸引學(xué)生,對學(xué)生身心健康和學(xué)校管理帶來嚴(yán)重危害。

三、今后設(shè)想

1、以人為本,繼續(xù)加強(qiáng)班主任和學(xué)生的德育教育工作,積極開展師生德育活動(dòng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作,落實(shí)學(xué)校封閉式管理,杜絕安全隱患,切實(shí)保障學(xué)生安全。

3、加強(qiáng)學(xué)生法制教育,創(chuàng)建文明平安校園。

第4篇:德育考評細(xì)則范文

一、繼續(xù)嚴(yán)肅校紀(jì),嚴(yán)抓管理,樹立良好校風(fēng)。

1、嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行《長清一中大學(xué)科技園校區(qū)紀(jì)律》要求,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生管理,讓《紀(jì)律》真正成為學(xué)生不敢逾越和碰觸的高壓線。

2、嚴(yán)格學(xué)生一日常規(guī)管理,促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)生的一日常規(guī),包括"衣、食、言、行、寢"等方面,要讓學(xué)生從這些看似"小事"、"小節(jié)"的問題上領(lǐng)悟"小事不做,大事難成"、"小節(jié)不拘,難成大器"的道理。各班要對"學(xué)生一日常規(guī)情況"進(jìn)行量化考核,每日一公布,每周一總結(jié),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3、嚴(yán)格班級(jí)管理和班主任隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理和班主任隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)格制定《班級(jí)量化檢評細(xì)則》,評選管理規(guī)范化班級(jí);制定《班主任隊(duì)伍考評細(xì)則》,評選優(yōu)秀班主任并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、構(gòu)建學(xué)校特色文化,營造濃郁育人氛圍。

1、濃郁的文化氛圍,"向愛、向善、向真、向美"的文化取向?qū)W(xué)生的德行起著潛移默化、春風(fēng)化雨般的沁潤作用。

2、弘揚(yáng)孔子及儒家思想文化的精華,如孝親文化、仁愛文化、崇德尚禮文化、和諧共生文化、智慧進(jìn)取文化等。利用"父母講堂"、"道德講堂"、"班級(jí)課堂"向父母、老師、學(xué)生宣傳孔子的精華思想文化。

3、構(gòu)建學(xué)校顯性文化,完成孔子雕像及儒家文化大道的建設(shè)工程。

三、創(chuàng)新德育活動(dòng),打造德育工作亮點(diǎn)。

德育工作沒有重復(fù)性和可復(fù)制性,德育活動(dòng)也只有植根學(xué)生,時(shí)時(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),才有生命力和吸引力,才能受到學(xué)生歡迎,才能使學(xué)生在參與德育活動(dòng)、體驗(yàn)德育活動(dòng)中得到心靈凈化、感悟提升、價(jià)值認(rèn)同。

1、繼續(xù)開展"班級(jí)值周"、"社會(huì)實(shí)踐"、"學(xué)生社團(tuán)"等活動(dòng),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升層次。

2、開展"春運(yùn)會(huì)"、"讀書節(jié)"、"科技節(jié)"、"演講比賽"等活動(dòng),活躍學(xué)生文化生活。

3、精心籌備組織"學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)",讓學(xué)生走向社會(huì)、親近自然、體悟成長。

4、為畢業(yè)年級(jí)設(shè)計(jì)開展"離校課程"教育活動(dòng)。

四、德育工作"每月一主題",統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。

1、三月份,主題為"行為習(xí)慣養(yǎng)成月",針對學(xué)生生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣中存在的不足和問題,制定相應(yīng)方案和措施,切實(shí)糾正學(xué)生自身和班級(jí)管理中的"臟、亂、差"和"懶、散、慢"現(xiàn)象。

2、四月份,主題為"責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成月",針對學(xué)生中存在的責(zé)任意識(shí)缺失,"事不關(guān)己高高掛起"現(xiàn)象,開展"班級(jí)榮辱,我的責(zé)任"、"學(xué)校是我家,責(zé)任共擔(dān)當(dāng)"活動(dòng)。

3、五月份,主題為"我自信、我奮斗、我成功"教育月,結(jié)合中高考,開展心理健康講座,成功教育報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。

4、六月份,主題為"回報(bào)父母,回報(bào)學(xué)校,回報(bào)老師"感恩教育月,通過"離校教育"系列活動(dòng),培育學(xué)生尊師孝親意識(shí)、知恩圖報(bào)意識(shí)。

五、積極推進(jìn)家委會(huì)工作,助推學(xué)??觳桨l(fā)展。

在現(xiàn)代教育理念中,家庭教育和父母素養(yǎng)在孩子學(xué)習(xí)成長過程中起著至關(guān)重要的作用,因此重視家庭教育和家長的影響力是當(dāng)今教育的趨勢。

1、建立起班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家委會(huì),充分調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校管理的積極性。

第5篇:德育考評細(xì)則范文

一、以改善辦學(xué)條件為提升品質(zhì)彰顯特色的基礎(chǔ)

近幾年,學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,教學(xué)設(shè)施和環(huán)境得到了明顯改善。三年間學(xué)校先后共投入100多萬元,立面改造粉刷了教學(xué)樓外墻,綠化并鋪設(shè)了操場甬路,修建了花壇,增設(shè)了櫥窗,更換了教學(xué)樓塑鋼窗、大理石窗臺(tái)和樓梯臺(tái)階面,完善了理化生實(shí)驗(yàn)室、音體美活動(dòng)室的設(shè)施,新建心理咨詢室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室,擴(kuò)建了榮譽(yù)檔案室,同時(shí)購買了600多套學(xué)生桌椅。在打造校園文化上,以“成才教育”辦學(xué)特色為中心,樓內(nèi)五個(gè)樓層分別以成才教育、高效課堂、師生才藝作品展示、溫暖工程、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為主題,整體提升校園文化品味,讓師生在濃厚的校園文化氛圍中體驗(yàn)快樂和成功。各個(gè)班級(jí)的特色文化建設(shè)也新穎獨(dú)特、風(fēng)格各異。

二、以師資隊(duì)伍建設(shè)為提升品質(zhì)彰顯特色的根本

(一)抓好班子建設(shè),提高領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須嚴(yán)以律己、率先垂范,要有全心全意為師生服務(wù)的思想,要有大局觀念,用自己的人格和行動(dòng)去帶動(dòng)、感召廣大教師,形成全校師生心往一處想、勁往一處使的良好局面。

(二)帶好教師隊(duì)伍,增強(qiáng)教師在社會(huì)的知名度和吸引力。一是抓師德師風(fēng),制定了《四中師德師風(fēng)量化考核細(xì)則》;二是抓名師培養(yǎng),制定了名師培養(yǎng)規(guī)劃,有目的、有計(jì)劃地開展名師培養(yǎng)工程,激發(fā)教師工作的積極性;三是抓特色學(xué)習(xí),以“建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍”為中心工作,把學(xué)習(xí)和工作融為一體,長期堅(jiān)持我校的特色學(xué)習(xí);四是抓培訓(xùn)和拉練,開展各種形式的賽課評課,創(chuàng)造條件為教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有效提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì);五是抓信息技術(shù)培訓(xùn),由專任教師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)和講座,提高廣大教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力;六是開展“結(jié)對子”工程,通過以老帶新、以新促老,提高全體教師綜合素質(zhì)。

三、以新課程改革為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化彰顯特色的重點(diǎn)

(一)開齊開全“三級(jí)課程”。對國家課程和地方課程實(shí)行嚴(yán)格管理,統(tǒng)一要求,在使用材的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師拓展和延伸。同時(shí),開展了體育校本操、美術(shù)素描簡筆畫、音樂特色合唱、軟硬筆書法、特色德育等校本課程的研究和實(shí)踐,并進(jìn)行了實(shí)用技術(shù)、生命教育、人文與社會(huì)等校本課程的開發(fā)和研究。

(二)打造高效課堂。通過課堂教學(xué)模式改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一名同學(xué)都能大膽展示,體驗(yàn)成功;成立了考評辦公室,對每位教師的教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)成績進(jìn)行全方位的數(shù)字化跟蹤考評,與畢業(yè)時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度掛鉤。

(三)嚴(yán)格教學(xué)管理。實(shí)施“抓兩頭、帶中間”的工作模式,加強(qiáng)初一年級(jí)和畢業(yè)班教學(xué)管理,同時(shí)帶動(dòng)初二年級(jí)的管理工作。在教學(xué)工作中,扎實(shí)做好“備、講、批、輔、考”各環(huán)節(jié)的工作,教學(xué)常規(guī)管理以教導(dǎo)處為軸心,實(shí)行教導(dǎo)主任牽頭包年組,制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)考核方案,做到精細(xì)管理,抓實(shí)抓嚴(yán)。

(四)推行探課制度。行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天推門聽課制度,提倡教師之間互相聽課,查找不足,取長補(bǔ)短,同時(shí)不定期邀請進(jìn)修校教研員和家長們到校聽課幫助提高。利用抽簽課的辦法,督促教師上好每一節(jié)課,上高質(zhì)量、高效益的課。

(五)有針對性地進(jìn)行教研活動(dòng)和科研課題。學(xué)校每周召開教研例會(huì),解決實(shí)質(zhì)性問題并形成長效機(jī)制。同時(shí)以教研組為單位開展集體備課、一課多講、引領(lǐng)示范課、交流課等活動(dòng),形成了競爭機(jī)制?!笆濉笨蒲姓n題《生活化主題活動(dòng)中體驗(yàn)式德育有效性的研究》順利通過黑河教科所的立項(xiàng)審核,目前已在開展中。

四、以精細(xì)化管理為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化彰顯特色的保障

(一)常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)校把安全工作列為重中之重,同時(shí)狠抓常規(guī)管理,以精、細(xì)、嚴(yán)為特色,做到日日查、周周總結(jié)、月匯總,考評辦進(jìn)行數(shù)字化跟蹤管理。

(二)班級(jí)管理精細(xì)化。制定了《班主任量化考核細(xì)則》、《文明班級(jí)評比細(xì)則》等制度,加大對班主任工作的考核管理力度。

(三)完善學(xué)校規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,細(xì)化了各種考核、考評制度,每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行補(bǔ)充完善并向全體教師公布。

(四)學(xué)生自主管理成特色。學(xué)校注重學(xué)生能力培養(yǎng),彰顯成才教育特色。學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、廣播站、記者站、校園報(bào)社組織開展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。

(五)培養(yǎng)星級(jí)學(xué)生。每學(xué)期評比表彰智慧之星、進(jìn)步之星、文藝之星、體育之星、勞動(dòng)之星、品德之星和愛心大使,促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

(六)充分發(fā)揮黨支部和工會(huì)的職能作用。啟動(dòng)“溫暖工程”,每周二、四下午體育活動(dòng)室、圖書閱覽室都活躍著教師們的身影,經(jīng)常組織教工參加乒乓球賽、棋類比賽、書畫競賽,每逢教職工的生日,學(xué)校都送上蛋糕和祝福,充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

第6篇:德育考評細(xì)則范文

論文摘要:高校德育學(xué)分制將德育的內(nèi)容學(xué)分化,以此來綜合評價(jià)學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、實(shí)踐能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。在具體實(shí)踐中,要不斷提高師生的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)德育學(xué)分的導(dǎo)向作用,堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明、公開公平的原則,實(shí)現(xiàn)德育理論教育與實(shí)踐教學(xué)的有效統(tǒng)一。

一、德育學(xué)分制的涵義

德育學(xué)分制是通過量化的標(biāo)準(zhǔn),對包括學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、實(shí)踐能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),以提高學(xué)生接受思想政治品德教育的自覺性和主動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展的一種德育管理模式。

德育學(xué)分的評價(jià)借鑒了大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的評價(jià)內(nèi)容和方法,融德育內(nèi)容、德育途徑和德育載體于一體,并以學(xué)分的形式加以規(guī)范。在德育學(xué)分制中,每個(gè)學(xué)生每學(xué)年只有接受一定量的專題理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育活動(dòng)才能獲得必需的基本分,另外學(xué)生還可以通過一些學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等獲得一定的附加分;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些不應(yīng)該有的行為時(shí)也要有適當(dāng)?shù)目鄯?。學(xué)生每學(xué)年的總評成績達(dá)到合格底線即可獲得相應(yīng)的學(xué)分,分?jǐn)?shù)的高低將成為各種評優(yōu)活動(dòng)的直接依據(jù)。實(shí)際上,在德育學(xué)分制中,德育成為每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期均必須學(xué)習(xí)的一門課程,其理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容渾然一體,主要是從思想、道德、心理、行為等層面展開。

二、德育學(xué)分的基本內(nèi)容

實(shí)施和操作大學(xué)生德育學(xué)分的目的,是從教育與管理相結(jié)合的角度,形成有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)校德育工作的管理體系和管理機(jī)制。為此,大學(xué)生德育學(xué)分的實(shí)施,我們是從“基本學(xué)分”和“獎(jiǎng)懲學(xué)分”兩個(gè)方面進(jìn)行的。

1.關(guān)于基本學(xué)分的內(nèi)容和操作

基本學(xué)分是對學(xué)生的基本德育要求、德育活動(dòng)和德育形式,以科目化、活動(dòng)化的方式加以規(guī)定的一種形式?;緦W(xué)分是學(xué)生參與各種獎(jiǎng)勵(lì)評定的“德育入門線”,是每一位學(xué)生在每一學(xué)年里必須取得的最基本學(xué)分,是學(xué)生參加各種獎(jiǎng)勵(lì)評定的基本條件。其內(nèi)容包括參加政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況、公益勞動(dòng)情況和日常行為五個(gè)方面。基本學(xué)分應(yīng)著重反映學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中德育的內(nèi)容和要求,要以學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的德育規(guī)格的具體化為內(nèi)容,以黨和國家對大學(xué)生的要求與大學(xué)生的實(shí)際狀況為依據(jù)設(shè)定。每一方面都應(yīng)確立一種或幾種導(dǎo)向重點(diǎn)。例如對學(xué)生參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng),主要是要求學(xué)生增強(qiáng)接受理想、信念教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主動(dòng)性;在團(tuán)組織和集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體意識(shí);通過參加社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生自覺確立正確的成才觀念,走正確的成才道路。在具體操作基本學(xué)分時(shí),采用明確目標(biāo)與實(shí)施目標(biāo)相結(jié)合的方法,要求每一位學(xué)生根據(jù)自身參與德育活動(dòng)的實(shí)際情況,登記活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)效果,同時(shí)也要求輔導(dǎo)員根據(jù)活動(dòng)的情況不定期地對學(xué)生的《測評手冊》進(jìn)行檢查。在機(jī)制上確保對大學(xué)生德育學(xué)分的檢查和督促。

2.關(guān)于獎(jiǎng)懲學(xué)分的內(nèi)容和操作

獎(jiǎng)懲學(xué)分包括加分和減分。加分以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)為目的,鼓勵(lì)學(xué)生在校園文化建設(shè)、精神文明創(chuàng)建以及其他校、院、系三級(jí)管理機(jī)構(gòu)所極力倡導(dǎo)的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容中發(fā)揮作用。加分必須對衡定學(xué)生的素質(zhì)狀況有價(jià)值,必須能夠作為學(xué)生各種獎(jiǎng)勵(lì)評定的重要依據(jù)。

制定的加分主要包括:(1)在擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績優(yōu)秀者;(2)在參加黨團(tuán)組織生活和集體活動(dòng)的過程中成績優(yōu)秀者;(3)積極開展社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)的組織者與參與者;(4)學(xué)生公益勞動(dòng)的組織者與參與者;(5)在學(xué)院宣傳工作中的成績優(yōu)秀者;(6)在參加學(xué)院以上單位組織的各種競賽活動(dòng)中成績優(yōu)秀者;(7)宿舍衛(wèi)生自律方面評比優(yōu)秀的宿舍長及舍員。

顯然,加分能夠?qū)W(xué)生的日常各種表現(xiàn)起到較好的促進(jìn)作用,但是適當(dāng)?shù)臏p分也是必不可少的。主要包括:(1)故意破壞公共環(huán)境公共衛(wèi)生者;(2)在教室或宿舍內(nèi)違章使用電器者;(3)聚眾賭博者;(4)集體活動(dòng)遲到或不到者;(5)無故不打掃宿舍衛(wèi)生者;(6)打架或偷盜者等。

為了做到獎(jiǎng)懲學(xué)分的公正、公開與公平,我院獎(jiǎng)懲學(xué)分的操作原則是:(1)建立德育學(xué)分操作小組,組長由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任,成員主要是由班級(jí)中推選出來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。操作小組具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和落實(shí)大學(xué)生德育學(xué)分的工作。(2)制定統(tǒng)一的德育學(xué)分操作細(xì)則,形成包括基本學(xué)分和獎(jiǎng)懲學(xué)分合一的獎(jiǎng)勵(lì)評定機(jī)制。(3)隨著年級(jí)的不同,德育學(xué)分的具體細(xì)則會(huì)有不同方面的側(cè)重點(diǎn),具體不同由年級(jí)輔導(dǎo)員老師提出,在經(jīng)過學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同意后方可實(shí)施。

三、德育學(xué)分設(shè)置的原則

1.堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明

大學(xué)生身上同時(shí)存在著積極與消極、先進(jìn)與落后兩方面的因素,因此必須明確指出其身上存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,肯定其積極因素和先進(jìn)成分,通過肯定性評價(jià),激勵(lì)學(xué)生正確的思想言行,并在全體學(xué)生中起到導(dǎo)向的作用。同時(shí)也必須明確指出其身上的不足和缺點(diǎn)。通過否定性評價(jià),使學(xué)生能重新審視自己的言行,并采取相應(yīng)的調(diào)整行為。堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明的原則,要注意不能以肯定性的評價(jià)代替否定性的評價(jià)。

2.堅(jiān)持客觀公正

德育學(xué)分的建立其實(shí)質(zhì)就是通過可量化的標(biāo)準(zhǔn)和原始的記載,體現(xiàn)大學(xué)生在德育學(xué)分內(nèi)容規(guī)定范圍內(nèi)的實(shí)際表現(xiàn)。由于德育學(xué)分直接作為學(xué)生評選獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等評獎(jiǎng)活動(dòng)的依據(jù),因此必須始終堅(jiān)持客觀公正的原則。要改變以往主要憑主觀印象對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的不足,以原始記載材料講話,提高評價(jià)的精確性和可信性。四、德育學(xué)分操作中應(yīng)重視的問題

1.必須將德育學(xué)分的實(shí)施與建立獎(jiǎng)懲分明的政策導(dǎo)向相結(jié)合

對大學(xué)生德育學(xué)分到底要對大學(xué)生形成一種怎樣調(diào)節(jié)與制約機(jī)制的問題,我們主張堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合原則,實(shí)施大學(xué)生德育學(xué)分必須與學(xué)生的獎(jiǎng)懲措施掛鉤,必須對用人單位評定學(xué)生素質(zhì)有用。以此作為發(fā)揮大學(xué)生德育學(xué)分的導(dǎo)向、激勵(lì)、鑒定、診斷和調(diào)節(jié)等積極作用的重要機(jī)制。同時(shí),考慮到各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)應(yīng)該提出不同的要求。在低年級(jí)重點(diǎn)考核學(xué)生遵守各種校規(guī)校紀(jì),參與活動(dòng)的積極性:在高年級(jí)重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合能力。

2.提高學(xué)生與輔導(dǎo)員對實(shí)施德育學(xué)分的認(rèn)識(shí)

輔導(dǎo)員和學(xué)生對于實(shí)施大學(xué)生德育學(xué)分的認(rèn)識(shí),具有至關(guān)重要的影響作用。只有不斷提高輔導(dǎo)員和學(xué)生操作與執(zhí)行大學(xué)生德育學(xué)分的自覺性和主動(dòng)性,德育學(xué)分才能起到事半功倍的效果。我院在具體設(shè)計(jì)和操作大學(xué)生德育學(xué)分時(shí),把設(shè)計(jì)、試點(diǎn)大學(xué)生德育學(xué)分的過程與對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員兩項(xiàng)工作結(jié)合起來進(jìn)行。把試點(diǎn)和討論看作是提高學(xué)生對德育學(xué)分認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí),我們也吸納學(xué)生來參與設(shè)計(jì)和操作,在參與的過程中,不斷提高他們對實(shí)施大學(xué)生德育學(xué)分的意義的認(rèn)識(shí)。由于有學(xué)生的參與,我們制定的德育學(xué)分實(shí)施辦法比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,具體實(shí)施與操作過程中進(jìn)展也較為順利。

通過實(shí)踐我們認(rèn)識(shí)到對大學(xué)生德育學(xué)分的設(shè)計(jì),必須注重體現(xiàn)德育首位和以學(xué)生的發(fā)展為本位的教育理念;必須注重提高廣大學(xué)生接受思想、政治和品德教育的主動(dòng)性和自覺性;必須注重將學(xué)生的思想政治品德的考評具體化、規(guī)范化和可操作化,做到教育和管理的有效結(jié)合,提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺性和實(shí)效性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

同時(shí)我們也深感,德育方面的考評相比于智育和體育方面的考評顯得比較薄弱,缺乏可操作性和規(guī)范性的狀況,已現(xiàn)實(shí)地成為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生德育工作的一個(gè)“瓶頸”因素。探索和實(shí)踐切實(shí)可行的大學(xué)生德育測評體系,是進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生德育工作針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性的一個(gè)突破口。在德育學(xué)分的軌道上我們只是剛剛起步,還需要全體學(xué)生工作者共同建設(shè),保證我校德育學(xué)分工作能夠科學(xué)化、規(guī)范化,并以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)和提升我校學(xué)生工作的層次和水平。

參考文獻(xiàn):

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[2]王靜怡.積極構(gòu)建德育學(xué)分的評價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制[J].思想·理論·教育,2001,(4).

第7篇:德育考評細(xì)則范文

二、工作目標(biāo)

新學(xué)期工作主要突出“一個(gè)中心”,明確“一個(gè)目標(biāo)”,落實(shí)“五個(gè)加強(qiáng)”。

一個(gè)目標(biāo):舉全校之力,爭創(chuàng)省示范高中。全力以赴,做好創(chuàng)建迎檢的硬、軟件準(zhǔn)備工作,為2011年申報(bào)迎檢打好基礎(chǔ)。

五個(gè)加強(qiáng):

(一)扎實(shí)推進(jìn)新一輪課改工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),大膽探索課程建設(shè)、課程管理、課程評價(jià)和課堂教學(xué)改革,在這一新的起跑線上力爭起好步,邁大步。

(二)著力提高青年教師的師德素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)成長。積極探索青年教師培養(yǎng)和成長的有效途徑,形成科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,下大功夫、真功夫,做好培養(yǎng)工作。

(三)深化和拓展辦學(xué)特色,擴(kuò)大影響力。認(rèn)真總結(jié),深刻理解其內(nèi)涵,與時(shí)展潮流緊密聯(lián)系,創(chuàng)新活動(dòng)載體,做好品牌的宣傳打造工作,擴(kuò)大在省內(nèi)外的知名度和影響力。

(四)營造濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍。*學(xué)校已制定了相關(guān)政策,提高的獎(jiǎng)勵(lì),爭取更多的高級(jí)別科研課題得到立項(xiàng),出成果,發(fā)表交流更多的教育教學(xué)論文。

(五)拓寬資金渠道,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在縣委、縣政府及教育主管部門的支持下,繼續(xù)拓寬資金渠道,利用社會(huì)資金,爭取社會(huì)捐助,繼續(xù)改善辦學(xué)條件,為創(chuàng)

建省示范高中在硬件設(shè)施方面奠定基礎(chǔ),進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。

三、工作要點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高理論素養(yǎng)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,努力提高理論素養(yǎng)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),突出學(xué)習(xí)新課程理論,樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。健全學(xué)習(xí)規(guī)章制度,抓好學(xué)習(xí)考評工作。利用全校教工大會(huì)、教研組會(huì)、備課組會(huì),進(jìn)行政治理論和教育理論學(xué)習(xí)。

(二)落實(shí)學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作

落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)劃,突出“三紅”教育和心理健康教育特色,加強(qiáng)誠信教育和法制教育,做到養(yǎng)成教育、公民道德教育和實(shí)踐教育相結(jié)合,現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方法相結(jié)合。舉辦第十二屆文化藝術(shù)節(jié)。加大德育隊(duì)伍建設(shè)的力度,完善考核評價(jià)機(jī)制,教師全員參與德育工作,抓好安全教育,創(chuàng)建“平安校園”,改進(jìn)校園公益勞動(dòng),有效開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加大校園環(huán)境建設(shè)力度,爭創(chuàng)國家“綠色學(xué)校”。用好用活德育校本課程《長汀一中學(xué)生德育讀本》。改革學(xué)生評價(jià)辦法,完善班級(jí)考評工作。加強(qiáng)對共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)工作的指導(dǎo),堅(jiān)持辦好“業(yè)余黨校”,堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒、創(chuàng)“三好”和青年志愿者活動(dòng),進(jìn)一步開展“三助”(助老、助殘、助困)活動(dòng)。

(三)打造名師隊(duì)伍,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁

以師德建設(shè)為重點(diǎn),繼續(xù)開展向各級(jí)模范教師學(xué)習(xí)的教育活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)行導(dǎo)師制,發(fā)揮名教師、骨干教師的帶頭和輻射作用。認(rèn)真落實(shí)對青年教師“傳幫帶”的結(jié)對子四項(xiàng)要求,突出雙向互動(dòng)。實(shí)施《長汀一中教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃》。實(shí)施《長汀一*中優(yōu)秀專業(yè)人才管理若干規(guī)定》、《長汀一中各級(jí)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才梯度管理暫行規(guī)定》和《長汀一中選拔優(yōu)秀青年專業(yè)人才實(shí)施細(xì)則》,加大對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力度。實(shí)施《長汀一中教師工作績效綜合評價(jià)試行方案》,繼續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍的考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。營造有利于人才成長的機(jī)制和環(huán)境。加強(qiáng)對各級(jí)優(yōu)秀專業(yè)人才的管理,發(fā)揮名師示范、輻射作用。

(四)強(qiáng)化常規(guī)管理,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量

完善教學(xué)常規(guī)管理,健全管理制度。實(shí)行學(xué)分管理,構(gòu)建新課程體系。落實(shí)《長汀一中教研組、備課組常規(guī)管理制度》,加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),推動(dòng)教研組工作和備課組工作創(chuàng)優(yōu)爭先。完善高三終結(jié)性考評和高一、高二過程性管理制度,制訂高一、高二教師踏步培養(yǎng)、高三教師任用的實(shí)施辦法。教研教改與課程改革相結(jié)合,提高教學(xué)效率。立足校本科研*,完善國家、省、市、校多層次的教研教改網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)對各級(jí)教研教改課題的管理,制定獎(jiǎng)勵(lì)措施。加大學(xué)科競賽輔導(dǎo)力度,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好成績。進(jìn)一步推動(dòng)教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高應(yīng)用和整合水平。抓好體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、圖書館、實(shí)驗(yàn)室工作,提高管理和服務(wù)水平。探索“尖子生”與“特長生”管理培養(yǎng)模式并取得成效。

(五)其他工作

第8篇:德育考評細(xì)則范文

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),營造良好育人氛圍

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。

2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建設(shè),充分發(fā)揮宣傳欄的作用,及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng)建省級(jí)文明單位目標(biāo)內(nèi)容,把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題,開展系列活動(dòng),同時(shí)加大投入,對園環(huán)境進(jìn)行改造,栽種了上百盆花,建造了幼兒舞臺(tái),安裝了三件大型玩具,使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。

3、每周開展德育教育利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間,對幼兒進(jìn)行德育教育,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛國主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識(shí),增長幼兒知識(shí)。

二、實(shí)行分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)

幼兒園德育工作形成了園長室,班級(jí)、教師的管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步明確班主任、值日教師職責(zé),把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評細(xì)則,以確實(shí)達(dá)到督促、提高的效果。

三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

今年3月開始,我園在大、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程,由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓(xùn),讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義,認(rèn)識(shí)到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗(yàn)、講解、探索等方式的活動(dòng),才能把“三生”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域,同時(shí)建立了幼兒園、家庭、社會(huì)合作的模式。每個(gè)班設(shè)立了宣傳欄,繪制了教學(xué)要求表格、評價(jià)體系,開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展,培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣,有愛心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感,教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長、成才。

四、結(jié)合祖國六十華誕開展主題活動(dòng)

在建國六十周年之際,我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動(dòng)。

1、抽調(diào)十六名教師進(jìn)入教育系統(tǒng)的百人合唱團(tuán),參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。

2、10月份各班開展了唱愛國歌曲,講英雄人物故事等主題活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄,熱愛祖國的情感。

3、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽,樹立大家對祖國的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

一年來在全體教職員工的共同努力下,在家長的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細(xì)化等。

下一學(xué)年德育工作目標(biāo)

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確德育工作的重要性、實(shí)效性

2、落實(shí)、完善各項(xiàng)德育制度

3、開展師德標(biāo)兵評選活動(dòng)

4、開展愛國詩歌頌讀賽

5、各班開展文明禮貌之星評選活動(dòng)

第9篇:德育考評細(xì)則范文

一、虛事實(shí)做

學(xué)校的德育工作在某種意義上說就是學(xué)校的精神文明建設(shè)。這項(xiàng)工作是對學(xué)生的思想意識(shí)、精神狀態(tài)和行為習(xí)慣等方面實(shí)施正面影響的工作,因?yàn)閷?shí)施影響的標(biāo)的是無形的、抽象的,所以其工作的特點(diǎn)也往往是務(wù)虛的多、說教的多。但是新形勢下,學(xué)生的思想觀念和行為方式正隨著時(shí)代節(jié)奏的多變而波動(dòng)。校園的圍墻內(nèi)那似乎已經(jīng)老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量,而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學(xué)生們萌動(dòng)著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網(wǎng)絡(luò)世界等已經(jīng)在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象,思忖新的環(huán)境,必須要采取措施把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)有效地收攬?jiān)谡n堂、集中在校園;必須要把德育這無形的、務(wù)虛的工作實(shí)在化、具體化。

“虛事實(shí)做”,主要是班主任工作要實(shí)在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓(xùn)、工作能力養(yǎng)成、主要工作內(nèi)容的定位和工作成績的考核上,主要從“十項(xiàng)評比”、“活動(dòng)組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀(jì)”、“資料建設(shè)”、“師德規(guī)范”、“安全防范”等八個(gè)具體方面著手,賦予了班主任以實(shí)實(shí)在在的工作內(nèi)容。比如

我們把活動(dòng)的開展作為德育“虛事實(shí)做”的重要載體之一,每學(xué)期都分階段舉辦大型的德育活動(dòng),基本上保證了每個(gè)月都有重要活動(dòng),確保班主任每個(gè)月都有一到兩個(gè)工作的重點(diǎn)。在每學(xué)年的第一學(xué)期,我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、星級(jí)宿舍評比、家長會(huì)議、大合唱比賽、冬季三項(xiàng)比賽等一系列活動(dòng)為抓手,把學(xué)校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動(dòng)的過程中,形成了共識(shí):實(shí)實(shí)在在的德育活動(dòng)能夠較好地凝聚人心、優(yōu)化班風(fēng),既能對同學(xué)們的思想道德進(jìn)行有效地潛移默化,又能為同學(xué)們提供鍛煉能力施展才華增進(jìn)了解建立友誼的舞臺(tái),而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活,繁榮校園文化。

二、實(shí)事細(xì)做

“虛事”化為“實(shí)事”之后,關(guān)鍵便是做的問題了。如何去做?我們要求班主任在每一項(xiàng)具體工作中,都要著眼于“細(xì)、小”二字。細(xì)處著眼,嚴(yán)字當(dāng)頭;化大為小,以點(diǎn)帶面:這是我們實(shí)施“實(shí)事細(xì)做”的指導(dǎo)思想。比如在校園常規(guī)管理方面,我們制定了“十項(xiàng)評比”制度,它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報(bào)、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項(xiàng)內(nèi)容。每項(xiàng)內(nèi)容下面還進(jìn)一步細(xì)化,形成四至八條的考評細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例,我們的考核細(xì)則有如下六條:(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分;(2)夜自修后,電源一次未關(guān)、門窗一次未關(guān)或未鎖扣1分;(3)宿舍內(nèi)部水龍頭一例損壞或一次未關(guān)、下水道一次堵塞扣1分;(4)衛(wèi)生包干區(qū)的公物、綠化管護(hù)區(qū)的綠化一處破壞扣1分;(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分;(6)期末總評中,公物零損壞、財(cái)產(chǎn)零浪費(fèi)的班級(jí)加考核分50分。我們要求學(xué)生會(huì)各個(gè)部門分工協(xié)作,在日常工作中,從十項(xiàng)內(nèi)容的各條細(xì)則上對班級(jí)管理進(jìn)行全方位的微觀的檢查評比,其評比結(jié)果納入班主任工作的量化考核。版權(quán)所有

我們對班主任的日常工作實(shí)施了以星期為單位、按月份為階段的且與經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)評優(yōu)密切聯(lián)系的量化考核方案,從而在制度上能夠有力地引導(dǎo)班主任工作向細(xì)處著眼,有效地調(diào)動(dòng)了班主任從嚴(yán)從細(xì)地抓好小事的積極性。各項(xiàng)工作都細(xì)化了以后,我校的學(xué)生會(huì)和班主任工作起來就顯得特別有事可做,更顯得特別有針對性和實(shí)效性。

三、事勤做

在所有的工作當(dāng)中,最不能認(rèn)為是一勞永逸的工作大概要首推學(xué)校的德育工作,尤其是當(dāng)前新形勢下的職業(yè)學(xué)校的德育工作。我們的學(xué)生已經(jīng)能夠通過多種形式,多邊地接觸紛繁的社會(huì)現(xiàn)象和蕪雜的意識(shí)形態(tài)。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結(jié)了他們的教育感受:一個(gè)平常表現(xiàn)良好的同學(xué)何以一時(shí)糊涂,出人意料的犯了錯(cuò)?一個(gè)默默無聞的同學(xué)怎么竟也在班里掀起了軒然大波?一個(gè)犯了錯(cuò)后剛剛當(dāng)面作了深刻反省和強(qiáng)大保證的同學(xué)何以轉(zhuǎn)過身去卻又故態(tài)復(fù)萌?實(shí)際上,形勢的變化必然致使學(xué)生處與經(jīng)常性的變化之中。因此,只有反復(fù)抓、抓反復(fù),嚴(yán)而細(xì)、細(xì)而勤,我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來,尋求德育實(shí)效除了勤字而外別無捷徑。